Mtodos de Investigacin CENTRO INTERCULTURAL DE COMPUTACIN Y TURISMO MATERIAL DE APOYO CURSO: MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN DOCENTE: ALMA GUISELA

ORELLANA

METODOS DE INVESTIGACIN

GUATEMALA, SEPTIEMBRE DE 2011

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Mtodos de Investigacin INDICE

Introduccin 1. 1.1. 1.2. Mtodos de Investigacin Definicin Clasificacin de los mtodos de investigacin 1.2.1. Mtodos Lgicos o particulares a) b) c) d) e) f) Mtodo Deductivo Mtodo Inductivo Mtodo Cient fico Mtodo !nal tico Mtodo " nttico Mtodo #istrico

1.2.2. Mtodos $mp ricos a) b) Mtodo $%perimental Mtodo de la &bservacin

1.2.'. Mtodos $spec ficos a) b) c) d) Conclusiones (eferencias Mtodo $%plicativo Mtodo Descriptivo Mtodo Dialctico Mtodo Cuantitativo

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Mtodos de Investigacin

INTRODUCCIN

$n el presente traba)o se aborda lo relativo a los mtodos de investigacin* se debe entender por mtodo a+uel con)unto de tcnicas* pasos , procedimientos destinados a llegar a un fin. $n el caso de la investigacin dic-os elementos est.n orientados a evitar el despilfarro de tiempo* recursos , esfuer/os del investigador al mismo tiempo -a de definir las l neas de accin +ue debe seguir la investigacin* permite adem.s +ue las distintas teor as +ue se planteen a partir de ella* planteadas por los mtodos puedan darse por sentadas. Los mtodos responden a los ob)etivos +ue el investigador se -a,a planteado , dependiendo de ello* utili/ar. el adecuado. $%iste una amplia clasificacin de stos* la +ue a+u se presenta los divide en0 mtodos lgicos o particulares* generalmente se aplican a todos los tipos de investigacin* los mtodos emp ricos cu,a funcin principal es acercar al investigador con el fenmeno +ue estudia , confrontar teor a con realidad1 finalmente desarrolla lo relativo a los mtodos espec ficos* es decir a+uellos +ue se utili/an para campos* .reas u universos +ue como su nombre lo indican son especiales por lo +ue re+uieren su propio mtodo. al agotar las distintas etapas

1.

MTODOS DE INVESTIGACIN
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1.1. DEFINICIN:
!ntes de abordar la tem.tica +ue es ob)eto del presente traba)o* es importante definir lo +ue debe entenderse por mtodo* es una palabra +ue viene del griego 2met-odos3* +ue significa v a o camino para llegar a un fin. $l trmino mtodo suele ser utili/ado con distintos enfo+ues , en distintas situaciones* sin embargo independientemente del significado concreto +ue pueda d.rsele* siempre sugiere un con)unto de pasos , procedimientos +ue implican la forma en +ue -a de reali/arse algo.

$n el caso concreto de una investigacin con car.cter cient fico* re+uiere de un arsenal de pasos , procedimientos +ue a,uden a optimi/ar recursos* a pero sobre todo a +ue las teor as +ue se evitar actividades superfluas*

estable/can a partir de ella sean consideradas como ciencia.

"e -ace importante apuntar en esta parte +ue es preciso no confundir los conceptos de mtodo , metodolog a* pues el primero* como ,a +ued anotado* es la v a o camino para llegar a un fin* mientras +ue el segundo concepto -ace referencia al estudio de los distintos mtodos o bien al con)unto de stos +ue se aplican en un momento dado para -acer una investigacin.

$n el orden anterior de ideas* ser.n abordados de manera breve los mtodos m.s importantes +ue se aplican a distintos tipos de investigacin.

1.2.

CLASIFICACION

DE

LOS

MTODOS

DE

INVESTIGACIN:

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De acuerdo a las caracter sticas , aplicaciones es posible establecer dos grandes clases de mtodos de investigacin0 a) b) c) Los mtodos lgicos o particulares Los emp ricos Mtodos $spec ficos

Los primeros son todos a+uellos +ue se basan en la utili/acin del pensamiento en sus funciones de deduccin* an.lisis , s ntesis* mientras +ue los mtodos emp ricos* se apro%iman al conocimiento del ob)eto mediante sus conocimiento directo , el uso de la e%periencia. $s importante anotar +ue ambos tipos son necesarios para llevar a cabo una investigacin de corte cient fico* , no se puede prescindir por tanto de unos u otros. 4inalmente se puede -acer mencin de una tercera clasificacin* a la +ue se le denomina mtodos espec ficos* para referirse al con)unto de pasos u procedimientos utili/ados en campos* .reas o universos de estudio espec ficos. 1.2.1. Mto o! "#$%&o!:

a)

Mto o D' (&t%)o: Dependiendo de la modalidad en +ue se

utilice puede recibir distintos nombres0 Directo* de Inferencia o Conclusin inmediata e -ipottico. "e dice +ue el mtodo deductivo* parte de aspectos generales a particulares. $l papel de la deduccin es doble0 el primero consiste en encontrar principios desconocidos* a partir de los conocidos. 5na le, o principio puede reducirse a otra m.s general +ue la inclu,a* sirve adem.s para descubrir consecuencias desconocidas* de principios desconocidos .

*+

Mto o I, (&t%)o: 6ambin llamado inductivismo* es un

mtodo cient fico* +ue obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. "e trata del mtodo m.s usual , tiene

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cuatro etapas b.sicas0 la observacin , el registro de todos los -ec-os. $l an.lisis , clasificacin de los mismos1 la derivacin inductiva de una generali/acin a partir de los -ec-os , la contrastacin.

&+

Mto o

C%',t-.%&o: $l mtodo cient fico es un proceso

destinado a e%plicar fenmenos* establecer relaciones entre los -ec-os , enunciar le,es +ue e%pli+uen los fenmenos f sicos del mundo , permitan obtener* con estos conocimientos* aplicaciones 7tiles al -ombre. Los cient ficos emplean el mtodo cient fico como una forma planificada de traba)ar. "us logros son acumulativos , -an llevado a la #umanidad al momento cultural actual. 6oda investigacin cient fica se somete siempre a una 8prueba de la verdad8 +ue consiste en +ue sus descubrimientos pueden ser comprobados* mediante e%perimentacin* por cual+uier persona , en cual+uier lugar* , en +ue sus -iptesis son revisadas , cambiadas si no se cumplen.

Mto o /,/"-t%&o o /,0"%!%!. $l anlisis* entendido como la

descomposicin de un fenmeno en sus elementos constitutivos* -a sido uno de los procedimientos m.s utili/ados a lo largo de la vida -umana para acceder al conocimiento de las diversas facetas de la realidad. $l Mtodo anal tico es a+uel mtodo de investigacin +ue consiste en la desmembracin de un todo* descomponindolo en sus partes o elementos para observar las causas* la naturale/a , los efectos. $l an.lisis es la observacin , e%amen de un -ec-o en particular. $s necesario conocer la naturale/a del fenmeno , ob)eto +ue se

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estudia para comprender su esencia. $ste mtodo nos permite conocer m.s del ob)eto de estudio* con lo cual se puede0 e%plicar* -acer analog as* comprender me)or su comportamiento , establecer nuevas teor as. !nali/ar significa desintegrar* descomponer un todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos* as como las relaciones entre si , con el todo. La importancia del an.lisis reside en +ue para comprender la esencia de un todo -a, +ue conocer la naturale/a de sus partes

'+

Mto o S%,tt%&o0 $l mtodo sinttico* es un proceso de

ra/onamiento +ue tiende a reconstruir un todo* a partir de los elementos distinguidos por el an.lisis1 se trata en consecuencia de -acer una e%plosin metdica , breve* en resumen. $n otras palabras debemos decir +ue la s ntesis es un procedimiento mental +ue tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo +ue ,a conocemos en todas sus partes , particularidades. La s ntesis significa reconstru s* volver a integrar las partes del todo1 pero esta operacin implica una superacin respecto de la operacin anal tica* ,a +ue no representa slo la reconstruccin mec.nica del todo* pues esto no permitir. avan/ar en el conocimiento1 implica Llegar a comprender la esencia del mismo* conocer sus aspectos , relaciones b.sicas en una perspectiva de totalidad. 9o -a, s ntesis sin an.lisis sentencia $ngels* ,a +ue el an.lisis proporciona la materia prima para reali/ar la s ntesis.

.+

Mto o 1%!t#2%&o: este mtodo no es considerado como un

mtodo lgico* sino m.s bien en los denominados propiamente como particulares. Puede decirse +ue es una derivacin del mtodo cient fico aplicado al estudio de la ciencia social. $l mtodo -istrico o la metodolog a de la -istoria es la forma de

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mtodo cient fico espec fico de la -istoria como ciencia social. Comprende las metodolog as* tcnicas , las directrices mediante las +ue los -istoriadores usan fuentes primarias , otras evidencias -istricas en su investigacin , luego escriben la -istoria1 es decir* elaboran la -istoriograf a :la produccin -istoriogr.fica). La cuestin de la naturale/a del mtodo -istrico* e incluso* de la propia posibilidad de su e%istencia como mtodo cient fico* se discute por la epistemolog a :teor a de la ciencia* filosof a de la ciencia* metodolog a de las ciencias sociales) , la filosof a de la -istoria1 , en cierto sentido por la -istoriolog a :o teor a de la -istoria). Las principales directrices de uso com7n por los -istoriadores en su labor son* en primer lugar la -eur stica :locali/acin , recopilacin de las fuentes documentales* +ue son la materia prima del traba)o del -istoriador)1 en segundo lugar la cr tica de esas fuentes :distinguiendo dos formas de cr tica* +ue se refieren al traba)o con las fuentes documentales0 cr tica e%terna , cr tica interna)1 , en 7ltimo lugar la s ntesis -istoriogr.fica :+ue es el producto final de la -istoriograf a). 6erminado ese proceso* +ueda la publicacin* paso ineludible para +ue la comunidad -istoriogr.fica comparta , someta a debate cient fico , falsacin su labor* , se divulgue entre el p7blico para +ue su conocimiento pueda servir a los fines de la -istoria.

1.2.2. MTODOS EMP3RICOS:

a) Mtodo $%perimental. $ste mtodo se -a dise;ado a partir de las investigaciones en las ciencias naturales. "e caracteri/a por la manipulacin de una o varias de las variables independientes por parte del investigador* para estudiar los efectos de estas variaciones en las variables dependientes. $n el mtodo e%perimental se traba)a
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a travs de -iptesis bien precisas para descubrir relaciones causales. $n el empleo de este mtodo* se supone +ue el investigador puede modificar intencionalmente una o m.s variables , +ue stas son las +ue causan variaciones entre otras en las +ue intervengan otros factores o variables :intervinientes) +ue produ/can efectos sobre la relacin e%istente entre las variables a ser investigadas. Dado +ue en los procesos sociales es imposible modificar todas las variables +ue uno +uisiera* ni crear siempre una situacin aislada de otras influencias :la e%istencia e%perimental)* este mtodo encuentra poca aplicacin en la sociolog a , en la econom a entre otras. 9o obstante* -a go/ado de largos per odos de popularidad en la psicolog a , en la aplicacin de la misma en la educacin $l e%perimento dentro de los mtodos emp ricos resulta el m.s comple)o , efica/1 este surge como resultado del desarrollo de la tcnica , del conocimiento -umano* como consecuencia del esfuer/o +ue reali/a el -ombre por penetrar en lo desconocido a travs de su actividad transformadora. $l e%perimento es el mtodo emp rico de estudio de un ob)eto* en el cual el investigador crea las condiciones necesarias o adecua las e%istentes* para el esclarecimiento de las propiedades , relaciones del ob)eto* +ue son de utilidad en la investigacin. $l e%perimento es la actividad +ue reali/a el investigador donde0 < ! sla el ob)eto , las propiedades +ue estudia* de la influencia de otros factores no esenciales +ue puedan enmascarar la esencia del mismo en opinin del investigador.

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< (eproduce el ob)eto de estudio en condiciones controladas. < Modifica las condiciones ba)o las cuales tiene lugar el proceso o fenmeno de forma planificada. $l ob)etivo del e%perimento puede ser0 esclarecer determinadas le,es* relaciones o detectar en el ob)eto una determinada propiedad1 para verificar una -iptesis* una teor a* un modelo. 5n mismo e%perimento puede llevarse a cabo con variados fines. $l e%perimento siempre est. indisolublemente unido a la teor a. $n la teor a el problema se formula esencialmente como un problema terico* un problema +ue se refiere al ob)eto ideali/ado de la teor a , +ue se e%perimenta para comprobar en un plano dialctico* los conceptos tericos pertenecientes a la teor a. Las condiciones +ue rodea el ob)eto son a+uellas condiciones naturales o artificiales creadas por el investigador ba)o la cual se reali/a el e%perimento con los medios e instrumentos adecuados para la misma. La e%perimentacin en el Proceso de la Investigacin Cient fica crea la posibilidad de estudiar e%-austivamente los ne%os o relaciones entre determinados aspectos del mismo* , poner de manifiesto las causas condicionantes de la necesidad de dic-o fenmeno

*+

Mto o

' "/ O*!'2)/&%#, C%',t-.%&/ 0 La observacin

cient fica como mtodo consiste en la percepcin directa del ob)eto de investigacin. La observacin investigativa es el instrumento universal del cient fico. La observacin permite conocer la realidad mediante la percepcin directa de los ob)etos , fenmenos.

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La observacin* como procedimiento* puede utili/arse en distintos momentos de una investigacin m.s comple)a0 en su etapa inicial se usa en el diagnstico del problema a investigar , es de gran utilidad en el dise;o de la investigacin.

$n el transcurso de la investigacin puede convertirse en procedimiento propio del mtodo utili/ado en la comprobacin de la -iptesis. !l finali/ar la investigacin la observacin puede llegar a predecir las tendencias , desarrollo de los fenmenos* de un orden ma,or de generali/acin. La observacin cient fica presenta las siguientes cualidades* +ue lo diferencian de la observacin espont.nea , casual.

< La observacin cient fica es consciente1 , se orienta -acia un ob)etivo o fin determinado. $l observador debe tener un conocimiento cabal del proceso* fenmeno u ob)eto a observar* para +ue sea capa/* dentro del con)unto de caracter sticas de ste* seleccionar a+uellos aspectos +ue son susceptibles a ser observados , +ue contribu,en a la demostracin de la -iptesis.

< La observacin cient fica debe ser cuidadosamente planificada donde se tiene en cuenta adem.s de los ob)etivos* el ob)eto , su)eto de la observacin* los medios con +ue se reali/a , las condiciones o conte%to natural o artificial donde se produce el fenmeno* as como las propiedades , cualidades del ob)eto a observar. < La observacin cient fica debe ser ob)etiva0 ella debe estar despo)ada lo m.s posible de todo elemento de sub)etividad* evitando +ue sus )uicios valorativos puedan verse refle)ados en la informacin registrada. Para esto -a, +ue garanti/ar0

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a) Mediante la observacin se recoge la informacin de cada uno de los conceptos o variables definidas en la -iptesis de traba)o* en el modelo. Cuando esto se cumple decimos +ue e%iste valide/ en la observacin. b) $l documento gu a de la observacin debe ser lo suficientemente preciso , claro para garanti/ar +ue diferentes observadores al aplicar ste* en un momento dado* lo entiendan , apli+uen de la misma manera. Cuando este re+uisito se cumple decimos +ue la observacin es confiable.

1.2.4. MTODOS ESPEC3FICOS:

Como +ued anotado con anterioridad* cuando se -abla de mtodos espec ficos se -ace referencia a a+uellos +ue como su nombre lo indica* son utili/ados de manera puntual en ciertos casos* por e)emplo en distintos aplicados a tipos* la .reas o universos. Por e)emplo los mtodos fenmenos investigacin de fenmenos sociales*

naturales* econmicos* pol ticos etc. $ntre los m.s importantes se puede mencionar0

/+ E" 5to o '67"%&/t%)o: Permite descartar , e%plorar los factores

variables +ue intervienen en el fenmeno +ue nos proponemos a investigar. Consiste en la comprobacin de cmo se conectan las variables para buscar alg7n tipo de e%plicacin del fenmeno +ue estudian* , para de ese modo contrastar o demostrar nuestras -iptesis.

*+ E" 5to o '!&2%7t%)o: $s el +ue describe el comportamiento de

las variables , su relacin o asociacin con otras.

&+ Mto o %/"&t%&o 8 M/t'2%/"%!5o 1%!t#2%&o:

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$l mtodo dialctico o -egeliano :por 4rideric- #egel)* tuvo una fuerte influencia en el desarrollo del conocimiento -istrico durante el siglo =I=. Con posterioridad* el filsofo alem.n >arl Mar%* continu el camino de la dialctica* considerando +ue era el 7nico capa/ de e%plicar la presencia de una le, del desarrollo social e -istrico* l cre a en la dialctica como un mtodo lgico* apto para e%plicar una materia de estudio en constante desarrollo , de revelar la necesidad de su desarrollo.

+ Mto o C(/,t%t/t%)o: $ste fue definido por ?ean Marc/e@usAi*

como un mtodo de -istoria econmica +ue integra todos los -ec-os estudiados en un rgimen de cuentas independientes , +ue e%tirpa sus conclusiones en forma de agregados cuantitativos determinados* ntegra , 7nicamente* por los datos del sistema. Por otra parte tambin se entiende como un mtodo au%iliar de otros procedimientos de investigacin social. "u utili/acin en la Ciencia #istrica -a sido venta)osa para la ordenacin de cifras , datos referentes a los -ec-os econmicos. Conviene tener presente +ue como el ob)eto de la -istoria no es la cantidad* el mtodo cuantitativo no es propiamente un mtodo -istrico en el sentido de +ue -a,a nacido como procedimiento para conocer la realidad -istrica. !l estar tomado de otra ciencia* su aplicacin a la -istoria slo puede servir para el conocimiento de a+uellos aspectos +ue se encuentran aptos de por s para +ue se les pueda conocer estad sticamente. Podr an seguirse enumerando mtodos de los clasificados como espec ficos* sin embargo es importante destacar +ue dependiendo del campo* .rea o universo de estudio* depender. el mtodo , +ue stos generalmente se nominan dependiendo de ello. !dem.s se debe puntuali/ar
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en el -ec-o +ue estos mtodos no go/an de

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autonom a absoluta* es decir* +ue no son puros. Por lo +ue a muc-as veces aparecen combinados de acuerdo al car.cter de la investigacin.

CONCLUSIONES

1.

La

utili/acin de distintos

mtodos

es

indispensable

para el desarrollo de

la

investigacin* , no debe confundirse la mtodo +ue constitu,e la v a o camino para llegar al fin* con la metodolog a +ue b.sicamente es el estudio de los mtodos.

2.

Los mtodos son ob)etos de diversas clasificaciones* +ue atienden b.sicamente al tipo de investigacin , al ob)etivo +ue persiguen. 5na de las clasificaciones m.s comunes los divide en mtodos lgicos* mtodos emp ricos , mtodos espec ficos

'.

Los mtodos lgicos son los +ue se basan en la utili/acin del pensamiento , sus funciones de deduccin* induccin* an.lisis , s ntesis por lo +ue los mtodos reciben los mismos nombres.

B.

Los mtodos emp ricos por su parte* se apro%iman al conocimiento del ob)eto mediante su conocimiento directo , el uso de la e%periencia.

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C. Los mtodos espec ficos son utili/ados de manera especial en casos +ue re+uieren pasos , procedimientos propios del campo* .rea o universo de estudio al +ue se est. aplicando.

REFERENCIAS

-ttp0DDes.@iAipedia.orgD@iAiDMEC'E!FtodoG-istEC'EH'rico

-ttp0DDes.@iAipedia.orgD@iAiDMEC'E!FtodoG-istEC'EH'rico

-ttp0DD@@@.gestiopolis.comDeconomiaDmetodosI,ItecnicasIdeI investigacion.-tm

-ttp0DD@@@.eumed.netDlibrosD2JJKcD2J'D2c.-tm

-ttp0DD@@@.roberte%to.comDarc-ivo1BDmetGinvestGsocial1.-tm

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