PROFESSOR DIRETOR DE TURMA E O ATENDIMENTO A PAIS E/OU RESPONSVEIS: ESTABELECENDO PARCERIAS

Prof. Jeferson Chrstyan Almeida Nunes1

Com a adeso ao Projeto Professor Diretor de Turma, a escola pblica estadual passa a ter em suas mos uma importante ferramenta pedaggica que poder ajud-la a fortalecer os vnculos com os pais ou responsveis pelos alunos. O fortalecimento dessa relao se d em virtude da figura de um novo perfil de educador que passa a existir na escola: o professor diretor de turma. Semanalmente, o referido educador tem 01 (uma) hora-aula para atender pais ou responsveis pela educao dos alunos. Para isso, ele deve criar um agendamento mensal de atendimento aos mesmos. Assim, ser possvel enviar-lhes, com antecedncia, os comunicados de atendimento e receber, na escola, pelo menos oito pais por ms. Ele pode atend-los de maneira estratgica, iniciando pelos pais dos alunos que precisam melhorar para, em seguida, atender os responsveis pelos melhores alunos. Nos encontros com os pais ou responsveis, o professor diretor de turma poder trabalhar vrios assuntos, tais como: Solicitar-lhes que leiam e respondam os avisos/comunicados enviados. Firmar uma parceria com os pais, instigando-os a visitar mais a escola. Fornecer-lhes, com regularidade, informaes sobre a assiduidade, o comportamento e os rendimentos de aprendizagem de seus filhos. Orient-los a ajudar seus prprios filhos no acompanhamento estudantil domiciliar (o local de estudos em casa deve ser organizado, silencioso, limpo, ventilado e confortvel). Alert-los quanto aos cuidados que devem ser tomados em relao aos lugares que seus filhos frequentam e as pessoas com as quais se relacionam. Ouvir suas opinies sobre a escola como um todo etc. O professor diretor de turma capaz de fazer um levantamento de todos aqueles pais ou responsveis que nunca vieram escola, para que, junto ao ncleo gestor, sejam tomadas providncias eficazes no sentido de que eles (ou um responsvel) passem a frequentar o ambiente escolar. Sabemos que o ideal a vinda dos pais escola, mas, para que se consiga isso em relao aos genitores que no tm esse hbito, uma sada eficaz seria o ncleo gestor, por exemplo, criar um sistema de visitao s casas dos pais infrequentes. Em apenas uma visita seria possvel firmar um pacto com eles, deixando-se firmados o dia, o horrio e a pessoa que passaria a ser diretamente responsvel pelo estudante. Finalmente, somos sabedores de que os resultados de qualquer escola sero diferenciados, medida que maiores forem as aproximaes entre a famlia e o esforo dirio dos professores, diretores de turma e coordenadores escolares. Para tanto, a escola no deve assumir uma condio de passividade, mas d o primeiro passo rumo ao planejamento e ao estabelecimento de compromissos e acordos mnimos, para que o educando/filho tenha uma educao com qualidade, tanto em casa quanto na escola.

Coordenador Regional do Projeto Professor Diretor de Turma na 19 CREDE, em Juazeiro do Norte-CE.