Journe Le respect, cest mutuel

Introduction au programme et la thmatique

Thmatique Sexisme et Homophobie

Vritable outil de lutte contre les discriminations, le programme Dmocratie & Courage ! permet des jeunes dintervenir dans les collges et lyces pour aborder, grce des mthodes ludiques et participatives, ces sujets de socit. La journe Le Respect, cest mutuel permet de discuter des discriminations sexistes et homophobes. Une rflexion active est propose aux lves autour du mcanisme des strotypes, des normes et des discriminations. Les relations entre garons et filles sont abordes tout au long de la journe. Nous parlons aussi tous ensemble de lhomosexualit, de la notion de genre et de la sexualit en gnral. Les mthodes utilises, bases avant tout sur la participation, la discussion et la mise en valeur de lexprience des jeunes, permet de travailler sur bien dautres choses au-del du thme abord. Les jeunes exprimentent un autre mode de relations et abordent diffremment leurs camarades de classe. Cest pourquoi une intervention peut faire avancer le groupe entier, et contribue parfois rsoudre des problmes de dynamique interne la classe. Le rseau dintervenants est compos de jeunes aux horizons varis, qui ont tous choisi de sengager activement contre les discriminations. Ils peuvent paratre jeunes, ils sont nanmoins solidement forms intervenir auprs dun public de collgiens et de lycens. Cest le principe de lducation par les pairs : la proximit dge (qui favorise la proximit de situation sociale, dexprience culturelle ) permet une transmission particulire des connaissances et expriences. La parole est, lespace dune journe, libre et les modes de communication habituels chambouls.

Intervention Le Respect cest mutuel

Intervention dune journe sur la thmatique des discriminations sexistes et homophobes destine des jeunes de lyces ( partir de 15 ans). Divise en 6 parties (3 le matin et 3 laprs-midi), lintervention dure environ 6 heures.

1re partie Prsentation de la journe (35mn)

Cette partie permet aux intervenants et aux jeunes de se prsenter, de prsenter lhistorique et les objectifs du programme Dmocratie & Courage ! , de prsenter le droulement de la journe et dtablir ensemble des rgles de vie respecter tout au long de la journe. Un jeu brise glace (Dessine-moi) est ralis pour dtendre latmosphre.

2me partie Les normes de genre (60mn)

Le jeu La malle aux jouets permet de comprendre la notion de genre. Chacun choisit un jouet quil aime ou avec lequel il a jou enfant. Le jeu doit permettre de faire merger les rles que lon attribut ds lenfance ainsi que le rle de lducation. Ensuite, en discutant ensemble la suite du jeu, on comprend que pour se sentir bien dans la socit, nous sommes conditionns, amens correspondre une certaine image qui correspond la norme, ce que les gens, la socit attendent de nous.

3me partie Rles imposs choix de vie (1h15mn)

A travers le Jeu du Tribunal , la classe juge un cas de discrimination sexiste lembauche. En fonction des rles qui leur sont attribus, les lves construisent un argumentaire et le confrontent celui des autres pour faire merger les strotypes et les normes. Ce jeu, nouvel outil permettant le dbat, amne le groupe dans son ensemble changer des points de vue sur cette thmatique. Le travail soriente autour du jeu Mur des insultes pour mettre en vidence que les insultes reposent surtout sur des discriminations.

Lamour, le sexe, quen dira-t-on ?

4me partie (1h)

Puis la classe visionne une vido Etre et se vivre homo qui raconte lhistoire de jeunes homosexuels, hommes et femmes. Le but est de faire prendre conscience aux jeunes de la souffrance engendre par lhomophobie. Enfin le dbat soriente travers les questions que peuvent se poser les jeunes prsents lors de cette journe de sensibilisation.

5me partie Le courage dagir ! (1h20mn)

Constater les discriminations ne peut tre suffisant. Dans la cinquime partie, on sinterroge sur les modes daction possibles. Rpartis en petits groupes, les jeunes se mettent dans la peau de citoyens, actifs et engags pour laborer une campagne militante soulevant une problmatique lie aux discriminations. Chaque groupe doit crer une affiche, prparer un discours ou encore simuler un clip diffus la tlvision. Ils se mettent donc en scne, chaque groupe prsentant aux autres les solutions trouves. Les intervenants terminent la squence en revenant sur lensemble des solutions proposes et sur des solutions possibles pour agir ensemble afin de faire voluer les mentalits et rendre la socit plus tolrante.

6me partie Bilan

Cest le moment du bilan : on demande aux jeunes de nous faire part anonymement de leurs remarques : quont-ils aim, pas aim dans la journe ? Nous distribuons aussi un questionnaire pour savoir comment ils se positionnent par rapport au thme, comment ils ont vcu lintervention et si cette journe leur a fait changer leur manire de voir les choses. Rcapituler individuellement par crit une journe dintervention permet galement chacun den faire son propre bilan.

Suivi

Des bilans rdigs sont envoys lEtablissement scolaire concern. Ces derniers reprennent les lments des retours donns par les lves, et par les intervenants D&C . A plus long terme, la labellisation Ecole sans racisme, Ecole du courage du collge/lyce est possible : elle permet aux lves de semparer de laction citoyenne de lutte contre toutes les discriminations dans le cadre scolaire.

Contact

Coordination nationale Samir Bensaadi samir.bensaadi@leolagrange.org