Sunteți pe pagina 1din 1

CONSILIERE SCOLARA 11.10.

2004
curs 1

ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA SI CONSILIEREA SCOLARA

In sens larg, termenul de asistenta desemneaza totalitatea actiunilor organizate pe plan social cu scopul de a asigura
conditii optime de viata pentru individ, cu scopul de a prevenii si inlatura situatiile de suferinta prezente in viata unei persoane.
Din punct de vedere etimologic, cuvantul asistenta provine din verbele latine assisto-ere si adsisto-ere care inseamna a
veni langa, a sta langa sau a fi langa cineva. Termenul de asistenta indica situatia de a fi permanent langa cineva..
In limbaj psihopedagogic relatia de asistenta exprima prezenta societatii prin institutiile sale specializate in preajma
individului..

In functie de situatia vizata si de obiectivele urmarite sunt mai multe tipuri de asistenta:
1. Asistenta medicala- ansamblul de masuri referitoare la sanatate, conditiile de viata; se acorda de personalul din sistemul
medical.
2. Asistenta sociala
3. Asistenta psihologica- se acorda cand apar probleme legate de personalitate, de prevenirea situatiilor stresante, probleme ce tin
de intelegerea structurii psihologice a individului; este o unitate de trei secvente: diagnostic-constatativa, formativ-
profilactica. terapeutico-recuperatorie.
4. Asistenta pedagogica-in cazuri de probleme scolare, de tratarea diferentiata a unor cazuri date, de formare a deprinderilor,
obisnuintelor, abilitatilor.

La nivel scolar nu este suficienta numai asistenta psihologica sau pedagogica, este necesara o asistenta psihopedagogica complexa,
pentru ca cei care se dezvolta, copii, prezinta probleme de dezvoltare a personalitatii, a psihicului.
Este o actiune cu caracter interdisciplinar: sociologie, etica, elemente terapeutice. Specialistul care poate asigura aceasta asistenta
este consilierul scolar sau psihopedagogic.
Actiunile de asistenta psihopedagogica pot fi exercitate fie in mod direct prin contactul nemijlocit cu persoana in cauza, fie indirect
prin alte persoane.
Eficienta asistentei pedagogice este determinata de nivelul colaborarii dintre nivelul institutional: familie, scoala, centre de
asistenta psihopedagogica. Reteaua de consiliere cuprinde la nivel superior centrele judetene de asistenta psihopedagogica. Pe judet
sunt 4-6 cabinete de asistenta scolara, in fiecare scoala va fi cate un cabinet de consilere.

Obiectivele fundamentale urmarite de asistenta psihopedagogica:


1. Consolidarea starii de sanatate fizica si psihica a individului.
2. Facilitarea procesului de adaptare scolara si sociala a indivinului.
3. Ameliorarea relatiilor copilului cu scoala, familia si societatea.
4. Crearea conditiei psihologice de accesibilitate pentru diverse actiuni desfasurate in scoala.
5. Sprijinirea elevului in procesul orientarii sale scolare. In acelasi timp asistenta psihopedagogica presupune si o asistenta de acelasi
gen acordata cadrelor didactice si parintilor. Eficienta actiunilor de asistenta psihopedagogica este determinata de posibilitatea
consilierului de a oferi solutii concrete:identificarea situatiei, stabilirea solutiei si procedeele concrete de actiune.