Anexo N 10

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- I. E. : S.O.M.M. 7057 1.2.- Docente : Miguel Huaman Casma 1.3.- Turno : Tarde.
TTULO DE LA SESIN

AREA FECHA GRADO

Formacin Ciudadana y Cvica

22 Octubre

DURACIN SECCIONES

80 minutos DE-F

tica y avances cientficos

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

2.1.- Competencia: Construccin de la cultura cvica ( ) Ejercicio ciudadano ( ) 2.2.- Tema transversal: Educacin en valores o formacin tica. 2.3.- Aprendizaje esperado: Discrimina el rol de la tica frente a los avances cientficos. 2.4.- Actitud: Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO El docente, para despertar el inters y recuperar los saberes previos, se presenta un caso sobre la ciencia y calidad de vida de ERWIN CHARGAFF se presentan preguntas orientadoras: Sobre qu trata el caso? Por qu el hombre tiene sed de conocimiento? Que valores estn contenidos en la situacin planteada por Erwin Chargaff? Los estudiantes escriben sus respuestas en un abanico y al azar se leen algunas ideas presentadas. Una vez recogido los saberes previos se plantea una pregunta para propiciar el conflicto cognitivo? Es necesario que el avance cientfico ponga en peligro al mismo ser humano? Se procede a pedir intervenciones para proponer el tema del da de hoy. Se consolida el nombre del tema: TICA Y AVANCES CIENTFICOS Se anota en la pizarra el aprendizaje esperado: Discrimina el rol de la tica frente a los avances cientficos.

Recortes de peridicos. Plumones. Pizarra.

Plumones. Pizarra.

15 minutos

Plumones. Pizarra. Cuadernos.

PROCESO El profesor hace una breve introduccin al tema destacando su importancia en la formacin ciudadana y la forma en que fortalece el ejercicio ciudadano. Los sub temas a trabajar son: Equipo 1: La ciencia y los principios ticos. Equipo 2: El control ciudadano. Equipo 3: La biotica; casos de estudio. Equipo 4: Los costos del progreso. Equipo 5: La ingeniera gentica en debate. Se procede a desarrollar la capacidad. Previamente se forman grupos y se aplica la estrategia el rompecabezas y se distribuyen en grupos para el desarrollo de la capacidad. Recepcin de la informacin. Se entrega material impreso a cada grupo sobre el sub tema asignado

Fotocopia

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por sorteo y se procede a realizar una lectura compartida. Socializan la informacin a nivel de equipo. El docente observa y media el proceso de lectura de los estudiantes y los apoya a partir de sus dificultades y de sus saberes previos. Identificacin de la informacin. Seleccionan ideas importantes del tema. El docente apoya y asesora a cada equipo de trabajo, a partir de sus dificultades (conflictos cognitivos) y de los saberes previos de sus integrantes. Contrastacin de la informacin. Organizan en base a las ideas importantes seleccionadas una historieta sobre el sub tema que les toco desarrollar. Papelgrafos. Presentacin de las diferencias. Cada equipo de trabajo realiza la socializacin del mensaje de sus Cinta adhesiva Plumones. historietas. Al finalizar las presentaciones el docente interviene para reforzar las ideas expuestas por los alumnos(as) y hace nfasis en la importancia del control ciudadano frente al avance de la ciencia. SALIDA Para la transferencia o aplicacin analizan el caso los nuevos conocimientos en el cultivo de los transgnicos. Cunto hay de cierto? A nivel grupal desarrollan una ficha de evaluacin. Reflexionan sobre su proceso de aprendizaje a travs de una autoevaluacin y mediante las preguntas de metacognicin: Qu conoca del tema? Cules son mis nuevos conocimientos? Qu conocimiento fue ms difcil de entender? Qu beneficios para mi vida diaria he obtenido? A que me comprometo a partir de ahora en relacin al tema?

Minutos

Ficha de anlisis. Ficha de evaluacin. Ficha de metacognicin.

20 Minutos

IV. EVALUACIN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

Construccin de la Cultura Cvica ( ) Ejercicio Ciudadano ( )

Discrimina el rol de la tica frente a los avances cientficos utilizando historietas.

Historietas.

ACTITUD Valora los aprendizajes Muestra desarrollados en el rea, como trabajar. parte de su proceso formativo.

INDICADORES entusiasmo y dedicacin

INSTRUMENTOS al Lista de cotejo y ficha de seguimiento

V. BIBLIOGRAFA: Para el alumno: Ciencias Sociales 4 SANTILLANA. Para el docente:

http://elcomercio.pe/tag/50233/transgenicos http://es.scribd.com/doc/36879066/Etica-y-Avances-Cientificos http://ilvin.blogspot.es/ (DILEMAS TICOS, DE LOS AVANCES DE LA CIENCIA Y LA TECOLOGIA)