TE Dinámica 4 ESO IES NC

FSICA Y QUMICA 4 E.S.O. TEMA 2: CONCEPTOS BSICOS ACERCA DE LAS FUERZAS.
Pgina 20

Materiales de estudio para la asignatura de FSICA
4 Curso de Educacin Secundaria. Itinerario de Ciencias.
Departamento de Fsica y Qumica. Sapere Aude
Prof. Rafael Gonzlez Farfn.

CONCEPTOS BSICOS ACERCA DE LAS FUERZAS

1.- INTERACCIONES. SUMA DE FUERZAS

Otra idea que se presta a confusin en Fsica, es la idea de Fuerza (o de interaccin), que como otras, apenas
se corresponde con lo que en el lenguaje coloquial se entiende. As por ejemplo expresiones como hay que
tener mucha fuerza de voluntad para no salir un fin de semana o esta otra de el aire sopla con mucha
fuerza son expresiones corrientes del lenguaje, pero que carecen de contenido fsico preciso, y a pesar de
todo, la idea de interaccin es crucial en fsica.

En una primera aproximacin, para ir aclarando significados fsicos, nos valdr decir que

FUERZA ES UNA MAGNITUD FSICA (de carcter vectorial) QUE
PONE DE MANIFIESTO (y mide) LA INTERACCIN ENTRE DOS
CUERPOS. TAL ACCIN-MUTUA PUEDE SER POR
CONTACTO o A DISTANCIA.

LA EXISTENCIA DE LAS FUERZAS EN LOS CUERPOS SE
PONEN DE RELIEVE BIEN POR PRODUCIR EN ESOS CUERPOS
DEFORMACIONES (a veces a nivel microscpico) o BIEN CAMBIOS EN EL
ESTADO DE MOVIMENTO DE LOS CUERPOS.

Dicho de otra forma: cuando un cuerpo CAMBIA DE VELOCIDAD est sufriendo los efectos de su
interaccin con otro. Las interacciones se conocen con el nombre de FUERZAS. Las fuerzas se miden con un
instrumento llamado DINAMMETRO: consiste en un muelle que sufre los efectos de la fuerza a medir.
Como consecuencia de la fuerza, el muelle se estira (o se comprime) y seala la intensidad de la fuerza
aplicada. Es muy importante aclarar desde ahora que segn la definicin fsica de fuerza, LOS CUERPOS
NO TIENEN FUERZA, slo LA EJERCEN (y la padecen).

La unidad de fuerza en el sistema internacional de unidades se llama NEWTON (N). La definicin y
equivalencias con otras la entenders a medida que avances en el estudio de este tema.

A2.1 Proponer ejemplos que pongan de manifiesto el carcter vectorial de las FUERZAS. Qu ejemplos de
fuerzas a distancia conoces?

Recuerda: LAS MAGNITUDES FSICAS QUE TIENEN MDULO, DIRECCIN Y SENTIDO
SON MAGNITUDES VECTORIALES Y SE REPRESENTAN POR VECTORES (SE UTILIZA
LA FLECHA COLOCADA EN LA PARTE SUPERIOR PARA IDENTIFICARLOS:
r
A
FSICA Y QUMICA 4 E.S.O. TEMA 2: CONCEPTOS BSICOS ACERCA DE LAS FUERZAS. Pgina 21


Las magnitudes escalares (entre otras: masa, tiempo, volumen, densidad, carga, temperatura, energa ...)
estn perfectamente definidas slo con el mdulo; no poseen, por tanto, direccin ni sentido
caracterstico.

Vamos a comenzar nuestro estudio de las interacciones, tomando como punto de partida la aproximacin
que hemos hecho unas hojas atrs sobre vectores, y vamos a proceder a analizar las interacciones entre
cuerpos haciendo uso de las representaciones vectoriales. Una vez dominado este extremo, procederemos
a ver cmo se manipulan matemticamente esos vectores de los que nos vamos a servir.

A2.2. Segn la definicin dada anteriormente para el concepto fsico de fuerza, realiza un dibujo de las
fuerzas que actan sobre un libro situado sobre una mesa. Para ello, ten presente las siguientes reglas para
tratar con vectores: a) el vector que representa a la fuerza, tiene su origen (punto de aplicacin) SOBRE el
cuerpo que PADECE LA FUERZA, b) su trazo ha de representar (en proporcin) al mdulo de la fuerza
que representa.

A2.3 Lanzamos una pelota verticalmente y hacia arriba. Dibuja las fuerzas que actan sobre la pelota
cuando est subiendo, cuando est quieta en su punto ms alto de la trayectoria y cuando est cayendo por el
aire.



A2.4 Una lmpara cuelga del techo de una habitacin sujeta por un cable. Dibuja las fuerzas que actan
sobre la bombilla. (A LAS FUERZAS EJERCIDAS POR CUERDAS o CABLES SE LAS DENOMINA
TENSIONES)

A2.5. Dibuja las fuerzas que un libro EJERCE cuando est sobre una mesa.

A2.6 Un cuerpo de 4 kg descansa sobre una superficie lisa. Le aplicamos una fuerza horizontal de modo que
se pone en movimiento por esa superficie sin rozamiento importante. Dibuja las fuerzas que actan sobre este
objeto una vez que se puso en movimiento por accin de la fuerza.

A2.7 El cuerpo anterior, est justo en la parte ms elevada de un plano inclinado (sin rozamiento) desde
donde se suelta. Dibuja las fuerzas que actan sobre ese objeto en el instante de soltarlo. Analiza la
situacin.

A2.8 Un objeto de 4 kg comprime un muelle sobre una superficie horizontal con rozamiento. En cierto
instante, se libera de la compresin y el objeto se mueve sobre la superficie hasta que se detiene. Dibuja las
fuerzas que actan sobre el objeto (A) cuando est comprimiendo el muelle; (B) justo en el instante que
abandona el muelle y se mueve por la superficie rugosa.

A2.9 Lanzamos una bala verticalmente y hacia arriba con una pistola que la expulsa a 290 km(h por el
can. Dibuja las fuerzas que actan sobre la bala justo en el momento en que sale del can.

A2.10 Un jugador de baloncesto lanza a canasta desde la zona de 3 m, de modo que la pelota describe en el
aire una parbola. Dibuja las fuerzas que actan sobre el baln a lo largo de su trayectoria.

A2.11 Una masa de 20 g est atada al extremo inferior de una cuerda de 30 cm, de forma que el otro extremo
la sujetamos al techo. Separamos de la vertical la masa y la dejamos oscilar libremente (pndulo). Dibuja las
fuerzas que actan sobre la masa en el punto ms bajo de su trayectoria y en los extremos de sta.

A2.12 Desde un balcn situado a 4 m de la calle, soltamos una piedra de 5 kg y una moneda. Dibuja las
fuerzas que actan sobre cada uno de esos objetos justo en el momento de soltarse. Cul de ellos llegar
antes al suelo? Cul llegar con mayor RAPIDEZ? EXPLICACIONES.

A2.13. Una camioneta se ha quedado atascada en el barro, de modo que su conductor se sale de ella y la
empuja. Dibujar las fuerzas que actan sobre la camioneta y sobre la persona en esa situacin. Qu
condicin crees que deber cumplirse para que la camioneta pueda empezar a moverse?

A2.14 Dibuja las fuerzas que una persona EJERCE cuando est de pi
en reposo.

A2.15 Dibuja las fuerzas que actan sobre cada una de las personas
de la figura, especulando con la condicin que ha de cumplirse para
que uno de ellos se mueva ganando el juego. El suelo es rugoso.



Existen algunos tipos de fuerzas que por su inters en el
anlisis y en situaciones ordinarias, reciben nombres
particulares. As por ejemplo, hablamos de fuerza elstica a
la ejercida por muelles o gomas, y ms en general, a las que
deforman los cuerpos, o hablamos de Normal a la fuerza de
contacto que ejercen las superficies de apoyo de los cuerpos, o
las de Rozamiento debido tambin a ese contacto rugoso
con las superficies entre cuerpos, o Tensiones, a las que
ejercen las cuerdas, cables, cadenas, etc... Esas y otras fuerzas
merecern un estudio algo ms pormenorizado algo ms adelante, as como de las consecuencias que de
la presencia de ellas se derivan. Ahora vamos a ver cmo operar con las magnitudes vectoriales.

SUMA VECTORIAL

Dado el carcter vectorial de las fuerzas (y de otras muchas magnitudes en fsica) se hace necesario saber
trabajar con ellas, esto es, es preciso conocer cmo sumarlas, restarlas, multiplicarlas y dividirlas, pues
estas operaciones se hacen de forma algo distinta a cuando se trata de magnitudes escalares.

De entrada, al sumar dos vectores habr que tener
en cuenta el mdulo, direccin y sentido de cada
uno de ellos. Cmo se realiza esta suma?.
Grficamente es fcil sumar dos vectores: slo hay
que dibujar el primer vector, teniendo en cuenta su
mdulo direccin y sentido, y dibujar, a partir del
extremo del primer vector, el segundo vector. La
suma de ambos vendr dada por el vector resultante
de unir el origen del primer vector con el extremo
final del segundo (SUMA 1 de la figura).

Igualmente se puede obtener el vector suma, dibujando los dos vectores en un punto origen comn
(teniendo en cuenta para hacer el dibujo el mdulo, la direccin y sentido), y construyendo el
paralelogramo que se forma con ambos vectores. El vector suma vendr dado por la diagonal de dicho
paralelogramo, desde el origen comn (SUMA 2 de la figura).

Para determinar grficamente el mdulo de la suma de dos vectores habr que utilizar tcnicas de
dibujo, procurando medir correctamente los ngulos y representando los vectores a escala
adecuada.

Se denomina composicin de fuerzas a las operaciones que se realizan para sustituir un
conjunto de fuerzas que actan sobre un cuerpo por otra (llamada fuerza resultante) y que
produce el mismo efecto que las fuerzas a las que sustituye.

A
B
S
A
B
A
B
S
SUMA 1
SUMA2


Sin embargo, la determinacin de la resultante (composicin de fuerzas, o suma vectorial de stas) se
puede realizar mediante clculo en dos casos particulares simples, que luego ampliaremos con ayuda de
una nueva herramienta matemtica: la TRIGONOMETRA. Los primeros casos simples de suma de
vectores son:

CUANDO LOS VECTORES
TIENEN LA MISMA DIRECCIN:
en este caso el mdulo de la suma
coincide con la suma de los mdulos
(en caso de tener el mismo sentido) o la
resta de los mdulos (en caso de tener
sentidos contrarios). La direccin del
vector suma ser la misma que la de los
dos vectores y el sentido ser el del
mayor mdulo.

O bien como caso particular de lo anterior,
tendramos la situacin representada en este dibujo
de fuerzas con igual direccin pero de sentidos
opuestos. En este caso la resultante tiene la misma
direccin que las componentes, el sentido de la
mayor y su mdulo es igual a la diferencia de los
mdulos de las componentes.

CUANDO LOS VECTORES SON PERPENDICULARES: En este caso se forma un
tringulo rectngulo entre los dos vectores y el vector suma (cuyo mdulo ser igual a la
hipotenusa de dicho tringulo).

Por tanto, el teorema de Pitgoras permitir calcular el mdulo del vector suma.

La direccin y sentido de la RESULTANTE vendr dada
grficamente, aunque es posible calcular el ngulo que forma
el vector suma con cualquiera de los dos vectores sumados,
haciendo uso de los conceptos bsicos de la
TRIGONOMETRA que estudiaremos dentro de poco, muy
importantes de Fsica y Qumica

A2.16 Sobre un cuerpo actan dos fuerzas perpendiculares entre si, cuyos mdulos son, respectivamente,
10 y 15 N. Determina:
a) Suma grfica de ambos vectores, midiendo sobre la grfica el mdulo y la direccin del
vector suma.
b) Mdulo del vector suma calculado por las expresiones anteriores.

A
B
S
A
B
2 2
B A S + =


A2.17 Las aguas de un ro bajan con una rapidez de 0'5 m/s en un lugar donde la anchura es 60 m. Un
nadador pretende cruzarlo nadando perpendicular a la orilla, con una rapidez de 1 m/s.
a) Dibuja la trayectoria seguida por el nadador hasta llegar a la otra orilla.
b) Con que rapidez se mueve al atravesar el ro?.
c) A qu punto de la otra orilla llega?.

Sin embargo, vamos a ver cmo proceder cuando los vectores a sumar NO sean perpendiculares, como de
hecho suceder muchas veces. Tambin ser necesario echar mano de la Trigonometra.

UNA INTRODUCCIN A LA TRIGONOMETRA BSICA.

La trigonometra es una poderosa herramienta matemtica de extrema utilidad y uso en Fsica. En estos
apuntes se vern algunas breves y simples referencias a ella, reservando un estudio ms profundo y
pormenorizado a la asignatura de matemtica.

En una primera aproximacin, la trigonometra nos permite relacionar las longitudes de los lados de un
tringulo y sus ngulos interiores. En particular, nosotros en fsica estamos especialmente interesados en
abordar los tringulos rectngulos dejando muy claro que el campo de actuacin de la trigonometra va
mucho ms all de estos casos particulares. No es necesario recordar que en un tringulo rectngulo, uno
de los ngulos mide 90, y dado que EN TODO tringulo (de cualquier tipo) la suma de los tres ngulos
ha de ser 180, significa que para los tringulos rectngulos, la suma de los otros dos ngulos ha de ser de
90.

Tambin conviene recordar que existe una simple relacin entre las
longitudes de los tres lados del tringulo rectngulo, y que se conoce con el
nombre de teorema de Pitgoras. Habitualmente, al lado mayor del
tringulo rectngulo se lo denomina hipotenusa, y a los otros dos lados, se
los denomina catetos. El teorema de Pitgoras para tringulos rectngulos
establece que a
2
= b
2
+ c
2

Cmo establecer relacin entre los lados y los ngulos en un tringulo rectngulo?

Hay 6 formas distintas de hacerlo, si bien, a nosotros por ahora slo nos van a interesar tres. Todas ellas,
toman como punto de partida la proporcin que existe entre las distintas longitudes del tringulo.
Veamos qu se quiere decir con esto. Para ello supongamos los tringulos de la figura. Observa que se
trata de tringulos semejantes: los ngulos alfa y beta son iguales en los tres casos, y por tanto, las
dimensiones de los lados guardan una relacin simple entre s. De hecho, podramos seguir construyendo
muchos ms tringulos conservando el mismo proceder de proporcionalidad. Observa, por ejemplo, que
para los tres tringulos dibujados (y para todos los que se sigan dibujando del mismo modo) se puede
decir, por ejemplo, que
..........
15
9
10
6
5
3
= = =
cm
cm
cm
cm
cm
cm

es decir, la relacin marcada NO CAMBIA, si los ngulos alfa y beta son los mismos para los
cateto (c)


tringulos. Igualmente pueden marcarse cualquier otro tipo de relacin que deseemos entre los tres lados,
por ejemplo:
.......
12
9
8
6
4
3
= = =

Observa que en todas las relaciones marcadas, el resultado es el
mismo nmero SIN UNIDAD. Precisamente, este tipo de
relaciones son las que nos ayudan a DEFINIR LAS RAZONES
TRIGONOMTRICAS que se han de saber a la perfeccin.
Ms de cerca: si construimos, por ejemplo, un tringulo
rectngulo de modo que uno de sus lados (por ejemplo alfa) sea
de 30, TODOS LOS TRINGULOS RECTNGULOS QUE
CONSTRUYAMOS AS GUARDARN LA MISMA
PROPORCIN ENTRE SUS LADOS. Son esas proporciones
(que ahora detallaremos) las que reciben el nombre de razones
trigonomtricas, y que tendrn nombres distintos segn la
relacin que se exprese.

Supongamos el tringulo construido en la figura siguiente, con
uno de sus ngulos de 30 y el otro (necesariamente) de 60.
Hemos llamado a, b y c a los lados correspondientes. No hay
que olvidar que todo tringulo construido con los mismos
ngulos guardar la proporcin que antes se ha visto. De este
modo, se definen las siguientes razones trigonomtricas:
c
b
gente
a
c
eno
a
b
sen seno
= =
= =
= =
30 tan 30 tan
30 cos 30 cos
30 30

Dado que todo tringulo rectngulo que construyamos con estos ngulos tendr siempre la misma
proporcin entre sus lados, el nmero que resulta de estos cocientes (el mismo para todos estos
tringulos) nos lo da la calculadora. As, por ejemplo, todo tringulo rectngulo que construyamos con
un ngulo de 30, nos dar el valor de 0,5 cuando dividamos el cateto opuesto al ngulo entre la
hipotenusa. Nos dar aproximadamente 0,86 cuando dividamos el cateto contiguo a ese ngulo entre la
hipotenusa, y nos dar 0,58 cuando dividamos el valor del cateto opuesto al ngulo entre el valor del
cateto contiguo. Es interesante darse cuenta en las definiciones anteriores que NINGUNA DE LAS
FUNCIONES que hemos definido salvo la tangente puede tener un valor superior a uno. Todo lo ms el
seno o el coseno de un ngulo valdr, como mucho, uno.

30
a
b
c
60
3 cm
4 cm
6 cm
8 cm
9 cm
12 cm


De este modo, de forma general, pueden definirse las tres relaciones trigonomtricas de un ngulo que
usaremos con ms frecuencia como:
contiguo cateto
opuesto cateto
hipotenusa
contiguo cateto
hipotenusa
opuesto cateto
sen
=
=
=
tan
cos

Por lo tanto, si conocemos que en un tringulo rectngulo, uno de sus ngulos vale, por ejemplo, 50, y
que la hipotenusa vale (por ejemplo) 12 cm, estamos en condiciones de saber el resto de sus dimensiones.
Cmo?
Una calculadora nos dice que

cm cm ngulo al opuesto cateto
cm hipotenusa
ngulo al opuesto cateto
sen 12 , 9 12 76 , 0
) 12 (
76 , 0 50 = =
=
= =

y tambin que
cm cm contiguo cateto
cm
contiguo cateto
68 , 7 12 64 , 0
12
64 , 0 50 cos = = = =

Como es de suponer, podemos elegir (no siempre) la relacin trigonomtrica a usar. Todo depender del
tipo de problema a resolver.

Otra cuestin muy importante a resolver es el problema inverso. Es decir, conocemos el valor del seno,
coseno o tangente de un ngulo y deseamos saber de qu ngulo se trata. Esta operacin tambin nos la
facilita la calculadora. Por ejemplo, si sabemos que sen x = 0,42 y deseamos saber el valor de x, bastar
preguntrselo a la calculadora. Para ello, lo que estamos preguntando es por el ngulo tal que al dividir
el cateto opuesto a l entre la hipotenusa nos de 0,42. Introducimos el valor 0,42 en la calculadora y
mediante shift-sin (sin
-1
) nos dar el ngulo de que se trate. Esto suele matemticamente expresarse como

x = arc sen 0,42 = 24.8

Se procede del mismo modo si lo que conocisemos del ngulo fuera el coseno o la tangente.

PARNTESIS de PROBLEMAS TRIGONOMTRICOS.

1. Encontrar los datos que faltan en los tringulos dibujados.

2. La diagonal de un rectngulo mide 34 cm y forma 19 con la base. Determina
el rea y permetro de ese rectngulo.

3. Un rbol produce una sombra de 6 m cuando el sol estaba a 50 sobre el
horizonte. Qu altura tendr el rbol?

14 cm
35 cm
14
44


A
B
C
4. Una avioneta es capaz de moverse a 170 km/h. Una da de viento se diriga hacia el sur cuando el
viento soplaba desde el este a 95 km/h. Cul es la direccin y velocidad real de la avioneta? Si el
piloto quiere llegar a un lugar situado justo al Sur, cuntos grados deber modificar la direccin del
viaje?

5. Sabiendo que el tringulo de la figura es rectngulo en B determina
su rea si se sabe que AC = 40 cm, BC = 18 cm y el ngulo en C es
de 55.

6. Para encontrar la altura (h) de una torre sobre una
montaa, un topgrafo, se sita en el punto A de la
figura y mide un ngulo de 32. Camina 50 m (punto
B) y la observa bajo un ngulo de 55. Encontrar la
altura de la torre (ver dibujo)

7. De un tringulo rectngulo sabemos que la hipotenusa
mide 40 cm y que el coseno de uno de sus ngulos es
0,906. Determina todos los datos de este tringulo.

8. Determina el rea de un tringulo equiltero de 180 cm de permetro.

9. Una torre de 54 m produce una sombra de 86 m en un determinado instante del da. A qu altura
sobre el horizonte se encuentra el sol?

10. Cules son los valores de los ngulos de un tringulo rectngulo de dimensiones 3, 4 y 5 m?

11. Una persona es capaz de nadar a 4 km/h en un lago en calma. Esa persona desea cruzar un ro donde
la corriente lleva una rapidez de 11 km/h. Toma la salida perpendicularmente a la orilla. Determina
cul ser la rapidez real del nadador y la direccin real de su movimiento.

12. Para determinar la anchura de un ro, una persona observa un rbol que est justo en la orilla opuesta.
Camina 60 m aguas abajo y observa el mismo rbol bajo un ngulo de 72 con la orilla. Determina la
anchura del ro.

* * *

Ya que hemos adquirido los PRIMEROS ELEMENTOS BSICOS de Trigonometra (se ampliarn,
profundizarn y perfeccionarn en Matemtica). Vamos a ver cmo puede esta disciplina solucionarnos el
problema de sumar/restar magnitudes vectoriales en aqullos casos que los vectores a sumar/restar NO
tengan la misma direccin, y ms generalmente, NO sean perpendiculares. Adems, con ayuda de la
trigonometra podremos medir la direccin de un vector como el ngulo que forma la recta que lo
contiene con la parte positiva del eje OX de un sistema de ejes coordenados.

A B
h?
50 m ?
32
55
20 m


Vamos a comenzar considerando un hecho deducible de los anlisis
anteriores. Observa la figura y repara en el hecho de que el vector a (segn
lo que llevamos dicho) es la suma vectorial de b y c. Esto es:

c b a
v
v
v
+ =

Pero tambin cabe una interpretacin diferente, en el sentido de que se
puede decir que CUALQUIER vector a (en el plano) podr expresarse
SIEMPRE como suma de otros dos vectores perpendiculares entre s, de
modo que el vector original formar cierto ngulo con cada uno de ellos. A
cada uno de los vectores (b y c en el dibujo) que dan como resultado de su suma vectorial el vector a se los
denominan COMPONENTES.

Valindonos de nuestros aprendidos conocimientos sobre trigonometra, si conocemos el valor del mdulo del
vector a y el ngulo que ste forma con cualquiera de los ejes, podremos conocer el valor de los mdulos de
cada una de las componentes. Esta operacin (usual en fsica) se denomina, obtener las componentes de un
vector dado.

A2.18. Cierto vector m de mdulo 12 unidades (pueden ser newton) forma un ngulo de 28 con la horizontal
(eje OX). Calcula el valor de sus componentes.

A2. 19 Calcular las componentes de un vector fuerza de 8 N de mdulo que forma 12 con el eje OY.

A2.20 Determinan las componentes de un vector fuerza de 10 N de mdulo y tiene 210 de direccin.

Por tanto, vemos que trabajar con las componentes de un vector es del todo equivalente a hacerlo con el
propio vector, ya que existen unas relaciones matemticas que nos lo permiten. Precisamente por ello,
cuando tengamos varios vectores, siempre podremos obtener sus componentes y trabajar con ellas, en lugar de
con los vectores originales.

A2.21 Obtener las componentes de cada uno de los vectores
representados en la figura si se sabe que el mdulo de los vectores a,
b y c son respectivamente, 14, 10 y 16 newtons.

Observa que si tenemos un conjunto de vectores, siempre podremos
obtener las componentes de cada uno de ellos, y esas componentes
sern mutuamente perpendiculares entre s; esto es, habr
componentes sobre el eje OX y componentes sobre el eje OY. Ahora,
cada una de esas componentes sobre los ejes, podremos sustituirlas
por una sola por eje. Es decir, las componentes OX de todos los
vectores tendrn todas la misma direccin (aunque no
necesariamente el mismo sentido) y esas componentes podremos
sustituirlas por una sola (aplicando la suma vectorial de casos en que
stos tienen la misma direccin). Exactamente lo mismo podremos
decir y hacer para las componentes del eje OY, que podrn ser sustituidas (aplicando las mismas reglas de
suma vectorial al caso de vectores de igual direccin) por una sola. Lgicamente, al final de estas dos
operaciones, tendremos un vector sobre OX (que ser el sustituto de todas las componentes de ese eje, o
a
b
c
c
a
b
c
25
20
68


resultante Rx) y otro vector OY (que ser el sustituto de todas las componentes de ese eje, o resultante Ry)
Esos dos vectores Rx y Ry son mutuamente perpendiculares, por lo que sabemos mediante Pitgoras-
resolverlos. El resultado de esta ltima operacin nos dar el VECTOR RESULTANTE FINAL, cuya
direccin tambin es determinable mediante la trigonometra.

Un procedimiento que acelera y simplifica el clculo de la Resultante de un conjunto de vectores (magnitudes
vectoriales) trabaja con las componentes (dadas o calculadas) de los vectores que intervienen, de modo que las
coordenadas de esa resultante por todo lo dicho anteriormente- se puede determinar como

Rx = Xi Ry = Yi

Y de este modo, la resultante tendr de coordenadas R (Rx, Ry) = R (x, y) por lo que ya el clculo del
resto de sus elementos (mdulo y direccin) ser mucho ms simple.

A2.22 Obtener el mdulo y direccin del siguiente conjunto de vectores: m (mdulo 10 N, direccin 50), n
(mdulo 6 N, direccin 180), p (mdulo 6 N, direccin 100)

A2.23 Obtener el mdulo y direccin del siguiente conjunto de vectores: d (mdulo 6 N, direccin 150), s
(mdulo 4 N, direccin 280), t (mdulo 5 N, direccin 270)

Evidentemente, el proceder as nos ayuda a resolver muchas situaciones fsicas en donde las
fuerzas que actan sobre un cuerpo NO tienen la misma direccin, e incluso nos permite
elucubrar sobre condiciones para que se d el equilibrio en los cuerpos, ya que UNA (no la
nica) condicin fundamental para que el cuerpo est en equilibrio (como se ha podido
deducir de la definicin de fuerza) es que la suma (VECTORIAL) de todas las fuerzas que
actan sobre el cuerpo sea CERO; esto es, que la Resultante tenga de valor CERO, lo que
implica que las componentes de esta resultante han de valer cero. Este hecho nos ayudar
incluso, a poder determinar valores desconocidos de fuerzas que actan sobre cuerpos. Veamos unos
ejemplos.

A2.24. Un cuerpo de 400 N de peso cuelga del techo de una
habitacin mediante dos cuerdas, tal y como se ve en la figura.
Despus de dibujar las fuerzas que actan sobre ese cuerpo, calcula
el valor de las tensiones de las cuerdas si sabemos que todo el
conjunto est en equilibrio.

A2.25. Podremos decir que una fuerza de 4 N ms otra de 6 N dan
como resultado otra fuerza de 10 N? EXPLICACIN.

28
35


A2.26 Un anuncio luminoso de 370 N de peso cuelga de la pared de la calle
ayudado por una cadena y una viga, tal y como se recoge en la figura. Todo el
conjunto est en equilibrio. Determinar el valor ejercido por la viga y por la
cadena.

A2.27 Con ayuda de una cuerda atada a un camin de juguete de 10 N de peso, un
nio tira de ella formando un ngulo de 50 con la horizontal y lo desplaza por el
suelo. Admitiendo despreciable el rozamiento con el piso, dibujar las fuerzas que
actan sobre el juguete y ofrecer una explicacin de cmo es posible que el camin
se desplace horizontalmente por el suelo. Si el valor de la fuerza ejercida por la
cuerda es de 8 N, calcular el valor de las componentes de esta fuerza.

A2.28 Un cuerpo de 50 N de peso est en la parte superior de un plano inclinado (28) sin rozamiento.
Dibuja las fuerzas que actan sobre ese cuerpo justo en el momento en que lo soltamos desde ah. Usando un
sistema de ejes tal que OX sea paralelo a la superficie del plano, determinar el valor de las componentes del
peso y ofrecer una explicacin de por qu desliza el cuerpo.

PUEDES BAJARTE DE INTERNET DE LA PGINA WEB DEL DEPARTAMENTO, BOLETINES DE PROBLEMAS y/o EXMENES
DE OTROS AOS RELATIVOS A ESTE TEMA

LA INTERACCIN ES COSA DE DOS: UNA LEY DE LA DINMICA

Vamos profundizar en lo que sigue, sobre algunos aspectos esbozados hasta aqu, esto es, vamos a
adentrarnos en la DINMICA.

La DINMICA es una parte de la MECNICA (una gran divisin de la FSICA) que estudia los
efectos de las fuerzas relacionados con los cambios en la velocidad de los cuerpos

Como sabemos, las interacciones existen entre dos cuerpos. Los dos cuerpos sufren la interaccin. Por
tanto, SIEMPRE que se observe la accin de una fuerza sobre un cuerpo TIENE QUE EXISTIR otro cuerpo
que interaccione con el anterior, sufriendo los efectos de una fuerza que tiene la misma intensidad (mdulo) y
direccin que la fuerza que acta sobre el primer cuerpo, pero sentido contrario.

Por ello, UN CUERPO NO TIENE FUERZA, NO LLEVA FUERZA. Un cuerpo tiene velocidad y
cuando este cuerpo interacciona con otro, acta en cada uno de ellos una fuerza que puede cambiar la
velocidad de alguno de ellos.

Para distinguir la fuerza que acta en un cuerpo de la que acta en el otro, se habla de ACCIN
Y REACCIN. No hay que perder de vista que las fuerzas de accin y de reaccin
ACTAN EN CUERPOS DISTINTOS, y que por lo tanto PUEDEN PRODUCIR
EFECTOS DIFERENTES. Precisamente por ello, por estar actuando en cuerpos distintos
NUNCA ESTARN CONTRARRESTADAS. Esto es lo que se conoce en dinmica por
Ley de Accin y Reaccin o Tercera Ley de Newton.

A2.29 Un jugador de ftbol golpea la pelota con el pie. El locutor de radio dice que la pelota sale con fuerza.
Relata la accin desarrollada utilizando correctamente el lenguaje cientfico.
40


A2.30 Se acerca un imn a una puntilla, qu objeto sufre la fuerza de atraccin?.

A2.31 Dibuja las fuerzas que actan sobre una persona andando por el suelo rugoso.

A2.32 Dibuja las fuerzas que actan sobre una persona que da un salto vertical. Qu fuerza ha sido la
responsable del salto? Qu fuerza acta sobre la persona cuando va por el aire?

A2.33 Dibuja las fuerzas que actan sobre un coche que estando en reposo, acelera. Qu misin cumple
el motor del coche?

A2.34 Una persona est sobre unos patines. Empuja a la
pared y la persona se mueve. Analiza dinmicamente la
situacin y ofrece una explicacin sobre la fuerza que ha
puesto en movimiento a la persona.

A2.35 Una persona da un puetazo en la mesa. Seala los
posibles efectos del par ACCIN - REACCIN.

A2.36 Si las fuerzas actan por pares iguales y de sentido
contrario, cmo es posible que un cuerpo pueda ponerse
en movimiento?

A2.37 Juan es una persona muy fuerte: es capaz de
levantar cuerpos de 200 kg de masa. Si su masa es de 80 kg.
por qu no es capaz de levantarse a s mismo?.

A2.38 Una gran piedra cae desde cierta altura sobre una
mesa, y la rompe. Qu fuerza ha sido la responsable de la
rotura de la mesa?

2.- INTERACCIN GRAVITATORIA: una interaccin a distancia.

No tenemos recuerdos de la primera interaccin que sufrimos en nuestra vida.
Pero es seguro que todos nos hemos cado alguna vez al aprender a andar. No es
raro que el estudio de esta interaccin coincida con el inicio de la Fsica como
ciencia.

Puede ser que ISAAC NEWTON (1642-1727) llegase a plantearse la pregunta
por qu no se cae la Luna, como lo hace una manzana del rbol?. La respuesta que encontr hoy nos
parece simple, pero para llegar a ella fue necesario cambiar el concepto que se tena de la Ciencia, vigente
desde dos mil aos antes.

Todo comenz por la Astronoma.

RECUERDA

La fuerza es una magnitud
vectorial cuya direccin es la
del cambio de velocidad (no la
de la velocidad).
Un cuerpo no lleva fuerza. La
fuerza es una interaccin que
puede provocar el cambio en la
velocidad.
Cualquier fuerza (ACCIN)
sobre un cuerpo es causada por
la interaccin con otro cuerpo
que sufrir los efectos de otra
fuerza de igual mdulo y
direccin pero sentido
contrario (REACCIN).


ERATSTENES DETERMINA EL RADIO DE LA TIERRA

Eratstenes de Cirene (276 - 195 a J) fue un astrnomo y filsofo griego que dirigi el Museo y la
Biblioteca de Alejandra. Entre sus trabajos prcticos uno destaca sobre los dems: el clculo del radio
terrestre.

Basado en la diferencia de sombras que un mismo objeto produce en dos lugares de latitud diferente y en
el mismo da. As, en el solsticio de verano era conocido el hecho de que los objetos no producen sombra
en la ciudad de Siena (la moderna Assuan). Ese mismo da, el Sol est 7 por debajo del cenit en
Alejandra. Por tanto, la razn entre el permetro terrestre y la distancia Siena - Alejandra (medida por
un equipo de mensuradores de
terreno) es proporcional a la
razn 360 / 7. La distancia entre
las dos ciudades result ser de
5.000 estadios (unos 800 km),
por lo que el permetro terrestre
calculado por Eratstenes
result ser unos 41.000 km,
valor muy prximo al autentico
valor de 40.000 km.

2.1 LEYES DE KEPLER

Nicols Coprnico (1473-1543) sent las bases para una gran revolucin: el conocimiento de las leyes
fsicas que pueden explicar la naturaleza del UNIVERSO. La teora HELIOCNTRICA (la Tierra y los
planetas girando alrededor del sol) cambi el rumbo de la historia.

Tycho Brahe (1546-1601) observ cuidadosamente la trayectoria de los planetas y anot todas sus
observaciones. Johannes Kepler (1571-1630) transform dichas observaciones en leyes matemticas:
ESTAS LEYES EXPLICAN CMO FUNCIONA EL SISTEMA SOLAR (y por semejanza cualquier
sistema planetario).

ACTIVIDAD BIBLIOGRFICA para entregar como trabajo:

Estrellas fijas y planetas
El movimiento del Sol: solsticios y equinoccios
Eclptica y zodiaco
Da sidreo
El modelo geocntrico de Ptolomeo
Latitud y Longitud geogrfica.
Husos Horarios.
SOMBRA SOMBRA
Si la Tierra fuese plana un objet o,
en el mismo da y a la misma hora,
producira la misma sombra en
Siena y en Alejandra
Todos los rayos solares llegan
paralelos. La diferencia en la
sombra del objet o slo se
explica por el arco t errest re


1 LEY DE KEPLER

Las observaciones de Tycho Brahe no cuadraban con las rbitas circulares que
Coprnico supona para los planetas alrededor del sol. El conocimiento
matemtico de Kepler (en la fotografa) le permiti resolver la cuestin:

A2.39 Cmo se llama la elipse de excentricidad
cero?.

A2.40 Cundo es mayor la sombra de un objeto: a
las 12 de un da de enero o a las 12 de un da de
junio?. Tiene algo que ver este hecho con la
temperatura ambiente?.

A2.41 Cuando es verano en nuestro hemisferio,
dnde estar la Tierra: ms cerca o ms lejos del
sol?. Los habitantes del hemisferio Sur, celebran
las Navidades en mangas cortas y en las piscinas?.

A2.42 El eje de giro de la Tierra est inclinado 23'5 con respecto a la normal de la rbita (ver figura).
Desde el punto de vista terrestre equivale a decir que la "trayectoria del Sol alrededor de la Tierra", esto
es, la eclptica, se encuentra inclinada 23'5 con respecto al plano ecuatorial terrestre.
a) En que puntos de la Tierra se encuentra el Sol en el cenit al medioda del 21 de junio?.
b) Y al medioda del 21 de diciembre?.
c) Cundo se encuentra en el cenit visto desde el Ecuador?.
d) Cmo son las noches en los polos?. Explica la respuesta.

Los planetas se mueven en elipses en torno al
Sol, que ocupa uno de sus focos
21Diciembre 21Junio
Ecuador
Ejedegiro
Vert ical rbit a
23'5
Plano ecuat orial
Ejegiro
Eclpt ica
SOL
21Junio
21Diciembre
PUNTOVISTATERRESTRE
PUNTOVISTA SOLAR
SOL
a
b
F F
P
a: semiejemayor
b: semiejemenor
F: focos
Ley dela elipse
dist ancia F-P-F= 2a
c
c: dist ancia foco-cent ro
EXCENTRICIDAD= c/a


Si tienes ocasin visita la siguiente direccin de Internet para aclararte en esto y en lo que sigue
http://www.cs.sbcc.net/%7Ephysics/flash/LengthofDay.html

Precisamente el movimiento combinado de la rotacin de la Tierra sobre su eje y el de traslacin de sta
alrededor del Sol, no solo permite explicar muchos fenmenos astronmicos observados (por ejemplo, las
constelaciones del cielo que se observan desde la Tierra, varan segn la estacin del ao, o tambin,
podemos ver que a lo largo de una noche, las estrellas van
cambiando su posicin, menos la estrella polar, que
permanece ms o menos fija) sino que nos permite hacer
algunos clculos muy simples e interesantes. En los que
siguen es preciso recordar que la inclinacin aparente de la
eclptica (como hemos visto) es de 23.5

A2.43 Determinar la altura mxima sobre el horizonte que
alcanzar el Sol el da 21 de Junio en ciudades cuyas
latitudes son:

a) 37 32 Norte (cija)
b) 23 30 Sur
c) 23 30 Norte
d) 6000 Norte
e) 6000 Sur
f) 0000 (Ecuador)

Repetir los clculos para los das de los equinoccios y solsticio de invierno e indicar en todos los casos
hacia qu horizonte habr que mirar para localizar al Sol.

2 LEY DE KEPLER:

El anlisis detallado de las distancias recorridas por los planetas, en su movimiento
alrededor del sol y en un determinado tiempo, hizo ver a Kepler que la velocidad de los
planetas no es constante. En concreto, la velocidad de los planetas es mayor cuando se
encuentran ms cerca del Sol. El efecto es notable en los cuerpos celestes que tienen
rbitas con excentricidad grande: los cometas.

A2.44 A efectos prcticos, si la excentricidad es pequea, se puede considerar que la longitud de la
rbita es la de una circunferencia con radio medio (D + d)/2. Calcula la distancia aproximada que
recorre la Tierra alrededor del Sol durante un ao. Cul sera la velocidad media de la Tierra en su
viaje?.

La Geometra volva a encajar en el funcionamiento del
sistema solar: Kepler descubri que el rea barrida por
la lnea SOL-PLANETA en un determinado tiempo es
constante. De esta manera, cuando el planeta se
encuentra ms alejado del Sol, esta lnea es mayor y por
tanto al ser mayor el rea, debe tardar ms tiempo en
barrerla.
rea 1 rea 2
curvarecorrida1
e1
curvarecorrida
e2
d
d
T1 T2
Los dos haces de rayos
t ienen la misma energa
(mismo dimet ro)
La misma energa calient a dos t rozos
det errenodediferent et amao
Cul alcanzar mayor t emperat ura?


En otras palabras, si el rea A
1
es igual al rea A
2
, (de la figura anterior) y el tiempo invertido en recorrer
la curva e
1
es igual al tiempo invertido en recorrer la curva e
2
. Evidentemente e
1
es mayor que e
2
, por lo
que la velocidad v
1
ha de ser mayor que la velocidad v
2
.

A2.45 Si segn las leyes de Kepler, la Tierra se mueve ms deprisa cuando est cerca del Sol que cuando
est ms alejada, qu repercusin tendr este hecho en la duracin del invierno y verano en los
distintos hemisferios?

3 LEY DE KEPLER

Los datos de las observaciones sealaron una relacin matemtica muy importante en el
funcionamiento de un sistema planetario: la relacin entre el radio de giro de un planeta
elevado al cubo y el cuadrado del tiempo que tarda en dar una vuelta completa (PERIODO)
es una constante para cada sistema.

Por tanto, entre dos planetas del mismo sistema se cumple que:
donde K es la llamada constante de Kepler y R la distancia del cuerpo central al que orbita. Es un
nmero que SOLO DEPENDE DE LA MASA DEL CUERPO AL QUE LOS OBJETOS
ORBITAN (dan vueltas), por lo que todos los cuerpos que giren en torno a un mismo objeto
tendrn el mismo valor de K.

A2. 46. Deducir las unidades de la constante de Kepler en el sistema Internacional.

El periodo de la Tierra es de un ao (aproximadamente 365,25 das), por lo que, si se conoce el periodo
de rotacin de cualquier planeta se podr conocer la distancia del planeta al sol medida en U.A. (unidad
astronmica, igual a la distancia media entre la Tierra y el Sol = unos 150 millones de km).

Un pequeo sistema planetario est al alcance de cualquier telescopio de aficionado a la Astronoma. El 7
de enero de 1.610 Galileo Galilei (1564-1642) y gracias al telescopio diseado y construido por l
mismo, descubri alrededor de Jpiter cuatro satlites perfectamente visibles: Io, Europa, Ganmedes y
Calisto. Los periodos de rotacin son fcilmente medibles, al igual que las distancias relativas al planeta;
de manera que el sistema resulta idneo para la comprobacin de la tercera Ley de Kepler.

SATLITE DISTANCIA A
JPITER (km)
PERODO
(horas)
R
3
/ T
2

(km
3
/ h
2
)
IO 422.000 42,5 4,161 10
13

EUROPA 671.000 85,2 4,162 10
13

GANMEDES 1.070.000 171,8 4,151 10
13

CALISTO 1.880.000 400,6 4,141 10
13

3 2
R K T =


A2.47 El planeta Marte dispone de dos satlites: Fobos y Deimos. El primero est situado a una
distancia de 9.380 km del planeta y tiene un perodo de rotacin de 7 horas y 41 minutos. El segundo se
encuentra a 23.500 km del planeta.
a) Determina el perodo de rotacin de Deimos.
b) Calcula la velocidad orbital de cada satlite.

A2.48 La Tierra tarda 365,25 das en dar una vuelta alrededor del Sol, con un radio de giro medio de
149,6 millones de km (1 UA). Mercurio se encuentra a una distancia de 0,387 UA.
a) Cuntos das tiene un ao mercuriano?.
b) Calcula la velocidad orbital de cada planeta.


2.2 LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL

Las leyes de Kepler permiten explicar el funcionamiento de los sistemas planetarios, pero una nueva
pregunta surge de inmediato: Cul es la causa de tal comportamiento?.

Para explicar el funcionamiento de los sistemas planetarios, ISAAC NEWTON (1642-1727) ide un
modelo que encajaba perfectamente con la realidad, esto es LA LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL:

Esta FUERZA tiene las siguientes caractersticas:

Es una interaccin que aparece siempre entre DOS CUERPOS, es
decir, no existen fuerzas aisladas en un cuerpo. TODA FUERZA
QUE ACTA SOBRE UN CUERPO (ACCIN) TIENE SU
CORRESPONDIENTE PAR QUE ACTA EN EL OTRO
CUERPO (REACCIN).
Es una magnitud que tiene DIRECCIN: en este caso la recta que une a los dos cuerpos.
Tambin tiene SENTIDO: una recta tiene dos sentidos. Se puede comprobar que la accin y la
reaccin SIEMPRE tienen sentidos opuestos.
Finalmente, es una magnitud que tiene un determinado valor numrico, llamado mdulo o intensidad.
En el caso de la FUERZA DE ATRACCIN GRAVITATORIA el mdulo viene determinado por la
expresin:

El valor de la constante universal G slo depende del sistema de unidades utilizado. Es de uso obligado el
SISTEMA INTERNACIONAL (S.I.) DE UNIDADES, donde la unidad de masa es el KILOGRAMO, la
Entre dos masas existe una FUERZA DE ATRACCIN GRAVITATORIA que acta en los dos
cuerpos a la vez (interaccin) y cuya intensidad es proporcional al producto de las dos masas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas
2
G
d
m M
G F

=
M
m
d
F
F
a
r


unidad de longitud el METRO, la unidad de tiempo el SEGUNDO. La unidad de fuerza en el S.I. recibe
el nombre de NEWTON (N) y ms adelante se le dar significado fsico. En este sistema el valor de G es
6,67 10
11
(Deduce sus unidades)

A2.49 Determina la fuerza de atraccin existente entre la Tierra y el Sol y entre la Tierra y la Luna.
DATOS MASAS: TIERRA (5,97 x 10
27
g) SOL (1,999 x 10
33
g) LUNA (7,343 X 10
22
kg)
DISTANCIAS MEDIAS: TIERRA-SOL (149,6 millones km) TIERRA-LUNA (384.400 km)

A2.50 Determina la fuerza resultante de atraccin ejercida sobre la Tierra por la interaccin
gravitatoria entre sta, el Sol y la Luna. Calcula el mdulo de la fuerza resultante en los casos que
puedas.

A2.51 Un cuerpo de masa m se encuentra entre la Tierra y la Luna. Dibuja y explica las fuerzas de
atraccin gravitatoria ejercidas sobre el cuerpo. Determina el punto entre la Tierra y la Luna en el cual
el valor del mdulo de la fuerza de atraccin terrestre iguala al mdulo de la fuerza de atraccin lunar.

A2.52 Determina el mdulo de la fuerza de interaccin gravitatoria existente entre dos personas de
masas 70 y 80 kg situadas a 1 m de distancia.

2.3 GRAVEDAD Y PESO

El valor de la constante universal G (6,67 x 10
11
en S.I.) indica que el mdulo de la fuerza de interaccin
gravitatoria ser muy pequeo si los cuerpos que interaccionan tienen masas relativamente pequeas

Si uno de los cuerpos que ejercen la interaccin tiene una masa muy grande (como ocurre con un
planeta), el mdulo de la fuerza de atraccin gravitatoria puede ser notable.

El mdulo del peso ser por tanto:

Si el cuerpo de masa m se encuentra en la superficie del planeta, la
distancia d coincide con el radio del planeta (R), de manera que:

siendo g una constante (constante para una determinada distancia, como es la superficie del planeta)
llamada GRAVEDAD. Esta magnitud coincide con el de la aceleracin de cada libre estudiada en el
tema anterior.

A2.53 Determina el valor de la gravedad en la superficie lunar (radio lunar = 1738 km, masa lunar
7'343 . 10
22
kg)

El peso de un cuerpo de masa m es la fuerza de atraccin gravitatoria entre dicho cuerpo y el
planeta (o satlite) donde se encuentre
2
d
m M
G P

=
m g m
R
M
G
R
m M
G P
2 2
= =
=
M
m
d
P
P


A2.54 Qu pesa ms: 100 kg de oro en la superficie de la Tierra o 500 kg de papel en la superficie de la
Luna?

Diferencia entre masa y peso
Masa
Cantidad de materia que posee un objeto.
Mide la tendencia que tienen los objetos a
conservar su estado de movimiento o de reposo.
Se mide con la balanza.
Su unidad en el S.I. es el Kg. Es una magnitud
escalar.

Peso
Es la fuerza con que la Tierra interacciona con los
objetos.
Depende del lugar en el que est situado el objeto.
Se mide con el dinammetro.
Su unidad en el S.I. es el N.
Es una magnitud vectorial.

A2.55 En la superficie de la luna, lanzamos verticalmente y hacia arriba un objeto de 2 kg con una
rapidez de 8 m/s. Qu tiempo emplear en llegar de nuevo al suelo? Y si la experiencia se hace en la
Tierra? Y si la masa del cuerpo del experimento fuera de 4 kg?

A2.56 Pesa exactamente lo mismo una persona en el la cima del Everest que a nivel del mar? Y en el
Ecuador y en los Polos? EXPLICACIONES.

A2.57 Un astronauta que en la Tierra pesa 1100 N (con todo el equipo) observa que en un planeta
desconocido su peso es de 1400 N. Cunto vale la gravedad en ese planeta? Si la masa del planeta
desconocido es de 6.10
32
kg, qu radio posee?

A2.58 Explica las formas que conozcas de modificar el peso de un cuerpo.

A2.59 Existe gravedad a la altura a la que se encuentra la estacin espacial internacional (ISS) unos
400 km? EXPLICACIN.

A2.60. Explica cmo se vera afectado el peso de los cuerpos si de repelente desapareciera la atmsfera
terrestre.

A2.61 Calcula la fuerza que ejerce el Sol sobre la Tierra y sobre Saturno. En qu casos esa fuerza es
mayor?



2.4 LA CADA DE LA LUNA.

A2.62 a) Tienes un cuerpo situado a 2 m de altura. Explica qu ocurre cuando lanzas ese cuerpo
horizontalmente con una rapidez de 10 m/s. Haz un dibujo de la
situacin.
b) Qu ocurre si en lugar de lanzarlo a 10 m/s, lo lanzas con
rapidez de 20 m/s?. Dibuja la nueva situacin.

El cuerpo lanzado sufre los efectos de la interaccin gravitatoria. A
medida que avanza (movimiento uniforme con rapidez 10 m/s o 20
m/s), cae hacia el suelo con movimiento uniformemente acelerado
(con aceleracin g). El resultado de sumar el movimiento horizontal
con el movimiento vertical es una trayectoria parablica y el cuerpo
termina en el suelo.

Si tienes ocasin, consulta esta direccin de Internet para aclarar este punto
http://www.physics.purdue.edu/class/applets/NewtonsCannon/newtmtn.html

Si entiendes las respuestas a las cuestiones anteriores, comprenders que la Luna EST EN
CONTINUA CAIDA HACIA LA TIERRA.

En efecto, la Luna se mueve con rapidez constante horizontal (como si se hubiese lanzado
horizontalmente). Al avanzar en horizontal, cae hacia la Tierra. Pero la superficie de la Tierra es esfrica
y a medida que la Luna cae, el suelo "cae" (se curva) en igual valor. El resultado es que la Luna cae pero
no llega nunca al suelo porque ste se curva en igual medida.

Para mantener en rbita un satlite es necesario dotarlo de una rapidez tangencial de forma que la cada
del satlite sea compensada con una "cada" igual por parte del suelo.

Esto ocurre a una determinada velocidad tangencial v
O
. Si la velocidad tangencial es menor que v
0
el
cuerpo caer hacia la Tierra.

ACTIVIDADES DE REPASO

A2.63 La Luna dista 384.000 km de la Tierra y tarda 28 das en dar una vuelta completa alrededor de
ella.
a) Calcula la constante de Kepler para la Tierra y sus satlites.
b) Determina el radio de giro de un satlite que tarda 8 horas en dar una vuelta completa a la Tierra.
A qu altura de la superficie terrestre se encuentra? (radio terrestre : 6.378 km).

A2.64 Un satlite geoestacionario es aquel que permanece siempre sobre el mismo punto de la superficie
terrestre, es decir, tarda 24 horas en dar una vuelta a la Tierra. A qu altura sobre la superficie debe
encontrarse un satlite de este tipo?. Cunto pesar un satlite estacionario cuya masa es 4.560 kg?.

A2.65 Calcula la velocidad de giro de la Luna, usando los datos de los problemas anteriores.

La longit ud de la t rayect oria depende de la
velocidad horizont al. Para ciert o valor de v el
cuerpo permaneceenrbit a (cont inua caida)


A2.66 Se desea poner en rbita un satlite a unos 35000 km del centro de la Tierra. A) Cul ser la
aceleracin gravitatoria en esa rbita? B) Qu tiempo emplear el satlite en dar un giro completo?.

A2.67 Un astronauta, que en la Tierra pesa 780 N, llega a un planeta desconocido y observa que all el
peso es de 350 N. Si la masa de ese planeta es prcticamente igual a la Tierra, calcula su dimetro.

A2.68 La distancia que separa la Tierra de la Luna es de unos 360.000 km. Calcula en qu lugar entre
ellos un objeto cualquiera no pesara.

A2. 69 Si has visto imgenes de los astronautas en rbita habrs comprobado que "flotan". Significa
este hecho que en rbita el peso de los objetos es cero?. Explica la respuesta.

A2.70 Un cuerpo, que en la Tierra pesa 1290 N, cunto pesara a 400 km de altura desde la superficie
terrestre?.

A2.71 A qu distancia desde el centro de la Tierra la gravedad se reduce a la mitad de su valor en la
superficie?.

A2.72 Lanzamos un objeto de 3 kg verticalmente y hacia arriba con una rapidez de 8 m/s. Qu tiempo
empleara en caer si este experimento lo hacemos en la Tierra y lo pudiramos hacer en Jpiter? Dnde
pesara ms?.

A2.73 Define la unidad de fuerza en el sistema internacional en funcin del peso de una determinada
masa. Expresa 1 N en unidades del sistema cegesimal (la unidad de fuerza en este sistema se llama dina)

A2.74 Un cuerpo pesa 250 N en la Tierra. En otro planeta el mismo cuerpo pesa 80 N.
a) Cul es el valor de la gravedad del planeta?.
b) Si la circunferencia del planeta es 24.500 km, cul es la masa del planeta?.

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN

A2.75 El peso de un cuerpo en la superficie de la Tierra es 2,8 x 10
6
dinas. Expresa la masa del cuerpo
en kg.

A2.76 A qu distancia deberan estar dos cuerpos de 1 y 4 Toneladas para que se atrajeran con una
intensidad de 2,610
-6
N?

A2.77 Calcula la fuerza con que atrae la Tierra a una persona de 80 kg de masa. Calcula, ahora, la
fuerza con que esa persona atrae a la Tierra. (Busca los datos que necesites) Cunto pesara esa
persona en el Sol?

A2.78 Un cuerpo, que en la Tierra pesa 1290 N, cunto pesara a 400 km de altura desde la superficie
terrestre?

A2.79 A qu distancia desde el centro de la Tierra la gravedad se reduce a la mitad de su valor en la
superficie?



A2.80 Determina el valor de la constante de Kepler para el sistema Tierra-Luna, si la distancia que
separa a ambos es de unos 360.000 km

A2.81 A qu altura deberemos situar un satlite geoestacionario de 1450 kg de masa? Cul ser su
peso all? Por qu no cae el satlite a la Tierra?

A2.82 Un astronauta, que en la Tierra pesa 780 N, llega a un planeta desconocido y observa que all el
peso es de 350 N. Si la masa de ese planeta es prcticamente igual a la Tierra, calcula su dimetro.

A2.83 Dos cuerpos, uno de doble masa que el otro, estn separados una distancia de 4 m y se atraen con
una fuerza de 1,310
-8
N. Cul es el valor de las masas de esos cuerpos?

A2.84 Lanzamos un objeto de 3 kg verticalmente y hacia arriba con una rapidez de 8 m/s. Qu tiempo
empleara en caer si este experimento lo hacemos en la Tierra y lo pudiramos hacer en Jpiter? Dnde
pesara ms?

A2.85 Determina la densidad de Saturno y de la Tierra buscando los datos que necesites. Qu
conclusiones podran deducirse de estos resultados?

A2.86 Pesa la Tierra?

A2.87 Determina la aceleracin de la gravedad en un punto del espacio situado a una distancia del
centro de la Tierra igual a 4 veces el radio de sta.

A2.88 Deseamos poner en rbita un satlite a unos 35000 km del centro de la Tierra. A) Cul ser la
aceleracin gravitatoria en esa rbita? B) Qu tiempo emplear el satlite en dar un giro completo?
(DATO: la luna, situada a 360000 km, emplea 30 das en dar una vuelta completa a nuestro planeta)



PRCTICA:
DETERMINACIN DE LA LATITUD.

Conocer la latitud de un lugar es una operacin sumamente fcil si nos ayudamos de ciertos
conocimientos astronmicos simples, contamos con unos instrumentos igualmente sencillos y sabemos un
mnimo de matemtica bsica. Aunque actualmente existen aparatos como los GPS que dan las
coordenadas geogrficas del observador en cualquier sitio, gracias a la tecnologa va satlite, sta ni est
al alcance de todos, es muy cara y, fundamentalmente, no permite conocer algunos de los fundamentos
ms bsicos del movimiento aparente de los cielos.

Un primer modo astronmico de conocer la latitud es medir, simplemente, la altura que tiene la estrella
polar sobre nuestro horizonte. Cuando se habla de altura de un objeto astronmico sobre el horizonte,
se entiende, claro est, a los grados que forma nuestra visual al objeto y con el suelo. Para usar este
mtodo de la polar, es necesario previamente saber localizar sta en el cielo, para lo que podremos
ayudarnos de un simple planisferio y desplazarnos a lugares apartados de contaminacin lumnica, pues
la estrella polar no es una estrella que se caracterice precisamente por un brillo intenso. Aunque el
instrumental necesario para determinar la altura de la polar sobre el horizonte, y por tanto la latitud
geogrfica, es fcil de construir y ofrece unos resultados ms que aceptables, en esta actividad vamos a
usar un segundo mtodo alternativo que hace uso del estudio de la sombra que proyecta un objeto un
determinado da. Previamente es necesario hacer una serie de aclaraciones.

En primer lugar es necesario contar con un sitio de superficie horizontal y empezar las observaciones
durante la maana, antes del medioda (solar). En principio, el mejor da para poder hacer esta
determinacin es el da de los equinoccios. Sin embargo, es posible hacerlo cualquier otro da del ao si
previamente conocemos la localizacin del Sol en el cielo (ms concretamente, si conocemos su
declinacin). Tal localizacin puede suministrrnosla cualquier programa informtico simple de
astronoma, una tabla de datos astronmica, o incluso hay almanaques y calendarios que ya incluyen ese
dato, y por supuesto es tambin fcilmente accesible si nos movemos por Internet.

Vamos a necesitar, adems, un gnomon (un palo) de longitud conocida y que colocaremos
perfectamente vertical en el suelo. Igualmente necesitaremos tizas o rotuladores que pinten en el suelo
(puede servir cualquier cosa que deje marcas en ste) as como una regla o cinta mtrica y todo lo
necesario para la recogida de datos (folios, calculadora, bolgrafo, etc...)

1. Una breve aproximacin terica a lo que vamos a hacer y por qu lo hacemos.

Como sabrs, la tierra se halla dividida (artificialmente, por supuesto) en determinados crculos que la
cruzan y que conocemos con el nombre de paralelos y meridianos. Los primeros son crculos paralelos al
ecuador, mientras que los segundos son tambin crculos que pasan por los polos (digamos que
representan algo as como los cascos de una naranja). Los crculos llamados paralelos NO son todos
iguales, mientras que S lo son los meridianos. Dado que la tierra es esfrica, cuando el sol se encuentra
sobre un meridiano, las ciudades que estn en ese mismo meridiano comn tienen la misma hora, pero sin
embargo la sombra que proyecta un mismo objeto justo en ese instante no mide lo mismo. Cuando se da
esa circunstancia de que el sol est sobre un meridiano, se habla de que es medioda solar, y es ese
instante el que justamente interesa controlar, ya que es entonces (cuando el sol pasa por nuestro
meridiano) cuando la sombra de los objetos nos indica por dnde queda justo el norte. Ese medioda
solar NO coincide en general- con la hora que nos marca el reloj de pulsera.


En astronoma, el momento en que el sol pasa justo por el meridiano del lugar de observacin se conoce
como el momento del trnsito y es en ese momento cuando nos interesa saber qu longitud (y
orientacin) tendr la sombra un determinado objeto.

Mientras que el sol llega a nuestro meridiano
las sombras que un objeto genera van
cambiando de longitud y de orientacin, como
no poda ser de otro modo, dada la esfericidad
de nuestro planeta. Precisamente, justo cuando
se produce el trnsito, se producen las
sombras ms cortas de todo el da, volviendo
a crecer cuando el sol sale de nuestro
meridiano. Igualmente, como se puede
apreciar en el dibujo, para una determinada
ciudad, esas mismas sombras cortas que nos
indican el medioda solar, no tienen la misma
longitud en las distintas estaciones (siendo
precisos, ni siquiera tiene exactamente la
misma longitud de un da a otro, siendo este
uno de los fundamentos que se aprovechan para
la construccin de los relojes de sol.

Visto desde nuestra posicin terrestre, el sol hace una especie de continua variacin de altura a lo largo
del ao, sin que en nuestra latitud llegue a estar sobre el cenit en ningn momento.

Por tanto, el objetivo fundamental de esta actividad va a
estar en tratar de localizar justo el instante en que se
produce la sombra ms corta. Y para ello, no nos quedar
ms remedio que irla estudiando y midiendo a intervalos
breves de tiempo, tratando de organizar los datos que se
vayan recogiendo en forma de tablas.

2. Puesta en prctica.

Fecha de la actividad (por ejemplo): 17 de febrero de
2007.
Declinacin del Sol para ese da = la que venga en los
libros (buscar)

MATERIAL NECESARIO:

Gnomon (palo recto de unos 50-100 cm)
Regla o cinta mtrica.
Tizas y/o rotuladores.
Bolgrafo, lpiz, calculadora, folios, etc...
Conviene reunirse en torno a las 12:30 de la maana para ir buscando los mejores emplazamientos de los
gnomon al objeto de que no puedan interferir las sombras que stos proyecten, nos aseguremos que
quedan en posicin lo ms perfectamente vertical y estable, a la vez que se terminen de aclarar las dudas
de lo que se va a ir haciendo y de la toma de datos.


Una vez situados los gnomon en posicin estable y vertical, se irn marcando sobre el suelo el extremo
de la sombra que ste produce a intervalos de cada 5-6 minutos, midindose sta. Al objeto de que no
se escape el instante exacto en que se produce el trnsito, esta operacin pasar a realizarse cada 3, 2,
1, 0.5... minutos conforme se acerque el medioda solar, es decir, a partir de las 13:00. Cuando se
observe que la sombra comienza de nuevo a crecer en longitud ser indicativo de que el sol ya ha
superado el meridiano (ha superado el trnsito) y podemos dar por finalizada la toma de datos. Sin
embargo, es conveniente prolongarla por unos 10-20 minutos ms tanto para asegurarnos en los datos
como para ir viendo la evolucin de la sombra tras haberse superado ese momento fundamental.

Deberemos tener controlado en el suelo cul ha sido la sombra ms corta, ya que ella nos indicar
JUSTO hacia dnde queda el norte. Identificar con su marca en el suelo esa sombra corta nos permite
trazar en nuestra superficie horizontal EL MERIDIANO QUE PASA POR NUESTRO LUGAR DE
OBSERVACIN.

La hoja de toma de datos mediante la cual determinaremos luego la latitud, debe incluir lo siguiente:
Hora de comienzo de la toma de datos =
Nombre de los observadores =
Lugar de la observacin =
Fecha de la Observacin =
Declinacin del Sol para ese da =
LONGITUD DEL GNOMON USADO =

Hora Longitud de la sombra Altura en grados del Sol

LONGITUD DE LA SOMBRA MNIMA =
Altura del Sol en la sombra mnima, a la que llamaremos H (paso por el meridiano) =

Hora en que se produjo la sombra mnima (medioda solar) =

Anotaciones e incidencias:

DETERMINACIN DE LA LATITUD A PARTIR DE LOS DATOS CONSEGUIDOS.

Como se ha dicho antes, la latitud (a la que llamaremos ) de un lugar, coincide con la altura sobre el
horizonte que tiene la estrella polar en ese sitio. Sin embargo, observando el dibujo, es fcil ver que tal
dato puede determinarse con ayuda de la altura del sol a su paso por el meridiano y que previamente
hemos medido y hemos llamado H.



Es fcil comprobar en el dibujo que representa la situacin que hemos tenido durante el proceso de
medida, que
dec H = 90

y ya que hemos medido y conocemos H, lo nico que resta es despejar la latitud

LA LATITUD DEL LUGAR DE OBSERVACIN ES

=
Cnit
Estrella
Latitud,
90-
90-
11 58
H
sol
Ecuador


3.- INTERACCIN ELCTRICA: otra interaccin a distancia.

El filsofo griego Tales de Mileto (hacia el 600 a JC) observ que cierta resina fsil llamada mbar
(elektron en griego) tenia la propiedad de atraer plumas y pelusas cuando se frotaba con un trozo de piel.
El ingls William Gilbert (1544-1603) sugiri el nombre de electricidad para los fenmenos relacionados
con esa fuerza. Igualmente comprob que otras sustancias, como el vidrio, adquiran propiedades
elctricas al ser frotadas.

En 1733 el francs Charles Francis de Cisternay du Fay descubri que dos varillas de mbar o dos de
cristal se repelen entre s cuando se encuentran electrizadas por frotamiento. Sin embargo, una varilla
electrizada de vidrio atrae a una varilla electrizada de mbar y, si se ponen en contacto, ambas pierden sus
propiedades elctricas. Por dicha razn lleg a hablarse de dos tipos de electricidad: vtrea y resinosa.

El norteamericano Benjamin Franklin (1706-1790) sugiri la idea de un fluido elctrico: al frotar la resina
este fluido la abandona dejndola con carga elctrica NEGATIVA (en relacin a la falta de fluido); al
frotar el vidrio se carga de fluido elctrico quedando con carga POSITIVA. Al poner en contacto dos
varillas electrizadas de resina y vidrio, el fluido pasa de uno a otro para recuperar la normalidad. Franklin
demostr que los rayos son descargas elctricas de la misma naturaleza e invent el pararrayos.

EXPERIENCIAS ELECTROSTTICAS:

Un pndulo electrosttico consiste en una pequea bolita de corcho colgada de un hilo. Al frotar una
varilla de vidrio con un trozo de seda, la varilla adquiere carga positiva. Al acercar la varilla de vidrio a la
bolita se observa que sta es atrada por la varilla (en realidad los dos cuerpos se atraen, pero la menor
masa de la bola hace que los efectos de la fuerza de atraccin sean ms notables).

Mientras la bola no toque a la varilla se
mantiene la situacin de atraccin, de forma
que, si la varilla es retirada, la bola vuelve a su
posicin quedando como estaba. Pero cuando
la bola entra en contacto con la varilla, parte de
la carga de sta pasa a la bolita y se produce la
repulsin entre los dos cuerpos. Al retirar la
varilla, la bola vuelve a su posicin pero ahora
manifiesta carga positiva (la repulsin al
acercarle un cuerpo con carga positiva lo
demuestra).

Mientras no existe el contacto, la carga positiva de la varilla de vidrio produce en la bola una migracin
del fluido positivo hacia el lado opuesto (explicacin del siglo XVIII), quedando esa zona con exceso de
Pndulo elect rost t ico
+ + + + + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ +
+
+
+
+
+
+
+
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_


carga negativa, lo que provoca la atraccin entra la bola y la varilla. En el momento que se produce el
contacto hay una transferencia de carga de un cuerpo a otro y la bola queda con exceso de carga positiva.

Hay sustancias que permiten el paso de las cargas con mucha facilidad: son las llamadas SUSTANCIAS
CONDUCTORAS. Los metales constituyen el ejemplo ms conocido de ellas: si tocamos un cuerpo
cargado con un metal, la carga del cuerpo puede pasar a nosotros quedando aquel descargado. Por ello,
los cuerpos cargados deben cogerse por zonas que no sean conductoras, esto es, que estn formadas por
SUSTANCIAS AISLANTES. La mayora de los plsticos y pastas son materiales aislantes.

A2.89 En los cuerpos las cargas estticas se distribuyen en la superficie. Nuestro cuerpo se puede
cargar con electricidad esttica. Qu ocurre con el vello en ese caso?.

Para comparar (medir) la carga que manifiestan los cuerpos
se hace uso de un instrumento llamado
ELECTROSCOPIO .

En esencia, el ms simple consiste en dos lminas metlicas
verticales que se unen por la parte superior y permanecen
juntas cuando stas se encuentran descargadas. Al cargar el
conjunto de las dos lminas, stas se separan debido a la
repulsin que se ejercen. El grado de apertura de las
lminas vendr condicionado por la cantidad de carga.

A2.90 Explica la distribucin de cargas que se produce en el conjunto metlico del electroscopio
cuando:
a) Se le acerca un cuerpo cargado positivamente, sin llegar a tocar la bola.
b) Se le acerca un cuerpo cargado negativamente, sin llegar a tocar la bola.
c) Se retiran los cuerpos anteriores, sin llegar a tocar la bola.
d) Se retiran los cuerpos anteriores, despus de tocar la bola.
Haz un dibujo representativo de la situacin en cada caso.

A2.91 Se acerca un cuerpo con carga negativa a una placa metlica, sin llegar a tocarla. Explica la
distribucin de cargas dentro de la placa metlica. Qu ocurre si se conecta la placa a la tierra
mediante un cable conductor?. Cmo queda la placa si se quita el cable conductor?.

A2.92 Responde a las siguientes cuestiones:
a) Por qu en los das hmedos los experimentos electrostticos NO ofrecen buenos
resultados?
b) Por qu los objetos con carga elctrica se ponen polvorientas?
c) Por qu se observan destellos en la oscuridad al quitarnos una camiseta que hemos tenido
puesta?
d) Por qu los neumticos de un avin estn hechos de una goma especial que conduce la
electricidad?
e) Por qu si andas por una alfombra de naylon y tocas un radiador metlico, puede darte
calambre?
f) Los rayos y los relmpagos de las tormentas, tienen algo que ver con las cargas elctricas?
g) En algunos automviles y camiones, se colocaba una goma o una cadenilla que estaba en
contacto con el suelo mientras el vehculo se mova. Se te ocurre algn motivo que lo
explique?
bola y varilla
met lica
lminas delgadas
met licas
Escala
+
+
+


LEY DE COULOMB

En 1785 el francs Charles Agustn de Coulomb descubri que el valor de la interaccin entre cuerpos
cargados depende de:

la cantidad de carga elctrica de cada cuerpo.
la distancia a la que se encuentran dichos cuerpos.

llegando al descubrimiento de su famosa ley, referida al mdulo de la interaccin entre cuerpos cargados:

donde
k = constante que depende del medio donde se encuentran las cargas y del sistema de
unidades elegido
q
1
q
2
= valor de las cargas
d = distancia entre los dos cuerpos

En el sistema de unidades cegesimal (y hablando del vaco) se asigna el valor 1 a la constante k. La
unidad de carga elctrica en este sistema ser la carga que produce una interaccin de 1 dina (unidad de
fuerza en el sistema cgs, cuya relacin con el newton se ver ms adelante, siendo 1 N = 10
5
din) cuando
los dos cuerpos cargados se encuentran a una distancia de 1 cm. Este valor para la carga se denomina
UNIDAD ELECTROSTTICA DE CARGA (uee).

En el sistema de unidades internacional la unidad de carga se denomina CULOMBIO y no se define
mediante la ley de Coulomb, sino que se utiliza otra ley fsica para la definicin del culombio. La
relacin entre las dos unidades de carga resulta ser:

1 C = 3 . 10
9
uee

A2.93 Determina que fuerza se ejercen dos cargas de 1 y 3 mC separadas una distancia de 20 cm. De
qu tipo es la fuerza?

A2.94 Dos cargas de 4 y 7 mC estn separadas 30 cm. En qu punto entre ellas, otra carga que all se
situara estara en equilibrio? Cmo tendra que ser el signo de esa carga?

A2.95 En dos vrtices contiguos de un cuadrado de 1 m de lado, se sitan dos cargas elctricas de 2 y
3 mC respectivamente. Una tercera, de 4 mC, se coloca justo en el centro del cuadrado. Determina a) la
fuerza que se ejercen las cargas situadas entre los vrtices; b) la fuerza que ejerce cada carga del vrtice
sobre la situada en el centro; c) dibuja todas las fuerzas elctricas presentes en la situacin.

A2.96 En el vrtice recto de un tringulo rectngulo de catetos iguales, y cuya hipotenusa mide 2 m,
hemos situado una carga de 5 mC. Otra carga de 3mC se ha puesto en uno de los vrtices. Una tercera
carga de 3 mC la situamos justo en la mitad de la hipotenusa. Dibuja y calcula las fuerzas que se ejercen
sobre esta ltima carga.

2
2 1
d
q q
k F

=


Dado que ntimamente toda la materia est formada por tomos, es ah donde hay que buscar las razones
de los comportamientos elctricos de los materiales. Como recordars de cursos pasados, todo tomo
tiene una zona exterior denominada corteza en donde se sitan partculas con electricidad negativa
denominadas electrones. En una zona ms interna (ncleo) se colocan los protones y neutrones. Los
fenmenos elctricos hasta aqu considerados tienen que ver con el traspaso de ELECTRONES de un
material a otro. En ese proceso de transferencia, los materiales (los tomos que lo forman) ganan/pierden
electrones quedando con dficit o exceso de electrones, esto es, se constituyen en IONES. Ms
concretamente: el cuerpo que pierde electrones queda con carga positiva. El nmero de electrones
que pierde un cuerpo es igual al nmero de electrones que gana otro, por lo que la carga, al igual
que la masa, es la segunda propiedad de la materia que se conserva.

Para que un cuerpo adquiera una carga de +1 C es necesario que pierda 6,24 . 10
18
electrones

A2.97 Calcula la carga que adquiere cierta cantidad de un metal cuando pierde un mol de electrones (la
carga de un mol de electrones recibe el nombre de Faraday).

A2.98 Explica el proceso de acercamiento de un cuerpo cargado a un pndulo electrosttico o a un
electroscopio desde el punto de vista electrnico.

A2.99 En dos vrtices de un tringulo equiltero (de 1 m de lado) se sitan dos cargas elctricas de 2 y -3
C respectivamente. Una tercera, de 4 C, se coloca justo en el centro del tringulo. Determina:
a) La fuerza que se ejercen entre las cargas situadas entre los vrtices. Dibjala.
b) La fuerza que ejerce cada carga del vrtice sobre la situada en el centro del tringulo. Dibjala.

A2.100 A qu distancia habra que situar dos cargas elctricas iguales de 5 mC para que se repelieran con
una fuerza de 8 N?

A2.101 Dos cargas elctricas situadas a 20 cm de distancia se repelen con una fuerza de 45 N. Qu valor y
que signo tienen esas cargas, sabiendo que una posee doble cantidad de carga que la otra?.

A2.102 Dos cargas elctricas se encuentran separadas a una cierta distancia. A qu distancia habra que
colocarlas para que la fuerza entre ellas se reduzca a la cuarta parte?

A2.103 Dos cargas positivas de 2 C estn situadas una distancia de 6 metros. Dnde habra que situar
una tercera carga de -1 C para que el efecto total de las fuerzas elctricas sobre la carga negativa sea
nulo?

A2.104 En los 4 vrtices de un cuadrado de 1 m de lado ponemos las cargas de 2, -3 5 -1 mC. Calcula la
resultante de las fuerzas que actan sobre la carga de -1mC.


Todas las interacciones que actan a nivel macroscpico son fuerzas gravitatorias o elctricas,
aunque se manifiesten de diversas formas.



Sobre un cuerpo pueden actuar varias fuerzas. Como sabemos, se llama FUERZA RESULTANTE a la
suma de todas ellas. El cuerpo se comporta como si slo actuase sobre l una fuerza (fuerza neta) igual a
la suma de todas las fuerzas actuantes.

4. PRINCIPIOS DE NEWTON

Aristteles (384-322 a JC) pensaba que para mantener un cuerpo en movimiento haba que realizar una
fuerza sobre el mismo.

Galileo Galilei (1564-1642) plante la importancia de las experiencias en el conocimiento de la
Naturaleza. De esta forma experiment el movimiento de un cuerpo que es lanzado sobre una superficie
horizontal y descubri que mientras ms pulida est la superficie, ms tiempo tarda el cuerpo en pararse.
En otras palabras, con una superficie perfectamente pulida el cuerpo seguira movindose con velocidad
constante. Es la rugosidad de la superficie la que provoca el frenado del cuerpo. Por tanto, se necesita una
fuerza para poner en movimiento un cuerpo en reposo, pero una vez en movimiento, si no acta sobre l
ninguna fuerza, el cuerpo sigue con movimiento uniforme.

Isaac Newton (1642-1727) public en 1687 un libro titulado "Philosophiae Naturalis Principia
Mathematica" (Principios matemticos de la Filosofa Natural - la Fsica- ). Las Matemticas permiten
explicar los fenmenos relacionados con el movimiento. En este libro, que completa la obra iniciada por
Galileo, se incluyen las tres leyes bsicas que gobiernan el movimiento de los cuerpos. Esas leyes bsicas
van implcitas en la definicin de fuerza que estamos trabajando desde el comienzo de este tema.
Separadamente, a tales leyes se las denominan LEYES DE NEWTON o leyes de la Dinmica.

PRIMER PRINCIPIO: Cuando la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es
nula, el cuerpo permanece con velocidad constante. Los cuerpos tienden a
permanecer con velocidad constante (propiedad de la materia llamada
INERCIA) mientras la fuerza resultante sea nula. En caso de que la fuerza
neta sean distinta de cero, el cuerpo cambia de velocidad.

En efecto, segn la definicin de fuerza con la que trabajamos, esto es justo lo que cabe esperar si
la RESULTANTE DE LAS FUERZAS que actan sobre el cuerpo es nula: el cuerpo seguir
como est; esto es, en reposo si as estaba o en movimiento rectilneo y uniforme si era ese su
estado. Dicho de otro modo, esta ley de Inercia viene a decirnos que la tendencia de los cuerpos
es a seguir como estn si no hay ningn agente que lo saque de esa situacin.

SEGUNDO PRINCIPIO: Si la fuerza resultante sobre un cuerpo es
distinta de cero, se produce un cambio en la velocidad del cuerpo. La
direccin y sentido de la fuerza es la del cambio de velocidad, es decir la
direccin y sentido del vector aceleracin. La fuerza neta es proporcional a
la aceleracin producida.

PARA SUMAR FUERZAS DEBES RECORDAR QUE ES UNA
MAGNITUD VECTORIAL


A2.105 Si la excentricidad de la rbita planetaria es cero la rbita de un planeta es circular y su rapidez
de giro se mantiene constante (recuerda las leyes de Kepler). Entre el planeta y su estrella existe una
fuerza de atraccin (recuerda la ley de gravitacin universal de Newton). Contradice esta situacin el
principio anterior?. Cmo es posible que el planeta gire con rapidez constante si sobre el mismo acta
una fuerza?.

TERCER PRINCIPIO: La fuerza es consecuencia de la interaccin entre
dos cuerpos. Si un cuerpo realiza una fuerza sobre otro, ste tambin acta
sobre el primero con una fuerza igual en mdulo y direccin, pero en
sentido contrario (par ACCIN - REACCIN).

A2.106 Si la accin y la reaccin son fuerzas de igual mdulo y direccin, pero sentido contrario por
qu no se anulan una a la otra?.

CUERPOS EN EQUILIBRIO: ESTTICA

Volvamos a repasar algunas ideas fundamentales.

FUERZAS DE CONTACTO: Aparecen debido a la interaccin entre dos cuerpos que se
tocan. Es una fuerza elctrica de repulsin debido a los electrones de los tomos. La direccin
de estas fuerzas es perpendicular a la superficie de contacto entre los cuerpos.

A2.107 Un libro de masa 2 kg se encuentra encima de la mesa del profesor. Dibuja y explica las fuerzas
que actan en:
a) El libro.
b) La mesa.
Cual es la reaccin al peso del libro?. Cunto vale el mdulo de la fuerza de contacto entre el libro y
la mesa?.

Como ya hemos visto, si un cuerpo permanece con velocidad constante la
fuerza resultante que acta sobre el mismo es cero. En otras palabras, si sobre
el cuerpo actan fuerzas, los mdulos, direcciones y sentidos de las mismas
han de tomar los valores oportunos para que se anulen entre s.


TENSIONES: Aparecen como interacciones entre cuerdas y cuerpos atados a las mismas.
La direccin de esta interaccin es la de la cuerda.

A2.108 Una pequea pelota de metal, la colgamos de un hilo y el otro extremo lo sujetamos al techo.
Desplazndola de su posicin de equilibrio, dejamos que la esfera oscile. Dibuja las fuerzas que
actuarn sobre la pelota en los siguientes casos: a) cuando la pelota, en su movimiento de vaivn, est
en la posicin ms alejada del equilibrio; b) cuando pasa por su posicin de equilibrio.

A2.109 Haz un dibujo de la Luna girando alrededor de la Tierra. Representa las fuerzas que actan
sobre la Luna.

A2.110 Una bombilla cuelga del techo de una habitacin mediante un cable. A) Dibuja las fuerzas que
actan sobre la bombilla y haz una estimacin de sus valores. B) Dibuja las fuerzas que actan sobre el
cable; C) Dibuja las fuerzas que ejerce la bombilla.

A2.111 Una pistola dispara una bala a 150 m/s en direccin vertical y hacia arriba. Dibuja las fuerzas
que actan sobre la bala cuando ha salido del can del arma Igual si el disparo se hace verticalmente y
hacia abajo.

FUERZAS ELSTICAS EN
MUELLES: Aparecen como interacciones
entre muelles y cuerpos atados o apoyados a
los mismos. Como consecuencia de la
interaccin el muelle se deforma: se alarga o
se comprime segn donde est el cuerpo.
Cuando cesa la interaccin el muelle recobra
su longitud inicial siempre y cuando la fuerza
deformadora no sea muy grande, ya que el
muelle puede perder su elasticidad en ese caso. La direccin de la fuerza deformadora es la del muelle y
su sentido es contrario a la deformacin producida. Se puede comprobar que el mdulo de la fuerza
deformadora es proporcional a la variacin de longitud del muelle, es decir:
F = k . x
donde x es la deformacin producida y k es una constante caracterstica del muelle utilizado. Esta
expresin se conoce como ley de Hooke)

A2.112 Un cuerpo de masa 10 kg se coloca encima de un muelle cuya longitud inicial es
15 cm. Como consecuencia de la interaccin la longitud del muelle pasa a ser de 12 cm.
Determina la constante elstica del muelle utilizado y exprsala el los sistemas
cegesimal e internacional.

A2.113 En cul de las dos situaciones representadas en la figura, la fuerza necesaria
para sostener el cuerpo por el muelle ser mayor?

A2.114 De un muelle cuya constante elstica es 4000 N/m se cuelga un cuerpo de masa m alargndose el
muelle en 5 cm. Cul es el valor de la masa colgada?.

A B


FUERZAS DE ROZAMIENTO: Son fuerzas que actan
cuando un cuerpo se desplaza (o puede desplazarse) sobre otro.
En unos casos la fuerza de rozamiento provoca la disminucin de
la rapidez de desplazamiento. En otros casos, la fuerza de
rozamiento impide que el cuerpo se ponga en movimiento. Y en
otros casos, es la fuerza de rozamiento la causante del movimiento
de un cuerpo en un determinado sentido.

para analizar el sentido de la fuerza de rozamiento hay
que determinar el sentido del desplazamiento de un
cuerpo sobre el otro: la fuerza de rozamiento tiene
sentido contrario a este desplazamiento

A2.115 Analiza las fuerzas que actan sobre un coche que arranca
partiendo del reposo. Qu fuerza es la causante del desplazamiento del
coche?.

A2.116 Por que patina un coche?. Qu medidas se pueden tomar para
evitarlo?.

A2.117 Cul es la fuerza que provoca nuestro movimiento cuando
caminamos hacia delante?.

A2. 118 Dibuja las fuerzas que actan sobre una escalera apoyada sobre
una pared rugosa (el suelo tambin es rugoso). En otro esquema
diferente, dibuja las fuerzas que la escalera ejerce.

A2.119 Se desea subir un cuerpo de masa m por un rampa de 30 (plano inclinado) tirando de l con
ayuda de una cuerda. Dibuja y explica las fuerzas que actan sobre el cuerpo y sobre la cuerda.

A2.120 Un bloque de 10 kg est situado sobre una superficie lisa
comprimiendo, inicialmente, un muelle. Dejamos en libertad el
sistema y el cuerpo sale despedido por la superficie horizontal.
Dibuja las fuerzas que actan sobre el bloque en cada una de las
situaciones dibujadas.

FUERZAS DE EMPUJE: Fjate en un corcho flotando en agua. Cuntas fuerzas actan sobre
el corcho?. Dado que el corcho se encuentra en equilibrio esttico, la suma vectorial de todas las
fuerzas que actan sobre l han de dar lugar a una resultante nula.
Por tanto, el peso del corcho ha de ser compensado con otra
interaccin. Qu otra interaccin puede existir?. Es evidente que la
debida al contacto entre el corcho y el lquido, es decir, la
interaccin entre el lquido y el cuerpo sumergido en l. Esta
interaccin se denomina fuerza de empuje.

A B
PESO
EMPUJE


La direccin y sentido de esta fuerza de empuje es clara: en el cuerpo debe
contrarrestar al peso de ste. En el lquido ser la reaccin correspondiente. Para
determinar el mdulo de la fuerza de empuje ser necesario reflexionar un poco: qu
ocurre con el lquido al sumergir el slido en l?. Se produce el desplazamiento de una
cantidad de lquido cuyo volumen es igual al del cuerpo sumergido. Este volumen de
lquido asciende en el recipiente. Qu fuerza hay que realizar para levantar ese
volumen de lquido?. Evidentemente se trata del peso de lquido desalojado.

A2.121 Una bola hueca de acero tiene un radio de 4 cm y una masa de 150 g se sumerge
completamente en agua destilada. Determina:
a) Fuerzas que actan sobre la bola sumergida.
b) Valor del peso de la bola y de la fuerza de empuje sufrida por la bola.
c) Qu ocurre si no se sujeta la bola?.

A2.122 Un cuerpo de masa 50 g y volumen 20 cm
3
se cuelga de un dinammetro. Expresa el valor
marcado por el mismo cuando el cuerpo se sumerge en agua destilada, si la constante del muelle K =
400 N/m

A2.123 Expresa el peso de un cuerpo en funcin de su volumen y su densidad. Expresa la fuerza de
empuje en funcin de la densidad del lquido. Cul es la condicin que debe cumplirse para que un
cuerpo flote?. Qu relacin hay entre el volumen del cuerpo y el volumen del cuerpo sumergido cuando
el cuerpo flota?

A2.124 Tres exploradores deciden realizar un viaje por el aire (d = 1,23 g/l) y construyen un globo con
gas helio (d = 0,179 g/l). Antes de partir hacen inventario de lo que debe soportar el globo:
masa de los tres exploradores: 250 kg
comida para dos meses: 170 kg
agua potable para el viaje: 180 litros
material diverso: 40 kg
masa canasta y globo: 60 kg
a) Para llevar el agua deciden construir un recipiente cilndrico de 60 cm de altura. Calcula el
dimetro que debe tener para contener los 180 litros de agua.
b) Qu volumen mnimo debe tener el globo para poder mantenerse en el aire?

A2.125 Un astronauta situado en una base lunar coloca un cuerpo de masa 100 kg colgado de un
dinammetro (K = 400 N/m) y lo sumerge, sin tocar el fondo, en un recipiente graduado que contiene
agua hasta la seal de 200 litros elevndose dicho nivel hasta 240 litros.
a) Calcula el valor de la gravedad en la base lunar.
b) Dibuja y explica las fuerzas que actan sobre el cuerpo sumergido.
c) Dibuja las fuerzas que actan sobre el dinammetro.
d) Calcula el valor sealado por el dinammetro antes y despus de la inmersin.
DATOS: G (6,67 . 10
11
SI) MASA LUNAR ( 7,343 . 10
22
kg) RADIO LUNAR ( 1738 km)

El mdulo de la fuerza de empuje es igual al peso de lquido
desalojado

PRINCIPIO DE ARQUMEDES


ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN GENERAL

A2.126 Un cuerpo de masa m que se encuentra sobre un plano inclinado est atado
a un muelle (como se ve en la figura). Explica y dibuja las fuerzas que actan
sobre:
a) el cuerpo m
b) el muelle

A2.127 En un planeta un cuerpo tarda en caer 3 s desde una altura de 10 m.
a) Cunto pesar en dicho planeta un cuerpo de masa 20 kg?.
b) Si el permetro del planeta es 34.200 km, cul es la masa del planeta?.

A2.128 Un cilindro de radio 20 cm y altura 30 cm est formado por madera de densidad 0,78 g/cc.
a) Qu volumen del cilindro permanece sumergido si se deja flotar en agua?.
b) Cuantos clavos de 400 g de masa hay que clavarle para que quede totalmente sumergido?.

A2.129 Una balanza se encuentra en el fondo de una piscina. Un cuerpo de masa 20 kg se encuentra
encima de la balanza. Qu valor marcar sta?. (Densidad del cuerpo = 2,5 g/mL)

A2.130 Un jugador de baloncesto lanza la pelota hacia la canasta. Dibuja y explica las fuerzas que
actan sobre la pelota cuando:
a) est a punto de salir
b) est movindose en el aire hacia arriba
c) est movindose en el aire hacia abajo
d) choca con el tablero de la canasta

A2.131 Un cuerpo de masa 5 kg y volumen 2300 cc se encuentra a 20 m por encima de la superficie de
una piscina que tiene 3 m de profundidad. Determina:
a) aceleracin de cada y tiempo que tardar en llegar a la superficie del agua.
b) fuerzas que actan sobre el cuerpo dentro del agua

A2.132 Un cuerpo de 80 kg tiene un peso de 670 N en un planeta X. Un vehculo, a velocidad constante
de 100 km/h, tarda 28 horas en dar una vuelta completa alrededor del planeta. Determina:
a) gravedad del planeta
b) volumen del planeta
c) densidad del planeta

A2.133 Tres nufragos se encuentran en una isla y deciden construir una balsa para salir de ella. En la
isla disponen de troncos de madera de 4 m de longitud y 30 cm de dimetro, cuya masa es 160 kg. Antes
de construir la balsa hacen inventario de lo que debe soportar:
masa de los tres nufragos: 240 kg
comida para dos meses: 180 kg
agua potable para el viaje: 180 litros
material diverso: 40 kg
Cuntos troncos, como mnimo, deben utilizar para construir la balsa?.

m


A2.134 Una alumna corta un trozo de polispan (corcho blanco) de forma cbica cuyo lado mide 10 cm.
La masa de dicho cuerpo es 40 g. Posteriormente deja flotar dicho cubo en un lquido cuya densidad
desconoce y, al sacar el objeto, observa que el lquido ha mojado una porcin de corcho de 6 cm de
altura.
a) Explica y dibuja las fuerzas que actan sobre el corcho.
b) Calcula la densidad del lquido.

FUERZAS Y ACELERACIN: DINMICA

Si la fuerza neta aplicada a un cuerpo no es nula se producen los efectos dinmicos: el cuerpo cambia de
velocidad. El cambio de velocidad implica una aceleracin y esta aceleracin es directamente
proporcional a la fuerza neta e inversamente proporcional a la masa del cuerpo. Es decir:

Es importante volver a resaltar que la direccin de la fuerza es la de la aceleracin no la de la
velocidad.

A2.135 Un cuerpo tiene una masa de 10 kg. Sobre l actan dos fuerzas en la misma direccin y sentido.
Una de ellas vale 50 N y la resultante de ambas, 80 N. Qu valor corresponde a la otra fuerza y qu
aceleracin adquiere el cuerpo?

A2.136 Un cuerpo de 25 kg est sometido a una aceleracin constante de 8 m/s
2
. La fuerza que acta
sobre el mismo es la resultante de dos que poseen la misma direccin. Si una de ellas vale 300 N,
cunto vale la otra? Actan en el mismo sentido?

A2.137 Un petrolero de 30.000 t de masa, es remolcado por dos remolcadores que ejercen una fuerza de
6.10
4
N cada uno, perpendiculares entre s, siendo la fuerza de rozamiento del barco con el agua de
3000 N. Cunto vale la aceleracin del petrolero?

A2.138 Una balsa de madera es remolcada a lo largo de un canal por dos caballos que mediante
cuerdas tiran de ella perpendicularmente entre s, cada uno por una orilla. Suponiendo que los dos
ejercen la misma fuerza y que el rozamiento de la balsa con el agua es de 70 N, determina la fuerza con
que deber tirar cada uno para que la barca se mueva con M.R.U.

A2.139 Cunto tiempo ha de estar actuando una fuerza de 100 N sobre un cuerpo de 20 kg,
inicialmente en reposo, para que alcance una velocidad de 72 km/h?

A2.140 Un vehculo de masa 800 kg est sometido a una fuerza neta de 8000 N. Determina el tiempo
que invertir dicho vehculo en alcanzar una velocidad de 100 km/h partiendo del reposo. Calcula el
espacio recorrido en dicho tiempo.

A2.141 Un coche tiene una masa de 700 kg y tarda 8 s en alcanzar la velocidad de 100 km/h, partiendo
del reposo. Calcula el valor del mdulo de la fuerza neta que acta sobre el coche y el espacio recorrido
en dicho tiempo.

m
F
a
r
r
=


5.- FUERZAS Y PRESIONES. FLUIDOESTTICA
PRESIN

La interaccin (fuerza) entre dos cuerpos se puede realizar en una superficie ms o menos extensa. Y las
consecuencias de la interaccin pueden depender de la superficie de interaccin.

A2.142 Sobre un taco de madera se realiza una fuerza de 20 N de dos
maneras diferentes:
empujando con un objeto metlico cilndrico de 10 cm de radio romo
(sin punta)
empujando con el mismo objeto despus de hacerle una punta de 1
mm de radio
a) Puede provocar la misma fuerza efectos diferentes?
b) Cmo es la razn entre la fuerza aplicada y la superficie de contacto en los dos casos?.

A2.143 Cules son las unidades de presin en el sistema internacional y en el sistema cegesimal?.
Deduce la equivalencia entre ambas.

La unidad de presin en el sistema internacional recibe el nombre de Pascal (Pa). Un milln de
dinas por centmetro cuadrado recibe el nombre de BAR (b)

A2.144 Expresa la presin de 1013 mb en Pa.

A2.145 Un cuerpo de masa 20 kg descansa en una mesa apoyado por una cara rectangular cuyos lados
miden 20 cm y 15 cm. Sobre el libro se realiza una fuerza vertical de mdulo 5 N. Calcula el valor de la
presin realizada sobre la mesa cuando:
a) la fuerza se aplica hacia abajo
b) la fuerza se realiza hacia arriba

A2.146 Una persona de 80 kg de masa est sentado sobre una silla (con cuatro patas cuadradas de 5 cm
de lado) cuya masa es 10 kg. Determina la presin que cada pata realiza sobre el suelo.

A2.147 Un ladrillo macizo de lados 20, 12 y 8 cm y masa de 8 kg descansa en el fondo de una piscina
(llena de agua dulce). Determina la presin que el ladrillo ejerce sobre el fondo de la piscina. Depende
la presin realizada de la cara donde se apoye?. Explica la respuesta.

20 N 20 N
El cociente F / S es importante para conocer los efectos que puede
causar la fuerza. Dicho cociente se conoce como PRESIN


PRESIN HIDROSTTICA

A2.148 Un cilindro se encuentra lleno de un lquido de densidad d hasta una altura h.
a) Efecta el lquido alguna presin sobre la base?. A qu fuerza es debida?.
b) Determina la presin realizada por el lquido sobre la base en funcin de la densidad del
lquido y de la altura h. Depende la presin de la superficie de la base?.

A2.149 Determina el valor de la presin hidrosttica a una profundidad de 3 m (en agua dulce). Cmo
ser la presin a 3 m de profundidad en el mar?.

A2.150 Dnde es mayor la presin hidrosttica: a 3 m de profundidad en una piscina olmpica de 50 m
de largo o en el fondo de un bidn de 3 m de alto lleno de agua?.

A2.151 Dnde es mayor la presin hidrosttica: a una profundidad de 2 m en agua o a
una profundidad de 2 m en aceite?.

A2.152 Cul es la presin hidrosttica en el fondo de una columna de mercurio de 760 mm de altura?.
Expresa el valor de la presin en Pa y mb. (densidad del mercurio = 13,6 g/cc)

A2.153 A qu profundidad de agua dulce existe una presin hidrosttica de 760 mm de Hg?.

A2.154 Un lquido tiene una densidad de 1,6 g/cc. Cul es la altura que puede alcanzar el lquido en el
interior de un tubo donde se hace el vaco por aspiracin?.(Este es el caso, por ejemplo, de cuando
tomamos un refresco con pajita)

A2.155 Un submarino se encuentra a una profundidad de 140 m. Qu fuerza soporta una ventana
circular de radio 30 cm?.
A2.156 El recipiente de la figura est formado por cuatro vasos
de distinta forma y comunicados por la parte inferior por medio
de unas llaves (T) que se pueden abrir o cerrar. Todos los vasos
contienen el mismo lquido.
a) Ordena los vasos en funcin de la presin hidrosttica en el
fondo de los mismos.
b) Segn la figura, cmo tienen que estar las llaves T,
cerradas o abiertas?.
c) Qu ocurre si las llaves se encuentran abiertas?.

A2.157 Un tubo en forma de U contiene agua en una rama y
aceite en la otra. La superficie de separacin se encuentra en la parte inferior del tubo. Qu presin es
mayor: la del fondo de la rama de la izquierda o la del fondo de la rama de la derecha?. Alcanzar el
nivel del aceite la misma altura que el nivel del agua?. Explica las respuestas

A
B
C
D
T T T
La presin hidrosttica se determina por la expresin
P
H
= d . g . h


Un ejemplo resuelto:

A2.158 Un tubo en forma de U contiene dos lquidos inmiscibles (no se
mezclan) como se muestra en la figura.
a) Cmo han de ser las presiones de las columnas de lquido sealadas?.
b) Qu lquido tiene mayor densidad?. Si la densidad del lquido de la
derecha es 0,89 g/cc, cunto vale la densidad del lquido de la rama
izquierda?.

A2.159 Un tubo contiene capas de los siguientes lquidos (con sus correspondientes alturas y
densidades):
agua ( 30 cm , 1,0 g/cc) aceite (40 cm, 0,89 g/cc) tetracloruro de carbono (20 cm, 1,59 g/cc)
a) Cul es el orden de los lquidos?
b) Cul es la presin hidrosttica en el fondo del tubo?. Y la presin total?.

PRINCIPIO DE PASCAL.

Es un hecho conocido que al aplicar una presin a una zona de un lquido (y en general a cualquier
fluido, sea lquido o gas), esta presin se transmite por igual a todas las zonas del fluido (todos los puntos
del lquido que se encuentren a la misma profundidad tienen la misma presin). Este principio fue
enunciado por el francs Blas Pascal (1623 - 1662).

12 cm
8 cm


La aplicacin ms importante es la prensa hidrulica. En esencia
consiste en dos tubos comunicados que contienen un lquido dentro.
Los dos tubos tienen dimetros diferentes y se encuentran tapadas con
dos mbolos. Al aplicar una fuerza de mdulo F
1
al lquido de la rama
estrecha (por medio de un mbolo de seccin S
1
), se est aplicando
una presin P (F
1
/ S
1
) al lquido. Esta presin P se comunica a todos
los puntos del fluido y en concreto al mbolo de la rama ancha (de
seccin S
2
).

A2.160 Puedes justificar la expresin F
1
/ S
1
= F
2
/ S
2
.

A2.161 Los dimetros de una prensa hidrulica son 12 y 200 mm respectivamente. Qu fuerza puede
realizar el mbolo mayor al colocar un cuerpo de masa 2 kg en el mbolo menor?.

A2.162 Se quiere disear una prensa que sea capaz de realizar una fuerza de 12000 kp sobre una
plataforma colocada sobre un mbolo de 20 cm de dimetro. Cul debe ser el dimetro del otro mbolo
para una fuerza de 3000 kp?.

El sistema de frenos de los coches est formado por un mecanismo semejante a la prensa. El pedal de
freno se encuentra sobre el mbolo menor de forma que, al efectuar una fuerza con el pie, se transmite la
presin a todo el lquido de frenos. Los discos de frenos (o las zapatas) estn acopladas a unos mbolos
(bombines de frenos) que multiplican la fuerza realizada por el
pie (en funcin del tamao relativo del mbolo) y se consigue
parar las ruedas.

A2.163 Aunque la presin realizada se transmite por igual a todo
el fluido (sea lquido o gas), es muy peligroso que el sistema
hidrulico de frenos contenga aire (sacar el aire es una
operacin que se llama sangrado). Sabras explicar el peligro
producido por la presencia de aire en el circuito de frenos?.

A2.164 El dimetro del mbolo pequeo de una prensa hidrulica
es 2 cm. Qu dimetro debe tener el otro mbolo si se desea
subir un cuerpo de masa 900 kg empujando con una fuerza de 30
N sobre el pequeo?.

A2.165 Un tubo en forma de U que contiene agua destilada
tiene un tubo acoplado a una de las ramas, como se ve en
la figura. Posteriormente se sumerge el tubo acoplado en
un recipiente que contiene un lquido de densidad
desconocida.
a) Cmo es la altura del agua en las dos ramas antes de
sumergir el tubo en el lquido?.
b) Cmo quedar el nivel del lquido en el interior del tubo sumergido?.
c) Y el nivel del agua en las ramas del tubo en U despus de sumergir el tubo en el lquido?
d) Podras determinar la densidad desconocida con este sistema?.
S1
S2
F1
F2
F1/ S1 = F2 / S2
vasoconlquido
t uboenUconagua
dest ilada
SISTEMADEFRENOHIDRULICO
PEDALFRENO
TUBERAS CON
LQUIDOESPECIAL
BOMBNDEFRENO
PASTILLAS
DEFRENO
DISCODEFRENO

TE Dinámica 4 ESO IES NC

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

TE Dinámica 4 ESO IES NC

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

FSICA Y QUMICA 4 E.S.O. TEMA 2: CONCEPTOS BSICOS ACERCA DE LAS FUERZAS.

S-ar putea să vă placă și