Prefeitura Municipal de Anpolis GO Secretaria Municipal de Educao SEMED Apresentao No dia 04/03/2011 reuniram-se nas dependncias da Escola Paroquial

al Santo Antnio, todos os pro essores de !atem"tica# $s o%&eti'os principais do encontro oram discutir as inter'en()es peda*+*icas que os pro essores podem e de'em promo'er na escola, %em como, os meios para tra%al,ar os descritores em sala de aula de maneira conte-tuali.ada# /iante da real necessidade de aprimorar as pr"ticas peda*+*icas na escola, os pro essores ela%oraram quest)es conte-tuali.adas tendo como re erncias di'ersos assuntos 'i'enciados pela sociedade# $ conte0do de cada quest1o 2 de responsa%ilidade do 3a4 pro essor3a4 que a ela%orou# Assim, de'er1o ser'ir de como re erncia uma su*est)es para que os pro essores de matem"tica ten,am

pr"tica di'ersi icada e necess"ria para o momento atual da educa(1o que e-i*e alunos conscientes, criati'os e respons"'eis diante dos acontecimentos sociais, pol5ticos, econmicos e reli*iosos que in luenciam a tomada de decis)es no interior da sala de aula, possi%ilitando que os resultados da Pro'a 6rasil 2011 se&am mel,ores# Descritores As matri.es de matem"tica est1o estruturadas por anos a'aliados# Para cada um deles s1o de inidos os descritores que indicam uma determinada ,a%ilidade que de'e ter sido desen'ol'ida nessa ase de ensino# $s descritores n1o contemplam todos os o%&eti'os de ensino, mas apenas aqueles considerados mais rele'antes e poss5'eis de serem mensurados em uma pro'a para, com isso, o%ter in orma()es que orne(am uma 'is1o real do ensino# $s descritores a.em parte dos 4 3quatro4 anos inais do ensino undamental# $ pro essor do 78 ano n1o 2 o 0nico respons"'el pelo racasso e/ou sucesso da escola no 9/E6, 2 re le-o do tra%al,o de todos os pro essores da escola# Est" di'idido em 4 estruturas: 314 Espa(o e ;orma< 324 =rande.as e !edidas< 334 N0meros e $pera()es/ >l*e%ra e ;un()es< 344 ?ratamento da 9n orma(1o# N Descritores Espao e #or"a Questes ue !onte"pla"

01

@ocali.ar a posi(1o ou a mo'imenta(1o de AB pessoa ou o%&eto em mapas, croquis e outras representa()es *r" icas# 9denti icar propriedades comuns e di eren(as entre i*uras %idimensionais e entre relacionando-as com i*uras suas tridimensionais,

02

03 04 0A

plani ica()es# 9denti icar propriedades dos

triCn*ulos pela

compara(1o de medidas de lados e Cn*ulos# 9denti icar rela(1o entre os quadril"teros por B0 meio de suas propriedades# Decon,ecer a conser'a(1o ou modi ica(1o de medidas dos lados, do per5metro, da "rea em amplia(1o e/ou redu(1o de i*uras poli*onais usando mal,as quadriculadas# Decon,ecer Cn*ulos com mudan(a de dire(1o e *iros, identi icando Cn*ulos retos e n1o retos# Decon,ecer que a ima*em de uma i*ura constru5da por uma trans orma(1o ,omot2tica s1o semel,antes, identi icando propriedades e/ou medidas que modi icam e n1o se alteram# Desol'er pro%lemas utili.ando propriedades dos 33 pol5*onos 3soma de seus Cn*ulos internos, B1 n0mero de dia*onais, c"lculo da medida dos B2 Cn*ulos internos nos pol5*onos re*ulares4# 9nterpretar in orma()es apresentadas por meio de coordenadas cartesianas# Gtili.ar rela()es m2tricas do triCn*ulo retCn*ulo B0 para resol'er pro%lemas conte-tuali.ados e si*ni icati'os# Decon,ecer

0B 0E

0F

07 10

11

c5rculo/circun erncia,

seus

12 13 14

elementos e al*umas de suas propriedades# Grande$as e Medidas Desol'er pro%lema en'ol'endo o c"lculo de 34 per5metro de i*uras planas# B3 Desol'er pro%lema en'ol'endo o c"lculo de "rea B0 de i*uras planas# Desol'er pro%lema 'olume# en'ol'endo no()es de

1A

Desol'er pro%lema en'ol'endo rela()es entre 13

41

A0

A2 A3

AF

1B 1E 1F

di erentes unidades de medida# 1B 42 A1 N%"eros Operaes &l'e(ra e #unes 9denti icar a locali.a(1o de n0meros inteiros na BA reta num2rica# 9denti icar a locali.a(1o de n0meros racionais na 20 reta num2rica# E etuar c"lculos com n0meros BA inteiros 30

en'ol'endo di erentes si*ni icados das opera()es 31 de adi(1o, su%tra(1o, multiplica(1o, di'is1o e 17 potencia(1o# Desol'er pro%lema com n0meros naturais 2

en'ol'endo di erentes si*ni icados das opera()es 3 de adi(1o, su%tra(1o, multiplica(1o, di'is1o e 4 20 potencia(1o# Desol'er pro%lema com n0meros inteiros que A en'ol'am as opera()es de adi(1o, su%tra(1o, B 21 multiplica(1o, di'is1o e potencia(1o# Decon,ecer e utili.ar as di erentes 17

representa()es de um n0mero racional e seus 22 23 24 di erentes si*ni icados# 9denti icar ra(1o como representa(1o que pode F estar associada a di erentes si*ni icados# 14 9denti icar ra()es equi'alentes# 44 Decon,ecer as representa()es dos n0meros 4 decimais dos n0meros racionais como uma 2B e-tens1o do sistema de numera(1o decimal, 2F identi icando a e-istncia de HordensI como 2A d2cimos, cent2simos e mil2simos# E etuar c"lculos que en'ol'am opera()es com AA n0meros 2B racionais 3adi(1o, su%tra(1o, multiplica(1o, di'is1o e potencia(1o4# Desol'er pro%lema com n0meros racionais que en'ol'am as opera()es de adi(1o, su%tra(1o, 2E 2F 27 multiplica(1o, di'is1o e potencia(1o# E etuar c"lculos simples en'ol'endo radicais e seus 'alores apro-imados# Desol'er pro%lema que en'ol'a porcenta*em# 10 Desol'er pro%lema que en'ol'a 'aria(1o 23 27 4E A7 B7 E0 21 A4

30 31 32

proporcional, direta e in'ersa, entre *rande.as# Jalcular o 'alor num2rico de uma e-press1o E al*2%rica# 11 Desol'er pro%lema que en'ol'a equa(1o do 28 *rau# 9denti icar a e-press1o al*2%rica que e-pressa uma re*ularidade o%ser'ada em sequncia de n0meros ou i*uras 3padr)es4# 9denti icar uma equa(1o ou inequa(1o do 18 *rau que e-pressa um pro%lema# 9denti icar um sistema de equa(1o do 18 *rau que e-pressa um pro%lema# 9denti icar as rela()es entre a al*2%rica equa(1o do 18 *rau# representa(1o

24 2A

33 34 3A

e *eom2trica de um sistema de )rata"ento da *nfor"ao en'ol'endo in orma()es 4F

3B 3E

Desol'er

pro%lema

B4 E7 F7

apresentadas em ta%elas e/ou *r" icos# Associar in orma()es apresentadas em listas 12 e/ou ta%elas simples aos *r" icos que as representam e 'ice-'ersa# Ati+idades Propostas

3Kuest)es ela%oradas por !aria Aparecida L Escola !un# /ona Ale-andrina4 @eia o te-to a %ai-o e responda a quest)es de 1 a B 3/escritores 17 e 244 *ta% ,ni(anco re'istra lucro de -. /0 (il1es H$ 9ta0 Gni%anco icou com o maior lucro entre os *randes %ancos em 2010, considerando os resultados recorrentes e no padr1o cont"%il %rasileiro, inclusi'e no caso do Santander, que di'ul*ou os resultados nos dois padr)es# $ *an,o oi de DM 13,0 %il,)es superando o 6radesco 3DM 10,0 %il,)es4, 6anco do 6rasil 3DM 10,E %il,)es4 e Santander 3DM 3,7 %il,)es4I# 39n: Nornal Oo&e, 2F/02/20114 14 $ lucro do 6anco do 6rasil em 2010 oi: a4 3 4 DM 1#0E0#000,00 c4 3 4 DM 10#0E0#000#000,00 %4 3 d4 3 4 DM 10#E00#000,00 4 DM 1#E00#000,00

24 $ lucro do 6anco do 9ta0 superou o do 6anco do 6rasil em: a4 3 4 DM 3#E00#000,00 %4 3 4 DM 2#300#000,00 c4 3 4 DM 23#000#000,00 d4 3 4 DM 2#300#000#000,00

34 Kual oi o lucro m2dio entre os %ancos relacionados no te-toP a4 3 4 DM 3,2 %il,)es %4 3 4 DM 7,4 %il,)es c4 3 4 DM B,A %il,)es d4 3 4 DM F,E %il,)es Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica 44 H9ta0 Gni%anco re*istra lucro de DM 13 %il,)esI# $ lucro do %anco escrito em nota(1o cient5 ica 2: a4 3 4 1,3 - 1010 %4 3 4 1,3 - 107 c4 3 4 13 - 10F d4 3 4 13 - 10E A4 Para escre'er H10,E %il,)esI, s1o necess"rios quantos .erosP a4 3 4 F %4 3 4 7 c4 3 4 10 d4 3 4 E B4 $ Desultado da e-press1o al*2%rica 310,0 Q 13,0 Q 10,E Q 3,74:4 2: a4 3 4 F,4 %4 3 4 7,4 c4 3 4 A,F d4 3 4 10,4

-espostas 0 4 5

3Kuest)es ela%oradas por Eliane Al'es L Esc# !un# Pro # Ernst Oee*er4 @eia o te-to a %ai-o e responda a quest)es de E a 12 3/escritores 21, 24, 2F e 3E4 *nflao fica a(ai8o da "9dia e" Goi:nia HJom queda de 3,FR a carne em =oiCnia contri%uiu para que a pr2'ia da in la(1o de e'ereiro icasse a%ai-o da m2dia nacional# !esmo assim, o Sndice de Pre(os do Jonsumidor Amplo 39PJA-1A4 saltou de 0,4BR em &aneiro para 0,F1R este ms na capital, 'e&a na ta%ela a%ai-o a 'aria(1o dos pre(os de trs itens da cesta %"sica# ?u%2rcules, ra5.es e le*umes icaram B,A4R mais carosI# 39n: Nornal Oo&e, 2F/02/20114 *tens Jarne 6atata ?omate ;ariao - 3,F R Q 10,1R Q 1F,2R

0E4 No ms de e'ereiro, em =oiCnia, a queda da in la(1o icou: a4 3 4 !enor que 3R %4 3 4 !aior que 3FR c4 3 4 Entre 4R e AR d4 3 4 Entre 3R e 4R 0F4 Kual a ra(1o irredut5'el que representa a queda do pre(o da carne em =oiCniaP a4 3 4
38 1000 19 50

%4 3

c4 3

19 5

d4 3

38 100

074 H$ Sndice de Pre(os do Jonsumidor Amplo 39PJA-1A4 saltou de 0,4BR em &aneiro para 0,F1RI# Kual oi a di eren(a deste salto em n0meros decimais na cidade de =oiCniaP a4 3 4 0,3A %4 3 4 0,4B c4 3 4 0,F1 d4 3 4 0,AA Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica 104 $ pre(o do tomate no in5cio do ms de e'ereiro de 2011 em =oiCnia era, em m2dia, DM 2,A0# Aplicando o aumento de 1F,2R, qual ser" seu no'o 'alor m2dio em mar(oP a4 3 4 T DM 3,02 %4 3 4 T DM 2,7B c4 3 4 T DM 3,20 d4 3 4 T DM 3,72 114 Kual oi a 'aria(1o m2dia dos trs itensP Para sa%er resol'a a e-press1o 3- 3,F Q 10,1 Q 1F,24:3# a4 3 4 T F,1ER %4 3 4 T 7,1ER c4 3 4 T E#FFR d4 3 4 T 10#14R

124 Kual a demonstra(1o *r" ica da 'aria(1o dos trs itens apresentadosP

a4 3

%4 3

c4 3

d4 3

-espostas < D = ! > A /? 4 // A /3 4 3Kuest)es ela%oradas por Oelder /uarte L Esc# !un# Pro # Nernimo Ua.4 @eia o te-to a %ai-o e responda a quest)es de 13 a 17 3/escritores 1A e 244 Misso Poss@+el /urante a adolescncia ;a%iana !urer era uma das mel,ores *inastas de Jampinas, no interior de S1o Paulo, e son,a'a em participar de uma olimp5ada# Aos 1B anos, &" muito alta para a *in"stica art5stica 3,o&e, aos 2E anos, ela mede 1,E2 metro4, decidiu tentar a sorte no atletismo# $ treinador Edson !iranda, que a acompan,a at2 ,o&e, apostou que ela poderia dar %em no salto de 'ara# Ele n1o esta'a errado# Al2m de 'encer o Pan do Dio, no ano passado, ;a%iana superou em 20 cent5metros o recorde da competi(1o ao saltar 4,B metros# Em &un,o, no tro 2u 6rasil de Atletismo, alcan(ou 4,F metros, conquistou a medal,a de ouro e que%rou o recorde sul-americano# Para Pequim, ela &" esta%eleceu sua meta# HUai ser di 5cil conquistar uma medal,a, mas n1o imposs5'elI, di.A B9n: Ue&a, 20/02/20114 Sistema !2trico /ecimal
C" 1" da" " dc c" ""

x 10

x10

x10

x10

x10

x10

134 Kual a altura da Atleta ;a%iana !urer, em cent5metrosP a4 3 4 1E,2 cm %4 3 4 1E2 cm c4 3 4 1E20 cm d4 3 4 1,E2 cm 144 Sa%endo que um cent5metro 2 a cent2sima parte de um metro#Kual o n0mero racion"rio que representa a supera(1o do recorde da competi(1o no Pan do Dio, em metrosP a4 3 c4 3
2 metro 5 1 4 metro 5

%4 3

3 metro 5 4 d4 3 4 metro 5

1A4 Se 20 cent5metros 2 i*ual a 'inte cent2simos de um metro# Kuantos mil5metros do metro ele representa, sa%endo que 1 cent5metro corresponde a 10 mil5metrosP a4 3 4 100 mm %4 3 4 20 mm c4 3 4 10 mm d4 3 4 200 mm 1B4 As medidas 1,E2 m, 0,20 m e 4,F0 m, em cent5metros s1o respecti'amente: a4 3 4 1E2 cm< 2 cm e 4F cm %4 3 4 1E,2 cm< 2 cm e 4,F cm c4 3 4 1E2 cm< 20 cm e 4F0 cm d4 3 4 1E2 cm< 20cm e 4F cm Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica 1E4 Sa%e-se que o ser ,umano cresce mais de 5 cm por ano. Na puberdade, esse
crescimento pode aumentar para 12 ou 13 cm por ano. preocupante quando o crescimento est abaixo dos 4 cm, ou menos de 6 cm, na fase da puberdade

Quanto mais cedo os pais ou responsveis descobrirem que a crian a n!o est com a estatura m"dia dos ami#uin$os da mesma idade, ser mais fci% para evitar o nanismo. &o!o " uma crian a norma% e est com 5 anos , medindo
1,'( metros. )onsiderando que e%e cres a 5 cm ao ano, com 1' anos, e%e ter quantos cent*metros+

a4 3 c4 3

4 130 cm 4 13E cm

%4 3 d4 3

4 134 cm 4 133 cm

1F4 0,20 metros escrito em cent5metros, s1o 20 cent5metros#0,20 metros escritos em quilmetros s1o 0,0002 Vm# Escrito em nota(1o cient5 ica 2: a4 3 4 0,2 - 10-4 %4 3 4 2,0 - 10-A c4 3 4 0,2 - 10-3 d4 3 4 2,0 - 10-3 174 $ resultado de 0,20 a4 3 4 23 c4 3 4 0,23 /0 4 /5 !
4,6

2: %4 3 d4 3 /6 D -espostas /7 ! /< 4 2,3 4 0,023 D /= ! /> A

3Kuest)es ela%oradas por Nadson, Jle%er, ;a%iane e Noselma L Esc# !un# Dodol , Esc# !un# Daimunda de $# Passos e Esc# !un# !aria Aparecida =e%rim 4

@eia o te-to a %ai-o e responda a quest)es de 20 a 2A 3/escritores 1E, 24 e 2A4 Apesar da 'arantia ue no seria afetadoD 'o+erno corta -. 6D/ (il1es no +alor destinado ao Pro'ra"a "in1a casa "in1a +ida 6ras5lia L $ *o'erno cortar" DM A0,1 %il,)es em despesas pre'istas no $r(amento de 2011 W custa de com%ate a raudes, adiamento do pa*amento de senten(as &udiciais, reestimati'as e corte de H'entoI# Dedu(1o de despesas Hna carneI, mesmo, s+ DM 13,1 %il,)es# X o que re'elam os dados di'ul*ados ontem pelos ministros da a.enda, =uido !ante*a, e do plane&amento !iriam 6elc,ior# Ao contr"rio do anunciado, o Pro*rama de Acelera(1o do Jrescimento 3PAJ4 oi cortado, com a redu(1o de DM A,1 %il,)es no Pro*rama !in,a Jasa !in,a Uida, que tecnicamente a. parte do PAJ# 39n: $ Popular, 2E/02/20114#

20 L $ n0mero A,1 %il,)es est" representado pela seta em qual reta num2ricaP a4 3 4

-F

-B

-4

-2

%4 3

-F c4 3 4

-B

-4

-2

-F d4 3 4

-B

-4

-2

-F

-B

-4

-2

21 L A ra(1o que mel,or representa o 'alor A,1 %il,)es 2:

51 100 51 c4 3 4 10

a4 3

%4 3 d4 3

0,51 10 51 4 1000

224 $ n0mero A0,1 %il,)es escrito por e-tenso 2: a4 3 4 Jinquenta mil,)es e cem mil %4 3 4 Jinquenta %il,)es e cem mil,)es c4 3 4 Jinquenta %il,)es e cem mil d4 3 4 Jinquenta mil,)es e cem %il,)es Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica 234 Gm dos maiores prmios pa*os pela loteria no 6rasil icou em torno de DM 144,7 mil,)es# $ corte de A0,1 %il,)es representa quantas 'e.es a mais esse prmioP a4 3 4 34,AE %4 3 4 3,4AE c4 3 4 34A,E d4 3 4 3#4AF 244 $ 'alor de A0,1 Q 313,1 L A,14Y 2: a4 3 4 112,1 c4 3 4 11A,1 2A4 $ 'alor de 313,14Y L 3A,14Z 2 um n0mero: a4 3 4 Jompreendido entre 3F e 40 c4 3 4 Jompreendido entre 42 e 44 %4 3 d4 3 %4 3 d4 3 4 113,1 4 114,1 4 Jompreendido entre 37 e 41 4 Jompreendido entre 4A e 4F

-espostas 3? A 3/ ! 33 4 30 ! 35 D 36 A 3Kuest)es ela%oradas por Noana e Eli.a%et, L Escola !un# /eputado Nos2 de Assis e Escola !un# 9n"cio Sardin,a4 @eia o te-to a %ai-o e responda a quest)es de 2B a 30 3/escritores 21 e 2F4

2B4 Escre'endo na orma decimal as porcenta*ens 1R e AR temos, respecti'amente: a4 3 4 0,01 e 0,A %4 3 4 0,01 e 0,A c4 3 4 0,01 e 0,0A d4 3 4 0,01 e 0,00A

2E4 Depresentando 743 mil,)es em nota(1o cient5 ica, temos: a4 3 4 7,43 - 10E %4 3 4 7,43 - 10B 7 c4 3 4 7,43 - 10 d4 3 4 7,43 - 10F Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica 2F4 A cota(1o do d+lar atualmente est" em torno de DM 1,E0# Kuanto equi'ale em reais, o 'alor H743 mil,)es de d+laresI apro-imadamenteP a4 3 4 DM 1#B %il,)es %4 3 4 DM 1,A %il,)es c4 3 4 DM 1,E %il,)es d4 3 4 DM 1,4 %il,)es 274 HEm 1740 elas representa'am menos de 1R, ,o&e E0 anos depois, elas representam AR do totalI# Em E0 anos, o aumento que elas representam oi de quanto por cento, apro-imadamenteP a4 3 4 100 R %4 3 4 400 R c4 3 4 300 R d4 3 4 A00 R 304 /e 1740 at2 2010 se passaram quantas d2cadasP a4 3 4 A %4 3 4 B c4 3 4 E d4 3 4 F 37 ! 3< D -espostas 3= A 3> 4 0? !

3Kuest)es ela%oradas por Nos2 Arcan&o - Escola !un# /eputado Nos2 de Assis4 @eia o te-to a %ai-o e responda a quest)es de 31 a 3B 3/escritores 1F e 274

314 Jarlos apro'eitou o an0ncio e comprou o microcomputador pa*ando W 'ista e seu primo Paulo comprou um tam%2m, pa*ando com o cart1o de cr2dito em 12 de DM 1E7,00# A*ora assinale a alternati'a correta: a4 3 4 Jarlos pa*ou menos que Paulo# %4 3 4 Paulo pa*ou menos que Jarlos# c4 3 4 Paulo e Jarlos pa*aram o mesmo 'alor# d4 3 4 Jarlos pa*ou mais que Jarlos#

324 Assinale a alternati'a em que est" escrito o 'alor do microcomputador comprado por Jarlos: a4 3 4 Jento e setenta e no'e reais %4 3 4 Gm mil oitocentos e no'enta e no'e reais c4 3 4 Gm mil e setecentos e no'enta e oito reais d4 3 4 Jento e no'enta e no'e reais Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica 334 Sa%endo que uma pole*ada mede 2,A4 cent5metros, a tela do monitor da i*ura a%ai-o mede 1A,4 pole*adas de dia*onal# Kual 2 o 'alor em cent5metrosP

a4 3 c4 3

4 37,1 cm 4 1E,7 cm

%4 3 d4 3

4 37,E cm 4 3F,1 cm

344 Gm [ilo%\te 3[64 2 i*ual a 1#024 6\tes 31 %\te ] F %ites4# Gm !e*a%\te 3!64 2 i*ual a 1#024 [ilo%\tes e um =i*a%\te 3=64 2 i*ual a 1#024 !e*a%\te# Jarlos en'iou um arqui'o para seu pro essor de matem"tica que tin,a 4,B !6# Kuantos [6 esse arqui'o tin,aP a4 3 4 4#E1,4 [6 %4 3 4 4#E10,4 [6 c4 3 4 40#E10,4 [6 d4 3 4 4E#104 [6 3A4 Gm J/ comporta at2 E00 !e*a%\tes de dados e um /U/ comporta at2 4,E =i*a%\tes de dados# Kuantos J/s c,eios podem ser copiados em um /U/, apro'eitando todo espa(o poss5'elP a4 3 4 B %4 3 4 E c4 3 4 F d4 3 4 7 3B4 Jarlos colocou duas i*uras num tra%al,o de matem"tica# As duas i*uras tin,am 2 [6# Sa%endo que uma delas tin,a E2F %\tes# A outra i*ura tin,a, e-atamente: a4 3 4 1#240 %\tes %4 3 4 1#310 %\tes c4 3 4 1#420 %\tes d4 3 4 1#320 %\tes 0/ A 03 ! 00 -espostas A 05 4 06 A 07 D

3Kuest)es ela%oradas por 9%er /u&ardim - Escola !un# Al redo Nacomossi4

@eia o te-to a %ai-o e responda a quest)es de 3E a 42 3/escritores 1A e 244 O "ais alto arran1a c9u

$ 6ur& /u%ai ou ?orre /u%ai em "ra%e, 2 o pr2dio mais alto do mundo# Ele tem F2F metros de altura, 1B0 andares e est" co%erto por 2F mil pain2is de 'idro, cu&o %ril,o pode ser 'isto a at2 7A quilmetros de distCncia# @ocali.ado no emirado de /u%ai, nos Emirados >ra%es Gnidos, o arran,a c2u oi inau*urado em &aneiro do ano passado e des%ancou o ?aipei 101, constru(1o em ?aipei, ?ai^an, que at2 ent1o detin,a o t5tulo por seus A0F metros# HSim%olicamente, 2 uma orma de /u%ai demonstrar seu poder# N1o ," uma &usti icati'a para um pr2dio t1o alto, &" que ," %astante espa(o li're# Al2m da quest1o do taman,o, uma constru(1o como essa en'ol'e *rande comple-idade tecnol+*icaI, e-plica o arquiteto ;elipe Domeiro# ;onte: H$ Popular, 2A/02/2011I# 3E4 Kual 2 a di eren(a entre a altura do pr2dio 6ur& /u%ai e o ?aipei 101P a4 3 4 2F0 metros %4 3 4 320 metros c4 3 4 340 metros d4 3 4 3A0 metros 3F4Kual 2 a representa(1o num2rica de 2F milP a4 3 4 2#F00 %4 3 c4 3 4 20#F00 d4 3 4 2F0#000 4 2F#000

374 HEle tem F2F metros e 1B0 andaresI# Jonsiderando que todos os andares ten,am a mesma altura, qual 2 altura de cada andarP a4 3 4 A,1EA metros %4 3 4 4,1EAmetros c4 3 4 A,4AB metros d4 3 4 B,4AB metros 404 Kuantos pain2is de 'idro tem cada andar, considerando uma di'is1o i*ualit"riaP a4 3 4 1EA pain2is %4 3 4 1F0 pain2is c4 3 4 170 pain2is d4 3 4 1FA pain2is Kuest)es ela%oradas pela Assessoria Peda*+*ica de !atem"tica 414 H$ %ril,o pode ser 'isto a at2 7A quilmetrosI# Kuantos metros essa distCncia correspondeP a4 3 4 7#A00 metros %4 3 4 7A0 metros c4 3 4 7A#000 metros d4 3 4 7A0#000 metros 424 Gm motorista a'istou H$ 6ur& /u%aiI a e-atamente 7A quilmetros# /epois de duas ,oras ele esta'a em rente W entrada principal do pr2dio# Kual oi a 'elocidade m2dia desse motorista, le'ando em considera(1o que ele n1o parou nen,um instanteP a4 3 4 4F,E Vm/, %4 3 4 47,A Vm/, c4 3 4 4B,A Vm/, d4 3 4 4E,A Vm/,

0<

0=

0>

-espostas A 5?

5/

53

3Kuest)es ela%oradas por Simone A%r1o L Esc# !un# Jora Joralina4 @eia o te-to a %ai-o e responda a quest)es de 43 a 47 3/escritores 17, 22 e 234

434 A soma do n0mero de mortes por insu icincia card5aca 2: a4 3 4 21,4 mil %4 3 4 3E7 mil c4 3 4 1BA mil d4 3 4 3B,7 mil 444 As ormas irredut5'eis das porcenta*ens de crian(as 340R4 e adultos 330R4 que aspiram uma(a de ci*arro de outras pessoas est" representado em: a4 3 c4 3
2 3 e 5 100 2 3 4 e 5 10

%4 3 d4 3

5 10 e 2 3 3 2 4 e 5 3

4A4 H0<> "il mortes por insu icincia card5acaI# $ n0mero em destaque escrito em orma de potncia de %ase 10, 2: a4 3 4 3,E7 - 103 %4 3 4 3,E7 - 104 B c4 3 4 3,E7 - 10 d4 3 4 3,E7 - 10A 4B4 Kual o total de mortes pro'ocadas pelo umo passi'o, considerando os n0meros apresentados por insu icincia card5aca, doen(as respirat+rias, asma e cCncer de pulm1o# a4 3 4 B22,3 mil %4 3 4 B12,3 mil c4 3 4 B02,3 mil d4 3 4 B32,3 mil Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica 4E4 Kuanto 2 40R de um *rupo de 412#A00 crian(asP a4 3 4 1EA mil %4 3 4 1E0 mil c4 3 4 1F0 mil d4 3 4 1BA mil 4F4 Kual o *r" ico mel,or representa o resultado do estudo diri*ido pela $r*ani.a(1o !undial da Sa0de 3$!S4P

a4 3

%4 3

c4 3

d4 3

474 /e acordo com o te-to, assinale HUI para as in orma()es Uerdadeiras e H;I para as ;alsas e depois marque a op(1o correta: 9 - 3 4 $ umo passi'o 2 respons"'el por 3E7 mil mortes por insu icincia card5aca no mundo# 99 - 3 4 $ umo passi'o 2 respons"'el por 21,4 mil mortes por doen(as respirat+rias no mundo#

999 - 3 4 Jento e sessenta e cinco mil pessoas morrem todos os anos por causa do cCncer de pulm1o pro'ocado pelo umo passi'o# 9U - 3 4 As crian(as tam%2m s1o '5timas do umo passi'o# A sequncia correta 2: a4 3 4 U L U L U - ; %4 3 4 U L U L U - U c4 3 4 ; L ; L U - ; d4 3 4 U L ; L ; L U 50 4 55 ! 56 D -espostas 57 ! 5< D 5= 4 5> D

3Kuest)es ela%oradas por Uera @0cia L Esc# 6etesda Prima'era4 @eia a receita de N,oque Dec,eado e responda a quest)es de A0 a AA 3/escritores 14 e 244

A04 Kual a quantidade de -5caras que oram utili.adas nesta receita de in*redientes di'ersosP a4 3 4 11,0 -5caras %4 3 4 11,A -5caras c4 3 4 12,0 -5caras d4 3 4 12,A -5caras A14 Se cada -5cara de c," corresponde a 2A0 *ramas, qual o total de quilos e *ramas utili.adas nessa receitaP a4 3 4 3,12A V* e 312,A *# %4 3 4 3,12A V* e 3#12A *# c4 3 4 31,2A V* e 312,A *# d4 3 4 3,12A V* e 31,2A *# A24 Kuantas -5caras s1o necess"rias para o%ter 1,A V* de in*redientes, sa%endo-se que cada -5cara corresponde 0,2A V*# a4 3 4 B -5caras %4 3 4 E -5caras c4 3 4 B,A -5caras d4 3 4 E,A -5caras A34 Ao do%rar esta receita, qual a alternati'a que est" com os in*redientes na medida certaP a4 3 4 A -5cara 3c,"4 de arin,a de tri*o e 3 -5caras 3c,"4 creme de leite %4 3 4 1,A -5cara 3c,"4 de quei&o meia cura ralado e 2 -5caras 3c,"4 de mol,o de tomate c4 3 4 1 -5cara 3c,"4 de quei&o parmes1o ralado e 4 -5caras 3c,"4 de leite d4 3 4 2 -5cara 3c,"4 de creme de leite e 3 -5caras 3c,"4 de leite Kuest)es ela%oradas pela Assessoria Peda*+*ica de !atem"tica A44 Kue ra(1o irredut5'el 2 a representa(1o de 2A0 *ramas em rela(1o a 1 quilo*ramaP a4 3 c4 3
1 V* 5 1 4 V* 2

%4 3 d4 3

2 V* 5 1 4 V* 4

AA4 Para a.er B receitas desse n,oque, qual a quantidade de arin,a de tri*o que ser1o *astos, em V*P a4 3 4 3,A V* %4 3 4 4,A V* c4 3 4 4,0 V* d4 3 4 A,0 V* 6? D 6/ 4 63 -espostas A 60 ! 65 D 66 4

3Kuest)es ela%oradas por !aria ?eresin,a L Esc# !un# @ena @e1o4 @eia o te-to a respeito da cidade de An"polis e o an0ncio de 'endas de casa para responder a quest)es de AB a B3 3/escritores 1, 12, 13, 1A e 2F4 A cidade de An"polis-=$ tem desen'ol'ido economicamente e socialmente# Jom o n0mero de cursos superiores o erecidos pelas uni'ersidades e com a constru(1o de casas do HPro&eto min,a casa, min,a 'idaI do *o'erno ederal, ,ou'e uma 'alori.a(1o dos im+'eis em nossa cidade# $%ser'e os an0ncios de casa para 'ender recortados do Nornal H$ Oo&eI#

Anncio 1 CASA RESIDENCIAL VILA UNIO 03 quartos, sendo 01 sute, sala, cozinha, rea de servio, anheiro social, !ara!e" co erta #ara 03 carros, #iso cer$"ica, teto e co" 02 !al#%es, co" #iso e" ci"ento !rosso e teto telha 2,44 "& 'alor () 205&000,00&

Anncio 2 CASA RESIDENCIAL JARDIM DAS AMERICAS 2 ETAPA 03 quartos, sala, co#a, cozinha, rea de servio, anheiro social, quintal, #iso cer$"ica, teto 3,66 "&, co" 1 arrac*o co" 01 quarto, sala cozinha, anheiro, #iso ci"ento ver"elho e telha 2,44 "& rea do terreno 600 "+& 'alor () 120&000,00&

AB4 Kuanto a locali.a(1o, a 'ila uni1o est" locali.ada em qual re*i1o da cidade de An"polis L =$P a4 3 4 @este %4 3 4 Norte c4 3 4 Sul d4 3 4 $este AE4 Kual 2 a di eren(a entre os 'alores de 'enda dos dois an0nciosP a4 3 4 DM FA#000,00 %4 3 4 DM 7A#000,00 c4 3 4 DM 100#000,00 d4 3 4 DM 70#000,00 AF4 H?eto tel,a 2,44 mI Essa medida em cent5metros equi'ale a: a4 3 4 2#440 cm %4 3 4 2,44 cm c4 3 4 244 cm d4 3 4 24,4 cm A74 Kuanto por cento a casa do an0ncio 1 2 mais cara que o an0ncio 2, tendo como re erncia o an0ncio 2P a4 3 4 FA,00R %4 3 4 E0,F3 R c4 3 4 7A,00R d4 3 4 F0,F3 R Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica B04 Sa%e-se que o terreno do an0ncio 2 n1o 2 um terreno quadrado, como mostra a i*ura a%ai-o# Supondo que a medida das laterais desse terreno se&a 30 m, qual ser" a medida de rente para a Dua ;ormosaP -ua Planaltina

30 "

,
-ua #or"osa a4 3 4 30 m# %4 3 4 2A m#

c4 3

4 3A m#

d4 3

4 20 m#

B14 Sa%endo que as medidas dos lados do terreno do e-erc5cio B0, s1o 20 m e 30 m, con i*urando um Cn*ulo reto, li*ando as e-tremidades, teremos uma triCn*ulo retCn*ulo# $ 'alor do outro terceiro lado 2 um n0mero compreendido entre: a4 3 4 33 e 34 %4 3 4 3A e 3B c4 3 4 3A e 3B d4 3 4 3B e 3E B24 Kuantas dia*onais podem ser tra(adas na i*ura do terreno da quest1o B0P a4 3 4 4 %4 3 4 2 c4 3 4 B d4 3 4 F B34 Kual 2 o per5metro do terreno da quest1o B0P a4 3 4 F0 m# %4 3 c4 3 4 100 m# d4 3 67 D 6< A 6= ! 6> -espostas 4 7? D 4 70 m# 4 120 m# 7/ D 73 4 70 !

3Kuest)es ela%oradas por Noselma, ;a%iane, Nadson e Jle%er L Escola !un# !aria Aparecida =e%rim, Escola !un# Dodol !iVel e Escla !un# Daimunda de $li'eira Passos4 @eia com aten(1o o *r" ico do aumento do com%ust5'el nos 0ltimos 13 meses para responder as quest)es de B4 a BF 3/escritores 1E, 21, 3B e 3E4

B44 Kual 2 a di eren(a entre os pre(os do "lcool comerciali.ado no ms de &un,o de 2010 e o pre(o do "lcool comerciali.ado em mar(o de 2011P a4 3 4 DM 0,EB %4 3 4 DM 0,7B c4 3 4 DM 0,FB d4 3 4 DM 0,F3 BA4 $s 'alores dos pre(os do "lcool e da *asolina 3mar(o, 20114 est1o representados em qual reta num2ricaP

a4 3

%4 3

c4 3

d4 3

BB4 Nonas a%asteceu seu carro no ms de &un,o de 2010 e a%asteceu em mar(o de 2011# Kual oi a di eren(a, em reais, desses dois a%astecimentosP Sa%endo que o tanque do carro dele comporta 40 litros e o a%astecimento oi no "lcool# a4 3 4 DM 30,F0 %4 3 4 DM 2F,40 c4 3 4 DM 32,40 d4 3 4 DM 30,40 Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica BE4 $ aumento do "lcool, em percentuais, apresentado na ta%ela re ere-se a quais mesesP a4 3 4 $utu%ro de 2010 a !ar(o de 2011 %4 3 4 Setem%ro de 2010 a !ar(o de 2011 c4 3 4 No'em%ro de 2010 a !ar(o de 2011 d4 3 4 Naneiro de 2010 a !ar(o de 2011 BF4 /e acordo com o *r" ico, 2 incorreto a irmar: a4 3 4 $ pre(o m2dio da *asolina em &ul,o de 2010 era de DM 2,37 %4 3 4 Em &aneiro de 2010 o pre(o m2dio do "lcool era de DM 1,7E c4 3 4 $ aumento aplicado no pre(o do "lcool oi menor que no pre(o da *asolina d4 3 4 No ms de &ul,o de 2010 ,ou'e redu(1o no pre(o da *asolina# 75 A 76 4 -espostas 77 D 7< ! 7= !

3Kuest)es ela%oradas por !aria do Jarmo Jala(o L Escola !un# /r# Ada,\l4 @eia com aten(1o o te-to so%re HSustenta%ilidadeI para responder as quest)es de B7 at2 E3 3/escritores 1A e 2F 4

B74 Ap+s instalado a '"l'ula, qual ser" a economia de uma conta que era de DM 2F0,00, considerando o consumo 40R menorP a4 3 4 DM 1B0,00 %4 3 4 DM 14F,00 c4 3 4 DM 112,00 d4 3 4 DM 1BF,00 E04 $ consumo m2dio de um condom5nio 'ertical era de DM 13#F00,00# Ao instalarem a '"l'ula o condom5nio passou a economi.ar 30R# Kual ser" o 'alor pa*o, considerando esse consumo m2dioP a4 3 4 DM 13#400,00 %4 3 4 DM 10#BB0,00 c4 3 4 DM F#BB0,00 d4 3 4 DM 7#BB0,00 E14 Jonsiderando que nesse condom5nio 'ertical, da quest1o E0, morem 1A0 am5lias# Kual ser" o 'alor a ser pa*o de cada am5liaP Sa%endo que a di'is1o 2 i*ualit"ria para todos# a4 3 4 DM E1,40 %4 3 4 DM B4,40 c4 3 4 DM BB,40 d4 3 4 DM BF,40 Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica E24 Em rela(1o ao te-to, qual alternati'a est" correta: a4 3 4 $ '"l'ula 2 instalada &unto ao ,idrmetro# %4 3 4 Oidrmetro 2 o aparel,o usado para medir o consumo de ener*ia#

c4 3 d4 3

4 $ consumo de "*ua pode icar at2 40R menor com a instala(1o da '"l'ula# 4 $ acess+rio, H'"l'ulaI oi in'entado para aumentar o consumo de "*ua#

E34 HJonsumo de "*ua at2 40R menorI# Em qual alternati'a o c"lculo de 40R est" corretoP a4 3 4 40R de uma conta de DM 1A0,00 s1o DM B0,00# %4 3 4 40R de uma distCncia de B00 quilmetros, s1o 2A0 quilmetros# c4 3 4 40R de E00 alunos s1o 300 alunos# d4 3 4 40R de uma popula(1o de 3A0 mil pessoas, s1o 14#000 pessoas# 7> ! <? D -espostas </ 4 <3 ! <0 A

3Kuest)es ela%oradas por Arlete e N0lio L Escola !un# Al redo Nacomossi e Escola !un# Daimundo Paulo Oar*rea'es4 @eia com aten(1o o te-to so%re HA e-plos1o da den*ue no pa5sI para responder as quest)es de E4 at2 E7 3/escritores 17 e 3B 4

E44 /e acordo com o te-to Hat2 3 de &ul,o oram noti icados 7#BFF casos *ra'es , sendo 2#2E1 de e%re ,emorr"*ica/s5ndrome de c,oque da den*ueI# Kuantos casos n1o oram de e%re ,emorr"*icaP a4 3 4 B#EA4 %4 3 4 B#FEB c4 3 4 B#41E d4 3 4 E#41E

EA4 Em que ano ,ou'e a maior ta-a de incidncia de den*ue na re*i1o Jentro-$este, por 100 mil ,a%itantesP a4 3 4 2002 %4 3 4 2010 c4 3 4 200A d4 3 4 2007 EB4 Kual o aumento do n0mero de incidncia de 2002 para 2010 na re*i1o Jentro$este, por 100 mil ,a%itantesP a4 3 4 7A3 %4 3 4 432 c4 3 4 AAA d4 3 4 1#023 EE4 Em qual das re*i)es do 6rasil a%ai-o, ,ou'e menor ta-a de incidncia de den*ue em 2010P a4 3 4 Norte %4 3 4 Nordeste c4 3 4 Jentro-$este d4 3 4 Sudeste Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica EF4 /e acordo como os *r" icos, 2 correto a irmar: a4 3 4 ?odas as re*i)es ti'eram aumento do n0mero de casos de 2002 at2 2010# %4 3 4 A re*i1o com maior n0mero de casos de 2002 at2 2010 oi a De*i1o Sul# c4 3 4 A re*i1o com maior n0mero de casos em 2007 oi a De*i1o Norte# d4 3 4 1B1 pessoas para cada *rupo de 100#000 pessoas oram dia*nosticadas com den*ue em 2007, no 6rasil# E74 $ *r" ico se*uinte 2 a demonstra(1o do resultado de qual re*i1o %rasileiroP

a4 3 c4 3

4 Norte 4 Sul

%4 3 d4 3

4 Nordeste 4 Jentro-$este

-espostas <5 D <6 4 <7 A << 4 <= D <> D 3Kuest)es ela%oradas por Patr5cia e _ilmara L Escola !un# An,an*uera e Escola !un# No1o @ui.4 @eia com aten(1o o te-to so%re H=oi"s tem B,F mil,)es de aparel,os celularesI para responder as quest)es de F0 at2 F4 3/escritores 24 e 2B 4

=oi"s terminou o ms de &aneiro com B#F47#B72 tele ones celulares, de acordo com a A*ncia Nacional de ?elecomunica()es 3Anatel4# Jonsiderando esses dados, a teledensidade aumentou ainda mais, alcan(ando a marca de 113,24 acessos para cada *rupo de cem ,a%itantes# $u se&a, ," mais de um celular por ,a%itante# Em rela(1o a &aneiro de 2010, oi ,a%ilitado 1#074#124 de no'as lin,as# No 6rasil, s1o 20A#1A0#7EE tele ones celulares em opera(1o# /urante o primeiro ms de 2011, oram reali.adas 2,2 mil,)es de no'as ,a%ilita()es# Jonsiderando a orma de pa*amento para *arantir o acesso W tele onia m+'el, a lideran(a disparada 2 dos pr2pa*os, com 1BF FF7#E73 lin,as, ou se&a, F2,32R do total# $s p+s-pa*os somaram 3B#2B1#1F4 lin,as ao inal de &aneiro, ou se&a, 1E,BFR# A Anatel destaca tam%2m o a'an(o dos terminais m+'eis com tecnolo*ia 3=, que *arante acesso W %anda lar*a m+'el: eram 22#ABE#B4A acessos com essa caracter5stica ao inal do ms passado# ;onte: H$ Popular, 2A/02/2011I F04 Kual o n0mero de aparel,os que =oi"s tem ,a%ilitados em &aneiro de 2011P a4 3 4 Seis mil,)es oitocentos e cinqunta e no'e mil e seiscentos e no'enta e dois# %4 3 4 Seis mil,)es oitocentos e quarenta e no'e mil e seiscentos e no'enta e dois# c4 3 4 Seis mil,)es oitocentos e sessenta e no'e mil e seiscentos e no'enta e dois# d4 3 4 Seis mil,)es oitocentos e setenta e no'e mil e seiscentos e no'enta e dois# F14 Em &aneiro, no 6rasil , oram ,a%ilitadas quantas no'as lin,asP a4 3 4 3,2 mil,)es %4 3 4 2,4 mil,)es c4 3 4 2,2 mil,)es d4 3 4 2,B mil,)es F24 No 6rasil ," 20A mil,)es de celulares, desses 3B mil,)es s1o de lin,a p+s-pa*o# Kual 2 o percentual de lin,as p+s-pa*o em rela(1o ao totalP a4 3 4 1E,BR %4 3 4 1F#BR c4 3 4 1A,AR d4 3 4 1B,AR Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica F34 A popula(1o %rasileira, se*undo dados do 96=E 39nstituto 6rasileiro de =eo*ra ia e Estat5stica4 2 de 173#E33#E73# /e acordo com a reporta*em, o n0mero de aparel,os celulares 2 de 20A#1A0#7EE# Kuantos celulares ," a mais que a popula(1o %rasileiraP a4 3 4 12#41E#1F4 %4 3 4 11#41E#1F4 c4 3 4 13#41E#1F4 d4 3 4 14#41E#1F4 F44 Assinale a alternati'a incorreta em rela(1o ao te-to a4 3 4 As lin,as p+s-pa*os dominam o mercado de tele onia celular# %4 3 4 A tecnolo*ia 3= ti'eram aumento si*ni icati'o# c4 3 4 A lin,a p+s-pa*o representa 1E,BFR das lin,as# d4 3 4 =oi"s tem mais celulares ,a%ilitados que ,a%itantes#

=?

=/

-espostas =3 A =0

=5

Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica BDescritor 35E @eia o te-to H?erremotos no !undo`I, para responder as quest)es de FA a 70# ?erremotos no !undo Gm orte terremoto de ma*nitude F,7 atin*iu a costa nordeste do Nap1o na se-ta- eira 311 de !ar(o de 20114, *erando um tsunami 3onda *i*ante com potencial destruti'o4 que de'astou cidades, arrastando pr2dios, casas, carros e na'ios# Gma usina nuclear oi a%alada pelo terremoto e so reu uma e-plos1o# $s recentes terremotos no J,ile e no Oaiti 3causando mais de 100 mil mortes4 assustaram a popula(1o latino-americana# No 6rasil, os terremotos n1o ocorrem com intensidade, no entanto, ao contr"rio do que muitos pensam, o pa5s n1o est" totalmente isento desse enmeno# As principais re*i)es a etadas por terremotos s1o aquelas locali.adas pr+-imas Ws %ordas das placas tectnicas onde ," .onas de con'er*ncia, ou se&a, encontro entre duas ou mais placas di erentes# Apesar do 6rasil se locali.ar %em no centro da Placa Sul-Americana, onde ela atin*e at2 200 quilmetros de espessura, terremotos causados por des*astes na placa tectnica, que, por sua 'e., causam al,as *eol+*icas, podem ocorrer no pa5s# Al2m disso, 2 poss5'el sentir as conseqancias de terremoto com epicentro em pa5ses da Am2rica @atina# Entre os principais terremotos re*istrados no 6rasil, podemos destacar: No estado do !ato =rosso, em 17AA, um terremoto de B,B *raus na escala Dic,ter oi re*istrado< Em 17AA, um terremoto de B,3 *raus atin*iu o estado do Esp5rito Santo< No Jear", oi re*istrado um terremoto de A,2 *raus na escala Dic,ter, em 17F0< Em 17F3, um sismo de A,A *raus atin*iu o estado do Ama.onas< !inas =erais, em 200E, re*istrou um terremoto de 4,7 *raus no munic5pio de 9tacaram%i# Nessa ocasi1o, uma crian(a morreu soterradas, sendo, at2 ,o&e, a 0nica '5tima atal re*istrada no 6rasil em decorrncia de um sismo< Em a%ril de 200F, os estados de S1o Paulo, Dio de Naneiro, Paran" e Santa Jatarina oram atin*idos por um terremoto de A,2 *raus na escala Dic,ter<

Jon orme dados di'ul*ados pelo 9nstituto de Astronomia, =eo 5sica e Jincias Atmos 2ricas da Gni'ersidade de S1o Paulo 3GSP4, orma re*istrados no 6rasil mais de 100 terremotos no S2culo 20# ?odos eles com pequenas ma*nitudes e intensidade, muitas 'e.es seus e eitos s1o impercept5'eis na super 5cie terrestre# ?erremotos com mais de E *raus na escala Dic,ter, causando destrui(1o, apresentam pequenas possi%ilidades de ocorrerem no 6rasil, pois eles s1o mais requentes em locais pr+-imos as .onas de con'er*ncia em placas tectnicas, o que n1o 2 o caso %rasileiro# $s piores terremotos do mundo // de Maro de 3?// F ?erremoto de F,7 *raus Ws 14,4A e tsunami de'asta cidades do Nap1o# $ epicentro do pior terremoto da ,istoria do Nap1o oi no $ceano Pac5 ico, na costa leste do Nap1o# $ndas de de. metros de altura come(aram a in'adir a costa nordeste do pa5s lo*o em se*uida# Se*undo o ser'i(o *eol+*ico dos Estados Gnidos o tremor oi o E8 maior &" re*istrado no mundo# !esmo para um pa5s acostumado a ortes tremores, este 0ltimo oi de'astador e oi se*uido de mais de 30 r2plicas, com o mais orte de ma*nitude E,1# Nap1o tem mais de 2A0#000 pessoas em a%ri*os e en renta risco de acidente nuclear nas usinas a etadas pelo tremor# $ n0mero o icial de mortos pelo terremoto 2 de 7#000 pessoas e ainda tem 13,A mil s desaparecidas 322/03/20114, mas possi'elmente ir" aumentar, ,a&a 'isto que 10 mil moradores da cidade portu"ria de !inamisanriVu est1o desaparecidos se*undo in orma()es das autoridades da pre eitura 3pro'5ncia4 de !i\a*i, na re*i1o nordeste do Nap1o# 12 de &aneiro de 2010 - Gm orte terremoto de ma*nitude E,0 *raus, a%alou o Oaiti Ws 1B,A3 de ter(a- eira, ,ora local L 17,A3 de 6ras5lia# $ epicentro oi a poucos quilmetros da capital, Porto Pr5ncipe# N0mero de U5timas c,e*ou a 2E0 000 mortos# 12 de maio de 200F - Gm terremoto atin*e a pro'5ncia de Sic,uan, no sudoeste da J,ina# Apenas em um condado da pro'5ncia, at2 FE mil pessoas morrem ou s1o dadas como desaparecidas# $utras 3E0 mil icam eridas# $ tremor c,e*ou a E,F *raus e come(ou na capital da pro'5ncia, J,en*du, no in5cio da tarde# 37 de de$e"(ro de 3??5 F Gm tremor de 7,2 *raus no $ceano Sndico *era um tsunami que atin*e '"rios pa5ses da >sia, matando quase 300 mil pessoas# Gul1o /><7, em ?an*s,an 3J,ina4: E00 mil mortos, se*undo especialistas ocidentais# Sete"(ro de />30, em boVo,ama 3Nap1o4: mais de 140 mil mortos#

Ganeiro de/667D em S,ansi 3J,ina4: F30 mil mortos# A'osto de //0=, em Aleppo 3S5ria4: 230 mil mortos#

FA4 Sa%endo que o taman,o relati'o dos sismos 2 c,amado de "a'nitude# Ela 2 medida usando-se a c,amada Escala -ic1ter, criada em 173A, por J,arles Dic,ter# Essa escala 2 lo*ar5tmica, ou se&a, de um *rau para o *rau se*uinte a di eren(a na amplitude das 'i%ra()es 2 de de. 'e.es# E a di eren(a da quantidade de ener*ia li%erada 2 de 30 'e.es# 9sso si*ni ica que um terremoto de ma*nitude F tem 'i%ra()es de. 'e.es maiores que um terremoto de ma*nitude E e cem 'e.es maiores que um cu&a ma*nitude 2 B# Assim, o terremoto do Nap1o 311/03/114 oi quantas 'e.es maiores que o do Oaiti 312/01/104P a4 3 4 7F0 'e.es %4 3 4 700 'e.es c4 3 4 100 'e.es d4 3 4 1#000 'e.es FB4 $ terremoto do dia 2B de de.em%ro de 2004 3>sia4 oi quantas 'e.es maior que o terremoto de 11 de mar(o de 2011 3Nap1o4 P a4 3 4 3 'e.es %4 3 4 4 'e.es c4 3 4 30 'e.es d4 3 4 40 'e.es FE4 Em rela(1o aos terremotos no 6rasil, 9 incorreto a irmar: a4 3 4 $ 6rasil est" li're de terremotos %4 3 4 No Jear", oi re*istrado um terremoto de A,2 *raus na escala Dic,ter, em 17F0 c4 3 4 Em a%ril de 200F, os estados do Paran" e Santa Jatarina oram atin*idos por um terremoto de A,2 *raus na escala Dic,ter d4 3 4 Gm sismo de A,A *raus atin*iu o estado do Ama.onas, em 17F3# FF4 $%ser'e os *raus de trs terremotos ocorridos no mundo# GapoH =D> IaitiH <D? !1inaH <D=A Qual foi a "9dia arit"9tica desses trJs terre"otosK a4 3 4 E,E %4 3 4 E,F c4 3 4 E,B d4 3 4 E,7 F74 $%ser'e a ta%ela representando os *raus de al*uns terremotos ocorridos no mundo:

Local Gapo Iaiti !1ina &sia

Graus F,7 E,0 E,F 7,2

Kual alternati'a demonstra *ra icamente esses terremotosP

a4 3

%4 3

c4 3

d4 3

704 $ te-to e. re erncia a um terremoto ocorrido na S5ria em 113F# A e-atos quantos anos esse terremoto ocorreu do ano de 2011P a4 3 4 EE3 %4 3 4 FE3 c4 3 4 F13 d4 3 4 FF3 -espostas A ==

=6

=7

=<

=>

>?

Questes ela(oradas pela Assessoria Peda'2'ica de Mate"tica BDescritores //D 33D 30 e 3=E @eia atentamente os in*redientes da Pi..a para responder as quest)es de 71 at2 100

714 /as ra()es a%ai-o, qual n1o a. parte dos in*redientes da pi..aP a4 3 c4 3
1 8 2 4 3

%4 3 d4 3

1 2 15 4 9

5 1 724 Kual 2 o resultado de 2 : 8 P 2 5 3 9

a4 3 c4 3

1 8 2 4 3

%4 3 d4 3

1 2 15 4 9

734 Kuanto 2 a4 3 c4 3 4 2A0 *# 4 3A0 *#

5 da metade de 700 *ramas de ce%olin,asP 9

%4 3 d4 3

4 300 *# 4 200 *#

744 Gm *rupo de 3 ami*os pediram duas pi..as de acordo com a Oferta do diaH Del@cia do ta"an1o da sua fo"eM Pi$$a 'i'ante de 56 c" de di:"etroD de -. 3>D?? por -./5D6? na Arte da Pi$$aA

Ao pa*ar a conta, um dos ami*os pa*ou a metade do 'alor so.in,o e da metade restante, cada um pa*ou a metade# Kual o 'alor que cada um pa*ouP a4 3 4 DM 13,A0 L DM B,2A L DM B,2A %4 3 4 DM 1A,A0 L DM E,2A L DM E,2A c4 3 4 DM 14,A0 L DM E,2A L DM E,2A d4 3 4 DM 14,A0 L DM B,2A L DM B,2A 7A4 Kual 2 o desconto que a Arte da Pi..a est" o erecendo na o erta do diaP a4 3 4 B0R %4 3 4 E0R c4 3 4 F0R d4 3 4 A0R

Gma pi..a oi di'idida em F partes i*uais# Jon orme a i*ura a%ai-o:

?endo como re erncia a i*ura da pi..a, responda as quest)es de 7B at2 100# 7B4 Kual 2 o 'alor de cada Cn*ulo ormado pela corte dos peda(os da pi..aP a4 3 4 3A8 %4 3 4 4A8 c4 3 4 408 d4 3 4 A08 7E4 Kuantos se*uimentos de reta oram ormados na di'is1o da pi..aP a4 3 4 A %4 3 4 E c4 3 4 B d4 3 4 F 7F4 Kuantos *raus tem o Cn*ulo ormado por Ac/P a4 3 4 1208 %4 3 4 13A8 c4 3 4 12A8 d4 3 4 1408 774 Kual Cn*ulo tem 13A8P a4 3 4 AcJ c4 3 4 Jc= %4 3 d4 3 4 Ec= 4 6cE

1004 $s Cn*ulos ormados na di'is1o da pi..a, s1o: a4 3 4 A*udos %4 3 4 $%tusos c4 3 4 Detos d4 3 4 Dasos >/ D >3 ! > 0 A >5 ! -espostas >6 D > 4 7 >< D >= 4 >> D /?? A

Nin'u9" nasce feitoD 9 e8peri"entandoFnos no "undo ue ns nos !"#$os% P!&'o ()#i)#