Unidad 1

1.3. Herencia biolgica y herencia cultural. - Teora de la doble herencia. Procesos de sociognesis y de aprendizaje cultural: el papel de la tras isin cultural acu ulati!a y del aprendizaje i itati!o en la herencia cultural hu ana. "ecanis os de aprendizaje social en pri ates no hu anos. - #a cognicin te prana del in$ante: co prensin de los objetos% de los otros y de s is o. #a re!olucin de los nue!e eses: conductas de atencin conjunta. "odelo de si ulacin co o e&plicacin de la re!olucin de los nue!e eses.

To asello% ". '())*+. ,ap. (. Herencia biolgica y cultural. ,ap. 3. -tencin conjunta y aprendizaje cultural. .n su Los orgenes culturales de la cognicin humana 'pp. (/-*01 **-1()+. 2uenos -ires: - orrortu.

Comparten el 99% de su material gentico

3 Hace (/).))) a4os aparecen las pri eras se4ales de habilidades cogniti!as e&clusi!as de la especie hu ana. 3 .l Homo Sapiens hace su aparicin hace ()).))) a4os. Posee un ayor cerebro y nue!as habilidades cogniti!as% tales co o la $abricacin de herra ientas adaptadas a $ines espec$icos% utilizacin de s bolos para co unicarse y organizacin de su !ida social.

#a e!olucin biolgica por 5eleccin 6atural no alcanza para e&plicar c o% en una cantidad e!oluti!a ente escasa de a4os% pudieron desarrollarse las habilidades cogniti!as hu anas% tan superiores a la del resto de los ani ales.
Psicologa e!olucionista: Presiones selecti!as lle!aron a una especializacin de la ente hu ana. #as di$erentes habilidades cogniti!as hu anas seran el producto de distintas adaptaciones acaecidas en !arios o entos de nuestra historia $ilogentica. To asello: es i probable 7ue en un lapso tan bre!e se produzcan tantas odi$icaciones adaptati!as signi$icati!as. 8n 9nico ecanis o biolgico podra producir este tipo de odi$icaciones: la transmisin cultural. .s un proceso e!oluti!o 7ue per ite a los organis os ahorrar tie po y es$uerzo apro!echando los conoci ientos y habilidades 7ue ya poseen otros ie bros de la especie.

MUNDO ORGNICO

.!olucin a tra!s de 5eleccin 6atural. Herencia biolgica. '2-8P#-6+

MAM !"RO#

.l 2-8P#-6 se desarrolla ientras el organis o interact9a con el entorno. :epresenta tanto un riesgo co o una !entaja

Teora de la doble herencia

.l $enotipo de los indi!iduos aduros depende de la herencia biolgica y cultural 7ue han recibido de sus antepasados. ;enotipo: co posicin gentica de una persona <enotipo: e&presin del genotipo en $uncin de un deter inado a biente. "specie protot$pica de do%le &erencia 5eres Hu anos: el dise4o
del desarrollo hu ano debe ser arti$icial ente co pletado por la cultura '-. :i!i=re+

 (os seres &umanos *se identi+ican, m-s .ue los otros primates con los miem%ros de su especie/ "l ni0o se perci%e a s$ mismo 1 a los otros como2

AG"N'" IN'"NCIONA( )
,on "etas

M"N'A(
,reencias
*

"#'A DI!"R"NCIA COGNI'I3A

DA (UGAR A NU"3A# !ORMA# D" 4"R"NCIA CU('URA(

Procesos de 5ociognesis Procesos de -prendizaje ,ultural e >nternalizacin

5ROC"#O# 4I#'6RICO# ) ON'OG7NICO#

H.:.6,>- 2>?#@;>,-. ,?;6>,>@6 A. #?5 "-"B<.:?5 C #?5 P:>"-T.5

8/ Mam$+eros: a. Mundo fsico: Di!en en undo de objetos per anentes en un espacio representacional. b. Mundo social: - Aistinguen otros ie bros de su especie. - ,onocen relaciones de do inancia y a$iliacin. - ,apacidad li itada para predecir conducta de otros ie bros de la especie. (es permite: - 5eguir los o!i ientos !isibles e in!isibles de los objetos. - Aar rodeos y to ar atajos al desplazarse. - :ecordar la localizacin de objetos en su entorno. - :econocer indi!iduos dentro de su grupo. - ,ooperar con otros en la resolucin de proble as. - <or ar alianzas sociales. - Participar en distintas $or as de aprendizaje social. .tc.

H.:.6,>- 2>?#@;>,-. ,?;6>,>@6 A. #?5 "-"B<.:?5 C #?5 P:>"-T.5

(. 5rimates: -de Es de 1 a) Mundo fsico: co prenden y representan espacios y objetos 'categoras y cantidades+. b) Mundo social: ,o prenden% aun7ue li itada ente% relaciones sociales entre terceros. (es permite: - ,lasi$icar objetos a partir de se ejanzas percepti!as. - >n$erencias creati!as y resolucin de proble as por insight - 5lo los pri ates co prenden relaciones sociales e&ternas en las 7ue no participan directa ente.

,o prensin de la intencionalidad y la causalidad.

#os pri ates co prenden aconteci ientos $sicos y sociales co plejos. Aistinguen entre objetos inani ados y ani ados. . plean estrategias co plejas de resolucin de proble as. ,o prenden relaciones de antecedente-consecuente. 6? co prenden la intencionalidad de los ie bros de su especie ni las creencias $alsas de los otros. 6? co prenden la causalidad subyacente 7ue deter ina las relaciones de los aconteci ientos y de los objetos inani ados. 6? se4alan objetos para ostrarlos a otros 6? ense4an deliberada ente nue!as conductas a otros indi!iduos.
6? ,?"P:.6A.6 F8. #?5 ?T:?5 ">."2:?5 A. 58 .5P.,>. T>.6.6 .5T-A?5 >6T.6,>?6-#.5 C ".6T-#.5 F8. P?A:B-6 5.: -<.,T-A?5

GFu distingue la cognicin intencional y causal de otros tipos de cognicinH

-conteci iento antecedente <uerza deter inante -conteci iento ,onsecuente

Diento ?tro indi!iduo trepa .l sujeto :uido -parece un depredador ,ae una roca -Ai$erentes aconteci ientos $sicos pueden crear una $uerza 7ue pro!oca la cada de un $ruto. - Ai$erentes aconteci ientos sociales pueden crear un estado psicolgico 7ue pro!oca la huda de una indi!iduo. anipula

#a ra a se agita '<uerza $sica+

.l $ruto cae

.l sujeto se asusta '<uerza psicolgica+

.l sujeto huye

Aos !entajas co petiti!as del pensa iento causal e intencional

Per ite resol!er proble as de odo creati!o% $le&ible y pre!isor

Hace posible $or as uy e$icaces de aprendizaje cultural y sociognesis

Herencia ,ultural caracterstica de los seres hu anos

!ormas de Aprendi9a:e social m-s +recuentes

"ecanis os de aprendizaje social: 1-.&posicin (->ntensi$icacin del est ulo 3-" esis I--prendizaje i itati!o

(a cultura de los primates no &umanos

"l la;ado de %atatas de los macacos/ "l uso de &erramientas por los c&impancs <aprendi9a:e por emulacin=/ "l se0alamiento gestual de los c&impancs <rituali9acin ontogentica=/ (os monos culturi9ados (a ense0an9a acti;a/

>ntensi$icacin local -prendizaje por e ulacin :itualizacin ontogentica -prendizaje i itati!o .nse4anza acti!a

<or as de aprendizaje social J Es dbilesK. ,o partidas por pri ates hu anos y no hu anos.

<or as de aprendizaje e&clusi!a ente hu ana. Posibilitan la .!olucin cultural acu ulati!a.

-prendizaje por e ulacin y aprendizaje i itati!o

"3O(UCI6N CU('URA( ACUMU(A'I3A

>66?D-,>@6 Dos procesos >">T-,>@6
P?5>2>#>T- #T:-65">5>@6 <>.#

"+ecto trin.uete

"3O(UCI6N CU('URA( ACUMU(A'I3A

Aos $or as de 5?,>?;L6.5>5
8> "!"C'O 'RIN?U"'"2 cola%oracin ;irtual a tra;s del tiempo &istrico/

@> CO(AAORACI6N #IMU('N"A R"A(

COGNICI6N '"M5RANA D"( A"A"

Comprensin de los o%:etos

Comprensin de s$ mismo

Comprensin de los otros

Comprensin de los o%:etos <primates &umanos 1 no &umanos=

- "undo de objetos per anentes - ,o prensin representacional del espacio - ,ategorizaciones perceptuales - .sti acin de cantidades

Comprensin de s$ mismo <self ecolgico=

- ,onciencia de las propias etas conductuales - ,onciencia del resultado de las propias acciones

Comprensin de los otros

5rotocon;ersaciones

Imitacin

Conductas di-dicas2 sinton$a social &acia padres o cuidadores

#- J:.D?#8,>@6 A. #?5 68.D. ".5.5K

Conductas tri-dicas

#urgimiento de la atencin con:unta/

-dulto TriEngulo re$erencial ?bjeto 6i4o

,onductas co unicati!as
;estos decticos te pranos

;estos i perati!os

;estos declarati!os 'triEdicos+

,onductas de atencin conjunta

Re;olucin cogniti;o>social de los nue;e meses

Autocomprensin
'.# 2.2L 5. ,?"P:.6A. J>6T.6,>?6-#K+

-naloga con nosotros is os

,o prensin de los otros co o agentes intencionales

.6<?F8. A. #- 5>"8#-,>@6 5urgi iento de la co prensin de los otros co o agentes intencionales

Aos <actores

Posibilidad de identi$icacin con otros

?rganizacin intencional de las propias acciones

La cultura como nicho ontogentico

,8#T8:- ,?"? 6>,H?
como &a%itus cogniti;o como +uente de instruccin acti;a

<uncionalidad natural e intencional.

Aprendizaje de la funcionalidad intencional de los artefactos

Muego si blico.