CARACTERISTICAS DE LAS PERSONAS QUE LIDEREAN ESCUELAS INCLUSIVAS

De acuerdo al anlisis determino que las caractersticas que tiene un lder en una Escuela Inclusiva Busca eliminar la exclusin se deriva por la diversidad en clase social, etnia, cultura, religin, genero, etc., ejerce y promueve el trabajo colaborativo, investiga el tema a tratar, busca alternativas de logro y aporta ideas novedosas a travs de la teora y la practica entre la enseanza y la investigacin, tambin ejerce valores y principios como integridad, honestidad, justicia y equidad, promueve el respeto para todos los individuos, reconocer la igualdad de oportunidades, muestra preocupacin por el bienestar y desarrollo de los profesores y estudiantes, esta variacin de caractersticas no hace reflexionar sobre el largo camino que tenemos que recorrer y que solo trabajando se puede hacer realidad con la prctica la investigacin podemos lograr una educacin equitativa e inclusiva.

QUE REQUIEREN LAS ESCUELAS DE SU ZONA PARA COMPARTIR LAS CARACTERISTICAS SEALADAS EN EL TEXTO LEIDO PARA SER ESCUELAS INCLUSIVAS EXITOSAS?

En nuestras escuelas existen muchos factores que obstruyen el ejercicio de una buena inclusin principalmente por la diversidad de ideas entre el personal docente y el tipo de alumnado que conllevan hacia una falta o desinters de trabajar colectivamente como se nos sugiere muy a menudo por nuestra autoridades superiores, dada a las caractersticas abordadas en nuestra funcin nos compete trabajar arduamente en el acompaamiento a las escuelas reafirmando ms la necesidad de conseguir una educacin inclusiva para la justicia social que brinda las mismas oportunidades para todos los individuos sin importar su condicin fsica, mental y emocional.

QUE ELEMENTOS DEL TEXTO LEIDO RECUPERAN USTEDES PARA PONER EN PRACTICA EN LAS ESCUELAS DE SU ZONA Y CONVERTIRSE EN LIDER DE ESCUELAS INCLUSIVAS Y EXITOSAS?

Un factor principal para lograr una buena Educacin inclusiva est en el compromiso que debemos adoptar cada uno de nosotros como responsables directos de la formacin de los alumnos en nuestras escuelas, por ello debemos de considerar a la inclusin como parte esencial en la planificacin de nuestras tareas y en aquellas personas que tienen una responsabilidad de liderazgo y en la gestin de la escuela. Si bien la inclusin es el ncleo que llama la atencin en todo el alumnado permite combatir o eliminar las barreras que generar la exclusin a quienes la adopten y la apliquen, tambin a nosotros como lderes nos falta potenciar una cultura de la inclusin para justicia social partiendo de supuestos, principios, creencias y valores que se vinculen con la accin pedaggica.