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AS ESCALAS DE DESEMPENHO
O desempenho dos alunos no SARESP foi colocado nas mesmas escalas do SAEB. Uma escala uma maneira de medir resultados de forma ordenada onde so arbitradas a origem e a unidade de medida. As escalas de proficincias do SAEB (adotadas na Prova Brasil) ordenam os desempenhos dos alunos do menor para o maior em um continuum. A explicao da origem da escala e dos intervalos facilitada quando se utiliza uma analogia entre a escala de proficincia do SAEB com outra escala conhecida, por exemplo, a escala Celsius. Estabelecendo paralelos entre a escala de proficincia e a escala Celsius, os pesquisadores da Fundao Cesgranrio (Fundao Cesgranrio, 2001), vm apresentando, a figura de um termmetro utilizado para medir a temperatura corporal, por ser este um instrumento conhecido em geral pela populao. Termmetro
Na escala Celsius, a origem o ponto de fuso da gua (0 graus) e o seu extremo 100 graus o ponto de ebulio. Esta escala graduada em centgrados. O termmetro, utilizado para medir a temperatura corporal de uma pessoa cuja temperatura basal aproximadamente de 36 graus, costuma apresentar os valores que vo dos 35 graus aos 42 graus. Assim, se em uma situao o termmetro acusar uma temperatura de 37 graus interpreta-se que a pessoa em questo est febril, mas se o resultado obtido for 40 graus a interpretao seria outra, indicando necessidade de medidas adequadas para a temperatura voltar aos nveis de normalidade. No SAEB, a origem e a unidade de medida da escala foi arbitrada como a mdia e o desvio padro da distribuio do desempenho dos alunos da 8 srie, no ano de 1997, ou seja, o valor de 250 para a mdia e o desvio padro de 50. A exemplo do termmetro (na escala Celsius), cujos pontos marcados vo de 35 graus a 42 graus, a escala do SAEB vai de 0 a 500. Esses valores numricos so arbitrados e poderiam ser escolhidos outros. No SAEB, na primeira vez em 1995, que os resultados foram apresentados em escalas, evitou-se utilizar escalas numricas usualmente empregadas pelos professores as de 0 a 100 ou de 0 a 10 para marcar diferenas do seu significado. A cumulatividade e o sentido da ordenao de escala de proficincia so conceitos que tambm podem ser ilustrados com nveis de temperatura, pois se uma pessoa tem uma temperatura corporal medida de 38 graus, significa que sua temperatura saiu dos nveis de aproximadamente 36.5 graus e chegou ao valor medido. A escala de proficincia do SAEB (ou de outras avaliaes de desempenho de alunos que utilizam a TRI) tambm apresenta valores numricos para ordenar o desempenho dos alunos. Quanto maior o ponto da escala, melhor o desempenho. Outra observao importante que a escala do SARESP comum s quatro sries avaliadas 4, 6 e 8 do Ensino Fundamental e 3 do Ensino Mdio. Foi possvel obter uma escala nica porque os alunos da 6 srie responderam a alguns itens apresentados nos cadernos de teste de 4 srie, os de 8 srie itens de 6 srie e os da 3 srie do EM responderam a alguns itens apresentados nos cadernos de 8 srie. Um exemplo da escala de desempenho em Matemtica com seus valores numricos apresentada a seguir. Essa escala foi interpretada em 13 nveis e aqueles recomendados pelo SARESP para as sries esto assinalados.
1
125
150
175
200
225
250
275
300
325
350
375
400
425
500
Nas escalas de proficincias, so escolhidos pontos para interpretar as habilidades que os alunos demonstram possuir quando seus desempenhos esto situados ao redor daquele ponto ou nvel. Os pontos da escala do SAEB foram arbitrados para conter o ponto 250 e a distncia entre si de meio desvio padro. Como j foi dito anteriormente, os nmeros 125, 150, 250 etc no tem qualquer significado da mesma maneira que a nota 7 ou o conceito B s faz sentido para o professor que elaborou questes, aplicou e corrigiu as provas: Entretanto, como o SARESP utilizou uma grande quantidade de itens para avaliar o desempenho dos alunos em uma srie, rea curricular ou disciplina - cerca de 104 - e seria inadequado apresent-los um a um para explicar os resultados obtidos, foi desenvolvida uma metodologia de interpretao dos nveis das escalas mediante a descrio dos contedos e habilidades que os alunos demonstraram possuir, quando acertam determinados itens aplicados.
Coeficientes Bisseriais: so os coeficientes de correlao bisserial por alternativa. Na alternativa do gabarito ele deve ser positivo e nas outras alternativas, negativo.
ITEM BL
10 Bloco. 1
OB GAB
10 D
A
-.14
.29
DIFI: ndice de Dificuldade o percentual de acertos na questo. Itens com ndice de dificuldade acima de .65 so considerados fceis e os abaixo de .30, difceis.
ABAI-ACIM: Abaixo e acima indicam, respectivamente, os percentuais de acerto no grupo de pior desempenho e no de melhor desempenho.
BISE: o coeficiente de correlao bisserial entre o acerto no item e o nmero de acertos na prova. Esse coeficiente deve ser maior que .30 para o item ser considerado bom.
Alm das estatsticas clssicas sero apresentadas tambm as estatsticas obtidas pela Teoria da Resposta ao Item (TRI). Esta teoria modela a probabilidade de acerto em funo da proficincia (habilidade) do aluno e das caractersticas do item. Esta funo deve ser crescente, isto , quanto maior a proficincia, maior a probabilidade de acerto do item. A modelagem utilizada no SAEB para o item de mltipla escolha uma funo logstica de trs parmetros chamada de curva caracterstica do item, que pode ser vista no grfico ao lado.
Legenda: Por 4=Lngua Portuguesa 4 Srie; It 10=Item 10; Bl 1=Bloco 1; Ob 10=Ordem 10 no bloco; Ibg 465=Nmero do item no Programa Bilog; a, b e c=Parmetros da funo logstica de 3 parmetros
O eixo horizontal no grfico a proficincia e o eixo vertical a probabilidade de acerto que varia de 0 a 1. Traando-se uma linha vertical em uma proficincia, na interseco desta linha com a curva caracterstica do item, obtm-se o valor da probabilidade de acerto no item para um aluno com aquela proficincia. O percentil 10 da distribuio de proficincias o ponto abaixo do qual esto 10% da populao de alunos e acima dele 90%. Por exemplo, entre o percentil 10 e o percentil 90 encontramse 80% dos alunos. importante acrescentar que quanto mais para a direita est a curva caracterstica do item, mais difcil o item. O outro grfico apresentado junto com os exemplos de itens mostra as curvas de proporo de respostas por alternativa (A, B, C, D ou E).
3. OS ITENS APLICADOS NO SARESP 2008 COM SUAS CLASSIFICAES NOS NVEIS NA ESCALA
MATEMTICA - 3 Srie EM
Nvel 275
Os grficos representam a localizao y, em quilmetros, em funo do tempo x, em horas, de dois carros que caminham em linha reta, na mesma direo. Observando os grficos, podemos dizer que
(Km)
(h)
A) B) C) D)
Ambos tm velocidade constante. A velocidade de um deles aumenta mais rapidamente do que a do outro. A velocidade de um deles aumenta, enquanto a do outro diminui. A velocidade de ambos diminui.
H6 - Descrever as caractersticas fundamentais da funo do segundo grau, relativas ao grfico, crescimento, decrescimento, valores mximo ou mnimo.
ITEM
23
BL
3
OB
7
GAB
B
ABAI
0.42
ACIM
0.88
BISE
0.49
A
0.11
0.9
0.9
B B B
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.6
0.7
0.8
C C
0.5
0.4
0.3
0.3
0.4
0.5
A B
C A D
0.2
0.2
0.1
0.1
0.0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
0.0
C A D
C A D 300
C A D
A C D 350
A D C
A D C 400
D A C 450 500
250 proficiencia
Nvel: 275
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0 225 0.17 250 0.55 275 0.79 300 0.88 325 0.93 350 0.95 375 0.96 400 0.96 425 0.96 450 1
O corpo humano precisa consumir, diariamente, macro nutrientes (carboidratos (C), protenas (P) e gorduras (G)). O grfico abaixo mostra uma distribuio possvel desses macro nutrientes, em porcentagem, ao longo de cada uma das 6 refeies dirias que so recomendadas para o corpo humano. Neste exemplo, considerando o total de refeies do dia, uma pessoa vai consumir
A) B) C) D)
17% em protena, 68% em carboidrato e 15% em gordura. 22% em protena, 73% em carboidrato e 5% em gordura. 17% em protena, 56% em carboidrato e 27% em gordura. 22% em protena, 56% em carboidrato e 22% em gordura.
H36 - Interpretar e construir tabelas e grficos de freqncias a partir de dados obtidos em pesquisas por amostras estatsticas.
ITEM
56
BL
7
OB
8
GAB
C
ABAI
0.38
ACIM
0.78
BISE
0.50
A
0.16
0.9
0.9
C C
0.8
0.7
0.7
0.8
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.5
0.5
0.6
0.4
0.4
B A D A B D C
0.3
0.3
A B D A B D A D B
0.2
0.1
0.1
0.2
0.0
0.0
A D B
A B D 350
A D B
A D B 400
A D B 450 500
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
300
Nvel: 275
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0 225 0.16 250 0.46 275 0.7 300 0.85 325 0.92 350 0.94 375 0.96 400 0.96 425 0.94 450 1
Nvel 300
Assinale a alternativa que mostra corretamente as propriedades de crescimento e decrescimento, que so satisfeitas pelas quatro funes dadas. f(x)= e2x A) B) C) D) crescente decrescente crescente decrescente g(x) = (1/3)x decrescente crescente decrescente decrescente h(x) = 3x decrescente crescente crescente crescente J(x) = e-x crescente decrescente decrescente crescente
BL
1
OB
6
GAB
C
ABAI
0.28
ACIM
0.73
BISE
0.42
A
0.13
0.9
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
0.0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
0.0
B A D
B D A 400
B D A 450 500
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
Nvel: 300
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0.14 225 0.31 250 0.43 275 0.54 300 0.67 325 0.74 350 0.81 375 0.86 400 0.92 425 0.98 450 1
F1
F2
F3
Considerando que as prximas figuras da seqncia obedecem ao mesmo padro observado nas iniciais, correto concluir que a figura F12 ser composta por A) B) C) D) 144 quadrados claros e 48 escuros. 144 quadrados claros e 64 escuros. 100 quadrados claros e 48 escuros. 100 quadrados claros e 64 escuros
BL
10
OB
6
GAB
A
ABAI
0.24
ACIM
0.79
BISE
0.50
A
0.48
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.6
0.7
0.8
0.5
0.4
0.4
0.5
B C
0.3
0.3
B C D A
A B C D B C D
0.2
0.2
0.0
0.0
B C D
0.1
0.1
B C D
B C D 350
B C D
B C D 400
B D C 450 500
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
300
Nvel: 300
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0.02 225 0.14 250 0.34 275 0.53 300 0.71 325 0.8 350 0.87 375 0.91 400 0.95 425 1 450 1
Num dado cbico, ficam em faces opostas os nmeros: 1 e 6, 2 e 5, 3 e 4. Observe as figuras dadas e responda quais representam planificaes possveis de um dado.
1. 5 1 3 6 2 4 1 5 2. 3 2 6 4 5 3. 4 1 3 2 6
A) B) C) D)
BL
12
OB
7
GAB
B
ABAI
0.28
ACIM
0.79
BISE
0.49
A
0.20
0.9
0.9
B B B
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.6
0.7
0.8
0.5
0.4
0.4
0.5
A D C
B A D B C A D C A D C
0.3
0.2
0.2
0.3
A D C
0.1
0.1
0.0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
0.0
A D C
A D C 350
A D C
D A C 400
A D C 450 500
50
100
150
200
250 proficiencia
300
Nvel: 300
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0.06 225 0.22 250 0.37 275 0.54 300 0.71 325 0.82 350 0.91 375 0.94 400 0.97 425 0.98 450 1
Para participar de uma maratona um atleta inicia um treinamento mensal, em que corre todo dia e sempre 2 minutos a mais do que correu no dia anterior. Se no 6o dia este atleta correu durante 15 minutos, pode-se afirmar que no 28o dia ele correr durante: A) B) C) D) 30 minutos 45 minutos 59 minutos 61 minutos
BL
12
OB
8
GAB
C
ABAI
0.27
ACIM
0.79
BISE
0.52
A
0.11
0.9
0.9
C C C
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.6
0.7
0.8
0.5
0.4
0.4
0.5
0.3
0.3
0.2
0.1
0.0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
0.0
0.1
0.2
250 proficiencia
Nvel: 300
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0 225 0.11 250 0.34 275 0.57 300 0.76 325 0.88 350 0.93 375 0.95 400 0.97 425 0.98 450 1
10
Nvel 325
Observe a figura. O homem tem 1,80 m de altura e sua sombra mede 2 m. Se a sombra da rvore mede 5 m, a altura da rvore, em metros, A) B) C) D) 6,3. 5,7. 4,5. 3,6.
2m 5m
H27 - Resolver problema que envolva razes trigonomtricas no tringulo retngulo (seno, cosseno, tangente).
ITEM
7
BL
1
OB
7
GAB
C
ABAI
0.19
ACIM
0.69
BISE
0.45
A
0.16
0.9
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.5
0.4
0.3
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
0.2
0.1
0.1
0.2
B A C D
0.0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
0.0
B A D 400
B A D 450 500
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
Nvel: 325
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0.09 225 0.23 250 0.32 275 0.46 300 0.6 325 0.71 350 0.78 375 0.85 400 0.93 425 0.99 450 1
11
De acordo com a notcia acima podemos concluir que: A) B) C) D) 69% da populao de So Paulo e Rio de Janeiro fazem refeio rpidas em padarias Os gastos com padarias, fast-food e bares superam os gastos com restaurantes Os gastos com restaurantes correspondem a mais da metade do gasto total com alimentao fora de casa
BL
1
OB
8
GAB
C
ABAI
0.21
ACIM
0.71
BISE
0.44
A
0.26
0.9
0.9
C C C
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.6
0.7
0.8
C C A C D B A C D B D B C A A D B A D B
0.5
0.4
0.3
0.2
0.2
0.3
0.4
0.5
0.1
0.1
A D B
D A B 350
0.0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
0.0
D A B
D B A 400
B D A 450 500
50
100
150
200
250 proficiencia
300
Nvel: 325
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0.07 200 0.27 225 0.29 250 0.35 275 0.42 300 0.56 325 0.72 350 0.84 375 0.92 400 0.96 425 0.99 450 1
12
No ms de agosto de 2008, uma loja de artigos esportivos vendeu 20 camisas do Arrancatoco Futebol Clube e 40 camisas do Esporte Clube Pernadepau. Se a partir desse ms as vendas mensais de camisas do Arrancatoco e do Pernadepau nessa loja tiverem, respectivamente, um crescimento de cinco e duas unidades por ms, as vendas mensais de camisas do Arrancatoco superaro as do Pernadepau a partir de A) B) C) D) dezembro de 2008. janeiro de 2009. maro de 2009. maio de 2009.
BL
2
OB
7
GAB
C
ABAI
0.19
ACIM
0.55
BISE
0.50
A
0.25
0.9
0.9
C C C
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.6
0.7
0.8
0.5
0.4
0.4
0.5
C A B
0.3
0.3
A B
B A C D
C B A D B A D
0.2
0.2
0.1
0.1
D C
C D
B A D
0.0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
0.0
D B A
D B A
D B A 400
D A B 450 500
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
Nvel: 325
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0.11 225 0.17 250 0.21 275 0.31 300 0.51 325 0.72 350 0.83 375 0.88 400 0.92 425 0.93 450 1
13
Uma funo de 2 grau expressa genericamente por f(x) = ax2 + bx + c, onde a, b e c so coeficientes reais, com a 0. Se uma funo do 2 grau tem o coeficiente a negativo, b negativo e c nulo, ento, o grfico que melhor a representa o da alternativa A) B) C) D)
yyyy xxx x
BL
2
OB
8
GAB
C
ABAI
0.31
ACIM
0.65
BISE
0.37
A
0.12
0.9
0.8
0.8
0.9
C C C C C B D A B D C A C B D A C C C
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.5
0.4
0.3
0.2
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
B D A
B D A
B D A
B D A
0.1
0.1
B D A
B D A
D B A 450 500
0.0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
0.0 0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
Nvel: 325
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0.05 225 0.26 250 0.41 275 0.56 300 0.64 325 0.7 350 0.72 375 0.66 400 0.63 425 0.78 450 0.83
14
Dentre as alternativas abaixo, qual contm valores compreendidos entre dois nmeros inteiros consecutivos da reta numrica abaixo?
-4
-3
-2
-1
A)
5;
3 4
B) 5;
5 7
C)
2;
3 2
D) 8;
8 3
BL
3
OB
8
GAB
C
ABAI
0.29
ACIM
0.76
BISE
0.36
A
0.21
0.9
0.9
C C C C C C C C A B D C A D B A D B C
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.5
0.4
0.3
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.2
0.2
A D B
A D B
A D B
A D B
A D B
0.1
0.1
0.0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
0.0 0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
Nvel: 325
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0.22 225 0.36 250 0.44 275 0.54 300 0.6 325 0.67 350 0.71 375 0.76 400 0.86 425 0.92 450 0.94
15
Um clube promoveu um show de msica popular brasileira ao qual compareceram 200 pessoas, entre scios e no-scios. No total, o valor arrecadado foi de R$ 1.400,00 e todas as pessoas pagaram ingresso. O preo do ingresso era R$ 10,00 e cada scio pagou metade desse valor. Pode-se afirmar que o nmero de scios presentes ao show foi A) 100. B) 120. C) 140. D) 150.
BL
4
OB
7
GAB
B
ABAI
0.24
ACIM
0.74
BISE
0.47
A
0.17
0.9
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.6
0.7
0.8
0.9
0.5
0.4
0.4
0.5
B C A B D C B A D C B A D C C A A D D C A D C A D 350 C D A C D A 400
0.3
0.2
0.1
0.0
0.0
0.1
0.2
0.3
C D A 450 500
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
50
100
150
200
250 proficiencia
300
Nvel: 325
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0.24 200 0.22 225 0.27 250 0.31 275 0.4 300 0.54 325 0.73 350 0.87 375 0.94 400 0.98 425 1 450 1
16
Num campeonato de futebol em que todas as equipes realizam o mesmo nmero de partidas, ganha-se 3 pontos por vitria, 1 ponto por empate e 0 ponto em caso de derrota. Se uma equipe ganhar metade dos seus jogos e perder a outra metade, ela conseguir a mesma quantidade de pontos de outra equipe que ganhar 6 de seus jogos e empatar os demais. Nessas condies, cada equipe realizar um total de jogos igual a: A) 24. B) 26. C) 28. D) 30.
PERCENTUAIS DE RESPOSTAS
B C D "" "." A
COEFICIENTES BISSERIAIS
B C D "" "."
41
0.49
0.38
0.30
0.68
0.40
0.49
0.22
0.18
0.10
0.01
0.00
0.00
0.9
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.5
0.4
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
B C A D
A B C D
0.3
0.3
B C D
0.2
0.2
B C D
B C D
0.1
0.1
0.0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
0.0
C B D
C B D
D B C 400
D B C 450 500
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
Nvel: 325
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0.18 225 0.36 250 0.38 275 0.52 300 0.61 325 0.7 350 0.78 375 0.86 400 0.89 425 0.96 450 1
17
O retngulo ABCD da figura abaixo foi obtido a partir de um mosaico de hexgonos regulares, de modo que os pontos A, B, C e D correspondem aos centros dos hexgonos em cujo interior se encontram. Assim, admitindo que o retngulo seja pavimentado com partes de hexgonos recortados, sem perdas, o menor nmero de hexgonos que possibilita essa pavimentao
A) B) C) D)
4 6 8 10
H18 - Aplicar as propriedades fundamentais dos polgonos regulares em problemas de pavimentao de superfcies.
NDICES
ITEM 57 BL 8 OB 1 GAB B DIFI 0.42 DISCR 0.52 ABAI 0.16 ACIM 0.67 BISE 0.49 A 0.22
PERCENTUAIS DE RESPOSTAS
B 0.42 C 0.24 D 0.11 "" 0.01 "." 0.00
COEFICIENTES BISSERIAIS
A B C D -0.27 0.49 -0.22 -0.20 "" -0.39 "." 0.00
0.9
0.8
0.7
proporcao de resposta
0.6
probabilidade
0.5
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
0.4
0.4
B A C A C C A B D
0.3
0.3
0.2
0.2
C A D
D B
B D
C A D
C A D
0.1
0.1
0.0
50
100
150
200
250 proficiencia
300
350
400
450
500
0.0
C A D 350
C A D
C A D 400
C A D 450 500
50
100
150
200
250 proficiencia
300
Nvel: 325
3 Srie EM Nvel Proporo de acerto 100 0 125 0 150 0 175 0 200 0.08 225 0.17 250 0.28 275 0.42 300 0.57 325 0.7 350 0.81 375 0.87 400 0.94 425 0.96 450 1
18
As notas que os dez alunos de uma classe tiveram em uma prova de Biologia foram transcritas pelo professor na tabela abaixo.
Nmero Nota
1 9,2
2 7,0
3 5,2
4 6,3
5 2,7
6 4,5
7 8,5
8 3,2
9 7,8
10 5,8
Para visualizar melhor o desempenho da turma, o professor dividiu as notas em trs grupos descritos a seguir, e construiu com eles um grfico de setores.