ENCUESTA DE CLIMA LABORAL EN LA GESTION EDUCATIVA

Por favor, indique el rea a la cual pertenece: (ejemplo, Subdireccin, Departamento o Divisin) Instrucciones En escala del 1 al 5, favor de marcar con una 'X' el nmero que mejor represente el grado en el que est de acuerdo con las siguientes afirmaciones. La tabla que se muestra a continuacin, presenta el significado de la escala mencionada. Nota: la presente encuesta aplica tanto al personal de la DES como de las Unidades Acadmicas de nivel superior, por lo cual se solicita contestarla en funcin del lugar en el que se encuentra laborando. Totalmente de acuerdo De acuerdo Neutro En desacuerdo Totalmente en desacuerdo 5 4 3 2 1

COMUNICACIN N Descripcin Estoy oportunamente comunicado sobre los objetivos, cambios, logros, y/o actividades de la DES o Unidad Acadmica. La informacin es comunicada por varias formas hasta asegurar que fue correctamente transmitida. En la DES o en la Unidad Acadmica se fomenta la comunicacin interna a travs de medios formales. Considero que los medios de comunicacin de la DES o Unidad Acadmica son efectivos. La comunicacin existente con mi jefe inmediato es efectiva. Recibo retroalimentacin clara por parte de mis jefes acerca del trabajo realizado. Mis jefes y dems superiores escuchan mis ideas y comentarios. La comunicacin con mis compaeros de trabajo es buena. Se me dio a conocer apropiadamente las responsabilidades y actividades a desarrollar en mi puesto. Se me dio a conocer apropiadamente mis derechos como trabajador. Mi jefe inmediato conoce mis problemas de trabajo. NECESIDADES Y MOTIVACIN N Descripcin Tengo seguridad de conservar mi trabajo. El puesto que ocupo contribuye a tener una autoestima elevada. Mi trabajo me permite conocer y fomentar amistad con mis compaeros. Mi puesto de trabajo contribuye con mi auto realizacin. Me siento motivado(a) en la DES. La motivacin que poseo propicia me establezca nuevas metas.

Si tuviera la oportunidad de trabajar en otra rea del IPN en igualdad de condiciones, me quedara donde estoy.

OBJETIVOS Y ROLES N Descripcin Los objetivos de mi trabajo estn claramente definidos. Los objetivos de mi puesto son razonablemente alcanzables. Mi trabajo me permite alcanzar mis objetivos personales. Mis objetivos personales contribuyen con los objetivos del SGC. La funcin que desempeo contribuye al logro de los objetivos del SGC

INTEGRACIN Y COLABORACIN N Descripcin Estoy plenamente integrado en mi trabajo. Me siento orgulloso de pertenecer a DES o la Unidad Acadmica. En mi rea de trabajo se manejan adecuadamente los problemas que se presentan. Considero que en mi rea de trabajo se fomenta el trabajo en equipo. Cuando tengo problemas con mi trabajo, puedo contar con mis compaeros. Me llevo bien con mis compaeros de trabajo. Considero a mis compaeros de trabajo como mis amigos.

LIDERAZGO (califique a ambos jefes en caso de contar con ellos) N Descripcin Mi jefe se interesa por escuchar lo que tengo que decir. Puedo hablar libremente con mi jefe cuando estoy en desacuerdo con l o ella. Mi jefe me trata con amabilidad. Mi jefe est al corriente de las actividades que desarrollo. Cuando llego a cometer algn error, mi jefe lo detecta oportunamente e informa de manera adecuada. Cuando logro un buen resultado o hago algo sobresaliente en mi trabajo, mi jefe reconoce mi aportacin. Frecuentemente reviso con mi jefe mi trabajo en busca de nuevas ideas que incrementen mi efectividad. Considero que mi jefe es justo con sus decisiones. El estilo de direccin de mi jefe me influye positivamente. Considero que mi jefe fomenta las relaciones humanas con su personal. Mi jefe est comprometido con su trabajo y con nosotros. Mi jefe es una de las mejores personas con las que se puede trabajar.

INNOVACIN Y CAMBIO N Descripcin Tengo oportunidades para hacer cosas distintas o innovadoras en mi trabajo. Mi trabajo me permite desarrollar nuevas habilidades. Existen cambios repentinos en mi trabajo. Me adapto rpidamente a los cambios. Cuando se suscitan cambios en la DES o la Unidad Acadmica, stos son manejados adecuadamente. Considero que la mayora de los cambios impactan positivamente a la DES o a la Unidad Acadmica y a su personal. Tengo oportunidades para hacer cosas distintas o innovadoras en mi trabajo. CONDICIONES DE TRABAJO N Descripcin La iluminacin de mi rea de trabajo es suficiente y adecuada. Poseo suficiente espacio para trabajar. La comodidad de mi rea de trabajo es ptima. La temperatura del lugar donde laboro es apropiada. El nivel de humedad es idneo. Existe un flujo de aire adecuado en mi lugar de trabajo. El nivel de ruido me permite concentrarme en mi trabajo. La limpieza y aseo en general son buenos. Existe la seguridad debida para evitar accidentes y riesgos de trabajo. La velocidad con que trabaja mi equipo de cmputo es adecuada. Considero que mi equipo de cmputo funciona excelentemente. ADMINISTRACIN DEL CAPITAL HUMANO N Descripcin Siempre se planifican las necesidades de personal necesario para realizar las actividades en mi Divisin y/o Departamento. Nuestra gente se selecciona bien. Al ingresar, se proporcionada la induccin pertinente para conocer las responsabilidades y polticas en la DES. Tengo oportunidades de incrementar mi desarrollo de habilidades, aptitudes y actualizacin de conocimientos. Los ascensos, capacitaciones, traslados o despidos se toman con base en el desempeo del trabajador. PRODUCTIVIDAD, CALIDAD Y RESULTADOS N Descripcin Considero que la forma en que se organiza el trabajo en mi Divisin/ Subdireccin /Departamento contribuye con la productividad del rea. En mi rea de trabajo se me orienta hacia la obtencin de resultados. El que da mejores resultados es el que triunfa. La calidad en el trabajo es la ms alta prioridad de mi

Departamento/Divisin/Subdireccin. Conozco las necesidades de las personas que solicitan nuestros servicios. Las personas que trabajan conmigo poseen conocimientos y habilidades para satisfacer las necesidades de las personas que requieren servicios de la DES o de la Unidad Acadmica. Considero que estoy orientado(a) a participar activamente en la deteccin de errores en pro de un mejor servicio.

SATISFACCIN LABORAL N Descripcin Estar en mi puesto genera un sentimiento de autosatisfaccin. Me siento orgulloso(a) del trabajo que desempeo. Me siento valorado(a) y respetado(a) en mi trabajo. Siento que mi trabajo est suficientemente reconocido. Son satisfactorios el sueldo y prestaciones. Son satisfactorios los ascensos y promociones. Considero que existe igualdad entre hombres y mujeres. Es satisfactoria la relacin con mi(s) jefe(s). Estar en mi puesto genera un sentimiento de autosatisfaccin. 1 2 3 4 5

AUTOEVALUACIN N Descripcin Presto toda mi atencin cuando alguien habla. Cuando no me queda claro lo que se me informa, siempre pregunto las veces necesarias hasta comprender bien lo que se me comunica. Frecuentemente animo a los dems cuando tienen problemas personales o de trabajo. Trato de ver las cosas con optimismo. Desempeo mis actividades en tiempo y forma adecuados. Respeto a mi(s) jefe(s) aunque no est de acuerdo con l/ella. Soy respetuoso de la normatividad del IPN. Considero que siempre trato de colaborar en las actividades de mi rea de trabajo. Soy de las personas que contribuyen y actan para hacer las cosas mejor. Generalmente pongo en prctica mi iniciativa en el trabajo. Siempre trato de aportar nuevas ideas en mi trabajo. Soy una persona abierta al cambio. Siempre doy un trato amable hacia las personas que solicitan servicios de la DES o de la Unidad Acadmica. GESTION INSTITUCIONAL N Descripcin 1 Usted es invitado a participar cuando se planifica y ejecuta el proceso de gestin educativa en su centro escolar 2 La toma de decisiones se hace consultando a todos los involucrados

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Sus puntos de vista son considerados como vlidos para llevar a cabo el proceso de gestin Cuando se planea alguna idea o proyecto nuevo los participantes muestran resistencia a involucrarse En los proyectos planteados se busca el bienestar e inters general Las personas involucradas en los procesos de gestin estn dispuestas a rendir cuentas de lo que hacen o dejan de hacer a la comunidad En el proceso de gestin se toma en cuenta las diferencias que hay entre las personas participantes Las personas que participan en la gestin educativa de su comunidad estn al tanto de los problemas y los cambios que se dan en la realidad Las personas que dirigen los procesos de gestin dan lugar para que los dems participantes expresen sus ideas Existe compromiso por parte de los miembros de la comunidad en la gestin de los procesos educacionales Los padres de familia solo son tomados en cuenta para resolver problemas acadmicos y disciplinarios de sus hijos Los docentes del centro educativo estn dispuestos a darle participacin a los padres de familia y lderes sociales en la toma de decisiones Los padres de familia y lderes deben participar en el manejo financiero y en la contratacin de personal en el centro escolar En la participacin ciudadana prevalecen los intereses poltico partidarios