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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA

Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas TMES - 08

CRDITOS
PROFESORES QUE ELABORARON LA ESTRUCTURA Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE: TCNICO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y SISTEMAS NOMBRE
Arriaga Sierra Teresita del Nio Jess Barrn Cano Ezequiel Garca Aguirre Itzel Lizbeth Reynoso Reyes Enrique Alonso

ESTADO
Estado de Mxico Quertaro Hidalgo Tabasco

CORRECCIN Y ESTILO NOMBRE


Armenta Hernndez Jos Luis Bautista Puga Metztli del Mar Castro Medrano Ruser Jos Cervantes Lpez Ma. De Lourdes Chitica Acosta Yoseln Cruzalta Martnez Karen Jardn Nava Martha Ada Luna Barragn Teresa Moreno Bjar Beatriz Ponce Morales Mara Alejandra Prieto Aragn Hortensia Guadalupe Requena Sagrario Trinidad Rojas Dirzo Laura Romero Acevedo Javier Santilln Dvalos Jos Narciso

ESTADO
Puebla Estado de Mxico Yucatn Jalisco Jalisco Estado de Mxico Estado de Mxico Puebla Chihuahua Puebla Chihuahua Campeche Morelos Morelos Nayarit

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REVISORES DE METODOLOGA NOMBRE


Garca Ortz Adriana Ix Chuc Antonio Mndez Monforte Manuel Gilberto Torres Gonzlez Mrcia

ESTADO
Hidalgo Campeche Yucatn Hidalgo

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DIRECTORIO

Mtro. Alonso Lujambio Irazbal Secretario de Educacin Pblica

Lic. Miguel ngel Martnez Espinosa Subsecretario de Educacin Media Superior

Lic. Luis F. Meja Pia Director General de Educacin Tecnolgica Industrial

Lic. Martha Patricia Ibarra Morales Coordinadora de Organismos Descentralizados Estatales de los CECyTEs

Ing. Armando Mendoza Cruz Responsable de Desarrollo Acadmico de los CECyTEs

El presente trabajo se termin de integrar por los Grupos Tcnicos de Metodologa, Correccin y Estilo durante el mes de febrero de 2012.

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CONTENIDO
CRDITOS ..................................................................................................................................................................................................................................... 2 DIRECTORIO ................................................................................................................................................................................................................................. 4 CONTENIDO ................................................................................................................................................................................................................................. 5 INTRODUCCIN AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE TCNICO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y SISTEMAS .................................................................. 7 MODALIDAD ................................................................................................................................................................................................................................ 8
MODELO EDUCATIVO .........................................................................................................................................................................................................................8 CICLO ..................................................................................................................................................................................................................................................8

PERFILES DEL ALUMNO ................................................................................................................................................................................................................ 9


PERFIL DE INGRESO ............................................................................................................................................................................................................................9 PERFIL DE EGRESO ..............................................................................................................................................................................................................................9

PERFILES DEL DOCENTE .............................................................................................................................................................................................................. 11 OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA .................................................................................................................................................................................... 13 MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y EL PERFIL DE EGRESO ................................................................................................................ 14 MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y SISTEMAS CLAVE TMES - 08 ........................................................ 15 MDULOS Y SUBMDULOS DE LA CARRERA DE MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y SISTEMAS ..................................................................................................... 16 RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL ................................................................................................... 18 MDULOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS Y METODOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN ............................................................................ 20 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS ................................................................................................................................. 24 MDULO I: PROGRAMA DE ESTUDIOS ....................................................................................................................................................................................... 26
DESCRIPCIN DEL MDULO II ..........................................................................................................................................................................................................27 PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO .............................................................................................................................................................27 MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO .....................................................................................................28 DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO .............................................................................28 RECOMENDACIONES ACADMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS .......................................................28 COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS ...................................................................................................................................................................................29 COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS .............................................................................................................................................................................30 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I ...............................................................................................................................................................................................31 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO II...............................................................................................................................................................................................36

MDULO II: PROGRAMA DE ESTUDIOS ...................................................................................................................................................................................... 44


DESCRIPCIN DEL MDULO II ..........................................................................................................................................................................................................45 PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO .............................................................................................................................................................45 MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO .....................................................................................................46 DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO .............................................................................46

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RECOMENDACIONES ACADMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS ..................................................47 COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS .................................................................................................................................................................................47 COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS .............................................................................................................................................................................49 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I ...............................................................................................................................................................................................50 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO II...............................................................................................................................................................................................57 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO III..............................................................................................................................................................................................62

MDULO III: PROGRAMA DE ESTUDIOS .................................................................................................................................................................................... 65


DESCRIPCIN DEL MDULO III .........................................................................................................................................................................................................66 PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO .............................................................................................................................................................66 MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO .....................................................................................................67 DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO .............................................................................67 RECOMENDACIONES ACADMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS .......................................................67 COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS ...................................................................................................................................................................................68 COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS .............................................................................................................................................................................70 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I ...............................................................................................................................................................................................71 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO II...............................................................................................................................................................................................78 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO III..............................................................................................................................................................................................83

MDULO IV: PROGRAMA DE ESTUDIOS..................................................................................................................................................................................... 89


DESCRIPCIN DEL MDULO IV .........................................................................................................................................................................................................90 PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO .............................................................................................................................................................90 MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO .....................................................................................................91 DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO .............................................................................91 RECOMENDACIONES ACADMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS .......................................................91 COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS ...................................................................................................................................................................................92 COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS ............................................................................................................................................................................94 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I ...............................................................................................................................................................................................95 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO II.............................................................................................................................................................................................101

MDULO V: PROGRAMA DE ESTUDIOS.................................................................................................................................................................................... 106


DESCRIPCIN DEL MDULO V ........................................................................................................................................................................................................107 PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO ...........................................................................................................................................................107 MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO ...................................................................................................108 DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO ...........................................................................108 RECOMENDACIONES ACADMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS .....................................................108 COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS .................................................................................................................................................................................109 COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS ...........................................................................................................................................................................110 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I .............................................................................................................................................................................................111 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO II.............................................................................................................................................................................................114 GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO III............................................................................................................................................................................................118

MATERIALES DE APOYO DIDCTICO......................................................................................................................................................................................... 123 FUENTES DE INFORMACIN BSICA Y COMPLEMENTARIA ...................................................................................................................................................... 129

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INTRODUCCIN AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE TCNICO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y SISTEMAS


El Bachillerato Tecnolgico est integrado por tres componentes: bsico, propedutico y profesional; los cuales se articulan para garantizar una formacin integral a los alumnos a travs de conocimientos que les permitirn el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes a lo largo de su estancia en el Bachillerato, mismas que en un futuro podrn llevar a escenarios de su vida cotidiana y productiva utilizando todo su potencial. Con base en lo anterior, y atendiendo al tercer Eje de la Reforma Integral sobre los mecanismos de gestin, surge la necesidad de elaborar Programas de Estudios pertinentes y flexibles que permitan el libre trnsito entre distintos Subsistemas, a travs de la homogeneizacin de las competencias Genricas, Disciplinares y Profesionales que organizan los saberes de todos los egresados de la Educacin Media Superior. El propsito es, sin duda, el desarrollo de un contexto de aprendizaje significativo que sea til para la movilidad o portabilidad de los estudios; considerndose las competencias genricas como claves, transversales y transferibles a lo largo de la vida y la trayectoria profesional de los alumnos. Todo lo anterior da lugar a la actualizacin de los Programas de Estudios de las carreras que se ofertan en los CECyTEs. En este Subsistema, el componente de formacin profesional est organizado en mdulos y le brinda dos importantes posibilidades a los estudiantes que egresan: integrarse al mbito productivo de sus localidades o bien, continuar sus estudios en Instituciones de Nivel Superior; sin embargo, garantizar la pertinencia de los Planes y Programas de Estudios requiere de una evolucin constante y permanente de los mismos, como respuesta a las demandas sociales, de la capacitacin de educacin tecnolgica y de los sectores productivos, as como de cubrir las necesidades de cada regin del pas. Es importante destacar, que cada carrera tcnica se elabora a partir de la orientacin de las competencias profesionales que corresponden a los sitios de insercin laboral. La construccin de esta estructura curricular constituye el perfil de egreso del Sistema Nacional del Bachillerato en un marco de diversidad. El programa de estudios actual contribuye al logro de las competencias profesionales, al mismo tiempo sustenta la formacin de las genricas para desarrollarlas en el aula de acuerdo con lo establecido en el Marco Curricular Comn de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior.

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MODALIDAD
Educacin Presencial. Esta opcin de la modalidad escolarizada se caracteriza por la existencia de coincidencias espaciales y temporales entre quienes participan en un programa acadmico y la institucin que lo ofrece.
Los estudiantes: 1. Aprenden en grupo. Por lo menos 80% de sus actividades de aprendizaje las desarrollan bajo la supervisin del docente; 2. Siguen una trayectoria curricular preestablecida; 3. Cuentan dentro del plantel con mediacin docente obligatoria; 4. Pueden prescindir de la mediacin digital; 5. Tienen en el plantel un espacio de estudio fijo; 6. Deben ajustarse a un calendario y horario fijos; 7. Estn sujetos a las evaluaciones que para acreditar los programas de estudio aplique la institucin educativa; 8. Deben cumplir y acreditar el plan y programas de estudio para ser objeto de certificacin, y 9. Obtienen de la institucin educativa el documento de certificacin correspondiente.

MODELO EDUCATIVO
El modelo educativo que pretende llevar a cabo una educacin basada en competencias en la que los bachilleres deben estar en capacidad de desempear; las que les permiten comprender el mundo e influir en l; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autnoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armnicas con quienes les rodean, as como participar eficazmente en los mbitos social, profesional y poltico. Dada su importancia, dichas competencias se identifican tambin como competencias clave y constituyen el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato; Las competencias genricas son complementadas por las competencias disciplinares, que se construyen desde la lgica y estructura de las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber, y por las competencias profesionales que se refieren a un campo del quehacer laboral o de formacin para el trabajo.

CICLO
El Bachillerato Tecnolgico est integrado por tres componentes que son: formacin Bsica con 1200 horas, formacin propedutica 480 y formacin profesional 1200; y se imparte en las modalidad escolarizada. Su estructura curricular presenta las horas-semana mnimas requeridas y est organizada en seis semestres, integrados por mdulos y asignaturas.

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PERFILES DEL ALUMNO


PERFIL DE INGRESO
Los aspirantes a ingresar a nuestros planteles, debern haber concluido su educacin media bsica y cumplir con los requisitos contemplados en las Normas Especficas de Servicios Escolares; adems de contar con las siguientes habilidades: a) b) c) d) e) Resuelve problemas mediante el uso de operaciones y procesos aritmticos, geomtricos y algebraicos. Interacta en diferentes contextos utilizando el lenguaje oral y escrito. Maneja hbitos de estudio y tcnicas de aprendizaje. Aplica las tecnologas de la informacin y comunicacin. Observa reglas de convivencia para la vida en sociedad.

PERFIL DE EGRESO
Los egresados de la Carrera de Tcnico en Mantenimiento de Equipos y Sistemas, de acuerdo a la normatividad del Bachillerato Tecnolgico, pueden insertarse en el mbito laboral o continuar en su formacin superior. El componente de formacin bsica se articula con el nivel de formacin precedente, en especial con la secundaria tcnica, aborda los conocimientos esenciales de la ciencia, la tecnologa y las humanidades, y es obligatorio. La formacin bsica aporta fundamentos a la propedutica y a la profesional. Sus asignaturas se abordan principalmente en los cuatro primeros semestres, y se distribuyen en cuatro campos de conocimiento: Matemticas, Ciencias Naturales, Comunicacin e Historia, Sociedad y Tecnologa. El componente de formacin propedutica enlaza al Bachillerato Tecnolgico con la educacin superior y pone nfasis en profundizar los conocimientos para favorecer el manejo pluridisciplinario e interdisciplinario, de tal modo que se logre una mejor incorporacin a los estudios superiores. La formacin propedutica se organiza en tres reas que permiten la convergencia e integracin de los saberes previamente adquiridos: Fsico-matemtica, Qumico-biolgica y Econmico-administrativa. El estudiante debe cursar una de ellas, y puede elegirla con independencia de la especialidad de formacin profesional que estudie. El profesional tcnico en la carrera de Mantenimiento de Equipo y Sistemas ser capaz de enfrentar las dificultades que se le presenten, consciente de sus fortalezas y debilidades, posee conocimientos, habilidades, valores, actitudes, aptitudes, destrezas, adems optimiza los recursos de disponibles para realizar de manera individual o colectiva, instalaciones elctricas, emplea las medidas de seguridad pertinentes, organiza e instala equipos de cmputo y redes, supervisa su mantenimiento y reparacin, detecta y corrige fallas en un equipo de cmputo, bases de datos y sistemas de informacin. El tcnico en la carrera de Mantenimiento de Equipo y Sistemas posee un criterio tcnico, econmico, social y humanstico, encaminado a lograr una mayor eficiencia y aprovechamiento de recursos, sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva y aplica sus conocimientos con responsabilidad en cualquier lugar del sector pblico o privado donde existan computadoras, emplea

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las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin para obtener, procesar, interpretar y expresar informacin, ideas o conceptos.

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PERFILES DEL DOCENTE


MDULO I
Realiza la instalacin elctrica y de equipos de cmputo siguiendo las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante. El docente debe tener conocimientos y experiencia en el rea de electricidad e informtica, para el diseo, planeacin e implementacin de instalaciones elctricas residenciales y en el uso de instrumentos de medicin; tambin debe poseer la capacidad de manejar y manipular equipos de cmputo para su montaje y desmontaje, ser competente en la aplicacin de las normas de seguridad del fabricante, adems de manifestar un sentido tico en el uso racional de los insumos utilizados en los centros de cmputo, oficinas y el hogar. El facilitador debe establecer una relacin cordial y abierta con el estudiante, que le permita la socioconstruccin de competencias.

MDULO II
Realiza mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo por medio de herramientas de software. El docente debe tener experiencia en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), puede haber laborado en centros de cmputo, cibercafs, oficinas u otros sitios dnde se manejen de manera constante equipos de cmputo. Deber ser competente para aplicar la lgica computacional en la resolucin de problemas y en el desarrollo de programas, as como en la instalacin y desinstalacin de distintos tipos de software, debe poseer un amplio sentido de responsabilidad y tica al respaldar la informacin antes de hacer cualquier cambio radical en los equipos de cmputo, as como tambin, debe ser capaz de configurar el sistema operativo y emplear diversas utileras para el funcionamiento ptimo de las computadoras a su cargo. El facilitador debe establecer una relacin cordial y abierta con el estudiante, que le permita la socioconstruccin de competencias.

MDULO III
Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo. El docente necesita tener experiencia en el uso de las TIC, laborando en centros de cmputo o talleres de reparacin de computadoras, especficamente en el ensamble de componentes de equipos de cmputo. Deber ser competente para elaborar planeaciones de actividades de mantenimiento de computadoras, realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de ordenadores aplicando las normas de seguridad e higiene especificadas por el fabricante y utilizar racional y responsablemente los materiales y herramientas para el servicio de mantenimiento a las computadoras. El facilitador debe establecer una relacin cordial y abierta con el estudiante, que le permita la socioconstruccin de competencias.

MDULO IV
Desarrolla y mantiene un sistema de informacin utilizando un manejador de bases de datos.

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El docente precisa tener experiencia en el uso de las TIC, manejadores de bases de datos, en el anlisis, diseo e implementacin de sistemas de informacin y en el desarrollo de bases de datos; puede haber laborado en centros de cmputo, oficinas, bancos u otros lugares donde se manejen grandes cantidades de informacin. Deber ser competente para aplicar tcnicas de recopilacin de informacin como entrevistas o encuestas, con cortesa y discrecin. El facilitador debe establecer una relacin cordial y abierta con el estudiante, que le permita la socioconstruccin de competencias.

MDULO V
Instala y mantiene una red. El docente requiere poseer experiencia en el diseo, planeacin e implementacin de redes de computadoras, puede haber laborado en centros de cmputos, cibercafs, oficinas u otros lugares donde se emplean diversos equipos de cmputo que comparten informacin, software y hardware. Deber ser competente para aplicar las medidas de seguridad e higiene al instalar las redes y proporcionarles mantenimiento; adems de aplicar un amplio sentido tico y responsable al administrar la red implementada. El facilitador debe establecer una relacin cordial y abierta con el estudiante, que le permita la socioconstruccin de competencias.

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OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA


El Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas surge porque en los ltimos aos, la poblacin de Mxico ha experimentado un aumento en el uso e incorporacin de estas tecnologas en sus actividades. Para cuantificar este fenmeno, el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI) realiza levantamientos anuales de informacin durante los ltimos seis aos, a travs de la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologas de la Informacin en los Hogares (ENDUTIH) que permite contar con informacin relevante respecto al uso de las TICs en los hogares y por los individuos. De acuerdo con datos del INEGI, en 2005 el nmero de viviendas particulares era de 24, 706, 956 de las cules 4, 694, 927 (19%) disponan de computadoras, adems en el 2001 el nmero de usuarios de computadoras era de 14, 931, 364 y en el 2010 aument a 38, 862, 930, siendo usada como apoyo escolar, trabajo, entretenimiento, comunicacin entre otras funciones. Esto ha generado la necesidad de crear centros de servicios en mantenimiento y reparacin de equipos de cmputo, abriendo un vasto campo laboral que requiere de Tcnicos en Mantenimiento de Equipo y Sistemas, para aumentar el tiempo de vida til de las computadoras usadas en el hogar y en las empresas, mantenindolas en ptimas condiciones de funcionamiento. Por ello surge la Carrera de Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas, dnde se forman profesionistas tcnicos competentes en el cuidado de computadoras, apoyados en conocimientos cientficos para poder enfrentar eficientemente las problemticas que se le presenten en el mantenimiento de ordenadores de forma fsica y lgica, aplicando los conocimientos, habilidades, valores, actitudes, aptitudes, destrezas, adems de emplear los recursos que tenga a su disposicin. La carrera de Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas est compuesta por cinco mdulos que comprenden: realizar instalaciones elctricas y de computadoras en un centro de cmputo; proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo con herramientas de software, realizar mantenimiento fsico preventivo y correctivo, desarrollar y dar mantenimiento a sistemas de informacin y bases de datos, e instalar, administrar y dar mantenimiento a redes de rea local. Dichos mdulos se cursan a partir del segundo hasta el sexto semestre. Todo esto, con un criterio tcnico, econmico, social y humanstico, encaminado a lograr una mayor eficiencia y aprovechamiento, siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva y, aplicando sus conocimientos con sentido de responsabilidad en cualquier lugar donde existan computadoras tales como: sector pblico o privado. Tambin deber ser capaz de emplear las TICs, debido a que se generan diariamente miles de terabytes de informacin en todo el mundo; ste hecho ha provocado que los especialistas se vean en la necesidad de organizarla para obtener, procesar e interpretar informacin que le permita expresar ideas y/o conceptos de diversas formas y representaciones.

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MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y EL PERFIL DE EGRESO


En el Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos como institucin de Educacin Media Superior con Bachillerato Tecnolgico, se imparten los componentes profesionales con la finalidad de preparar al estudiante en una profesin de tal manera que se pueda desenvolver eficientemente en el sector productivo o bien ser un emprendedor de su propio negocio, para lo cual se le prepara con actividades de aprendizaje que involucran el mantenimiento de computadoras para preparar al estudiante con las habilidades y destrezas que le permitirn ser una persona productiva. La carrera de Mantenimiento de Equipo y Sistemas se compone de cinco mdulos profesionales, el primer Mdulo tiene una duracin de 17 horas, donde se adquieren habilidades y destrezas para la realizar instalaciones elctricas y de computadoras en un centro de cmputo; proporcionan mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo con herramientas de software en el Mdulo II (17 horas); realizan el mantenimiento preventivo y correctivo al hardware en el Mdulo III (17 horas); en el Mdulo IV, con 12 horas de duracin, se desarrollan y proporcionan el mantenimiento a sistemas de informacin utilizando manejadores de bases de datos; y finalmente en el Mdulo V, con 12 horas de duracin, se instalan, administran y ejecutan el mantenimiento a Redes de rea Local. De esta manera, el estudiante aprende de los ejemplos que se les muestran cmo realizar la instalacin elctrica y de computadoras, dar mantenimiento a computadoras, ejercita las habilidades para realizar una instalacin elctrica y de computadoras, ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo, crear sistemas de informacin y bases de datos; que debe adquirir a travs de prcticas guiadas, autnomas e integrales, que le ayudan a fortalecer el desarrollo de las competencias profesionales en el rea de Mantenimiento de Equipo y Sistemas, aprendiendo tambin de los errores cometidos y solucionando las contingencias que se les presentan.

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COORDINACIN DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECyTEs

MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y SISTEMAS CLAVE TMES - 08
1er. Semestre lgebra 4 horas Ingls I 3 horas Qumica I 4 horas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 3 horas Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores I 4 horas 2. Semestre Geometra y Trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas Qumica II 4 horas 3er. Semestre Geometra Analtica 4 horas Ingls III 3 horas Biologa 4 horas 4. Semestre Clculo 4 horas Ingls IV 3 horas Fsica I 4 horas 5. Semestre Probabilidad y Estadstica 5 horas Ingls V 5 horas Fsica II 4 horas 6. Semestre Matemtica Aplicada 5 horas Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (2) 5 horas

Lectura, Expresin Oral y Escrita II 4 horas

Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores II 4 horas

Ecologa 4 horas

Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores III 4 horas

Mdulo I Mdulo II Realiza la instalacin . elctrica y de equipos de Realiza mantenimiento preventivo cmputo siguiendo las y correctivo a equipos de Lectura, Expresin Oral recomendaciones de higiene cmputo por medio de y Escrita I y seguridad del fabricante. herramientas de software 4 horas COMPONENTE DE FORMACIN BSICA 1, 200 HORAS

Mdulo III Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo

Mdulo IV Desarrolla y mantiene un sistema de informacin utilizando un manejador de bases de datos

Mdulo V Instala y mantiene una red

COMPONENTE DE FORMACIN PROPEDUTICA 480 HORAS

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL 1, 200 HORAS

rea Fsico Matemticas Temas de Fsica (1) Dibujo Tcnico (2)

rea Econmico Administrativas Administracin (1) Economa (2)

rea Qumico Biolgicas Bioqumica (1) Biologa Contempornea (2)

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MDULOS Y SUBMDULOS DE LA CARRERA DE MANTENIMIENTO DE EQUIPO Y SISTEMAS


SEMESTRE MDULOS SUBMDULOS DURACIN HRS/SEMANA HRS/SEMESTRE
10 160 272 Horas 7 112

TOTAL

I. Realiza la instalacin elctrica de I. Realiza la instalacin un centro de cmputo de acuerdo a elctrica y de equipos las Normas de Seguridad e Higiene. de cmputo siguiendo II. Instala y preserva los equipos de las recomendaciones cmputo de acuerdo a las de higiene y seguridad recomendaciones de higiene y del fabricante seguridad del fabricante, as como el consumo racional de sus insumos. I. Emplea utileras para el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cmputo. II. Configura equipos de cmputo utilizando el Sistema Operativo. III. Aplica la lgica computacional con un lenguaje de programacin como auxiliar en el mantenimiento de equipos de cmputo. I. Mantiene en condiciones ptimas de operacin a los Equipos de Cmputo. II. Ejecuta el mantenimiento a dispositivos perifricos de un Equipo de Cmputo. III. Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de procesamiento. I. Aplica una metodologa para el

II. Realiza mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo por medio de herramientas de software

6 5

96 80 272 Horas

96

III. Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo

96

96

272 Horas

5 6

80 96 192

IV.

Desarrolla

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mantiene un sistema de informacin utilizando un manejador de bases de datos

desarrollo y mantenimiento de un sistema de informacin. II. Repara Bases de Datos a travs de manejadores de Bases de Datos. 6 4 4 4 96 64 64 64

Horas

I. Instala una red. V. Instala y mantiene II. Administra una red. una red III. Realiza el mantenimiento a una red.

192 Horas

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RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL


MDULO NORMAS DE COMPETENCIA
CCNS0158.02. elctrico. Instalacin del sistema

SITIOS DE INSERCIN

UCNS1489.01. Instalar el sistema elctrico El estudiante labora en empresas pblicas residencial y comercial. y privadas que requieren una instalacin I. Realiza la instalacin elctrica y UCNS1490.01. Determinar el sistema elctrica as como de instalar equipos de de equipos de cmputo siguiendo elctrico residencial. cmputo en: centros de cmputo, las recomendaciones de higiene y empresas elctricas, compaas CINF0276.01. Elaboracin de documentos seguridad del fabricante proveedoras de equipos de cmputo, mediante herramientas de cmputo. centros de investigacin y autoempleo. UINF0650.01. Preservar el equipo de cmputo, insumos, informacin y el lugar de trabajo. El estudiante labora en empresas pblicas y privadas que requieren una instalacin II. Realiza mantenimiento CINF0276.01. Elaboracin de documentos elctrica as como de instalaciones de preventivo y correctivo a equipos mediante herramientas de cmputo. equipos de cmputo en centros de de cmputo por medio de UINF0649.01.Operar las herramientas de cmputo, empresas elctricas, compaas cmputo. herramientas de software proveedoras de equipos de cmputo, centros de Investigacin y autoempleo. El estudiante labora en empresas pblicas y privadas que requieren una instalacin elctrica as como de instalar equipos de cmputo en: centros de cmputo, empresas elctricas, compaas proveedoras de equipos de cmputo, centros de Investigacin y autoempleo.

III. Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo

El estudiante labora en empresas pblicas IV. Desarrolla y mantiene un CINF0285.01. Anlisis y diseo de sistemas y privadas que requieren una instalacin sistema de informacin utilizando

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un manejador de bases de datos

de informacin.

elctrica as como de instalar equipos de cmputo en: centros de cmputo, UINF0680.01. Analizar sistemas de empresas elctricas, compaas informacin. proveedoras de equipos de cmputo, INF0681.01. Disear componentes de la centros de Investigacin y autoempleo. aplicacin. El estudiante labora en empresas pblicas CINF0286.01. Anlisis y diseo de redes de y privadas que requieren una instalacin elctrica as como de instalar equipos de datos. cmputo en: centros de cmputo, UINF0683.01. Analizar redes de datos. empresas elctricas, compaas UINF0684.01. Disear redes de datos. proveedoras de equipos de cmputo, centros de Investigacin y autoempleo.

V. Instala y mantiene una red

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MDULOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS Y METODOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN


MTODOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

MDULO

RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL MDULO

EVIDENCIAS

Producto Plano de una instalacin Listas de cotejo (simbologa, elctrica. cotas, etc.) / Heteroevaluacin Instalacin realizada. elctrica Listas de cotejo (calibres, tubera y elementos indicados) / Heteroevaluacin

I. Realiza la instalacin elctrica y de equipos de cmputo siguiendo las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante

Planea, disea e implementa una instalacin elctrica para un centro de cmputo, preservando los equipos de cmputo siguiendo las medidas de higiene y seguridad del fabricante.

Equipo de cmputo Listas de cotejo (CPU, monitor, montado y desmontado etc. montado y desmontado) / Coevaluacin y Heteroevaluacin Desempeo Construir una instalacin Guas de observacin elctrica empleando de (Procedimiento de clculos y manera racional los construccin) / recursos e insumos Heteroevaluacin disponibles. Monta, desmonta y preserva un equipo de cmputo utilizando racionalmente los insumos. Guas de observacin (Procedimiento de montaje, desmontaje y uso racional de insumos) / Heteroevaluacin

Lista de cotejo (instalacin, II. Realiza mantenimiento Ejecuta el mantenimiento Producto preventivo y correctivo a preventivo y correctivo a equipos El mantenimiento del equipo configuracin y operacin de Pgina 20 de 130

equipos de cmputo por de cmputo, empleando utileras de cmputo. medio de herramientas de de una manera lgica y responsable, configurando software
Equipos de Cmputo utilizando el Sistema Operativo y desarrollando programas de manera ordenada con ayuda de un lenguaje de programacin, para la creacin de aplicaciones que resuelvan problemas computacionales, aplicada en lugares donde existan equipos de cmputo, tales como empresas, cibercafs, oficinas, entre otros. Algoritmos desarrollados. Programas desarrollados con un lenguaje de programacin estructurado.

antivirus, firewall, utileras y sistema operativo.) /Heteroevaluacin y Coevaluacin Lista de cotejo (constantes, variables, expresiones e instrucciones adecuadas; la implementacin en el lenguaje de programacin) / Heteroevaluacin

Desempeo Instalacin y uso de antivirus, firewalls y utileras como medida preventiva y correctiva en un equipo de cmputo.

Guas de observacin (Procedimiento de mantenimiento y uso de gestores de correo usando el software mencionado) / Heteroevaluacin

En el laboratorio de cmputo instalar y Guas de observacin desinstalar aplicaciones. (Procedimiento de instalacin y desinstalacin de software, eliminar directorios vacos, etc.) / Heteroevaluacin Ejecuta el mantenimiento equipos de cmputo, empleando materiales y herramientas de III. Realiza el manera responsable, efectuando mantenimiento preventivo actividades planeadas para los equipos y correctivo a los equipos conservar funcionando eficientemente, de cmputo adems de desarrollar la capacidad de corregir problemas de funcionamiento en el CPU y los Producto Lista de cotejo (Intervalos de Plan de mantenimiento, mantenimiento para distintos diagnstico de equipo y elementos, clasificacin de perifricos. fallas en fsicas o lgicas, etc.) / Heteroevaluacin y Coevaluacin Supervisiones funcionamiento de equipos de cmputo. del Lista de cotejo (Funcionamiento los adecuado de equipo de cmputo y perifricos) /

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perifricos, llevando un control en tiempo y forma de las acciones realizadas de manera ordenada, lo que podr aplicar en lugares donde existan equipos de cmputo, tales como empresas, cibercafs, oficinas, escuelas, entre otros.

Heteroevaluacin y Coevaluacin Desempeo Diagnstica las fallas y resuelve los problemas detectados en el equipo de cmputo y perifricos. Guas de observacin (Procedimiento de diagnstico y solucin de fallas, actitud, trabajo en equipo, etc.) / Heteroevaluacin

Supervisa el funcionamiento Guas de observacin (Verifica de los componentes del peridicamente el equipo de cmputo. funcionamiento de elementos reparados, actitud, responsabilidad) / Heteroevaluacin y Coevaluacin Producto Investigacin preliminar realizada, base de datos, planeada, elaborada, implementada y evaluada. Listas de cotejo (Tipos de datos, diccionario de datos, flujo de informacin, implementacin y puesta en marcha de la base de datos, etc.) / Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin

IV. Desarrolla y mantiene un sistema de informacin utilizando un manejador de bases de datos

Analiza crtica y reflexivamente las necesidades de una empresa que requieran de automatizar sus procesos informticos para implementar bases de datos y un sistema de informacin aplicando una metodologa en el desarrollo y mantenimiento del mismo y comunicando los resultados obtenidos

Guas de observacin (Proceso Desempeo de anlisis, procedimientos de Anlisis, diseo e diseo e implementacin, implementacin de un trabajo en equipo, actitudes) / sistema de informacin en Coevaluacin y una organizacin. heteroevaluacin. Guas de observacin (Procedimientos, actitudes durante el desarrollo de las En un equipo de cmputo actividades, trabajo en equipo, elabora, instala y evala solucin de contingencias, etc.) /

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una base de datos.

Heteroevaluacin y Coevaluacin.

Producto Planeacin de la red realizada.

Lista de cotejo (Diagramas, topologas, elementos de red) / Heteroevaluacin y Coevaluacin Lista de cotejo (Conectividad en PCs, direcciones IP, grupo de trabajo, usuarios, etc.) / Heteroevaluacin y Coevaluacin Lista de cotejo (tipos de usuarios, dominio, privilegios) / Heteroevaluacin y Coevaluacin Gua de observacin (Procedimientos de instalacin de elementos de red y sistemas operativos, creacin de usuarios, asignacin de cursos, procedimientos de mantenimiento) / Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Red y Sistema Operativo de Realiza la instalacin, la Red instalados. administracin y el mantenimiento de una red de computadoras, utilizando las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, V. Instala y mantiene una siguiendo instrucciones y Recursos de red procedimientos de manera administrados. red ordenada con una actitud crtica, analtica y reflexiva, aplicndolo en pequeas y medianas Desempeo empresas tanto en el sector En el laboratorio de pblico como privado cmputo instala, configura y administra una red de computadoras. En la red instalada ejecuta el mantenimiento de la red. En la red instalada realiza el monitoreo del funcionamiento de la red.

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS


La sociedad del siglo XXI exige amplias expectativas en los mbitos social, cultural, econmico, cientfico y tecnolgico para las personas que interactan en ella, estudiantes, tcnicos, profesionales, etc. Se requiere de personas capacitadas n el dominio de diversas competencias de las diferentes reas del conocimiento para que puedan interactuar en un mundo globalizado que exige cada vez ms; es por ello que los Colegios de Estudios Cientficos y Tecnolgicos se han dado a la tarea de actualizar los planes y programas de estudio de todas las careras que oferta, con la finalidad de que sus docentes y alumnos estn a la vanguardia. Los constantes cambios sociales, econmicos, cientficos y tecnolgicos generan nuevas metas, formas, alternativas y necesidades, por lo que de manera peridica es necesario realizar la evaluacin de los Planes de Estudios con la finalidad de determinar si son pertinentes ya que puede llegar un momento en que no respondan a las necesidades que generan los cambios mencionados y, por consecuencia lgica, queden fuera de la realidad social. En la evaluacin de los Planes de Estudios se debe involucrar a la poblacin, a los formadores, empleadores y a los beneficiarios directos de la funcin laboral de tcnicos que han sido formados con ellos. En sntesis se debe evaluar a los egresados, a los docentes, al sector empresarial y el sector social donde se desempee. Elemento primordial de la pertinencia de los planes de estudio es monitorear el desempeo de los egresados en los entornos social, laboral y de educacin superior, ya que las competencias que demuestren haber adquirido en su paso por las aulas de los CECyTEs, indicar si se cumpli con el objetivo de que egresaran con el Perfil del Marco Curricular Comn que propone la Reforma Integral de la Educacin Media Superior. Los procedimientos de evaluacin del Plan de Estudios que operan los CECyTEs son los siguientes: 1.- Programa de Prcticas Profesionales 2.- Programa de Seguimiento a Egresados Dentro de este programa se opera: La aplicacin de cuestionarios a las empresas para ver el desempeo de los alumnos. Elaboracin de proyectos productivos que beneficien a la empresa dentro de su estancia. Aplicacin de encuestas a los Centros Escolares para ver el desempeo en el nivel superior de los alumnos

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El alumno debe egresar con el Perfil que propone la RIEMS, formado por las 11 Competencias Genricas. Queda claro que las 11 son indispensables para que el egresado se desenvuelva en el contexto social, estudiantil superior y laboral, sin embargo, para fines de evaluacin las dividiremos en dos grupos. Las encuestas aplicadas a las empresas verifican que el alumno demuestre por lo menos las siguientes, que se consideran fundamentales para un desempeo laboral aceptable: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables Por otro lado, las Competencias Genricas que debe demostrar en el mbito escolar de nivel superior son: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

Los resultados del Plan de Evaluacin deben contrastarse con los indicadores del Plan de Mejora Continua de la institucin para realimentar este proceso y detectar los puntos de actualizacin del Plan de Estudios de la Carrera.

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MDULO I: PROGRAMA DE ESTUDIOS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIO
Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas TMES - 08
Mdulo I Realiza la instalacin elctrica y de equipos de cmputo siguiendo las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante

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DESCRIPCIN DEL MDULO II


Debido al desarrollo actual de las pequeas y medianas empresas se requiere de personas capaces de realizar instalaciones elctricas y de cmputo en lugares como centros de cmputo, empresas elctricas, compaas proveedoras de equipos de cmputo, centros de investigacin o en algn lugar donde se requiere electricidad para alimentar un equipo de cmputo, por lo que en este mdulo se aprender a elaborar planos de instalaciones elctricas, su implementacin y mantenimiento, adems de montar y desmontar equipos de cmputo preservando el software, el hardware y la informacin utilizando racionalmente los insumos que se tiene al alcance. El Modulo I, Realiza la instalacin elctrica y de equipos de cmputo siguiendo las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante, se compone de 17hrs. a la semana y est dividido en dos submdulos, en el primero Realiza la instalacin elctr ica de un centro de cmputo de acuerdo a las Normas de Seguridad e Higiene, como su nombre lo indica, se realiza la instalacin elctrica (10 hrs/semana) y en el segundo Instala y preserva los equipos de cmputo de acuerdo a las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante, as como el consumo racional de sus insumos con 7 hrs/semana; ambos submdulos sern evaluados a travs de productos terminados que determinan el logro de las competencias profesionales.

PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO NOMBRE DEL SUMDULO


I. Realiza la instalacin elctrica de un centro de cmputo de acuerdo a las normas de seguridad e higiene II. Instala y preserva los Equipos de Cmputo de acuerdo a las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante, as como el consumo racional de sus insumos

PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE


El estudiante realiza la planeacin y diseo de una instalacin elctrica. Realiza una instalacin elctrica en un centro de cmputo. El estudiante realiza el montaje y desmontaje de equipos de cmputo de acuerdo a las recomendaciones del fabricante. Preserva los equipos de cmputo para la optimizacin de su tiempo de vida til. Respalda informacin a travs de medios de almacenamiento para la prevencin de la prdida de datos. Utiliza racionalmente los insumos del centro de cmputo.

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MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO


En el desarrollo del Mdulo I, Realiza la instalacin elctrica y de equipos de cmputo siguiendo las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante, y de los dos submdulos que lo componen, se ejecutarn actividades de aprendizaje dnde se utilizarn tcnicas de investigacin, contestarn preguntas orales y escritas, realizarn ejercicios, participarn en plenarias, exposiciones, demostraciones, trabajo individual y colaborativo, y finalmente, prcticas autnomas e integradoras que garanticen el logro de las competencias profesionales para la creacin de instalaciones elctricas e instalaciones de equipos de cmputo siguiendo las recomendaciones del fabricante as como para utilizar racionalmente los insumos.

DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO


El uso de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin en el rea de Mantenimiento de Equipo y Sistemas es importante para el logro de las competencias, adems del apoyo didctico que constituyen estas herramientas. En este Mdulo I Realiza la instalacin elctrica y de equipos de cmputo siguiendo las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante se utilizarn: Investigaciones en el ciberespacio sobre saberes especficos relativos a la electricidad y a las medidas de seguridad e higiene, en sitios Web recomendados por el facilitador. Elaboracin de organizadores grficos por medio de programas ofimticos. Elaboracin de planos elctricos los cuales en un inicio se realizan en papel y posteriormente se disean en un software indicado por el facilitador. Consultas en internet de pginas de fabricantes de computadoras y realizacin de comparativos entre stos El soporte fsico de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin es bsicamente la computadora, este mdulo est centrado en su preservacin y empleo adecuado.

RECOMENDACIONES ACADMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS


La interdisciplinariedad es un factor importante en la formacin acadmica y profesional del estudiante de Educacin Media Superior, porque le permite ver los mdulos profesionales y sus asignaturas, no como islas independientes, sino como un slo continente, de esa manera se integrarn en sus actividades para obtener el logro de las competencias genricas y que stas posean mayor sentido para el estudiante. En el Mdulo I Realiza la instalacin elctrica y de equipos de cmputo siguiendo las recomendacio nes de higiene y seguridad del fabricante, se trabajar de manera interdisciplinaria con la asignatura de geometra y trigonometra para el clculo de cargas, con la asignatura de Ingls para obtener apoyo en las consultas de pginas de fabricantes redactadas en otro idioma y con la asignatura de Lectura, Expresin Oral y Escrita para la elaboracin de reportes, organizadores grficos y exposiciones efectuadas por los estudiantes durante el semestre. Los clculos de cargas, las consultas de pginas de fabricantes y la elaboracin de organizadores grficos se integrarn a las tareas de las asignaturas con las que estn relacionadas.

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COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS SUBMDULO COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLARSE.


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.

I Realiza la instalacin elctrica de un centro de cmputo de acuerdo a las normas de seguridad e higiene

II. Instala y preserva los Equipos de Cmputo de acuerdo a las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante, as como el consumo racional de sus insumos

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS SUBMDULO COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLARSE.


Matemticas: 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. Ciencias experimentales: 9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. Comunicacin: 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Ciencias experimentales: 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. Comunicacin: 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

I. Realiza la instalacin elctrica de un centro de cmputo de acuerdo a las normas de seguridad e higiene

II. Instala y preserva los Equipos de Cmputo de acuerdo a las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante, as como el consumo racional de sus insumos

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I


Realiza la instalacin elctrica y de equipo de cmputo siguiendo las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante. Realiza la instalacin elctrica de un centro de cmputo de acuerdo a las normas de seguridad e higiene.

MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO

HRS/SEMESTRE
272 hrs.

HRS/SEMESTRE
160 hrs.

Al finalizar el submdulo, el estudiante planea y realiza una instalacin elctrica para un centro de cmputo siguiendo las medidas de seguridad e higiene, propone soluciones a las problemticas que se le presentan con una actitud constructiva, aplica sus habilidades y conocimientos en lugares donde se conectan varios equipos de cmputo e incluso en una casa habitacin.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Cuestionario (Heteroevaluacin y Coevaluacin.) Formativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin y Coevaluacin.

Apertura: Documento 1. Elabora planos de El estudiante, recupera saberes instalaciones elctricas de un previos a travs del llenado de un centro de cmputo. cuestionario diagnstico. Atributos de la competencia Calcula las cargas. Calcula protecciones. Distribuye cargas. Calcula costos para montar una instalacin elctrica de un centro de cmputo. Elabora planos de instalaciones elctricas de centros de cmputo. Realiza una requisicin para una instalacin elctrica. Desarrollo: Investiga los fundamentos de la Un organizador grfico electricidad, los conceptos de (Producto). voltaje, corriente, resistencia leyes de Kirchhoff, Ley de Ohm, smbolos de instalaciones elctricas, construye un organizador grfico representando los conocimientos adquiridos y socializa con sus compaeros.

Realiza visitas a lugares que posean instalaciones elctricas:

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Actualiza planos de cibercafs, empresas o aulas de la instalaciones elctricas escuela y obtiene informacin sobre los planos de las de centros de cmputo. instalaciones. Saberes de la competencia. La simbologa utilizada en las instalaciones En equipo, formula ejercicios que le permitan identificar cada uno de Ejercicios para clculos de elctricas. los conocimientos adquiridos potencias, voltajes y Ley de Ohm. sobre clculos de potencias, resistencias. (Producto). Leyes de Kirchhoff. voltajes y resistencias; en Ecuacin de potencia. plenaria, realiza propuestas para resolver los ejercicios. Ejemplifica sobre el diseo de un plano, haciendo un anlisis de los requerimientos, costos, simbologa y clculos necesarios para la instalacin elctrica. Cierre: Elabora el diseo de un plano Plano de la instalacin para la instalacin elctrica en elctrica (Producto). donde se considerarn las caractersticas indicadas. Participa en una plenaria donde efectes una realimentacin sobre los planos presentados. Apertura: 1. 2. Instala el cableado, El estudiante reconoce los Reporte (Producto). canalizaciones y los elementos que forman parte de la dispositivos elctricos en una instalacin elctrica de su casa y instalacin elctrica. los enlista. Atributos de la competencia Selecciona el cable. Selecciona las canalizaciones. Desarrollo: Realiza una demostracin en multimedios, sobre el proceso que se tiene que llevar a cabo para

Lista de cotejo / Heteroevaluacin y Coevaluacin.

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Diagnstica: Heteroevaluacin.

Formativa:

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Selecciona los dispositivos de proteccin. Selecciona dispositivos de iluminacin. Selecciona dispositivos de control. Selecciona dispositivos de potencia. Instala la canalizacin. Instala el cableado. Instala dispositivos de proteccin. Instala dispositivos de iluminacin. Instala dispositivos de control. Instala dispositivos de Potencia. Instala dispositivos auxiliares. Corrige fallas elctricas de cableado y de los dispositivos en una instalacin elctrica de un centro de cmputo. Saberes de la competencia La ley de Ohm. Las leyes de Kirchhoff. Canalizaciones. Cables. Dispositivos de proteccin. Dispositivos de iluminacin. Dispositivos de control. Dispositivos de potencia. Dispositivos auxiliares. Equipos de medicin. Herramientas.

conformar elctrica.

una

instalacin

El estudiante investiga las normas Reporte de investigacin de higiene y seguridad para la (Producto) instalacin elctrica de un centro de cmputo; socializa para retroalimentarse. En equipo, se efectan preguntas sobre el material presentado, se establece si se siguen las normas de higiene y seguridad en la instalacin. El estudiante investiga en la web Exposicin (Desempeo). sobre los dispositivos de proteccin a la instalacin, sus caractersticas y costos, los comparte a travs de una exposicin con diapositivas. Se realiza una demostracin donde se sealen los procedimientos para hacer una instalacin elctrica, se destaca la importancia de las medidas de seguridad e higiene as como de posibles fallas, explicando que hacer al ocurrir stas. Cierre: En equipos, se distribuyen el Instalacin elctrica. material necesario de una (Producto). instalacin elctrica para elaborar un proyecto en donde aplican los conocimientos y las habilidades

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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Las tablas de especificaciones adquiridas para la instalacin elctrica fsica de un centro de de corriente y voltaje. cmputo. Se realiza la instalacin elctrica. Apertura: 3. Efecta pruebas de El estudiante participa en alguna mantenimiento para la dinmica grupal o preguntas, instalacin elctrica de un donde se obtienen las centro de cmputo. conclusiones del proyecto elaborado, se determina si hubo Atributos de la competencia alguna contingencia en su desarrollo, se realiza un Calibra los instrumentos de el estudiante medicin de electricidad seguimiento, conforme a sus perfecciona el trabajo realizado, toma apunte de las preguntas y especificaciones tcnicas. Realiza la medicin de voltaje. respuestas generadas. Desarrollo: Realiza la medicin corriente. Realiza la medicin El estudiante investiga, en la biblioteca del plantel o de la resistencia. comunidad, sobre instrumentos de Realiza la medicin potencia. Verifica la tierra fsica con medicin y sus especificaciones. En pares, realizan ejercicios con instrumentos de medicin. de medicin Aplica mantenimiento instrumentos elctrica, solucionan problemas y correctivo a una instalacin elctrica de un centro de reportan el curso de la accin. cmputo. Saberes de la competencia Especificaciones tcnicas de los equipos de medicin. Los amarres de los diferentes tipos de cables utilizados en las instalaciones elctricas. Los equipos de mediciones elctricas.

Preguntas y respuestas escritas. (Producto).

Diagnstica: Cuestionario / Heteroevaluacin.

Reporte de investigacin. (Producto).

Formativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Reporte de los ejercicios con instrumentos de medicin (Producto) y solucin de problemticas (Desempeo). Del proyecto ya presentado, Prctica del uso de realiza una prctica donde instrumentos de medicin. verifiques voltaje, corriente, etc. y (Desempeo). proporciona mantenimiento en caso de haber ocurrido alguna avera. Cierre: Se presenta una problemtica real Prctica autnoma. con una instalacin elctrica, por (Desempeo). equipos identifican las fallas Bitcora.

Lista de cotejo y Gua de observacin / Heteroevaluacin y Coevaluacin. Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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detectadas y dan solucin a stas, (Producto). representan los resultados del mantenimiento, de manera especfica, en una bitcora.

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO II MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
Realiza la instalacin elctrica y de equipos de cmputo siguiendo las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante. HRS/SEMESTRE 272 hrs.

II

Instala y preserva los equipos de cmputo de acuerdo a las recomendaciones HRS/SEMESTRE de higiene y seguridad del fabricante, as como el consumo racional de sus 112 hrs. insumos.

Al finalizar el submdulo, el estudiante ensambla y desmonta un equipo de cmputo siguiendo las recomendaciones del fabricante, de acuerdo a su relevancia y confiabilidad, adems, distribuye el consumo de los insumos para su rendimiento ptimo, asume una actitud constructiva y propositiva ante los problemas ambientales de la actualidad.

COMPETENCIAS PROFESIONALES
1. Instala un equipo cmputo aplicando medidas de seguridad higiene de acuerdo a recomendaciones seguridad del fabricante. de las e las de

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Cuestionario / Heteroevaluacin

Apertura: El estudiante participa en una Documento (Producto). evaluacin diagnstica para identificar el nivel de conocimientos sobre el submdulo. Se realiza una visita guiada a un Reporte de la visita laboratorio de cmputo, en el (Producto). visualiza la instalacin de los equipos de cmputo e identifica sus componentes. Desarrollo: Por equipos, identifican y recortan Collage (Producto). de medios impresos, los componentes externos e internos de un equipo de cmputo y elaboran un collage.

Rbrica / Autoevaluacin

Atributos de la competencia Monta un Equipo de Cmputo de acuerdo a las especificaciones del fabricante. Desmonta un Equipo de Cmputo de acuerdo a las especificaciones del fabricante.

Formativa: Escala estimativa / Heteroevaluacin.

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Saberes de la competencia Los estudiantes consiguen Componentes externos de un diversos manuales del fabricante y realizan un cuadro comparativo Equipo de Cmputo. muestre diferencias y Componentes Internos de un que similitudes. Equipo de Cmputo. Especificaciones del Se realiza una demostracin del fabricante. montaje de un equipo de cmputo donde el estudiante toma notas que posteriormente emplea, cada uno realiza el montaje de un equipo de cmputo con la ayuda de un compaero, toma fotografas para organizar en un reporte, que ser la evidencia del montaje. Se realiza una demostracin del desmontaje de un equipo de cmputo donde el estudiante toma notas que posteriormente emplea, cada estudiante realiza el desmontaje de un equipo de cmputo y con la ayuda de un compaero toma fotografas para organizar en un reporte, que ser la evidencia del desmontaje. Cierre: Los alumnos participan en una prctica integradora donde se monta y desmonta un equipo de cmputo. Apertura: de Se realiza una visita guiada a la infraestructura de la escuela que posea equipos de cmputo para

Cuadro comparativo (Producto).

Rbrica / Autoevaluacin.

Reporte del Montaje de un equipo de cmputo (Producto).

Lista de cotejo / Coevaluacin.

Reporte del desmontaje de un equipo de cmputo. (Producto).

Lista de cotejo / Coevaluacin.

Prctica autnoma. (Desempeo y Producto).

Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin. Diagnstica:

2. Preserva cmputo.

el

equipo

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Atributos de la competencia que el alumno verifique lo siguiente: Preserva el CPU. Tipo de Mobiliario utilizado. Preserva el monitor. Instalacin con contactos Preserva el Teclado. polarizados. Preserva el Mouse. Existencia de equipos de Preserva la impresora. proteccin contra variaciones de Preserva el equipo de corriente elctrica. proteccin contra variaciones Iluminacin adecuada. de corriente elctrica. Ubicacin con luz solar directa. Saberes de la competencia Existencia de alfombra o tapete antiesttico. Recomendaciones del Fuentes de humedad (Maceta fabricante. junto a la computadora). Extintores. Toma notas en la libreta de Reporte de la visita. apuntes, y fotografas, como (Producto). evidencia de la visita realizada, realiza comentarios en el aula, de manera grupal realiza una conclusin sobre las observaciones de la visita a las instalaciones de la escuela e imprime un reporte. Desarrollo: El estudiante solicita el reglamento interno del laboratorio de cmputo al encargado. Por equipo (en los manuales de fabricantes y otras fuentes de Cuadro sinptico con los informacin), realiza una cuidados del equipo de investigacin sobre los cuidados cmputo (Producto). para preservar el CPU, el monitor, Rbrica / Heteroevaluacin.

Formativa:

Rbrica / Heteroevaluacin

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el Teclado, el Mouse, la impresora y el equipo de proteccin contra variaciones de corriente elctrica y elabora un cuadro sinptico. Realiza exposiciones sobre el reglamento del laboratorio de cmputo, cuidados para preservar Exposiciones demostrativas el CPU, el monitor, el Teclado, el (Desempeo). Mouse, la impresora y el equipo de proteccin contra variaciones de corriente elctrica. En cada exposicin elabora un resumen por tema tratado. Realiza un formato donde Resumen (Producto). manifiesta de forma clara y detallada los cuidados para preservar los equipos de cmputo Formato para preservar de la escuela. equipos de cmputo (Producto). Escala estimativa / Coevaluacin. Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Gua de observacin / Coevaluacin.

Cierre: Utiliza el formato cada vez que los Uso del formato estudiantes ingresan al laboratorio (Desempeo). de cmputo, cumple los puntos establecidos para preservar el equipo de cmputo. Disea e imprime carteles alusivos Carteles (Producto). al cuidado del equipo de cmputo, impresoras y dispositivos de proteccin contra variaciones de corriente elctrica, y los coloca en

Sumativa: Gua de observacin Autoevaluacin Coevaluacin.

/ y

Rbrica / Heteroevaluacin y Coevaluacin.

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reas estratgicas como laboratorio de cmputo u oficinas. Apertura: 3. Respalda y recupera Se organiza una mesa de debate Conclusiones escritas. informacin. en la que participa el alumno (Producto). respecto a Qu es ms Atributos de la competencia importante el software, el hardware o la informacin? Y se Respalda informacin para la una relatora con prevencin de la perdida de realiza conclusiones de la actividad. datos. Lista de necesidades de Verifica los respaldos de Efecta entrevistas a usuarios de respaldo de informacin informacin. Resuelve fallas en los equipos de cmputo para conocer (Producto). qu informacin es imprescindible respaldos de informacin. para respaldar, con el resultado de Extrae la informacin. Recupera informacin perdida la investigacin, elabora una lista y ordena las respuestas por nivel accidentalmente de importancia. Saberes de la competencia Los medios de almacenamiento. Software para recuperar informacin. Diagnstica: Cuestionario / Coevaluacin.

Rbrica / Coevaluacin.

Desarrollo: Realiza una investigacin en la web acerca de los medios de almacenamiento y respaldo de informacin, elabora un cuadro comparativo de los medios de almacenamiento, caractersticas de los mismos, costos, capacidad de almacenamiento y recomendaciones durante el respaldo. Se realiza una demostracin acerca de cmo respaldar, comprimir y recuperar informacin,

Cuadro comparativo. (Producto).

Formativa: Rbrica / Heteroevaluacin.

Respaldo de informacin. (Desempeo y Producto).

Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin y Coevaluacin.

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posteriormente los estudiantes realizan el respaldo de la informacin de algn equipo de cmputo al que tengan acceso, entregndolo en la fecha indicada por el docente. Con base en la entrega de los respaldos en un medio de almacenamiento, se intercambian los mismos para Un archivo comprimido y realizar la verificacin y extrado. (Producto). recuperacin de la informacin. Se entrega al estudiante un archivo electrnico, ste registra su tamao antes de comprimirlo y despus de extraerlo, redacta un Reporte de la informacin informe donde enlista los pasos recuperada. (Producto). efectuados. Se disea un escenario donde se elimina un archivo importante y se pide a los estudiantes que lo recuperen, a fin de solucionar el problema de la prdida de informacin, elabora un reporte de la informacin recuperada. Cierre: Participa en una prctica Prctica integradora integradora donde efecta el (Desempeo y producto). respaldo, la recuperacin y la compresin de archivos. Apertura: 4. Utiliza racionalmente los Se aplica el siguiente cuestionario Documento (Producto). insumos para un equipo de a todos los estudiantes del grupo. cmputo. Cmo ayudaras a preservar el medio ambiente? Lista de cotejo / Coevaluacin.

Lista de cotejo / Coevaluacin.

Sumativa: Gua de observacin y lista de cotejo / Heteroevaluacin. Diagnstica: Cuestionario / Coevaluacin.

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Atributos de la competencia Usa los medios de impresin. Usa los medios magnticos. Usa los cartuchos o cintas de impresora. Utiliza el CPU. Utiliza el monitor. Utiliza el teclado. Utiliza el mouse. Utiliza la impresora. Utiliza dispositivos de almacenamiento. Revisa los medios de impresin. Revisa los medios magnticos. Revisa los cartuchos o cintas de impresora. Inventara los insumos. Realiza una requisicin de insumos.

Ahorras energa en tu casa? Aprovechas todos tus tiles escolares? Cuidas el agua en tu casa? Entrega de manera impresa el cuestionario resuelto. Escala estimativa / Coevaluacin.

El estudiante realiza una lista de los insumos que se emplean en el Lista de insumos (Producto). laboratorio de cmputo para dar servicio a la comunidad estudiantil y para preservar el equipo de cmputo e identifica los siguientes datos: CPU: marca y modelo Monitor: marca, tamao, modelo. Teclado: marca, modelo. Mouse: marca. Tipo de conector, ptico o electromecnico. Impresora: marca, modelo, que Saberes de la competencia tinta, tner o cinta utiliza. Las caractersticas de los Desarrollo: equipos de cmputo. Con base en la identificacin de Respuestas escritas Las caractersticas de los las caractersticas de los (Producto). insumos del equipo. elementos del equipo de cmputo y un debate, contestar lo siguiente: Cmo utilizar racionalmente el CPU, los medios de almacenamiento, el monitor, el teclado, el mouse, la impresora y los medios de impresin?

Formativa: Cuestionario / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Lista de cotejo /

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Investiga en el laboratorio de Inventario y requisicin de cmputo de tu escuela los niveles insumos. (Producto). estimados de los insumos, realiza un inventario con la informacin recabada sobre stos y elabora una requisicin mensual, semestral y anual de insumos. Cierre: Realiza un folleto con Folleto. (Producto). recomendaciones para utilizar racionalmente los insumos y para reciclar los desechos que stos generan.

Heteroevaluacin.

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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MDULO II: PROGRAMA DE ESTUDIOS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIO
Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas TMES - 08
Mdulo II Realiza mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo por medio de herramientas de Software

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DESCRIPCIN DEL MDULO II


El desarrollo actual de las pequeas y medianas empresas demanda personas capaces de realizar mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo a travs de herramientas de software para permitan su conservacin y ptimas condiciones de funcionamiento, el Mdulo II Realiza mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo por medio de herramientas de Software, se compone de 17 horas a la semana y se divide en tres submdulos, el estudiante aprende a utilizar herramientas, a desarrollar aplicaciones y a implementarlas en equipos de cmputo, emplea utileras para el mantenimiento Noviembre preventivo2010 y correctivo de equipos de cmputo, adems, configura equipos de cmputo utilizando el Sistema Operativo y aplica la lgica computacional como auxiliar en el mantenimiento de computadoras, mediante software de desarrollo. Los conocimientos se evalan a travs de productos terminados, lo que sumado a la adquisicin y desarrollo de las competencias genricas, muestra la capacidad del estudiante para integrarse satisfactoriamente al campo laboral en lugares del sector pblico o privado, como centros de cmputo, empresas pequeas y medianas, compaas proveedoras de equipos de cmputo, centros de investigacin, etc.

PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO NOMBRE DEL SUBMDULO PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE
Instala software antivirus como medida de seguridad a un equipo de cmputo. Utiliza software antivirus como medida preventiva y correctiva de un equipo de cmputo. Configura un Firewall como medida de proteccin a un equipo de cmputo. I. Emplea utileras para el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cmputo Emplea un gestor de correo electrnico como herramienta de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin. Realiza la depuracin de informacin de un medio de almacenamiento a travs de software para eliminar archivos duplicados. Elimina contraseas con un sentido profesional y tico. Efecta el respaldo de informacin y actualizacin de los controladores de un equipo de cmputo. Administra los archivos de una computadora usando el sistema operativo.

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Realizar una configuracin del sistema operativo para su funcionamiento ptimo. Instala software de aplicacin, de sistemas y de desarrollo en un ordenador. II. Configura equipos de cmputo utilizando el sistema operativo Desinstala software de aplicacin, de sistemas y de desarrollo en un ordenador. Ejecuta el mantenimiento preventivo a una computadora usando el sistema operativo.

III. Aplica la lgica computacional con un lenguaje de programacin como auxiliar en el mantenimiento de equipos de cmputo

Construye algoritmos para la resolucin de problemas cotidianos. Elabora programas para solucionar problemas comunes, por medio de un lenguaje de programacin.

MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO


Para alcanzar los propsitos especficos de este Mdulo Realiza mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo por medio de herramientas de Software, el estudiante asiste a las sesiones, observa ejemplos y efecta investigaciones individuales y por equipo, participa en las actividades de aprendizaje diseadas para facilitar el desarrollo de sus habilidades y destrezas, durante la etapa de desarrollo presta atencin a las demostraciones que efecta el facilitador, ejecuta prcticas guiadas y finalmente en la fase del cierre realiza prcticas integradoras que permiten observar el logro de las competencias profesionales del Mdulo II de la Carrera de Mantenimiento de Equipo y Sistemas.

DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO


El uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la carrera de Mantenimiento de Equipo y Sistemas es esencial para el logro de las competencias, adems del apoyo didctico que promueve estas herramientas: Investigaciones en el ciberespacio sobre virus, antivirus, firewall, gestores de correo electrnico, controladores y utileras. Elaboracin de organizadores grficos por medio de programas ofimticos. Descargas de utileras, actualizaciones del sistema operativo y controladores. Consulta en Internet en pginas especficas de fabricantes de software. Uso de utileras para el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cmputo.

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Empleo de gestores de correo electrnico para comunicacin.

RECOMENDACIONES ACADMICAS COMPETENCIAS GENRICAS

PARA

TRABAJO

INTERDISCIPLINARIO

EN

EL

LOGRO

DE

LAS

La interdisciplinariedad es un factor importante en la formacin acadmica y profesional del estudiante de Educacin Media Superior, porque le permite ver los mdulos profesionales y sus asignaturas, no como islas independientes, sino como un solo continente, de manera que, para el logro de las competencias genricas el trabajo interdisciplinario se integrar en sus actividades. En el Mdulo II, Realiza mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo por medio de herramientas de software, se auxilia de la asignatura de Ingls II, como apoyo para las consultas en ingls en la Web de pginas de fabricantes y el uso de software en ese idioma; con la asignatura de Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores II, a partir del sentido tico que se debe considerar con el uso de la tecnologa: como caso especfico, el empleo de software para eliminar archivos duplicados y contraseas.

COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS SUBMDULO COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLARSE.


5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

I Emplea utileras para el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cmputo

II Configura equipos de cmputo utilizando el sistema operativo

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III Aplica la lgica computacional con un lenguaje de programacin como auxiliar en el mantenimiento de equipos de cmputo

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas matemticas o grficas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS SUBMDULO COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLARSE.


Comunicacin: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Comunicacin: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Matemticas: 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. Comunicacin: 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

I Emplea utileras para el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cmputo

II Configura equipos de cmputo utilizando el sistema operativo

III Aplica la lgica computacional con un lenguaje de programacin como auxiliar en el mantenimiento de equipos de cmputo

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I MDULO SUBMDULO


II I Realiza mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo por medio de herramientas de software. Emplea utileras para el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cmputo.

HRS/SEMESTRE
272 hrs.

HRS/SEMESTRE
96 hrs.

RESULTADO DE Al finalizar el submdulo, el estudiante ejecuta el mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo, emplea utileras de una manera lgica y responsable, aplica sus habilidades y conocimientos en APRENDIZAJE DEL SUBMDULO lugares donde existen equipos de cmputo, tales como empresas, cibercafs u oficinas, entre otros. ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

COMPETENCIAS PROFESIONALES

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Cuestionario / Autoevaluacin.

Apertura: 1. Configura un antivirus como El alumno resuelve un medida preventiva de un cuestionario para identificar el equipo de cmputo. nivel de conocimientos sobre la competencia. Atributos de la competencia. Identifica los requerimientos de Desarrollo: Por medio de una investigacin en instalacin del antivirus. Selecciona e instala un www.softonic.com o en otro sitio antivirus en su modalidad web recomendado, el estudiante tpica (instalacin reporta las distintas caractersticas de los programas antivirus y sus recomendada). Selecciona e instala un requerimientos de instalacin, antivirus en su modalidad dependiendo del sistema operativo personalizada (configuracin instalado en el equipo de cmputo, elabora un cuadro comparativo. avanzada). Configura acciones ante una amenaza de virus informtico. Configura el programador de tareas del antivirus. Saberes de la competencia De los distintos antivirus investigados, selecciona el ms adecuado al equipo de cmputo y sistema operativo que tengas instalado, descarga una versin de la red y realiza el proceso de

Respuestas escritas. (Producto).

Cuadro comparativo (Producto).

Formativa: Rbrica / Coevaluacin.

Instalacin del Antivirus (Producto).

Lista de cotejo / Coevaluacin.

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Definicin de virus informtico. Definicin de antivirus informtico. Compatibilidad de los antivirus con distintos equipos de cmputo. Funcionamiento de un antivirus.

instalacin recomendada. Instala otro antivirus en un equipo de cmputo diferente, ahora, efectuando la configuracin avanzada. Reporta las diferencias encontradas en las dos instalaciones del antivirus. En dicho reporte escribe una conclusin de cul de los dos tipos de instalaciones es mejor y por qu.

Configuracin del antivirus (Desempeo).

Gua de observacin / Coevaluacin.

Reporte de instalacin de antivirus (Producto).

Rbrica / Coevaluacin.

Ejecuta el programa antivirus y configura las tareas del mismo para que ste se actualice diariamente de forma automtica; tambin lo programa para que vacune uno o varios directorios en una fecha y hora determinada, de manera automtica. Cierre: El estudiante realiza una prctica autnoma para instalar y configurar un antivirus en una computadora. Apertura: 2. Opera un antivirus como Se inicia con la comparacin: Las medida correctiva de un vacunas en las personas son equipo de cmputo. importantes Por qu? Los antivirus son importantes para las Atributos de la competencia computadoras Por qu? Ejecuta el software antivirus Se asigna un equipo de cmputo

Antivirus configurado (Producto).

Lista de cotejo / Coevaluacin.

Prctica autnoma (Desempeo).

Sumativa: Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Comparacin (Producto).

Diagnstica: Cuestionario / Coevaluacin.

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para el anlisis del equipo de con un antivirus instalado por cmputo. estudiante o por equipo, de Ejecuta el software para el acuerdo con la infraestructura del anlisis de unidades externas plantel. Desarrollo: del equipo de cmputo. Realiza acciones ante una De manera individual o colectiva, se ejecuta el antivirus y realiza un amenaza de virus informtico. anlisis completo del equipo de cmputo, incluyendo las unidades Saberes de la competencia externas, si las hay, efecta las Configura el antivirus. Configura el programador de acciones correspondientes para eliminar o neutralizar posibles tareas del antivirus. amenazas detectadas. Actualiza definiciones de virus. El estudiante genera un reporte sobre las acciones llevadas a cabo al emplear el antivirus y los resultados obtenidos de estas acciones. Cierre: Realiza una prctica autnoma sobre el uso del antivirus como medida correctiva con la finalidad de demostrar las habilidades adquiridas. Apertura: Mediante una lluvia de ideas, se genera el concepto de firewall y su relacin con los programas antivirus. Desarrollo: Se investigan en revistas especializadas de computacin actuales, las caractersticas de un firewall, si el programa antivirus

Anlisis del equipo de cmputo. (Desempeo).

Formativa: Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Reporte del uso del antivirus como medida correctiva. (Producto).

Lista de cotejo / Coevaluacin.

Prctica autnoma (Desempeo).

Sumativa: Gua de observacin / Heteroevaluacin.

3. Manipula antivirus.

firewall

con

Conceptos de firewall y su relacin con los antivirus. (Producto).

Diagnstica: Escala estimativa / Heteroevaluacin.

Atributos de la competencia Ejecuta la utilera de configuracin del firewall del antivirus respecto del control de programas.

Firewall configurado. (Producto).

Formativa: Lista de cotejo / Coevaluacin.

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Ejecuta la utilera de configuracin del firewall del antivirus respecto del control de seguridad en la red. Ejecuta la utilera de configuracin del firewall del antivirus respecto de la configuracin avanzada. Saberes de la competencia Concepto de firewall. Funcionamiento de un firewall.

del equipo asignado posee firewall, ingresa al men de configuracin y manipula las opciones que presente. El estudiante entrega un reporte de las caractersticas del programa antivirus haciendo notar si ste cuenta con firewall y si es posible su configuracin. Cierre: Los estudiantes realizan una prctica integradora donde se manipula un firewall. Apertura: El alumno responde un cuestionario para rescatar los conceptos de correo electrnico, gestores, tipos de usuario y proveedores de correo electrnico. Desarrollo: El estudiante emplea utileras de conexin y configuracin de cuentas de correo en un gestor de correo electrnico y direcciona varias cuentas de correos a un solo gestor. Configura el gestor para el anlisis, recepcin y envo de archivos adjuntos as como tambin, el bloqueo de correos no deseados. Reporte. (Producto). Lista de cotejo / Coevaluacin.

Prctica integradora. (Desempeo).

Sumativa: Gua de observacin / Heteroevaluacin. Diagnstica: Cuestionario / Coevaluacin.

4. Emplea gestores de correo electrnico. Atributos de la competencia Configura un gestor de correo. Bloquea la recepcin de informacin de otras cuentas de correo de usuarios. Emplea utileras de conexin y configuracin de cuentas de correo. Configura el anlisis de archivos recibidos adjuntos.

Respuestas escritas (Producto).

Formativa:

Saberes de la competencia Qu es un gestor de correo?

Configuracin del gestor de correo electrnico (Desempeo).

Gua de observacin / Heteroevaluacin.

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Qu es un correo Cierre: El estudiante emite un informe en electrnico? Qu es un usuario de correo el que indica el proceso de configuracin del gestor, el empleo electrnico? Qu es un proveedor de de las utileras de conexin y configuracin de cuentas de correo electrnico? correo as como tambin el anlisis de archivos adjuntos y bloqueo de correos no deseados. Apertura: 5. Elimina archivos duplicados Realiza una investigacin en y contraseas. revistas especializadas de computacin actuales, acerca de Atributos de la competencia. las utileras existentes para Investiga software para eliminar archivos duplicados y eliminacin de archivos contraseas, acto seguido genera un reporte. duplicados. Desarrollo: Descarga utileras para Se solicita al estudiante la eliminar archivos duplicados. Ejecuta software para la descarga de dos utileras para eliminacin de archivos eliminar archivos duplicados y contraseas. duplicados. Investiga software para Se disea un escenario para que eliminar contraseas. Descarga utileras para en pares instalen, ejecuten y empleen las utileras descargadas. eliminar contraseas. Ejecuta software para eliminar Cierre: El estudiante suministra contraseas. mantenimiento a un equipo de cmputo, depura archivos y Saberes de la competencia Tipos de archivos y sus elimina contraseas a travs de programas especializados. extensiones. Tipos de atributos. 6. Utiliza usuario y sus Apertura: El estudiante lleva a cabo una

Informe (Producto).

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Reporte de investigacin (Producto).

Diagnstica: Escala estimativa / Coevaluacin.

Formativa:

Uso de las utileras (Desempeo).

Gua de observacin / Heteroevaluacin. Sumativa: Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Prctica integradora (Desempeo).

Software

para

Mapa conceptual

Diagnstica: Rbrica / Heteroevaluacin.

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respaldo y actualizacin de drivers. Atributos de la competencia Investiga software para el respaldo de drivers. Descarga software para el respaldo de drivers. Respalda drivers. Actualiza drivers. Utiliza mtodos alternativos para identificacin y descarga de drivers. Saberes de la competencia Qu es un driver? Ingreso a pginas de soporte tcnico. Ingreso a pginas de fabricantes de dispositivos.

investigacin en la web sobre los diferentes tipos de software empleados para el respaldo de drivers y elabora un mapa conceptual. Desarrollo: Con base en la investigacin, se solicita al estudiante que realice la descarga de al menos dos programas empleados para el respaldo de controladores (drivers); una vez hecho esto, instala uno de ellos y realiza el respaldo de los drivers del equipo de cmputo que se le ha asignado. Intercambia de equipo, con otro compaero que haya realizado la misma actividad y en ese otro equipo, actualiza controladores que no sean los ptimos o de los cuales exista una nueva versin. Se presenta al estudiante un nuevo escenario en el que el equipo donde realiza la actualizacin de drivers no cuenta con conexin a internet, se solicita al estudiante que investigue las caractersticas tcnicas del equipo de cmputo, con esta informacin, en otro equipo que s cuente con acceso a internet, descarga y actualiza los controladores adecuados para el equipo y

(Producto).

Respaldo de drivers en un medio de almacenamiento. (Desempeo y Producto).

Formativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Drivers actualizados. (Producto).

Lista de cotejo / Coevaluacin.

Actualizacin de drivers de forma manual. (Desempeo y producto).

Gua de observacin y Lista de Cotejo / Heteroevaluacin.

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sistema operativo que emplea (sin acceso a internet). Cierre: Prctica autnoma para realizar el respaldo y la actualizacin de los drivers.

Prctica autnoma. (Desempeo y Producto).

Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO II


Realiza mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo por medio de herramientas de software. Configura equipos de cmputo utilizando el Sistema Operativo.

MDULO SUBMDULO

II

HRS/SEMESTRE
272 hrs.

II

HRS/SEMESTRE
80 hrs.

RESULTADO DE Al finalizar el submdulo, el estudiante utiliza y configura el Sistema Operativo de manera lgica y APRENDIZAJE responsable y obtiene el desempeo ptimo del equipo de cmputo; aplica su conocimiento en lugares DEL SUBMDULO donde existen equipos de cmputo, como empresas, cibercafs y oficinas, entre otros. ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

COMPETENCIAS PROFESIONALES

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Cuestionario / Autoevaluacin.

Apertura: 1. Administra la informacin El alumno responde un por medio de las herramientas cuestionario para identificar el del Sistema Operativo. nivel de conocimientos sobre la competencia. Atributos de la competencia Desarrollo: Organiza la estructura de Realiza ejercicios para administrar los archivos que se encuentren directorios. almacenados en el equipo de Crea archivos. cmputo, donde se consideren los Mueve archivos. siguientes puntos: Busca archivos. Organizar la estructura de Borra archivos. directorios Depura archivos. Crear archivos Recupera archivos. Mover archivos Comprime datos. Buscar archivos Descomprime datos. Borrar archivos Depurar archivos Saberes de la competencia Recuperar archivos Directorios. Comprimir datos Subdirectorios.

Respuestas escritas (Producto).

Administracin de archivos (informacin) (Desempeo).

Formativa: Rbrica / Coevaluacin.

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Archivos. Extensiones.

Descomprimir datos De esta actividad, el estudiante genera un reporte. Cierre: El estudiante realiza una prctica integradora donde efecta la administracin de archivos contenidos en un dispositivo externo. Apertura: Se inicia una discusin grupal con la pregunta Por qu es importante la configuracin del sistema operativo de un equipo de cmputo? Y de las conclusiones se genera un documento escrito en un procesador de textos. Desarrollo: Se genera un escenario en el que el estudiante, con base en los permisos del centro de cmputo del colegio, modifica las configuraciones de: Fecha y hora del sistema, teclado, mouse, pantalla, dispositivos de audio e impresora y genera un reporte de las actividades realizadas. Cierre: El estudiante desarrolla una prctica integradora en la que demuestra que sabe modificar las configuraciones del sistema (Fecha y hora del sistema,

Reporte de ejercicios (Producto). Prctica integradora. (Desempeo).

Lista de cotejo / Heteroevaluacin. Sumativa: Gua de observacin / Heteroevaluacin.

2. Configura Operativo.

el

Sistema

Documento escrito. (Producto).

Diagnstica: Rbrica / Heteroevaluacin.

Atributos de la competencia Modifica la fecha y la hora del sistema. Modifica la configuracin del Teclado. Modifica la configuracin del mouse. Modifica la configuracin de la pantalla. Modifica la configuracin de los dispositivos de audio. Configura la impresora. Saberes de la competencia. Sistemas Operativos. Tipos de usuarios.

Reporte de la actividad. (Producto).

Formativa: Lista de cotejo / Coevaluacin.

Prctica integradora (Desempeo y Producto).

Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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teclado, mouse, pantalla, dispositivos de audio e impresora). Apertura: 3. Instala programas en un El alumno participa en una mesa equipo de cmputo. de debate acerca de la clasificacin del software, de Atributos de la competencia donde se obtienen los conceptos Formatea un disco duro de un de software de sistemas, de desarrollo y de aplicacin. equipo de cmputo. Desarrollo: Particiona el disco duro. Se realiza una demostracin de Instala software de sistemas. los procesos de bsqueda, Instala software de desarrollo. descarga e instalacin de los tres Instala software de aplicacin. distintos tipos de software; en el proceso de instalacin del Saberes de la competencia. software de sistema, se enfatizan Clasificacin del software. los procedimientos de formateo y Tipos de sistemas operativos. particin del disco duro, el estudiante elabora un diagrama de flujo del proceso que ha visualizado. Los estudiantes, en equipos de trabajo, realizan un ejercicio de bsqueda, descarga e instalacin de los tres tipos de software.

Conceptos de software de sistemas, de desarrollo y de aplicacin. (Producto).

Diagnstica: Escala estimativa / Heteroevaluacin.

Diagrama de flujo (Producto).

Formativa: Rbrica / Coevaluacin.

Ejercicios de bsqueda, descarga e instalacin de programas (Desempeo y Producto).

Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Cierre: El estudiante realiza una prctica integradora donde instala un software de sistemas, de desarrollo y de aplicacin. Apertura: 4. Desinstala programas en un Se propicia una lluvia de ideas de equipo de cmputo. las diferentes formas que los

Prctica integradora. (Producto).

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Documento escrito. (Producto).

Diagnstica: Escala estimativa / Coevaluacin.

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Atributos de la competencia Desinstala software de desarrollo. Desinstala software de aplicacin. Elimina directorios innecesarios dejados por programas desinstalados. Saberes de la competencia Estructura de archivos.

estudiantes conocen para desinstalar un programa y las ventajas y desventajas de realizar la desinstalacin, se genera un documento escrito. Desarrollo: Se realiza una demostracin del proceso de desinstalacin del software de desarrollo y aplicacin y, en caso de ser necesario, de la eliminacin de directorios dejados por el software desinstalado. El estudiante elabora un cuadro comparativo entre los procesos de instalacin y desinstalacin de los diferentes tipos de software. En equipo de trabajo, realiza un ejercicio de desinstalacin de software y de la eliminacin de directorios vacos (que han quedado durante el proceso de desinstalacin). Cierre: El estudiante realiza una prctica autnoma para desinstalar programas y elimina directorios vacos.

Cuadro comparativo (Producto).

Formativa: Lista de cotejo / coevaluacin.

Ejercicios de desinstalacin de programas (Desempeo y Producto).

Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin. Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Prctica autnoma. (Desempeo y Producto).

Apertura: 5. Realiza mantenimiento a un Se aplica un cuestionario de equipo de cmputo utilizando diagnstico para recuperar el nivel las herramientas del sistema de conocimiento de los operativo. estudiantes sobre las herramientas del sistema Atributos de la competencia operativo.

Respuestas escritas (Producto).

Diagnstica: Cuestionario / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

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Optimiza el acceso a la Desarrollo: informacin con el uso de las El estudiante lleva a cabo una investigacin, con el encargado herramientas del sistema. Repara el disco duro utilizando del laboratorio de cmputo del las herramientas del sistema plantel, sobre las herramientas del sistema instaladas en su equipo operativo. Restaura el sistema operativo de cmputo; en sta refleja cules son?, qu acciones a un punto anterior. realizan? Cmo se ejecutan cada una de ellas? Con el resultado de Saberes de la competencia la investigacin, los estudiantes en Herramientas del sistema. Requerimientos de instalacin equipo de trabajo, exponen en un de sistema operativo equipo de cmputo (de manera prctica), la informacin (hardware). encontrada. Tipos de sistemas operativos. Cierre: El estudiante, en una prctica autnoma, emplea las herramientas del sistema operativo de un equipo de cmputo.

Exposicin demostrativa. (Desempeo y Producto).

Formativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Prctica autnoma. (Desempeo).

Sumativa: Gua de observacin / Heteroevaluacin.

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO III MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
II III Realiza mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo por medio de herramientas de software.

HRS/SEMESTRE
272 hrs.

Aplica la lgica computacional con un lenguaje de programacin como HRS/SEMESTRE auxiliar en el mantenimiento de equipos de cmputo. 96 hrs. Al finalizar el submdulo, el estudiante ejecuta el mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de cmputo y desarrolla programas de manera ordenada con ayuda de un lenguaje de programacin, crea aplicaciones para resolver problemas computacionales y los aplica en lugares donde existen equipos de cmputo, tales como empresas, cibercafs y oficinas, entre otros.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Rbrica / Autoevaluacin y Heteroevaluacin.

Apertura: 1. Desarrolla algoritmos para El estudiante redacta paso por la solucin de problemas. paso una actividad cotidiana, por ejemplo, realiza la secuencia para Atributos de la competencia llegar de su casa a la escuela. el estudiante Disea algoritmos para la Posteriormente comenta dicha actividad, y a la par, solucin de problemas. Desarrolla diagramas de flujo establece el concepto de algoritmo. para la solucin de problemas. Desarrollo: El estudiante realiza una investigacin en la web sobre la Saberes de la competencia terminologa utilizada en este Algoritmo. submdulo: Diagrama de flujo. Algoritmo, diagrama de flujo, Pseudocdigo. pseudocdigo, programa, Programa. constantes, variables, Constantes. compiladores, interpretes, Variables. lenguajes de programacin, tipos Compiladores. de datos, tipos de operadores y Intrpretes. reglas de prioridad. Con la Lenguajes de programacin. informacin que obtiene, el Tipos de datos. estudiante, de manera individual,

Descripcin de los pasos y concepto de algoritmo. (Producto).

Trptico (Producto).

Formativa: Escala estimativa / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

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Tipos de operadores. Reglas de prioridad.

disea e imprime un trptico. Por medio de una presentacin electrnica, se muestran ejemplos de un problema resuelto utilizando algoritmos, diagramas de flujo y pseudocdigos. En equipo de trabajo, el estudiante resuelve ejercicios propuestos por Ejercicios de algoritmos. el docente, utiliza tcnicas para la (Producto). solucin de problemas. Cierre: El estudiante (de manera Problemas resueltos. individual), resuelve problemas (Desempeo y Producto). mediante algoritmos y diagramas de flujo.

Lista de cotejo / Coevaluacin y Heteroevaluacin. Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

2. Elabora aplicaciones computacionales en un lenguaje de programacin estructurado. Atributos de la competencia Desarrolla aplicaciones en lenguaje de programacin (sugerido lenguaje C). Corrige las fallas en las aplicaciones. Saberes de la competencia Sintaxis.

Apertura: Se muestran cdigos de programas Cuadro comparativo. y se ejecutan, para que el (Producto). estudiante observe el comportamiento del lenguaje de programacin y su utilidad, se realiza una comparacin entre el cdigo del programa, los algoritmos y diagramas de flujo. Desarrollo: Se entrega de manera impresa la Resumen (Producto). informacin del lenguaje de programacin utilizado: Sintaxis, tipos de variables, declaracin de variables, condiciones y ciclos. El

Diagnstica: Rbrica / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Formativa: Escala estimativa / Coevaluacin.

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Tipos de variables. Declaracin de variables. Condiciones. Ciclos.

estudiante realiza un resumen con la informacin que se le ha proporcionado. El estudiante codifica los algoritmos y diagramas de flujo que elabor anteriormente. Cierre: El estudiante realiza una prctica integradora donde se desarrolla un programa a travs de un algoritmo. Algoritmos y diagramas de flujo codificados (producto). Lista de cotejo / Heteroevaluacin. Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Prctica integradora. (Producto).

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MDULO III: PROGRAMA DE ESTUDIOS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIO
Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas TMES - 08
Mdulo III Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo

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DESCRIPCIN DEL MDULO III


La comercializacin masiva, la creciente demanda de equipos de cmputo y el impacto de la Internet, ha provocado una dependencia en el uso de computadoras para actividades diarias realizadas en el hogar, oficinas, escuelas y empresas, lo que genera la necesidad de contar con personas capaces de prolongar el tiempo de vida til de estos equipos. Una de las caractersticas principales del Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas es poseer los atributos necesarios para mantener el equipo de cmputo funcionando eficiente y eficazmente, tanto en sus dispositivos internos como en los perifricos que lo conforman, esta caracterstica es requerida en el sector productivo, pblico y privado, en cualquier lugar donde existan equipos de cmputo que ayudan a las organizaciones a incrementar o mantener su calidad o productividad. Para demostrar la adquisicin de habilidades y destrezas, en el Mdulo III Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo, los estudiantes sern evaluados en el desempeo de actividades de planeacin con el objetivo de que prevengan posibles problemas, adems de que solucionen los fallos detectados en dispositivos internos y perifricos de un equipo de cmputo.

PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO NOMBRE DEL SUBMDULO PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE
Planea las actividades de mantenimiento preventivo para equipos de cmputo. I. Mantiene en condiciones ptimas de operacin a los equipos de cmputo Realiza el mantenimiento preventivo a equipos de cmputo, para prolongar su tiempo de vida til. Aplica los materiales y herramientas para el mantenimiento preventivo de equipos de cmputo. Realiza la supervisin del funcionamiento de los componentes del equipo de cmputo. Identifica las fallas en los dispositivos perifricos de una computadora. II. Ejecuta el mantenimiento a dispositivos perifricos de un equipo de cmputo III. Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de proceso Resuelve las problemticas detectadas en los dispositivos perifricos de un equipo de cmputo. Realiza la comprobacin del funcionamiento de los dispositivos perifricos del equipo de cmputo. Identifica las fallas en una computadora, para elaborar el diagnstico de su estado actual. Soluciona las problemticas detectadas en el equipo de cmputo.

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Realiza la comprobacin del funcionamiento del equipo de cmputo.

MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO


En el desarrollo del Mdulo III, Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo, y de los tres Submdulos que lo componen, se ejecutarn actividades de aprendizaje dnde se utilizarn tcnicas de investigacin; elaborarn formatos de planeacin, resmenes, trpticos, cuadros comparativos, reportes, bitcoras; contestarn preguntas orales y escritas; realizarn ejercicios, participarn en plenarias, exposiciones, demostraciones, trabajo individual y colaborativo, y finalmente, prcticas autnomas e integradoras que garanticen el logro de las competencias profesionales para planear y realizar el mantenimiento preventivo y correctivo del equipo de la computadora y sus perifricos, de la carrera tcnica de Mantenimiento de Equipo y Sistemas.

DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO


El uso de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin en la carrera de Mantenimiento de Equipo y Sistemas es esencial para el logro de las competencias, adems del apoyo didctico que constituyen estas herramientas: Creacin de formatos para la planeacin del mantenimiento preventivo de equipos de cmputo. Investigaciones en el ciberespacio sobre materiales y herramientas para el mantenimiento de equipos de cmputo, manuales de fabricantes. Elaboracin de organizadores grficos por medio de programas ofimticos. Descargas y actualizacin de controladores. Consulta en sitios webs, especficos de fabricantes de hardware.

RECOMENDACIONES ACADMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS


La interdisciplinariedad es un factor importante en la formacin acadmica y profesional del estudiante de Educacin Media Superior, porque le permite ver a los mdulos profesionales y a sus asignaturas no como islas independientes, sino como un solo continente, de esa manera se integrarn actividades interdisciplinarias para el logro de las competencias genricas. En el Mdulo III R ealiza mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo, se trabajar con la asignatura de Ingls II como apoyo en la consulta de pginas de fabricantes y en el uso de software en ese idioma, elaborando un trptico ingls-espaol que ser evaluado por el facilitador de ingls y de la carrera.

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COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS SUBMDULO COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLARSE.

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. I Mantiene en condiciones ptimas de operacin a los 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de equipos de cmputo mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. II Ejecuta el mantenimiento a dispositivos perifricos de Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas un equipo de cmputo matemticas o grficas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

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comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

3. Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de proceso

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS SUBMDULO COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLARSE.


Comunicacin: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Comunicacin: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Comunicacin: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

I Mantiene en condiciones ptimas de operacin a los equipos de cmputo

II Ejecuta el mantenimiento a dispositivos perifricos de un equipo de cmputo

III Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de proceso

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
III I Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los Equipos de Cmputo. Mantiene en condiciones ptimas de operacin a los equipos de cmputo.

HRS/SEMESTRE
272 hrs.

HRS/SEMESTRE

96 hrs. Al finalizar el submdulo, el estudiante ejecuta el mantenimiento preventivo a equipos de cmputo empleando materiales y herramientas de manera responsable, efecta actividades planeadas para conservar los equipos funcionando eficientemente, aplica sus habilidades y conocimientos en lugares donde existan equipos de cmputo, tales como empresas, cibercafs, oficinas, escuelas, entre otros.

COMPETENCIAS PROFESIONALES
1. Elabora el plan de mantenimiento preventivo a Equipos de Cmputo.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Rbrica / Coevaluacin.

Atributos de la competencia Investiga la informacin tcnica de los equipos de cmputo. Diagnostica el estado actual de los equipos de cmputo. Planea las actividades y Se forman equipos de trabajo y se Trptico (Producto). procedimientos para el les proporciona apoyo didctico impreso en ingls para que mantenimiento preventivo. identifiquen la informacin tcnica de los equipos de cmputo Saberes de la competencia Materiales para el localizados; el estudiante comparte mantenimiento de equipos de los resultados y elabora un trptico ingls-espaol. cmputo. Herramientas para el En equipo, el estudiante consigue

Apertura: En una presentacin electrnica se Resumen (Producto). muestran diversos modelos de equipos de cmputo, materiales y herramientas empleadas en el mantenimiento y los procedimientos y recomendaciones para realizarlo. El estudiante elabora un resumen con sus conclusiones.

Escala estimativa / Coevaluacin.

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mantenimiento de equipos de cmputo. Manuales de fabricantes. Recomendaciones de los fabricantes. Procedimientos para mantenimiento.

diferentes manuales de fabricantes Cuadro comparativo de computadoras y realiza un (Producto). cuadro comparativo de stos.

Rbrica / Heteroevaluacin.

Desarrollo: Se asigna (por orden de lista) una Reporte del estado actual silla a cada estudiante en el saln del saln. (Producto). de clases, de la que se har cargo durante el semestre. Posteriormente, realiza un diagnstico a travs de un inventario donde especifica, las condiciones actuales de la puerta, las ventanas, los ventiladores, de la silla y dems mobiliario del aula. Con el resultado del diagnstico obtenido, elabora un reporte en un procesador de textos. En el laboratorio de cmputo se asigna una computadora a cada Ficha tcnica (Producto). estudiante, se le responsabiliza de mantenerla en condiciones ptimas de operacin durante el semestre. Se proporciona un formato electrnico estndar donde el estudiante realiza el llenado y personaliza una ficha tcnica (del equipo asignado), que incluye informacin como: marca, modelo, nmeros de serie del teclado, mouse, monitor, CPU, nmero de inventario, etc. El estudiante elabora un reporte del

Formativa: Lista de cotejo / Coevaluacin.

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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estado actual del equipo de Reporte del estado del cmputo, verificando su estado equipo de cmputo. lgico y su estado fsico. (Producto). A travs de una lluvia de ideas se proponen y comentan actividades para mantener en condiciones ptimas el saln de clases y el laboratorio de cmputo de la escuela. El estudiante toma nota y realiza una depuracin donde analiza y selecciona las propuestas con mayor factibilidad de realizacin. Cierre: Se presenta un formato para la planeacin de las actividades, por semana durante el semestre, el estudiante lo personaliza. Por consenso se determinan las fechas de realizacin de las actividades establecidas, el estudiante imprime la planeacin y la agrega al portafolio de evidencias. Apertura: Se realiza una reflexin sobre la importancia de llevar a cabo lo planeado, se toma en consideracin la siguiente frase: Una idea en una jaula es como una moneda de oro enterrada en la tierra, ambas estn seguras, pero no producen nada.

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Lista de actividades. (Producto).

Lista de cotejo / Coevaluacin.

Formato de planeacin de mantenimiento preventivo (Producto).

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Diagnstica:

2. Ejecuta el servicio de mantenimiento preventivo a equipos de cmputo de acuerdo al plan de mantenimiento.

Atributos de la competencia Emplea los tiempos y recursos para el mantenimiento Con el formato de planeacin, el preventivo. estudiante comienza a ejecutar las

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Selecciona los materiales necesarios para el mantenimiento preventivo. Identifica herramientas para el mantenimiento de un equipo de cmputo. Aplica el mantenimiento preventivo al CPU. Aplica el mantenimiento preventivo al monitor. Aplica el mantenimiento preventivo al teclado. Aplica el mantenimiento preventivo al mouse. Aplica el mantenimiento preventivo al equipo de proteccin contra variaciones de corriente elctrica. Comprueba los parmetros de operacin del Equipo Elabora la bitcora del mantenimiento preventivo Saberes de la competencia. Materiales de limpieza Kit de herramientas

actividades de acuerdo a la fecha sealada. Se proporciona un formato base Formato de para la bitcora que se elabora (Producto). durante el semestre, el estudiante la disea, personaliza y elabora en un procesador de textos u otro software. Con la finalidad de practicar actividades de manera repetida, elabora una bitcora (se sugiere que utilice un folder) para anotar actividades de rutina donde verifica el estado y la limpieza de la silla, la mesa, el saln, etc. Al enfrentar alguna contingencia, el estudiante propone una solucin (previa consulta a su facilitador). Desarrollo: Con la bitcora lista y con el formato de la planeacin realiza las actividades plasmadas en el mismo. Se muestra un video en donde se efecta el mantenimiento preventivo del CPU, teclado, mouse, monitor y equipo de proteccin contra variaciones de corriente elctrica. En forma grupal har comentarios sobre la proyeccin. Anexa el reporte de las actividades bitcoras Rbrica / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Bitcora diaria (Producto). Lista de cotejo / Cuadernillo de bitcoras Coevaluacin. (Producto). Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Bitcora diaria (Producto).

Formativa: Lista de cotejo / Coevaluacin.

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diarias a la bitcora. En el formato de planeacin se programan los das para realizar cada una de las siguientes prcticas: El estudiante realiza el Mantenimiento al teclado mantenimiento preventivo del (Desempeo). teclado, utiliza las herramientas y el kit de limpieza necesarios para esta prctica, al finalizar, elabora el reporte correspondiente. El estudiante realiza el mantenimiento preventivo del Mantenimiento al mouse mouse, utiliza las herramientas y (Desempeo). el kit de limpieza necesarios para esta prctica, al finalizar, elabora el reporte correspondiente. El estudiante realiza la limpieza externa del CPU, utilizando el kit de limpieza necesario para esta Mantenimiento al CPU prctica, al finalizar, elabora el (Desempeo). reporte correspondiente. El estudiante realiza la limpieza externa del monitor, utiliza el kit de limpieza necesario para esta prctica, al finalizar, elabora el Mantenimiento al monitor reporte correspondiente. (Desempeo). El estudiante realiza la limpieza externa del equipo de proteccin contra variaciones de corriente elctrica, utiliza el kit de limpieza Mantenimiento al equipo de

Gua de observacin / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Gua de observacin / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Gua de observacin / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Gua de observacin / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Gua de observacin /

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necesario para esta prctica, al proteccin contra finalizar, elabora el reporte variaciones de corriente correspondiente. elctrica. (Desempeo).

Coevaluacin y Heteroevaluacin.

3. Monitorea el funcionamiento de los equipos de cmputo. Atributos de la competencia Verifica el funcionamiento de los equipos. Actualiza la bitcora. Controla el funcionamiento de los equipos de cmputo de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante. Elabora el reporte de seguimiento de los equipos de cmputo.

Saberes de la competencia Manuales e instructivos de operacin del equipo. Procedimientos para En la primera competencia el Verificacin de la ficha Gua de observacin y Lista estudiante elabor una ficha tcnica (Desempeo y de cotejo / Coevaluacin y mantenimiento. tcnica con los datos de los Producto). Heteroevaluacin. componentes del equipo de cmputo, como parte del monitoreo verifica que los componentes sigan

Cierre: Entrega las evidencias en la bitcora actualizada. Integra a la bitcora los reportes de las prcticas de mantenimiento preventivo. Apertura: Se organiza una discusin grupal, para establecer el concepto de monitorear y la importancia de monitorear el estado del mobiliario e infraestructura y el funcionamiento de los equipos de cmputo. Con el resultado de la conclusin grupal cada alumno elabora un documento impreso y agrega un comentario personal. Desarrollo: El estudiante confirma el estado y la presencia de todo el mobiliario y equipo inventariado durante la primera competencia y elabora un reporte de seguimiento del mobiliario y equipo.

Cuadernillo de bitcoras y reportes de mantenimiento (Producto).

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Documento impreso. (Producto).

Diagnstica: Escala estimativa / Heteroevaluacin.

Formativa: Reporte de seguimiento del Lista de cotejo / mobiliario y equipo Coevaluacin. (Producto).

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siendo los mismos, coteja los datos anteriores con los actuales, a esta actividad se le denominar Lista de cotejo de verificacin de datos. A travs de una lista de cotejo verifica el funcionamiento del equipo de cmputo, comprueba el funcionamiento del CPU, monitor, teclado, mouse y el equipo de proteccin contra variaciones de corriente elctrica; a esta actividad se le denominar Lista de cotejo de verificacin del funcionamiento. Cierre: Actualiza la bitcora. Para esta fecha debe haber concluido todas las actividades del formato de planeacin.

Gua de observacin y Lista Funcionamiento del equipo de cotejo / Coevaluacin y de cmputo (Desempeo y Heteroevaluacin. Producto).

Sumativa: Formato de planeacin marcado con las actividades realizadas. (Producto). Lista de cotejo / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Cuadernillo de bitcoras Analiza todas las evidencias y completo y reporte final realiza la conclusin final del (Producto). seguimiento realizado a travs de la bitcora y los reportes, elabora grficas del seguimiento en un reporte final.

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO II MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
III II Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los Equipos de Cmputo.

HRS/SEMESTRE
272 hrs.

Ejecuta el mantenimiento a dispositivos perifricos de un Equipo de HRS/SEMESTRE Cmputo. 96 hrs. Al finalizar el submdulo el estudiante ejecuta el mantenimiento de los perifricos del equipo de cmputo, empleando materiales y herramientas de manera responsable, lleva un control de manera ordenada y en tiempo y forma de las acciones realizadas, aplica en lugares donde existen equipos de cmputo, tales como empresas, cibercafs, oficinas, escuelas, entre otros.

COMPETENCIAS PROFESIONALES
1. Diagnstica fallas en el funcionamiento de dispositivos perifricos de un equipo de cmputo. Atributos de la competencia Diagnostica fallas en el funcionamiento de dispositivos perifricos Elabora el reporte del diagnstico especificando las fallas detectadas, utilizando las herramientas de Microsoft Office.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


Apertura: El estudiante participa en una lluvia de ideas para rescatar el concepto de perifrico en un equipo de cmputo; con dicha informacin elabora un apunte con el concepto perifrico y un listado de los perifricos comunes de los equipos Desarrollo: En equipo los estudiantes realizan una investigacin en un cibercaf dnde determinen los perifricos ms comunes en un equipo de cmputo y las fallas ms frecuentes que presentan, acto seguido elaboran un reporte.

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Rbrica / Heteroevaluacin.

Documento escrito (Producto).

Reporte de fallas comunes de perifricos (producto).

Formativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

En el laboratorio de cmputo de la Reporte (Producto). Saberes de la competencia se hace una Las especificaciones de institucin, demostracin donde se revisa un

Lista de cotejo / Coevaluacin.

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operacin recomendadas por equipo que presente algn el fabricante. perifrico daado, se muestra el procedimiento para verificar que los controladores estn correctamente instalados, con esto se determina si la falla del perifrico es de tipo lgica o fsica. Los estudiantes toman nota del procedimiento y elaboran un reporte. Los estudiantes presentan un equipo de cmputo con falla en algn perifrico y muestran la forma de diagnosticar el equipo, toman nota del procedimiento y emplean las TIC para elaborar un formato de diagnstico por equipo. Cierre: Desarrolla una prctica autnoma en la que revisa un equipo de cmputo con problemas en sus perifricos, diagnostica si la falla es fsica o lgica. Emplea el formato de diagnstico de fallas de perifrico que emple en la actividad anterior para obtener la informacin. Apertura: Se disea un escenario para presentar a los estudiantes fallas en distintos dispositivos perifricos con la finalidad de que el estudiante presente un diagnstico de stas. El estudiante elabora el anlisis empleando el formato de diagnstico de fallas de perifrico.

Formato de diagnstico de fallas (Desempeo y Producto).

Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Prctica autnoma de diagnstico de fallas (Desempeo y Producto).

Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin

2. Soluciona los problemas detectados de los dispositivos perifricos de acuerdo al diagnstico de falla. Atributos de la competencia. Corrige el problema de forma

Diagnsticos de fallas (Desempeo).

Diagnstica: Gua de observacin / Heteroevaluacin.

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lgica. Corrige el problema de forma fsica. Realiza la limpieza del dispositivo perifrico al inicio y al trmino de la intervencin. Aplicar las medidas de seguridad e higiene.

Desarrollo: En equipos de trabajo, disea Exposicin de alternativas diversas alternativas de solucin de solucin (Producto). para cada escenario planteado y las expone.

Formativa: Lista de Coevaluacin.

cotejo

Se indica a los estudiantes que dividan los problemas en lgicos y fsicos, y resuelvan tomando en cuenta las normas de seguridad e Saberes de la competencia Las especificaciones tcnicas higiene e implementando alguna de las siguientes metodologas: del fabricante. Corrige el problema de forma Problema lgico resuelto El uso del multmetro. lgica. (Desempeo y producto). 1) Reinstala el controlador y/o software del perifrico. 2) Vacuna el equipo de cmputo eliminando los virus encontrados. 3) Determina si los parmetros de operacin de los dispositivos perifricos estn ajustados adecuadamente. 4) Corrige el problema.

Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Corrige el problema de forma Problema fsico resuelto. (Desempeo y Producto). fsica. 1) Verifica que el dispositivo est correctamente conectado; si lo est, prueba conectndolo en otro equipo de cmputo. 2) En caso de que el paso 1 no resuelva el problema, verifica

Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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o corrige la funcionalidad de los cables de datos y de alimentacin del perifrico, emplea el multmetro. 3) Si an no ha corregido el problema, revisa la funcionalidad del fusible del perifrico. 4) Si el fusible funciona adecuadamente, revisa el funcionamiento de los sensores del perifrico. 5) Determina si los parmetros de operacin de los dispositivos perifricos estn ajustados adecuadamente. 6) Emplea utileras como ayuda para determinar el origen del problema: Dr. Hardware, Micro-Scope Diagnostic Suite, etc. 7) Al encontrar la falla evala si la correccin es menos redituable que el reemplazo. 8) Con base en la evaluacin realizada, corrige o reemplaza el dispositivo perifrico. Cierre: Se realiza una plenaria donde los Exposicin demostrativa equipos de trabajo elaboran un (Producto). reporte, exponen y explican lo siguiente: Qu los llev a determinar si el Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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3. Verifica el funcionamiento de los dispositivos perifricos.

Atributos de la competencia Revisa que el problema del dispositivo perifrico reportado en el formato de diagnstico de fallas de perifricos, ha sido resuelto. Elabora el reporte de los daos y/o reparaciones manera individual, cada realizadas en el dispositivo De estudiante elabora un reporte con perifrico, utilizando las TIC. la solucin del problema del dispositivo perifrico que le haya Saberes de la competencia Las especificaciones tcnicas tocado reparar cuando trabaj en equipo. del fabricante. Cierre: Entre equipos, efecta un intercambio de las experiencias que adquiri al solucionar el problema del dispositivo perifrico, con la informacin, elabora una gua de problemas y sus soluciones.

problema era fsico o lgico? Los pasos que siguieron para resolver el problema. Las dificultades a las que se enfrentaron y como las resolvieron. Apertura: Los alumnos elaboran un diagrama de flujo del procedimiento que siguieron para la solucin del problema del dispositivo perifrico. Desarrollo: Los estudiantes, en equipo de trabajo, presentan el dispositivo perifrico conectado a un equipo de cmputo y muestran al grupo su correcto funcionamiento.

Diagrama de flujo. (Producto).

Diagnstica: Escala estimativa / Coevaluacin.

Verificacin de funcionamiento del perifrico. (Desempeo).

Formativa: Gua de observacin / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Reporte. (Producto).

Lista de cotejo / Coevaluacin.

Gua de problemas y soluciones. (Producto).

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO III MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
HRS/SEMESTRE 272 hrs. Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la Unidad HRS/SEMESTRE III Central de Proceso. 80 hrs. Al finalizar el submdulo, el estudiante ejecuta el mantenimiento a la Unidad Central de Proceso, emplea materiales y herramientas de manera responsable, adems, desarrolla la capacidad de corregir problemas de funcionamiento en la Unidad Central de proceso, lleva un control ordenado en tiempo y forma de las acciones realizadas, lo aplica en lugares donde existan equipos de cmputo, como empresas, cibercafs, oficinas, escuelas, entre otros. III Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo a los Equipos de Cmputo.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Cuestionario / Heteroevaluacin.

Apertura: 1. Diagnostica fallas en el Se aplica un cuestionario para identificar Respuestas escritas funcionamiento de elementos el nivel de conocimientos sobre el (Producto). de acuerdo a las submdulo. especificaciones del fabricante. Se realiza una investigacin sobre: Mapa conceptual Falla, diagnstico, mantenimiento (Producto). Atributos de la competencia. correctivo, manual de fabricante y kit de herramientas; con la informacin Diagnostica la falla segn el obtenida, presenta un mapa conceptual. reporte del usuario. Realiza auto pruebas de Desarrollo: diagnstico al equipo de Se presentan ejemplos de posibles fallas cmputo para la confirmacin que puedan ocurrir en los equipos, tomando en cuenta de manera especfica de fallas. Elaborar el reporte del a los componentes internos del gabinete diagnstico especificando las (conocido como CPU), se propicia la obtencin de evidencias, cada estudiante fallas detectadas. obtiene su propia conclusin. Saberes de la competencia. Se solicita a los estudiantes una

Rbrica / Coevaluacin.

Formativa:

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Las especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante, informacin sobre: Tarjetas madre. Tarjetas controladoras. Fuente de poder. Interfaces para dispositivos de almacenamiento. BIOS. Memoria RAM. Unidades de almacenamiento (HD, Flexibles). Software para diagnosticar componentes.

investigacin sobre las especificaciones Cuadro de de cada uno de los componentes internos especificaciones como, tarjeta madre, tarjetas tcnicas (Producto). controladoras, fuente de poder, memorias RAM y dems componentes que se trabajarn en este submdulo, el estudiante presenta la informacin en un cuadro. Por equipos de trabajo los estudiantes resuelven ejercicios de diagnstico propuestos por el docente, utilizan las tcnicas para correccin de problemas en componentes como circuitos, cableados, memorias, etc. incluye la limpieza de stos.

Lista de cotejo / Coevaluacin.

Ejercicios de diagnstico. (Desempeo y Producto).

Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

El estudiante realiza una investigacin en la web sobre software de diagnstico para Documento escrito con un equipo de cmputo, entrega un conclusiones (Producto). documento escrito con la conclusin de su uso al efectuar el mantenimiento correctivo de nivel lgico a los componentes internos. Se explica cules son los instrumentos que contiene un kit de herramientas y su forma de empleo al proporcionar el mantenimiento correctivo a los componentes internos de los equipos de cmputo. Se asignan computadoras por equipo, el Reporte de diagnstico estudiante realiza de manera individual un (Producto). diagnstico a los componentes, emplea tcnicas para correccin de problemas, lo

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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presenta de acuerdo a lo estipulado.

Cierre: El estudiante realiza una prctica Prctica integradora integradora donde diagnostica fallas en el (Desempeo). funcionamiento de elementos (de acuerdo a las especificaciones del fabricante). Apertura: 2. Corrige elementos daados Se solicita a los estudiantes realicen una de acuerdo a las investigacin en la web sobre los cdigos especificaciones del fabricante. de errores que puede producir la computadora. Atributos de la competencia Reemplaza y/o repara los A travs de una demostracin o video los Documento escrito elementos elctricos o estudiantes conocen los cdigos de (Producto). mecnicos daados de las errores, el tipo de error y el tipo de partes internas del equipo de mantenimiento a realizar, sea lgico o cmputo de conformidad con el fsico, toma notas y presenta la diagnstico y a las informacin de manera escrita. especificaciones recomendadas por el El estudiante consulta en diversos medios la informacin referente a los fabricante. componentes internos del equipo de Realizacin de la limpieza de los elementos internos del cmputo, visualiza las especificaciones equipo de cmputo al inicio, tcnicas, costos, manejo y cuidados, con durante y al trmino del base en esto determina una solucin ptima. mantenimiento. Se realiza una dramatizacin sobre Saberes de la competencia Clasificacin del material de normas de seguridad e higiene que deben de tomar en cuenta al utilizar limpieza necesario. herramientas para aplicar Kit de herramientas. correctivo a Especificaciones tcnicas del mantenimiento componentes internos del gabinete. fabricante. Desarrollo: las se las el los

Sumativa: Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Diagnstica:

Rbrica / Heteroevaluacin.

Formativa:

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El alumno visualiza una demostracin de los procedimientos que se deben de seguir para proporcionar el mantenimiento correctivo de acuerdo al diagnstico realizado, se toma en cuenta que son procedimientos diferentes dependiendo de factores como: tipo de equipo diagnosticado y errores detectados, se determina si se realiza limpieza, reemplazo o correccin fsica o lgica en caso de tratarse de elementos como Disco Duro, BIOS, reconocimiento de tarjetas, entre otros. Despus de realizar el diagnstico y de haber obtenido los errores presentados en el equipo de cmputo asignado, el estudiante inicia con la propuesta de solucin, toma la decisin de reparar o reemplazar el componente y aplica el mantenimiento correctivo al equipo al surgir errores relativos a componentes internos como la Memoria RAM, BIOS, etc., entrega un reporte por cada actividad. Cierre: Como prctica de mantenimiento correctivo, se solicita a los estudiantes que formen binas, diagnostiquen computadoras y de acuerdo al resultado, apliquen de manera adecuada el mantenimiento correctivo, por cada procedimiento efectuado realiza un reporte con las especificaciones solicitadas, indica si hubo contingencias o presencia de errores durante el desarrollo Reporte (Producto). Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Prctica de mantenimiento correctivo (Desempeo).

Sumativa: Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Reporte escrito (Producto)

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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3. Verifica el funcionamiento de los componentes corregidos de acuerdo a las especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante. Atributos de la competencia Verifica el funcionamiento del equipo de cmputo de acuerdo a las especificaciones de los elementos internos y su operacin recomendadas por el fabricante. Elabora el reporte de los daos, reparaciones y reemplazos realizados en el equipo de cmputo, utilizando el software que consideres necesario Aplicar las medidas de seguridad e higiene. Saberes de la competencia Herramientas Manejo de manuales e Instructivos de operacin del equipo Procedimientos para el mantenimiento Especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante Medidas de seguridad e higiene.

de la prctica. Apertura: Participa en una lluvia de ideas, enlista los Documento escrito con tipos de fallas que ha detectado durante el fallas comunes. diagnstico realizado a equipos de (Producto). cmputo, cmo las ha solucionado y cmo verifica su correccin, genera un documento escrito detallando las fallas comunes. Desarrollo: Los estudiantes buscan en la Web algn programa que les permita verificar el funcionamiento de los componentes. El estudiante verifica el funcionamiento del equipo asignado de acuerdo a las correcciones internas y lgicas aplicadas, emite un reporte del procedimiento dependiendo del componente, incluye el dato si realiz limpieza a los elementos internos al inicio, durante o despus de la correccin y de la actualizacin de software en caso de haberla realizado por causa de nulo reconocimiento de tarjetas, configuraciones, etc. Verificacin de funcionamiento del equipo asignado (Desempeo).

Diagnstica: Lista de cotejo / autoevaluacin y Heteroevaluacin.

Formativa:

Gua de observacin / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Se indica el uso correcto de las herramientas y normas de seguridad Reporte (Producto). necesarias para el desarme del gabinete; el estudiante realiza un reporte.

Escala estimativa / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Cierre: Elabora un informe final donde Informe final. (Producto). especifiques las verificaciones fsicas y lgicas de los elementos, los daos y el

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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funcionamiento del equipo, si fue necesario un reemplazo de elementos, indica su costo y las reparaciones realizados al equipo de cmputo.

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MDULO IV: PROGRAMA DE ESTUDIOS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIO
Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas TMES - 08
Mdulo IV Desarrolla y mantiene un sistema de informacin utilizando un manejador de bases de datos

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DESCRIPCIN DEL MDULO IV


La comercializacin masiva, la creciente demanda de equipos de cmputo y el impacto de la Internet, ha provocado una dependencia en el uso de computadoras para actividades diarias realizadas en el hogar, oficinas, escuelas y empresas, lo que genera la necesidad de contar con personas capaces de disear, implementar y evaluar sistemas de informacin que permitan a estas entidades administrar sus datos de manera ptima. Una de las caractersticas del Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas es poseer las herramientas necesarias para manejar grandes cantidades de informacin, al desarrollar los atributos necesarios para proporcionar mantenimiento a equipos de cmputo, disear y construir sistemas de informacin de manera responsable, esta caracterstica es requerida en organizaciones e instituciones del sector pblico o privado, como centros de cmputo, empresas dedicadas al desarrollo de software, compaas proveedoras de equipos de cmputo, negocios particulares e instituciones educativas, entre otros sitios donde utilicen equipos de cmputo para administrar su informacin con la finalidad de incrementar su calidad, productividad y servicio. Para demostrar la adquisicin de habilidades y destrezas, en el Mdulo IV Desarrolla y mantiene un s istema de informacin utilizando un manejador de bases de datos, los estudiantes sern evaluados en el desempeo de actividades de planeacin con el objetivo de que diseen, desarrollen, implementen y evalen sistemas de informacin y bases de datos.

PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO NOMBRE DEL SUBMDULO PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE
Realiza investigaciones preliminares, para el desarrollo y mantenimiento de Sistemas de Informacin. I Aplica una metodologa para el desarrollo y mantenimiento de un sistema de informacin Realizar el anlisis del Sistema de Informacin para su diseo ptimo. Elabora el diseo del Sistema de Informacin para su implementacin efectiva. Implementa un Sistema de Informacin. Comprueba el funcionamiento del Sistema de Informacin para su mantenimiento. Elabora la planeacin de una base de datos, para su creacin efectiva. II Repara bases de datos a travs de manejadores de bases de datos Elabora bases de datos por medio de manejadores de bases de datos (DBMS). Realiza la implementacin y evaluar el funcionamiento de una base de datos.

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MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO


En el desarrollo del Mdulo IV, Desarrolla y mantiene un sistema de informacin utilizando un manejador de bases de datos, y de los dos submdulos que lo componen, se ejecutarn actividades de aprendizaje dnde se utilizarn tcnicas de investigacin; elaborarn cuestionarios y entrevistas; visitarn empresas; realizarn resmenes, trpticos, cuadros comparativos, reportes, diccionarios de datos, estudios de factibilidad; contestarn preguntas orales y escritas; realizarn planeaciones, anlisis, diseos y ejercicios; participarn en plenarias, exposiciones; trabajarn de manera individual y colaborativa; y finalmente efectuarn prcticas autnomas e integradoras que garanticen el logro de las competencias profesionales de este mdulo, para analizar, disear, implementar y dar mantenimiento a sistemas de informacin y sus bases de datos de la carrera tcnica de Mantenimiento de Equipo y Sistemas.

DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO


El uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la carrera de Mantenimiento de Equipo y Sistemas es esencial para el logro de las competencias, adems del apoyo didctico que representa esta herramienta: Investigaciones en el ciberespacio sobre sistemas de informacin, diccionario de datos, tcnicas de recopilacin de datos, diagramas de flujo de datos, estudio de factibilidad, datos, campos, registros, tablas, bases de datos, modelos de bases de datos, tipos de datos. Elaboracin de organizadores grficos por medio de programas ofimticos. Uso de manejadores de bases de datos. Desarrollo de bases de datos. Creacin de sistemas de informacin automatizados. Manejo de lenguajes de programacin visual.

RECOMENDACIONES ACADMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS


La interdisciplinariedad es un factor importante en la formacin acadmica y profesional del estudiante de Educacin Media Superior, porque le permite ver los mdulos profesionales y sus asignaturas, no como islas independientes, sino como un solo continente, de esta manera y para obtener el logro de las competencias genricas se integrarn actividades interdisciplinarias. En el Mdulo IV Desarrolla y mantiene un sistema de informacin utilizando un manejador de bases de datos , se trabajar con la asignatura de Ingls II como apoyo en las consultas de pginas web y en el uso de software en idioma ingls; con la asignatura de Probabilidad y estadstica en el manejo de grandes cantidades de datos, realizando tablas para la organizacin, clasificacin y recopilacin de los datos.

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COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS SUBMDULO COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLARSE.


1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas matemticas o grficas Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un

I Aplica una metodologa para el desarrollo y mantenimiento de un sistema de informacin

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proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

II Repara bases de datos a travs de manejadores de bases de datos

1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas matemticas o grficas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS SUBMDULO COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLARSE.


Comunicacin: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Comunicacin: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

I Aplica una metodologa para el desarrollo y mantenimiento de un sistema de informacin

II Repara bases de datos a travs de manejadores de bases de datos

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
IV I Desarrolla y mantiene un sistema de informacin utilizando un manejador de HRS/SEMESTRE bases de datos. 192 hrs. Aplica una metodologa para el desarrollo y mantenimiento de un sistema de HRS/SEMESTRE informacin. 96 hrs.

Al trmino del submdulo, el estudiante analiza crtica y reflexivamente las necesidades de una empresa que requiera la implementacin de un sistema de informacin para automatizar sus procesos informticos, aplica una metodologa en el desarrollo y mantenimiento del mismo y comunica los resultados obtenidos.

COMPETENCIAS PROFESIONALES
1. Realiza la investigacin preliminar a un sistema de informacin. Atributos de la competencia Aplica entrevistas en una organizacin para la recoleccin de datos. Aplica cuestionarios en una organizacin para la recoleccin de datos. Efecta observaciones dentro de una organizacin para la recoleccin de datos.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


Apertura: Participa en una lluvia de ideas para rescatar los conceptos bsicos de sistemas de informacin, diccionario de datos y elementos que integran el sistema de informacin. El estudiante elabora un apunte con los conceptos generados en el grupo. Desarrollo: En equipo selecciona y crea tpicos para la elaboracin del cuestionario o cuestionarios necesarios para la recoleccin de datos que formarn la base de datos.

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Rbrica / Heteroevaluacin.

Apuntes. (Producto).

Tpicos del cuestionario. (Producto).

Formativa: Lista de cotejo / Coevaluacin.

Saberes de la competencia Concepto de sistemas de Elabora dos tipos de cuestionarios Cuestionarios para aplicar. con los tpicos seleccionados, (Producto). informacin. emplea las tecnologas de la

Lista de cotejo / Coevaluacin.

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informacin. Diccionario de datos. Elementos de un sistema de Busca una organizacin en la que informacin. Tcnicas de recopilacin de aplica los cuestionarios, orienta los tpicos de tal forma que la datos. estrategia de recoleccin de informacin sea pertinente al contexto en el que se recolectar la informacin. Reestructura los cuestionarios con Cuestionario reestructurado. base en las estrategias para (Desempeo y Producto). adquirir informacin de la organizacin y presenta un solo cuestionario, conforme a las necesidades de la empresa. Visita la empresa o institucin, se entrevista con el gerente y solicita permiso para aplicar el cuestionario. Cierre: Obtiene informacin de la investigacin preliminar a travs de la aplicacin del cuestionario, la manifiesta de manera escrita. Apertura: 2. Efecta el anlisis de un Se realiza una exposicin que sistema de informacin. oriente a los estudiantes en el planteamiento y delimitacin del Atributos de la competencia problema. Realiza un anlisis preliminar de los requerimientos Desarrollo: informticos del sistema de De manera individual, realiza un anlisis de los requerimientos informacin. informticos mnimos para la Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Investigacin preliminar. (Producto).

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Reporte de la exposicin. (Producto).

Diagnstica: Rbrica / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Reporte del anlisis. (Producto).

Formativa: Lista de cotejo / Coevaluacin.

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Elabora diagramas de flujo de datos para la representacin del trfico de la informacin de acuerdo a la investigacin preliminar. Realiza un diccionario de datos para la identificacin de la informacin. Realiza un estudio de factibilidad para la elaboracin de una propuesta de un sistema de informacin. Utiliza las herramientas de especificaciones estructuradas para la representacin de los procesos. Prepara la propuesta para el diseo del sistema de informacin. Saberes de la competencia Plantear el problema. Delimitar el problema. Diagramas de flujo de datos. Tablas de decisin. rboles de decisin. Estudio de factibilidad.

creacin del sistema de informacin. Emplea las TIC y presenta el reporte del anlisis elaborado. En equipo de 4 personas: Realicen una investigacin Investigacin sobre documental sobre la simbologa Diagramas de Flujo de para la elaboracin de diagramas Datos (Producto). de flujo de datos. Disea y expone un diagrama Exposicin de diagramas de de flujo de datos donde se flujo de datos. representa el trfico de la (Desempeo). informacin obtenida en la empresa. Realiza una investigacin Investigacin sobre documental en la que se diccionario de datos. especifique qu es un diccionario (Producto). de datos. Disea un estudio de factibilidad para la elaboracin del sistema de informacin. De modo individual, elabora los Diagramas de flujo diagramas de flujo de datos (Producto). necesarios para la representacin del trfico de informacin. En equipos de 4 personas: Realicen un diccionario de datos Diccionario de datos para la identificacin de la (Producto). informacin del sistema de informacin. Disea y aplica un estudio de Estudio de factibilidad factibilidad para la elaboracin (Desempeo y Producto).

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Gua de observacin y Lista de cotejo /

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de una propuesta de sistema de informacin. Prepara la propuesta para el Propuesta del diseo del diseo del sistema de sistema de informacin informacin utilizando las (Producto). herramientas de especificaciones estructuradas. Cierre: El estudiante integra la documentacin elaborada durante todo el proceso, como un anlisis del sistema de informacin. Apertura: Exposicin de los distintos tipos de interfaces grficas, para orientar a los estudiantes en el diseo de entradas, salidas, pantallas de captura de informacin, estandarizacin de pantallas y diseo de la interfaz del usuario del sistema de informacin. El estudiante realiza bosquejos en papel del diseo de las pantallas del sistema. Desarrollo: El estudiante organizado por equipos de trabajo, emplea un lenguaje de programacin visual y : Elabora el diseo de salida de datos pertinente a la propuesta del diseo del sistema de informacin. Confecciona el diseo de entrada de datos pertinente a la propuesta del diseo del sistema Anlisis de sistema (Producto).

Heteroevaluacin. Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

3. Realiza el diseo de un sistema de informacin. Atributos de la competencia Elabora el diseo de salidas de datos para un sistema de informacin. Elabora el diseo de entradas de datos para un sistema de informacin. Elabora el diseo de la interfaz del usuario para un sistema de informacin utilizando un lenguaje visual. Saberes de la competencia Diseo de entrada. Pantallas de captura (altas). Diseos de salida. Diseo de interfaz de usuario. Estndares en las pantallas.

Bosquejos de pantallas en papel. (Producto).

Diagnstica: Escala estimativa / Heteroevaluacin.

Formativa:

Pantallas de salida de datos (Producto).

Rbrica / Coevaluacin.

Pantalla de entrada de datos Rbrica / Coevaluacin. (Producto).

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de informacin. Apariencia homognea. Lenguajes de programacin Cierre: visuales. Elabora el diseo de la interfaz del usuario conforme a la propuesta del diseo del sistema de informacin. Apertura: 4. Realiza la implementacin y Se realiza una lluvia de ideas para pruebas del Sistema de recuperar los conocimientos informacin. previos sobre manuales tcnicos y de operacin y sobre tipos de Atributos de la competencia pruebas para sistemas de Instala el sistema de informacin. informacin configurndolo en el equipo de cmputo para el Exposicin sobre los lineamientos para la elaboracin de manuales que fue diseado. Adapta la interfaz grfica a una tcnicos y de operacin del sistema de informacin, as como de los base de datos. Realiza manuales tcnicos y tipos de pruebas aplicables a los informacin. El de operacin para el uso del sistemas de estudiante toma nota. sistema de informacin. Efecta pruebas de operacin Desarrollo: Organizado por equipos: al sistema de informacin. Instala el sistema de informacin configurndolo en el equipo de Saberes de la competencia cmputo para el que fue Manual tcnico. diseado. Manual de operacin. Adapta la interfaz grfica a una Tipos de pruebas. base de datos. Efecta las pruebas de operacin adecuadas al sistema de informacin.

Diseo de la interfaz del usuario (Producto).

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Diagnstica:

Reporte de exposicin (Producto).

Rbrica / Heteroevaluacin.

Formativa: Instalacin del sistema de informacin (Desempeo). Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Pruebas de operacin (Desempeo).

Gua de observacin / Heteroevaluacin.

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Cierre: Organizado por equipo realiza los Manuales tcnicos y de manuales tcnicos y de operacin operacin. para el uso del sistema de (Producto). informacin.

Sumativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO II MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
IV II Desarrolla y mantiene un sistema de informacin utilizando un manejador de HRS/SEMESTRE bases de datos. 192 hrs. Repara Bases de Datos a travs de un manejador de Bases de Datos.

HRS/SEMESTRE
96 hrs.

Al trmino del submdulo el estudiante analiza crtica y reflexivamente las necesidades de una empresa que requiera automatizar sus procesos informticos para implementar bases de datos, aplica una metodologa en la planeacin, elaboracin y evaluacin de las mismas.

COMPETENCIAS PROFESIONALES
1. Realiza el diseo de Bases de Datos. Atributos de la competencia Elabora un anlisis de requerimientos acerca de los datos que se deben incluir en la base de datos (DB). Elabora la planeacin del diseo de la base de datos de acuerdo al anlisis previo. Elabora el diseo de la base de datos. Saberes de la competencia Datos. Campos. Registros. Tablas. Diccionario de datos.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Rbrica / Heteroevaluacin.

Apertura: Participa en una lluvia de ideas para Conceptos escritos rescatar los conceptos bsicos de (Producto). dato, campo, registro, tabla, diccionario de datos y manejador de bases de datos. Elabora un apunte con los conceptos generados por el grupo. El estudiante de forma individual Mapa conceptual realiza una investigacin documental (Producto). sobre la terminologa bsica, para complementar los conceptos generados en la lluvia de ideas; elabora un mapa conceptual con la informacin obtenida. Desarrollo: En binas realiza una investigacin Presentacin electrnica sobre los diferentes modelos de (Producto). bases de datos (jerrquica, relacional, red y entidad relacin),

Rbrica / Coevaluacin.

Formativa: Lista de cotejo / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

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Base de datos. Manejador de bases de datos. Modelos de bases de datos. Estructura de una base de datos. Nombre de los datos. Tipos de datos.

con la investigacin realizada, realiza una presentacin electrnica con los diferentes modelos de bases de datos. En binas, los estudiantes realizan Ejemplo de la estructura una investigacin documental sobre de la base de datos la estructura de una base de datos (Producto). (nombre, tamao, tipo y forma de descripcin de datos), con la informacin obtenida elaboran un ejemplo de la estructura de una base de datos, la entregan e integran al portafolio de evidencias. Organizado por equipos, elabora un anlisis de los requerimientos de los Anlisis de los datos que se deben incluir en la base requerimientos de la base de datos (DB). de datos (Producto). Con base en el anlisis realizado en el equipo, elaboren la planeacin del Planeacin de la base de diseo de la base de datos. datos (Producto). Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Coevaluacin.

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Cierre: Sumativa: Con base en la planeacin elaboren Diseo de la base de datos Lista de cotejo / el diseo de la base de datos. (Producto). Heteroevaluacin. Apertura: 2. Elabora bases de datos para El alumno visualiza la interfaz del la automatizacin de la manejador de base de datos y se le informacin. indican los elementos que la integran. Atributos de la competencia Crea tablas en el manejador De manera individual, el estudiante Interfaz del manejador de elabora la pantalla del manejador de base de datos (Producto). Diagnstica:

Rbrica / Heteroevaluacin.

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de base de datos para la organizacin de la informacin. Aplica en el manejador de base de datos las relaciones entre las tablas para la vinculacin de la informacin. Crea formularios en el manejador de Base de Datos para la visualizacin de los campos de los registros. Crea consultas para la obtencin de la informacin de manera eficiente. Crea informes para la presentacin de la informacin.

base de datos, seala cada uno de los elementos de la interfaz. Se muestran ejemplos para visualizar los conceptos referentes a Reporte (Producto). las caractersticas de una base de datos, tales como: consultas, ordenamiento, formularios, reportes, base de datos. El estudiante redacta un reporte con sus conclusiones sobre el tema. Desarrollo: Se realiza una demostracin, del Reporte de creacin de procedimiento para la creacin de tablas (Producto). tablas. En equipos se efecta un ejercicio para la creacin de tablas en el manejador de bases de datos. De forma individual el estudiante toma notas, captura pantallas y elabora un reporte. El alumno visualiza una demostracin del procedimiento bsico para aplicar relaciones entre tablas. En equipos se realiza un ejercicio Reporte para aplicar para la aplicacin de relaciones entre relaciones entre las tablas. tablas en el manejador de bases de (Producto). datos. De forma individual, el estudiante toma notas, captura pantallas y elabora un reporte. Se realiza una demostracin, del procedimiento bsico para la creacin de formularios. Lista de cotejo / Heteroevaluacin. Lista de cotejo / Coevaluacin.

Formativa: Lista de cotejo / Coevaluacin.

Saberes de la competencia Tablas. Consultas. Ordenamiento. Formularios. Reportes. Creacin de una base de datos utilizando un manejador de base de datos.

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En equipos, realiza un ejercicio para la creacin de formularios con la Reporte de formularios finalidad de poder visualizar los (Producto). campos de los registros en el manejador de bases de datos. De forma individual el estudiante toma notas, captura pantallas y elabora un reporte. Se realiza una demostracin para crear consultas e informes, el estudiante crea consultas y obtiene informacin de la base de datos. El estudiante muestra al facilitador que puede crear consultas e informes en Access, elabora un reporte. Cierre: De forma individual, el estudiante realiza una prctica integradora que incluye la creacin de tablas, relaciones entre tablas, formularios, consultas e informes, elabora un reporte, lo integra al portafolio de evidencias y lo entrega al facilitador. Apertura: 3. Realiza la implementacin y Se muestra una presentacin pruebas a una base de datos, electrnica donde se visualizan para la automatizacin de la bases de datos reales, el alumno informacin. elabora un documento con conclusiones personales. Atributos de la competencia Implementa la base de datos Se realiza una exposicin sobre validacin de bases de datos, en un equipo de cmputo. Crea el manual tcnico y del respaldos a bases de datos y procedimientos de mantenimiento a

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Reporte de consultas e informes (Desempeo y Producto).

Gua de observacin y Lista de cotejo. Heteroevaluacin.

Prctica integradora (Desempeo y Producto).

Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Documento con conclusiones (Producto).

Diagnstica: Escala estimativa / Heteroevaluacin.

Apuntes generados (Producto).

Rbrica / Coevaluacin.

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usuario de la base de datos. Verifica la validacin de datos en el manejador de base de datos para la prevencin de problemas en el sistema. Efecta respaldos peridicos a la base de datos para la prevencin de prdidas de informacin. Saberes de la competencia Validacin de una base de datos. Respaldos a la base de datos. Mantenimiento a la base de datos. Manual tcnico: Documentacin del anlisis preliminar. Documentos de diseo. Diccionario de datos. Relacin entre tablas.

bases de datos, genera apuntes en su libreta. Desarrollo: Se indican las caractersticas y Manual tcnico y de documentos necesarios para usuario (Producto). elaborar el manual tcnico para la operacin de la base de datos, con esta informacin el alumno elabora el manual tcnico y de usuario de la base de datos y lo entrega al facilitador. En binas, realiza ejercicios para Reporte de implementar una base de datos y implementacin y verificar la validacin de datos, validacin (Producto). captura pantallas del proceso y elabora un reporte. Se efecta el respaldo a la base de datos para prevenir perdidas de informacin, se realiza el mantenimiento a la base de datos, captura pantallas de ambos procedimientos y elabora un reporte. Cierre: De manera individual, el estudiante realiza una prctica integradora donde implementa una base de datos, valida los datos, elabora el manual tcnico y de usuario, al final, genera un reporte. Respaldo de la base de datos (Producto).

Formativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Prctica integradora (Desempeo y Producto).

Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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MDULO V: PROGRAMA DE ESTUDIOS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIO
Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas TMES 08
Mdulo V Instala y mantiene una red

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DESCRIPCIN DEL MDULO V


Actualmente la globalizacin, las telecomunicaciones, el campo de las TIC, la creciente demanda de equipos de cmputo y el impacto del Internet, han provocado un acercamiento virtual en la sociedad a nivel mundial, por medio del uso de redes de computadoras. Dentro de este campo las redes de computadoras tienen presencia en el hogar y en las empresas, para compartir los recursos adems de permitir la comunicacin interna y externa. Una de las caractersticas del Tcnico en Mantenimiento de Equipo y Sistemas es poseer las competencias profesionales necesarias para la planificar, instalar, administrar y dar mantenimiento a redes de computadoras siendo esta caracterstica muy requerida en el sector productivo, tanto pblico como privado, como centros de cmputo, empresas de servicios, compaas proveedoras de equipos de cmputo, oficias, cibercafs, negocios particulares e instituciones educativas, entre otros sitios donde exista o se requiera la interconexin de equipos de cmputo y recursos que deban ser compartidos Para demostrar la adquisicin de las competencias profesionales y genricas en el mdulo V Instala y mantiene una red, los estudiantes sern evaluados en el proceso de la planificacin, instalacin, administracin y mantenimiento de redes de computadoras, generando evidencias de desempeo, producto, conocimiento y actitud.

PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO NOMBRE DEL SUBMDULO PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE
Elabora el diseo de una red para su implementacin. I Instala una red Realiza la instalacin de una red de computadoras para la comparticin de recursos. Configura la red para el funcionamiento ptimo de sus componentes. Instala un sistema operativo de red para el manejo eficiente de los recursos. II Administra una red Realiza una administracin efectiva de la informacin mediante el sistema operativo. Realiza acciones para el mantenimiento de la red. Supervisa el funcionamiento de la red. Soluciona problemas de la red mediante un monitoreo continuo de su funcionamiento.

III Realiza el mantenimiento a una red

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MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO


Para alcanzar los propsitos especficos de este Mdulo V Instala y mantiene una red, el estudiante requiere de asistencia a las sesiones durante la apertura, desarrollo y cierre del mdulo, para observar ejemplos, efectuar investigaciones individuales y por equipos, realizar los ejercicios, participando en las actividades de aprendizaje diseadas para facilitar el desarrollo de sus habilidades y destrezas, tambin, es necesario que observe las demostraciones que ejecuta el facilitador para que pueda efectuar las prcticas autnomas y finalmente realiza prcticas integradoras que permitirn conseguir el logro de las competencias profesionales del Mdulo V de la Carrera de Mantenimiento de Equipo y Sistemas.

DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO


El uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la carrera de Mantenimiento de Equipo y Sistemas es esencial para el logro de las competencias, adems del apoyo didctico que promueve esta herramienta: Uso de software para la elaboracin de planos. Investigaciones en el ciberespacio sobre topologas, tipos de redes, componentes de una red, herramientas para mantenimiento a redes. Elaboracin de reportes y organizadores grficos por medio de programas ofimticos. Descargas de actualizaciones del sistema operativo de red. Consulta en internet en sitios web especficos.

RECOMENDACIONES ACADMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS


La interdisciplinariedad es un factor importante en la formacin acadmica y profesional del estudiante de Educacin Media Superior, porque le permite ver los mdulos profesionales y sus asignaturas, no como islas independientes, sino como un solo continente, de esta manera integral obtiene el logro de las competencias genricas; en el Mdulo V Instala y mantiene una red, se trabaja de manera interdisciplinaria con la asignatura de Dibujo Tcnico a travs de un proyecto donde se elaboran los planos de la red empleando un software especializado, como el AutoCAD.

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COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS SUBMDULO COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLARSE.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. I Instala una red Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus II Administra una red pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus III Realiza el pasos contribuye al alcance de un objetivo. mantenimiento a una Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. red Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS SUBMDULO COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLARSE.


Comunicacin: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Comunicacin: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Comunicacin: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

I Instala una red

II Administra una red

III Realiza el mantenimiento a una red

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
V I Instala y mantiene una red. Instala una red.

HRS/SEMESTRE
192 hrs.

HRS/SEMESTRE

64 hrs. Al trmino del submdulo, el estudiante realiza la instalacin de una red de computadoras, utiliza las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin, sigue instrucciones y procedimientos de manera ordenada, con una actitud crtica, analtica y reflexiva, aplica sus conocimientos y habilidades en pequeas y medianas empresas del sector pblico o privado.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Rbrica / Heteroevaluacin.

Apertura: 1. Realiza la implementacin Se muestra un video sobre redes Documento escrito una red. de computadoras, al finalizar se (Producto). realiza una plenaria de donde el Atributos de la competencia estudiante obtiene un documento Realiza la planificacin de la con la definicin de red, su uso, importancia e impacto social. red. Realiza la instalacin de la red de acuerdo al plan establecido. Realiza una investigacin en la web sobre: Tipos de redes. Saberes de la competencia Concepto de red de Topologas. computadoras. Componentes de una red. Tipos de redes. Dispositivos de conectividad. Componentes de una red. Medios de transmisin. Dispositivos de conectividad. Tecnologas de red. Medios de transmisin de Normas. datos. En equipos de trabajo se exponen Tecnologas de red. los temas y se realiza un reporte Reporte de exposiciones Topologas de redes. (Producto).

Rbrica / Coevaluacin.

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Normas.

con las conclusiones tema.

de cada Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Se plantea un proyecto para Anteproyecto (Producto). implementar una red y se indican los parmetros a desarrollar, dando a conocer las etapas de planificacin e instalacin. Desarrollo: Se realiza una demostracin del proceso de instalacin de una red, con el objetivo de que el estudiante externe su problemtica acerca del proyecto. Se plantean escenarios para que Ejercicios de instalacin de los estudiantes realicen ejercicios redes (Desempeo). de instalacin de redes. Cada equipo de trabajo lleva a cabo la planificacin de su red de Planeacin de la red acuerdo a su proyecto, en el cual (Producto). deben considerar, como requerimientos mnimos, la siguiente informacin: Componentes y herramientas, plano y presupuestos. Cada equipo de trabajo ejecuta la instalacin de la red, y documenta Red instalada el proceso, haciendo uso de las (Desempeo y Producto). Tecnologas de la Informacin.

Formativa:

Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Cierre: Los equipos de trabajo presentan Presentacin de la red

Sumativa: Lista de cotejo/

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como resultado una red instalada. (Producto). Apertura: 2. Configura la red aplicando Se facilita informacin a los Mapa conceptual pruebas de conectividad en estudiantes sobre protocolos y (Producto). sus componentes. direcciones IP, el estudiante elabora un mapa conceptual. Atributos de la competencia Desarrollo: Configurar los dispositivos que El estudiante visualiza una Algoritmo (Producto). conforman una red. demostracin sobre la Asignar direccionamiento IP. configuracin de los dispositivos Configurar grupos de trabajo o que conforman una red, tales como dominio. configurar grupos de trabajo y Verifica el funcionamiento de asignar direcciones IP. Durante la los dispositivos instalados en demostracin el estudiante realiza la red. un algoritmo del procedimiento. Saberes de la competencia Protocolos. Direcciones IP. Los estudiantes ejecutan ejercicios Ejercicios (Desempeo). sobre configuracin de los dispositivos de una red y grupos de trabajo, asignacin de direcciones IP. En equipo de trabajo realicen una prctica de la configuracin de los dispositivos instalados en su proyecto de estudio. Cierre: El estudiante realiza una prctica integradora, donde configura una red. Prctica en equipo (Producto).

Heteroevaluacin. Diagnstica: Rbrica / Heteroevaluacin.

Formativa: Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Coevaluacin y Heteroevaluacin. Sumativa: Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Prctica integradora (Desempeo).

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO II MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
V II Instala y mantiene una red Administra una red

HRS/SEMESTRE
192 hrs.

HRS/SEMESTRE

64 hrs. Al trmino del submdulo, el estudiante realiza la administracin de una red de computadoras, emplea las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin, sigue instrucciones y procedimientos de manera ordenada con una actitud crtica, analtica y reflexiva, aplica sus habilidades y conocimientos en pequeas y medianas empresas del sector pblico o privado.

COMPETENCIAS PROFESIONALES
1. Instala un sistema operativo de red.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


Apertura: El estudiante realiza un cuadro comparativo de sistemas operativos de red considerando: Capacidad. Requerimientos mnimos y ptimos de funcionamiento. Desarrollo: Realiza una investigacin en la web, generando un reporte que contenga: Medidas de seguridad. Arquitectura de la red. Los comandos bsicos de red. El proceso para realizar las particiones.

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Rbrica / Heteroevaluacin.

Cuadro comparativo (Producto).

Atributos de la competencia Implementa los mecanismos de seguridad en la instalacin del sistema operativo de red. Identifica las caractersticas de Reporte de investigacin los equipos para la instalacin (Producto). del sistema operativo de red. Utiliza los comandos para la instalacin de un sistema operativo de red. Configura los dispositivos de red en la estacin de trabajo o servidor de acuerdo al sistema operativo. Organizado por equipos efecten una visita a lugares donde utilizan Reporte y Organizador

Formativa: Escala estimativa / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Coevaluacin.

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Saberes de la competencia Sistemas operativos de red. Comandos de los sistemas operativos. Caractersticas de los equipos de cmputo. Medidas de seguridad. Tipos de instalacin.

redes, identifica: los sistemas grfico operativos, su interfaz y los (Producto). requerimientos fsicos y lgicos, genera un reporte y un organizador grfico. Se realiza una demostracin de la instalacin de un sistema operativo Informe (Producto). de red, considerando las medidas de seguridad necesarias, posteriormente, por equipos de trabajo elaboren un informe donde refieren el proceso de la instalacin del sistema operativo. Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Por equipo, realicen una prctica en donde: Identifiquen las caractersticas del equipo. Instalen el sistema operativo. Creen un manual de instalacin. Cierre: Realiza una prctica integradora sobre la instalacin del sistema operativo de red utilizando el manual generado anteriormente, captura la evidencia de la instalacin. Apertura: 2. Manipula software para la Por medio de una presentacin administracin de una red. electrnica se conoce la importancia de los servicios Atributos de la competencia referentes a la administracin de la Administra servicios y recursos red.

Prctica en equipo (Producto).

Lista de cotejo / Coevaluacin.

Prctica integradora (Desempeo y Producto).

Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Diagnstica:

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de las estaciones de trabajo y De forma individual el estudiante de servidor. investiga los temas relativos a: Implementar medidas de Administrador de red. seguridad y restricciones a los Tipos de usuarios. archivos en la red. Servicios de red. Configurar servicios de Recursos que se pueden mensajera en la red local. compartir. Seguridad. Saberes de la competencia Software de aplicacin de red. Sistemas operativos. Desarrollo: Servicios de red que ofrece el Representa a travs de un sistema operativo. organizador grfico el papel del Software de aplicacin de red. administrador, los tipos de usuarios de una red y los recursos que se pueden compartir.

Reporte de investigacin (Producto).

Rbrica / Heteroevaluacin.

Organizador grfico (Producto).

Formativa: Lista de cotejo / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Organiza equipos de trabajo para elaborar un cuadro comparativo Cuadro comparativo donde relacionen los tipos de (Producto). usuarios de una red y la organizacin, del organigrama representen a los tipos de usuarios y sus privilegios para compartir archivos y recursos en la red, los relacionan con los puestos administrativos. Se realiza una prctica guiada para dominar el procedimiento de Prctica guiada instalacin y configuracin de un (Desempeo y Producto). servidor VNC, posteriormente en equipo instala y configura un servidor VNC, emite un reporte de forma individual. Realiza una investigacin en la

Rbrica / Coevaluacin.

Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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biblioteca sobre los estndares, Tabla (Producto). protocolos, desempeo de la red, cuentas y grupos de usuarios para unificar la administracin de sta, por medio de una tabla identifica los recursos con los que cuenta y de qu forma se pueden administrar. Por medio de una prctica guiada se demuestra cmo compartir Prctica guiada recursos estableciendo niveles de (Desempeo y Producto). seguridad, asignando derechos, atributos a usuarios, grupos de trabajo o dominio y configuracin de acceso a internet, genera un reporte de forma individual de la prctica ejecutada. Por equipos de trabajo, configura los servicios de mensajera, Reporte (Producto). formula un reporte. Cierre: Desarrolla una prctica integradora, Prctica integradora en la que manipula el software para (Desempeo y Producto). administrar una red, de forma individual, redacta un reporte.

Lista de cotejo / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Gua de observacin y Lista de cotejo / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Heteroevaluacin. Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO III MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
V III Instala y mantiene una red. Realiza el mantenimiento a una red.

HRS/SEMESTRE
192 hrs.

HRS/SEMESTRE

64 hrs. Al trmino del submdulo, el estudiante realiza el mantenimiento de una red de computadoras, utiliza las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, sigue instrucciones y procedimientos de manera ordenada con una actitud crtica, analtica y reflexiva, aplica sus habilidades y conocimientos en pequeas y medianas empresas del sector pblico o privado.

COMPETENCIAS PROFESIONALES
1. Realiza el mantenimiento preventivo a una red. Atributos de la competencia Planea las actividades y procedimientos para el mantenimiento preventivo de la red. Diagnostica el estado actual de los componentes de la red. Realiza mantenimiento a los dispositivos de la red.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

EVIDENCIAS

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


Diagnstica: Rbrica / Heteroevaluacin.

Apertura: Se efecta una lluvia de ideas para Conceptos escritos rescatar los conceptos bsicos de (Producto). mantenimiento, red de computadoras y mantenimiento a redes de computadoras, el estudiante redacta un apunte con los conceptos obtenidos. Realiza una investigacin documental sobre las herramientas, Organizador grfico materiales de limpieza y fallas (Producto). comunes en las redes; con la informacin obtenida elabora un organizador grfico.

Rbrica / Coevaluacin.

Saberes de la competencia Los elementos que integran una red. Las herramientas para el Desarrollo: En equipos de trabajo se realiza un Concentrado de mantenimiento de una red. levantamiento fsico de los dispositivos. Los materiales de limpieza. dispositivos que integran la red (Producto).

Formativa: Gua de observacin / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

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Manuales e instructivos de operacin de los dispositivos de la red. Procedimientos para el mantenimiento de la red.

(mdems, ruteadores, switches, bridges, hubs, PCs, etc.), con la informacin conseguida realiza un concentrado de los dispositivos que la conforman y el estado en el que se encuentran respecto de funcionamiento y limpieza. Con base en la informacin del concentrado disea un plan de Plan de mantenimiento de la mantenimiento preventivo para red (Producto). aplicarlo a los dispositivos que componen la red. Por equipos de trabajo, estudiante efecta procedimientos de limpieza de elementos de la red y elabora reporte grupal. el los Limpieza de los elementos los de la red (Desempeo). un

Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Gua de observacin / Heteroevaluacin.

En binas, el estudiante: Verifica el estado de la Reporte de acciones canaleta, cables y conectores realizadas de red (en caso de existir, (Desempeo y Producto). tambin de las antenas inalmbricas de los dispositivos de red). Etiqueta los cables. Verifica su conectividad y estructura su conexin en el patch panel o en el dispositivo concentrador (switch, router o hub). Realiza un reporte en el cual documenta las acciones realizadas.

Gua de observacin y Lista de cotejo / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

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Se asigna un equipo de cmputo y se solicita que verifique lo siguiente: Controlador de tarjeta de red actualizado. Direccin IP, mascara de red y puerta de enlace configuradas. Equipo de cmputo dentro del grupo de trabajo o dominio especificado por el facilitador. Existencia de conectividad entre los equipos de la red. En caso de no cubrir algn punto, realiza las actividades necesarias para configurar el equipo. Al finalizar redacta un reporte. Cierre: De forma individual ejecuta una prctica integradora en la cual: Realiza el mantenimiento a los elementos de la red Actualiza el controlador de red. Configura la direccin IP, mscara de red y puerta de enlace. Ejecuta las acciones pertinentes para verificar que el equipo tenga conectividad con los otros elementos de la red. Ingresa a un equipo de cmputo a un grupo de trabajo o dominio especfico. Apertura: 2. Monitorea el funcionamiento Se aplica un examen diagnstico

Reporte de acciones realizadas (Desempeo y Producto).

Gua de observacin y Lista de cotejo / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Prctica integradora (Producto y Desempeo).

Sumativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Respuestas escritas

Diagnstica: Cuestionario /

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y soluciona las problemticas sobre los conceptos de monitoreo, (Producto). detectadas en la red. conectividad, autoprueba y diagnstico. Atributos de la competencia Desarrollo: Verifica el funcionamiento de En equipos de trabajo verifica que Reporte de verificacin los parmetros modificables va (Desempeo y Producto). los elementos de una red. Corrige las anomalas software sean los adecuados encontradas durante el (direcciones IP, mascara de red, monitoreo del funcionamiento puerta de enlace, grupo de trabajo o dominio) y redacta un reporte. de la red. Saberes de la competencia Las especificaciones de operacin de los elementos de la red. Las especificaciones tcnicas del fabricante. Estndares de conectividad de una red. Herramientas y equipos para el mantenimiento. Manuales e instructivos de operacin de los elementos de una red. Procedimientos para el mantenimiento preventivo. Especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante para los elementos de una red. Especificaciones de operacin recomendadas por el fabricante para los elementos de una red. Las medidas de seguridad e Organizado en equipos, investiga los comandos bsicos de red y Documento escrito software para monitoreo. Elabora (Producto). un documento escrito. Usando los comandos bsicos de red (ping, tracert, ipconfig, etc.) o el Uso de los comandos software para el monitoreo de red, bsicos (Desempeo). el estudiante: Ejecuta pruebas de conectividad. Captura pantallas del procedimiento y formula un reporte. Utilizando herramientas para mantenimiento de redes, verifica: Uso de herramientas El cableado de red. (Desempeo). Los conectores RJ45. Los jacks y el estado fsico de la canaleta. En caso de encontrar anomalas o situaciones fuera de norma documenta los hallazgos que Pruebas de verificacin

Heteroevaluacin.

Formativa: Gua de observacin y Lista de cotejo / Heteroevaluacin.

Lista de cotejo / Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Gua de observacin / Heteroevaluacin.

Gua de observacin /

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higiene.

servirn de evidencia, reemplaza (Desempeo). los elementos daados de la red y una vez solucionadas las problemticas detectadas, realiza pruebas para verificar la conectividad de los elementos de la red. Cierre: Se asigna al estudiante un equipo Prctica integradora de cmputo de la red, monitorea el (Desempeo y Producto). funcionamiento para verificar la conectividad y resuelve la problemtica detectada. Finalmente, muestra el equipo funcionando adecuadamente.

Heteroevaluacin.

Sumativa: Gua de observacin y Lista de Cotejo / Heteroevaluacin.

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MATERIALES DE APOYO DIDCTICO


MDULO I REALIZA LA INSTALACIN ELCTRICA Y DE EQUIPOS DE CMPUTO SIGUIENDO LAS RECOMENDACIONES DE HIGIENE Y SEGURIDAD DEL FABRICANTE SUBMDULO MATERIALES DE APOYO DIDCTICO
I Realiza la instalacin elctrica de un centro de cmputo de acuerdo a las Normas de Seguridad e Higiene Equipos de cmputo. Maleta con herramienta para instalaciones elctricas. Guas de aprendizaje del Mdulo I, submdulo I. Impresora lser monocromtica. Impresora lser a color. Pizarrn interactivo electrnico. Equipos de cmputo. Equipo simulador para mantenimiento y ensamble. Maleta con herramienta para soporte de PCs. Guas de aprendizaje del submdulo II del Mdulo I. Impresora lser monocromtica. Pizarrn interactivo electrnico. Impresora lser a color.

II Instala y preserva los Equipos de Cmputo de acuerdo a las recomendaciones de higiene y seguridad del fabricante, as como el consumo racional de sus insumos

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MDULO II REALIZA MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO A EQUIPOS DE CMPUTO POR MEDIO DE HERRAMIENTAS DE SOFTWARE SUBMDULO MATERIALES DE APOYO DIDCTICO
Equipos de cmputo. Guas de aprendizaje del Mdulo II submdulo I. Software antivirus Utileras para recuperar informacin Programas para actualizar drives Impresora lser monocromtica. Impresora lser a color. Pizarrn interactivo electrnico. Equipos de cmputo. Guas de aprendizaje del Mdulo II, submdulo II. Sistemas Operativos como Windows, Linux u otros. Impresora lser monocromtica. Impresora lser a color. Pizarrn interactivo electrnico. Equipos de cmputo. Guas de aprendizaje del submdulo III del Mdulo II. Lenguajes de programacin estructurada. Impresora lser monocromtica. Impresora lser a color. Pizarrn interactivo electrnico.

I Emplea utileras para el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cmputo

II Configura equipos de cmputo utilizando el sistema operativo

III Aplica la lgica computacional con un lenguaje de programacin como auxiliar en el mantenimiento de equipos de cmputo

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MDULO III REALIZA EL MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO A LOS EQUIPOS DE CMPUTO SUBMDULO MATERIALES DE APOYO DIDCTICO
Manuales e instructivos de fabricantes. Guas de aprendizaje del submdulo I del Mdulo III. Equipos de cmputo. Componentes externos para prcticas previas, como: Teclados, mouse mecnicos y pticos, monitores CRT y LCD, Impresoras lser, de inyeccin de tinta y de matriz de puntos, equipos de proteccin contra variaciones de corriente elctrica, gabinetes. I Mantiene en condiciones ptimas de operacin a los equipos de computo Componentes internos para prcticas previas, como: Tarjetas madre, fuentes de poder, cables IDE, microprocesadores, Mdulos de memoria RAM, discos duros, floppy, tarjetas de red, tarjetas de video (AGP y PCI), tarjetas de sonido, mdems. Softwares: Programas para diagnstico de fallas, sistema operativo, programa para presentaciones electrnicas y procesador de textos. Kit de limpieza para computadoras: Espuma limpiadora, toallas antiestticas, aire comprimido, alcohol isoproplico, pulverizador (spray) limpiador para tarjetas electrnicas. Kit de herramientas para mantenimiento de computadoras. Videos de mantenimiento a computadoras Manuales e instructivos de fabricantes. Guas de aprendizaje del submdulo II del Mdulo III. Equipos de cmputo. Componentes externos para prcticas previas, como: Teclados, mouse mecnicos y pticos, monitores CRT y LCD, impresoras lser, de inyeccin de tinta y de matriz de puntos, equipos de proteccin contra variaciones de corriente elctrica, gabinetes. Componentes internos para prcticas previas, como: Tarjetas madre, fuentes de poder, cables IDE, microprocesadores, mdulos de memoria RAM, discos duros, floppy, tarjetas de red, tarjetas de video (AGP y PCI), tarjetas de sonido, mdems. Software: Programas para diagnstico de fallas, sistema operativo, programa para presentaciones electrnicas y procesador de textos. Kit de limpieza para computadoras: Espuma limpiadora, toallas antiestticas, aire comprimido, alcohol isoproplico, spray limpiador para tarjetas electrnicas. Kit de herramientas para mantenimiento de computadoras. Videos de mantenimiento a computadoras

II Ejecuta el mantenimiento a dispositivos perifricos de un Equipo de Cmputo

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Manuales e instructivos de fabricantes. Guas de aprendizaje del submdulo III del Mdulo III. Equipos de cmputo. Componentes internos para prcticas previas, como: Tarjetas madre, fuentes de poder, cables IDE, microprocesadores, mdulos de memoria RAM, discos duros, floppy, tarjetas de red, tarjetas de video (AGP y PCI), tarjetas de sonido, mdems. Software: Programas para diagnstico de fallas, sistema operativo, programa para presentaciones electrnicas y procesador de textos. Kit de limpieza para computadoras: Espuma limpiadora, toallas antiestticas, aire comprimido, alcohol isoproplico, spray limpiador para tarjetas electrnicas. Kit de herramientas para mantenimiento de computadoras. Videos de mantenimiento a computadoras. Materiales impresos: Libros, revistas especializadas de computacin, trpticos, folletos.

III Realiza el mantenimiento correctivo a los dispositivos internos de la unidad central de procesamiento

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MDULO IV DESARROLLA Y MANTIENE UN SISTEMA DE INFORMACIN UTILIZANDO UN MANEJADOR DE BASES DE DATOS SUBMDULO MATERIALES DE APOYO DIDCTICO
I Aplica una metodologa para el desarrollo y mantenimiento de un sistema de informacin Equipos de cmputo. Guas de aprendizaje del submdulo I del Mdulo IV. Lenguajes de programacin. Impresora lser monocromtica. Impresora lser a color. Pizarrn interactivo electrnico. Equipos de cmputo. Guas de aprendizaje del submdulo II del Mdulo IV. Manejadores de bases de datos. Impresora lser monocromtica. Impresora lser a color. Pizarrn interactivo electrnico.

II Repara bases de datos a travs de manejadores de bases de datos

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SUBMDULO

MDULO V INSTALA Y MANTIENE UNA RED MATERIALES DE APOYO DIDCTICO


Equipos de cmputo. Servidor. Router. Maleta con herramienta para soporte de PCs. Estuche de herramienta para administradores LAN. Kit de Servicio de cableado estructurado Impresora lser monocromtica. Impresora lser a color. Pizarrn interactivo electrnico. Equipos de cmputo. Servidor. Router. Manuales de sistemas operativos para clientes y servidor. Estuche de herramienta para administradores LAN. Kit de Servicio de cableado estructurado Impresora lser monocromtica. Impresora lser a color. Pizarrn interactivo electrnico. Equipos de cmputo. Servidor. Router. Maleta con herramienta para soporte de PCs. Estuche de herramienta para administradores LAN. Kit de Servicio de cableado estructurado Impresora lser monocromtica. Impresora lser a color. Pizarrn interactivo electrnico.

I Instala una red

II Administra una red

III Realiza el mantenimiento a una red

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FUENTES DE INFORMACIN BSICA Y COMPLEMENTARIA


MDULO I
Baselga Lpez, Manuel (1988). Gua fcil de computadores. Espaa: Editorial Paraninfo. Duffy, Tim (1993). Introduccin a la informtica. Mxico: Editorial Ibero Amrica. Fahey, Tom (1995). Diccionario de internet. Mxico: Editorial Prentice Hall. Gookin, Dan. Varios autores (1995). Diccionario ilustrado de computacin para inexpertos. Mxico: Editorial Limusa. Tornsdorf, H. M. Tornsdorf (1994). PC para principiantes. Mxico: Editorial Computec. Harper, Enrique (1993). El abc del alumbrado y las instalaciones elctricas. Mxico: Editorial Limusa.

MDULO II
Quero Catalinas, Enrique, (1998) Programacin en Lenguaje C. Editorial Paraninfo. Gottfried, Byron, (1997) Programacin en C. Editorial McGraw Hill. Moldes Teo, Francisco Javier, (2001) Gua prctica para usuarios. Lenguaje C. Editorial Anaya. Sahilt, Herbert, (2001) Manual de referencia de C. Editorial McGraw Hill. Snchez Andrs, ngeles, Mara, (1996) Programacin Estructurada y Fundamentos de Programacin. Editorial McGraw Hill. Silberschatz, Galbin, (2005) Sistemas Operativos. Editorial Addison Wesley. Stallings, William, (2001)Sistemas Operativos. Editorial Prentice-Hall. Carretero Prez, Jess., Et Al, (2001) Sistemas operativos. Una visin aplicada. Editorial McGraw Hill. Nutt, Gary, (2004) Sistemas Operativos. Editorial Pearson/Addison Wesley. Casillas Rubio, Arantza. Iglesias Velzquez, Luis, (2004) Sistemas Operativos. Ejercicios Resueltos. Editorial Pearson/Prentice-Hall. Tanenbaum, Andrew S. Woodhull, Albert S, (1998) Sistemas Operativos. Diseo e Implementacin. Editorial. Prentice-Hall.

MDULO III Parra Reynada, Leopoldo. (2006) PC prctica: para especialistas en mantenimiento a computadoras y administradores de sistemas. Mxico: Editorial Mxico Digital Comunicacin. Parra Reynada, Leopoldo. (2006) Mantenimiento PC. Mxico: Editorial Mxico Digital Comunicacin. Durn Rodrguez, Lus. (2007) El Gran libro del PC interno. Mxico: Editorial Alfaomega. Gradi, S.A. (2008) Servicio tcnico de PC. Argentina: Editorial MP Editores.

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Gradi, S.A. (2007) Hardware extremo. Argentina: Editorial MP Editores. Comunidad de reparadores. (En lnea) Disponible en http://www.yoreparo.com; Internet, accesado el 19 de Noviembre de 2009. Intercambios virtuales en busca del conocimiento. (En lnea) Disponible en http://www.intercambiosvirtuales.org; Internet, accesado el 19 de Noviembre de 2009.

MDULO IV
Henry F. Korth y Abraham Silberschatz. (2001) Fundamentos de bases de datos. Mxico: Editorial Mc Graw Hill. Centro de Computacin Profesional de Mxico. (2001) Anlisis y diseo de sistemas. Mxico: Editorial Mc Graw Hill. Kenneth E. Kendall, Julie E. Kendall. (2000) Anlisis y Diseo de Sistemas. Mxico: Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. Duffy, Tim. (1993) Introduccin a la informtica. Mxico: Editorial Ibero Amrica. Levine Gutirrez, Guillermo. (1989) Introduccin a la computacin y a la programacin estructurada. Mxico: Editorial Mc Graw-Hill.

MDULO V
Jos M., Huidobro M., Antonio, Blanco S. y J. Jordn Calero. (2006). Administracin de sistemas informticos. Redes de rea Local. Espaa: Thomson. Fiorotto, Andrs. (2005). Cmo armar una red. Argentina: MP Ediciones. Cisco Networking Academy Program. (2003). CCNA 3.0 Training Edition. USA: Cisco Systems. D. Vallejo, Horacio y Navas, Eduardo. (Marzo, 2009). Todo lo que precisa saber sobre instalacin y configuracin de redes inalmbricas. Saber electrnica No. 223., 5-21. Collins, Jane. (2009). Mantenimiento de equipo de cmputo. Mxico: ALEC.

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