C

ADMINISTRAO

incias ontbeis

Caderno de Matemtica Dom Alberto

Prof: Luciana Andra Zimmer

C122

ZIMMER, Luciana Andrea

Caderno de Matemtica Dom Alberto / Luciana Andrea Zimmer. Santa Cruz do Sul: Faculdade Dom Alberto, 2010. Inclui bibliografia.

1. Administrao Teoria 2. Cincias Contbeis Teoria 3. Matemtica Teoria I. ZIMMER, Luciana Andrea II. Faculdade Dom Alberto III. Coordenao de Administrao IV. Coordenao de Cincias Contbeis V. Ttulo

CDU 658:657(072)

Catalogao na publicao: Roberto Carlos Cardoso Bibliotecrio CRB10 010/10

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Apresentao

O Curso de Administrao da Faculdade Dom Alberto iniciou sua trajetria acadmica em 2004, aps a construo de um projeto pautado na importncia de possibilitar acesso ao ensino superior de qualidade que, combinado seriedade na execuo de projeto pedaggico, propiciasse uma formao slida e relacionada s demandas regionais. Considerando esses valores, atividades e aes voltadas ao ensino slido viabilizaram a qualidade acadmica e pedaggica das aulas, bem como o aprendizado efetivo dos alunos, o que permitiu o reconhecimento pelo MEC do Curso de Administrao em 2008. Passados seis anos, o curso mostra crescimento quantitativo e qualitativo, fortalecimento de sua proposta e de consolidao de resultados positivos, como a publicao deste Caderno Dom Alberto, que o produto do trabalho intelectual, pedaggico e instrutivo desenvolvido pelos professores durante esse perodo. Este material servir de guia e de apoio para o estudo atento e srio, para a organizao da pesquisa e para o contato inicial de qualidade com as disciplinas que estruturam o curso. A todos os professores que com competncia fomentaram o Caderno Dom Alberto, veculo de publicao oficial da produo didticopedaggica do corpo docente da Faculdade Dom Alberto, um agradecimento especial.

Lucas Jost Diretor Geral

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PREFCIO
A arte de ensinar e aprender pressupe um dilogo entre aqueles que interagem no processo, como alunos e professores. A eles cabe a tarefa de formao, de construo de valores, habilidades, competncias necessrias superao dos desafios. Entre estes se encontra a necessidade de uma formao profissional slida, capaz de suprir as demandas de mercado, de estabelecer elos entre diversas reas do saber, de atender s exigncias legais de cada rea de atuao, etc. Nesse contexto, um dos fatores mais importantes na formao de um profissional saber discutir diversos temas aos quais se aplicam conhecimentos especficos de cada rea, dispondo-se de uma variedade ampla e desafiadora de questes e problemas proporcionada pelas atuais conjunturas. Para que isso se torne possvel, alm da dedicao daqueles envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, preciso haver suporte pedaggico que d subsdios ao aprender e ao ensinar. Um suporte que supere a tradicional metodologia expositiva e atenda aos objetivos expressos na proposta pedaggica do curso. Considerando esses pressupostos, a produo desse Caderno Dom Alberto parte da proposta pedaggica do curso da Faculdade Dom Aberto. Com este veculo, elaborado por docentes da instituio, a faculdade busca apresentar um instrumento de pesquisa, consulta e aprendizagem tericoprtica, reunindo materiais cuja diversidade de abordagens atualizada e necessria para a formao profissional qualificada dos alunos do curso. Ser um canal de divulgao do material didtico produzido por professores da instituio motivao para continuar investindo da formao qualificada e na produo e disseminao do que se discute, apresenta, reflete, prope e analisa nas aulas do curso. Espera-se que os leitores apreciem o Caderno Dom Alberto com a mesma satisfao que a Faculdade tem em elaborar esta coletnea.

Elvis Martins Diretor Acadmico de Ensino

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Sumrio
Apresentao Prefcio Plano de Ensino Aula 1 Equaes Aula 2 Funes Aula 3 Alguns tipos de funo Aula 4 Funo linear Aula 5 Restrio oramentria Aula 6 Exerccios Aula 7 Exerccios Aula 8 Curva de possibilidade de produo Aula 9 Funo Contnua Aula 10 Continuao Aula 10 Aula 11 Limites Aula 12 Derivada de uma funo 49 51 3 4 6

11 14 19 24 26 31 33 35 43 46

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Centro de Ensino Superior Dom Alberto

Plano de Ensino
Curso: Administrao/Cincias Contbeis Carga Horria (horas): 60 Identificao Disciplina: Matemtica Crditos: 4 Semestre: 1

Ementa Funes. Equaes de Oferta e Demanda. Ponto de Equilbrio de Mercado. Funes de Custo, Receita e Lucro. Juros Simples e Compostos como Funes. Limites e Continuidade. Derivadas. Aplicaes de Derivadas na Economia (Custo, Receita e Lucro). Integrais Indefinidas e Definidas. Aplicaes de Integral na Economia. Objetivos Geral: Desenvolver a capacidade de o aluno utilizar a Matemtica Aplicada como instrumento de novas aprendizagens e como meio de interpretao da realidade. Ampliar as capacidades de raciocnio, de resoluo de problemas, de comunicao e de rigor, bem como o esprito crtico e a criatividade. Utilizar, com confiana, a resoluo de problemas para compreender e investigar conceitos matemticos aplicados. Incentivar a realizao pessoal, o desenvolvimento de atitudes, de autonomia e cooperao e o sentimento de segurana em relao s prprias capacidades matemticas. Desenvolver atitudes positivas em relao Matemtica Aplicada, como autonomia, confiana quanto s capacidades matemticas, perseverana na resoluo de problemas e prazer no trabalho. Especficos: Levar o aluno a: Estabelecer conexes e integrao entre diferentes temas matemticos e entre esses temas e outras reas do currculo, tais como funes, limites, derivadas e integrais. Analisar e interpretar criticamente dados provenientes de problemas matemticos, de outras reas do conhecimento e do cotidiano, como equaes e aplicaes de derivadas na economia. Aplicar seus conhecimentos matemticos nas atividades econmicas, financeiras, administrativas, tecnolgicas e na interpretao da cincia. Inter-relao da Disciplina Horizontal: Contribuir para o desenvolvimento cognitivo interdisciplinar, promovendo um ensino voltado a uma formao slida e ampla, tendo como foco principal as exigncias da vida social e profissional. Vertical: As aplicaes da disciplina so processadas de forma a adaptar o conhecimento terico a uma situao prtica e ajustada realidade. Competncias Gerais Desenvolver a capacidade de utilizar a Matemtica Aplicada como instrumento de novas aprendizagens e como meio de interpretao da realidade. Ampliar as capacidades de raciocnio de resoluo de problemas, de comunicao e de rigor, bem como o esprito crtico e a criatividade. Utilizar, com confiana, a resoluo de problemas para compreender e investigar conceitos matemticos aplicados. Competncias Especficas Estabelecer conexes e integrao entre diferentes temas matemticos e entre esses temas e outras reas do currculo tais como funes, limites, derivadas e integrais. Analisar e interpretar criticamente dados provenientes de problemas matemticos, de outras reas do conhecimento e do cotidiano, como equaes e aplicaes de derivadas na economia. Aplicar seus conhecimentos matemticos nas atividades econmicas, financeiras, administrativas, tecnolgicas e na interpretao da cincia. Habilidades Gerais

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Misso: "Oferecer oportunidades de educao, contribuindo para a formao de profissionais conscientes e competentes, comprometidos com o comportamento tico e visando ao desenvolvimento regional.

Reconhecer e definir problemas, equacionar solues, pensar estrategicamente, desenvolver o raciocnio lgico, crtico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais. Habilidades Especficas Ler, interpretar, reconhecer e resolver problemas sobre funes, limites, derivadas e integrais, visando o desenvolvimento de atitudes de autonomia. Contedo Programtico PROGRAMA: 1. Funes 1.1. Idia intuitiva 1.2. Conceito matemtico 1.3. Funo demanda 1.4. Funo oferta 1.5. Funo utilidade 1.6. Funes de custo 1.7. Funo receita 1.8. Funo lucro 1.9. Curva do oramento 1.10. Curva de possibilidade de produo 1.11. Outros modelos 1.12. Caractersticas das funes 2. Limites 2.1. Idia intuitiva 2.2. Definio 2.3. Limites de polinmios e funes racionais 2.4. Limite no infinito 2.5. Esboo de curvas 2.6. Problemas 3. Derivadas 3.1. Derivada como medida de inclinao 3.2. Derivada como taxa de variao 3.3. Problemas de maximizao/minimizao 3.4. Regras de derivao 3.5. Aplicaes da derivada economia 4. Noo de integral 4.1. Integral indefinida 4.2. rea e integral definida 4.3. Aplicaes aos negcios e economia Estratgias de Ensino e Aprendizagem (metodologias de sala de aula) O planejamento do trabalho em sala de aula base da construo do processo de ensino e aprendizagem. Planejando a ao, o professor tem a possibilidade de saber exatamente qual o ponto de partida e o de chegada para cada tema abordado em seu curso. Um planejamento no um esquema de trabalho rgido, inflexvel. Pelo contrrio, devem-se levar em conta as situaes inesperadas que vo ocorrendo e adaptar ou modificar o que se havia inicialmente previsto, de acordo com suas observaes de classe e necessidades dos alunos. H metas que devem ser estabelecidas e alcanadas, sendo necessrio que o professor disponha de um fio condutor para a ao que vai desenvolver e de uma previso para os resultados dessa ao. Avaliao do Processo de Ensino e Aprendizagem A avaliao do processo de ensino e aprendizagem deve ser realizada de forma contnua, cumulativa e sistemtica com o objetivo de diagnosticar a situao da aprendizagem de cada aluno, em relao programao curricular. Funes bsicas: informar sobre o domnio da aprendizagem, indicar os efeitos da metodologia utilizada, revelar conseqncias da atuao docente, informar sobre a adequabilidade de currculos e programas, realizar feedback dos objetivos e planejamentos elaborados, etc. A forma de avaliao ser da seguinte maneira:

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Misso: "Oferecer oportunidades de educao, contribuindo para a formao de profissionais conscientes e competentes, comprometidos com o comportamento tico e visando ao desenvolvimento regional.

1 Avaliao Peso 8,0 (oito): Prova; Peso 2,0 (dois): Trabalho referente ao contedo ministrado at a 1a avaliao. 2 Avaliao Peso 8,0 (oito): Prova; Peso 2,0 (dois): referente ao Sistema de Provas Eletrnicas SPE (maior nota das duas provas do SPE) Observao: As provas do SPE devero ser realizas at o dia 30/09/2010 (1 prova SPE) e at o dia 30/11/2010 (2 prova SPE), sendo obrigatria a realizao de ao menos uma prova. Avaliao Somativa A AFERIO DO RENDIMENTO ESCOLAR DE CADA DISCIPLINA FEITA ATRAVS DE NOTAS INTEIRAS DE ZERO A DEZ, PERMITINDO-SE A FRAO DE 5 DCIMOS. O aproveitamento escolar avaliado pelo acompanhamento contnuo do aluno e dos resultados por ele obtidos nas provas, trabalhos, exerccios escolares e outros, e caso necessrio, nas provas substitutivas. Dentre os trabalhos escolares de aplicao, h pelo menos uma avaliao escrita em cada disciplina no bimestre. O professor pode submeter os alunos a diversas formas de avaliaes, tais como: projetos, seminrios, pesquisas bibliogrficas e de campo, relatrios, cujos resultados podem culminar com atribuio de uma nota representativa de cada avaliao bimestral. Em qualquer disciplina, os alunos que obtiverem mdia semestral de aprovao igual ou superior a sete (7,0) e freqncia igual ou superior a setenta e cinco por cento (75%) so considerados aprovados. Aps cada semestre, e nos termos do calendrio escolar, o aluno poder requerer junto Secretaria-Geral, no prazo fixado e a ttulo de recuperao, a realizao de uma prova substitutiva, por disciplina, a fim de substituir uma das mdias mensais anteriores, ou a que no tenha sido avaliado, e no qual obtiverem como mdia final de aprovao igual ou superior a cinco (5,0). Sistema de Acompanhamento para a Recuperao da Aprendizagem Sero utilizados como Sistema de Acompanhamento e Nivelamento da turma os Plantes Tira-Dvidas que so realizados sempre antes de iniciar a disciplina, das 18h30min s 18h50min, na sala de aula. Recursos Necessrios Humanos Professor. Fsicos Laboratrios, visitas tcnicas, biblioteca, etc. Materiais Recursos Multimdia. Bibliografia Bsica GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de clculo. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. 1 v. HOFFMANN, Laurence; BRADLEY, Gerald. Clculo: um curso moderno e suas aplicaes. Rio de Janeiro: LTC, 1996. SILVA, Sebastio Medeiros da. Matemtica: para os cursos de: economia, administrao, cincias contbeis. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1997. LEITHOLD, L.. Matemtica aplicada economia e administrao. 2. ed. So Paulo: Harbra, 2001. VERAS, Lilia L. Matemtica aplicada economia: Sntese da Teoria. So Paulo: Atlas, 1991. Complementar ANTON, Howard. Clculo: um novo horizonte. 6. ed. Porto Alegre: Bookmann, 2000. 1 v. AVILA, Geraldo. Clculo das funes de uma varivel. 7. ed. So Paulo: LTC, 2003. 1 v. BARBANTI, L. Matemtica Superior: um primeiro curso de clculo. So Paulo: Pioneira, 1999. AYRES JUNIOR, Frank; Elliott Mendelson. Clculo diferencial e integral 3. ed. So Paulo: Pearson, 1994.

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GOLDSTEIN, L.; LAY, D.; SCHENEIDER, D. Matemtica aplicada. So Paulo: Bookman, 2003. Peridicos Revistas: Voc S/A, Exame, Isto . Sites para Consulta http://www.mec.gov.br http://www.ime.usp.br http://www.mat.ufrgs.br/~edumatec http://sites.uol.com.br/vello/aulas.htm Outras Informaes Endereo eletrnico de acesso pgina do PHL para consulta ao acervo da biblioteca: http://192.168.1.201/cgi-bin/wxis.exe?IsisScript=phl.xis&cipar=phl8.cip&lang=por

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Cronograma de Atividades
Aula Consolidao Avaliao Contedo Apresentao aos alunos do plano de ensino da disciplina. Reviso de conceitos bsicos da Matemtica. Idia intuitiva de funo. Conceito matemtico de funo. Atividades Envolvendo Funes matemticas. Introduo a Modelos aplicados. Funes (oferta e demanda). Problemas envolvendo funes. Funes (custo, utilidade, lucro). Caractersticas de funes. Construo de tabelas e grficos de funes. Plotar grficos de funes. Anlise e interpretao de curvas de oramento e produo. Problemas envolvendo outros modelos de funes. 1 1 8 9 10 11 12 13 2 2 3 Consolidao 1 Avaliao 1 Limites. Idia intuitiva. Definio. Continuidade. Limites de funes. Propriedades algbricas do limites. Limite no infinito. Problemas envolvendo limites. Derivadas. Conceitos bsicos. Regras de derivao. Problemas utilizando as regras. Problemas de maximizao / minimizao. Trabalho aplicado. Aplicaes de derivadas a economia. Noes de integral. Integral definida e indefinida. Aplicaes de integrais aos negcios. Consolidao 2 Avaliao 2 Avaliao Substitutiva AE AE AE AE AE AE QG, DS QG, DS QG, DS QG, DS QG, DS QG, DS Procedimentos Recursos

AE

QG, DS

2 3 4 5 6 7

AE AE AE AE AE AE

QG, DS QG, DS QG, DS QG, DS QG, DS QG, DS

Legenda
Cdigo AE TG TI SE PA Descrio Aula expositiva Trabalho em grupo Trabalho individual Seminrio Palestra Cdigo QG RE VI DS FC Descrio Quadro verde e giz Retroprojetor Videocassete Data Show Flipchart Cdigo LB PS AP OU Descrio Laboratrio de informtica Projetor de slides Apostila Outros

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Aula 1 Matemtica Aplicada Prof Luciana Zimmer EQUAES Uma soluo para uma equao em x um valor de x para a qual a equao verdadeira. Resolver uma equao em x significa encontrar todos os valores de x para os quais a equao verdadeira. Isto , encontrar todas as solues da equao. Verificao de uma soluo: Prove que x = -2 uma soluo da equao x3 x + 6 = 0

Equaes lineares com uma varivel A equao mais bsica na lgebra uma equao linear. Uma equao linear em x aquela que pode ser escrita na forma ax + b = 0, onde a e b so nmeros reais com a 0. Resoluo de uma equao linear: a) 2( 2x 3) + 3(x + 1) = 5x + 2

b) 5y 2 = 2 + y 8 4

Soluo de uma equao por meio de grficos O grfico da equao y = 2x -5 pode ser usado para resolver a equao 2x 5 = 0

Portanto o par ordenado (5/2, 0) a soluo de y = 2x 5, pois sugere que o ponto por onde a reta intercepta o eixo x seja o par ordenado (5/2, 0). Equaes quadrticas Equaes lineares ( ax + b = 0) e equaes quadrticas (ax2 + bx + c = 0, onde a, b e c so nmeros reais e a 0) so dois membros da famlia de equaes polinomiais.
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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO Os mtodos mais utilizados na resoluo de uma equao quadrtica so: fatorao e frmula de Bhaskara. _______ Frmula de Bhaskara: x = -b b2- 4ac 2a Exemplos: Resolva as seguintes equaes e represente graficamente: a) -x2 + 4 = 0

b) x - 2x 3 = 0

c) -x2 +2x 1 = 0

Questo Concurso Polcia Federal Num determinado estado, quando um veculo rebocado por estacionar em local proibido, o motorista paga uma taxa fixa de R$ 76,88 e mais R$ 1,25 por hora de permanncia no estacionamento da polcia. Se o valor pago foi de R$101,88 o total de horas que o veculo ficou estacionado na polcia corresponde a: a) 20 b) 21 c) 22 d) 23 e) 24

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO DOMNIO DE UMA FUNO REAL Consideraremos que o domnio de uma funo f, D ( f ), salvo indicao em contrrio, subconjunto de R, formado por todos os valores de x para os quais as operaes indicadas nas expresses so possveis, resultando um nmero real. Veja alguns casos notveis: 1 caso: Quando a varivel aparece no denominador de uma frao. Condio: O denominador de uma frao deve ser diferente de zero. Exemplo: Determinar o domnio da funo f(x) = 3 + x . 2x 5

2 caso: Quando a varivel aparece no radicando de um radical de ndice par. Condio: O radicando deve ser um nmero maior ou igual a zero. ______ Exemplo: Determinar o domnio da f(x) = 2x 6 . 5

3 caso: Quando a varivel aparece no radicando de um radical de ndice par e esse radical est no denominador de uma frao. Condio: Este caso a reunio dos dois primeiros, logo, o radicando deve ser maior que zero. Exemplo: Determinar o domnio da funo f(x) = 3 . x+2

EXERCCIO: a. Determinar o domnio das seguintes funes: ________ a) f(x) = x + x b) f(x) = -3x + 15 c) f(x) = 2x 1 3x + 4 e) f(x) = x+1 . 4x + 4 d) f(x) = x - 3x + 2 f) f(x) = x + 3 . x+2

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Aula 2 Matemtica Aplicada Prof Luciana Zimmer FUNES Na anlise de fenmenos econmicos, muitas vezes usamos funes matemticas para descrev-los e interpret-los. Nesse sentido, as funes matemticas so usadas como ferramentas que auxiliam na resoluo de problemas ligados administrao e Contbeis.

No exemplo a seguir, temos a distribuio dos preos do quilo do contrafil no decorrer dos meses do ano de 2003. 1.1 Preo mdio do quilo do contrafil em So Paulo no ano de 2003.
Ms (t) Preo (p) R$ Jan 6,70 Fev 6,75 Mar 6,80 Abril 6,88
Maio

Jun 7,01

Jul 7,08

Ago 7,14

Set 7,20

Out 7,28

Nov 7,36

Dez 7,45

6,95

A cada ms, observamos um preo de carne. Assim, podemos dizer que cada preo, p, est associado a um ms, t, ou ainda que o preo depende do ms que escolhemos. Nesse exemplo, se substituirmos cada ms por um nmero, podemos entender a relao entre ms e o preo como uma associao entre duas variveis numricas; assim temos uma nova tabela: 1.2 Preo mdio do quilo do contrafil em So Paulo no ano de 2003.
Ms(t) Preo (p) R$ 1 6,70 2 6,75 3 6,80 4 6,88 5 6,95 6 7,01 7 7,08 8 7,14 9 7,20 10 7,28 11 7,36 12 7,45

Vale ressaltar que, a cada valor de varivel ms, temos um nico valor da varivel preo associado, o que caracteriza uma funo matemtica ou mais precisamente:

A cada valor da grandeza t est associado um nico valor da grandeza P, caracterizando P como funo de t, o que indicado por P= f(t).
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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO Nesse contexto, a varivel t chamada de independente e a varivel p chamada de dependente; o conjunto dos valores possveis para a varivel independente o domnio

da funo; a imagem da funo o conjunto dos valores da varivel dependente que foram associados varivel independente.

No exemplo anterior, por meio da tabela, fizemos uma representao numrica da funo, que pode ser representada tambm por meio de um grfico: 1.1 Preo mdio do quilo do contrafil em So Paulo no ano de 2003.

As funes tambm so representadas por frmulas que relacionam as variveis. No exemplo dado existe uma frmula que relacione de maneira exata as variveis t e P, mas podemos aproximar tal relao com a frmula: p = 0,0676t + 6,6104

cujo grfico representado por uma reta que se aproxima dos pontos j traados na figura anterior 1.1:

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO 1.2 Reta que aproxima o preo mdio do quilo do contrafil em So Paulo no ano de 2003.

Para o traado da reta no grfico, o domnio que antes era dado por D(f) = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12} foi substitudo pelo conjunto dos nmeros reais.

EXEMPLOS: 1. Escreva funes, descrevendo os seguintes fatos:

a) Receita R de um comerciante que vende a quantidade varivel q de mercadorias ao preo unitrio de R$ 92,00.

b) Salrio mensal y de um operrio que ganha R$ 720,00 fixos mais R$ 38,00 por hora extra, sabendo que o nmero x de horas extras varia todo ms.

c) Juros (simples) J ganhos por um investidor que emprega R$ 42.000,00 taxa de 6% ao ms, durante um tempo indeterminado de t meses.

2. Um operrio, que ganha salrio varivel de acordo com as horas extras que trabalha paga R$ 350,00 de prestao da casa prpria, gasta 60% de seu salrio em manuteno e poupa o restante. Determine uma expresso matemtica para cada uma das funes Consumo e Poupana, isto , expresse seu consumo C e sua popana S em funo de sua renda varivel y
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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO 3. Um vendedor ambulante compra objetos ao preo unitrio de R$ 150,00 e vende cada unidade a R$ 250,00. a) Expresse seu custo dirio C em funo da quantidade comprada q.

b) Expresse sua receita diria R em funo da quantidade vendida q, que se supe igual quantidade comprada.

c) Expresse seu lucro dirio em funo da quantidade q.

d) Qual o lucro do vendedor por unidade vendida (lucro unitrio, L u , ou Lucro mdio, L m )?

4. Suponha que o mesmo ambulante do exemplo 3 resolveu agora incluir entre seus gastos o custo de sua conduo diria que de R$ 14,00. a) Como ficaro agora as funes Custo, Receita e Lucro do vendedor?

5. Certa mquina foi comprada pelo preo de R$ 95.000,00 (valor nominal) e vendida depois de dez anos (vida til) por R$ 27.000,00 (valor residual). a) Qual foi a sua depreciao total? E qual a depreciao anual?

b) Expresse a depreciao D como funo do tempo em anos n.

c) Qual o valor da mquina aps um ano? Aps dois anos? Aps trs anos? E aps dez anos?

d) Como seria a expresso que d o valor V da mquina em funo do tempo n?

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO 6. A receita de uma empresa poder ser descrita pela funo R = -10 quantia gasta em propaganda. a) Calcule a receita quando nada gasto em propaganda. b) Calcule a receita respectivamente, quando o gasto em propaganda for 5, 95 e 995 e faa uma tabela de valores. c) Faa um grfico cartesiano utilizando os valores da tabela. d) O grfico faz pensar que existe um valor l que no ser ultrapassado pela funo. Qual esse valor (limitante superior)? 7. O valor inicial de um carro R$ 20.000,00, e a cada ano esse valor depreciado em R$ 1.250,00. a) Determine uma expresso que relacione o valor do carro em funo do nmero de anos passados aps a compra. b) Aps quanto tempo o carro vale a metade do valor inicial? c) Esboce o grfico da funo obtida no item (a). x+5 + 10, onde x a

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO Aula 3 - Matemtica Aplicada Prof Luciana Zimmer ALGUNS TIPOS DE FUNO Funo crescente ou decrescente Na funo do exemplo anterior, percebemos que, medida que o nmero t do ms aumenta, o preo p da carne tambm aumenta; nesse caso, dizemos que a funo crescente. Tomando como exemplo a demanda, q, de um produto em funo de seu preo, p, relacionados pela frmula q = -2p + 10, podemos esboar o grfico: 1.3 Demanda de um produto em funo de seu preo.

Percebemos que, medida que o preo p aumenta, a demanda q diminui. Nesse caso, dizemos que a funo decrescente. Funo Limitada Vamos analisar a funo da venda total, v, de um CD, no decorrer dos meses, t, dada pela seguinte expresso: v= 250____ 1 + 500.0,5t 1.4 Vendas totais aproximadas de um CD aps seu lanamento t v 0 1 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO Podemos representar tais valores em um grfico:

De acordo com essa funo, as vendas nunca ultrapassam 250.000 CDs. Como notamos, por maior que seja o valor de t, o valor da funo jamais ultrapassa 250. Nesse caso, dizemos que a funo limitada superiormente e que o valor 250 um limite superior. Podemos dizer que outros valores, como por exemplo, 251, 260, 300 ou 1.000, tambm so limites superiores, porm chamamos o valor 250 de supremo por ele ser o menor dos limitantes superiores. Agora, analisaremos o custo por unidade, C u , de um eletrodomstico em funo da quantidade, q, produzida, cuja relao dada por: C u = 240 + 50 q Construa a tabela para os seguintes valores e represente no grfico: 1.5 Custos unitrios para produo de um eletrodomstico q (unidades) C u (por unidade em R$) Podemos representar tais valores no grfico: 10 20 40 60 80 100 150 200 250 300

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO De acordo com essa funo, o custo unitrio nunca menor que 50,00. Na verdade, se calcularmos o custo por unidade para produzir q= 10.000 unidades, obtemos o custo aproximado de C u = 50,02. Como notamos, por maior que seja o valor q, o valor da funo jamais ser inferior a 50. Nesse caso, dizemos que a funo limitada inferiormente e que o valor 50 um limitante inferior. Podemos dizer que outros valores, por exemplo, 49, 40, 30 ou 0, tambm so limitantes inferiores, porm chamamos o valor 50 de nfimo por ele ser o maior dos limitantes inferiores. Analise agora, a funo do valor, v, de uma ao negociada na bolsa de valores, no decorrer dos meses, t, dada pela expresso, e em seguida construa o grfico: v = t2 6t + 12 t2 6t + 10 1.6 Valores aproximados de cada ao na bolsa de valores t v Podemos representar tais valores no grfico: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15

Analisando mais atentamente essa funo, percebemos que o valor da ao jamais ultrapassa R$ 3,00 e, ao mesmo tempo, nunca inferior a R$ 1,00. Portanto, temos uma funo limitada superiormente e inferiormente, o que nos leva a cham-la de funo limitada. EXEMPLOS PRTICOS DE FUNES: Conta de gua = valor a ser pago depende do consumo do ms. Conta de telefone = o valor a ser pago, depende dos minutos falados durante o ms. A venda do ms de um estabelecimento depende dos clientes. Pgina 21

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO A demanda de um certo produto no mercado depende do preo desse produto. A poluio do ar em uma cidade pode depender do nmero de veculos nas ruas O valor de uma garrafa de vinho pode depender do ano em que o vinho foi fabricado.

Exerccios: 1.O grfico seguir representa o valor (em R$) de uma ao negociada na bolsa de valores no decorrer dos meses.

Considerando t = 1 o ms de janeiro, t = 2 o ms de fevereiro, e assim sucessivamente, determine: a) O valor da ao nos meses de fevereiro , maio, agosto e novembro. b) Os meses em que a ao vale R$ 2,00. c) Os meses em que a ao assumiu o maior e o menor valor. Determine tambm os valores nesses meses. d) A mdia dos valores das aes. 2. A receita R na venda de q unidades de um produto dada por R = 2q. a) Determine a receita quando so vendidas 5, 10, 20 e 40 unidades do produto. b) Quantas unidades foram vendidas, se a receita foi de R$ 50,00? c) Esboce o grfico da receita. d) A funo crescente ou decrescente? Justifique: e) A funo limitada superiormente? Justifique: 3. O custo C para a produo de q unidades de um produto dado por C = 3q + 60. a) Determine o custo quando so produzidas 0, 5, 10, 15 e 20 unidades.

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO b) Esboce o grfico da funo. c) Qual o significado do valor encontrado para C quando q = 0? d) A funo crescente ou decrescente? Justifique. e) A funo limitada superiormente? Em caso afirmativo, qual seria o valor para o supremo? Justifique. 4. As funes seguintes so todas crescentes. Faa tabela e grfico para cada uma delas a fim de decidir a forma de crescimento (taxas crescentes, constantes ou decrescentes) de cada uma: a) y = x , x 0 b) y = x 2 , x 0
1

c) y = x 2 , x 0 q2 , onde q a quantidade de um insumo, o que acontece com a 5. Dada a funo Produo P = 10 produo se a quantidade de insumo for duplicada? Como so ento os retornos na produo?

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO Matemtica Aplicada Aula 4 Prof Luciana Zimmer

FUNO LINEAR

Leia atentamente e responda s questes que esto aps o caso abaixo. Observe que todas as informaes para respond-las esto no texto do caso.

Um lava-jato de automveis tem como nico servio uma lavagem simples, pela qual cobra R$ 12,00(PV Preo de Venda). Cada lavagem gasta em mdia R$ 3,00 de produtos de limpeza. As contas de gua e luz tem mdia mensal de R$ 350,00 somadas. A empresa tem 3 funcionrios, recebendo cada um deles R$ 260,00 fixos mais R$ 1,00 por cada carro lavado. As obrigaes sociais ficam em 40%. O prdio da empresa alugado, pelo qual o proprietrio paga R$ 250,00 por ms. No h mais custos considerveis. O faturamento bruto, ou receita bruta (R) de uma empresa a soma total de suas vendas e recebimentos. No confunda jamais lucro. Pode-se dizer a grosso modo que a receita bruta o dinheiro que entra no caixa; Obrigaes sociais so despesas oriundas dos valores pagos pelos salrios (FGTS, INSS,..), alm de frias e 13 salrio. Elas incidem tambm sobre remuneraes variveis, ou seja, sobre as comisses;

Responda: a) Qual a receita total do lava-jato se lavar num ms apenas 10 carros? b) Qual a receita total do lava-jato se lavar 250 carros no ms? c) Qual a expresso pode representar a receita total para um nmero qualquer de carros lavados? d) Qual o Custo Fixo mensal da empresa? e) Qual o Custo Varivel de um carro lavado? f) Qual o Custo Varivel da empresa se lavar apenas 10 carros?

g) Qual o Custo Varivel da empresa se lavar 250 carros? h) Qual a expresso pode representar o custo varivel para um nmero qualquer de carros lavados? Pgina 24

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO i) Qual a expresso pode representar o Custo Total da empresa para um nmero qualquer de carros lavados? j) Qual o lucro bruto da empresa se lavar 250 carros no ms?

k) Qual o lucro bruto da empresa se lavar 223 carros no ms? l) De cada carro lavado, tirando os custos variveis, quanto sobra? Esta sobra lucro?

m) Agora tente explicar o resultado da letra k?

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO Aula 5 Matemtica Aplicada Prof Luciana Zimmer

Restrio oramentria
Supondo que uma empreiteira deseja comprar areia e pedra para fazer um calamento e disponha de R$ 1.000. Sabendo que o metro cbico de areia custa R$ 50,00 e o metro cbico de pedra custa R$ 40,00, podemos obter uma expresso matemtica que relacione os possveis valores e quantidades de areia e pedra a serem compradas utilizando o oramento R$ 1.000,00. Sendo x a quantidade de areia a ser comprada ento, o valor a ser gasto com areia ser 50x. De modo anlogo, sendo y a quantidade de pedra a ser comprada ento, o valor a ser gasto com pedras ser 40y. A restrio oramentria para a compra de dois produtos A e B, de acordo com o oramento determinado, dada pela expresso:

Valor gasto com A + Valor gasto com B = Oramento Neste caso a restrio oramentria para a compra de areia poder ser dada por: 50x + 40y = 1000

Para essa expresso, dizemos que a dependncia entre x e y foi dada de forma implcita. Podemos explicitar tal dependncia isolando x ou y, obtendo ento:

X = -0,8y + 20 ou y = -1,25x + 25 Em todas as expresses, a dependncia linear, o que caracteriza a funo de 1 grau. Para a obteno do grfico da restrio oramentria, interessante determinar os pontos em que a reta corta o eixo x fazendo y = 0 (em qualquer uma das expresses anteriores)por exemplo: 50x + 40.0 = 1000 50x = 1000 x = 20

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO Obtendo o ponto em que a reta corta o eixo y fazendo x = 0 ( em qualquer uma das expresses anteriores); por exemplo: 50.0 + 40y = 1000 40y = 1000 y = 25 Esses dois pontos representam opes extremas de compra pois, se y=0, no comprada pedra e, portanto, gasta-se todo o oramento com x = 20m3 de areia; entretanto, se x = 0, no comprada areia, gastando-se o oramento com y = 25 m3 de pedra.

Interpretando o grfico:

Pontos abaixo da reta correspondem a quantidades que, quando compradas, determinam um custo abaixo do oramento. O ponto A = (8;7) resulta em um gasto de R$ 680,00.

Para pontos na reta correspondem a quantidades que, quando compradas, determinam um custo igual ao oramento. O ponto B = (8; 15) resulta em um gasto R$ 1.000,00.

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO Pontos acima da reta correspondem a quantidades que, quando compradas, determinam um custo acima do oramento. O ponto C = (8;22) resulta em um gasto de R$ 1.280,00.

Caracterizao geral de uma funo de 1 grau

Definio: uma funo de 1 grau dada por y = f(x) = mx + b , com m 0, onde m chamado de coeficiente angular, ou taxa de variao mdia ou simplesmente taxa de variao da varivel dependente, y, em relao varivel independente, x, e pode ser calculado pela razo = y x m = f(x 1 +x ) f(x 1 ) x

m = variao em y variao em x

ou

graficamente, m d a inclinao da reta que representa a funo. b chamado de coeficiente linear e pode ser obtido fazendo x = 0, e o ponto onde a reta corta o eixo y.

Graficamente, podemos observar os componentes do coeficiente angular e o coeficiente linear:

Se m > 0, temos uma taxa de variao positiva, logo a funo crescente e a reta ser inclinada positivamente. Se m < 0, temos uma taxa de variao negativa, logo a funo decrescente e a reta inclinada negativamente.

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO Obteno da funo de 1 grau Exemplo1: Um operrio tem seu salrio dado por um valor fixo mais uma parte varivel que diretamente proporcional ao nmero de horas extras trabalhadas. Sabe-se que em um ms em que so feitas 12 horas extras, o salrio de R$ 840,00, e que em um ms em que so feitas 20 horas extras, o salrio de R$ 1.000. Obtenha a relao que d o salrio em funo das horas extras.

Exemplo 2: Obtenha a equao da reta que passa pelos pontos (5,3) e (15,10)

Exerccios: 1. Determinar a equao da reta que passa pelos pontos A (-1; -2) e B (5 ; 2).

2. Dada a reta que tem a equao 3x + 4y = 7, determine sua declividade.

3. Determine equao da reta de coeficiente angular igual a -2 e que intercepta o eixo y no ponto A (0; -3).

4. Seja y a percentagem da populao mundial que vive em regies urbanas x anos aps 1980. De acordo com dados publicados recentemente, y tem sido uma funo linear de x desde 1980. A percentagem da populao mundial que vive em regies urbanas era de 39,5 em 1980 e 45,2 em 1995. a) Determine y como funo de x .

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b) Determine a percentagem da populao mundial que viveu em regies urbanas no ano 1990. c) Determine o ano em que 50% da populao mundial estar vivendo em regies urbanas. d) Em quanto percentagem da populao mundial que vive em reas urbanas aumenta a cada 5 anos?

5. Uma dona de casa deseja comprar legumes e frutas e dispe de R$24,00. Sabe-se que o preo mdio por quilo de legumes de R$ 3,00 e por quilo de frutas de R$ 4,00. a) Obtenha a expresso da restrio oramentria. b) Represente graficamente a expresso obtida no item anterior. c) Obtenha a expresso que determina a quantidade de frutas em funo da quantidade de legumes comprada. d) Obtenha a expresso que determina a quantidade de legumes em funo da quantidade de frutas compradas.

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO Aula 6 Matemtica Aplicada Prof Luciana Zimmer EXERCCIOS

1. Um produtor verificou que o custo unitrio (ou custo mdio) de fabricao de um produto varia com a quantidade, sendo tanto menor quanto maior era a quantidade fabricada. A funo pode ser expressa na forma C me = 120 + 20. q a) Calcule C me (1), C me (10), C me (20), C me (30), C me (40) e C me (100), faa uma tabela e o grfico da funo. b) A funo tem limite inferior? Qual?

2. Um comerciante verificou que a demanda de certo produto depende de seu preo, de acordo com a seguinte tabela: p 4 6 8 10 q 80 70 60 50

a) Faa o grfico cartesiano da funo Demanda a partir dessa tabela. b) Determine a expresso matemtica da funo na forma q = f(p) e depois p = f(q).

3. O valor inicial de um carro R$ 20.000,00, e a cada ano esse valor depreciado em R$ 1.250,00. a) Determine uma expresso que relacione o valor do carro em funo do nmero de anos passados aps a compra. b) Aps quanto tempo o carro vale a metade do valor inicial? c) Esboce o grfico da funo obtida no item (a).

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO 4. Um comerciante compra objetos ao preo unitrio de R$ 4,00, gasta em sua conduo diria R$ 60,00 e vende cada unidade a R$ 7,00.

a) Expresse seu custo dirio C em funo da quantidade comprada q. Expresse tambm sua receita R em funo da quantidade vendida q, que se supes igual a quantidade comprada. Alm disso, expresse seu lucro dirio L em funo da quantidade q. b) Esboce, no mesmo sistema de eixos, os grficos das funes de seu custo dirio C e de sua receita R, determinando e indicando o Break-even point. Qual o significado desse ponto? c) Esboce o grfico da funo Lucro L e indique qual(is) quantidade(s) que proporciona(m) lucro positivo e lucro negativo. d) Podemos obter as funes Custo Mdio, C me e Lucro Mdio, L me , dividindo a funo do custo e lucro pela quantidade. Ento, obtenha a funo C me e L me e esboce seus respectivos grficos, indicando se existirem limitantes superior ou inferior.

5. O custo fixo mensal de uma empresa R$ 30.000,00, o preo unitrio de venda R$ 8,00 e o custo varivel por unidade R$ 6,00. a) Obtenha a funo lucro mensal. b) Obtenha a funo lucro lquido mensal, sabendo que o imposto de renda 30% do lucro.

6. Sabendo que a margem de contribuio por unidade R$ 3,00, o preo de venda R$ 10,00 e o custo fixo R$ 150,00 por dia, obtenha: a) A funo receita. b) A funo custo total dirio. c) O ponto de nivelamento. d) A funo lucro dirio. e) A quantidade que dever ser vendida para que haja um lucro de R$ 180,00 por dia.

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO Aula 7 Matemtica Aplicada Prof Luciana Zimmer EXERCCIOS

1. Um produtor verificou que o custo unitrio (ou custo mdio) de fabricao de um produto varia com a quantidade, sendo tanto menor quanto maior era a quantidade fabricada. A funo pode ser expressa na forma C me = 120 + 20. q a) Calcule C me (1), C me (10), C me (20), C me (30), C me (40) e C me (100), faa uma tabela e o grfico da funo. b) A funo tem limite inferior? Qual?

2. Um comerciante verificou que a demanda de certo produto depende de seu preo, de acordo com a seguinte tabela: p 4 6 8 10 q 80 70 60 50

a) Faa o grfico cartesiano da funo Demanda a partir dessa tabela. b) Determine a expresso matemtica da funo na forma q = f(p) e depois p = f(q).

3. O valor inicial de um carro R$ 20.000,00, e a cada ano esse valor depreciado em R$ 1.250,00. a) Determine uma expresso que relacione o valor do carro em funo do nmero de anos passados aps a compra. b) Aps quanto tempo o carro vale a metade do valor inicial? c) Esboce o grfico da funo obtida no item (a).

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO 4. Um comerciante compra objetos ao preo unitrio de R$ 4,00, gasta em sua conduo diria R$ 60,00 e vende cada unidade a R$ 7,00.

a) Expresse seu custo dirio C em funo da quantidade comprada q. Expresse tambm sua receita R em funo da quantidade vendida q, que se supes igual a quantidade comprada. Alm disso, expresse seu lucro dirio L em funo da quantidade q. b) Esboce, no mesmo sistema de eixos, os grficos das funes de seu custo dirio C e de sua receita R, determinando e indicando o Break-even point. Qual o significado desse ponto? c) Esboce o grfico da funo Lucro L e indique qual(is) quantidade(s) que proporciona(m) lucro positivo e lucro negativo. d) Podemos obter as funes Custo Mdio, C me e Lucro Mdio, L me , dividindo a funo do custo e lucro pela quantidade. Ento, obtenha a funo C me e L me e esboce seus respectivos grficos, indicando se existirem limitantes superior ou inferior.

5. O custo fixo mensal de uma empresa R$ 30.000,00, o preo unitrio de venda R$ 8,00 e o custo varivel por unidade R$ 6,00. a) Obtenha a funo lucro mensal. b) Obtenha a funo lucro lquido mensal, sabendo que o imposto de renda 30% do lucro.

6. Sabendo que a margem de contribuio por unidade R$ 3,00, o preo de venda R$ 10,00 e o custo fixo R$ 150,00 por dia, obtenha: a) A funo receita. b) A funo custo total dirio. c) O ponto de nivelamento. d) A funo lucro dirio. e) A quantidade que dever ser vendida para que haja um lucro de R$ 180,00 por dia.

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Aula 8 Matemtica Aplicada Prof Luciana Zimmer

CURVA DE POSSIBILIDADE TRANSFORMAO DE PRODUO

DE

PRODUO

ou

CURVA

DE

Suponha-se que a prefeitura de certa cidade disponha de determinada verba para aplicar em construo civil. Poder pavimentar ruas ou construir casas populares. Se optar por pavimentao de ruas, ter o suficiente para 150 km. Se optar por casas populares, poder construir 300 casas. Poder ainda escolher outros planos, optando por pavimentar menos do que 150 km de ruas e construir algumas casas com os recursos que sobrarem. Quanto menos ruas pavimentar, mais casas poder construir.

Esta curva chamada de CURVA DE POSSIBILIDADE DE PRODUO ou CURVA DE TRANSFORMAO DE PRODUO , ( e o nome que se d ao grfico que representa as combinaes possveis entre as quantidades x e y de dois produtos fabricados por uma firma que usa os mesmos recursos de produo, que so naturalmente limitados. O aumento na quantidade produzida do primeiro produto acarreta reduo da quantidade produzida do segundo produto ).

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO A forma da curva, semelhante a um arco de parbola, suscita uma indagao: existir uma funo do tipo y = ax + bx + c que se aproxime dos dados dessa tabela? Se existe, qual ?

Para responder a essa indagao, preciso determinar os trs valores de a, b e c da funo e para isso escolhem-se trs valores da tabela. Por comodidade, pode-se escolher (0, 300), (150, 0) e mais um, por exemplo, (90, 180), que o mais central.

Tem-se ento o sistema:

a.0 + b.0 +c =300 a.150 +b.150 +c = 0 a.90 + 90.b + c = 180

Cuja soluo : a = -1 , b+ -1 e c = 300 90 3 -x 90 x 3 + 300, onde x representa km de ruas construdas.

Ento a curva procurada y = pavimentadas e y o nmero de casas

Ento apenas uma quantidade finita de recursos que so usados na produo de uma quantidade limitada de produto.

Exerccios:

1. Duas pessoas A e B investiram em aes de diferentes companhias, que foram compradas ap preo unitrio de R$1,00. As aes adquiridas por A subiram segundo a funo V 1 = 0,1x + 1 e as adquiridas por B caram nos primeiros meses para depois subirem. Sua variao de valor pode ser descrita pela funo V 2 = 0,1x - 0,4x + 1, em que x o tempo em meses, a partir da data da compra das aes.

a) Determine os valores V 1 e V 2 de cada uma dessas aes, no fim de cada um dos seis primeiros meses e faa uma tabela.
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b) Trace os grficos das duas funes no mesmo sistema de eixo.

c) Faa um comentrio sobre os dois investimentos, dizendo qual foi a melhor aplicao.

2. Em uma certa plantao, a produo P, de feijo depende da quantidade, q, de fertilizante utilizada, e tal dependncia pode ser expressa por P = - 3q2 + 90q + 525. Considerando nessa lavoura a produo medida em kg e a quantidade de fertilizantes em g/m2, faa um esboo do grfico, comente os significados dos principais pontos, determine a quantidade de fertilizante para que a produo seja mxima, bem como a produo mxima.

3. O consumo de energia eltrica para uma residncia no decorrer dos meses dado por E = t2 8t + 210, onde o consumo E dado em kwh e ao tempo associa-se t = 0 a janeiro, t = 1 a fevereiro, e assim sucessivamente:

a) Determine o(s) ms(es) em que o consumo de 195 kwh. b) Qual o consumo mensal mdio para o primeiro ano? c) Com base nos dados obtidos no item anterior, esboce o grfico.

4. O preo da garrafa de vinho varia de acordo com a relao p = -2q + 400, onde q representa a quantidade de garrafas comercializadas. Sabendo que a receita R dada pela relao R = p x q: a) Obtenha a funo receita e esboce o grfico, indicando os principais pontos. b) Qual a quantidade de garrafas a ser comercializada para que a receita seja mxima? Qual a receita mxima? c) Para quais quantidades comercializadas a receita crescente? E decrescente?

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CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO 5. Dadas as funes q = 4p 3 e q = 120 certo produto, faa seus grficos no ponto de equilbrio. p + 10 - 5, respectivamente oferta e demanda para mesmo sistema de eixos e determine o

Limites e Continuidades De modo geral, o processo de determinar o limite consiste em investigar o comportamento de uma funo f(x) quando x se aproxima de um nmero c que pode ou no pertencer ao domnio de f. Os limites aparecem em um grande nmero de situaes da vida real. O zero absoluto, por exemplo, a temperatura T na qual toda a agitao molecular cessa, uma temperatura da qual podemos nos aproximar mas que jamais conseguimos atingir exatamente. Da mesma forma, os economistas que falam do lucro em um mercado ideal e os engenheiros que determinam a eficincia de um novo motor em condies ideais esto na realidade trabalhando com situaes-limite. Para ilustrar o conceito de limite, vamos observar algumas situaes. Nelas veremos que uma seqncia de valores atribudos a uma varivel implica em outra seqncia de valores numricos de uma expresso dessa varivel.

Idia Intuitiva de Limite Exemplo 1: Consideramos uma figura de forma quadrada e de rea igual a 1.

Vamos desenvolver as seguintes etapas: Colorir metade dessa figura.

A rea colorida

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Colorir de outra forma metade do que restou em branco.

A rea colorida + =

Colorir de outra forma metade do que restou em branco.

A rea colorida + + =

Continuando esse processo sucessiva e indefinidamente, a regio colorida vai preenchendo quase todo o quadrado inicial, isto , a rea vai se aproximando de 1, ou seja, vai tendendo a 1. + + 7/8 + 15/16 + 31/32 + 63/64,..., 1. Dizemos ento que o limite dessa soma igual a 1. Quando dizemos que a rea da regio colorida tende a 1, significa que ela se aproxima de 1, sem no entanto assumir esse valor. Exemplo 2: Para ilustrar o conceito de limite, suponha que estejamos interessados em saber o que acontece funo f(x) = x + x 2 quando x se aproxima de 1. Embora f(x) no seja definida no ponto x = 1, podemos ter uma x 1 boa idia da situao calculando f(x) para valores de x que se aproximem cada vez mais de 1, tanto pela direita como pela esquerda.
X se aproxima de 1 pela esquerda x se aproxima de 1 pela direita

X f(x)

0,8

0,9

0,95

0,99

0,999

1,001

1,01

1,05

1,1

Os valores da tabela sugerem que f(x) se aproxima do nmero............ quando x se aproxima de 1, tanto pela esquerda como pela direita. Para descrever esse tipo de comportamento, dizemos que o limite de f(x) quando x tende a 1 igual a ........, o que abreviado como:
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O limite de f(x) quando x tende a 1 pela esquerda igual a .........., e indicamos por: O limite de f(x) quando x tende a 1 pela direita igual a .........., e indicamos por: Os limites esquerda e a direita so chamados de limites laterais. Em vez das duas indicaes anteriores; podemos utilizar a seguinte representao nica: Exemplo 3 : Considere o grfico da funo f: IR IR, definida por: f(x)= x, se x 3 x + 2, se x>3

Observe os limites laterais: Quando x se aproxima de 3 pela esquerda, f(x) se aproxima de3, isto : Quando x se aproxima de 3 pela direita, f(x) se aproxima de 5, isto :

Como os limites laterais neste caso so diferentes, dizemos que no existe o limite de f(x) quando x tende a 3. Para que exista o limite, f(x) deve se aproximar de um mesmo valor quando x se aproxima de a pela esquerda ou pela direita, isto : lim f(x) = lim f(x) = x a_ x a+ lim f(x) x a

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Exemplos 1) Dada funo f(x) definida por f(x) = x+1 se x >2 x 2+1 se x 2 e x -1, graficamente e verificar no grfico os limites: a) lim f(x) x-2 b) lim f(x) x0 c) lim f(x) x-1 d) lim f(x) x2e) lim f(x) x2+ f) lim f(x) x2 2) Calcular os limites: a) lim (x2 - 5x + 4) x2 b) lim
x3 x2 + 1 1 + 2x

represent-la

x1

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c) lim x4

x 1 x 1

3) Dada a f(x) = 4x 3, calcule: a) lim f(x) x2 b) lim f(x) x0 c) lim f(x) x5 d) lim f(x) x-1

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Aula 9 Matemtica Aplicada Prof Luciana A. Zimmer

Funo Contnua Consideremos o grfico das funes f 1 , f 2 e f 3 : f1 f2 f3

Observe que a cada x do domnio de f 1 , associamos um nico valor de y e tambm que o grfico de f 1 , no interrompido para x = a, isto , o grfico desenhado de uma s vez. Observe que o mesmo no acontece para as funes f 2 e f 3 , cujos traados so interrompidos para x = a . A funo f 1 denominada funo contnua e as funes f 2 e f 3 so chamadas descontnuas em x =a. O ponto a chamado ponto de descontinuidade da funo. Para que uma funo f(x) seja contnua em x = a do seu domnio, devem ser satisfeitas as seguintes condies: 1) Exista f(a) 2) Exista lim f(x) xa 3) lim f(x) = f(a) xa Note que para a funo f 2 no existe lim f(x) e para f 3 no existe f (a). xa Vejamos alguns exemplos: 1) Verificar se a funo f(x) = x - 4 contnua em x = 3 x2

2) Verificar se a funo f(x) = x + 7 contnua em x = 1. X1 3) Determinar m R de modo que a funo f(x) = x=4. x - 5x + 6 , se x 4 , seja contnua em 3m , se x = 4 Pgina 43

Exerccios: 1. Dada a funo f(x) = 1 x , diga se f(x) contnua nos pontos: x+1 a) x = 0 b) x = -1 c) x = 2 2x 4, se x 3 , calcule n para que 2n , se x = 3

2. Se n R e seja f : R R a funo definida por f(x) = f(x) seja contnua em x = 3.

3. Calcule os limites: a) lim ( x 3 + 1)

x 2

b) lim ( x 4 + 5)
x 0

c) lim
x4

x2 + 6 x2 1

d) lim (4 x 3 x 2 + x 1)
x 0

e) lim (1 4 x 2 )
x 3

4. Determine: a) lim 7
x4

b) lim 2 3
x 1

c) lim (5 x 3 + x)
x2

1 d) lim 4 x 2 x x 4 2 f) lim ( x 4 x 3 + x 2 + 1)
x 0

e) lim (3 x 2 + x 1)
x 3

5. Dada a funo f ( x) = a) lim f ( x)

x 1

5 x3 6 x 2 + 3x , calcule: x3 x 2 + 3x d) lim f ( x)
x2

b) lim f ( x)
x 1 2

e) lim f ( x)
x 2

Pgina 44

c) lim f ( x)
x 1

(3 x 2 6 x + 9) 6. Plote f ( x) = . Determine os valores de x para os quais a funo no definida. ( x 2 + x 2)

7. A populao (em milhares) de uma colnia de bactrias t minutos aps a introduo de uma se t < 5 t2 + 7 toxina dada pela funo f (t ) = . 8t + 72 se t 5 a) Quanto tempo a colnia leva para se extinguir ? b) Explique por que a populao deve ser de 10.000 em alguma ocasio entre t = 1 e t = 7.

8. Um fabricante capaz de produzir 5.000 unidades de um produto por dia a um custo fixo de R$ 1.500,00 por dia e um custo varivel de R$ 2,00 por unidade. Expresse o custo C em funo do nmero de unidades produzidas e desenhe o grfico da funo C ( x) . A funo C ( x) contnua? Se no , em que pontos existem descontinuidades?

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Aula 10 Matemtica Aplicada Prof Luciana A. Zimmer

Funo Contnua Consideremos o grfico das funes f 1 , f 2 e f 3 : f1 f2 f3

Observe que a cada x do domnio de f 1 , associamos um nico valor de y e tambm que o grfico de f 1 , no interrompido para x = a, isto , o grfico desenhado de uma s vez. Observe que o mesmo no acontece para as funes f 2 e f 3 , cujos traados so interrompidos para x = a . A funo f 1 denominada funo contnua e as funes f 2 e f 3 so chamadas descontnuas em x =a. O ponto a chamado ponto de descontinuidade da funo. Para que uma funo f(x) seja contnua em x = a do seu domnio, devem ser satisfeitas as seguintes condies: 1) Exista f(a) 2) Exista lim f(x) xa 3) lim f(x) = f(a) xa Note que para a funo f 2 no existe lim f(x) e para f 3 no existe f (a). xa Vejamos alguns exemplos: 1) Verificar se a funo f(x) = x - 4 contnua em x = 3 x2

2) Verificar se a funo f(x) = x + 7 contnua em x = 1. X1 3) Determinar m R de modo que a funo f(x) = x=4. x - 5x + 6 , se x 4 , seja contnua em 3m , se x = 4 Pgina 46

Exerccios: 1. Dada a funo f(x) = 1 x , diga se f(x) contnua nos pontos: x+1 a) x = 0 b) x = -1 c) x = 2 2x 4, se x 3 , calcule n para que 2n , se x = 3

2. Se n R e seja f : R R a funo definida por f(x) = f(x) seja contnua em x = 3.

3. Calcule os limites: a) lim ( x 3 + 1)

x 2

b) lim ( x 4 + 5)
x 0

c) lim
x4

x2 + 6 x2 1

d) lim (4 x 3 x 2 + x 1)
x 0

e) lim (1 4 x 2 )
x 3

4. Determine: a) lim 7
x4

b) lim 2 3
x 1

c) lim (5 x 3 + x)
x2

1 d) lim 4 x 2 x x 4 2 f) lim ( x 4 x 3 + x 2 + 1)
x 0

e) lim (3 x 2 + x 1)
x 3

5. Dada a funo f ( x) = a) lim f ( x)

x 1

5 x3 6 x 2 + 3x , calcule: x3 x 2 + 3x d) lim f ( x)
x2

b) lim f ( x)
x 1 2

e) lim f ( x)
x 2

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c) lim f ( x)
x 1

(3 x 2 6 x + 9) 6. Plote f ( x) = . Determine os valores de x para os quais a funo no definida. ( x 2 + x 2)

7. A populao (em milhares) de uma colnia de bactrias t minutos aps a introduo de uma se t < 5 t2 + 7 toxina dada pela funo f (t ) = . 8t + 72 se t 5 a) Quanto tempo a colnia leva para se extinguir ? b) Explique por que a populao deve ser de 10.000 em alguma ocasio entre t = 1 e t = 7.

8. Um fabricante capaz de produzir 5.000 unidades de um produto por dia a um custo fixo de R$ 1.500,00 por dia e um custo varivel de R$ 2,00 por unidade. Expresse o custo C em funo do nmero de unidades produzidas e desenhe o grfico da funo C ( x) . A funo C ( x) contnua? Se no , em que pontos existem descontinuidades?

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Aula 11 Matemtica Aplicada Prof Luciana Zimmer

LIMITES FORMAS INDETERMINADAS Consideremos a funo f(x) = x 2 e vejamos qual o limite quando x tende a 2; se x tender a 2 pela esquerda ou pela direita,x - 4 notamos que o numerador tende a zero, bem como o denominador. Teramos ento a frao impossvel de ser calculada e que 0 chamada de FORMA INDETERMINDADA. 0

Todavia observamos que a expresso de f(x) pode ser simplificada ao fatorar o denominador, ou seja: x2 = 1 . f(x) = x 2 = x - 4 ( x 2).( x + 2) x+2 x 2 e h(x) = 1 tem um comportamento idntico, . x - 4 x+2 (exceto para x = 2 em que a 1 no definida) Ora, no clculo do limite de f(x), quando x tende a 2, no interessa o que acontece quando x = 2 (pois quando x tende a 2 ele diferente de 2). Assim, no clculo do limite f(x) e h(x) tem o mesmo comportamento. Portanto: x - 2 = lim lim 1 x 2 x - 4 x 2 x + 2 = 1 . 4 Sendo assim, as funes f(x) =

Convm lembrarmos alguns casos de fatorao: (a - b) = (a + b).(a b) a + 2ab + b = (a + b) a - 2ab + b = (a b) Exemplos: a) lim x5 x - 10x + 25 = lim ( x 5) = lim ( x 5) = 0 x5 x5 x 5

b) lim x - 6x + 5 = lim ( x 1).( x 5 ) = lim ( x 5 ) = - 4 x1 x1 x1 x1 x1 c) lim x + 8x = lim x.( x + 8 ) = lim ( x + 8 ) = 8 x0 x x0 x x0

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Exerccio: 1. Obtenha os limites: a) lim x - 9 x3 x 3 e) lim x0 x 2x - x b) lim x-7 49 x 7+x c) lim 5 x x5 25 x d) lim x0 h) x + x . x - 3x lim x1 x1 x - 3x + 2 .

f) lim x - 4x + 3 x1 x1

g) lim x - 7x + 12 x4 x4

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Aula 12 Matemtica Aplicada Prof Luciana Zimmer

DERIVADA DE UMA FUNO Definio: Seja f uma funo definida num intervalo aberto ] a, b [ e x 1 um ponto deste intervalo, o limite, lim y = lim f ( x 1 + x ) f( x 1 ) , x 0 x x 0 x quando existe, isto , quando um nmero real, recebe o nome de derivada da funo f no ponto x 1 . Neste caso, dizemos tambm que f derivvel no ponto x 1 . A derivada de f no ponto x 1 ser indicada por uma das seguintes notaes: f (x 1 ) , df (x 1 ) , dy (x 1 ) ou ainda por y (x 1 ) dx dx Exemplos: 1) Seja y = f(x) = x e x 1 = 2. A taxa mdia de variao entre os pontos 2 e 2 + x :

2. Dada a funo f(x) = 3x + 12, calcular o valor da expresso lim

x0

y , sendo x 1 = 5 x

Exerccios: 1. Calcule a derivada de cada uma das seguintes funes, nos pontos indicados: a) y = 2x + 1 b) y = 1 x c) y = 1 x+1 x1 = 4 x1 = 4 x1 = 5 Pgina 51

d) y =

x x+1

x1 = 2 x1 = 2 Funo Derivada

e) y = 3x

Seja f uma funo derivvel em todo ponto x de um intervalo aberto . A funo que a todo x associa o nmero f(x) recebe o nome de funo derivada de f em e ser indicada por uma das notaes: df df , ou y f, dx dx Exemplos: 1) Se f(x) =x2 temos: Portanto, f derivvel em todo ponto x IR com derivada 2x. Assim, a derivada de f a funo f tal que 2) Derive f(x) =x3 Portanto f(x) =3x2, qualquer que seja x IR.

f(x)=2x.

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Aula 13 Matemtica Aplicada Prof. Luciana Zimmer DERIVADAS FUNDAMENTAIS

a) Derivada da funo constante f(x)=c f(x)=0 Ex.: a) f(x)= 5 f(x)= 0

b) Derivada da funo potncia f(x)= xn f(x)= n.xn-1 a) f(x)=x2 f(x)= 2.x2-1= 2x b) f(x)=x f(x)= 1.x1-1=1.x=1 c) f(x)=x3/4 f(x)=3/4x3/4-1=3/4.x-1/4

c) Derivada do produto de uma constante por uma funo g(x)=c.f(x) g(x)= c.f(x) a) g(x)=5x3 g(x)=5.3.x3-1= 15x2 b) f(x)=2/3x12 f(x)=2/3.12.x12-1=8x11

PROPRIEDADES OPERATRIAS a) Derivada de uma soma de funes

y=u+v y=u+v y=u-v y=u-v Ex.: f(x)=4x3-2x2+5x+1 f(x)=4.3.x3-1-2.2.x2-1+5.x1-1+0 f(x)=12x2-4x+5

b) Derivada de um produto de funes y=u.v y=u.v+v.u Ex: Calcular a derivada (2+5x)(7-3x) u=5 e v=-3 y= 5.(7-3x)+(-3)(2+5x) y=35-15x-6-15x y=-30x+29

c) Derivada de um quociente de funes y=u/v y= u.v-v.u v2

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Ex.: Dada a funo f(x)= x2+1, calcular f(x) x-3 u= x2+1 u=2x f= 2x(x-3)-1.(x2+1) (x-3)2 v= x-3 v=1 f= x2-6x-1 x2-6x+9

DERIVADA DA POTNCIA DE UMA FUNO

y=gn y=n.gn-1.g

Ex.: Dada a funo f(x)=(2x+1)4, calcular f(x)

g(x)= 2x+1

g(x)= 2

y= 4.g4-1.g y= 4.(2x+1)4-1.2 y= 8.(2x+1)3

Exerccios
1. Calcular a derivada de cada uma das funes seguintes: a) y = 4 x + 5 b) y = h) y =

x 7 3x 6 9 3 6 x 2

1 x+ 2 2

i) y =

c) y =

1 2 x + 5x + 7 2

j) y = 2 x 2 + 6 x + 1 l) y =

d) y = x 3 + x 2 e) y = 5 x 2 + 4 x 3 f) y =

x + 0,5 2

x4 x3 + x 5

m) y = ( x 2 + 4) 5 n) y = (2 x) 8

g) y = 10 x 2 +

1 6 x + x5 2

2. Derive as funes: a) C = q 3 + 2q 2 + 4q + 20 (Custo) b) R = 6q 2 q 3 (Receita) c) L = q 4 + 13q 2 36 (Lucro)

d) P = 10 x 3 (Produo) e) U = x x (Utilidade)

Pgina 54 f) q = p 2 + 100 (Demanda)

3. Seja y = x 2 + 8 x 12 a) Faa o grfico da funo e determine o ponto da curva em que a tangente paralela ao eixo dos x . Qual o valor da funo nesse ponto? b) Determine os intervalos de crescimento e decrescimento da funo. c) Resolva as inequaes y > 0 e y < 0 .

4. Seja a funo y = 3 x x 2 a) Faa seu grfico. b) Determine sua derivada. c) Determine os valores de x para os quais a curva tem inclinao positiva ( crescente), resolvendo a inequao y > 0 . d) Determine os valores de x para os quais a curva tem inclinao negativa ( decrescente), resolvendo a inequao y < 0 .

5. O produto interno bruto (PIB) de um certo pas dado por N (t ) = t 2 + 5t + 106 bilhes de dlares, onde t o nmero de anos aps 1990. a) Qual foi taxa de variao do PIB em 1998? b) Qual foi taxa de variao percentual do PIB em 1998?

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