Alumno: Jazmn Ruiz Torres Asignatura: Teoras de la comunicacin II. Unidad 1. Actividad de aprendizaje 1.

LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE.

Introduccin.

Cmo se obtiene el lenguaje?, Cmo es que vamos adaptndonos al uso de palabras, gestos, posturas y ademanes para lograr comunicarnos? Todo esto lo iremos descubriendo a lo largo del siguiente ensayo, as mismo remos descubriendo las formas en las que el lenguaje se manifiesta de manera corporal y el vnculo que guarda con la comunicacin.

Lenguaje.

En primer lugar, veo necesario el definir lo que es el lenguaje, se entiende por lenguaje a el medio de comunicacin de los seres humanos, a travs de signos orales y escritos que poseen un significado y el cual les permite comunicarse, relacionarse y poder comprender y expresar mensajes. Tambin se dice que se trata de la capacidad humana que enfrenta el pensamiento y la cognicin.i Muchos podran decir que el hecho de comunicaros nicamente tiene la finalidad de transmitir un mensaje en el cual podamos ensearle a una o un grupo de personas nuestra manera de percibir el mundo y as poder entablar una interaccin con el resto de las personas. Dicha idea, aunque tenga una pizca de verdad no es completamente cierta, si bien es sabido, el ser humano tiene la necesidad de pertenecer a algn grupo que comparta los mismos ideales y visin del mundo y es por medio de la comunicacin entre los seres que dicha agrupacin se pueda llevar a cabo, ya sea en el mbito familiar, sentimental, fraternal o laboral (entre muchos otros), pero en s la comunicacin, de acuerdo a lo que nos mencionan Piuel y Lozano, en su Ensayo general sobre la comunicacin es que el hombre como muchos otros seres vivos animados se comunican entre s con la finalidad de lograr sobrevivir y reproducirse (Lozano y

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Piuel, 2006), es decir, que si no existiera interaccin entre los diferentes seres humanos no podra existir la sociedad y con ella los avances tecnolgicos, la religin, la familia y el ser humano no podra reproducirse terminando as su existencia en el planeta. La comunicacin no se basa nicamente en el emisor, receptor y un mensaje de por medio como muchos investigadores lo aseguran, sino que debe existir una interaccin o inters de parte del emisor, para recibir e mensaje del emisor, sino, aunque el mensaje sea enviado no existir la comunicacin entre dos o ms personas. Es por ello que se plantea la idea de que el ser humano, antes de ser emisor aprende a ser receptor desde el momento de su nacimiento, momento en el cual va recibiendo una gamma de estmulos que le ayudan a comprender y familiarizarse con el entorno que le rodea, las diversas dinmicas de comunicacin y se va adaptando a stas para que, a determinada edad, pueda comenzar su papel de emisor mediante gestos, sonidos o el mismo uso de la palabra y as pasar de ser un ser individual a ser un ser colectivo.

Proceso de la comunicacin. Como mencionaba anteriormente, el ser humano desde pequeo comienza a recibir diversos estmulos que le van ayudando a familiarizarse con el entorno que lo rodea, esta percepcin de datos que se van obteniendo por medio de nuestros sentidos, es procesada en el cerebro y posteriormente almacenada en la memoria de las personas, con lo cual vamos adquiriendo diversas reacciones ante las diferentes situaciones. Durante este proceso de aprendizaje, el ser humano puede desechar o reinterpretar la informacin almacenada en el cerebro, esto es parte de la capacidad humana de comparar, distinguir, etiquetar y categorizar que tiene

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nuestro cerebro sobre toda la informacin que se va almacenando y con ello tomar diferentes posturas de acorde a la percepcin personal que tengamos de las cosas, situaciones o incluso de otras personas, facilitando o dificultando el proceso de comunicacin con otras personas, ya que dependiendo la forma en que percibamos a alguien es la forma en la que vamos a interactuar o evadir dicha interaccin con esa persona. De igual forma, parte de la forma de interaccin que tienen los seres humanos tiene que ver con la herencia gentica, mientras que otro tanto tiene que ver con las situaciones que se van experimentando a lo largo de nuestras vidas. Estos factores desarrollan en los seres humanos un catlogo de actitudes y valores que tomamos a lo largo de nuestra vida. En cuanto a los tipos de comunicacin o como esta se da entre los seres humanos podemos afirmar que existen dos tipos de comunicacin, la comunicacin verbal la cual se basa en el uso de la palabra, ya sea de manera oral o escrita y la comunicacin no verbal, la cual se da por medio de posturas, entonacin al hablar, gestos e incluso la distancia que guardemos entre personas. Al interactuar con las personas, buscamos el transmitir un mensaje a alguien (esto nos lleva a lo que decamos al inicio, que si es una de las finalidades de la comunicacin, pero sin dejar a un lado el hecho de que la supervivencia es la finalidad primordial), cuando ocupamos el lenguaje verbal, dicho mensaje lo transmitimos de manera consciente, pero en el caso de la comunicacin no verbal, dicho mensaje puede ser enviado de manera consciente o inconsciente, ya que muchas veces nosotros mismos no nos percatamos de diversas posturas que tomamos, gestos o incluso movimientos involuntarios que transmiten a otra persona una idea de nuestra postura frente a la misma conversacin verbal que se est sosteniendo en ese momento o a algn suceso. Este tipo de informacin, nos sirve como filtro para conocer la postura de la persona con la que intentamos interactuar, ya que nuestro cerebro procesa la

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informacin almacenada ara poder reconocer o interpretar el significado de dicho lenguaje no verbal. Mencionaba anteriormente algunos de los factores que componen la comunicacin no verbal, los cuales me gustara detallar un poco ms; en primer lugar tenemos la entonacin, la cual no tiene que ver nicamente con de tono de voz que utilizamos al hablar, sino tambin el ritmo y velocidad, sta caracterstica nos sugiere el estado anmico de la persona con la que interactuamos, as como las reacciones que va teniendo a lo largo de la conversacin. Si comenzamos a hablar con una persona con un tono de voz ni muy alto ni muy bajo y tranquilo y con el lapso del tiempo dicho tono se vuelve alto y alterado, podemos deducir que es momento de terminar la conversacin o inclusive de cambiar de tema sin necesidad de que la otra persona nos lo mencione. Otro componente del lenguaje no verbal son las expresiones faciales y la relacin ocular, en la cual el mensaje es transmitido a travs de gestos o inclusive de la interaccin en las miradas que tienen tanto el emisor como el receptor, ayudndonos a conocer la postura y a saber en que momento dejo de halar el emisor para poder intervenir o interactuar con ste. Por ultimo tenemos la proxmica, la cual ha ayudado a estudiar la interaccin de dos personas de acuerdo a la distancia que existe entre el emisor y el receptor. No es lo mismo una conversacin fraternal, donde las personas interactan en una distancia muy cercana a una conversacin laboral, en la cual la distancia entre jefe subordinado es mayor.

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Factores que alteran el desarrollo de la comunicacin. La percepcin que tengamos de las personas o de los acontecimientos, as como los juicios de valor que nos vamos formando a lo largo del tiempo son los que van a dictar nuestra forma de relacionarnos con la dems gente, as como el aceptar o rechazar el mensaje que la otra persona nos quiere hacer llegar. No podemos reaccionar de la misma manera ante una persona o un ambiente conocido, que si lo hiciramos en un lugar donde antes nunca habamos estado. Lo mismo pasa en el proceso de la comunicacin, ya que si tenemos una percepcin negativa de una persona, simplemente por tener caractersticas diferentes a las nuestras, la comunicacin ser ms frvola y difcil que si hablramos con alguien con nuestras caractersticas. Estas actitudes que tomamos pueden ser positivas y permitirnos conocer a nuevas personas sin problema alguno o nos permite crearnos una imagen negativa de alguien sin siquiera hablar con esa persona, teniendo como resultado el buscar el modo de interactuar lo menos posible con esa persona. Es cierto que el resto de las personas no pueden saber a ciencia cierta que es lo que pensamos o sentimos, de igual manera, nosotros desconocemos dicha informacin de la otra persona, nicamente nos podemos hacer una idea de lo que podra pensar, sentir o de su forma de actuar. Dicha idea parte de la clasificacin de la informacin almacenada en nuestro cerebro y de nuestro sistema de valores que nos hacen ver los aspectos que para nosotros son positivos o negativos, permitindonos aceptar a una persona o catalogarla en algn estereotipo existente. El estereotipo es un juicio rpido que hacemos de las personas de acuerdo a los rasgos superficiales que encontramos en la otra persona como son el color de la piel, la vestimenta, nacionalidad, etc., permitindonos saber el tipo de reaccin que vamos a tomar en el momento de la interaccin.

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Cuando un estereotipo es negativo, hacemos todo lo posible para no interactuar o comunicarnos con esa persona, pero si encontramos caractersticas consideradas como buenas para nosotros de la otra persona se presenta el efecto aureola, en el cual nos permite ver a partir de una cualidad, una serie o halo de cualidades extras. Los estereotipos que tenemos arraigados profundamente se convierten en prejuicios, es en ste punto donde no nos permitimos cambiar la opinin de la otra persona, y que nuestra reaccin emocional es mucho ms fuerte que la de un estereotipo cualquiera, donde nos damos a oportunidad de conocer a la otra persona e inclusive de cambiar nuestra percepcin acerca de ella. Gran influencia que recibimos para crearnos criterios de valor y con esto formar estereotipos o prejuicios los recibimos de los medios de comunicacin que establecen las cualidades que deben tener las personas en general o presentar estereotipos que nos queden marcados aunque no hayamos tenido interaccin con una persona de dichas caractersticas. El ser humano, en su bsqueda por pertenecer a algn grupo se adapta a las caractersticas de dicha agrupacin, siempre y cuando este grupo sea consecuente con nuestra perspectiva del mundo, trayndonos consigo un bienestar mental y tranquilidad, pero si decidimos interactuar con un grupo de personas que no compartan nuestra visin del mundo, tenemos como resultado una gran insatisfaccin mejor conocida como disonancia cognitiva, la cual ocasionara que nos alejemos y evitemos dicha agrupacin para no volver a sentir esa insatisfaccin o incomodidad. Aun as existen casos donde nos terminamos adaptando al grupo llegando a cambiar nuestra actitud para justificar nuestra estancia en l o tomando una postura sumisa.

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Conclusiones.

Como podemos observar los procesos de comunicacin son muy variables, pero la necesidad del ser humano de comunicarse con otras personas nos permiten irnos adaptando o agrupando con diversas personas de caractersticas iguales y diferentes a las nuestras, dichos procesos nos ayudan a formar una sociedad de confort en la cual podamos expresarnos, aprender del resto de las personas, e inclusive tener avances tecnolgicos, sociales, culturales, entre otros. Sin comunicacin no podramos existir, ya que a final de cuentas ms all de la reproduccin de los seres humanos, se requiere el forma sociedades las cuales nos ayuden a obtener las necesidades bsicas de todo ser humano (comida, alimento, afecto, etc.) para poder sobrevivir y sentirnos a gusto mostrando nuestra forma de ver la vida.

Annimo, Lenguaje verbal y no verbal. http://www.aytotarifa.com/Aula%20abierta/Lengua%20Castellana/lverbal.pdf

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Disponible

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Bibliografa: Annimo, Lenguaje verbal y no verbal. [Internet]. Disponible en: http://www.aytotarifa.com/Aula%20abierta/Lengua%20Castellana/lverbal.pdf Castillo, R y Castillo J. (2003). El desarrollo del lenguaje total: anlisis y perspectivas. Islas No. 45, (pp. 113 124) [Internet] Disponible en: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacionlogo/el_desarrollo_del_lenguaje_analisis_y_perspectiva.pdf Ellis, R. y McClintok A. (1990). Teora y prctica de la comunicacin humana. Barcelona: Paids. Cap. 1, 2 y 3 (pp. 17-75). Piuel, J. L. y Lozano, C. (2006). Ensayo general sobre la comunicacin. Barcelona: Paids. Cap. 2 (pp. 51-75).