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Fecha de Envo: Nombre Completo Autor: Correo Electrnico: Unidad Escuela

15 de noviembre de 2013 MSc Alicia Salamanca Sanabria Psicloga, especialista y Magister en psicologa Clnica Centro: Sede Nacional alicia.salamanca@unad.edu.co VISAE Bienestar Cargo: Psicloga Clnica institucional

Seccin del Peridico (Marque con una X): ACADEMIA AL DA COLUMNISTA INVITADO INVESTIGACIN Y REGIN IMPACTO SOCIAL COMUNITARIO A Hombros de gigantes SECCIN VERDE CONSEJERIA Y BIENESTAR PARA TODOS X TIPS UNIVERSITARIOS CIENCIA Y TECNOLOGIA MEJORAMIENTO UNIVERSITARIO ENTRETENIMIENTO Contenido del Artculo: Imagen 1 Fuente: http://eeeh.net/w pcontent/uploads/2 011/05/giants.jpg

Ttulo del Artculo:

somos como enanos a los hombros de gigantes. Podemos ver ms, y ms lejos que ellos, no por alguna distincin fsica nuestra, sino porque somos levantados por su gran altura. Escribi Juan de Salisbury en su Metalogicon de 1159 (III, 4). Usando las palabras de su maestro Bernardo de Chartres; Explicando, de esta manera que el conocimiento no aparece espontneamente, sino que planta sus bases en en las ideas y descubrimientos que otros han compartido anteriormente. Esta frase se llenara de fama y renombre hacia el ao 1675, cuando Isaac Newton escribiera en una carta dirigida a Robert Hooke: Si he visto ms lejos es porque estoy sentado sobre los hombros de gigantes. Citada, plagiada y alterada, posteriormente, por innumerables figuras de la ciencia y la cultura. ( Robert Merton.1990) Hago hincapi en la importancia de esta mxima, como sistema investigacin acadmica, esta forma de investigacin, siempre es la herramienta ms valiosa, la revisin de los temas hecha por los autores ms relevantes, ya sea como fundamentacin terica o inspiracin. Aqu reposa un pilar fundamental del quehacer acadmico. Como lo explicara ms claramente el psiclogo ruso Lev Vygotsky: "el aprendizaje es una forma de apropiacin de la herencia cultural disponible, no slo es un proceso individual de asimilacin. La interaccin social es el origen y el motor del aprendizaje".(James V.

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Wertsch. 1988)

Imagen 1 Fuente: http://nhuongquye nvietnam.com/data /topic/dao%20van_ 1381377760.jpg

Es evidente que todos necesitamos de las ideas de otros a la hora de argumentar las nuestras, ya que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita, o por medio de un parfrasis anotado, Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente a nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea. (j. Delgado. 2012) El uso de del trabajo de otros, como propio, es considerado un delito, al que se le denomina plagio, una infraccin de derecho de autor sobre una obra de cualquier tipo que se produce mediante la copia de la misma sin autorizacin de la persona que lo creo o que es duea de los derechos de dichas obras. sucede cuando toman prestadas palabras o ideas de otros y hacen pasar por otros. La mayora de las veces se incurre en plagio por no saber citar correctamente las fuentes que estamos usando en nuestro trabajo."A grandes rasgos, existen dos maneras de referenciar el trabajo de otros. (a)Citas: Una cita es una transcripcin exacta de las palabras de otro, envuelta entre comillas. Estas palabras pueden haber aparecido en un discurso, en un libro, en un peridico, en una revista, en una pgina web, etc. Una cita viene seguida de una referencia precisa al lugar en el cual las palabras citadas pueden ser encontradas. Existen mltiples formatos para hacer tal referencia, y un escritor puede decidir cul es el ms apropiado en un contexto dado. Lo que no puede hacer dicho escritor es dejar de hacer una referencia despus de haber citado las palabras de otro. Una de las formas recomendadas es citar siguiendo las normas APA La siguiente oracin es un ejemplo de una cita, seguida por una referencia: No existe legado tan rico como la honestidad (William Shakespeare, A buen fin no hay mal tiempo, Acto III, Escena 5). (b) Parafrsis: Parafrasear es repetir la informacin dada en un pasaje empleando palabras diferentes. Un parfrasis tambin debe ser acompaado por una referencia precisa al lugar en el cual el pasaje original puede ser encontrado. Por ejemplo, parafreaseo a Shakespeare cuando digo que el legado ms rico es la honestidad (A buen fin no hay

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mal tiempo, Acto III, Escena 5) .(Polticas UNAD derechos de autor) Cuando el plagio es deliberado, se ponen en juicio los valores ticos, dejando como lmite sus valores morales. De la tica, Platn planteaba, mediante relato del anillo de Giges: donde un pastor obtiene, accidentalmente, un anillo que lo hace invisible, Giges lo us para seducir a la reina y, con ayuda del ella, matar al rey, para apoderarse de su reino. (Platn. La Repblica.) Platn explica con esta fbula que los hombres llevan su conducto moral y tica, siempre y cuando estn siendo observados. Hoy en da el mundo digital ha puesto al alcance de un clic una diversidad de contenidos que permiten ser copiados sin mayor inconveniente, sin embargo ya estn disponibles diferentes herramientas para detectar un plagio on line, como http://www.plagium.com/ por citar solo una. Arrancndole del dedo el anillo Giges El debate tico queda enmarcado en el tipo de profesional que se quiere llegar a ser. Independiente a que se detecte o no dicho engao va a quedar siempre esa marca en el modo de proceder. Es una zancadilla auto infligida, a la calidad de la educacin que el estudiante est recibiendo. Al no esforzase para llegar a sus propias ideas en su etapa de aprendizaje, entonces ser incapaz de crear nuevos conceptos, abocndose irremediablemente a la mediocridad. Y caer irremediablemente de los hombros del gigante y ser aplastado l.

Material que se entrega: Imagen 3 con una X Marque Fuente: Tipo de Imgenes http://cafelo Fuentes documentales .BM pez.files.wor .JPG .GIF .TIF P dpress.com/20 Platn. La Repblica. Ediciones 10/06/shoulde AKAL, Feb 2, 200 James V. Wertsch- Vygotsky y la formacin social de la mente Editorial Paids, 1988 Robert Merton, A hombros de gigantes, Pennsula, 1990, p. 257 S. W. Hawking- Editorial Critical, May 27, 2010

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Polticas de derechos de autor en la UNAD. Ral Alejandro Martnez FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-082011

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http://www.lapiedradesisifo.com/2 013/10/21/escritoreshisp%C3%A1nicos-que-han-cometidoplagio/ http://www.consultorseobcn.es/goo gle/plagio-herramientas-paradetectarlo-segunda-parte/ http://www.apastyle.org/manual/in dex.aspx http://www.mundonets.com/files/no rmas-apa-2013.pdf Pedro Virgilio Balbuena. http://www.ventanalegal.com/revis ta_ventanalegal/plagio_ilicito.ht m http://calidad.unad.edu.co/docume ntos/sgc/normograma/DOCUMENTOS/DO CUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf

Observaciones: Las imgenes que como mnimo deben ser tres (3), se deben entregar en una carpeta junto al artculo en Word. Para ubicar las imgenes dentro del artculo por favor colocar un cuadro en blanco y el nmero de la imagen. Ejemplo: Imagen 2

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