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http://www.efdeportes.com/efd17/trapeci1.htm
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La longitud de las cuerdas y de la barra puede ser muy variable y se puede modificar mediante cintas americanas lo que permite plantear dos tipos de trabajo: Trapecio cerca del suelo Trapecio areo La separacin con el suelo tambin se puede regular con el uso de colchonetas o quitamiedos, que forman parte adems de los elementos de seguridad. El uso de cinturones con polea es necesario cuando se realizan vuelos en altura, para la prctica esttica cercana al suelo no son necesarios. A este respecto, ya se ha realizado alguna experiencia en educacin infantil primaria, en la que se han utilizado los trapecios en combinacin con cuerdas oscilantes, puentes y otras construcciones con cuerdas (BACH, E: 1999, 16). Las orientaciones posibles sobre el uso del trapecio en las clases de educacin fsica dependen lgicamente de las caractersticas de los alumnos, de las etapas escolares y de las formas de estructuracin de los contenidos de cada profesor. Personalmente, ms que una actividad aislada, entiendo la prctica en el trapecio como un recurso ms en relacin ntima con las actividades gimnsticas en otros aparatos, con la acrobacia grupal y con la danza. As, se puede aprovechar la amplia solicitacin corporal que se requiere en la interaccin con el trapecio desde los puntos de vista del desarrollo de la fuerza, la flexibilidad, la coordinacin y el equilibrio fundamentalmente; pero tambin desde el punto de vista perceptivo, rtmico o expresivo. Se pueden abordar entre otros los siguientes aspectos: Coordinacin entre ritmo de vuelo y movimientos fuera y dentro del trapecio Experimentacin en cuanto a velocidades e intensidades en los movimientos Movimientos corporales, trapecio y msica Encadenamientos de las figuras Juegos de sincronismo Ayudas y acciones en grupo Combinaciones con otros aparatos y medios Creacin de historias con el trapecio Etc.
Conclusiones
Mientras la historia describe la poca en la que las enseanzas sobre el trapecio discurran desde los gimnasios a los teatros y las carpas, actualmente el sentido de las transmisiones ha de invertirse ya que los profesores de educacin fsica, entrenadores de deportes gimnsticos o acrobticos, monitores de actividad fsica, etc. carecemos de esta formacin. Quizs el primer problema que frena la introduccin del trapecio en la prctica escolar y recreativa tenga que ver con su desconocimiento y el segundo con la adquisicin del material; una vez comprado, fabricado e instalado de forma fija o provisional, qu hacer con el trapecio es una cuestin que si no la resuelve el profesor puede dejar que los alumnos lo intenten. A partir de unos conocimientos bsicos sobre su manejo las
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posibilidades de interaccin se multiplican; lo que no est definido es el proceso de acoplamiento curricular que tanto preocupa, una cuestin a mi juicio que puede y debe resolver cada docente. En todo caso, no podemos olvidar que la trayectoria artstica del trapecio en el seno del circo ha favorecido su desarrollo tcnico y didctico evolucionando adems en diversas direcciones y especialidades complementarias. El encuentro con esta experiencia es lo que consideramos clave en un posible proceso de recuperacin y apropiacin pedaggica. Notas
1. Este artculo se basa en la comunicacin oral titulada "La recuperacin del trapecio en la educacin fsica escolar y recreativa" presentada en el IV Simposium Nacional de Actividades Gimnsticas celebrado en Valencia en abril de 1999. 2. Esto est ocurriendo en Francia, con la expansin de las Escuelas de Circo para profesionales y aficcionados, con la organizacin de cursos de formacin para profesores de educacin fsica, etc. 3. Sobre la obra de Amors, con ilustraciones sobre los aparatos que utilizaba vase GONZALEZ AJA, T. & HERNANDEZ VAZQUEZ, J.L. compiladores- (1990). 4. Sobre las figuras de dos en un solo trapecio consltese la obra de WONDRAK, Jo.; SPIERS O; KNOTEL, C. (1988). 5. Una referencia en la creacin de espectculos "totales" de trapecio la constituye la compaa contempornea francesa Les Arts sauts que estuvo en Alarcn (Madrid) recientemente; sobre el tema vanse al respecto las imgenes de la transmutacin del trapecio en el n7 de Thatre Aujourd'hui, pp. 41, 72.
Fotos
Tomadas de los libros de GILLET-DAMITTE y AMOROS.
Bibliografa AAVV (1998) "Le Cirque contemporain, la piste et la scne" monogrfico en Thatre Aujourd'hui n 7. ADRIAN, Paul. (1988) Ils donnent des ailes au cirque. Ed. Paul Adrian, Coleccin L'Encyclopedie du cirque, Paris. ANDRIEU, Gilbert (1990) "Du cirque au gimnase" en Espace arien et pratiques gymniques. Journes Jacques Vaulenrenberghe en Lille. ANGELIER, Pascal & EDON, Grard (1996) "Le trapze Washington" en Le monde du Cirque VI, pp. 35-36. BACH, E. y otros (1999) "La cordothque" en EPS 1 nmeros 90 y 91, pp. 9-13 y 15-16 respectivamente. BARRUL, Raymond (1984) Les tapes de la Gymnastique au sol et aux agrs en France et dans le monde, FFG, Paris. GASCA, Roberto (1998) Tcnicas de trapecio. Escuela de Circo Carampa, Madrid. Apuntes sin editar. GILLET-DAMITTE (1890) Gimnstica. Pequea enciclopedia de las escuelas. Ed. Hachette, Paris. GONZALEZ AJA, Teresa & HERNANDEZ VAZQUEZ, J.L. compiladores- (1990) Seminario Francisco Amors: su obra entre dos culturas. Ed. INEF de Madrid GOSSARD, Steve (1991) A Reckless Era of Aerial Performance. The Evolution of Trapeze. Ed. Frank Leslies's Illustrated Newspaper, Wisconsin. HOTIER, H. (1995) Cirque, Communication, Culture. Ed. Presses universitaires de Bordeaux, Bordeaux. JACOB, Pascal (1996) "La fascination du vide" en Arts de la piste 4 trimestre, pp. 21-25. LE BLOND, N.A. (1888) La gymnastique et les exercices phisiques. Baillire et Fils, Paris. LEGRAND, Fabienne; LADEGAILLERIE, Jean (1970) L'ducation physique au XIX sicle. Ed. Armand Colin, Paris. LENOL, Luis (1867) Trait thorique et pratique de Gymnastique. Ed. Durand et pedone-Lauriel, Paris. PINITO DEL ORO (1967) Trapecio y conocimiento. Preciados, Madrid. ROWAN LEMLY, Henry (1884) Ejercicios gimnsticos. Appleton Compaa, Nueva York. STREHLY (1977) L'acrobatie et les acrobates. Ed. Zlatin, Paris. WONDRAK, J.; SPIERS O; KNOTEL, C. (1988) "Figuren fr Duos" en Pulcinelles Circus & Variet. Homoludens, Hugendubel.
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