SECRETARIA DE ESTADO DE SADE DO DISTRITO FEDERAL Fundao de Ensino e Pesquisa em Cincias da Sade Escola Superior de Cincias da Sade

VESTIBULAR 2012
LNGUA PORTUGUESA / LITERATURA BRASILEIRA - GEOGRAFIA HISTRIA - LNGUA ESTRANGEIRA - REDAO
INSTRUES GERAIS

. Voc recebeu do fiscal: Um caderno de questes contendo 50 (cinquenta) questes objetivas de mltipla escolha para a Prova Objetiva e o tema para desenvolvimento da Redao; Um carto de respostas personalizado para a Prova Objetiva; Um caderno de resposta para a Redao personalizado, contendo folha de resposta e folha de rascunho. Ao ser autorizado o incio da prova, verifique, no caderno de questes, se a numerao das questes e a paginao esto corretas. Voc dispe de 4 (quatro) horas para fazer a Prova Objetiva e a Redao. Faa-as com tranquilidade, mas controle o seu tempo. Este tempo inclui a marcao do carto de respostas e a transcrio da Redao para a folha de resposta. No ser permitido ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no carto de respostas ou na folha de resposta ou na folha de rascunho. Ao candidato somente ser permitido levar seu caderno de questes da Prova Objetiva vinte minutos antes do horrio previsto para trmino de realizao da prova, desde que permanea em sala at este momento. Somente aps decorrida 1(uma) hora do incio da prova, o candidato poder entregar seu carto de respostas e seu caderno de resposta para a Redao e retirar-se da sala de prova. Aps o trmino da prova, entregue obrigatoriamente ao fiscal o carto de respostas devidamente assinado e o caderno de resposta para a Redao, contendo a folha de resposta e a folha de rascunho. Os 3 (trs) ltimos candidatos de cada sala s podero ser liberados juntos. Se voc precisar de algum esclarecimento, solicite a presena do responsvel pelo local.

INSTRUES - PROVA OBJETIVA

Verifique se os seus dados pessoais esto corretos no carto de respostas. Solicite ao fiscal para efetuar as correes na Ata da Prova. Leia atentamente cada questo e assinale no carto de respostas a alternativa que mais adequadamente a responde. O carto de respostas NO pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais destinados s respostas. A maneira correta de assinalar a alternativa no carto de respostas cobrindo, fortemente, com caneta esferogrfica azul ou preta, o espao a ela correspondente, conforme o exemplo a seguir:

Transcreva a frase abaixo, utilizando letra cursiva, no espao reservado no canto superior do seu carto de respostas.

Quem nunca enfrentou a dificuldade no conhece o sabor da vitria.

INSTRUES - PROVA DE REDAO
Verifique se os seus dados pessoais esto corretos no caderno de resposta para a Redao. Solicite ao fiscal para efetuar as correes na Ata da Prova. Efetue a desidentificao do caderno de resposta para a Redao destacando a parte onde esto contidos os seus dados. Somente ser objeto de correo da redao o que estiver contido na folha de resposta. NO ser considerado o que estiver contido na folha de rascunho. A folha de resposta NO pode ser dobrada, amassada, manchada, rasgada ou conter qualquer forma de identificao do candidato. Use somente caneta esferogrfica azul ou preta.

Cronograma Previsto (Cronograma completo no endereo www.nce.ufrj.br/concursos)

Atividade Divulgao do gabarito preliminar da Prova Objetiva PO Interposio de recursos contra o gabarito preliminar da Prova Objetiva Divulgao do resultado do julgamento dos recursos contra o gabarito preliminar da PO Divulgao do resultado final da Prova Objetiva Data 28/11/2011 28 e 29/11/2011 09/12/2011 09/12/2011 Local www.nce.ufrj.br/concursos www.nce.ufrj.br/concursos www.nce.ufrj.br/concursos www.nce.ufrj.br/concursos

Realizao

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LNGUA PORTUGUESA
Texto 1

Crianas so mais altrustas e justas do que adultos

Crianas parecem ser apenas fofinhas. Mas um estudo da Universidade de Wisconsin, nos EUA, mostrou que bebs podem se igualar e at superar os adultos quando o assunto noo de altrusmo e justia. Os pequenos de apenas 15 meses de idade, avaliados na pesquisa, exibiram fortes sinais de comportamento cooperativo. At agora, pensava-se que as crianas no compreendiam o altrusmo inteno de realizar aes em benefcio de outros at os dois anos de idade e que o senso de justia s se desenvolvia depois dos 6 ou 7. Porm, o fato de elas no terem tido ainda uma vida inteira de experincias que deformam seu senso de certo e errado pode adiantar esse processo. Para o experimento, os pesquisadores recrutaram 47 bebs de 15 meses de idade, sentados nos colos de seus pais, para assistir individualmente a dois vdeos. O primeiro mostrava trs personagens, sendo um deles dono de um prato de biscoitos. Em uma primeira situao, ele distribua igualmente a comida entre os trs, e em uma segunda, ele deixava algum com uma poro maior. O segundo vdeo era igual, mas com leite no lugar dos biscoitos. Foi observado nas crianas um fator chamado violao de expectativa, que basicamente significa que elas prestam mais ateno a algo que as deixa surpresas. No experimento, a ateno dos bebs era consideravelmente maior na cena em que o leite e os biscoitos foram distribudos de forma desigual, o que indica que eles esperavam mais justia por parte dos personagens. Em um segundo experimento, dois brinquedos Lego diferentes foram apresentados aos bebs. O que eles escolheram para brincar foi considerado seu brinquedo preferido. Em seguida, um pesquisador entrou na sala e perguntou ao beb se ele podia ceder um dos brinquedos ao adulto. Um tero das crianas deu o seu preferido, um outro tero cedeu o menos preferido e o ltimo tero no deu nenhum dos dois. 92% dos bebs que abdicaram de seu brinquedo preferido tambm prestaram mais ateno ao vdeo da distribuio desigual de comida. Em outras palavras, a grande maioria das crianas que desistem do que gostam um ato bsico de altrusmo tambm aquela que fica surpresa com atos de injustia. E o contrrio tambm prova a teoria: 86% dos pequenos que se mostraram egostas dando o brinquedo menos preferido prestaram mais ateno distribuio justa de leite e biscoitos.
(http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI271956-17770,00.html 24/10/2011)

1 - O texto 1 inaugura essa avaliao apresentando o tema do qual ela vai tratar. A frase a seguir que melhor sintetiza a abordagem sobre o tema do texto 1 : (A) pesquisa americana conclui que noo de altrusmo e justia no se desenvolve antes dos 15 meses de idade; (B) pesquisa americana conclui que noo de altrusmo e justia pode se desenvolver apenas depois dos 15 meses de idade; (C) pesquisa americana conclui que noo de altrusmo e justia se desenvolve antes dos 15 meses de idade; (D) pesquisa americana conclui que noo de altrusmo e justia no se desenvolve antes dos 2 anos de idade; (E) pesquisa americana conclui que noo de altrusmo e justia impossvel de ser desenvolvida por crianas. 2 - Examinado o texto 1 no se refere funo da linguagem predominante nele, possvel sustentar que h o predomnio da funo: (A) apelativa, por isso trata-se de um texto literrio; (B) emotiva, por isso trata-se de um texto literrio; (C) potica, por isso trata-se de um texto literrio; (D) conativa, por isso trata-se de um texto no literrio; (E) referencial, por isso trata-se de um texto no literrio.

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3 - At agora, pensava-se que as crianas no compreendiam o altrusmo inteno de realizar aes em benefcio de outros at os dois anos de idade e que o senso de justia s se desenvolvia depois dos 6 ou 7. No fragmento acima destacado, o duplo travesso foi empregado para: (A) indicar mudana de interlocutor nos dilogos; (B) isolar oraes intercaladas, assinalar (no meio do perodo) uma reflexo ou esclarecimento; (C) destacar (no final do perodo) uma explicao, esclarecimento, sntese, consequncia ou concluso do que foi enunciado; (D) numa enumerao explicativa, dar a clareza que as vrgulas no propiciam; (E) ligar grupos de palavras que no formem um substantivo composto. 4 - Tradicionalmente, o diminutivo ensinado como uma indicao formal de diminuio de tamanho. Mas, dependendo do contexto em que o diminutivo usado, ele pode assumir as mais diversas significaes. O efeito semntico atingido com o emprego de fofinhas em Crianas parecem ser apenas fofinhas. o de: (A) admirao/surpresa; (B) ironia/depreciao; (C) antipatia/repulsa; (D) reforo de sentido; (E) afetividade/sentimentalismo. 5 - Ao longo do texto, apresentada hiptese para justificar o comportamento altrusta dos bebs de 15 meses. A frase a seguir que d conta dessa explicao : (A) ...o fato de elas no terem tido ainda uma vida inteira de experincias que deformam seu senso de certo e errado... (B) At agora, pensava-se que as crianas no compreendiam o altrusmo... (C) Para o experimento, os pesquisadores recrutaram 47 bebs de 15 meses de idade, sentados nos colos de seus pais, para assistir individualmente a dois vdeos. (D) O que eles escolheram para brincar foi considerado seu brinquedo preferido. (E) Um tero das crianas deu o seu preferido, um outro tero cedeu o menos preferido e o ltimo tero no deu nenhum dos dois.

Texto 2

Meu desejo
Meu desejo? era ser a luva branca Que essa tua gentil mozinha aperta: A camlia que murcha no teu seio, O anjo que por te ver do cu deserta.... Meu desejo? era ser o sapatinho Que teu mimoso p no baile encerra.... A esperana que sonhas no futuro, As saudades que tens aqui na terra.... Meu desejo? era ser o cortinado Que no conta os mistrios do teu leito; Era de teu colar de negra seda Ser a cruz com que dormes sobre o peito.
Vocabulrio: Langor languidez, moleza, prostrao. (BUENO, A. (Org.). Obra Completa de lvares de Azevedo. Nova Aguilar, 2000.)

Meu desejo? era ser o teu espelho Que mais bela te v quando deslaas Do baile as roupas de escomilha e flores E mira-te amoroso as nuas graas! Meu desejo? era ser desse teu leito De cambraia o lenol, o travesseiro Com que velas o seio, onde repousas, Solto o cabelo, o rosto feiticeiro.... Meu desejo? era ser a voz da terra Que da estrela do cu ouvisse amor! Ser o amante que sonhas, que desejas Nas cismas encantadas de languor!

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6 - A forte recorrncia do uso da 1 pessoa do singular combinada ao aspecto fantasioso ao tratar do assunto desejo nos leva a concluir que trata-se de um texto do: (A) Romantismo da 1 gerao, cujo predomnio temtico a questo do nacionalismo; (B) Romantismo da 3 gerao, cujo predomnio temtico a questo da abolio da escravatura; (C) Parnasianismo, cujo predomnio temtico a questo do belo na Arte; (D) Romantismo da 2 gerao, cujo predomnio temtico a questo do egocentrismo; (E) Simbolismo, cujo predomnio temtico a questo do niilismo. 7 - O primeiro verso de cada estrofe traz sempre o verbo ser no pretrito imperfeito do indicativo relacionando-se ao substantivo desejo, o que produz um sentido de que o desejo: (A) j foi realizado; (B) ir se realizar; (C) est se realizando; (D) pode ocorrer a qualquer momento; (E) apenas uma aspirao no realizvel. 8 - Quanto ao aspecto formal, possvel afirmar que trata-se de um texto do gnero: (A) lrico, com versos livres e brancos; (B) pico, com estrofes regulares; (C) dramtico, com a presena de um eu-potico; (D) lrico, com a presena de rimas; (E) pico, com regularidade nas slabas mtricas. 9 - No que diz respeito construo da figura feminina presente no texto 2, pode-se garantir que: (A) ela encontra-se representada metonimicamente afastada do eu-lrico; (B) ela encontra-se representada corporeamente prxima do eu-lrico; (C) ela encontra-se efetivamente partilhando a vida dela com a do eu-lrico; (D) ela representa apenas a figura de uma criana; (E) ela a alegoria da me do eu-lrico. 10 - O par de versos que melhor representa a atmosfera de seduo e erotismo presente no texto 2 : (A) Meu desejo? era ser a voz da terra Que da estrela do cu ouvisse amor! (B) Meu desejo? era ser a luva branca Que essa tua gentil mozinha aperta: (C) Meu desejo? era ser o cortinado Que no conta os mistrios do teu leito; (D) Meu desejo? era ser o sapatinho Que teu mimoso p no baile encerra.... (E) Meu desejo? era ser o teu espelho Que mais bela te v quando deslaas

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Texto 3

Macacos
Da primeira vez que tivemos em casa um mico foi perto do Ano Novo. Estvamos sem gua e sem empregada, fazia-se fila para carne, o calor rebentara e foi quando, muda de perplexidade, vi o presente entrar em casa, j comendo banana, j examinando tudo com grande rapidez e um longo rabo. Mais parecia um macaco ainda no crescido, suas potencialidades eram tremendas. Subia pela roupa estendida na corda, de onde dava gritos de marinheiro, e jogava cascas de banana onde cassem. E eu exausta. Quando me esquecia e entrava distrada na rea de servio, o grande sobressalto: aquele homem alegre ali. Meu menino menor sabia, antes de eu saber, que eu me desfaria do gorila: E se eu prometer que um dia o macaco vai adoecer e morrer, voc deixa ele ficar? E se voc soubesse que de qualquer jeito ele um dia vai cair da janela e morrer l embaixo? Meus sentimentos desviavam o olhar. A inconscincia feliz e imunda do macaco-pequeno tornava-me responsvel pelo seu destino, j que ele prprio no aceitava culpas. Uma amiga entendeu de que amargura era feita a minha aceitao, de que crimes se alimentava meu ar sonhador, e rudemente me salvou: meninos de morro apareceram numa zoada feliz, levaram o homem que ria, e no desvitalizado Ano Novo eu pelo menos ganhei uma casa sem macaco. Um ano depois, acabava eu de ter uma alegria, quando ali em Copacabana vi o agrupamento. Um homem vendia macaquinhos. Pensei nos meninos, nas alegrias que eles me davam de graa, sem nada a ver com as preocupaes que tambm de graa me davam, imaginei uma cadeia de alegrias: Quem receber esta, que a passe a outro, e outro para outro, como o frmito num rastro de plvora. E ali mesmo comprei a que se chamaria Lisette. Quase cabia na mo. Tinha saia, brincos, colar e pulseira de baiana. E um ar de imigrante que ainda desembarca com o traje tpico de sua terra. De imigrante tambm eram os olhos redondos. Quanto a essa, era mulher em miniatura. Trs dias esteve conosco. Era de uma tal delicadeza de ossos. De uma tal extrema doura. Mais que os olhos, o olhar era arredondado. Cada movimento, e os brincos estremeciam; a saia sempre arrumada, o colar vermelho brilhante. Dormia muito, mas para comer era sbria e cansada. Seus raros carinhos eram s mordida leve que no deixava marca. No terceiro dia estvamos na rea de servio admirando Lisette e o modo como ela era nossa. Um pouco suave demais, pensei com saudade do meu gorila. E de repente foi meu corao respondendo com muita dureza: Mas isso no doura. Isto morte. A secura da comunicao deixou-me quieta. Depois eu disse aos meninos: Lisette est morrendo. Olhando-a, percebi ento at que ponto de amor j tnhamos ido. Enrolei Lisette num guardanapo, fui com os meninos para o primeiro pronto-socorro, onde o mdico no podia atender porque operava de urgncia um cachorro. Outro txi Lisette pensa que est passeando, mame outro hospital. L deram-lhe oxignio. E com o sopro de vida, subitamente revelou-se uma Lisette que desconhecamos. De olhos muito menos redondos, mais secretos, mais aos risos e na cara prognata e ordinria uma certa altivez irnica; um pouco mais de oxignio, e deu-lhe uma vontade de falar que ela mal aguentava ser macaca; era, e muito teria a contar. Breve, porm, sucumbia de novo, exausta. Mais oxignio e dessa vez uma injeo de soro a cuja picada ela reagiu com um tapinha colrico, de pulseira tilintando. O enfermeiro sorriu: Lisette, meu bem, sossega!. O diagnstico: no ia viver, a menos que tivesse oxignio mo e, mesmo assim, improvvel. No se compra macaco na rua censurou-me ele abanando a cabea, s vezes j vem doente. No, tinha-se que comprar macaca certa, saber da origem, ter pelo menos cinco anos de garantia do amor, saber do que fizera ou no fizera, como se fosse para casar. Resolvi um instante com os meninos. E disse para o enfermeiro: O senhor est gostando muito de Lisette. Pois se o senhor deixar ela passar uns dias perto do oxignio, no que ela ficar boa, ela sua. Mas ele pensava... Lisette bonita! implorei eu. linda concordou ele pensativo. Depois ele suspirou e disse: Se eu curar Lisette, ela sua. Fomos embora, de guardanapo vazio. No dia seguinte telefonaram, e eu avisei aos meninos que Lisette morrera. O menor me perguntou: Voc acha que ela morreu de brincos?. Eu disse que sim. Uma semana depois o mais velho me disse: Voc parece tanto com Lisette!. Eu tambm gosto de voc, respondi.
(LISPECTOR, Clarice. A Legio Estrangeira, So Paulo: tica, 1977.)

11 - Quanto ao aspecto formal, possvel estabelecer que se trata de um texto do gnero: (A) pico, na forma de um conto; (B) pico, na forma de uma crnica; (C) dramtico, na forma de um melodrama; (D) pico, na forma de uma novela; (E) dramtico, na forma de uma tragdia.

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12 - Em alguma medida, o texto 3 estabelece um dilogo com o texto 1 no que diz respeito ao aspecto altrustico e solidrio das crianas. A frase do texto 3 que melhor representa esta intertextualidade : (A) No terceiro dia estvamos na rea de servio admirando Lisette e o modo como ela era nossa. (B) No dia seguinte telefonaram, e eu avisei aos meninos que Lisette morrera. (C) O menor me perguntou: Voc acha que ela morreu de brincos?. (D) Uma semana depois o mais velho me disse: Voc parece tanto com Lisette!. (E) Fomos embora, de guardanapo vazio. 13 - O perodo a que pertence a produo textual Macacos de grandes mudanas e renovaes na literatura brasileira. Em funo disso, verdadeira a observao de que o texto 3 pertence: (A) ao Modernismo Brasileiro, 1 fase, com rupturas estruturais da tradio literria; (B) ao Modernismo Brasileiro, 2 fase, como participante da nova tradio regionalista da literatura brasileira; (C) ao Modernismo Brasileiro, 3 fase, utilizando uma espcie de tcnica impressionista de apreenso dessa realidade interior (predominncia de impresses, de sensaes); (D) ao Romantismo Brasileiro, participando da nova gerao de prosas urbanas; (E) ao Naturalismo, uma vez que se centra na questo animal sobrepujando o que h de humano nas personagens. 14 - A segunda metade do primeiro pargrafo do texto 3 um verdadeiro exemplo de: (A) prosa caracterizada pela denncia social, verdadeiro documento da realidade brasileira; (B) aes com importncia secundria, servindo principalmente como ilustrao de caractersticas psicolgicas das personagens; (C) reescritura da historia nacional com humor e ironia; (D) busca do moderno, original e polmico; (E) abolio de todas as regras sinttico-semnticas. 15 - A orao que desconhecamos, em E com o sopro de vida, subitamente revelou-se uma Lisette que desconhecamos., possui um valor equivalente a um: (A) advrbio de tempo; (B) advrbio de modo; (C) adjetivo; (D) advrbio de lugar; (E) substantivo.

Texto 4 O Bicho
Vi ontem um bicho Na imundcie do ptio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, No examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho no era um co, No era um gato, No era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem.
(BANDEIRA, Manuel. Obra Completa. 5 edio. Rio e Janeiro: Nova Aguilar, 2009.)

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16 - O texto 2 estabelece um contraponto com o texto 4 no que se refere relao entre o eu-lrico e a sua capacidade de se relacionar com outro ser que no lhe diga respeito diretamente. Nessa perspectiva, possvel atestar que: (A) no texto 2 h uma impossibilidade de comoo com outro ser, conforme ocorre no texto 4, uma vez que o eu-lrico do texto 2 egocntrico; (B) no texto 2 h a mesma possibilidade de comoo com outro ser como a que ocorre no texto 4, uma vez que o eu-lrico do texto 2 solidrio; (C) ambos os textos so de um posicionamento egocntrico com relao a outro ser; (D) enquanto no texto 2 o posicionamento do eu-lrico com relao a outro ser de solidariedade, no texto 4, h um posicionamento de indiferena; (E) ambos os textos apresentam forte comoo com relao a outro ser que no lhe digam respeito diretamente. 17 - Comparado ao texto 1 no que diz respeito capacidade de solidariedade dos adultos, o texto 4 desmonta parcialmente a tese l apresentada atravs do seguinte par de fragmentos: (A) Texto 4 O bicho, meu Deus, era um homem. / Texto 1 Crianas parecem ser apenas fofinhas. (B) Texto 4 O bicho, meu Deus, era um homem. / Texto 1 Foi observado nas crianas um fator chamado violao de expectativa... (C) Texto 4 O bicho, meu Deus, era um homem. / Texto 1 ... bebs podem se igualar e at superar os adultos quando o assunto noo de altrusmo e justia. (D) Texto 4 O bicho, meu Deus, era um homem. / Texto 1 Em um segundo experimento, dois brinquedos Lego diferentes foram apresentados aos bebs. (E) Texto 4 O bicho, meu Deus, era um homem. / Texto 1 O que eles escolheram para brincar foi considerado seu brinquedo preferido. 18 - Comparando os textos 3 e 4, com relao aos conceitos de humanidade/desumanidade & humanizao/ desumanizao, possvel asseverar que: (A) Lisette sofre um processo de humanizao (texto 3), assim como o homem visto pelo eu-lrico do texto 4 sofre um processo de humanidade; (B) Lisette sofre um processo de humanizao (texto 3), assim como o homem visto pelo eu-lrico do texto 4 sofre um processo de desumanizao; (C) as crianas do texto 3 sentem desumanidade pela Lisette assim como o eu-lrico pelo homem/bicho do texto 4; (D) no h qualquer trao de humanidade por parte das personagens do texto 3 assim como pelo eu-lrico do texto 4; (E) apenas no texto 4 h demonstrao de algum aspecto de humanidade. 19 - O texto 4 faz parte do movimento modernista brasileiro da primeira fase porque h uma clara demonstrao de: (A) nacionalismo ufanista, utpico, exagerado, identificado com as correntes de extrema direita; (B) sentimento de desprezo pelas classes menos favorecidas, aproximando-as aos bichos; (C) necessidade de afastamento de tudo que diz respeito ao mundano, ao cotidiano, ao comum; (D) nacionalismo crtico, consciente, de denncia da realidade, identificado politicamente com as esquerdas; (E) valorizao do ndio como o smbolo do nacionalismo. 20 - O sentimento de perplexidade, afetao pela cena, registrado no ltimo verso do texto 4 est centrado basicamente na funo sinttica do: (A) sujeito bicho; (B) adjunto adnominal o; (C) predicativo do sujeito homem; (D) verbo de ligao era; (E) vocativo meu Deus.

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GEOGRAFIA
21 - Analise a pirmide etria do Brasil:

O formato da pirmide comprova que, no Brasil, nas ltimas dcadas, vem ocorrendo os fatos listados a seguir, EXCETO um. Assinale-o. (A) o envelhecimento da populao; (B) o aumento da expectativa de vida; (C) a queda nos ndices de fecundidade; (D) a reduo das taxas de mortalidade; (E) o predomnio do contingente de jovens. 22 Est claro que o maior problema do Bric [Brasil, Rssia, ndia e China] para os prximos anos a precariedade de sua infraestrutura.

Irene Mia, economista senior do Forum Econmico Mundial de 2010.

O Brasil, pas de dimenses continentais, tem sua malha viria estruturada sobre o transporte rodovirio. As alternativas a seguir apresentam algumas caractersticas desse meio de transporte, EXCETO uma. Assinale-a. (A) tem um alto custo de manuteno; (B) inadequado para curtas distncias; (C) muito poluente com forte impacto ambiental; (D) tem custos altos para grandes distncias; (E) tem baixa capacidade de carga, com limitao de volume e peso.

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23 - O processo de urbanizao no Brasil relativamente recente. Embora a acelerao do processo tenha ocorrido, a partir da dcada de 1930, associado a um conjunto de mudanas estruturais na economia e na sociedade brasileira, a grande expanso urbana vai ocorrer de fato entre as dcadas de 1950 e 1980.

Taxa de crescimento anual da populao urbana

Perodo
1950 1960 1970 1980 1991 2000

%
3,91 5,15 5,22 4,44 2,97 2,47

Fonte: IBGE, Censo demogrfico 1950/2000. At 1991, tabela extrada de: Estatsticas do Sculo XX. Rio de Janeiro, IBGE : 2007 no Anurio Estatstico do Brasil 1996. Rio de Janeiro : IBGE, vol. 56, 1994.

Sobre a urbanizao brasileira NO correto afirmar que: (A) at a dcada de 1930, impulsionada pelas atividades econmicas que se desenvolvem de forma independente e esparsa pelo territrio; (B) entre a dcada de 1930 e os dias atuais, resulta, principalmente, do aumento das taxas de crescimento vegetativo ocorridas nos grandes plos industriais; (C) a partir da dcada de 1930, passa a concentrar-se, principalmente, nas regies onde ocorre a acelerao do processo de industrializao; (D) entre as dcadas de 1950 e 1980, resulta, em grande parte, do xodo rural e da migrao interregional para as grandes metrpoles nacionais; (E) nos dias atuais, tende a se expandir nas metrpoles regionais e cidades mdias como resultado das migraes urbano-urbano. 24 - O ndice de Qualidade de Vida Humana (IQVH), formado por cinco indicadores (qualidade da habitao, condies de vida, sade e segurana ambiental, servios sanitrios e renda), mede os aspectos relacionados ao desenvolvimento humano e qualidade do ambiente construdo. De forma geral, no Brasil, nas ltimas dcadas, ocorreu, uma melhora no IQVH. No entanto, os indicadores de sade e segurana ambiental e de servios sanitrios apresentam resultados insatisfatrios. Dentre os problemas enfrentados pela populao brasileira, no que se refere qualidade de vida, destacam-se os apresentados a seguir, EXCETO um. Assinale-o: (A) discrepncia social e ambiental existente entre as Regies Metropolitanas quanto mais meridional a RM, melhores so os valores referentes qualidade de vida da populao; (B) permanncia de causas da mortalidade por doenas respiratrias e parasitrias fortes instrumentos de estimativas indiretas da qualidade do ar e gua que a populao usufrui; (C) aumento da mortalidade por causas externas, como homicdios e acidentes de trnsito fato alarmante nas grandes cidades e regies metropolitanas, principalmente entre a populao jovem, principal vtima deste tipo de bito; (D) desigual distribuio espacial de mdicos pelo pas, j que h uma grande concentrao nas capitais dos estados e uma reduzida presena nas cidades do interior grande parcela da populao tem condies precrias de atendimento mdico; (E) manuteno das principais causas de bitos por tuberculose, malria e dengue o Estado no prioriza em suas polticas sociais a construo de uma infraestrutura sanitria para as reas habitadas pela populao de mais baixa renda.

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25 - As fotos a seguir so de Antnio Luiz dos Santos, que trabalha como boia-fria na zona canavieira do Norte Fluminense, Rio de Janeiro.

Fonte: O Globo, 20/06/1997 Fonte: O Globo, 26/06/2011

A produo no campo passou por um processo de modernizao em grande parte do territrio brasileiro. No entanto, no caso do boia-fria da reportagem, as condies de trabalho e de vida continuam as mesmas. Com relao aos trabalhadores rurais temporrios dos canaviais, no Brasil, correto afirmar que: (A) trabalham o ano inteiro na mesma fazenda com seus faces afiados; (B) moram de favor com sua famlias nas prprias fazendas de cana-de-acar; (C) ganham um salrio mensal e possuem carteira de trabalho assinada pelo patro; (D) perdem o emprego devido mecanizao do corte da cana em vrias fazendas; (E) vendem parte do que produzem nas cidades prximas das fazendas onde moram. 26 Um dos mais lesivos impactos ambientais a devastao das florestas, sobretudo as tropicais, as mais ricas em biodiversidade. Essa devastao deve-se basicamente a fatores econmicos, tanto na Amaznia quanto nas florestas africanas e nas do Sul e Sudeste Asitico.
Adaptado de Moreira, J. C. e Sene, E.. Geografia Geral e do Brasil: espao geogrfico e globalizao. So Paulo: Ed. Scipione, 2004.

Dentre os fatores responsveis pelo desmatamento nessas reas podem ser citados, EXCETO: (A) a extrao da madeira; (B) a construo de usinas hidreltricas; (C) a implantao de projetos agropecurios; (D) o uso da tcnica de cultivo rudimentar da queimada; (E) a alternncia de temperaturas quentes e midas, quentes e secas. 27 - O mundo hoje dependente de energia. Fbricas, transportes, servios, residncias, dentre outros, absorvem diariamente uma enorme quantidade de energia gerada de diferentes fontes. As necessidades de consumo de energia so de tal ordem que geram, inclusive, condenveis tipos de acordos e conflitos entre pases. Em relao a este quadro, analise as afirmativas a seguir. I - A biomassa constituda por materiais orgnicos, como rvores e resduos agrcolas, que podem ser queimados diretamente ou transformados em outros elementos capazes de serem utilizados como combustvel; o etanol, o carvo vegetal, o biogs so alguns exemplos. II - As fontes de energia so classificadas como renovveis, tais como hidreltrica, solar e elia, que continuam disponveis depois de utilizadas; e como no renovveis, como o petrleo, o gs natural e o carvo mineral, que demoraram milhes de anos para se formar e so de uso limitado. III - Para os Estados Unidos, que tm uma economia assentada sobre o consumo intensivo de energia, o controle sobre as fontes estratgicas de petrleo uma das prioridades de sua agenda externa; o alvo principal dessa poltica so os pases do Golfo Prsico. Est correto o que se afirma em: (A) I, apenas; (B) III, apenas; (C) I e III, apenas; (D) I e II, apenas; (E) I, II e III.

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28 - Em maro de 2011, o Japo foi atingido por um terremoto de grande magnitude o Grande Terremoto do Leste do Japo. O terremoto foi seguido por um tsunami, o que aumentou ainda mais o potencial destrutivo da fora tectnica.

Caminho fica inclinado na beira de ponte destruda em Ishinomaki (15/03/2011) Foto: Reuters

Em relao a fatos como esse, analise as afirmativas a seguir. I. Com o lento movimento das placas da litosfera, tenses vo se acumulando em vrios pontos, principalmente perto das bordas; quando a tenso ultrapassa o limite, rompendo as estruturas das rochas, provoca um terremoto. II. As tenses que se acumulam nas bordas das placas tectnicas podem ser convergentes ou divergentes, dependendo da direo de movimentao relativa entre as placas; o Japo localiza-se numa rea de divergncia das placas tectnicas. III. Quando as tenses de um terremoto, cujo epicentro ocorre no mar, so liberadas, suficiente para formar grandes ondas e provocar, algumas vezes, um tsunami com ondas que se propagam em vrias direes. Est correto o que se afirma em: (A) I, apenas; (B) III, apenas; (C) I e III, apenas; (D) II e III, apenas; (E) I, II e III.

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29 - Analise o croqui a seguir.

Fonte: Go Lespace mundial. Term L, Es, S. Frana: Ed. Belin, 2009. Assinale a alternativa que apresenta um equvoco na legenda. (A) I fluxos de capitais e de produtos manufaturados. (B) II integrao regional da Associao de Naes do Sudeste Asitico (ASEAN). (C) III deslocamentos de indstrias. (D) IV periferia mais pobre. (E) V fronteiras de acordos internacionais.

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30 - Os mapas a seguir apresentam uma dada evoluo que vai de 1950 (mapa 1) at 1998 (mapa 2).

Fonte: GO, Term Lespace mundial Belin (2009)

O tipo de evoluo representada acima a: (A) dos fluxos do comrcio mundial; (B) da distribuio da riqueza no mundo; (C) da distribuio da populao mundial; (D) da produo mundial de petrleo; (E) dos fluxos migratrios internacionais.

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HISTRIA
31 - A efetiva colonizao do territrio americano pela coroa portuguesa ocorre a partir da expedio de Martim Afonso e Souza (1530-1532). Esse fato evidencia a mudana da poltica portuguesa em relao Amrica. Assinale a afirmativa que melhor explicita os fatores que contriburam para a alterao da poltica colonial portuguesa para a Amrica: (A) a Espanha anexa os territrios amaznicos, o que coloca em risco as possesses portuguesas na Amrica; (B) a Espanha realiza expedies nas capitanias de Pernambuco e da Bahia como retaliao aos acordos polticos assinados entre Portugal e os Imprios andinos; (C) a Espanha anula o Tratado de Tordesilhas medida que assume o controle das minas do Alto Peru, o que exigiu de Portugal maiores cuidados na defesa dos territrio conquistados; (D) as derrotas militares espanholas no Alto Peru motivam a Coroa portuguesa a organizar a poltica de colonizao na Amrica do sul; (E) a Espanha obtm o acesso aos metais preciosos da Amrica aps a conquista do imprio Asteca, enquanto os franceses permanecem ameaando as conquistas portuguesas. 32 - A expanso portuguesa e espanhola nas Amricas resultou na formao de sociedades coloniais com fortes contrastes, mas tambm com traos comuns. Assinale a opo que melhor apresenta as aproximaes possveis entre as sociedades coloniais da Amrica hispnica e portuguesa. (A) a incluso das populaes indgenas no sistema escravista marcou o processo de colonizao portugus e espanhol; (B) a Igreja Catlica foi importante fator de socializao e de difuso de uma identidade cultural das sociedades coloniais; (C) o interesse em formar uma elite colonial ilustrada impulsionou a criao de universidades nas reas de colonizao espanhola e portuguesa; (D) o predomnio de pequenos proprietrios rurais como agentes impulsionadores do processo de colonizao; (E) o desenvolvimento de uma elite colonial que valoriza o trabalho manual, pois viabiliza a riqueza e promove a ascenso social do indivduo. 33 - As repercusses das guerras napolenicas na Amrica colonial ibrica foram significativas. Assinale a opo que melhor explicita essas repercusses: (A) aps a destituio da Coroa portuguesa, Napoleo conduziu as negociaes diplomticas que resultaram na independncia do Brasil; (B) aps o fim da ocupao napolenica, a Espanha implantou um conjunto de reformas polticas que garantiu a pacificao nas reas coloniais e a manuteno do domnio espanhol; (C) a destituio da autoridade monrquica espanhola aps a invaso napolenica motivou algumas regies colnias latino-americanas a proclamarem a independncia; (D) a presena das tropas francesas na regio do Prata inviabilizou o movimento de independncia na regio; (E) a transferncia da famlia real portuguesa para o Brasil resultou de acordos diplomticos com a Frana napolenica. 34 - No decorrer do sculo XIX, em meio s crises polticas e revolues, os trabalhadores conquistaram o seguinte direito poltico: (A) avano progressivo dos regimes baseados no sufrgio universal; (B) direito do cidado comum posse de escravos; (C) extino dos regimes republicanos; (D) avano dos regimes baseados na unio entre Igreja Catlica e o Estado; (E) consolidao das monarquias absolutistas. 35 - A modernizao da Amrica Latina no sculo XIX foi espelhada no modelo civilizatrio europeu. Dentre os traos desse modelo, encontramos os apresentados a seguir, EXCETO um. Assinale-o: (A) a construo de ferrovias foi o smbolo de progresso e de dinamismo econmico; (B) a construo de regimes polticos constitucionais como base para a construo do Estado nacional; (C) a incorporao de padres culturais europeus considerados marcas de distino social; (D) a circulao entre as elites polticas dos princpios econmicos baseados no liberalismo; (E) a incorporao da ideologia da miscigenao racial que predominou na Europa durante a expanso imperialista.

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36 - A crise de 1929 criou um cenrio de insegurana social, impulsionado pelo desemprego crescente, e de incertezas econmicas. Para a economia mundial, a crise de 1929 significou: (A) o abalo na confiana dos agentes polticos e econmicos nos princpios do liberalismo econmico; (B) o enfraquecimento da confiana das elites econmicas na eficcia do Fundo Monetrio Internacional como agente regulador da economia; (C) a ampliao da confiana das elites econmicas na integrao econmica mundial; (D) o abalo da confiana nas solues de carter socialista implantadas na Unio Sovitica; (E) a perspectiva de as elites latino-americanas romperem com o padro industrial de desenvolvimento. 37 - O Estado Novo instalado por Vargas no Brasil ocorreu em um contexto poltico internacional de crescente avano dos regimes de extrema direita na Europa. Uma ideia que aproxima o Estado Novo das ideias polticas da extrema direita na Europa a: (A) defesa do liberalismo econmico; (B) luta contra o comunismo; (C) promoo do intercmbio racial entre os povos; (D) valorizao do pluripartidarismo; (E) defesa do poder descentralizado. 38 - Aps a Segunda Guerra Mundial, o fim do Imprio colonial europeu fez emergir novos Estados na frica e sia. Esses novos pases enfrentam os desejos polticos apresentados a seguir, EXCETO um. Assinale-o: (A) as elites locais precisavam enfrentar o desafio da industrializao e do desenvolvimento aps longas dcadas de explorao econmica; (B) as independncias na frica foram acompanhadas por um quadro poltico de instabilidade, marcado por conflitos tribais e regionais; (C) as disputas geo-polticas e ideolgicas entre EUA e URSS influenciavam a dinmica poltica interna dos Estados recm-independentes; (D) a disputa entre EUA e China pelo mercado africano reduzia a autonomia decisria das elites polticas econmicas africanas; (E) a organizao do aparato burocrtico em alguns Estados africanos recm-independentes enfrentou a carncia de quadros administrativos. 39 - Aps a Segunda Guerra Mundial, as diplomacias dos Estados latino-americanos estavam diante de uma nova ordem internacional. Assinale a opo que melhor explicita a influncia da Guerra Fria na Amrica latina: (A) os EUA desaprovaram o golpe militar contra Joo Goulart, uma vez que a estabilidade poltica no Brasil era estratgica para a liderana norte-americana no continente; (B) os pases andinos estreitaram seus laos polticos e econmicos com a Unio Europia, com vistas a construir uma terceira via de desenvolvimento; (C) a diplomacia norte-americana promove um cerco revoluo cubana que culmina na expulso de Cuba da Organizao dos Estados Americanos (OEA). (D) os EUA exigiam o apoio das diplomacias latino-americanas aos movimentos dos no-alinhados na frica e sia; (E) a importncia da estabilidade poltica no cone sul implicou o apoio dos EUA ao governo de Allende no Chile. 40 - O fim dos regimes militares no Brasil e na Argentina marcou a trajetria poltica da Amrica Latina nos anos 1980. Uma semelhana do processo poltico de redemocratizao dos dois pases est explicada na seguinte afirmao: (A) a derrota da aliana militar entre Brasil e Argentina na Guerra das Malvinas (1982) acelerou a crise poltica das ditaduras militares de ambos os pases; (B) o fim do regime militar foi acompanhado por um declnio do movimento sindical operrio e dos movimentos sociais no campo; (C) o julgamento e a priso de ex-presidentes militares marcaram o processo poltico de redemocratizao em ambos os pases; (D) a instabilidade social, alimentada pela crise inflacionria, acompanhou o processo poltico de redemocratizao de ambos os pases; (E) o lento processo de abertura resultou na preservao de prticas autoritrias, a exemplo da censura imprensa e a negao de registro eleitoral aos partidos de esquerda.

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Ateno: As questes 41 a 50, a seguir, so de Lngua Estrangeita. Responda apenas s questes referentes Lngua Estrangeira que voc escolheu na inscrio.

INGLS
Texto 1

Doctor-Nurse Relationship: How to Energize and Engage the Doctor and Nurse Team
Doctors and nurses need to constantly collaborate and communicate despite the frustrations of a hospital. They need to work together as a team. They can focus on the possibilities rather than the problems by engaging each others strengths and they can learn from one another. The team can flourish by embracing each other and letting each other know that they simply matter. Doctors and nurses have different professions; however they share knowledge and they can learn from one another. Doctors and nurses who collaborate, engage, inspire and appreciate each other in a heartfelt way will not struggle with communication. Dialogue will flow and a strong doctor-nurse relationship will flourish. Doctors and nurses can be the energizers, the ones who can influence and elevate performance. The doctor and nurse team who learn to engage and respect each other will create a positive working environment and perform at an elevated level which can produce quality patient care with exceptional patient outcomes.
(http://healthin30.com/2010/09/doctor-nurse-relationship-how-to-energize-and-engage-the-doctor-and-nurse-team/, acessado em 20/09/2011)

41 - Esse texto tem como objetivo principal: (A) enfatizar as diferenas entre os profissionais de sade; (B) criticar a atuao dos profissionais de um hospital; (C) ensinar aos profissionais novas formas de tratamento; (D) estimular a equipe mdica a trabalhar em conjunto; (E) focalizar os problemas que surgem no trabalho de grupo. 42 - De acordo com o texto, a equipe que atuar da forma indicada evitar problemas de: (A) aprendizagem; (B) custo; (C) higiene; (D) aparelhagem; (E) comunicao. 43 - O trecho despite the frustrations (l. 1/2) significa: (A) devido s frustraes; (B) com relao s frustraes; (C) apesar das frustraes; (D) alm das frustraes; (E) depois das frustraes. 44 - A palavra sublinhada em working environment (l. 11) pode ser substituda por: (A) schedule; (B) outcome; (C) method; (D) payment; (E) context.

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Texto 2
Future of Health Care Meeting the Challenge Ahead As a society, were living longer and better than at any time in history. In part, this is due to pharmaceutical advances. Death rates are down, long-term disability is down, life expectancy is higher than ever, and were making progress against the most serious diseases we face. As we consider the direction health care will take in the future, one thing is certain: new, innovative medicines will assume an increasingly prominent role in the way we improve the quality of care for future generations. One critical role of new medicines will be the prevention, treatment, and management of many diseases suffered by the aging Baby Boomer generation. In the year 2000, there were roughly 35.6 million Americans age 65 and older. By 2030, this number is projected to double to an estimated 71.5 million. Diseases like diabetes and Alzheimers represent a growing threat, not only to patients but to our ability to keep health care affordable. We know that we have to do better in our lifestyles and in our health care system to avoid an enormous disease burden and economic burden on the Boomers themselves, their families, employers, and federal and state governments. New pharmaceuticals are a vital part of the solution to this rapidly emerging issue.
(http://www.innovation.org/index.cfm/FutureofInnovation/Future_of_Health_Care, acessado em 19/09/2011)

45 - O desafio a que o texto se refere ser enfrentado atravs de: (A) investimentos na formao dos mdicos e de enfermeiros; (B) remdios que melhorem a qualidade do cuidado com a sade; (C) diminuio dos lucros crescentes das indstrias farmacuticas; (D) manuteno do controle do crescimento populacional; (E) descobertas de novas doenas que eventualmente surgirem. 46 - O texto deixa claro que a gerao intitulada Baby Boomer est: (A) nascendo; (B) aumentando; (C) envelhecendo; (D) dobrando; (E) enriquecendo. 47 - like em Diseases like diabetes (l. 8/9) expressa: (A) uma apreciao; (B) um contraste; (C) um negao; (D) uma comparao; (E) uma concluso. 48 - A palavra repetida na frase to avoid an enormous disease burden and economic burden (l. 10/11) adquire uma conotao: (A) negativa; (B) potica; (C) original; (D) positiva; (E) mstica.

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Texto 3
A Comparison of Physicians and Nurses Responses to Selected Ethical Dilemmas

Abstract

In ethical decision making, some research shows that nurses stress patient autonomy while physicians stress beneficence (Robertson, 1996). When these two ethical principles are in conflict, which takes precedence? In addition, other research states that nurses encounter more moral distress than physicians in their everyday ethical environment. The purpose of this study was to explore the similarities and differences of physicians and nurses responses on four different ethical dilemmas. The dilemmas included surgical error; end-of-life care; possible physician or nurse drug use; and the medical repatriation of an illegal immigrant. Additional questions were asked relating to any formal ethics training as well as if the participant had ever experienced any moral distress at the outcome of an ethical situation. The physicians and nurses were invited to share written comments after each dilemma.
(http://forumonpublicpolicy.com/spring09papers/archivespr09/winland.brown.pdf, acessado em 18/09/2011)

49 - According to this abstract nurses and doctors tend to differ in terms of two ethical principles, which are: (A) repatriation and immigration; (B) well-being and autonomy; (C) stress and distress; (D) surgical errors and drug use; (E) beginning and end of life. 50 - The underlined word in nurses encounter more moral distress (l. 3) can be replaced by: (A) come between; (B) come after; (C) come back; (D) come forth; (E) come across.

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ESPANHOL
Texto 1
Dolores de cabeza en 3D

Unas gafas 3D, en el Saln Internacional Consumer Electronics Show en 2010. | AP

La fiebre por el cine en 3D lleg como una epidemia y contagi a casi todos. Esta vez ha vuelto para quedarse, se anunci, con la promesa de, al fin, nuevas sensaciones que volvieran a llenar las salas de los cines. Pero, es para tanto? Un estudio de la Universidad del Estado de California dirigido por L. Mark Carrier, profesor de Psicologa, dice que no. Su investigacin analiz las reacciones de ms de 400 aficionados a la gran pantalla y se encontr, sobre todo, dolores de cabeza, vista cansada, algn mareo... Y lo que es peor: el 3D no aporta nada realmente importante al espectador. Ni permite percibir con mayor claridad los detalles del filme, ni supone una inmersin ms profunda del espectador en la pelcula, ni garantiza que la comprensin del mensaje sea mayor. As que eso de nuevos alicientes, nada de nada. Segn informa The Guardian, los espectadores que participaron en el estudio, vieron en 3D y en 2D una de estas tres pelculas: Alicia en el Pas de las Maravillas, Furia de titanes y Cmo entrenar a tu dragn. Los resultados obtenidos tras el experimento no fueron muy diferentes en los tres casos, a partir de una lista de 60 preguntas que se les ofreci. El estudio coincide con la mala racha que afecta el 3D en EE.UU. Las ltimas pelculas estrenadas en los dos formatos han cosechado peores resultados en la taquilla en 3D que sus hermanas convencionales, a excepcin de Transformers 3: El lado oscuro de la luna.
Elmundo.es, 07/09/2011

41 - No fragmento Esta vez ha vuelto para quedarse.., a forma verbal sublinhada pode ser substituda, sem que seja alterado o significado da sentena, por: (A) volvi; (B) volvia; (C) vuelva; (D) volver; (E) volveria.

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42 - O primeiro pargrafo lana uma questo que tem como principal objetivo: (A) conquistar mais adeptos; (B) prometer novas sensaes; (C) questionar a promessa feita; (D) avaliar o quanto se sabe sobre essa moda; (E) denunciar o alto custo deste recurso para os consumidores. 43 - As que... introduz: (A) uma objeo; (B) uma opinio; (C) uma concluso; (D) um contraste; (E) uma noo temporal. 44 - No fragmento: se les ofreci(l. 13), o termo sublinhado retoma no texto o vocbulo: (A) casos; (B) pelculas; (C) preguntas; (D) resultados; (E) espectadores. 45 - Com relao ao recurso 3D, o estudo revela que tal recurso: (A) facilita a compreenso; (B) ajuda na visualizao; (C) produz sensaes incmodas; (D) melhora a percepo dos detalhes; (E) valoriza a autoestima do espectador. 46 - A expresso mala racha(l. 14) corresponde, em portugus, a um perodo de: (A) valorizao; (B) mudana sbita; (C) experimentao; (D) aperfeioamento; (E) coisas desfavorveis. 47 - Com relao situao do recurso 3D nos Estados Unidos a pesquisa indicou que: (A) os usurios gostam do 3D e do 2D; (B) h uma preferncia pelo 3D; (C) h pouco tempo foi introduzido; (D) a bilheteria tem sido desfavorvel; (E) os distribuidores tm tido bons resultados.

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Texto 2 INVESTIGACIN Tenemos un intestino gourmet Unas bacterias eligen grasa y otras fibra
Quo.es - 05/09/2011

Si la flora bacteriana del intestino fueran clientes de un restaurante slo iran a los de la Gua Micheln, es de lo ms exigente con lo que come. Un grupo de investigadores de la Universidad de Pennsylvania, Estados Unidos, ha descubierto que algunos microorganismos prefieren una dieta rica en fibra mientras que otros prefieren una rica en grasas. Son los dos tipos que predominan, el primero responde al nombre de prevotella, y el segundo es conocido como bacteroide. Para averiguar las preferencias culinarias de las bacterias, los cientficos tuvieron que manipular gran cantidad de excrementos. Agradable no era, as que decidieron tomrselo con humor y bautizaron la investigacin como el estudio de la caca. Lgicamente, no se han dedicado a ello durante todo el verano (empezaron el trabajo en abril y han acabado ahora) por capricho, sino que intentaban averiguar si los cambios en la dieta pueden influir en la composicin de la flora intestinal. Demostraron que s: las bacterias son sensibes a los cambios a corto plazo y creen que la dieta a largo plazo puede modificar las familias que viven en el intestino. La investigacin reviste mucha importancia para hallar claves sobre la Enfermedad de Crohn, una dolencia inflamatoria en gran parte desconocida. Se ha comprobado que en ocasiones las personas que la sufren mejoran gracias a dietas especiales, por lo que los investigadores quieren estudiar si los alimentos que las integran alteran o no la composicin de la flora intestinal. 48 - No fragmento Si la flora bacteriana del intestino o termo sublinhado introduz: (A) dvida; (B) previso; (C) condio; (D) advertncia; (E) consequncia. 49 - no se han dedicado a ello durante todo el verano(l. 8/9), o termo em destaque retoma o fragmento: (A) tomrselo con humor; (B) empezaron el trabajo en abril; (C) averiguar si los cambios puden influir; (D) manipular gran cantidad de excrementos; (E) puede modificar las famlias de bacterias. 50 - A relevncia do estudo apresentada no seguinte fragmento: (A) averiguar las preferencias culinarias; (B) hallar claves sobre la Enfermedad de Crohn; (C) influir en la composicin de la flora intestinal; (D) modificar las familias que viven en el intestino; (E) estudiar si los alimentos (...) alteran la flora intestinal.

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FRANCS
Texto 1

Le Guarana, trsor des Indiens Sater Maw

Le Guarana, appel warana en langue Sater Maw, prsente de nombreuses vertus. Cest un puissant tonique physique et intellectuel, il augmente la rsistance aux efforts et au stress tout en ayant un effet positif sur lhumeur et la dtente. Il ne prsente ni effet secondaire, ni toxicit, ni accoutumance. Il entre dans la composition de complments alimentaires et de cosmtiques. Les principes actifs de cette plante (la guaranine) se trouvent dans son noyau, surnomm, cause de son apparence, lil de la fort . Le warana est la plante qui en concentre le plus dans le monde. Les terres des Sater Maw abritent en leur sein la seule et unique banque gntique du warana dans le monde, ce qui attire la convoitise de ltat brsilien et des multinationales. Les Sater Maw forment un peuple denviron 10 000 personnes. En 1987, pour faire face la prise de contrle des richesses de lAmazonie par le Brsil, le peuple Sater Maw cre le Conseil Gnral des Tribus Sater Maw (CGTSM) pour se doter des moyens politiques et conomiques ncessaires lactualisation de son autonomie par rapport ltat brsilien. Ce conseil se fait porte-parole et reprsentant de la sauvegarde dun patrimoine culturel, cologique et spirituel et obtient la jouissance exclusive du sol, de la faune et de la flore des 780 000 ha du territoire indien. Le projet Warana, qui existe depuis 1996, offre aujourdhui aux Sater Maw un moyen de plus dans leur qute dmancipation. Le nom de ce projet porte en lui-mme toute la symbolique de laction engage : Warana signifie essence de la raison , le mythe qui lentoure prophtise que le warana fera un jour le bien de tous les hommes et sauvera lhumanit ! La production de guarana par les Sater Maw est base sur les plants sauvages qui poussent et se renouvellent naturellement au hasard de la pollinisation par les insectes et les oiseaux lombre de la fort amazonienne, lcosystme le plus riche de la plante. La transformation du warana est artisanale et suit un processus manuel lent inchang depuis des sicles. Le noyau est extrait de la baie, il est cuisin pendant 6 jours dans des cuves dargile sur des petits fours chauffs au bois de miriu, une essence aromatique. Puis il est sch dans des fumoirs pendant 40 jours. Ce long schage permet de respecter les vitamines, minraux et tanins du warana. Le projet Warana est soutenu par le principe du commerce quitable qui permet dobtenir un prix de vente garantissant sa viabilit conomique. Au-del de la contribution la biodiversit et de la prservation dune plante naturelle dans son lieu originel, ce projet contribue la sauvegarde dune ethnie qui souhaite perptuer un mode de vie traditionnel et ancestral. Un modle exemplaire de dveloppement cologique, social et politique pour lhumanit tout entire. 41 - Par rapport dautres substances toniques, le guarana prsente des avantages parce quil est : (A) facile manipuler; (B) rapide produire; (C) inoffensif la sant; (D) simple conserver; E) rsistant la temprature. 42 - La plante guarana est employe par des industries qui fabriquent : (A) des colorants textiles - des mdicaments; (B) des produits de beaut - des colorants textiles; (C) des mdicaments des conservants alimentaires; (D) des produits de beaut des aliments; (E) des conservants alimentaires des aliments . 43 - Les entreprises multinationales et le gouvernement brsilien sintressent aux terres des Sater Maw parce quelles: (A) sont fertiles et inexplores par des spcialistes en monoculture; (B) possdent une plante proprits toniques qui sy reproduit naturellement; (C) se trouvent dans une rgion riche en plantes exotiques; (D) se prtent la culture de plantes modifies gntiquement; (E) contiennent une grande varit de plantes substances mdicinales.

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44 - Le Conseil Gnral des Tribus Sater Maw (CGTSM) a t cr pour : (A) empcher linvasion de leurs terres par des compagnies trangres; (B) renforcer la reprsentation de leur tribu auprs des autres Indiens brsiliens; (C) affirmer lindpendance des Sater Maw face au gouvernement brsilien; (D) investir les chefs des tribus dune force reprsentative internationale; (E) faire partie de lorganisation politique et sociale du Brsil. 45 - Un des rsultats de laction du CGTSM a t de / d : (A) interdire aux agriculteurs dexplorer leurs ressources fluviales; (B) accepter la participation de ltat aux bnfices de la culture du guarana; (C) modifier les statuts de lorganisation politique des Indiens; (D) rendre possible lexportation du guarana vers dautres pays; (E) garantir lusage de leurs terres strictement aux Sater Maw. 46 - Les Indiens Sater Maw ont la croyance que le warana : (A) vitera les maladies transmises par lhomme blanc; (B) aidera lunion de toutes les tribus Sater Maw; (C) contribuera au bonheur de ltre humain; (D) cartera les effets nocifs de la mondialisation; (E) mettra en vidence les mfaits des guerres. 47 - Les Sater Maw peuvent concurrencer les autres producteurs de guarana grce au / la / l/ aux : (A) insertion du Projet Warana dans la pratique du commerce quitable; (B) subventions accordes par le gouvernement brsilien; (C) diversit des espces de guarana produites dans leurs terres; (D) stabilit du climat de la rgion o se trouvent leurs terres; (E) abondance de ressources fluviales de leurs terres. 48 - La reproduction du guarana dans les terres des Indiens Sater Maw dpend de / d / du / de la / des : (A) rgime de pluies; (B) espces animales locales; (C) technologies de pointe; (D) ressources humaines; (E) quipements appropris. 49 - La prservation des proprits originelles du guarana produit par les Sater Maw est due au / la / l / aux : (A) qualit des graines du fruit utilises dans le processus; (B) introduction de produits de conservation alimentaire; (C) temprature constante maintenue dans les fours; (D) respect absolu de lancienne manire de production; (E) extraction manuelle des semences du guarana. 50 - La dimension sociale du projet Warana correspond au dsir des Sater Maw de / d : (A) augmenter leur importance face aux autres ethnies; (B) protger leurs terres de linvasion dautres tribus; (C) sinsrer dans le structure politique nationale; (D) prserver leurs habitudes et coutumes anciennes; (E) participer aux ngociations du commerce international.

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REDAO
PROPOSTA DE REDAO Considerando a interrogativa Os jovens de hoje so mais egocntricos que os das geraes anteriores? realizada a partir de afirmativa do texto 1, e com o apoio dos textos 2, 3 e 4, apresentados a seguir, redija um texto dissertativo-argumentativo em que voc problematize como as atitudes dos jovens de hoje com relao sociedade afetam a capacidade deles de serem solidrios. Defenda suas reflexes.

Texto 1
ANLISE DE 30 ANOS DO POP DOS EUA DIZ QUE JOVENS FICARAM MAIS EXIBIDOS NOVA YORK, EUA. Aps uma anlise de trs dcadas de msicas de sucesso, um grupo de psiclogos da Universidade do Kentucky relata que descobriu uma tendncia estatisticamente significativa rumo ao narcisismo e hostilidade na msica popular norte-americana. As palavras eu, me e mim aparecem com mais frequncia junto a palavras relacionadas raiva. Ao mesmo tempo, notou-se uma queda no uso de ns, nos e expresses de emoes positivas. Atualmente, os adolescentes e universitrios mais jovens gostam mais de si prprios do que acontecia antigamente, disse Nathan DeWall, que lidera o grupo de psiclogos. O estudo analisou letras de canes de 1980 a 2007 e controlou o gnero musical para evitar que os resultados fossem distorcidos, por exemplo, pelo crescimento da popularidade de ritmos como rap e hip hop a partir dos anos 1990. Definir a personalidade de uma gerao com letras de msicas pode parecer um pouco exagerado, mas DeWall destaca uma pesquisa realizada por seus coautores que mostrou que pessoas da mesma idade obtiveram pontuaes mais altas em medidas de narcisismo em alguns testes de perfil psicolgico. A extenso e o significado dessa tendncia foram amplamente debatidos por psiclogos, alguns dos quais questionam a utilidade dos testes e dizem que os jovens de hoje no so mais egocntricos do que os das geraes anteriores.
(http://zdeneeck.blogspot.com/2011/05/letras-dos-sucessos-populares-revelam.html?m=1 24/10/2011)

Texto 2
Aprendi que um homem/ s tem o direito de olhar um outro de cima para baixo,/ para ajud-lo a levantar-se.
A Marionete, de Johnny Welch. (traduo de Jos Feldman)

Texto 3
SOLIDARIEDADE Sou ligado pela herana do esprito e do sangue Ao mrtir, ao assassino, ao anarquista, Sou ligado Aos casais na terra e no ar, Ao vendeiro da esquina, Ao padre, ao mendigo, mulher da vida, Ao mecnico, ao poeta, ao soldado, Ao santo e ao demnio, Construdos minha imagem e semelhana.
(MENDES, Murilo. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. 2006.)

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Texto 4
CARPINTEIRO DO UNIVERSO Carpinteiro do universo inteiro eu sou. Carpinteiro do universo inteiro eu sou. No sei por que nasci pra querer ajudar a querer consertar O que no pode ser... No sei, pois nasci para isso, e aquilo, E o enguio de tanto querer. Carpinteiro do universo inteiro eu sou. Carpinteiro do universo inteiro eu sou. Humm. Estou sempre pensando em aparar o cabelo de algum. E sempre tentando mudar a direo do trem. noite a luz do meu quarto eu no quero apagar, Pra que voc no tropece na escada, quando chegar. Carpinteiro do universo inteiro eu sou. Carpinteiro do universo inteiro eu sou. Carpinteiro do universo inteiro eu sou. Carpinteiro do universo inteiro eu sou. O meu egosmo to egosta, que o auge do meu egosmo querer ajudar. Mas no sei por que nasci pra querer ajudar a querer consertar O que no pode ser... No sei, pois nasci para isso, e aquilo, E o enguio de tanto querer Carpinteiro do universo inteiro eu sou. Carpinteiro do universo inteiro eu sou. Carpinteiro do universo inteiro eu sou (Ah eu sou assim!). No final, Carpinteiro de mim! (Msica de Raul Seixas e Marcelo Nova)

ORIENTAES a) Evite copiar passagens dos fragmentos apresentados. b) Redija seu texto em prosa, de acordo com a norma culta escrita da lngua. c) Redija um texto de 25 a 30 linhas. d) Atribua um ttulo a seu texto. w

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