PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN BERNARDO

RODRIGO OSWALDO ACHURY

Docente Investigador- Formación Complementaria Docente

FRADY CONSUELO MOLINA

Estudiante III semestre F.C.D.

ALEJANDRA NAVA

Estudiante IV semestre F.C.D.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

CAMPO TECNOLÓGICO

SAN BERNARDO CUNDINAMARCA

FEBRERO- 2009
 CONTENIDO

1 ANTECEDENTES ..........................................................................................5

2 JUSTIFICACIÓN.............................................................................................6

3 PREGUNTA PROBLEMA................................................................................7

4 OBJETIVO GENERAL.....................................................................................8

4.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS:......................................................................8

5 METODOLOGÌA............................................................................................9

6 MARCO TEÓRICO......................................................................................11

6.1 MARCO REFERENCIAL..........................................................................11

6.2 MARCO CONCEPTUAL..........................................................................13

7 Bibliografía................................................................................................15

8. ANEXOS
……………………………………………………………………………………………………
……….. 14
 AGRADECIMIENTOS

Agradecemos el apoyo y colaboración de nuestra rectora Nubia Isabel Rojas,

coordinadores Nelson Obando y Carlos Rozo; igualmente al grupo de
compañeros docentes por sus aportes al proyecto y emisiones realizadas en
el presente año.

Extendemos igualmente nuestra gratitud a los jóvenes, niños y niñas de la

Escuela Normal por su anterior participación y las venideras, por respaldar
este proyecto que pertenece y enaltece a la comunidad normalista.
 INTRODUCCIÓN

“Los medios de comunicación pueden servir de aliados de los maestros que

día a día deben transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje”1

El proyecto de Radio Escolar iniciado en el año 2008, pretende desde sus

inicios, ser el eje articulador y transversal de los distintos saberes que
confluyen en la Unidad Educativa Escuela Normal Superior en el municipio
de San Bernardo, convirtiéndose en una alternativa sociocultural y
educativa a través del uso de las Tecnologías de Comunicación e
Información (T.I.C.).

El factor pedagógico de nuestra radio escolar permite la reflexión sobre el

sentido e importancia que tienen los medios de comunicación e invita a
repensar sobre sus contenidos y la responsabilidad ética que implica el uso
de los mismos.

Nuestro proyecto reúne la experiencia del grupo de maestros de la Escuela

Normal, con la dirección del docente investigador en el campo de las
tecnologías educativas y formativas apoyado por el conocimiento, habilidad
y esfuerzo de dos estudiantes del grupo de Formación Complementaria
Docente, quienes en conjunto organizan y lideran el proceso de radio
escolar en la institución.

1
La Radio Escolar atraviesa el Campo. Proyecto de Educación Rural PER, Secretaria
Educación Cundinamarca, 2004
 1 ANTECEDENTES

En el año 2004, a través de un proyecto de aula a cargo de la docente de

español, se utilizo la radio con fines académicos. Su nombre en ese
entonces fue ENS Stereo y las emisiones fueron realizadas por estudiantes
de último semestre del Ciclo complementario.

Para finales del año 2007 e inicio del 2008, se planteo el proyecto de radio
escolar con fines académicos y transversales como resultado de la
evaluación del proyecto de aula, el cual al ser realizado por un solo un
grupo y sin respuesta a una necesidad social y académica limitaba su
potencialidad educativa, evidenciando la falta de un propuesta
comunicativa definida al interior de la institución.

Gracias a la gestión de la rectora, dos compañeros recibieron entre el año

2007 y 2008 capacitaciones del PER2 Cundinamarca sobre los beneficios,
usos y condiciones técnicas y educativas (formulación del proyecto) para
implementar la radio escolar en nuestra institución.

En el transcurso del año 2008, cuando el proyecto tomo su relevancia y

frente a las limitaciones de la experiencia en radio anterior, se consolido un
trabajo desde las diferentes disciplinas; estudiantes y maestros participaron
en esta nueva propuesta desde sus gustos, experiencias y conocimientos
dejando la Radio Escolar escrita en el PEI como un proyecto obligatorio y
transversal.

En aras de la filosofía de la institución, modelo pedagógico, misión y visión

de la Normal, en el año 2009, el proyecto de Radio Escolar se enfoca
pedagógicamente como una alternativa en la implementación de las TIC’s y
como espacio para la reflexión e intercambio de experiencias.

2
Proyecto de Educación Rural
 2 JUSTIFICACIÓN

El componente pedagógico establecido en nuestro PEI, propone el desarrollo

de proyectos institucionales y transversales que promuevan y den a
conocer las actividades que se desarrollan en los diferentes espacios
académicos y que a su vez integren a la comunidad educativa. Es entonces,
la Radio Escolar Pedagógica (REP), una de las alternativas para cumplir este
objetivo a través de la incorporación de las TIC y generando la reflexión
sobre nuestras actividades, necesidades y particularidades de los miembros
de nuestra sociedad normalista.

La REP se convierte en una herramienta para fortalecer las competencias

comunicativas tanto de educandos como docentes, además de la
tecnológicas y laborales generales en razón de la dinámica y propuesta
metodológica del proyecto.
 3 PREGUNTA PROBLEMA

¿Como crear un espacio común que supla las necesidades pedagógico –

comunicativas a través de la implementación de la radio escolar como
medio socializador de conocimiento y generador de tejidos comunicativos?
 PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA 200
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4 OBJETIVO GENERAL

Aportar en el diseño e implementación de una propuesta de radio escolar,

como proceso pedagógico y comunicativo en la institución
8

4.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Orientar las emisiones radiales con contenidos pedagógicos y éticos.

• Establecer con la comunidad académica los mecanismos de

participación y recepción frente a los fines de la Emisora Escolar
Pedagógica

• Promover la participación de los integrantes de la comunidad

educativa en el proyecto de Radio Escolar Pedagógica.

• Contribuir a través de mecanismos de concertación la elaboración de

la parrilla de programación de las emisiones.

• Diseñar formatos o planillas de emisión que contengan las

experiencias educativas y cotidianas de los miembros de la escuela
Normal.

• Formar los futuros líderes estudiantiles que tomen la Radio Escolar

Pedagógica como su medio de participación y comunicación con los
demás miembros de la Institución.

Rodrigo Oswaldo Achury- Docente Campo Tecnológico Escuela Normal Superior

Frady Consuelo Molina - San Bernardo Cundinamarca
Alejandra Nava
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5 METODOLOGÌA

El proyecto Radio Escolar Pedagógica (R.E.P), en su segunda fase en la Escuela Normal

consta de los siguientes elementos metodológicos para su realización.
8

1- Conformación equipo coordinador de Radio Escolar Pedagógica.

a. Equipo conformado por: Rodrigo Oswaldo Achury, docente investigador campo

tecnológico; Alejandra Nava, estudiante de IV semestre de FCD, Frady
Consuelo Molina, estudiante III semestre FCD.

2- Creación de los formatos y fichas de emisión (ver anexo).

a. Formatos de emisión para magazín, informativo institucional, emisión cultural,

emisión musical y formato de libretos

3- Horario o parrilla de programación semanal.

a. Se establece el siguiente horario de emisión

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

10:15 – 10:45 Magazín Información Emisión Por Pregrabados Espacio Musical
a.m.
ENS de Interés grado
Institucional
Responsable: Grupo Grupo A y Directores Frady Molina Libre
coordinador B, de C/ grado Alejandra Nava (convocatoria)
semestre II

4- Asignación de emisiones:

a. Se establece el calendario de emisiones para los días miércoles según el

grado. Es importante resaltar que para el viernes anterior, se debe entregar en
Carpeta Marcada con el grado a alguno de los coordinadores del proyecto el
Formato y ficha correspondiente. Ver anexo Cronograma.

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Frady Consuelo Molina - San Bernardo Cundinamarca
Alejandra Nava
 PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA 200
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5- Presentación del proyecto.

a. Formalizar desde la coordinación la participación de la comunidad normalista

en el proyecto.

8
b. Entrega en físico del proyecto y resultados del mismo al finalizar el año lectivo
junto con el material radiofónico.

c. Socializar los avances del proyecto de Radio Escolar Pedagógica en la semana

institucional del mes de octubre y resultados en el mes de enero del 2010

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6 MARCO TEÓRICO

6.1 MARCO REFERENCIAL

8

El proceso de globalización de la economía y de las culturas de los pueblos

constituye los nuevos escenarios en el que los medios de comunicación
juegan un rol protagónico y decisivo en el siglo XXI, en espacios como las
escuelas, los colegios, las empresas y las instituciones.

La falta de legitimidad de las instituciones y sus sistemas de gobierno

conduce a que los medios pasen a ocupar un papel fundamental en la
construcción de nuevos conocimientos, imágenes y representaciones
sociales. Estos cambios generados en la educación durante la ultima década
no responde a los intereses de la comunidad educativa; lo que conlleva al
deterioro de la masificación escolar y a que la misma se olvide de la
responsabilidad educativa y no de un uso apropiado a los medios de
comunicación, cerrando su posibilidad de interactuar con la sociedad a
través de las nuevas tecnologías.

Daniel Pietro en el XXXIII Congreso Internacional de Fe y Alegría (La

pedagogía de la educación en la comunicación radiofónica popular), se
refiere a las radios comunicativas como instrumento conciliador entre la
escuela y los medios de comunicación porque a demás de poseer estas dos
características sirven como herramientas decisivas en la mediación
pedagógica, promoviendo el aprendizaje a través de varios mecanismos de
interlocución en distintos grupos de oyentes ¨no enseña más quien más
grita¨.

Mario Kaplún en su libro Gestión Cultural Ante Los Nuevos Desafíos, analiza
las teorías del aprendizaje y su relación con la comunicación, argumentando
que esta va más allá de ser un instrumento mediático y tecnológico, por que
permite una construcción común del conocimiento en la escuela como parte
esencial de la enseñanza consolidando los procesos participativos de los
actores.

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Frady Consuelo Molina - San Bernardo Cundinamarca
Alejandra Nava
 PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA 200
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La comunicación educativa ha limitado su campo de acción a los media

estableciendo una implícita equivalencia entre comunicación, medios y
tecnología de comunicación. Es necesario trascender esa visión
reduccionista y postular que la comunicación educativa abarca ciertamente
el campo de los media, pero prevaleciendo el tipo de comunicación presente
en todo proceso educativo. Esto supone considerar a la comunicación no
como un mero instrumento mediático y tecnológico sino, ante todo, como
un componente pedagógico. En la comunicación educativa, así entendida,
convergen una lectura de la pedagogía desde la comunicación y una lectura
8
de la comunicación desde la pedagogía. Si el paradigma informacional,
actualmente en auge, termina por entronizarse, a la comunicación
educativa no le quedará otra función que la instrumental de proveer
recursos didácticos y tecnológicos a un modelo de educación cuyas
coordenadas pedagógicas están siendo determinadas sin su participación.

Por otro lado Jesús Martín Barbero en Heredando El Futuro. Pensar la

educación desde la comunicación, plantea el problema de fondo cómo la
necesidad de insertar la escuela en un ecosistema comunicativo, que es a
la vez experiencia cultural, entorno informacional y espacio educacional
difuso y descentrado. Y cómo seguir siendo en ese nuevo escenario el lugar
donde el proceso de aprender guarde su encanto.

Más que un conjunto de nuevos aparatos, de maravillosas maquinas, la

comunicación designa hoy un nuevo sensorium (W. Benjamín): nuevas
sensibilidades, otros modos de percibir, de sentir y relacionarse con el
tiempo y el espacio, nuevas maneras de reconocerse y de juntarse. Los
medios de comunicación significan para la escuela en primer lugar: un reto
cultural, que hace visible la brecha cada día más ancha entre la cultura
desde la que enseñan los maestros y aquella otra desde la que aprenden los
alumnos.

Según Jesús Martín Barbero, los medios son mirados como herramientas
completamente exteriores al proceso pedagógico, capaces únicamente de
modernizar, de ampliar la cobertura de transmisión y tecnificar la ilustración
de los que transmiten y de amenizar la inercia que erosiona tanto al sistema
educativo. Concepción que se basa en, retroalimentar, la praxis
comunicacional de una escuela que aún se piensa así misma como mera
retransmisora de saberes a memorizar y reproducir.

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6.2 MARCO CONCEPTUAL

RADIO:
Es una tecnología que posibilita la transmisión de señales mediante la
modulación de ondas electromagnéticas. Estas ondas no requieren un
medio físico de transporte, por lo que pueden propagarse tanto a través del
8 aire como del espacio vacío. Una onda de radio se origina cuando una
partícula cargada (por ejemplo un electrón) se excita a una frecuencia
situada en la zona de radio frecuencia (RF) del espectro electromagnético.

COMUNICACIÓN:
Transmisión y recepción, dinámica de mensajes, contenidos de ideas.
Medio principal para llevar a cabo la interacción entre dos individuos, ya sea
a través del lenguaje o por otros medios. Es un comportamiento mediante el
cual el emisor busca despertar una reacción a través de un mensaje dirigido
a un receptor.

PEDAGOGIA:
La Pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación
como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto
una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la
educación con el fin de conocerlo y perfeccionarlo. Busca la demostración
de los principios que explican el complejo proceso de la educación desde
diferentes sentidos de exposición, como la edad de los sujetos, la situación
de los mismos, los objetivos buscados y los niveles sobre los que opera la
acción educativa.

EMISORA ESCOLAR:

Es un espacio juvenil donde se pretende que los alumnos expresen

libremente y con respeto su posición de gusto o disgusto ante la vida, la
educación y la música. Su objetivo principal es contribuir con la libre
expresión de los jóvenes, la solución de conflictos y el desarrollo de la
comunidad educativa.

RADIO ESCOLAR:

Esta se debe a la necesidad que tiene los jóvenes de participar, ser tenidos
en cuenta, ser protagonistas y manifestar liderazgo. Las generaciones
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 PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA 200
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presentes necesitan expresar todo lo que conocen y experimentan en una

forma activa y participativa, porque cuestionan las formas tradicionales de
la educación y dicen que no son suficientes, que están superadas, y que
hay nuevos código, nuevas tecnologías y una nueva forma de acercarse al
conocimiento.

COMUNIDAD:
8
Es un grupo de conjunto de personas que comparten elementos en común,
como idiomas, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad,
ubicación, estatus social, roles, etc. Por lo general e una comunidad se crea
una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o
comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y
elaborada entre sus integrantes y socializada. También la comunidad es un
conjunto de individuos de diferentes especien que se interrelacionan
ocupando una misma área.

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7 BIBLIOGRAFÍA

Marisol, M. A. (2004). La Radio Escolar Atraviesa el campo. Bogotá:

Secretaria Educacion de Cundinamarca.

8 JESÚS MARTÍN BARBERO. Heredando el futuro. Pensar la educación desde la

comunicación.

MARIO KAPLÚN. Gestión Cultural Ante Los Nuevos Desafíos.

W. BENJAMÍN. Nuevas sensibilidades, otros modos de percibir, de sentir y

relacionarse con el tiempo y el espacio.

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ANEXOS
 PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA 2009

Radio escolar, formato para magazín

Escuela normal superior
GRUPO ________________________

FECHA _______________ DIRECTOR_______________________________

NOMBRE DEL PROGRAMA ________________________________________

MÚSICA SI_____ GÉNERO__________________________________________NO____

20
LOCUTORES_______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________

FUENTES DE CONSULTA____________________________________________________________________________________________

SECCIONES (Se deberán enunciar y realizar una breve descripción de cada una)
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

CONTENIDO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA__________________________________________________________________

FORMATO DE EMISIÓN CD____ USB____ CASSETT____ EN VIVO_____

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 PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA 2009

Radio escolar, formato para informativo institucional

Escuela normal superior
GRUPO ________________________

FECHA _______________ DIRECTOR________________________________

NOMBRE DEL PROGRAMA ________________________________________

MÚSICA SI_____ GÉNERO__________________________________________NO____

20
LOCUTORES_______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________

FUENTES DE CONSULTA____________________________________________________________________________________________

SECCIONES (Se deberán enunciar y realizar una breve descripción de cada una)
1.NACIONAL_______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
2.DEPARTAMENTAL_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
3.MUNICIPAL_______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
4.E.N.S.___________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

CONTENIDO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA___________________________________________________________________________

FORMATO DE EMISIÓN CD____ USB____ CASSETT____ EN VIVO_____

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Alejandra Nava
 PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA 2009

Radio escolar, formato para emisión cultural

Escuela normal superior
GRUPO ________________________

FECHA _______________ DIRECTOR_______________________________

NOMBRE DEL PROGRAMA ________________________________________

MÚSICA SI_____ GÉNERO__________________________________________NO____

20
LOCUTORES_______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________

FUENTES DE CONSULTA____________________________________________________________________________________________

TEMAS A DESARROLLAR (Se deberán enunciar y realizar una breve descripción de cada uno)
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__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
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CONTENIDO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA__________________________________________________________________

FORMATO DE EMISIÓN CD____ USB____ CASSETT____ EN VIVO_____

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 PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA 2009

Radio escolar, formato emisión musical

Escuela normal superior
GRUPO ________________________

FECHA _______________ DIRECTOR_______________________________

NOMBRE DEL PROGRAMA ________________________________________

MÚSICA SI_____ GÉNERO__________________________________________NO____

20
LOCUTORES_______________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________

FUENTES DE CONSULTA____________________________________________________________________________________________

CONTENIDO (se deberá explicar el género, el componente histórico pedagógico de la emisión)

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
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CONTENIDO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA__________________________________________________________________

FORMATO DE EMISIÓN CD____ USB____ CASSETT____ EN VIVO_____

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 PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA 200
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA EMISORA DÍAS MIÉRCOLES

FECHA DE
ENTREGA GRADO
DE FECHA RESPONSA
CARPETAS EMISIÓN BLE
feb-18 CICLO 4
feb-20 feb-25 CICLO 3
feb-17 mar-04 CICLO 2
21
mar-06 mar-11 CICLO 1
mar-13 mar-18 ONCE DOS
mar-20 mar-25 ONCE UNO
mar-27 abr-01 DIEZ DOS
abr-13 abr-15 DIEZ UNO
abr-17 abr-22 NUEVE DOS
abr-24 abr-29 NUEVE UNO
abr-30 may-06 OCHO DOS
may-08 may-13 OCHO UNO
may-15 may-20 SIETE DOS
may-22 may-27 SIETE UNO
may-29 jun-03 SEIS TRES
jun-05 jun-10 SEIS DOS
jun-12 jun-17 SEIS UNO
jun-19 jun-24 CICLO 4
jul-03 jul-15 CICLO 3
jul-17 jul-22 CICLO 2
jul-24 jul-29 CICLO UNO
jul-31 ago-05 ONCE DOS
ago-06 ago-12 ONCE UNO
ago-14 ago-19 DIEZ DOS
ago-21 ago-26 DIEZ UNO
ago-28 sep-02 NUEVE DOS
sep-04 sep-09 NUEVE UNO
sep-11 sep-16 OCHO DOS
sep-18 sep-23 OCHO UNO
sep-25 sep-30 SIETE DOS
oct-02 oct-14 SIETE UNO
oct-16 oct-21 SEIS TRES
oct-30 oct-28 SEIS DOS
nov-06 nov-04 SEIS UNO
nov-13 nov-11 ONCE DOS
nov-13 nov-18 ONCE UNO
nov-21 nov-25 DIEZ DOS

Rodrigo Oswaldo Achury- Docente Campo Tecnológico Escuela Normal Superior

Frady Consuelo Molina - San Bernardo Cundinamarca
Alejandra Nava