ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA PRESENTA: ALMA BREIDY ZRATE MENDOZA

TEXTO: INTERPRETATIVO DE LA PRCTICA EDUCATIVA. DIMENSIN ESTRUCTURAL La educacin consiste en un proceso mediante el cual se va transmitiendo conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar a los alumnos a lo largo del tiempo. El contexto escolar influye en muchos factores de adquisicin de conocimientos por parte de los alumnos, ya que para su buen desarrollo es importante tener un ambiente escolar agradable y que cuente con herramientas de apoyo para el aprendizaje de los alumnos, por tal motivo se llev a cabo una investigacin mediante tcnicas de observacin y entrevista conforme a la dimensin estructural en la Escuela Primaria Miguel Hidalgo y en particular al aula del 6 grado, el cual tuvo una duracin de tres jornadas completas en donde participaron: director, docentes, alumnos y padres de familia. El objetivo de esta investigacin fue la obtencin de informacin de los centros escolares de nivel primaria para conocer de qu manera se encuentran estructuradas las formas organizativas de la institucin y cul es la influencia de las normativas y dinmicas de organizacin escolar en el aprendizaje de los alumnos. En base a esto nos enfocaremos en la manera en que est organizada la institucin y del aula, cules son las funciones que se le asigna a cada uno de los integrantes de la misma, la estructura fsica del edificio y del saln de clase, reglamentos y normas que rigen la institucin, recursos humanos, as como los horarios de clases y materias impartidas. ESTRUCTURA FSICA DE LA INSTITUCIN Y DEL AULA La escuela primaria est ubicada en un terreno amplio, en el barrio Tepalcate de cd. Ixtepec, en la parte de enfrente colinda con un Jardn de nios, en la parte trasera con varios terrenos baldos y a su costado se encuentra un campo; el cual tiene dos porteras y varias gradas que utilizan los alumnos para sentarse mientras el resto de sus compaeros llevan a cabo las actividades planteadas por el maestro de educacin fsica, ya que a pesar que el terreno en donde se encuentra dicho campo no pertenece a la institucin, el maestro lo utiliza en ocasione y cuando lo amerita para realizar las actividades . En la institucin hay cuatro aulas que se encuentran ubicados alrededor de la plaza cvica, estn construidas de material concreto, cada uno cuenta con aire acondicionado el cual todos funcionan, as mismo con ventanas y protecciones en
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forma de barandales que ayudan a proteger los materiales, herramientas y muebles de la misma institucin, solo tres de ellos estn impermeabilizados, consta con dos baos: el de las nias, que tiene cuatro inodoros; todos estn en disponibilidad de ser utilizados y dos lavamanos los cuales no los ocupan ya que a causa de que el intendente se encuentra suspendido, no hay nadie que realice la instalacin del tinaco al lavabo y mucho menos al de los inodoros, por esa razn cada vez que llega el agua se tiene que llenar el tambo con la ayuda de una manguera, este se encuentra ubicado en el mismo bao de las nias y al momento de ocuparlo los alumnos tienen que acarrear el agua con una cubeta. Y por el otro lado se encuentra el bao de los nios, que le ocurre lo mismo y que de igual manera constan con tres inodoros y con un tinaco, adems tienen que acarrear el agua con cubetas, ambos baos tienen energa elctrica igual que toda la escuela, pero por lo observado ninguno de ellos cuentan con focos, ya que por lo visto no es necesario porque a lo largo de la maana y tarde entra perfectamente la luz del sol y no existe necesidad de utilizar los focos a esa hora. Para los padres de familia se encuentra bien estructuralmente y a pesar de que es una pequea, cuenta con los suficientes recursos y herramientas para poder trabajar y desempear su papel como profesores. En cuanto a la estructura del saln de clase del 6 grado, hay dos estantes, cada uno de ellos en un extremo, contienen libros de lecturas y cuentos que utilizan los alumnos como apoyo a las diversas actividades que les deja el maestro, al igual en el otro extremo del lado de los de quinto grado se encuentran sobre tres sillas unas cajas con diferentes libros que ocupan los nios, encima de un banco encontramos un garrafn de agua que en cuanto a la organizacin que tienen en ese saln, cada que se termina se turnan los alumnos y el maestro en comprar otro, tienen dos pizarrones; uno para cada grupo, tienen dos focos, tres mesas y con sillas suficientes para los alumnos, las cuales se encuentra bien organizadas y de manera adecuada. ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN En cuanto a la organizacin y toma de sesiones de la escuela los docentes y director se renen y trabajan de manera colaborativa, entre todos se apoyan y sacan adelante cualquier situacin que se les presente, como en cuanto a la creacin de los horarios, planeacin, realizacin del homenaje que se turnan por semana para dirigirlo junto con los alumnos, de igual manera con el aseo de los baos y de sus propios salones, ya que el intendente se encuentra suspendido por el momento. As mismo como en las asignaciones de los salones y de grado, que esta vez se realiz de manera opcional, ya que cada docente eligi el grado con el que quera trabajar, tambin se reparten de manera equitativa las comisiones, con el fin de que estas se lleven a cabo de manera eficiente y sin ningn problema.
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El comit, los docentes y el director se renen cada mes para ver cmo van los alumnos en cuanto a las asignaturas, quienes sern los organizados y cules sern los productos para vender en la institucin, as como las actividades que se realizaran y con qu fin se ara, adems los padres de familia junto con los docentes se organizan para darle mantenimiento y limpieza tanto a la escuela, salones y herramientas como la fotocopiadora, enciclomedia, los lokers, mapas, libros del rincn, guas didcticas, bocina y micrfono, que son utilizadas para los homenajes y actividades sociales. La escuela cuenta con la enciclomedia y con el internet, ya que mediante a la buena organizacin de los docentes y director lograron meter un proyecto escuelas de calidad y se los hicieron entrega, el cual los docentes lo utilizan como apoyo para la bsqueda de informacin con respecto a las asignaturas. En la organizacin del aula, el profesor correspondiente tiene a los alumnos sentados alrededor de su escritorio, de tal manera que cuando explica sobre alguna actividad, todos logran escuchar perfectamente, de igual manera cuando tienen dudas se levantan uno por uno y se dirigen hacia su escritorio, as mismo utiliza el mismo mtodo para cuando los alumnos van al bao o para que vallan al otro saln a tocar el timbre. RECURSOS HUMANOS Con respecto a los recursos humanos de la institucin, primero y segundo grado comparten el mismo saln de clase, anteriormente era atendido por un solo maestro, pero ahora una maestra que se acaba de integrar se hace cargo de ellos, viene de intercambio pero solo por un tiempo ya que se volver a retirar y el docente se volver hacer cargo de los dos grados otra vez, 3 grado tiene su propia aula y su maestro, 4 grado consta con su saln correspondiente, y es atendido por una maestra, y por ultimo 5 y 6 grado comparten la misma aula, cada uno cuenta con su maestro; el director atiende a los de quinto grado. La escuela est compuesta por 5 maestros, entre ellos el director, un maestro de educacin fsica, que llega a dar clases dos veces a la semana y un intendente, el cual se encuentra suspendido. De acuerdo a la organizacin de cada grado el aula de primero y segundo cuentan con12 alumnos, tercer grado con 10 alumnos, cuarto con un nmero de alumnos de 8 y por ultimo quinto y sexto con 11, en total la escuela cuenta con 41 alumnos y que anteriormente ese nmero era la mitad de la cantidad de alumnos con la que se tena antes, pero debido ciertos factores la matricula disminuyo de manera drstica. FUNCIONES QUE SE LE ASIGANA A LOS INTEGRANTES DE LA INSTITUCION Cada uno de los miembros del personal de la institucin cumplen diversas funciones tal es el caso del director; que adems de fungir el papel de lder, tiene
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el cargo de docente de un grupo, ya que la escuela aun es pequea y no cuenta con maestros suficientes que se encarguen de cada uno de ellos y por tal motivo comparte el saln con el docente del 6 grado, el director se encarga de organizar a los docentes para orientarlos hacia la buena enseanza, y comunidad escolar, asegurndose de que stos se lleven a cabo y, por lo tanto, ganando terreno en el logro de los objetivos planeados en tiempo y forma. Otra de las funciones es que promociona un clima escolar de confianza as como de comunicacin, cooperacin, intercambio, integracin y establecimiento de valores como respeto, tolerancia y confianza entre los actores integrantes de la comunidad institucional. Tambin se encarga de realizar y organizar las juntas de los padres de familia, en donde tratan asuntos que tienen conexin con el aprendizaje de sus hijos y de la organizacin de las vendedoras, as como tambin tiene la funcin de transmitirles conocimientos a los alumnos. Por otro lado cada uno de los ellos desempea la funcin asignada como lo es el caso de la maestra que se hace cargo del cuarto grado, es la encargada de la comisin de puntualidad y asistencia, que lo lleva cabo todos los das de la semana mediante la formacin de los alumnos en la plaza cvica, el maestro del tercer grado que se encarga del peridico mural y el maestro de educacin fsica, que se encarga de la comisin de deportes. A pesar de ser una escuela pequea, con pocos docentes y con muchas necesidades que atender, existe una buena organizacin y comunicacin entre ellos, de tal manera que se reparten las tareas y las sacan adelante. ORGNIZACION DEL TIEMPO El director en conjunto con los docentes se renen al inicio del ciclo escolar para determina el tiempo que durara el homenaje, as como el receso, que es de media hora, el tiempo que se le asignara a cada materia, segn sea la cantidad de contenido que este traiga y/o la importancia que se le d en cuanto a la planeacin, pero en cuanto a las asignaturas el maestro es el que se hace cargo de determinar el tiempo. En el saln del sexto grado el maestro prioriza las asignaturas de espaol y matemticas, ya que como son por proyectos, son muy extensos y abarcan varias semanas, al igual que en matemticas que por lo que general casi no se relaciona con otra asignatura entonces tienen que trabajarlo de manera muy individual, es por eso que los siete das de clase se trabajan ms sobre esos dos mdulos. Para los padres de familia el horario de 8:00am-1:30pm; que es lo que dura una jornada escolar, es poco, ya que consideran que el estudio es muy importante y que en base a eso se debe de dedicarle ms tiempo. Para los docentes el tiempo de jornada no les provoca complicaciones, ya que ellos se enfocan ms a la vida del trabajo y no lo que pueda suceder fuera del aula. En el horario del 6 grado se le da ms prioridad a la asignatura de espaol, ya que se ve 5 veces a la semana,
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matemticas 4 veces, 3 en ciencias naturales y geografa e historia solo en dos ocasiones. NORMAS Y REGLAMENTOS QUE RIGEN LA INSTITUCIN. En si la institucin no cuenta con ciertas normas o reglas definidas o ya establecidas, pero de antemano los alumnos saben que es lo que deben de hacer, as como es llegar puntual todos los das a la escuela, ya que se realiza el homenaje y sobre todo porque ah mismo la comisin de puntualidad y asistencia lo toma en cuenta y por qu es un forma de inculcarle a los alumnos el ser responsables en cuanto a la tiempo. Otras de ellas es que no se permiten el consumo de comida chatarra y por ese motivo las comisionadas en vender los alimentos solo venden productos acordados por los padres de familia, maestros y directores y de alguna manera los nios ya saben que no se debe de consumir cosas que no sean buenos para su organismo. En cuanto a los docentes, deben de cumplir y hacerse responsables con cada uno de las comisiones que atiende. Los maestros respetan e implementan la puntualidad asistiendo a tiempo a la escuela, ya que para ellos es la base de la profesin docente y por tal motivo ellos son los principales y adecuados para predicar con el ejemplo. En conclusin considero que el conocer acerca de cmo se encuentra organizada interna y externamente la escuela es de suma importancia, ya que de esa manera podemos recomer acerca de las formas en cmo estn distribuidas las tareas y la infraestructura dentro de una escuela primaria, as como tambin analizar la estructuracin de los horarios en cada asignatura.

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