RORSCHACH Interpretacin de la Informacin Estructural

TRADA COGNITIVA I: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

La trada cognitiva est formada por tres agrupamientos: procesamiento de la informacin, mediacin e
ideacin. Estas tres constelaciones se componen de variables referidas a:
- Cmo incorpora el sujeto la informacin procedente del exterior.
- Cmo la identifica o traduce a otros cdigos.
- Cmo elabora nuevos conceptos con ella.
ependiendo de la calidad de los procesos implicados en este tipo de elaboraciones, la persona ser ms o
menos capa! de ajustar su conducta a las demandas reales de las situaciones "ue #a de afrontar en su vida
cotidiana.
Estas tres agrupaciones reflejan comportamientos deliberados. ic#o proceso vendra representado por el
total de actividades integradas en el conjunto de: entrada de estmulos $procesam|ento% traduccin
$med|ac|n% conceptuali!acin $|deac|n%. &un"ue son relativamente independientes, mantienen entre s
interacciones m'ltiples siguiendo un es"uema circular.
El modo en "ue la entrada $procesam|ento% de un estmulo es traducida $med|ac|n% puede determinar la
conceptuali!acin final $|deac|n% de ese dato ( viceversa, una conceptuali!acin preestablecida influ(e en las
estrategias "ue el sujeto aplica en su procesamiento de la informacin ( en la traduccin de los datos, as
como en los elementos estimulares "ue privilegia en su percepcin.
Variables implicadas en el procesamiento de la informacin.
Las operaciones integradas en esta agrupacin inclu(en el rastreo del campo estimular, la creacin de
imgenes $iconos% de ese campo o de partes del mismo, su clasificacin ( su almacenamiento en la memoria
a corto pla!o.
asos a seguir!
Requisitos previos a revisar: La!"a #L$% Tipo vive&'ia( #E)$% &"i'e o!sesivo #O)S$ e &"i'e "e
*ipervi+i(a&'ia #,VI$
El procesamiento de la informacin puede verse influido por los est|/os ( por las act|tudes del sujeto.
)or ello, las variables implicadas en esta agrupacin #an de examinarse en el contexto de algunos elementos
"ue se*alan ciertas preferencias estilsticas. +e recomienda revisar previamente datos como l, FB, OBS (
HVl.
La!"a #L$ ,espuestas de forma pura, ocasiones en las "ue el sujeto simplifica su percepcin" es
decir, elimina de su articulacin verbal todos a"uellos estmulos "ue estando en el campo estimular $color,
claroscuros, etc.% no son la forma. Es la ms sencilla ( de menor coste energ#tico. -mplica control
intelectual, ( se evita procesar emociones.
ara un adecuado a$uste es necesario un grado ptimo de estas acti%idades de simplificacin percepti%a & e%itacin del
procesamiento de emociones.
l: &dems de "ue puede invalidar un protocolo si va acompa*ado de un n'mero de respuestas mu( bajo,
indica "ue el su$eto e%ita afrontar la comple$idad del campo estimular ( simplifica sus percepciones en
e'ceso. ierde la recopilacin de puntos clave de informacin externa. +us respuestas menos ricas,
mati!adas ( adaptativas de lo "ue su desarrollo cognitivo permitira, de no existir ese estilo e%itati%o &
sobresimplificador.
1
&un"ue el lambda no se relaciona directamente con el control emocional, s lo #ace de modo indirecto (a
"ue, cuando es significativamente alto, el sujeto puede presentar actuaciones bruscas e inmoduladas.
,efleja una actitud defensi%a" resguardada & e%itati%a "ue puede ser circunstancia. +i el lambda alto va
acompa*ado de un pobre ajuste perceptivo $WDA% ( XA%% los datos apuntan a "ue el individuo
distorsiona cuando simplifica.
L: El sujeto deja pasar demasiados estmulos ( no simplifica en el grado adecuado. Ello representa un estilo
e'cesi%amente recopilador sin discriminar entre informacin relevante ( accesoria. Estas personas se dejan
invadir fcilmente por la estimulacin emocional, no son capaces de filtrarla ( a menudo se sienten inundadas
por ella.
+e observa frecuentemente un lambda bajo en individuos con componentes paranoides" "ue intentan
captarlo todo. Con ello corren el riesgo de verse desbordados por exceso de datos, a menudo irrelevantes
para resolver problemas, pero "ue no pueden dejar de registrar.
Tipo vive&'ia( #E)$
&"i'es O)S - ,VI Es infrecuente el #alla!go positivo de estos ndices (, por ello, mu( relevante su
presencia.
&"i'e o!sesivo #O)S$ Cuando es positi%o se*ala una tendencia marcada al perfeccionamiento, a
recopilar de forma minuciosa, fijndose meticulosamente en detalles "ue pasan desapercibidos. .u(
preocupados por no fallar, por no e(ui%ocarse ( para ello se esfuer!an en ser mu& con%encionales,
mermando as) el uso de sus capacidades ms creati%as & personales en aras de la correccin.
+u presencia no es necesariamente indicati%a de patolog)a, pero s puede causar problemas al sujeto en
determinadas situaciones, sobre todo en a"u/llas "ue re"uieran una respuesta rpida ( revistan especial
complejidad, por"ue se trata de personas lentas en sus procesamientos ( "ue tendern a perderse en
detalles irrelevantes.
)ueden aparecer individuos con sntomas claramente obsesivos-compulsivos, sobre todo adolescentes, "ue
no den un OBS positivo. Ello sucede por"ue los sntomas, especialmente en la adolescencia, no siempre se
corresponden con un estilo cognitivo claramente estructurado. 0n adolescente puede presentar una reaccin
conductual "ue se asemeje a un trastorno obsesivo, con rituales, ideacin repetitiva, conductas compulsivas,
etc., sin "ue #a(a establecido a'n de manera estable ( definitiva un estilo perfeccionista de acercamiento al
campo estimular.
. &"i'e "e *ipervi+i(a&'ia #,VI$ +u aparicin como positi%o indica la presencia de un estado de alerta
continua. +e trata de personas reservadas, cautelosas, suspicaces, "ue desconfan por principio de todo lo
"ue no conocen ( "ue, antes de relajarse ( poder sentirse seguros, necesitan procesar cuidadosamente la
ma(or cantidad posible de datos del campo estimular.
En algunos casos, esta actitud revierte en percepciones mu( precisas ( ajustadas "ue aumentan la eficacia
adaptativa del sujeto, pero en otros, sobre todo si existen ms n'cleos patolgicos en el protocolo, representa
una clara tendencia paranoide a causa de la cual esa persona necesita invertir una gran cantidad de
energ)a para mantener ese continuo estado de vigilancia ( prevenir supuestos peligros. Esto se traduce
#abitualmente en una actitud negati%ista ( desconfiada
Le resulta mu( difcil establecer ( mantener interacciones estrec#as ( suele reaccionar con muc#a
desconfian!a ante los acercamientos de los dems, "ue tiende a interpretar como una invasin de su espacio.
Estos sujetos no se sienten cmodos al comportarse convencionalmente, para ellos tal comportamiento sera
e"uivalente a estar de acuerdo en todo con los dems1 creen "ue los errores estn fuera ( siempre tienden a
culpar a otros de lo "ue funciona inadecuadamente1 adems, no admiten fcilmente "ue a ellos les ocurra
nada $predictor de abandono prematuro del tratamiento*
2
+i junto a un 23- positivo aparece %ista +V*, el sistema defensivo del sujeto puede estar fracturndose ( no
ser efica!, dado "ue le est resultando inevitable registrar una imagen negativa de s mismo
PASO / 0 1: Fre'ue&'ia "e 2 #23$ - Re(a'i4& 5:D:D"
Fre'ue&'ia "e 2 #23$ +e*ala en n'mero de veces "ue un sujeto despliega actividad organi!ativa, es decir,
produce una puntuacin Z. Cada ve! "ue esto ocurre, la persona est poniendo en juego elementos
cognitivos, efectivos ( motivacionales mediante los cuales organi!a ( dota de sentido, es decir, crea una
relacin significativa entre los componentes del campo estimular, "ue no exista previamente. 0na puntuacin
Z representa un esfuer!o creativo por parte del sujeto (a "ue logra una organi!acin "ue no le viene dada.
Zl informa de la iniciati%a o moti%acin "ue la persona #a desarrollado a lo largo de su produccin.
0na Zl escasa se*ala una capacidad cognitiva limitada o bajo nivel de motivacin e iniciativa. ,eali!an pocos
esfuer!os en el procesamiento de los datos ( #a( "ue discriminar con el resto de las variables, si esto ocurre
por limitaciones intelectuales o por interferencias emocionales.
Cuando la Zl aparece ele%ada: alto grado de motivacin ( un ma(or esfuer!o del "ue cabra esperar al
trabajo de procesamiento de la informacin. En este caso, el resto de las variables indicar si se trata de un
ajuste ptimo o esa elevacin se debe a caractersticas perfeccionistas, a niveles de autoexigencia excesivos
o a situaciones de crisis, en las "ue el individuo aumenta exageradamente su actividad organi!ativa por"ue
puede estar registrando el temor a desorgani!arse.
Re(a'i4& 5:D:D" En casi todas las lminas, excepto la - ( la 3, la respuesta global $W% re"uiere ma(or
esfuer!o.
#5$ ,ipo de acercamiento "ue intenta abarcarlo todo. &un"ue, en general, son percepciones ms
difciles ( suponen un ma(or gasto energ#tico, no siempre son indicati%as de eficacia o de alto nivel de
elaboracin cognitiva. +iempre #a( "ue reali!ar un anlisis cualitati%o de las 4, sobre todo teniendo en
cuenta la calidad evolutiva $D6% "ue las acompa*a.
Deta((e usua( #D$ +on sencillas & fciles de %er. ,epresenta la captacin de detalles ob%ios "ue se
imponen perceptivamente. +upone la forma ms econmica" simple & prctica de responder a la tarea.
2ablan de la capacidad para usar el pensamiento prctico, es decir, para resolver problemas de manera
aceptable, adaptativa ( sin grandes costes energ/ticos. Aumentadas: funcionamiento excesivamente
prctico, va a lo obvio, a lo fcil ( no reali!a esfuer!os creativos. +e trata de personas mu& conser%adoras
en modo de aprovec#ar sus recursos, "ue se ponen metas por debajo de sus capacidades reales, "ue
prefieren los carriles ms cmodos o conocidos ( "ue no se arriesgan.
2a( "ue comprobar si junto a las D aumentadas aparecen en el mismo protocolo el contenido animal
aumentado (5o la perseveracin $)+3%, (a "ue esto indicara una excesiva obviedad en los procesamientos
del sujeto ( una marcada tendencia a la esteriotipa ( rigide! perceptivo-ideativa.
D" +e trata de captar detalles irrelevantes de las manc#as o de acotar en forma peculiar el campo
estimular.
Lo significativo de este locali!ador es "ue apare!ca aumentado, pues representa un estilo de acercamiento a
los estmulos mu( personal, seg'n el cual el sujeto destaca elementos (ue pasan desapercibidos para la
ma&or)a o selecciona reas mu& inusuales para dar sus repuestas. ,epresentan una p/rdida de la visin
de conjunto (5o de la eficacia prctica. Esta tendencia puede relacionarse con dos caractersticas:
3
- -.s(ueda de e'actitud, "ue provoca una revisin minuciosa del campo perceptivo para facilitar el
ajuste ( evitar errores. Estaremos ante sujetos con rasgos perfeccionistas, meticulosidad ( temor a
cometer errores.
- E%itar el enfrentamiento con el campo estimular. +e tratar de personas con actitud /uidi0a ante la
complejidad o el compromiso, "ue se sienten inseguras cuando deben tomar decisiones ( prefieren
enfocar los problemas de un modo ms individualista ( evitativo.
En caso de "ue la ma(ora de las Dd de un protocolo sean D"S" los postulados interpretativos mencionados
para las Dd deben articularse con el oposicionismo "ue representa la S.
Los elementos de la relacin W.D.Dd ( sus porcentajes relativos se*alan distintos aspectos de la modalidad
preferente de procesamiento de cada sujeto, es decir, de cules son sus enfo"ues, acercamientos ( estilos
predilectos cuando se enfrenta a situaciones nuevas ( poco estructuradas.
PASO 7: Se'ue&'ia "e (o'a(i8a'i4&
PASO 9: Re(a'i4& 5:M
+e espera "ue apare!ca una relacin aproximada de 6:7, es decir, el doble de W "ue de respuestas M pero,
como siempre, este dato no puede interpretarse de modo mecnico ( simplista. 2a( "ue relacionarlo con el
FB del sujeto por"ue, por ejemplo, una persona introversiva aporta muc#a ma(or cantidad de M "ue los
dems, ( en tal caso, la relacin W.M ptima sera distinta.
Los datos de referencia disponibles se*alan los siguientes valores esperados seg'n el FB:
- +ujetos |ntrovers|vos, 7,8:7
- +ujetos amb|gua/es, 6:7
- +ujetos extratens|vos, 9:7
En esta relacin el t#rmino i0(uierdo #5$ representa la capacidad de organi!acin, el intento de abarcarlo
todo ( la ambicin intelectual, la necesidad de "ue nada se escape. El t#rmino derec/o #M$ #abla de las
capacidades creadoras de sujeto ( de sus recursos disponibles para iniciar conductas deliberadas.
&mbos t/rminos se relacionan con el esfuer0o o la moti%acin "ue se ponen en juego durante el
procesamiento de informacin.
Cuando aparece un aumento de 5 con respecto a M el sujeto presenta un nivel de aspiraciones ( una
necesidad de logro ma(ores de lo "ue sera ra!onable con relacin a sus disponibilidades actuales. :iende a
ponerse metas por encima de sus recursos disponibles con "ue cuenta.
Con los mismos datos, esta interpretacin no es aplicable en ni1os. )or"ue es #abitual "ue /stos
sobreestimen sus capacidades ( pretendan objetivos ilusorios, ( por"ue su grado de aspiraciones no va
asociado a la necesidad de logro.
Cuando la relacin W.M apare!ca con una frecuencia desproporcionadamente ba$a de 5 con respecto a
M se tratar de un su$eto mu& conser%ador, "ue se pone metas inferiores a sus capacidades, "ue sigue un
sistema de funcionamiento econmico en el "ue minimi!a el gasto energ/tico, lo cual le #ace actuar siempre
por debajo de sus posibilidades reales. +on personas poco ambiciosas o carentes de la energa necesaria
para organi!ar sus recursos, canali!arlos con propsitos creadores ( lograr objetivos prcticos.
:odas estas variables se relacionan directamente con el grado de motivacin ( el gasto energ/tico "ue cada
persona emplea en el procesamiento de la informacin. +e puede decir "ue existe un alto grado de
moti%acin si se cumplen al menos dos de las siguientes condiciones:
2* Zl superior a la media
3* W ma(or "ue D+Dd.
4
4* 4 aumentado en W.M, considerando el FB.
El #ec#o de contar con capacidad de iniciativa puede tener un valor positivo para el ajuste del sujeto,
siempre "ue cuente con suficientes recursos disponibles ( con un buen nivel de desarrollo cognitivo. En
cambio, podra resultar negativo si sus recursos fueran limitados o la calidad ( eficacia de sus elaboraciones
cognitivas fueran deficientes.
El procesamiento de la informacin del individuo se ver afectado por una baja motivacin (, con ello, se
mermar su eficacia prctica cuando se cumplan al menos dos de los siguientes criterios:
2* Zl inferior a la media
3* W inferior a la mitad de D+Dd.
4* 4 disminuido en W.M, teniendo en cuenta el FB.
Esta situacin refleja una forma de in#ibicin o retraimiento ante la competitividad, "ue podra ser el resultado
de una autoimagen negativa o de una actitud excesivamente prudente ( poco ambiciosa.
PASO :: Di3ere&'ia "e 2 #2"$
+irve de indicador sobre los diversos estilos de procesamiento de la informacin.
Cuando la 5d es en torno a cero" situado entre los %alores de 64"7 & 84"7 $en ni*os este intervalo se
ampla ( se sit'a entre ;<,8 ( -<,8%, se*ala "ue la recopilacin ( codificacin informativas se llevan a cabo
con facilidad & sin p#rdida de precisin, es decir, "ue son personas capaces de registrar los elementos
ms relevantes del campo estimular sin detenerse en aspectos accesorios ( sin perder puntos clave de
informacin.
La eficacia prctica del producto final depender de otros aspectos de las respuestas, fundamentalmente de
la lQ "ue acompa*e a cada puntuacin Z.
Cuando el valor de Zd es inferior a 84, el sujeto presenta un estilo /ipoincorporador en su actividad
exploratoria. +e trata de personas "ue:
- examinan poco cuidadosamente el campo estimular mediante un rastreo apresurado "ue no
recoge suficientes datos relevantes.
- eciden su respuesta de manera irreflexiva, sin esperar a "ue apare!can datos clave de
informacin.
Este estilo provoca un d#ficit en la recopilacin de la informacin (soluciones poco efectivas. Cometen
ms errores ( se precipitan en la toma de decisiones, aparecen en su vida cotidiana como negligentes"
descuidadas e impulsi%as" pues tienden a formular rpidamente sus respuestas antes de rastrear la
totalidad de la informacin disponible.
Cuando el valor de Zd es superior a 64, se trata de un estilo /iperincorporador. +on individuos
meticulosos en el anlisis de la informacin, "ue dedican esfuer0o & energ)a ma&or de lo re(uerido a las
actividades de exploracin del campo estimular, dan muc#as vueltas a los datos. :ienden a la rumiacin,
pues revisan una ( otra ve! los estmulos sin estar nunca seguros de #aberlo examinado todo.
En principio, la #iperincorporacin aporta beneficios al individuo debido a "ue su modo ex#austivo (
minucioso de exploracin asegura la revisin de todos los elementos estimulares ( minimi!a el riesgo de
cometer errores, pero es un problema cuando es mu( acusada (a "ue recoge lo esencial ( lo accesorio (
necesita repasar innumerables veces todo lo recogido para reasegurarse, teme exageradamente cometer
errores ( ese temor blo(uea su toma de decisiones. Esto provoca una marcada lentitud en su e$ecucin"
por lo "ue necesitan un tiempo significativamente ms prolongado "ue los dems para reali!ar el mismo
5
trabajo (, aun"ue comenten menos errores pero son ineficaces ante la presin temporal. =eneralmente,
presentar rasgos. Ello supone "ue podr ser efica! en el cumplimiento de tareas sin lmite temporal.
ASO 9! erse%eracin +SV*
+e trata de respuestas mu( poco comunes en los adultos. +u frecuencia es elevada en ni*os pe"ue*os,
decrece gradualmente #asta los 7> a*os ( baja mu( rpidamente a partir de esa edad.
La ma(ora de las PSV son intralmina, es decir, el sujeto emite dos respuestas con id/ntica frmula,
consecutivamente ( ante el mismo estmulo. Estas PSV se*alan una falta de agilidad cogniti%a, una
marcada rigide0 en el procesamiento de la informacin "ue puede ser debida a varios factores, como
deterioro neurolgico, d/ficit intelectual o, ms frecuentemente, alg'n tipo de blo"ueo psicolgico de origen
emocional.
- una se trata de "ue esa lmina concreta #a supuesto un ma(or grado de dificultad para el sujeto (,
por ello, #a aparecido la rigide! momentnea a la #ora de seleccionar operaciones.
- ms de dos #a( "ue #acer una revisin detallada del funcionamiento cognitivo mediante la
aplicacin de otras pruebas.
La PSV interlmina o de contenido no suele relacionarse con limitaciones cognitivas, sino con alteraciones
emocionales (ue rigidifican el procesamiento por"ue generan intensas preocupaciones "ue interfieren en
todo el trabajo perceptivo-ideativo "ue reali!a la persona. +er necesario contar con una detallada #istoria
clnica u otras pruebas para esclarecer el significado de ese contenido perseverante.
La PSV mecnica, donde prcticamente todo el protocolo es la representacin de una misma respuesta,
se*ala siempre una gra%e patolog)a. Los severos trastornos psicopatolgicos sern obvios ( se corroborarn
a trav/s de otras fuentes informativas dentro del proceso diagnstico.
ASO :! Anlisis de los distintos tipos de ;<
La codificacin ;< representa la forma en (ue el su$eto traba$a cogniti%amente el rea de locali0acin
(ue /a elegido. +e relaciona directamente tanto con el nivel de desarrollo intelectual como con la capacidad
para anali!ar el campo estimular, al definir o no sus contornos ( atribuirles o no relaciones significativas.
D6; +e*ala el grado ms sofisticado de elaboracin cogniti%a (a "ue debe reali!ar procesos de
anlisis ( sntesis (, adems, establecer vnculos significativos entre elementos del campo estimular "ue no
estn previamente dados. +on respuestas frecuentes en los sujetos intelectualmente ms brillantes, pero su
abundancia en un protocolo no garanti!a, por s sola, la eficacia prctica de las conductas, de manera "ue
#a( "ue examinar la lQ "ue llevan asociadas. )uede ocurrir "ue el sujeto cuente con buenas capacidades
para reali!ar procesamientos sofisticados pero "ue no consiga ajustarse perceptivamente a los datos reales (
"ue sus comportamientos adaptativos sean escasos.
D6o ,efleja un funcionamiento correcto, sin grandes esfuer!os creativos, un modo de procesamiento
modesto & conser%ador pero adaptado a las exigencias de la tarea $evita la complejidad pero "ue define
suficientemente el estmulo%. )uede considerarse como e"uivalente a las respuestas de ? pura, al detalle
usual ( al contenido animal.
D6v -ndica una forma de elaboracin cogniti%a ms primiti%a e inmadura. Es com'n en ni*os
pe"ue*os ( en sujetos con limitaciones intelectuales o neurolgicas. ,epresenta un sistema de
procesamiento demasiado impreciso, seg'n el cual el sujeto no se esfuer!a en definir los datos ni en
establecer relaciones entre ellos.
- Aumentadas: funcionamiento cognitivo inmaduro, infantil ( primitivo, poco elaborado. Esto puede
deberse a la presencia de limitaciones $intelectuales o neurolgicas% o a una marcada tendencia a
evitar el compromiso "ue provoca una indefinicin de los conceptos procesados (,
consecuentemente, una merma en la eficacia de las operaciones resultantes.
6
D6v<; Es la menos frecuente. +u aparicin ms com'n se sit'a entre los @ ( los 78 a*os. ,epresenta una
tendencia a asumir un grado ms sofisticado de elaboracin cognitiva, ( en este sentido tiene un valor
pronstico ms fa%orable (ue la D6v, pero el logro de ese nivel cognitivo se ve obstaculi!ado por
problemas de definicin formal ( su eficiencia final es menor (ue en el caso de la D6;.
Las variables Zl, DQ+ (, en menor medida, DQv/+, correlacionan positivamente entre s. +i la Zl se eleva
tambi/n lo #ace la DQ+ ( estos datos se*alan "ue el sujeto se esfuer!a por organi!ar con cuidado la
informacin procedente del campo estimular e intenta llevar a cabo un trabajo cognitivo sofisticado (
complejo. Ello indica "ue posee un buen potencial intelectual, pero recordemos "ue su eficacia prctica
vendr determinada por otros elementos, de tal manera "ue una persona puede ser potencialmente
inteligente ( capa! de generar conductas complejas pero "ue, al mismo tiempo, sean desajustadas e
ineficaces para resolver sus problemas
.ASO =! Secuencia de la ;<
TRADA COGNITIVA II: MEDIACN COGNITIVA
- >ediacin cogniti%a se refiere a cmo se identifican o traducen las imgenes. Este trabajo exige el
logro de un cierto acuerdo entre el cono "ue #a sido construido ( los datos almacenados en la memoria del
individuo para poder identificarlo, pero tambi/n entre ese cono ( la realidad del estmulo para poder encajarlo
con cierta co#erencia ( sin for!ar los contornos del campo estimular.
- Lo importante es el grado en "ue cada persona es capa! de reconocer ( ajustar sus imgenes a la realidad
de los estmulos "ue se le presentan ( el grado del acuerdo con el "ue la ma(ora de su poblacin de
referencia responde a los mismos.
asos a seguir!
Re(uisitos pre%ios! R" O-S & ?
?ambda ( O-S tienen conexin con los procesos de mediacin.
La productividad $R%: de su magnitud dependen algunas de las valoraciones "ue se realicen sobre el ajuste
perceptivo del sujeto. El tama*o de , incrementa o reduce el impacto de una simple respuesta en la totalidad
de la produccin del sujeto.
La presencia de ?A- tiene una relevancia cualitativa ma(or en un protocolo breve $,B% "ue en otro largo $,C%,
en el primero la persona #a seleccionado muc#o ms lo "ue se permite mostrar.
ASO 2! @AA & B;AA
- Cuando el sujeto intenta ajustar sus percepciones a los datos del campo estimular, est tratando de encajar
sus engramas en los contornos de la manc#a de manera "ue coincidan lo mejor posible.
- Las medidas concretas de ajuste perceptivo "ue el ,orsc#ac# ofrece estn basadas en el estudio de la
calidad formal $?A% de las respuestas.
- Las C< tienden a variar ligeramente seg'n los estados afectivos del sujeto, pero resulta un excelente
indicador de la medida en "ue las conductas de una persona pueden ser comunes, repetidas, vulgares (
convencionales, o bien 'nicas, individuales e irrepetibles.
7
- Las variables "ue miden el grado de convencionalidad del ajuste son: ), D&E, 4&E, D;E ( DuE. :odas
indican el porcentaje de respuestas "ue #a dado el sujeto utili!ando percepciones #abituales, aun"ue
presentan algunos matices diferenciales.
- Cantidad de : significa la capacidad para captar lo ms obvio, lo "ue registra la inmensa ma(ora de
sujetos del grupo de referencia.
- @AA: totalidad de respuestas del protocolo. Es la medida ms general de ajuste. $?A;, ?Ao ( ?Au%$excepto
?A-%
- B;AA: respuestas con las locali!aciones ms comunes $4 ( %.
- @6A: totalidad de , pero slo inclu(e respuestas ?A; ( ?Ao.
- @uA: porcentaje de respuestas poco convencionales "ue conllevan un enfo"ue ms personali!ado aun"ue
sin distorsiones.
- @AA, B;AA ( @6A aportan informacin acerca de cmo adapta el sujeto sus respuestas al campo
estimular, cmo acomoda sus percepciones a los contornos del estmulo en cuanto al grado esperado de
convencionalidad.
- Se espera (ue B;AA sea ms alto (ue @AA & @6A ( "ue todos se encuentren entre el >,FGE ( el
>,@>E.
- Cuando los porcentajes @AA, B;AA ( @6A aparecen disminuidos, el sujeto es poco con%encional en
el conjunto de sus percepciones ( en muc#as ocasiones no percibe los datos como la ma(ora, sino de un
modo ms personal. Es necesario complementar esta revisin con la de los otros ndices de ajuste para saber
si se trata de un ligero apartamiento de las percepciones ms frecuentes +@uAD*" o de una abundancia de
respuestas mu( lejanas a las #abituales, con elementos individuales mu( marcados "ue incluso llegan a
convertir las percepciones del sujeto en imposibles de ver o de comprender para los dems +@8AD*.
- @AA, B;AA ( @6A mu& ele%ados aporta indicios de /ipercon%encionalidad. +e trata de sujetos "ue
buscan la exactitud, "ue prefiere no arriesgarse a introducir elementos personales en sus percepciones ( "ue
funcionan como esclavos de las demandas externas, eliminando sus capacidades creativas ( su originalidad.
- C6A: la ?A "ue acompa*a a las respuestas de ? )ura. ,espuestas son las ms sencillas, mantener un
ajuste convencional es muc#o ms fcil en ellas cuando se reali!an esfuer!os de compleji!acin o se trabaja
con varios datos simultneamente.
- C6AD tiene repercusiones negativas en sujetos con lambda alto por dos ra!ones:
- &l ser elevada la proporcin de forma pura, la simplificacin es uno de los estilos preferentes de ese
sujeto ( muc#as de sus conductas aparecern apartadas de lo convencional
- La unin de esos datos se*alara "ue ese individuo utili!a inefica!mente los procesos de
simplificacin perceptiva, dado "ue cuando simplifica tienden a dar demasiadas respuestas peculiares o
distorsionadas.
ASO 3! Respuestas sin forma +C<sin*
- Las respuestas C<sin representan moda/|dades de med|ac|n en las "ue se imponen masivamente los
afectos $color cromtico, acromtico o sombreados con ausencia de ?% o bien, menos frecuentemente, los
procesos ideativos $.sin%, eliminando cual"uier alusin a los contornos del estmulo. +iempre indican
dificultades de control en todos esos procesos.
8
PASO 7: =.>% F6. - S.>
a) ,oo+e&ei"a" "e F6.
b) Gra"os "e "istorsi4& "e F6.
- El @8A representa el porcentaje de respuestas ms alejadas de los #abitual ( en /l se inclu(en algunas
percepciones poco frecuentes pero "ue se ajustan en alguna medida al estmulo, ( otras claramente
distorsionadas, "ue violan la realidad del campo estimular.
- Lo significati%o es encontrar @8AD dado "ue se*ala un grado preocupante de apartamiento de lo
con%encional.
- 0na alta frecuencia de respuestas C<8 incrementa la posibilidad de d|l|cu/tades de comun|cac|n con el
entorno por"ue ese sujeto tiende a ser ms individualista.
- S8A representa el conjunto de respuestas de ?A- "ue van acompa*adas de + en su locali!acin ( es 'til
para diferenciar con D-EC, si se trata de dificultades puntuales o de desrdenes perceptivo-ideativos
generali!ados.
- Cuando el S8A sobrepasa el EFA de todas las respuestas de C<8, indicar "ue la persona funciona con
fuertes interferencias emocionales en sus posibles distorsiones perceptivas. El negativismo o la rabia estn
contribu(endo a su fuerte apartamiento de lo convencional.
- @8AC con S8AG! el pronstico es ms sombro, (a "ue el alto grado de apartamiento de lo convencional de
un sujeto con estas caractersticas no parece relacionarse con interferencias emocionales, sino representar
una modalidad generali!ada ( peculiar de percepcin "ue dificulta su comunicacin con el entorno.
Gra"o "e "istorsi4& "e F6.
- La aparicin de abundantes respuestas C<8, de manera (ue alcancen el doble o ms (ue la suma de
C<o & C<6, se*alar el aumento significativo de las probabilidades de "ue exista un trastorno psictico.
PASO 9: Popu(ares #P$
an informacin sobre de la convencionalidad ( la adecuacin perceptiva del sujeto. +e*alan la medida en
"ue /ste es capa! de responder a los estmulos como lo #ace la ma(ora de personas de su entorno, de ver
las cosas como las ven los dems. ,epresenta el grado de adaptacin a las normas del grupo de
pertenencia.
C se*ala a un sujeto con alto grado de convencionalidad ( un e'cesi%o sometimiento a la norma social.
+on personas agudamente conscientes de los "ue creen "ue deberan #acer ( sufren muc#o si no lo
cumplen. 2ablara de una presencia de un super &o r)gido, son sujetos mu& sensibles a la deseabilidad
social o protegen muc#o su identidad percibida.
- si el Lambda tambi/n esta elevado reflejar un esfuer!o economi!ador, (a "ue la popular es la
respuestas ms sencilla ( fcil de dar. +i el Lambda es bajo, el incremento de las populares representar la
predisposicin a al convencionalidad.
9
- B se*ala "ue el sujeto no ve las cosas como la ma(ora de las personas de su entorno, lo "ue puede
ocurrir por reticencia a expresar respuestas demasiado obvias o por incapacidad para verlas o seleccionarlas.
)uede ser indicio de patologa grave, pero tambi/n puede se*alar a una persona singular ( original "ue, sin
violar la realidad, prefiera manejarla de forma menos convencional.
Es infrecuente la aparicin de un protocolo sin ninguna popular.- ?as ms comunes de las populares se
dan en las lminas III" V & VIII, por lo "ue se espera "ue un sujeto "ue d/ pocas populares las aporte en
/stas lminas.
PASO :: Fre'ue&'ia "e F6;
La frecuencia de C<6 suele ser mu& ba$a:
+e trata de respuestas convencionales en las "ue el sujeto reali!a un esfuer!o extraordinario de precisin (
ajuste a los contornos. +e*alan buena capacidad perceptiva ( una actitud comprometida con la tarea,
indicativa de un alto nivel de motivacin.+u ausencia no resulta significativa.
- Su aumento +HE* indica una tendencia excesiva a la b's"ueda de exactitud ( suele aparecer en personas
con rasgos perfeccionistas u obsesivos, "ue prefieren sacrificar su individualidad para resultar correctas.
ASO 9! @6A & @uA
- @6A representa el porcentaje de respuestas "ue #an sido identificadas por un sujeto de manera mu(
semejante a su poblacin de referencia. +e trata de un ndice relacionado con un ma(or grado de
convencionalidad.
- @uA aporta informacin sobre un conjunto de respuestas "ue pueden ser vistas con facilidad ( no violan un
uso ra!onable de los contornos de la manc#a. Constitu(en una manera menos corriente de traducir el campo
estimular ( en ellas afloran rasgos de la individualidad del sujeto sin incluir distorsiones perceptivas.
- +lo #a( indicios de problemas potenciales cuando el aumento del DuE afecta al D;E, #aci/ndole caer por
debajo del intervalo medio, (a "ue apunta a un excesivo autocentramiento por parte del sujeto "ue le #ace
sesgar sus percepciones en funcin de sus necesidades. Estas personas presentan una marcada tendencia a
ver las cosas slo desde su propio punto de vista ( cierta reticencia a avenirse a las visiones ms
convencionales de la realidad o a colocarse en otras perspectivas.
TRIADA COGNITIVA III: IDEACIN
+e relaciona con las operaciones "ue convierten las imgenes en conceptos disponibles para ser utili!ados.
+e trata de pensamientos "ue inclu(en la organi!acin de smbolos de manera significativa para cada
individuo ( "ue forman el n'cleo bsico de la actividad ps"uica, de donde proceden la ma(ora de las
decisiones ( conductas deliberadas.
asos a seguir!
PASO /: La!"a% E) i&troversivo - E)Per
PASO 1: Re(a'i4& a:p - M?:M
p
Constitu(en expresiones de un estilo de respuesta cuando los movimientos pasivos superan a los activos.
10
p H a62! la persona tiende a adoptar un papel pasivo en sus relaciones interpersonales, se va a colocar
como sujeto receptor de las acciones de los dems ( espera "ue los otros bus(uen soluciones a sus
propios problemas. Evitan responsabili!arse.
E+ pasi%o8dependiente cuando:
. p H a;7
. : H 7
. ) alto
. Indice de egocentrismo bajo
. Contenidos de comida ?d H >
p H a62 se*ala tambi/n una marcada tendencia a refugiarse en la fantasa para gratificar las necesidades (
compensar imaginariamente las frustraciones de la vida real. )uede ser mu( positivo si son capaces de
utili!ar creativamente esta tendencia, pero supone varios problemas si ese estilo inunda excesivamente sus
procesos ideativos ( se convierte en una estrategia defensiva para no enfrentarse con la realidad ( evitar el
contraste con las dificultades ( con la b's"ueda de soluciones.
Jtro dato "ue aporta la relacin a!p es el de comportarse como una medida de flexibilidad ideativa. El sujeto
es cognitivamente rgido, tiende al pensamiento dogmtico, a aferrarse a sus valores exageradamente, le
cuesta muc#o trabajo cambiar de punto de vista ( aprender nuevas pautas de comportamiento cuando:
cual(uiera de los %alores de la relacin es de E & el otro de ceroI & uno de los lados de la relacin es el
triple (ue el otro.
Jo tiene %alor interpretati%o cuando! >6C>6mK E.
- >L!>
p
se refiere al funcionamiento de las actitudes ideacionales del sujeto cuando utili!a el pensamiento
deliberado ( entran en juego las relaciones interpersonales.
- >
p
H >L : sustituir la realidad por las fantas)as cuando utili!a el pensamiento deliberado ( esa tendencia se
acentuar ante situaciones estresantes. )odra llegar a constituir una modalidad de evitacin5negacin "ue le
proporciona alivio momentneo en su malestar, reempla!a la situacin desagradable por otra fantaseada "ue
puede manejar a su antojo, pero aumenta su dependencia de los dems por"ue esa actitud cognitiva lleva
impl)cita la creencia de (ue las soluciones %endrn desde el e'terior o de manera casi mgica.
- >
p
H >L62 el sujeto escapa a la fantas)a como mecanismo de defensa rutinario ante cual"uier situacin
displacentera, #a( pasividad ( evitacin de toda responsabilidad en la toma de decisiones. ,ecurren a la
fantas)a de forma abusi%a para negar los aspectos incmodos de la realidad, ello conlleva una e'trema
11
dependencia de los dems. &caban generando en su funcionamiento caractersticas de indefensin
aprendida, con la consecuente in#abilidad social ( propensin a ser manipulados por otros.
.K:.
p
solo es 'til cuando > H 4.
PASO 7: ,VI% O)S - MOR
- O-S, HVI se*ala la presencia de estilos peculiares de registro ( codificacin de los datos del campo
estimular, "ue influ(en en la toma de decisiones cuando el sujeto se dispone a afrontar ( resolver problemas.
- O-S positi%o indica una marcada tendencia a la meticulosidad, cautela, convencionalidad ( perfeccionismo
a la #ora de interpretar los datos de la realidad.
- HVI positi%o apunta a un estado de alerta continua por parte del individuo, "ue se manifiesta #abitualmente
como una actitud cautelosa, reservada, suspica! ( desconfiada en la relacin interpersonal.
?o /abitual es "ue ambos )ndices sean negati%os
- >OR representan atribuciones displacenteras "ue el sujeto a*ade a sus percepciones. ic#as
atribuciones no estn en el campo estimular. :iene relacin con la percepcin interna de elementos disfricos
"ue el sujeto asigna a los objetos.
8 >OR H 3 #abla de la presencia de un tono pesimista "ue impregna la actividad ideativa. El
pensamiento est te*ido de pre$uicios negati%os /acia el futuro.
- Este pesimismo generali!ado puede favorecer los estados depresivos, por eso >ORD forma parte de
+-CJL ( del ndice de depresin $E)-%, ( se correlaciona con bajo ndice de egocentrismo.
PASO 9: A&@(isis "e( (a"o i8quier"o "e e!
El lado i0(uierdo de eb indica la existencia de una actividad mental provocada por el registro de
experiencias de demanda.
- C> ( > : ideacin no deliberada, a la "ue se inicia ( act'a sin la intervencin voluntaria del sujeto.
- C> correlacionan con procesos ideativos provocados por estados de insatisfaccin de las necesidades
bsicas primarias como secundarias.
- C>G no se*ala una situacin favorable, (a "ue se espera "ue apare!ca siempre en torno a los mismos
valores.
- C>D el sujeto est experimentando una elevacin del malestar interno "ue se manifiesta en forma de tensin
interna e incremento de la ideacin perif/rica.
12
- m e M son los ms inestables, influidos por tensiones situacionales. m representa un tipo de actividad
cognitiva no deliberada "ue implica cierta sensacin de p/rdida de control. +e espera "ue apare!ca una, su
ausencia no es significativa.
- C> procede del interior del su$eto +estados de necesidades*
- m es un e'ponente de reaccin psicolgica a elementos e'teriores al indi%iduo +situacin
estresante%.
PASO :: &"i'e "e i&te(e'tua(i8a'i4& #1A);Art;A-$
- 3A-6+Art6A&*H 7 : intelectuali0acin como una de sus estrategias defensi%as preferentes para
neutrali0ar el impacto "ue le producen las emociones. Intenta reducir el efecto displacentero de ciertos
afectos empleando de forma ingenua la negacin ( esto distorsiona el significado de las situaciones.
- Cuando este )ndice es positi%o el individuo tiende a ser ms %ulnerable a la desorgani0acin en
situaciones de sobrecarga emocional por"ue esta estrategia ideativa "ue utili!a abusivamente pierde eficacia
al aumentar la intensidad de los estmulos afectivos.
PASO A: A&@(isis "e (os seis '4"i+os 'rBti'os #ACE$ - sua po&"era"a #Su)rA - SuPo&A$
Los cdigos especiales cr)ticos sirven para identificar lapsus, desli!amientos por fallas lgicas en el curso
de la ideacin.
- +i se observan pocos CE cr)ticos se trata de un aumento de la dificultad ante los estmulos concretos
donde se producen, "ue provocan un ligero desli! cognitivo sin ma(ores consecuencias. Cuando aumenta,
los datos apuntan a "ue el sujeto padece trastornos de pensamiento ms severos.
- :res segmentos o grados "ue representan distintos niveles de gravedad del trastorno de pensamiento:
Gra"o /: 37, -LC7 ( ,7. ,efleja una tendencia moderada a padecer deslices cognitivos leves, dificultades
de discriminacin o un pensamiento demasiado concreto.
Gra"o 1: 36, ?&M7, -LC6 ( &LJ=. )resencia de fallos o rupturas lgicas en la ideacin del sujeto ( una
cierta inmadure!, impulsividad o falta de articulacin del pensamiento.
13
Gra"o 7: ,6, ?&M6 ( CJL:&.. ;isfuncin cogniti%a gra%e, un trastorno generali!ado ( severo de la
ideacin. La presencia de cual"uiera de estos es un signo de alarma, de alerta sobre una posible
desorgani!acin del pensamiento.
Son escasos" slo se1alan dificultades en la ideacin si son ms de cinco en un adulto.
- ;V2: implica breves lapsus del pensamiento por un empleo distorsionado de la verbali!acin "ue disminu(e
la claridad ( precisin en la comunicacin del sujeto. ;V3, se*ala una forma ms grave de desli!amiento
cognitivo "ue supone un uso del lenguaje sin valor comunicacional.
- IJCO>2: condensacin inusual de varios detalles cu&a presencia con$unta es incompatible con la
realidad. )one de manifiesto un fracaso en la capacidad de discriminacin ( una modalidad de ra!onamiento
demasiado concreta. IJC3, refleja una lgica incongruente ( un desprecio ma(or por la realidad.
- ;R2: falta de control de la actividad ideativa "ue provoca divagaciones lingNsticas inconsistentes con la
tarea. ;R3, suele proceder de una grave desorgani!acin afectiva "ue merma la capacidad del sujeto para
mantener el #ilo de sus pensamientos.
- CA-CO>2: se*ala fallos en la actividad de sntesis. CA-3 la capacidad de juicio es mu( defectuosa (
existen graves alteraciones de la conceptuali!acin.
- A?ON: cuando aparecen varias la lgica ( la capacidad de juicio estn deterioradas ( esto tiene graves
implicaciones en las operaciones de toma de decisiones ( en la organi!acin de las conductas.
- COJ,A>: forma ms grave de desorgani!acin cognitiva al implicar una fusin completamente irreal de
experiencias. +e*ala una labilidad ( concrecin extremas del pensamiento "ue representa lo contrario del
comportamiento adaptativo.
PASO C: Ca(i"a" 3ora( #M6$ - +ra"os "e "istorsi4& "e M
Las respuestas . implican alg'n tipo de pro(eccin "ue suponen una creacin personal. :iene "ue ver con:
ra!onamiento, imaginacin, actividad de demora de la descarga, ideacin deliberadamente iniciada,
autoconcepto, relaciones interpersonales.
esde el punto de vista de la ideacin, > representa el modo en "ue la persona utili!a el pensamiento
deliberado ( resulta un indicador fiable de la calidad del mismo.
La calidad formal "ue acompa*a a cada . $.A% se*ala el grado de alejamiento de lo convencional "ue
mantiene el sujeto cuando usa los procesos de reflexin.
- 2 >8 es mu( infrecuente, implica la probabilidad de "ue existan dificultades en el pensamiento
- >8 H 3 el pensamiento de esa persona sufre una gra%e desorientacin ( podra ser un indicador de
rasgos psicticos.
14
- Las respuestas >sin son abstractas o simblicas, "ue cuando se presentan aisladas se*alan una
intensificacin del mecanismo de intelectuali!acin ante una lmina concreta, pero si se observa ms de una
indican una forma extrema de distanciamiento "ue supone un evidente desprecio del campo estimular.
- Las respuestas >u significan una forma ideolgica, ms personal de usar la ideacin1 pero no
necesariamente un trastorno cognitivo.
PASO D: Aspe'tos 'ua(itativos "e M
RASGOS AFECTIVOS
+e articulan con la ideacin del sujeto de un modo tan estrec#o "ue con frecuencia es imposible separa en
los #ec#os ps"uicos los elementos afectivos de los cognitivos. &mbos son aspectos inseparables "ue
interact'an ( se influ(en mutuamente de manera constante.
Las emociones intervienen de manera esencial en la formulacin de los juicios, en la toma de decisiones ( en
todo tipo de actividad ps"uica ( conductas #umanas, contribu(endo de manera significativa a la creacin de
actitudes ( estilos de respuesta.
+on de intensidad mu( variable, desde casi imperceptibles #asta extremadamente violentas, #asta el punto
de llegar a arrasar, en un momento dado, las conceptuali!aciones ( el sistema de valores de un individuo. En
consecuencia, sus posibilidades de manejo son tambi/n mu( diversas ( dependen, en gran medida, del grado
de organi!acin, madure! ( desarrollo "ue #a(a alcan!ado la personalidad del sujeto en su conjunto.
- & lo largo de la evolucin personal, en lneas generales, las emociones van siendo menos violentas en
cuanto a intensidad, al tiempo "ue los elementos cognitivos se vuelven ms fuertes ( organi!ados, de manera
"ue un adulto suele ser capa! de manejar ( dirigir los afectos con ma(or facilidad ( eficacia "ue un ni*o. En
determinadas ocasiones puede resultar mu( difcil para cual"uier persona organi!arlos ( controlar su
influencia sobre el comportamiento.
asos a seguir!
PASO /: &"i'e "e "epresi4& #DEPI$ e B&"i'e "e i&*a!i(i"a" so'ia( #CDI$
DEPI Es conveniente revisar sus frecuencias como dato emocional, (a "ue inclu(e una serie de variables
afectivas, adems de otras cognitivas ( relacionales, e indica un trastorno afectivo importante cuando aparece
como positivo. En su composicin intervienen "uince variables, "ue se agrupan en siete tems.
- DEPI E : el ndice no es significati%o, no ofrece suficiente seguridad para #ablar de trastornos
depresivos importantes o cronificados.
- DEPI F : se*ala "ue presenta muc#os de los rasgos "ue se encuentran #abitualmente entre los
sujetos diagnosticados de depresin o trastorno afectivo, pero tambi/n puede se*alar "ue la
organi!acin psicolgica de ese individuo le #ace ms vulnerable para caer en estados depresivos
15
o sufrir alteraciones bruscas del estado de nimo, sin "ue ello signifi"ue necesariamente "ue los
est/ padeciendo en el momento actual.
- DEPI G : seguridad de "ue el sujeto puede ser diagnosticado de un trastorno afectivo claramente
establecido, "ue esta sufriendo una seria perturbacin del estado de nimo, es decir, una
depresin abierta.
)robablemente las 'nicas excepciones "ue encontraremos a esta regla para describir al sujeto seg'n ese
diagnstico sern dos casos:
- 0n sujeto es"ui!ofr/nico "ue, adems, estuvieran deprimido.
- El trastorno es"ui!oafectivo.
DFPl, se compone de variables cognitivas, afectivas ( de relacin interpersonal ( su discriminacin a*ade
precisin al diagnstico ( proporciona una informacin mu( relevante de cara a la planificacin del tratamiento
Aspe'tos 'o+&itivos: .J,, Indice de egocentrismo, ?, Indice de intelectuali!acin ( n'mero de
complejas.
E(ee&tos a3e'tivos: CO, &fr, Complj.Col-+2, +, 3 ( +um+2 H ?.;m.
Varia!(es Re(a'io&a(es: CJ) e Indice de asilamiento.
CDI Cuando aparece como positi%o #CDI G7$ indica serias dificultades para mane$arse con la
comple$idad (ue plantean las situaciones cotidianas" especialmente en la esfera social8relacional.
I&terpreta'i4& i&te+ra"a "e( DEPI - e( CDI $importante en la toma decisiones terap/uticas%
a* DEPI positi%o 6 CDI negati%o: individuo con importantes problemas afectivos, "ue sern la causa
primaria de su malestar ( "ue #abitualmente se mostrarn como una depresin manifiesta.
b* DEPI positi%o 6 CDI positi%o: depresin "ue suele ser secundaria a sus dificultades para crear (
mantener relaciones interpersonales efectivas ( gratificantes. El DFPl positivo en este contexto podra ser un
producto en cierto modo artificial, pues dos de sus tem se relacionan con la conducta interpersonal $COP P 6
e Indice de aislamiento% ( ambos forman parte tanto del DFPl como del CDl, de manera "ue se puede estar
produciendo un aumento ficticio del DFPl debido al peso de la in#abilidad social del individuo. )or ello, en
estas ocasiones siempre #a( "ue #acer un anlisis cualitativo de las variables del DFPl para poder valorar
este ndice en sus justos t/rminos. En este supuesto lo ms probable es "ue el DFPl no refleje una depresin
crnica, aun"ue el sujeto pueda manifestar sintomticamente un cuadro semejante en determinados
momentos. :al limitacin no se produce por la presencia de d/ficit intelectuales sino por la falta de recursos
socio-emocionales. +uelen ser personas con vnculos superficiales, frgiles e inestables ( con ma(or
vulnerabilidad para sufrir episodios de desnimo, sufrimiento o sobrecarga. En la expresin de sus
dificultades estos sujetos recuerdan muc#o los sntomas de una depresin crnica ( demasiado a menudo
son tratados como depresivos, dejando sin abordar en el plan terap/utico su in#abilidad para manejarse con
problemas relacionales comunes, "ue es la dificultad nuclear "ue, secundariamente, ocasiona su depresin.
.u( al contrario, estas personas necesitan un trabajo terap/utico cu(o objetivo prioritario sea la mejora de
sus recursos sociales ( de sus estrategias de resolucin de problemas
c* DEPI negati%o 6 CDI positi%o: personas cu(a in#abilidad social les #ace ir acumulando malestar interno,
sin llegar a manifestar a'n una depresin. :ienden a padecer problemas afectivos secundarios a sus
dificultades de ajuste social "ue, si no #a( cambios, acabarn produciendo una depresin manifiesta. Esta
situacin es el antecedente, el individuo es in#bil socialmente pero todava no #a acumulado suficiente
malestar interno como para "ue se produ!ca el estado depresivo secundario.
PASO 1: La!"a% E) EHtrate&sivo - E)Per
16
El #ec#o de "ue un L se*ale un estilo evitativo mati!a el significado del E) eHtrate&sivo. La presencia de
ambos datos en un protocolo apunta a "ue el sujeto es un e'tratensi%o8e%itati%o, es decir, tienden a no
diferenciar claramente las caractersticas e implicaciones de los contextos emocionales complejos, a no
regular la influencia de los sentimientos en sus procesos de toma de decisin ( a no preocuparse demasiado
por la modulacin de sus descargas afectivas, debido a su inclinacin a simplificar el anlisis de las
situaciones.
Cuando aparece un E) eHtrate&sivo, el sujeto tienden a me0clar los sentimientos con sus procesos
cogniti%os, es decir, procesa afectos mientras desarrolla operaciones de resolucin de problemas o toma
decisiones. En estas personas las emociones ejercen ma(or influencia en toda su actividad psicolgica, con
lo cual, en caso de aparecer trastornos afectivos tendrn consecuencias muc#o ms devastadoras en ellos
"ue en los intro%ersi%os" del mismo modo "ue en /stos 'ltimos los efectos de los trastornos del pensamiento
tendran ma(or impacto.
Los eHtrate&sivos suelen ser ms lbiles en los intercambios & descargas emocionales, se preocupan
menos por retrasar o modular sus expresiones afectivas ( tienden a usar esos intercambios como fuente
principal de obtencin de gratificacin, es decir, para ellos el contacto con los dems & el
procesamiento de emocin es prioritario, siendo menos importante el control de esas descargas.
En cuanto a la eficacia prctica, no existen diferencias entre |ntrovers|vos ( extratens|vos . &mbos presentan
estilos de trabajo completamente diferentes. Los i&troversivos reali!an menos operaciones" cometen
menos errores & consiguen menos aciertos, mientras los eHtrate&sivos utili!an el sistema de ensa&o &
error" cometen ms errores" reali0an muc/as ms operaciones & consiguen ms aciertos.
Los "ue parecen salir desfavorecidos son los individuos con E) a!i+ua(. +e muestran ms inconsistentes,
cometen ms errores & consiguen menos aciertos. Lo tienen un estilo definido de respuesta bsica ( por
ello, aleatoriamente, procesan afecto o tienden a usar la ideacin, siendo muc#o ms impredictibles en su
conducta. Lo se1ala necesariamente patolog)a, pero supone una menor eficacia del sujeto.
En algunos casos, el FB puede no se*alar una clara tendencia en el estilo bsico de respuesta aun"ue #a(a
dos o ms puntos de diferencia en uno de sus lados con respecto al otro. Esto ocurre cuando:
&parece una FA < 4.
0no de los lados del FB es cero.
En cual"uiera de estas dos situaciones los datos son demasiado inseguros con respecto al estilo del individuo
como para obtener conclusiones definitivas ( es mu( posible "ue la direccin se*alada por ese EM no sea
estable.
2a( "ue recordar "ue cuando el E)Per es positi%o, indica una rigidificacin del estilo bsico de respuesta
"ue restar eficacia adaptativa a las conductas.
PASO 7: A&@(isis "e( (a"o "ere'*o "e (a e!
El lado i0(uierdo de eb $lM+m% representa la estimulacin sufrida por el sujeto en forma de disparadores
internos de tensin de tipo ideacional, "ue pueden interferir en sus procesos de atencin ( en el curso de su
pensamiento deliberado.
Los componentes del lado derec/o de eb $C'+T+V+% reflejan tambi/n est)mulos internos "ue provocan
malestar e incomodidad pero de tipo emocional, de modo "ue, ms "ue un incremento de la tensin interna,
indican una elevacin del sufrimiento ( del dolor ps"uico.
17
&l tratarse de procesos emocionales "ue no se inician deliberadamente el sujeto puede sentirse invadido por
ellos, sin poder tampoco detenerlos a voluntad.
Estos afectos no son necesariamente inconscientes (a "ue el individuo puede ser consciente de ellos en
muc#as ocasiones pero no son susceptibles de ser manejados a voluntad.
+e espera "ue el lado derec/o de la eb sea menor "ue el la!o i!"uierdo. Cuando ocurre lo contrario el grado
de sufrimiento es ele%ado.
:odas las variables "ue componen el lado derec/o de la e! se relacionan con afectos irritati%os o
perturbadores (ue se registran como sufrimiento ps)(uico & (ue act.an fuera del control %oluntario
del sujeto, sobre todo en su inicio ( final. +e relacionan con distintos tipos de malestar ( responden a orgenes
diferentes. El anlisis cuantitativo ( cualitativo de los componentes de la eb ofrece informacin esencial para
comprender el monto ( el tipo de malestar emocional "ue registra cada individuo:
- es mu( inestable1 ( junto con m son las dos variables ms situacionales de toda la prueba.
- T ( C' son ms estables, es decir, menos susceptibles de ser influidas de manera inmediata por
circunstancias externas.
- V es la "ue presenta ma(or estabilidad.
ependiendo de cules de estos componentes apare!can aumentados sabremos si el malestar del sujeto
obedece a situaciones externas "ue estn siendo perturbadoras para /l o procede de su propio interior. En
otras palabras, si ese malestar es ms reactivo o responde a formas de funcionamiento "ue se #an
estabili!ado a lo largo del tiempo ( lo #an convertido en crnico.
Los elementos interpretativos ms destacables de cada uno de los componentes del lado derec#o de la eb
son las siguientes:
Co(or a'ro@ti'o #CI$ =enera malestar interno ( se relaciona con procesos no iniciados deliberadamente.
,epresenta una forma de constriccin afecti%a" un freno a la e'presin emocional.
Lo #abitual es "ue C' no apare!ca o lo #aga en valores mu( bajos, por tanto, su ausencia no es significati%a
( slo resulta relevante su incremento +CI G /*.
- %arias CI sujetos "ue tienden a morderse la lengua en lugar de #ablar, ( en ve! de registrar un
alivio por la externali!acin o descarga de alg'n afecto, lo interiori!a, no permite su salida ( con
ello aumenta su incomodidad interior. es in%oluntario & automtico, no tiene nada "ue ver con la
decisin deliberada de callarse o no expresar determinados sentimientos en una situacin
concreta. $aumentadas en sujetos psicosomticos, depresi%os & obsesi%os*
- CI +G7*, riesgo de sufrir episodios de desorgani0acin, pues el aumento de la irritacin interna
"ue est experimentando es tan fuerte "ue podra ser potencialmente disruptivo para su estructura
ps"uica.
TeHtura #T$ +e relaciona con las necesidades de cercan)a & contacto emocional representa el malestar
originado por el registro de este tipo de necesidades ( suele experimentarse como algo semejante a los
sentimientos de soledad" abandono o pri%acin afecti%a.
T no es una variable claramente situacional, puede verse afectada a medio pla!o por #ec#os externos "ue
introdu!can cambios significativos en la vida de un individuo ( suele aumentar tras una p/rdida afectiva
importante
,esulta mu( significativa la ausencia de T como la presencia de T>1. La ma(or parte de los sujetos no
pacientes da T=1, siendo la lmina 3- el estmulo en el "ue aparece preferentemente.
18
- T G/ : ma(or necesidad de cercan)a & contacto, tienden a registrar sentimientos de soledad
ms intensos ( a depender ms de la presencia afectiva de los dems. 2a( "ue comprobar en la
#istoria del sujeto si #an sucedido en los 'ltimos meses eventos traumticos "ue expli"uen tal
aumento. +i no #an ocurrido se trata de una actitud #abitual ( #a( "ue revisar otras variables "ue
indi"uen rasgos dependientes ms estables.
La presencia conjunta de T G/ 'o& P% p G a;/ - respuestas "e 'oi"a #F"$, apunta a "ue el sujeto tiende
a adoptar frecuentemente conductas pasi%o8dependientes, "ue pueden crearle dificultades en la esfera
relacional.
- T F J se muestran ms distantes en sus contactos con los dems, no se sienten cmodos (
tienden a evitar las situaciones de cercana. Estn mu( preocupados por mantener su espacio
vital, por defender una especie de distancia de seguridad entre ellos ( los otros ( no interpretan
#abitualmente los acercamientos de /stos como algo positivo sino como una invasin de su propio
espacio, "ue ellos necesitan para sentirse seguros. +e trata de personas "ue re"uieren ms
tiempo para comprometerse en una situacin terap/utica ( entenderla como algo poco
amena!ante.
En personas cu(o registro aparecen otros sombreados, pero no textura $siendo T el sombrado ms com'n%,
esta situacin representa una eliminacin especfica de T. Los datos de investigacin indican "ue son sujetos
"ue #an sufrido muc#o en sus primeros contactos, se #abituaron mu( preco!mente a evitarlos ( a no registrar
esa necesidad universal de cercana. Esta actitud se acaba cronificando ( es como si dejaran de necesitar el
contacto interpersonal, al menos en la medida #abitual.
Vista #V$ ,epresenta la existencia de fuertes componentes de des%alori0acin asociados a los procesos
de introspeccin, cuando el sujeto reali!a tareas de autoexamen las impregna de matices de autocr)tica
negati%a, produci/ndose consecuentemente sentimientos de desagrado "ue aumentan su sufrimiento
ps"uico.
Es una variable poco frecuente, lo #abitual es no encontrarla. Es estable, reflejan una %isin negati%a de s)
mismo cronificada, se asemejan al registro de sentimientos de culpa o %ergOen0a e indican una
autoestima ba$a.
+u escasa frecuencia provoca "ue la presencia de V F / resulte significativa. Lo obstante, /sta puede
considerarse como positiva cuando el sujeto se #alla en el curso de una psicoterapia encaminada a provocar
el insig#t. En cambio, no debera aparecer ninguna 3 cuando el individuo se encuentra prximo al alta.
Esta variable se presenta con ma(or frecuencia en sujetos con componentes depresi%os ( en a"uellos "ue
estn en riesgo de suicidio. $en ni*os mas alarmante, por autocentramiento ( cronificacion de sentimientos,
es el punto escencial de terapia%.
So!rea"o "i3uso #0$ Es $unto a la %ariable ms inestable de todo el test. Es el correlato
emocional de la , su e"uivalente afectivo, se dispara ante acontecimientos e'ternos estresantes (
funciona del mismo modo, pero en lugar de representar un estmulo ideacional generador de tensin,
se*ala un intenso malestar emocional. Est directamente relacionada con las reacciones ms inmediatas
del sujeto a situaciones externas "ue le crean tensin ( malestar.
El sombreado difuso es la consecuencia de fuertes sentimientos de indefensin" de des%alimiento, de no
saber "u/ #acer o el registro de sensaciones semejantes las "ue se expresan familiarmente mediante la
frase QRtierra trgameST, "ue sobrecargan al individuo reactivamente ante situaciones perturbadoras. &l
registrar estas emociones la persona sufre una especie de parlisis afecti%a, se blo(uea su capacidad de
accin durante un tiempo, se siente extremadamente desprotegida ( su sufrimiento ps"uico es mu( intenso.
+e espera "ue apare!ca una por protocolo, como parte de la reaccin a la propia situacin de test, sin "ue
tenga significacin su ausencia.
19
- 0 G/ el sujeto est padeciendo una situacin externa generadora de malestar a la "ue responde
$no deliberadamente% sinti/ndose desbordado por los afectos descritos, por tanto, gran parte de su
malestar ser reacti%o. Esto tiene, en principio, un pronstico ms favorable (a "ue se supone "ue
el sufrimiento ceder si se resulten las circunstancias "ue lo provocan ( "ue ser ms susceptible
de cambio al ser ms reciente ( no #aberse convertido en un proceso estable de su
funcionamiento.
2a( "ue integrar la informacin "ue ofrece con la procedente de otras variables "ue miden controles (
tolerancia al estr/s.
?inalmente, en los protocolos con U elevada #a( "ue revisar la dimensin activo-pasivo de los movimientos
(a "ue, si esa elevacin de 0 aparece junto a pGa;/, se*alar unas posibilidades muc#o ms limitadas para
iniciar conductas encaminadas a recuperar la #omeostasis. En estos casos, la parali!acin, el blo"ueo ( la
indefensin "ue representa U refuer!an la tendencia a la pasividad "ue muestra el sujeto como actitud
preferente ( ello se convierte en un signo de pronstico desfavorable de cara a su capacidad de resolucin de
problemas.
Los datos contenidos en el lado derec#o de la eb son esenciales para entender:
- Cmo act'an las emociones no deliberadamente iniciadas en la actividad psicolgica de sujeto.
- Cules son las principales fuentes de malestar afectivo.
- Cul es el tipo de malestar predominante: agudo o crnico.
- )ermite establecer #iptesis fundamentales para el diagnstico, pronstico ( tratamiento.

PASO 9: Re(a'i4& SuCI:SuPo&C
Esta frmula relaciona el grado de constriccin afectiva $C'% con el nivel de procesamiento de las emociones
deliberadas "ue el sujeto #abitualmente utili!a $SumPonC%.
+e espera "ue el lado i0(uierdo sea inferior al derec#o.
Cuando ocurre lo contrario #SuCI K SuPo&C$ la persona tiende a internali!ar en exceso en lugar de
descargar e intercambiar componentes afectivos "ue deberan ser externali!ados. Con ello aumenta su
tensin interna ( se favorece la derivacin al cuerpo de una parte de la tensin generada por conflictos
ps"uicos $trastornos psicosomticos%.
Esa internali!acin se*ala una tendencia a guardar dentro de s las emociones, sin expresarlas, "ue incluso
puede llegar al no reconocimiento de su existencia.
La C' se relaciona con la represin afectiva (, en sujetos con trastornos psicosomticos, el afecto se reprime (
despla!a, derivndose al cuerpo el exceso de tensin resultante, seg'n las predisposiciones fisiolgicas
preexistentes.
- aumenta su valor diagnstico ( predictivo de alteraciones psicosomticas si aparece: FB |ntrovers|vo ,
lnd|ce de egocentr|smo bajo ( COP < 2 .
PASO :: Propor'i4& A3e'tiva #A3r$
Este ndice se*ala la proporcin de respuestas a las tres 'ltimas lminas con respecto a las otras siete (
ofrece informacin sobre la responsabilidad del su$eto frente a los est)mulos emocionales, es decir,
indica en "u/ medida procesa ms activamente o con ma(or productividad cuando se enfrenta a situaciones
afectivamente cargadas.
)arece "ue las lminas cromticas tienden a provocar ms respuestas en la ma(ora de los sujetos. En
general, las situaciones con ma(or carga de estmulos afectivos parecen tener un efecto incrementador de la
productividad.
20
Alr es una de las variables ms estables de toda la prueba (, con ello, se*ala un estilo difcilmente
modificable, incluso a largo pla!o.
&un"ue no se relaciona directamente con el control emocional, s lo #ace indirectamente, (a "ue su elevacin
incrementa las descargas ( su disminucin favorece las tendencias evitativas.
)or ello, para poder interpretar correctamente los datos, los valores ptimos de Alr deben establecerse a la
lu! del FB de cada sujeto, sabiendo "ue los extratensivos tendrn puntuaciones ms elevadas "ue los otros
dos grupos.
A3rD: )arece se*alar atraccin por la estimulacin emocional. Este #ec#o ocurre con preferencia en los
e'tratensi%os. Estos sujetos se sienten provocados o refor!ados por situaciones afectivamente cargadas,
son ms productivos en ellas ( las buscan activamente. Esta tendencia puede representar un elemento
negativo si existen dificultades de control en la expresin de los afectos.
A3rB: -ndica menos inter/s por procesar estmulos afectivos. Estas personas prefieren no verse implicados en
los contextos emocionalmente cargados ( esto neutrali!a los problemas de descontrol, si los #ubiera, (a "ue
evitaran las situaciones "ue los exacerben. En otros casos un AlrB puede ser un elemento "ue a*ada
significacin al #ipercontrol del sujeto o "ue apunte dificultades en la relacin interpersonal.
+i Alr se encuentra @s "e u&a "esvia'i4& tBpi'a por "e!aLo "e (a e"ia representa una clara inclinacin a
re#uir la estimulacin emocional. +e trata de sujetos "ue se sienten incmodos ante los afectos (, en
consecuencia, tienden a retraerse e incluso aislarse socialmente. En estos casos #a( "ue revisar otras
variables "ue pueden acentuar esa excesiva distancia entre la persona ( su entorno $V o lD e/evadas y T=0%
PASO A: &"i'e "e i&te(e'tua(i8a'i4& #1A);Art;A-$
Jfrece informacin acerca de la extensin en "ue el sujeto utili!a la estrategia de reducir el impacto
afecti%o de determinadas situaciones o representaciones mentales mediante el uso de racionali0aciones.
+e trata de un proceso pseudointelectual "ue sirve para ocultar o incluso para negar la presencia de afectos
disfricos1 representa el uso abusivo de un mecanismo "ue consiste en re#uir el manejo de los afectos
generadores de malestar. Este ndice es 'nicamente significativo si 1A);Art;A- G 71 en tal caso se convierte
en un indicador de "ue la persona abusa del mecanismo descrito ( tiende, no slo a neutrali0ar el impacto
de las afectos, sino incluso a distorsionar su significado. Ese abuso del mecanismo de intelectuali!acin
ser ms intenso cuanto ms elevado apare!ca 2AB+Art+Ay.
PASO C: Pro-e''i4& "e 'o(or #CP$
&l tratarse de un tipo de codificacin mu( infrecuente, la presencia de CP se*ala peculiaridades en la
reaccin del sujeto a la experiencia afectiva. Estas respuestas reflejan una cierta simple0a emocional
mediante la "ue se intentan encubrir sentimientos disfricos $indefensin, dolor, ansiedad, etc.% a trav/s de la
introduccin for!ada de una emocin eufrica pero irreal.
CP G J: 2ec#o "ue ocurre en mu( pocos casos entre los no pacientes ( siempre en e'tratensi%os, el sujeto
tiende a negar la presencia de afectos displacenteros & a sustituirlos por falsas emociones eufricas o
por la atribucin irreal de un valor emocional positivo a las situaciones. ,epresenta un proceso de tipo
#isteroide o maniforme "ue desprecia o niega la realidad, de modo "ue estos individuos suelen distorsionar
los datos para evitar enfrentarse a lo desagradable "ue perciben o presienten en su entorno, es decir, usan
la negacin como tctica defensi%a /abitual para eludir emociones no deseadas. Con ello, merman la
eficacia de sus respuestas ( suelen verse afectadas sus relaciones interpersonales.
PASO D: Propor'i4& 3ora.'o(or #FC:CF;C$ - prese&'ia "e 'o(or puro #C Pura$
21
Esta frmula constitu(e un buen indicador del grado de modulacin de las descargas e intercambios
emocionales deliberadamente iniciados.
El color cromtico representa el conjunto de afectos cu(a activacin o cese dependen de una decisin
voluntaria del sujeto, independientemente de "ue una ve! iniciada la accin pueda mantener su control #asta
el final. +ituaciones en las "ue la persona inicia una conducta de descarga deliberadamente, aun"ue no sea
capa! de controlar su intensidad.
La incidencia de forma "ue acompa*a a las respuestas cromticas se*ala el grado de control implicado en
el manejo ( modulacin de esos afectos. e este modo:
FC -ndica una experiencia afectiva controlada ( dirigida por elementos cognitivos, es decir, ms regulada (
modulada.
CF predominan los aspectos emocionales sobre los controles, es una forma de descarga afectiva menos
controlada, ms relajada, en la "ue el sujeto se deja llevar ms por la emocin.
C Pura :iene "ue ver con una descarga afectiva brusca en la "ue ni si"uiera se intenta alg'n tipo de
control, bien por"ue la persona sea incapa! de amortiguar cognitivamente la descarga a causa de la gran
intensidad de la experiencia emocional, o bien por"ue toma la decisin de dejar libre ese impulso de descarga
en lugar de tomarse el trabajo de modularlo.
En los adultos se espera encontrar FC G CF;C, aproximadamente en una proporcin de 6:7 ( con C Pura F
J. +i estos datos aparecen con C Pura > 0 el sujeto suele controlar casi siempre sus afectos al estilo de la
ma(ora, pero a veces sufre lapsus en ese control, en los cuales se pueden producir descargas inmoduladas.
Cuando FC supera en ms del triple a CF;C o aparece con CF;CFJ el sujeto tiende a /ipercontrolar sus
descargas o intercambios, no puede rela$arse ni ser espontneo cuando maneja emociones por"ue teme o
desconf)a de cual"uier expresin abierta del afecto
+i en un adulto encontramos CF;C K FC con una diferencia de /asta dos puntos, se trata de una persona
"ue tiende a e'presar sus afectos de una manera ms franca ( desenvuelta "ue el adulto medio, "ue no se
esfuer!a en controlar sus emociones en el mismo grado "ue la ma(ora. Este dato no tiene por "u/ implicar
problemas serios de control a menos "ue apare!ca junto a C Pura > 0.
Cuando se puede #ablar con seguridad de gra%es dificultades de modulacin afecti%a es ante la aparicin
de CF;C G FC e& @s "e "os pu&tos -% a"e@s% 'o& C Pura G / en el protocolo de un adulto. Estos
individuos tienden a presentar e'presiones emocionales mu& intensas ( dan la impresin de ser mu&
impulsi%os. ,epresenta se%eros problemas de control, debido a los cuales el sujeto no puede amortiguar
cognitivamente la descarga por cual"uiera de los motivos siguientes o por ambos a la ve!:
- Experiencias afectivas de gran intensidad.
- -nmadure! psicolgica, una especie de infantilismo ps"uico a trav/s del cual no se concede
importancia a la modulacin de los propios afectos
En estos casos, la presencia de C debe interpretarse como un intento de neutrali!acin de la labilidad a
trav/s del blo"ueo e internali!acin de la salida de las emociones, es decir, el individuo puede estar utili!ando
la constriccin como 'nico sistema de control pero sufrir los efectos negativos "ue conlleva el abuso de C'.
Cuanto ma(or sea en un adulto Cl+C con respecto a lC ( cuantas ms C Puras apare!can, ma(or
descontrol, intensidad ( falta de modulacin de los intercambios ( descargas afectivas presentar ese sujeto.
En el caso de los ni*os los resultados esperados para esta frmula son los inversos, es decir, en sujetos
menores de 27 a1os lo ptimo sera "ue apareciera CF;C G FC, en una relacin aproximada de 6:7. Es mu(
poco #abitual encontrar ni*os con lC > Cl+C ( este #ipercontrol sera un elemento ms de #ipermadure!,
pues una regulacin tan marcada de las expresiones afectivas se corresponde con edades cronolgicas ms
22
avan!adas. En cambio, el predominio de respuestas cromticas ms lbiles, incluso la presencia de C Pura
es lo normal en ellos, reflejando su ex#uberancia afectiva ( la escasa modulacin "ue les caracteri!a.
C& son extremadamente inusuales ( se*alan serias dificultades para integrar los afectos en el resto de
la conducta. El sujeto aporta el nombre de los colores "ue ve ( representa una incapacidad para
interpretar el campo estimular. La persona no puede desprenderse del impacto sensorial causado por los
estmulos cromticos ( no logra reali!ar la tarea de elaboracin compleja "ue re"uieren los perceptos
#abituales. En estos casos #a( "ue revisar con cuidado la trada cognitiva, para descartar o confirmar la
presencia de trastornos perceptivo-ideativos severos.
PASO M: Respuestas "e espa'io !(a&'o #S$
Cuando el individuo inclu(e en su respuesta las partes blancas, #uecas o vacas de las lminas est
procesando reas sin manc#a, es decir, responde a !onas de espacios en blanco $"ue no se le #an pedido% e
interpreta la consigna de la prueba de una manera ms personal, lo "ue a*ade informacin relacionada con
sus rasgos afectivos.
S F J: no es significativa, aun"ue es un factor ms favorable la aparicin de una S en un protocolo de longitud
normal, por"ue ello indica "ue el sujeto es capa! de autoafirmarse, de decir "ue no ( de mantener sus
aspectos mas personales cuando responde a exigencias externas.
La presencia de un &Nero 4ptio "e S es un indicador de "ue la persona reali!a esfuer!os para mantener
su autonoma.
SC: 0na ligera elevacin se*ala una b's"ueda de independencia ( autoafirmacin "ue acent'a los
componentes ms individuales sin indicar nada patolgico.
S G 7: esti(o de oposicin & negati%ismo "ue puede implicar rec#a!o a las demandas reales de las
situaciones (, con ello, se*alar dificultades de adaptacin. En estos casos #a( "ue revisar otras variables
para discriminar si se trata de una #ostilidad de tipo caracterial, estilstica ( #abitual en ese individuo o de un
negativismo "ue #a podido verse situacionalmente exacerbado. El estudio de &=, contenido agresivos (
movimientos, junto al anlisis secuencial de las propias +, facilitarn esta discriminacin.
+i un SC se a'opaOa "e varios AG% (as S apare'e& reparti"as por to"o e( proto'o(o, se tratar de una
#ostilidad de tipo caracterial, el sujeto parece tener una predisposicin al negati%ismo, es oposicionista"
/ostil. Estas caractersticas se acent'an si S > 4 ( varias de estas respuestas aparecen despu/s de la lmina
---, lo "ue se*ala "ue no se trata de una persona slo inicial ante la entrada en situacin, sino de una actitud
#ostil #acia el entorno "ue constitu(e un rasgo caracterial difcil de modificar.
+i una SP &o ((eva aso'ia"os AG - se'ue&'ia(e&te to"as (as respuestas S apare'e& e& (as tres
prieras (@i&as, ser indicativo de "ue ese sujeto no #a recibido la preparacin adecuada por parte del
examinador para abordar la situacin de test ( se est sintiendo demasiado incmodo1 o bien es posible "ue
tienda a reaccionar con un rec#a!o de la demanda al entrar en situacin, pero esta caracterstica desaparece
cuando se familiari!a con ella ( no forma parte de la ma(ora de sus conductas.
PASO /J: Coposi'i4& - 'ua(i"a" "e (as respuestas 'op(eLas #Cop(L$Q Re(a'i4& 'o& L - E)Q
Cop(eLas por M o 0Q Cop(eLas "e 'o(or.so!rea"o #Cop(LQCo(.S,$ - "e so!rea"o.so!rea"o
#Cop(LQS,$
En las respuestas 'op(eLas el sujeto trata con ms de un determinante simultneamente, desarrollando
una acti%idad cogniti%a ms elaborada & dif)cil (ue la re(uerida para cumplir la consigna. En este
23
sentido, estas respuestas son lo opuesto a las de l Pura. +on producto de una considerable acti%idad de
anlisis & s)ntesis de los elementos del campo estimular.
+e espera alrededor de un 6>-68E de respuestas complejas en cada protocolo, pero este porcentaje parece
estar mati!ado por FB, (a "ue tiende a ser ms alto en extratensivos ( menos en introversivos.
+u ause&'ia tota( es un signo bastante negativo "ue, seg'n el resto de las variables "ue lo acompa*en,
denotar limitaciones intelectuales debido a las cuales el funcionamiento cognitivo del sujeto es menos
elaborado de lo "ue cabra esperar, o bien una excesiva tendencia a la simplificacin "ue produce un
empobrecimiento psicolgico ( dificultades en el manejo e integracin de los estmulos emocionales.
0n aue&to eH'esivo de las complejas puede ser beneficioso si la persona dispone de abundantes
recursos, por"ue supone una especial sensibilidad a los estmulos afectivos ( una buena capacidad para
procesarlos "ue enri"uece la gama de respuestas a las situaciones. )ero si los recursos disponibles son ms
limitados o existen problemas de control o modulacin, un funcionamiento demasiado complejo incrementa
las posibilidades de "ue se pongan en riesgo la estabilidad ( co#erencia internas del sujeto, (a "ue el gasto
energ/tico "ue esa excesiva actividad cognitiva re"uiere puede favorecer la desorgani!acin.
En la totalidad de la actividad cognitiva "ue despliega cada persona se inclu(e alg'n tipo de procesamiento
afectivo por"ue, si exceptuamos a las respuestas de l Pura, todos los determinantes tienen "ue ver con
operaciones en las "ue est involucrado el afecto. &un"ue los movimientos ( la lD se relacionan ms
directamente con actividades ideacionales, tales actividades con frecuencia inclu(en o generan emociones.
)or eso #a( "ue revisar siempre las complejas al #ablar de los afectos, interesando especialmente para este
agrupamiento los elementos cualitativos, tales como:
- Composicin o tipo de determinantes "ue inclu(en.
- lQ asociada.
- Contenidos "ue las acompa*an.
Cop(QCo(.S, color-sombreado $Co/-SH% ( de sombreado-sombreado $SH%. &mbas son mu( infrecuentes
( con ello, de gran significacin si aparecen. +e observan com'nmente en protocolos de sujetos depresivos (
son extraordinariamente inusuales en ni*os. -nterpretativamente, puesto "ue el color cromtico indica una
experiencia emocional placentera ( los sombreados ( el color acromtico tienen "ue ver con afectos
dolorosos o irritativos, tales respuestas representan una combinacin de placer & dolor, es decir, una
e'periencia emocional confusa" ambi%alente & generadora de sufrimientos.
En las respuestas de Co/-SH es importante anali!ar si el componente de sombreado es este tipo de
experiencia puede estar siendo situacionalmente provocada ( debe entenderse como una ms de las
reacciones del sujeto a circunstancias externas generadoras de tensin.
La ambivalencia, si es un rasgo estable, supone una gran dificultad para mantener la co#erencia de las
reacciones emocionales ante diversos tipos de estimulacin afectiva ( puede afectar mu( negativamente a las
relaciones del sujeto con su entorno. )or ello ser necesario integrar la presencia de ese dato con las
variables de la agrupacin de relaciones interpersonales.
Cop(QS, -nclu(en ms de un determinante de sombreado o color cromtico, son a'n ms inusuales "ue
las anteriores ( prcticamente slo se observan en protocolos de sujetos depresivos. La presencia de dos o
ms de ellos se*ala la posibilidad de "ue el sujeto est/ registrando vivencias emocionales extremadamente
penosas "ue pueden producir un impacto perturbador en todo su funcionamiento afectivo.
2a( "ue observar si la respuesta de +2 contiene slo dos de los determinantes en cuestin ( uno de ellos es
, son reactivas a una situacin externa estresante. +i, por el contrario, no contienen o aparecen ms de
dos sombreados juntos, las vivencias de intenso malestar estn ms cronificadas ( sus consecuencias en la
vida afectiva del sujeto son ms graves ( difciles de modificar.
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ARTOPERCEPCIN
- Conjunto de conceptos, atribuciones ( actitudes, de los elementos descriptivos ( valorativos "ue cada
individuo #a ido constru(endo sobre s mismo para lograr un autoconocimiento ( una autovaloracin ms o
menos amplios ( ms o menos ajustados a su realidad.
asos a seguir!
PASO /: O)S - ,VI
PASO 1: &"i'e "e e+o'e&triso #7r;#1$<R$ - re3(eLos #Fr;rF$
El ndice de egocentrismo proporciona una estimacin de la preocupacin de la persona por s misma. Est
compuesto por dos tipos de respuestas "ue ofrecen dimensiones diferentes con relacin a la autopercepcin:
pares ( reflejos. :eniendo estos 'ltimos muc#o ma(or peso, su presencia suele producir un aumento del
ndice.
- )ares +3*: representa una forma de autocentramiento ms elaborada ( diferenciada, (a "ue el sujeto
percibe dos objetos distintos, discontinuos e individuali!ados.
- ,eflejos +Cr6rC*: se*ala una modalidad de autopercepcin ms primitiva, inmadura ( narcisista, se
percibe un solo objeto ( su propia imagen. +u presencia es infrecuente ( mu( significativa.
- Pndice de egocentrismo ele%ado: el sujeto tiende a centrarse en s mismo ms de lo #abitual, tiene una
inusual preocupacin por s mismo, "ue conlleva una despreocupacin por el mundo exterior.
El autocentramiento elevado no es sinnimo de alta autoestima. Cuando aparece SumVH F o >ORH 3, la
autovaloracin "ue el sujeto se asigna ser bastante deficiente a pesar de su excesivo autocentramiento.
- Cr6rC H F: existe un elemento dominante en el concepto "ue la persona tiene de s misma "ue conlleva una
acusada tendencia a sobreestimar la %al)a personal. )uede interpretarse como un elemento "ue entorpece
el logro de la madure! personal ( del e"uilibrio de las decisiones ( conductas del individuo por la existencia
de caractersticas de tipo narcisistas en la organi!acin de la personalidad, "ue dan lugar a un estilo bsico
de respuesta generador de una marcada necesidad de reafirmacin o confirmacin continua ( exagerada de
la propia vala.
Es importante observar si los reflejos "ue aporta el sujeto son ?r o r?, (a "ue la segunda posibilidad se*ala
un ma(or impacto del estilo narcisista ( menores posibilidades de control cognitivo sobre el mismo.
- Pndice de egocentrismo ba$o: sujetos "ue se preocupan mu( poco de sus necesidades, no se toman en
cuenta a s mismos como foco de atencin en el grado suficiente ( tienen una imagen personal desvalori!ada.
Lo confan en sus propios recursos ( se dejan influenciar excesivamente por los dems. Cuando el ndice de
egocentrismo es bajo, el autocentramiento ( la autoestima son bajos1 aparece en personas depresivas,
fbicos, obsesivos o psicosomticos.
0n ndice de egocentrismo bajo en los menores se*ala la existencia de un entorno excesivamente exigente,
con escasos apo(os ( pocas fuentes de valoracin externa.
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PASO 7: Respuestas "e 3ora "ie&si4& - vista #FD - V$ e& re(a'i4& 'o& (a *istoria perso&a(
:anto ? como 3 conectan con el proceso de autoinspeccin, ( son importantes al #ablar de autoimagen de
un sujeto.
- Respuestas de V son relevantes en el anlisis de la autopercepcin al representar al uso de la
introspeccin con elementos de autocr)tica negati%a, son un signo de baja autoestima.
- C; representa el uso de la introspeccin ( la toma de distancia con el entorno. 2abla de la capacidad de un
individuo para tomar distancia de los estmulos externos ( ad"uirir perspectiva, lo "ue permite reali0ar tareas
de autoe'amen.
C;H 3 : el sujeto dedica muc/o esfuer0o a las tareas de autoinspeccin, lo "ue puede producir un
aislamiento de su entorno al tomar demasiada distancia del mismo.
Los sujetos introversivos tienden a dar ms ?, pues el proceso de introspeccin se relaciona con la demora
o internali!acin de las descargas.
Es inusual la aparicin de ? en ni*os menores de 77 a*os, su presencia aumenta entre los 76 ( los 7V.
- El uso abusivo de la introspeccin, la propensin al aislamiento ( autoexamen, es un indicador importante
de riesgo de suicidio, cuando aparece una suman de V6C;H 3 el sujeto exagera las tareas de
autoobservacin con un excesivo aumento de distancia con el entorno.
PASO 9: Co&te&i"os a&at4i'os - ra"io+ra3Ba #A&;=-$
+e relacionan con un aumento de la preocupacin por el cuerpo, lo "ue puede informar sobre determinadas
alteraciones de la autoimagen ( de las actitudes #acia uno mismo. +u frecuencia suele ser mu( baja.
+i aparecen 6 respuestas de este tipo, ese sujeto est ms preocupado de lo #abitual por su funcionamiento
corporal.
+i aparece An6@&H 4 ( esa excesiva preocupacin no coincide con cambios o problemas fsicos reales, se
trata de una probable distorsin de la autoimagen, dato frecuente en psicosomticos o #ipocondracos. 0n
incremento de estos contenidos se*ala la presencia de una gran vulnerabilidad, referida al cuerpo o a la
propia experiencia de s mismo.
- @& representa una forma ms dolorosa de preocupacin por la autoimagen, en la "ue se intenta resistir la
tensin ( ocultar las reacciones a la misma.
PASO :: Sua MOR - 'o&te&i"os aso'ia"os
Cuando alguien aporta .J, est superando la mera descripcin ( atribu(endo al campo estimular elementos
personales. Estas respuestas inclu(en la percepcin de objetos da*ados, por lo "ue se supone "ue la
autoimagen de ese sujeto se #a articulado con rasgos ms negativos, deteriorados ( disfricos de lo #abitual.
- >ORH 3 proporciona una representacin indirecta de la existencia de una imagen personal desvalori!ada (
generadora de una %isin negati%a del entorno. Existe una orientacin pesimista del sujeto #acia s mismo
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( #acia lo "ue le rodea, "ue suele estar asociada a un incremento de la insatisfaccin, rabia ( sentimientos
depresivos.
PASO A: Propor'i4& ,:#,$;,";#,"$% revisi4& "e F6 - 'o&te&i"os "e 'ate+orBa ,S G,R:P,R
Los contenidos #umanos aportan informacin acerca de cmo el sujeto se percibe a s mismo ( a los
dems.La frecuencia de los contenidos #umanos se*ala el inter/s del sujeto por las personas.
Los introversivos aportan ms contenidos #umanos "ue los extratensivos, /sto se debe a "ue ellos dan ms
respuestas ., ( con ello aumentan la categora #umana.
- Contenidos /umanos superior a la media: marcado inter/s por los dems. +i adems va a acompa*ado
por movimientos cooperativos +CO* puede ser un indicador positivo "ue se*ala una actitud solcita (
cooperativa. En cambio si no se asocia con esta variable ( aparece en un protocolo con HIV positivo, refleja
un marcado sentimiento de cautela ante los dems ( una gran desconfian!a #acia el entorno #umano. +on
sujetos "ue parecen mostrar muc#o inter/s por los otros para protegerse ( adelantarse a sus supuestas
intenciones #ostiles.
- ?os contenidos /umanos disminuidos surgen en personas "ue tienen dificultades en los procesos de
identificacin o presentan rasgos de aislamiento, no manejan adecuadamente la empata, no se identifican
estrec#amente con los valores sociales o bien no se interesan por el elemento #umano ni por el
establecimiento de relaciones con el entorno.
- Hd: representa una visin parcial o sesgada "ue se*ala un modo ms cauteloso, reservado ( suspica!
de acercamiento al otro.
- +H*: significa un distanciamiento del mundo real, un ma(or investimiento de la fantasa cuando el
sujeto se percibe a s mismo ( a los dems.
- +Hd*: es el modo ms distante ( menos realista de percepcin del entorno #umano.
- H ura! al referirse a figuras enteras ( reales implica una percepcin del otro ( de uno mismo
completa ( basada en datos de realidad.
- H'! son significativas por ser infrecuentes. +e*alan una tendencia a establecer aspectos del
autoconcepto recurriendo a la intelectuali!acin. Estos perceptos llevan siempre un cdigo abstracto $&M%,
se trata de procesos racionali!adores "ue intentan ignorar la realidad ( neutrali!ar el impacto de
sentimientos dolorosos con relacin a la autoimagen.
& partir de los 7> a*os se espera (ue H sea ma&or (ue +H*6Hd6+Hd*, lo cual se*ala "ue tanto la propia
imagen como la percepcin del otro estn construidas sobre experiencias reales, en interacciones prcticas
mantenidas con el exterior. El predominio del lado derec/o se da en sujetos inmaduros, con actitudes
paranoides o nociones sobre s mismos ( los dems sesgadas o basadas en fantasas.
- Se espera (ue las respuestas ms ajustadas $NHR% superen a las "ue lo son menos $HR%, cuando se
observa lo contrario, las conceptuali!aciones de esa persona acerca de las relaciones interpersonales ( de la
autopercepcin resultan menos efectivas para producir respuestas adaptativas, aumentando la probabilidad
de "ue se produ!can fallos o conflictos significativos en una o en ambas esferas de su funcionamiento.
PASO C: )Nsque"a "e pro-e''io&es e&:
&% ,espuestas con ?A-
M% ,espuestas .J,
27
C% ,espuestas de movimientos
% +obreelaboraciones verbales
PERCEPCIN 0 RELACIONES INTERPERSONALES
Las modalidades individuales de recopilacin de datos, tanto del entorno como de los intercambios "ue en /l
se producen, determinan o influ(en en la eleccin del estilo predominante para el establecimiento de los
vnculos con otros semejantes. La constelacin de variables "ue componen este agrupamiento informan
acerca de las necesidades, actitudes, prejuicios ( los estilos de respuesta "ue mantiene el sujeto en sus
interacciones con los dems.
asos a seguir!
PASO /: CDI - ,IV
- C;I representa una medida de las dificultades para manejarse con la complejidad de la vida cotidiana.
Lo #abitual es "ue alcance valores mu( bajos, pero cuando es positivo $C;IH 4* la persona experimenta
dificultades para enfrentarse efica!mente a las demandas de su entorno social, lo "ue se*ala una cierta
ineptitud o d/ficit en toda la esfera relacional. +on personas proclives a tener problemas de interaccin con
"uienes le rodean. +uelen establecer relaciones personales ms superficiales ( poco duraderas ( aparecen
como distantes, frgiles o poco sensibles a las necesidades e intereses del otro. Lo cual acaba produciendo
sentimientos de desvalimiento ( baja autoestima "ue facilitan la presencia de depresiones secundarias.
Los individuos con C;I positi%o suelen tener problemas en los procesos de control, en la capacidad para
generar ( dirigir conductas deliberadas. +on ms vulnerables a las situaciones de estr/s ( se conducen peor
"ue otros cuando las circunstancias externas se compleji!an o aumenta la tensin.
- HVI positi%o representa un estado continuo de alerta "ue se suele traducir en una actitud negati%ista (
desconfiada #acia el entorno, lo "ue incide en el rea de las relaciones interpersonales. Las personas "ue lo
presentan registran ma(or vulnerabilidad en los contactos cercanos, act'an de manera cautelosa ( reservada
en sus relaciones. :ienden a no mantener interacciones estrec#as, defienden su espacio personal (
reaccionan con gran recelo antes las muestras de cercana por parte de los dems, "ue ellos suelen
interpretar como invasiones. :odo esto acaba produciendo graves dificultades entre ellos ( su entorno.
PASO 1: Re(a'i4& a:p
- pH a62 el sujeto tiende a asumir un papel ms pasi%o, aun"ue no necesariamente sumiso, en su
interaccin con los dems. Elude las responsabilidades, espera "ue el otro tome las decisiones, se apo(a
excesivamente en su entorno en espera de orientacin ( apo(o, supone "ue los "ue le rodean van a entender
sus necesidades ( a actuar de acuerdo a ellas. Estos rasgos provocan conflictos en el mbito relacional.
- +i cual(uiera de los lados de la relacin a!p es ma(or "ue el triple del otro se trata de una persona
cognitivamente rgida, poco dada a buscar soluciones nuevas o a adoptar pautas de conducta alternativas, lo
"ue ser un signo desfavorable.
PASO 7: Respuestas "e 'oi"a #F"$ - teHtura #T$
- Respuestas Cd son mu( infrecuentes ( surgen cuando la persona presenta ms conductas de dependencia
de lo "ue cabra esperar. +on sujetos "ue conciben con una cierta ingenuidad sus relaciones interpersonales,
esperando "ue los dems atiendan a sus demandas ( bus"uen soluciones para sus propios problemas.
- ,Q F en alguien ma(or de 7> a*os, significa "ue su b's"ueda de prox|m|dad emoc|ona/ es menor de la
esperada, mostrar ma(or reser%a & cautela en la relacin interpersonal ( conceder importancia al
28
mantenimiento de una distancia de seguridad. +on individuos "ue tienden a interpretar los acercamientos
de los dems como in%asiones de su espacio personal ( a ser precavidos a la #ora de establecer o mantener
vnculos estrec#os.
- , act'a como variable clave para 23-, ,Q F refuer!a la intensidad del estado de alerta permanente, cuando
acompa*a a un 23- positivo, lo convierte en un estilo #abitual de funcionamiento.
- , H 2 da muestras de tener ma(or necesidad de cercana. Estas personas experimentan intensos
sentimientos de soledad" buscan con ansia el contacto con los dems ( son ms vulnerables a la
manipulacin.
PASO 9: A&@(isis "e (os 'o&te&i"os *ua&os
Los contenidos /umanos reflejan la visin del elemento #umano en su doble vertiente: personal e
interpersonal. El n'mero ( tipo de estos contenidos aportan informacin acerca de cmo el sujeto se percibe
a s mismo ( a los dems. Las alteraciones significativas en estas respuestas se*alan conflictos de identidad,
de autoimagen ( de interaccin.
PASO :: G,R:P,R
,epresentan la captacin de imgenes o actitudes #umanas, ms o menos ajustadas.
+e codifica NHR o HR cada respuesta de representacin #umana, siempre "ue el individuo aporte
contenidos #umanos $2, $2%, 2d, $2d%, 2x% o contenidos de animales en actitudes antropomrficas
$acompa*adas de .% o con atribuciones personales $?.;&= o ?.;CJ)%.
- >enos de tres de estos cdigos se puede pensar en una marcada pobre!a de intereses con relacin a lo
#umano.
- Lo /abitual es encontrar NHRH HR.
- Cuando HR es igual o ma&or (ue NHR la persona tiende a actuar con menos eficacia ( adaptabilidad en
el terreno interpersonal ( suele ser percibida por los dems de manera poco favorable.
- 0n predominio de HR se*ala "ue los constructos del sujeto acerca de s) mismo o de los (ue lo rodean
son escasamente realistas ( contienen sesgos personales, lo cual se convierte en un indicador de
alteraciones en la autoimagen, en las representaciones mentales sobre los dems ( en las
conceptuali!aciones acerca de los vnculos. & ma(or incremento de )2, ma(or probabilidad de aparicin de
serios problemas en la esfera relacional.
PASO A: Revisi4& "e (os '4"i+os: perso&a( #PER$% 'ooperativo #COP$ - a+resivo #AG$
Estos tres cdigos representan a*adidos personales "ue enri"uecen el material aportado ( ofrecen datos
acerca de los prejuicios "ue alberga una persona con relacin a las interacciones #umanas.
ER: la frecuencia es alta en ni*os ( va decreciendo seg'n avan!a la edad. +e relaciona con aspectos
propios del funcionamiento ps"uico infantil ( tienden a desaparecer con la maduracin del individuo1 su
29
aumento en adultos se*ala la existencia de componentes de inmadure! o infantilismo en la conducta. +e
relaciona con actitudes defensivas de tipo autoritario, propias de etapas infantiles, "ue algunos sujetos
tienden a utili!ar cuando se sienten cuestionados por los dems ( ello influ(e en su relacin interpersonal.
- ER H3 +escaso valor interpretativo% indica "ue el sujeto tienen una necesidad ma(or de lo #abitual de
justificar defensivamente su autoimagen, a*ade una experiencia personal como justificacin de su
respuesta, con ello enfati!a lo percibido e intenta darle solide!, ( consecuentemente est intentando
refor0ar su autoimagen. Cuando esta mu( aumentada: personas con autoritarismo infantil,
dogmticas o rgidas, con dificultades interpersonales, sobre todo si su entorno no se somete a sus
exigencias.
CO: representa la atribucin de actitudes cooperativas a las relaciones. +u presencia supone una tendencia
a establecer vnculos positivos en los "ue predominan posturas amables & acogedoras /acia los dems.
Constitu(e un signo de pronstico favorable.
- CO +HE* se asocia con la tendencia a abandonar prematuramente el tratamiento, se trata de
personas "ue intenta establecer constantemente nuevas relaciones, algunas de las cuales pueden
interferir con la relacin terap/utica al resultar muc#o ms gratificantes para ellos.
AN: representa una tendencia a mantener actitudes #ostiles #acia los dems. & ma(or nW, ma(or probabilidad
de conductas agresivas, verbales o no verbales. +on ms frecuentes las posturas negativas #acia el entorno,
tienden a considerar su medio social como cargado de agresividad.
Interpretacin Integrada de CO & AN
- CO Q F 6 AN R 2: el sujeto apenas reali!a atribuciones en sus percepciones de interaccin, no prev/
aspectos positivos ni negativos en las relaciones. Los dems le consideran con frecuencia como distante o
despegado. +uele ser descrito poco sociable.
- CO R 2 6 AN Q 3: el individuo tiende a percibir la agresividad como un componente natural en las
relaciones. Es proclive a manifestar ms conductas agresivas.
- CO R 3 6 AN H 3: gran parte de la actividad interpersonal puede estar marcada por actitudes agresi%as
(5o coactivas #acia los dems, como estrategia defensiva ante una vivencia del ambiente como #ostil.
- CO Q3 6 AN R 2: se trata de individuos "ue entienden la relacin interpersonal como una parte mu(
importante de su actividad cotidiana ( perciben ( buscan interacciones armoniosas con los dems.
- CO Q 4 6 AN Q3: el individuo registra interacciones positivas ( negativas en el entorno de manera "ue
tanto la agresividad como la actitud amable son percibidas como elementos naturales. )uede #aber una cierta
confusin entre modos de comportamiento ( relacin con los dems "ue lleva a ser ms inconsciente (
menos previsible en los estilos de interaccin.
PASO C: &"i'e "e ais(aie&to #Ais(<R$
Indice de aislamiento: +3Cl6-t6Ne6?s63JaSR*
- Estas categoras de contenido aparecen con baja frecuencia, su aumento tienen importancia significativa.
- AislSRH F"37 : se involucra menos de lo /abitual en las interacciones sociales. )resenta ma(or
retraimiento ante los contactos e intercambios con el entorno.
- AislSRH F"44 : puede encontrarse socialmente aislada, sin apenas interacciones significativas con sus
semejantes. Esta situacin se agrava si aparecen CJ)B ( &frB, (a "ue ese conjunto de variables
se*ala serias dificultades para establecer ( mantener relaciones interpersonales significativas (
gratificantes.
30
- 0n ndice de aislamiento bajo no tiene importancia interpretativa.
PASO D: Co&te&i"os "e M - FM 'o& pares
CONTROL 0 TOLERANCIA AL ESTRTS
,efleja si la persona posee o no suficientes recursos disponibles para organi0ar & dirigir sus conductas
( para /acer frente a eventuales intensificaciones del malestar, pero no indican si las conductas elegidas
son eficaces o adaptativas, ni si presentan un uso co#erente de la lgica convencional.
+i la capacidad de control se encuentra limitada, se pueden prever problemas potenciales de adaptacin,
pues tambi/n se ver disminuida la tolerancia al estr/s (, con ello, las posibilidades para #acer frente a
ocasionales compleji!aciones de la realidad. Esto ocurre en dos tipos de situaciones:
7. El sujeto presenta menos recursos organi!ados ( disponibles de los "ue cabra esperar (, con ello, es
ms vulnerable a la sobrecarga por una elevacin de las necesidades propias. +e trata de un estado
de sobrecarga estimular interna, donde los disparadores de tensin procedentes del interior exceden
las posibilidades de iniciar conductas encaminadas a recuperar la #omeostasis.
6. &'n teniendo suficientes recursos disponibles puede producirse en un momento dado un brusco
incremento de las demandas por encontrarse el sujeto en circunstancias especialmente complejas o
difciles, "ue lo abruman externamente. e este modo, las exigencias de su vida cotidiana superan el
repertorio de estrategias organi!adas con "ue cuenta para formular ( dirigir con eficacia sus
comportamientos. +e tratara de una sobrecarga reacti%a a situaciones e'ternas generadoras de
malestar.
En cual"uiera de estos casos el individuo se encuentra a merced de los estmulos irritativos $internos% (5o de
las circunstancias $externas% (, como consecuencia de ello, puede tener problemas para organi!ar o para
mantener #asta el final un control efica! de la ma(ora de sus conductas, siendo /stas inadecuadas o incluso
caticas.
Cuando aparecen en un sujeto ma(or de 7V a*os, pueden preverse dos tipos de consecuencias en su
funcionamiento psicolgico:
- +i se trata de una persona proclive a expresar abiertamente sus pensamientos o afectos, tender a
dar la imagen de estar mu( desorgani!ada o incluso enlo"uecida.
- +i, por el contrario, es propensa a internali!ar las ideas o las emociones, sufrir frecuentes accesos de
ansiedad, tensin, desvalimiento o incluso experiencias depresivas.
+e relaciona este conjunto de variables con la nocin de fuer!a del (o, entendida como el predominio de
procesos secundarios "ue permiten establecer transacciones entre las necesidades ( valores personales ( la
realidad externa. Cuando existe suficiente fuer!a (oica, el sujeto puede seleccionar ( dirigir su
comportamiento con ma(or eficacia, pero cuando est disminuida le resulta ms difcil manjar los conflictos
internas ( sopesar adecuadamente las caractersticas del mundo externo para tomar decisiones.
Variables relacionadas con el control & la tolerancia al estr#s.
Los datos principales de esta constelacin son las puntuaciones D ( D ajustada, la es ( la es ajustada, FA (
CDl, "ue presentan su valor como constelacin, es decir, "ue cada uno por separado tiene una significacin
limitada ( slo ofrecen informacin vlida si se interpretan estrec#amente relacionados unos con otros.
asos a seguir!
PASO /: Pu&tua'i4& D ALusta"a #A"L D$ e &"i'e "e i&*a!i(i"a" so'ia( #CDI$
31
D aLusta"a #A"L D$ )arece funcionar como un magnfico indicador de la capacidad del su$eto para
mantener el control & direccin de las conductas en condiciones /abituales.
+e espera "ue los a"u(tos presenten un A"L D situa"a e& e( i&terva(o 'ero. Ello e"uivale a decir "ue existe
una tolerancia adecuada frente a las tensiones de la vida cotidiana. e este modo, slo ante circunstancias
de estr/s intenso, prolongado o inesperado, podran fallar los controles de manera significativa.
+i A"L D alcan!a valores situados en i&terva(os 'o& si+&o positivo $;7, ;6, etc.%, el sujeto posee una
capacidad de control ( tolerancia al estr/s fuera de lo com'n, pues cuenta con muc/os recursos
disponibles con los "ue afrontar sus necesidades ( tensiones ( con los "ue dar respuesta a las demandas
"ue se le presentan.
+in embargo, existen al menos tres situaciones en las "ue Adj D > 0 no se*ala un ajuste adecuado:
7. +i los componentes de la EA se acompa*an de "istorsio&es per'eptivas o 'o+&itivas: es
decir si los recursos disponibles para iniciar conductas son desajustados, aun"ue el sujeto cuente con
muc#os, sus comportamientos tendern a ser tambi/n inadecuados ( poco eficaces.
6. +i aparecen es E 1 ( EA E A: en este caso, una Adj D > 0 podra ser un simple artefacto
estadstico (a "ue, a'n #abiendo mu( pocos recursos en FA, se superaran num/ricamente los
estmulos generadores de sobrecarga interna sin "ue ello supusiera una ptima disponibilidad del
individuo para manejarse en situaciones complejas.
9. +i e( suLeto prese&ta ras+os pato(4+i'os er'a"os - +e&era(i8a"os e& su
3u&'io&aie&to psi'o(4+i'o: estas personas ven sustancialmente mermadas las posibilidades de
cambio si logran no sentirse demasiado abrumados por estmulos irritativos internos. &l no registrar el
malestar procedente de su propio interior disminu(e su conciencia de enfermedad, su incomodidad ( su
irritacin. Eliminan los timbres de alarma "ue podran #aber actuado como motivadores de cambio.
En &iOos lo #abitual es encontrar una Adj D en intervalos inferiores a cero $-1, -2, etc.%. +i aparece A"L D 'o&
si+&o positivo en un sujeto menor de 7< a*os, se trata de un nuevo signo de /ipermadure0. Cuando A"L
D "e si+&o &e+ativo, esta situacin es el producto de un desarrollo a'n incompleto ( limitado, de una falta de
madure! propia de esos estadios cronolgicos. +in embargo la presencia de -9 o -< se*ala niveles de
sobrecarga excesivos, "ue ponen en riesgo la estabilidad ps"uica ( comportamental de ese menor.
Cuando A"L D "e si+&o &e+ativo aparece en un a"u(to. +e trata de un sujeto "ue tiene a su disposicin
menos medios de los re"ueridos para #acer frente a sus disparadores internos de tensin. +e puede decir
"ue est sobrecargado o "ue registra ms estimulacin irritativa de lo "ue sus recursos disponibles pueden
tolerar para continuar generando respuestas encaminadas a recuperar la #omeostasis. Esta sobrecarga le
predispone a un funcionamiento inefica!.
?a informacin aportada por A"L D no se refiere a una reaccin situacional" sino a un modo de
funcionamiento ms /abitual" crnico & estable. )or ello, los sujetos con Adj D < 0 %i%en presionados por
muc#a ms tensin interna de la "ue son capaces de manejar, como resultado de lo cual sus respuestas
son limitadas & menos eficaces (, adems, estn en riesgo de desorgani0arse abiertamente si las
circunstancias externas se complican. Las decisiones precipitadas, las descargas emocionales bruscas o la
ineficacia conductual generali!ada son lo usual en ellos, pues sufren de una vulnerabilidad crnica a la
impulsividad ideativa o afectiva. El grupo de pacientes donde este dato aparece de manera ms #abitual es el
de los "ue estn en riesgo inminente de padecer un episodio psictico.
&"i'e "e i&*a!i(i"a" so'ia( #CDI$ +e #ace referencia en este apartado a las capacidades del indi%iduo
para iniciar & mantener la direccin de sus conductas.
32
0n CDI positivo suscita serias dudas acerca de la capacidad de control de esa persona ( su tolerancia al
estr/s, pues es un indicador de dificultades en el manejo de muc#as situaciones socio-afectivas, (a "ue las
vivencias de desvalimiento son ms intensas de lo #abitual ( ello provoca comportamientos mu( similares a
los "ue manifiestan en situaciones de sobrecarga.
Estas personas se sienten indefensas" sin recursos o directamente asustadas ante las demandas
sociales cotidianas, con lo cual corren ma&or riesgo de desorgani0ar su conducta si su situacin
e'terna se comple$i0a. Cuando aparece un CDl positivo se trata de un individuo cu(a estructura de
personalidad es ms inmadura de lo "ue cabra esperar ( esa inmadure! genera una ma(or vulnerabilidad
ante situaciones de aumento de tensin "ue, a su ve!, contribu(en a incrementar los problemas de control.
Estas dificultades se manifestarn preferentemente en la esfera interpersonal, pero pueden presentarse en
cual"uier situacin compleja o generadora de malestar a la "ue el sujeto se enfrente.

PASO 1: EHperie&'ia a''esi!(e #EA$
Es la suma de ambos lados de FB ( constitu(e un pilar esencial para entender con ma(or precisin los
controles de un sujeto al proporcionar, entre otras informaciones, datos con los "ue contrastar la valide! de
Adj D.
Constitu(e un indicador de los recursos disponibles con los "ue cuenta el sujeto para iniciar conductas
deliberadas, es decir, para tomar decisiones ( ponerlas en prctica.
En a"u(tos se espera "ue tales recursos sean superiores a los disparadores internos de tensin
representados por es1 pero adems, #a( "ue efectuar un anlisis cuantitativo ( cualitativo de los componentes
de FA para comprobar si inclu(en elementos realmente adaptativos ( eficaces.
El valor de FA debe encontrarse en el i&terva(o e"io esperado para la edad del sujeto. Por "e!aLo de este
nivel existe una limitacin cuantitativa de los recursos disponibles "ue, independientemente del n'mero de es,
se*alar "ue el individuo sufre una vulnerabilidad crnica para presentar dificultades ante las m'ltiples
tensiones de la vida cotidiana. Estas personas funcionan mejor en medios bien estructurados, rutinarios (
libres de ambigNedad ( son ms ineficaces "ue la ma(ora cuando aumenta la tensin o la complejidad en su
entorno.
:ambi/n es preciso comprobar si a!os (a"os "e E) presentan va(ores superiores a 'ero, pues, si
cual"uiera de ellos fuera igual a cero, E& tambi/n podra inducir a error1 arrojara dudas sobre la eficacia
prctica del sujeto.
0na "i3ere&'ia ar'a"a e&tre a!os 'opo&e&tes "e E) da lugar a un FBPer pos|t|vo, lo "ue indica una
rigidificacin del funcionamiento.
PASO 7: Esti(o Vive&'ia( #E)$ - La!"a #L$
La!"a ,epresenta la proporcin de l Pura en la produccin total (, con ello, la capacidad para
simplificar las percepciones ( economi!ar los recursos evitando la complejidad. Lo importante es comprobar
el alcance ( la eficacia de este mecanismo, es decir, si el funcionamiento global de cada individuo resulta
ptimo, insuficiente o excesivo.
Con respecto a FB, un l provoca a menudo la aparicin de una puntuacin de cero en alguno de sus lados,
lo cual, a su ve!, pone en duda la fiabilidad de FA ( Adj D.
33
E) Cuando el tipo vivencial est definido puede ser |ntrovert|do o extratens|vo lo "ue se*ala una tendencia
estable a responder de una manera determinada, es decir, FB representa un estilo o #bito de respuesta "ue
#ace previsibles, en cierta medida, algunos aspectos de la conducta del individuo. La eficacia prctica "ue
conlleve ese estilo definido depender de muc#os factores, entre los "ue destacan: la configuracin
psicolgica total de su personalidad ( la relacin "ue esa configuracin estable!ca con el medio en "ue se
desenvuelve.
0n mismo estilo de FB puede generar problemas en una persona ( resultar adaptativo en otra, dependiendo
del conjunto de su funcionamiento ( del contexto en "ue #abitualmente se produ!can sus interacciones.
0n E) I&troverti"o identifica a un sujeto bsicamente ideacional, "ue prefiere demorar la toma de decisiones
#asta #aber podido considerar todas las alternativas posibles. :iende a mantener sus emociones al margen
mientras est solucionando problemas, a formular sus juicios basndose preferentemente en su evaluacin
interna ( a no utili!ar sistemas de ensa(o ( error para la b's"ueda de soluciones.
0n E) eHtrate&sivo revela la presencia de un estilo ms emocional. +on personas "ue me!clan los afectos
con el pensamiento durante sus actividades de resolucin de problemas ( cu(os juicios estn influidos por la
informacin externa procedente de su actividad de ensa(o ( error, es decir, "ue utili!an la interaccin con el
exterior como fuente prioritaria de informacin ( de gratificacin.
&mbos estilos representan niveles e"uivalentes de eficacia aun"ue sigan caminos diferentes en la b's"ueda
de soluciones.
Cuando FB no est definido los resultados pueden ser menos favorables, de modo "ue un E) a!i+ua(
refleja una ma(or vulnerabilidad ante las dificultades, pues parece "ue la persona es ms vacilante, necesita
ms tiempo para concluir sus tareas ( tiene menos co#erencia interna, lo "ue convierte su conducta en ms
errtica e imprevisible. Lo obstante, aun"ue estas caractersticas redundan en una menor eficacia prctica,
no se*alan por s mismas comportamientos necesariamente patolgicos.
La 'nica situacin en la "ue E) se*ala la presencia de serios problemas es cuando presenta valores de 'ero
e& a!os (a"os1 entonces se puede considerar como coartado. En estos casos el individuo est #aciendo un
rgido esfuer!o defensivo basado en una especie de parlisis afectiva, de manera "ue restringe al mximo la
reflexin $M=0% ( el intercambio emocional $SumC=0%. Esto constitu(e una especie de blindaje "ue lo protege
de estmulos perturbadores, pero "ue tambi/n lo deja indefenso ante cual"uier complicacin de la realidad, (a
"ue no dispone de recursos accesibles para organi!ar conductas deliberadas (, por tanto, est muc#o ms
predispuesto a padecer episodios de sobrecarga ( desorgani!acin.
0n E) 'oarta"o se*ala una ma(or predisposicin a la impulsividad debido a la carencia de potencial
suficiente para tomar decisiones, buscar soluciones prcticas a los problemas o tolerar situaciones
estresantes.
:ambi/n #a( "ue tener en cuenta en este punto al E)Per, cu(a aparicin como positivo se*alar un estilo
excesivamente rgido, exponente de una falta de adaptabilidad "ue puede incapacitar al individuo para
ajustarse con soltura a nuevas demandas o situaciones. 0n EM)er positivo se*ala tambi/n un obstculo para
la tolerancia al estr/s.
PASO 9: EHperie&'ia su3ri"a #es$ - es aLusta"a #A"L es$
es ,epresenta un indicador bruto de las experiencias de estimulacin interna "ue sufre el sujeto ( "ue
registra como irritacin" malestar o incomodidad. +iendo su origen la eb, es decir, la suma de lM+m $lado
i!"uierdo% frente a la suma de +T+V+C' $lado derec#o%, la es se compone de estmulos "ue act'an en el
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interior de la persona sin "ue /sta los inicie deliberadamente o pueda #acerlos cesar de modo voluntario o
directo.
)ara el anlisis de cada una de las variables incluidas en es se recomienda la revisin de lo comentado sobre
la ideacin ( los afectos. :odos estos componentes representan disparadores de tensin "ue act'an a modo
de sistemas de se*ales internas "ue incitan a la accin o aumentan el malestar ( ante los cuales es preciso
generar conductas deliberadas para poder recuperar el e"uilibrio previo.
Estos procesos cumplen una 'til funcin de alerta ( por eso, en contra de lo "ue inicialmente pudiera
pensarse, su ausencia $es FJ% en un protocolo representa un signo desfavorable. Cuando un sujeto no ofrece
cdigos de este tipo #a eliminado de su percepcin las se*ales de alarma ( ello no es sinnimo de salud
ps"uica ni de buen ajuste, sino de ausencia de sensibilidad a sus propias necesidades o de extrema
fragilidad para asumirlas.
En el extremo opuesto, si la actividad de estos estmulos se intensifica en exceso $es e(eva"a%, puede
convertirse en una fuente de desorgani!acin del funcionamiento mental.
La frmula FA es relaciona los recursos accesibles para iniciar conductas deliberadas con los disparadores
internos de tensin (, en adultos, siempre se espera "ue /stos sean menores "ue a"u/llos. e esta frmula
surge la pu&tua'i4& D, mediando la cual se puede situar al sujeto en un determinado intervalo para
cuantificar su capacidad para tolerar la tensin ( mantener el control de las conductas o bien, en caso de "ue
apare!ca una puntuacin D negat|va, establecer una medida de su nivel de sobrecarga.
El i&'ree&to de es por encima de los valores medios tiene distintas consecuencias, seg'n cules sean las
variables responsables de tal elevacin. &s:
- +i aumenta la estimulacin de la |deac|n per|lr|ca $lM + m% suelen aparecer "uejas de insomnio, de
in"uietud persistente o de falta de concentracin1 el aumento de los procesos ideativos no deliberados genera
ma(or tensin interna ( dificultades para relajarse.
- +i el incremento de es se produce por las var|ab/es alect|vas $C'+V+T+% aparecern sntomas de malestar
emocional en forma de dolor ps"uico ( sentimientos de desvalori!acin personal, soledad o indefensin, es
decir, se eleva el grado de sufrimiento interno.
Lo obstante, cuando el sujeto cuenta con abundantes recursos disponibles $FA elevada ( cualitativamente
efica!%, una es no es suficiente para #ablar de un estado de sobrecarga. Esta situacin slo se produce
cuando es sobrepasa ampliamente a FA, pues slo entonces se puede postular "ue la persona est expuesta
a actuar impulsivamente, por"ue est siendo bombardeada por disparadores internos de tensin o sufrimiento
frente a los cuales no puede organi!ar ni dirigir conductas encaminadas a recuperar un e"uilibrio aceptable
para mantener la adaptacin.
A"L es Lo todos los componentes de es tienen las mismas caractersticas. e las seis variables "ue la
componen, cuatro $lM, V, C' y T% ofrecen cierto grado de estabilidad ( reflejan un tipo de malestar continuo
"ue puede formar parte del funcionamiento #abitual del sujeto. Las otras dos $m e % son mu( inestables ( se
relacionan con reacciones situacionales, es decir, se producen como respuesta inmediata a demandas
externas ( desaparecen cuando las circunstancias generadoras de tensin se resuelven. En caso de no
resolucin, estos indicadores se convierten en ms estables, se*alando el cambio interno desde un tipo de
malestar agudo a otro ms crnico. Es decir, cuando los problemas permanecen muc#o tiempo sin poderse
solucionar producen estmulos irritativos internos de diferente cualidad ( alcance (, consecuentemente,
distintos en cuanto al pronstico.
35
:al distincin entre las variables "ue forman parte de es permite obtener es ajustada, donde se exclu(en los
factores situacionales. e este modo, Adj es, al contar solo con las variables ms estables, refle$a los
aspectos de la estimulacin interna ms crnica & persistentes.
Como de esta puntuacin derivar, a su ve!, la frmula de la pu&tua'i4& D aLusta"a, su informacin permite
explorar el grado #abitual de control ( tolerancia al estr/s "ue el sujeto es capa! de ejercer en la ma(ora de
sus conductas, independientemente de "ue en un momento dado pueda presentar ma(or sobrecarga por
estar sometido a factores externos generadores de tensin. Esta distincin entre estados de sobrecarga
aguda o crnica a(uda a planificar el tratamiento preferentemente como una intervencin en crisis o como
encaminado a lograr objetivos a largo pla!o.
El pronstico ser, salvo excepciones, ms favorable cuanto ms situacional sea el origen del malestar
interno, en primer lugar por"ue si se consiguen solucionar las circunstancias externas disminuir rpidamente
la sobrecarga (, en segundo, por"ue los cambios son ms fciles de lograr si los estmulos irritativos llevan
menos tiempo actuando ( no se #an cronificado.
PASO :: EHperie&'ia !ase #e!$
+us componentes se refieren a la estimulacin no deliberadamente iniciada "ue el sujeto registra
internamente (, con ello, su incremento mu( por encima de los recursos accesibles $FA% provoca situaciones
de sobrecarga. En /stas, la persona no consigue organi!ar su conducta en funcin de las exigencias externas
de las situaciones, sino "ue ese exceso de estimulacin interna interfiere en el procesamiento de la
informacin ( en el ajuste de sus respuestas, mermando su eficacia. )or otra parte, el aumento de la tensin
o malestar internos predispone a situaciones de p/rdida de control, pues se tiende a actuar impulsivamente
por la presin de la propia estimulacin.
El anlisis de los componentes de eb aporta informacin relevante acerca de las fuentes principales de
malestar interno, de sus caractersticas ( de su impacto en el resto de las operaciones ps"uicas del sujeto.
36