Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo

FACULTAD DE INGENIERA QUMICA

REFORMA DEL PROGRAMA DOCTORADO EN CIENCIAS EN

INGENIERA QUMICA
Orientacin del Programa: INVESTIGACIN

Responsables: Dr. Rafael Maya Yescas Coordinador del Programa Dr. Jos Apolinar Corts Jefe de la Divisin de Estudios de Posgrado
APROBADO POR CONSEJO UNIVERSITARIO EL 02 DE JULIO DE 2010 Ciudad Universitaria Morelia, Michoacn, MXICO

Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo

FACULTAD DE INGENIERA QUMICA

NOMBRE DEL PROGRAMA Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica

NOMBRE DEL GRADO QUE OTORGA Doctor(a) en Ciencias en Ingeniera Qumica

ORIENTACION DEL PROGRAMA Investigacin

NOMBRE DE LOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO QUE COMPRENDER EL PROGRAMA Ingeniera de procesos Modelacin y simulacin de procesos Control de procesos Eficiencia y diversificacin energtica Ingeniera ambiental Cintica y catlisis Sntesis y caracterizacin superficial Modelado y simulacin de fenmenos superficiales

NOMBRE DE LA DEPENDENCIA ACADMICA QUE PRESENTA EL PROGRAMA Facultad de Ingeniera Qumica

RESPONSABLES DEL PROGRAMA Dr. Rafael Maya Yescas Coordinador del Doctorado en Ciencias e Ingeniera Qumica Dr. Jos Apolinar Corts Jefe de la Divisin de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ingeniera Qumica

CONTENIDO 1. INTRODUCCIN 2. FUNDAMENTOS ACADMICOS DEL PROGRAMA 2.1. Pertinencia del programa 2.2. Horizonte laboral del egresado 2.3. Demanda de alumnos 3. OBJETIVOS DEL PROGRAMA 3.1. Objetivo general 3.2. Objetivos particulares 4. PERFIL DE INGRESO Y EGRESO 4.1. Perfil de ingreso 4.2. Perfil de egreso 5. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS 5.1. Duracin del programa 5.2. Estructura curricular 5.3. Total de crditos a cubrir 5.4. Lneas de investigacin 5.5. Programas de actividades de aprendizaje 5.6. Flexibilidad 5.7. Propuesta de transicin entre Planes de Estudio 6. PERSONAL ACADEMICO 7. INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS 7.1. Espacios fsicos 7.2. Material y equipo 16 18 21 21 23 25 26 8 27 14 15 1

5 8 10

13 13

31 32

CONTENIDO (Continuacin)

8. NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA LA OPERACIN DEL PROGRAMA Captulo I. Disposiciones generales Captulo II. Organizacin y operacin del programa Captulo III. De los alumnos: Ingreso, permanencia y egreso Captulo IV. Del personal acadmico Captulo V. De los tutores y jurados Captulo VI. De la flexibilidad del programa Captulo VII. Del proceso de titulacin Captulo VIII. Del patrimonio del programa Captulo IX. De la investigacin en el programa Captulo X. De la evaluacin del programa TRANSITORIOS 9. PLAN DE DESARROLLO DEL PROGRAMA 9.1. Justificacin 9.2. Objetivo general del plan de desarrollo 9.3. Objetivos particulares del plan de desarrollo 9.4. Metas acadmicas del plan de desarrollo 9.5. Plan de trabajo calendarizado Apndice I. Contenidos Temticos Sintticos de las Materias Optativas

34 34 36 41 42 46 48 49 49 50 50

52 52 52 53 54 61

1.

Introduccin

En este documento se presentan dos criterios de Reforma del Programa de Doctorado:

1. De acuerdo con el artculo 58 del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UMSNH, todos los programas de posgrado deben realizar la revisin y la actualizacin de sus planes de estudio al menos cada tres aos. 2. El Consejo General de Estudios de Posgrado de la UMSNH acord ampliar la duracin normal de los planes de estudio de los programas de Doctorado a cuatro aos, con el fin de cumplir con las metas de eficiencia terminal y calidad de los egresados.

Despus de dos aos de operacin del programa de Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica, en este documento se presenta la primera Reforma del Plan de Estudios, la cual consiste bsicamente de los siguientes puntos:

1. Flexibilizacin de la duracin del plan de estudios: duracin normal de 8 semestres, y en funcin de los avances particulares de cada estudiante esta duracin puede ser menor (6 7 semestres), segn se especifica en los artculos 52 y 53 de las normas complementarias. 2. Reestructuracin de los exmenes de avance parcial de los estudiantes. 3. Transicin de los estudiantes que cursan el plan de estudios actual al plan de estudios actualizado.

Los principales puntos de Reforma se localizan el los Captulos 5. Estructura del plan de estudios y 8. Normas complementarias para la operacin del programa.

La flexibilidad en los programas de doctorado es una parte fundamental de la formacin individual, debido a la capacidad y habilidades propias de cada estudiante, as como la
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naturaleza de los proyectos de investigacin que los estudiantes desarrollan para graduarse. Esta flexibilidad permitir que cada estudiante aproveche sus habilidades particulares para llevar a buen trmino su proyecto de investigacin sin depender de un periodo fijo.

De la operacin de programa durante dos aos se ha observado la necesidad de formalizar la evaluacin de los avances semestrales de los estudiantes a travs de exmenes obligatorios, que debern ser aprobados a fin de poder continuar con el programa. Esto ayudar significativamente en la eficiencia terminal ya que se obligar a los estudiantes a avanzar eficientemente durante cada semestre en su investigacin.

En vista de que el nuevo plan de estudios exhibe ventajas sobre la versin anterior, se considera adecuado que los estudiantes que actualmente cursan el plan anterior, se incorporen de manera inmediata y fcil al nuevo plan de estudios. En la actualidad, una educacin de calidad desempea un papel estratgico en las sociedades modernas y debe ser un factor prioritario para alcanzar el desarrollo integral de la humanidad. De hecho, la mayor parte de los pases que experimentan un notable desarrollo social, econmico y poltico, basan su buen xito en la calidad de los tcnicos, los profesionistas y, en general, las personas educadas que trabajan en sus unidades de produccin y de servicios. Esta situacin contrasta con lo que ocurra en pocas pasadas, cuando la abundancia de recursos naturales, de energticos y de mano de obra barata eran los factores fundamentales para el desarrollo de una nacin en el contexto econmico internacional.

Por lo tanto, los nuevos retos que ha generado la economa abierta a la educacin hacen que ahora la tarea ms importante de cualquier pas sea la formacin de los recursos humanos, particularmente a nivel de posgrado, que tengan la mejor preparacin para generar, innovar, adaptar y aprovechar de manera inteligente los conocimientos cientficos, tecnolgicos y humansticos.

El DCIQ est sustentado en la existencia de un recurso humano con el perfil acadmico deseable, que est conformado por 13 doctores que pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores. Este grupo de profesores actualmente integran los Ncleos Acadmicos Bsicos de este programa de Doctorado y de la Maestra en Ciencias en Ingeniera Qumica (MCIQ), cuya creacin fue aprobada por el H. Consejo Universitario el 16 de Agosto del 2001; ambos programas se encuentran actualmente registrados en el Padrn Nacional de Posgrados de Calidad de CONACyT.

El personal acadmico del DCIQ est organizado en cuatro cuerpos acadmicos con el propsito de vincularse para lograr un mejor desarrollo de sus actividades acadmicas, lo que se ha reflejado en un incremento de su productividad cientfica, la cual est totalmente asociada a las lneas de generacin y aplicacin del conocimiento del doctorado. Es importante tener presente que dos de estos cuerpos acadmicos, los denominados Ingeniera de Procesos Qumicos y Fenmenos Fsico-Qumicos Superficiales, son cuerpos acadmicos consolidados.

Todos los acadmicos del DCIQ tambin imparten clases en el programa de Licenciatura de Ingeniera Qumica, donde han estado participando activamente como integrantes y coordinadores de las comisiones de auto-evaluacin y planeacin integradas por el H. Consejo Tcnico de la Facultad de Ingeniera Qumica para la acreditacin de este programa. Esta participacin ha sido muy satisfactoria ya que mantiene la vinculacin entre Licenciatura y Posgrados; y ha dado sus primeros frutos, ya que el 15 de marzo del 2007 la Licenciatura de Ingeniera Qumica fue clasificada como Nivel 1 de los CIEES y el 18 de Mayor de 2007, dicho programa fue evaluado por un Comit de Pares del Consejo para la Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera, convirtindose el 10 de Agosto de 2007 en el primer programa de licenciatura acreditado de la UMSNH. Similarmente, la Maestra en Ciencias en Ingeniera Qumica est dentro del PNPC con Nivel III.- Consolidada.

En relacin a la infraestructura, es importante sealar que, como una consecuencia inmediata de la operacin exitosa de la DEP-FIQ cuenta con un edifico propio del
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Posgrado, el cual cuenta con cubculos para profesores, salas de reuniones, salones de clase, laboratorios de investigacin, equipos de laboratorio y de cmputo, suscripciones electrnicas a revistas arbitradas y un auditorio para llevar a cabo adecuadamente la operacin de sus programas.

De lo anteriormente expresado se concluye que el DCIQ cumple los indiciadores y criterios de calidad de los programas de posgrado, por lo que es viable y altamente recomendable su actualizacin. Los principales puntos de Reforma se localizan el los Captulos 5. Estructura del plan de estudios y 8. Normas complementarias para la operacin del programa.

2.

Fundamentacin del programa

En esta seccin se presentan los aspectos que fundamentan la existencia del programa de DCIQ de la UMSNH como son la pertinencia del programa, incluyendo un estudio socioeconmico de la regin y la demanda que ha experimentado, as como el estado del arte en las reas del conocimiento relacionadas.

2.1. Pertinencia del programa

a) Aspecto social: La educacin superior debe ser la palanca impulsora del desarrollo social, de la democracia, de la convivencia multicultural y del desarrollo sustentable del pas. Existe un amplio consenso en el sentido de que el desarrollo social y econmico de los pases depende estratgicamente de la existencia de profesionales altamente competitivos, con capacidades y destrezas para adaptarse a un mundo laboral en constante transformacin tanto en la naturaleza del trabajo como en la organizacin de la produccin, as como para identificar oportunidades y ventajas competitivas que permitan una mejora continua de la calidad de vida de la poblacin. En el siglo actual, el reto a vencer es lograr sostener o mejorar la calidad de vida del ser humano que se debe ver reflejado en la generacin de empleos, avances econmicos y sociales, as como la proteccin del medio ambiente. Todo esto es conocido como desarrollo sustentable (debemos de asegurar que la vida ser mejor para las futuras generaciones). Existe una serie de necesidades para las cuales la sociedad est demandando soluciones prontas y eficientes. Algunas de ellas son:

Disear y optimizar cadenas productivas. Satisfacer la demanda global de agua. Satisfacer la demanda global de energa y disminuir la dependencia de los recursos energticos fsiles. Satisfacer la demanda de alimentos. Disminuir las emisiones al medio ambiente. Procesar en forma sustentable los recursos naturales. Disear nuevos productos y materiales. Mejorar la salud.

La realidad es que los Ingenieros Qumicos solos no podrn dar solucin a todo lo anterior, pero tampoco se quiere evadir la parte que les corresponde. Para lograr esto, se requiere de grandes esfuerzos de investigacin cientfica bsica y tecnolgica que normalmente se desarrolla a nivel del posgrado. En este marco, el presente Programa de Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica se vuelve totalmente pertinente, ya que busca construir un espacio en el cual se analice y se propongan soluciones a las necesidades anteriormente mencionadas. Aunado a esto, en el pas existen pocos programas de Doctorado en Ingeniera Qumica registrados en el Padrn Nacional de Posgrado del CONACYT, entre ellos: Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica de la Universidad Autnoma de San Lus Potos Doctorado en Ingeniera Qumica de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica de la Universidad de Guadalajara Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica del Instituto Tecnolgico de Celaya Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica de la Universidad Autnoma Metropolitana-Iztapalapa

El programa propuesto se vuelve ms pertinente, al considerar que los existentes son insuficientes para formar el nmero de doctores en esta rea para atender adecuadamente las necesidades sociales citadas y que tengan como objetivos bsicos:
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Formar personas altamente competitivas en la esfera global, con capacidad de adaptarse a las condiciones cambiantes del mundo laboral y de continuar aprendiendo durante toda la vida. Ser efectivos en la generacin, aplicacin y difusin del conocimiento cientfico y tecnolgico.

b) Aspecto institucional: La Facultad de Ingeniera Qumica ofrece actualmente tres Programas de Estudios de Posgrado, reconocidos dentro del Padrn de Posgrados de Calidad e CONACYT: la Maestra en Ciencias en Ingeniera Qumica, la Maestra en Ciencias en Ingeniera Ambiental y el Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica, cuya creacin fue aprobada por el H. Consejo Universitario el 10 de Diciembre de 2007 e inici su operacin el 01 de Marzo del 2008. Desde su nacimiento, el Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica se ha distinguido por su calidad acadmica, la pertinencia y flexibilidad de su plan de estudios, la infraestructura fsica y equipamiento de laboratorio y, principalmente, la habilitacin y productividad cientfica de sus recursos humanos.

c) Estado del arte de la Ingeniera Qumica: La investigacin en Ingeniera Qumica ha sufrido cambios drsticos en los ltimos aos debido a avances en otras reas del conocimiento que le han permitido vincularse y desarrollarse. En este sentido recientemente han aparecido nuevas reas de investigacin como son: el desarrollo de bioprocesos, produccin de energa limpia, nanotecnologa, biomedicina, procesos sustentables, entre otros. Por lo tanto la investigacin en Ingeniera Qumica actualmente ofrece una amplia gama de oportunidades para solucionar los problemas y satisfacer las necesidades de la sociedad.

2.2. Horizonte laboral del egresado

La Ingeniera Qumica siempre ha jugado un papel vital en el desarrollo de la humanidad, participando en la transformacin de un sinnmero de materias primas en productos y/o servicios. En la actualidad, el Ingeniero Qumico debe estar preparado no slo para entender los principios que rigen las operaciones unitarias, la cintica qumica, la termodinmica o el control automtico de procesos, sino que tambin resulta necesario entender la naturaleza humana, las organizaciones sociales, los valores y costumbres de las culturas, el manejo de las relaciones personales, la armona con el entorno ambiental y los tratados nacionales e internacionales. De esta manera se podr tener una visin completa de lo que se est afectando con nuestro trabajo. Por tanto, como un resultado de los aspectos anteriores, la Ingeniera Qumica ha sufrido cambios que le han permitido hacerse ms universal y ms acorde con las necesidades globales. Ya no slo la petroqumica y la industria qumica tradicional (pesticidas, fertilizantes, aditivos, explosivos, metales, papel, cosmticos, etc.) son las reas de desarrollo de los ingenieros qumicos, sino que otros campos importantes han estado emergiendo en los ltimos 30 aos. Algunos de ellos son: biotecnologa (bioingeniera y biomedicina), materiales avanzados, combustibles alternativos, nanotecnologa, proteccin ambiental, consultora e incluso algunos que en principio se antojan algo lejanos del alcance de esta rea, como lo son la administracin pblica, ventas y mercadotecnia, propiedad intelectual, leyes ambientales y manejo empresarial. As mismo, es claro que en la actualidad no slo se tiene que pensar en trminos de productividad y eficiencia de los procesos, es tanto o incluso ms importante generar el mnimo dao al ambiente (reutilizacin de recursos, ahorro de energa, etc.), adems de buscar la mayor rentabilidad, mejorando el bienestar social y el nivel de vida de las personas. A todo esto se debe agregar la necesidad del trabajo interdisciplinario, de informacin avanzada, de capacidad de comunicacin y de cumplimiento de estndares internacionales para no desaparecer en este voraz mercado. Es ms evidente ahora, con los tratados de libre comercio, que se tiene que competir contra productos y proyectos del exterior. As pues, el campo potencial de trabajo se presenta no slo como una oportunidad, sino tambin como una exigencia social y econmica del pas, considerando la
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escasa existencia de investigadores con el grado de Doctor en Ciencias Ingeniera Qumica. A esto hay que agregar que la mayor parte de ellos estn concentrados en el Distrito Federal. Por lo tanto, se podr extender la cobertura de la investigacin en esta rea con la participacin de los egresados de este programa de doctorado, potenciando su accin en un esfuerzo de efectos multiplicadores. Campos de trabajo: El egresado de este posgrado estar capacitado para realizar funciones tan importantes como: Transmisin de Conocimientos. Debe darse a la tarea de transmitir conocimientos para que otros actores de los procesos productivos logren beneficiarse de ellos. En este rubro est implcita una permanente actitud inquisitiva de los aspectos que rodean a este profesionista en todas las actividades de su quehacer. La expresin de sus ideas debe llevarlas a cabo por mecanismos reconocidos internacionalmente, esto es, la elaboracin de escritos cientficos y tecnolgicos producto de sus actividades de investigacin, de una manera que refleje la honestidad y veracidad de sus hallazgos. Tambin, debe comunicarse visual y oralmente en reuniones de carcter acadmico como medio de compartir inquietudes y nuevos avances en el conocimiento. Investigacin. En esta funcin, el egresado de este posgrado debe aplicar principios derivados de su saber actualizado para utilizar los recursos de la naturaleza en base a conceptos slidos cientficos y tecnolgicos y a modelos matemticos, apoyndose frecuentemente en tcnicas experimentales en continuo estado de avance, para generar nuevos conocimientos que sean contribuciones inditas a uno o varios campos multidisciplinarios. Asesora cientfica y tecnolgica. Los cambios que requiere el avance tecnolgico de una regin deben ser la principal preocupacin de los egresados, por lo que deben ser capaces de interrelacionar con su entorno productivo y buscar influir de una manera positiva con sus conocimientos y habilidades a la permanente mejora de los procesos productivos. Enseanza. La continuacin de nuestra cultura tecnolgica implica la participacin en los procesos de enseanza-aprendizaje y formacin de los nuevos profesionistas del ramo. El profesionista que ha consolidado sus
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conocimientos y que ha realizado las otras funciones descritas anteriormente podr transmitir acertadamente el estado de la cultura nacional e internacional del hombre, formndolo y educndolo de una manera integral, no slo en conocimientos, sino tambin en habilidades y en actitudes; reconociendo que en esta actividad se debe preparar a los estudiantes, no slo para ser profesores, sino tambin para la vida profesional, social y familiar. En resumen los egresados del DCIQ podrn desempearse en las siguientes actividades: Realizando labores de investigacin en institutos o centros de investigacin En la enseanza de la Ingeniera Qumica en Instituciones de Educacin Superior. Efectuando labores de asesora especializada en el sector productivo. En la consultora para asuntos especficos con particulares, organizaciones no gubernamentales, etc. En todo tipo de instituciones u organizaciones que generen conocimiento cientfico y/o tecnolgico, como los departamentos de investigacin y desarrollo de empresas o instituciones que requieran para su operacin eficiente de las ms altas calificaciones acadmicas en materia de Ingeniera Qumica.

2.3. Demanda de alumnos

Si bien es cierto que la mayora de los programas de Doctorado en Ingeniera Qumica del pas se localizan en la regin centro-occidente de ANUIES, su capacidad de aceptacin de estudiantes est muy por debajo de la demanda potencial. En el caso particular de este Programa de Doctorado, la demanda de alumnos se ha mantenido con tendencia ascendente; esto a pesar de que hasta Febrero de 2010 no contamos con becas del CONACYT, lo que significa que el total de estudiantes que se han inscrito (Figura 2.3.1) no lo hicieron por motivos econmicos, sino por la conviccin de estudiar. De los 10 alumnos inscritos actualmente, cabe notar que 7 son hombres y 3 son mujeres; 9 de ellos egresados de la Maestra en ciencias en Ingeniera Qumica de la UMSNH y 1 egresado de la Maestra en Ciencias en Ingeniera Bioqumica del Instituto Tecnolgico de Morelia.

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10 Alumnos inscritos por semestre Matrcula acumulada

Nmero de Alumnos

0 Sep-07 Mar-08 Sep-08 Mar-09 Sep-09 Mar-10 Semestre

Figura 2.3.1. Evolucin de los alumnos inscritos al DCIQ desde su creacin. En las Figuras 2.3.2 y 2.3.3 se observan claramente las tendencias crecientes hacia la realizacin de estudios de posgrado, a nivel nacional; esto debido a las exigencias y competencias laborales del mundo globalizado que se est viviendo.

160000 Estudiantes de Posgrado 140000 120000 100000 80000 60000 40000 20000 0 1970
Estudiantes Doctorado

12000 10000 8000 6000 4000 2000 0 1970

1980

1990 Ao

2000

2010

1980

1990 Ao

2000

2010

Fig. 2.3.2. Nmero total de estudiantes de posgrado (especialidad, maestra y doctorado) en todas las reas

Fig. 2.3.3. Nmero total de estudiantes de doctorado en todas las reas.

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Se concluye, por tanto, que la operacin del Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica es viable dado que existe una demanda potencial de estudiantes que podran cursar sus estudios de posgrado en el mismo. Es importante notar que con la Flexibilizacin propuesta posiblemente se mejorarn, adems, la eficiencia terminal por cohorte generacional y la productividad cientfica de los estudiantes que cursen el DCIQ.

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3.

Objetivos

3.1. Objetivo general

Formar profesionales con grado de doctorado en el rea de Ingeniera Qumica, capaces de realizar investigacin cientfica original y de generar, aplicar y transmitir el conocimiento con calidad y as impulsar el desarrollo cientfico y tecnolgico de Mxico.

3.2. Objetivos particulares

Desarrollar conocimientos cientficos de vanguardia en el rea de Ingeniera Qumica. Formar profesionales con perfil deseable para que se desempeen como profesores e investigadores. Desarrollar habilidades tiles para estudio bsico, anlisis y optimizacin de procesos de produccin industrial adecuados al entorno regional, nacional e internacional y bajo la normatividad ambiental vigente. Motivar la comunicacin del conocimiento cientfico en foros especializados y revistas arbitradas de excelencia a nivel nacional e internacional. Fomentar actitudes positivas que coadyuven en la superacin personal del egresado de este posgrado y en la calidad de servicio a la sociedad.

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4.

Perfiles de Ingreso y Egreso

4.1. Perfil de ingreso

Con el fin de que el estudiante del DCIQ tenga una mayor posibilidad de desarrollar con xito las diversas actividades que deber realizar durante el desarrollo del programa, deber contar con el siguiente perfil: Debe ser egresado de algn programa acadmico de Maestra que proporcione una base de conocimientos para integrarse este Doctorado, tales como ingeniera qumica, ingeniera bioqumica y otras afines. Debe ser capaz de utilizar el mtodo cientfico para el desarrollo de su proyecto de tesis, manejar herramientas computacionales, interpretar fenmenos fisicoqumicos, y representar mediante modelos matemticos el comportamiento de sistemas diversos. Debe ser capaz de analizar problemas y plantear soluciones en reas relacionadas con la ingeniera qumica. Debe tener una actitud de superacin personal, espritu de trabajo, de colaboracin en su formacin acadmica y de disposicin al trabajo interdisciplinario. Debe tener la disposicin de realizar investigacin bsica y/o aplicada en las reas de la ingeniera qumica.

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4.2. Perfil de egreso

El egresado de este posgrado estar capacitado para realizar funciones tan importantes como las que se establecen en el apartado 2.1 inciso b y que se resumen en lo siguiente: El egresado del DCIQ es un profesional creativo con formacin terica slida y avanzada en las reas de la Ingeniera Qumica y es capaz de realizar investigacin original y de alto nivel, en forma independiente para generar conocimiento cientfico y/o aplicaciones tecnolgicas a fin de resolver problemas de la industria de la transformacin y/o de servicios, con las habilidades necesarias para resolver problemas en esta disciplina. As mismo, es capaz de ejercer el liderazgo en la direccin de grupos de investigacin para el desarrollo de proyectos y la formacin de recursos humanos altamente calificados en docencia e investigacin dentro de esta disciplina, as como para presentar, discutir y difundir su trabajo ante especialistas y sectores amplios de la sociedad. El egresado del DCIQ siempre realiza sus actividades observando la tica profesional en beneficio de la sociedad.

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5.

Estructura del plan de estudios

5.1. Duracin del programa

El Doctorado en Ciencias Ingeniera Qumica (DCIQ) tiene un tiempo de duracin normal de 8 semestres, el cual es flexible y puede permitir a los estudiantes graduarse en un periodo de 6 7 semestres, de acuerdo a su avance individual.

Durante el primer y el segundo semestres, el estudiante cursar un curso optativo por semestre, que versar sobre temas relacionados a su trabajo de investigacin; este curso se elegir a sugerencia de su comit tutorial. As mismo, deber acreditar los seis Seminarios de Investigacin en los que se tratarn diversos temas de actualidad en la Ingeniera Qumica y reas relacionadas. Finalmente deber acreditar seis Seminarios de Tesis que consisten de anlisis, sntesis, discusin y desarrollo del Proyecto de Tesis, bajo la vigilancia del Tutor y Director de Tesis.

Respecto de la flexibilidad del programa, se contempla que el estudiante cursar un nmero de crditos flexible por semestre, como se muestra en la Tabla 5.1.1. Cabe notar que un estudiante podr terminar la escritura de su Tesis, que es una actividad complementaria a su formacin, y cumplir con el requisito de haber enviado al menos un artculo a una revista internacional indizada por CONACYT desde el sexto semestre, cubriendo as el requisito de Redaccin de Tesis. En ese caso se le asignar la calificacin aprobado a esta actividad en los semestres VII y VIII y podr graduarse, previa solicitud y propuesta por mayora de su comit tutorial. En caso de que, por motivos diversos, el estudiante no haya cumplido este requisito aun, podr hacerlo durante el sptimo semestre (en ese caso se le asignar la calificacin aprobado a Redaccin de Tesis en el semestre VIII y podr graduarse, previa solicitud y propuesta por mayora de su comit tutorial) o durante el octavo semestres, tal y como se muestra en la Tabla 5.1.1.

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Tabla 5.1.1. Manejo posible de Crditos a cursar por los Estudiantes del DCIQ. Semestre Crditos Crditos Observaciones Ambas optativas pueden cursarse simultneamente, ya sea en el Semestre I o en el II. Ambas optativas pueden cursarse simultneamente, ya sea en el Semestre I o en el II.

mnimos mximos 26 42

II III IV V

26 34 34 34

42 34 34 34

A los Estudiantes sobresalientes, siguiendo el esquema de flexibilidad del DCIQ, se les podrn VI 34 102 aprobar las Materias de los Semestres VII y VIII, y podrn graduarse, previa solicitud y propuesta por mayora de su comit tutorial. A los Estudiantes sobresalientes, siguiendo el esquema de flexibilidad del DCIQ, se les podrn aprobar las Materias del Semestre VIII, y podrn VII 0 0 graduarse, previa solicitud y propuesta por mayora de su comit tutorial. En caso de que se haya retrasado en algn Seminario del VI Semestre, lo puede cursar aqu. VIII 0 0 En caso de que se haya retrasado en algn Seminario del VI Semestre, lo puede cursar aqu.

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5.2. Estructura curricular

En trminos amplios se considera que hay tres actividades principales y fundamentales en las que participarn los estudiantes de este programa: Aprendizaje de conocimientos, solucin de problemas y, al menos, un proyecto de investigacin en el marco de las LGAC del programa. Estas actividades se desarrollan en conjunto con cursos o materias, impartidos por profesores del programa utilizando tcnicas tradicionales, tales como exposicin, taller y seminario. Adems el alumno debe de realizar actividades de investigacin en cada materia, para complementar su trabajo de Tesis.

Las asignaturas y actividades acadmicas que integran el Plan de Estudios se muestran en la Tabla 5.2.1 Las materias, temticas y conceptos sobre los que el alumno debe pensar y aprender se han especificado para responder a los retos que plantean la industria local y nacional. Como criterio de decisin para implantar cursos, se ha tomado en cuenta el Estado del Arte de la Ingeniera Qumica. Estos dos aspectos importantes se tienen presentes en el tipo de conocimientos que se describen en el perfil del egresado. El alumno cursar el Plan de Estudios de manera semestral, sin contravenir lo establecido en las Normas complementarias del programa y al Reglamento General de Estudios de Posgrado de la Universidad.

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Tabla 5.2.1. Plan de Estudios del DCIQ.

Clave O1 SI1 ST1 Asignatura Semestre I Optativa 1 Seminario de Investigacin I Seminario de Tesis I Total Primer Semestre Semestre II Optativa 2 Seminario de Investigacin II Seminario de Tesis II Total Segundo Semestre Semestre III Seminario de Investigacin III Seminario de Tesis III Total Tercer Semestre Semestre IV Seminario de Investigacin IV Seminario de Tesis IV Total Cuarto Semestre Semestre V Seminario de Investigacin V Seminario de Tesis V Total Quinto Semestre Semestre VI Seminario de Investigacin VI Seminario de Tesis VI Total Sexto Semestre Semestre VII RT1 Redaccin de Tesis I Total Sptimo Semestre Semestre VIII RT2 Redaccin de Tesis II Total octavo Semestre Seminario ST5 Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo 0 0 Seminario ST5 Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo 0 0 Tipo Curso Seminario Seminario Seriacin Ninguna Ninguna Ninguna Horas por semestre tericas prcticas 64 16 80 Ninguna Ninguna 192 192 Horas / semana 4 1 12 17 Horas totales / semestre 64 16 192 272 Crditos 8 2 24 34

O2 SI2 ST2

Curso Seminario Seminario

Ninguna SI1 ST1

64 16 80

Ninguna Ninguna 192 192

4 1 12 17

64 16 192 272

8 2 24 34

SI3 ST3

Seminario Seminario

SI2 ST2

16 16

Ninguna 192 192

1 12 13

16 192 208

2 24 26

SI4 ST4

Seminario Seminario

SI3 ST3

16 16

Ninguna 192 192

1 12 13

16 192 208

2 24 26

SI5 ST5

Seminario Seminario

SI4 ST4

16 16

Ninguna 192 192

1 12 13

16 192 208

2 24 26

SI6 ST6

Seminario Seminario

SI5 ST5

16 16

Ninguna 192 192

1 12 13

16 192 208

2 24 26

Total del programa

172

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En este programa se considera que la investigacin es la actividad con la que se forma a los estudiantes de posgrado; es decir, que la investigacin es el medio a utilizar para familiarizar al alumno con todas las herramientas que le permitan evaluar, discriminar y seleccionar vas para desarrollar tcnicas aplicables en el desarrollo de sus proyectos. Con el fin de conectar a la investigacin con la formacin de los alumnos y dar seguimiento al desarrollo de la tesis, se ha incluido en el plan de actividades acadmicas una serie de seis Seminarios de Investigacin y de Tesis, segn se muestran en la Tabla 5.2.2.

Tabla 5.2.2. Materias Relacionadas con el Proyecto de Tesis

Materia Seminario de Investigacin I Seminario de Investigacin II Seminario de Investigacin III Seminario de Investigacin IV Seminario de Investigacin V Seminario de Investigacin VI Seminario de tesis I Seminario de tesis II Seminario de tesis III Seminario de tesis IV Seminario de tesis V Seminario de tesis VI Redaccin de tesis I Redaccin de tesis II Clave SI1 SI2 SI3 SI4 SI5 SI6 ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6 RT1 RT2

Un aspecto vinculado con las actividades acadmicas propuestas es el relacionado a las dos materias optativas. Durante el Examen de Admisin, el Comit de Seleccin puede recomendar al Tutor que el estudiante curse alguna materia optativa, a fin de reforzar conocimientos en algn rea especfica. Por otro lado, el Tutor y el estudiante elegirn las materias optativas, de manera que formen un bloque coherente. Estas materias podrn ser diferentes para cada alumno, dependiendo del tipo de problema que va a enfrentar en su investigacin de tesis de grado. Estas Materias Optativas se muestran en la Tabla 5.2.3, y estn acordes con las LGACs del Programa. En el Apndice I se muestran los contenidos temticos sintticos de las Materias Optativas.

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Tabla 5.2.3. Materias Optativas del Plan de Estudios

Materia Clave Anlisis y Sntesis de Procesos Qumicos ASP Catlisis Heterognea CH Ciencia de los Polmeros CP Contaminacin Atmosfrica CA Control de Procesos Qumicos CPQ Diseo de Experimentos DE Escalamiento de Procesos Qumicos EPQ Integracin de Procesos para el Uso Eficiente de la IPE Energa Mtodos Computacionales en Ingeniera MCI Modelado y Simulacin de Procesos Qumicos MSP Modelos de Calidad del Agua MCA Optimizacin de Procesos Qumicos OP Qumica de Superficies y Catlisis QSC Reactores Catalticos Heterogneos RCH Simulacin Molecular SM Termodinmica Estadstica TA Tpicos Selectos en Ingeniera Qumica I * TSI Tpicos Selectos en Ingeniera Qumica II * TSII *Las materias llamadas Tpicos Selectos en Ingeniera Qumica I y Tpicos Selectos en Ingeniera Qumica II se refieren a cursos optativos cuyo ttulo especfico no aparece en el listado de las Materias Optativas (Tabla 5.2.3), su numeracin no implica Seriacin.

5.3. Total de crditos a cubrir

El nmero total de crditos es 172 (ciento setenta y dos), segn est indicado en la Tabla 5.2.1. Por cada hora efectiva de actividad de enseanza/aprendizaje se consideran 0.125 crditos, es decir, 1 crdito equivale a 8 horas de trabajo por semestre. Los crditos relacionados al Proyecto de Investigacin y desarrollo de la Tesis son 144, que representan el 83.72% del total. Las materias Redaccin de Tesis I y II por ser actividades opcionales complementarias no se les asignan crditos y su numeracin no implica seriacin. Es importante mencionar que el Programa es Flexible en cuanto a los Crditos que se pueden cursar por Semestre, de acuerdo a lo que se mostr en la Tabla 5.1.1 y a lo establecido en los Artculos 52 y 53 de las Normas Complementarias de este Programa.

5.4. Lneas de investigacin

Las Lneas de generacin y aplicacin del conocimiento (LGAC) del DCIQ sern el marco en que se inscribirn los trabajos de investigacin y tesis a desarrollar por los estudiantes.
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Un aspecto importante del DCIQ es la organizacin y realizacin de las actividades de investigacin bajo el esquema de Cuerpos Acadmicos (CA), con el propsito de fomentar la interaccin institucional y as hacer un uso ms eficiente de los recursos humanos, materiales y de infraestructura. Para tal efecto, en la Tabla 5.4.1 se presenta la agrupacin de los profesores del programa en torno a las LGAC registradas ante la SEP y reconocidas por nuestra institucin. Los estudiantes sern aceptados para incorporarse a una LGAC del programa tomando en consideracin el protocolo de investigacin que presenten y en funcin de la disponibilidad de personal acadmico para su adecuada atencin. Tabla 5.4.1 Profesores participantes en cada una de las LGAC registradas ante la SEP
LGAC de los CA registradas en la SEP Profesores participantes en cada LGAC
Lara Romero Javier Maya Yescas Rafael Chvez Parga Ma. Del Carmen Espino Valencia Jaime Rico Cerda Jos Lus Ramos Estrada Mariana Lara Romero Javier Maya Yescas Rafael Chvez Parga Ma. Del Carmen
Castro Montoya Agustn Jaime Salcedo Estrada Lus Ignacio Serna Gonzlez Medardo Jos Mara Ponce Ortega

Sntesis y caracterizacin superficial

Modelado y simulacin de fenmenos superficiales

Ingeniera de procesos qumicos

Reacciones catalticas heterogneas

Evaluacin de propiedades termodinmicas y de transporte Anlisis de reacciones complejas y sntesis de macromolculas

Espino Valencia Jaime Rico Cerda Jos Lus Gonzlez Rodrguez Horacio Rangel Segura Jos Ricardo Vsquez Garca Salomn Espino Valencia Jaime Rico Cerda Jos Lus Ramos Estrada Mariana Gonzlez Rodrguez Horacio Rangel Segura Jos Ricardo Vsquez Garca Salomn

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5.5. Programa de las actividades de aprendizaje

Se entiende por actividad de aprendizaje toda accin en la que el estudiante participe con el fin de adquirir los conocimientos o habilidades requeridos por un Plan de Estudios, pudiendo desarrollarse dichas actividades bajo la conduccin de un acadmico en espacios institucionales o de manera independiente como parte de procesos autnomos. Es conveniente hacer notar la programacin seriada de los Seminarios de Investigacin IVI y de Tesis I-VI, lo que implica que el estudiante podr inscribirse al siguiente semestre siempre y cuando apruebe los Seminarios correspondientes al semestre anterior. Para consolidar y ampliar sus conocimientos, e incorporar al doctorando a las actividades acadmicas relacionadas con su tema de especialidad, se le conminar a participar en congresos, foros de discusin, talleres, conferencias, etctera, ya sea como asistente o como ponente, y que sirvan para la retroalimentacin y difusin de su proyecto. As mismo, se promover la elaboracin de artculos y ponencias relativos a su rea de investigacin en actividades de colaboracin con los comits tutoriales.

Como se observa en las Tablas 5.2.1 las diferentes actividades de aprendizaje comprendidas en el DCIQ son: Seminarios de Investigacin Se considera que la investigacin no es una actividad individual o aislada, sino que propicia el trabajo en equipo. Este programa impulsar esta segunda modalidad para avanzar de manera consolidada, compartiendo informacin y contrastando puntos de vista con otros investigadores y estudiantes de doctorado. Esta forma de trabajar permite acelerar el progreso del trabajo y garantizar el avance homogneo de los estudiantes del doctorado. Los Seminarios de Investigacin son espacios para profundizacin en temas especficos de cada lnea de trabajo y para la discusin de los proyectos y avances de investigacin. En los Seminarios de Investigacin, que estn diseados como cursos secuenciales, se impartirn conferencias una vez por semana por investigadores de reconocido prestigio, con la finalidad de dar a conocer los mltiples retos que se presentan alrededor de un proyecto de investigacin para que el alumno se interese en desarrollar las capacidades o habilidades requeridas y refuerce las actitudes asentadas en su perfil.
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Para efectos de la evaluacin, el coordinador del seminario emitir una calificacin final a cada alumno de acuerdo a su asistencia y a la calidad de los reportes entregados sobre cada seminario. Cursos Optativos Los cursos optativos estn enfocados a proporcionar conocimientos ms profundos en aspectos especficos de acuerdo al proyecto de investigacin de cada estudiante y sern escogidos en comn acuerdo entre el mismo estudiante, el director de tesis y el comit tutorial. Cabe mencionar que estos cursos solamente se ofrecern cuando las necesidades as lo requieran y que puede haber un nmero mayor o menor de cursos optativos dependiendo de los profesores visitantes con los que se cuente durante el semestre, dejando abierta la posibilidad de proponer otros cursos diferentes a los listados en la Tabla 5.2.3 en caso que as se requiera en algn proyecto de tesis especfico. Seminarios de Tesis Cada estudiante del DCIQ cuenta con un Tutor, quien funge como el Director de su Proyecto de Investigacin, que concluir en la escritura de la Tesis, de acuerdo al inciso (a) del Artculo 73 del Reglamento General para los Estudios de Posgrado de la UMSNH. El Proyecto de Tesis es la principal actividad acadmica de los estudiantes de Doctorado. Este proyecto ser coordinado por un profesor de Ingeniera Qumica, registrado ante la SEP, que pertenezca al programa, y que adems ser el Director de Tesis y Tutor del alumno. El Proyecto de Tesis consistir, bsicamente, en una investigacin original relacionada a las Lneas de Generacin y Aplicacin del Conocimiento desarrolladas en la Facultad de Ingeniera Qumica. El estudiante aprobar cada uno de los seis Seminarios de Tesis, s y slo s, a juicio del Director de Tesis, su avance semestral cumple con los estndares de desempeo fijados por l, con respecto al contenido del trabajo. Para esto el Director de Tesis evaluar semestralmente los avances en el trabajo de investigacin del alumno, solicitando la entrega de informes de avances, de conformidad con el plan de trabajo y calendarizacin

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establecida en el Protocolo de Investigacin del alumno, a fin de dar seguimiento al desarrollo de la investigacin y procurar que la tesis sea terminada en tiempo y forma.

Actividades Complementarias La Redaccin de Tesis constituye la actividad complementaria obligatoria ms importante, y se desarrolla a la par de las dems actividades del Programa. Para haber completado esta actividad se requiere tener aceptado por una revista internacional indizada al menos un artculo relacionado al tema de tesis (avalado esto por mayora del comit tutorial), y haber entregado la versin final del reporte de la investigacin realizada como Proyecto de Tesis (segn lo avale por mayora el comit tutorial). En caso de que el estudiante concluya con esta actividad en el Sexto o el Sptimo Semestre, se le aprobarn las materias Redaccin de Tesis I y II, a solicitud escrita del comit tutorial. La segunda actividad complementaria obligatoria es el coloquio anual, en el que acadmicos expertos en cada LGAC y sus doctorandos presentarn temas especficos. Se podr considerar, en dichos coloquios, la participacin de profesores visitantes procedentes de otras universidades. Estos eventos tendrn un carcter complementario en la formacin de los estudiantes de doctorado, ya que stos debern presentar su avance al menos en forma de pster. Adems, se buscar la participacin de profesores y estudiantes de la licenciatura en Ingeniera Qumica y de la maestra en ciencias en Ingeniera Qumica, as como de otras Facultades de esta institucin y de otros programas de otras instituciones de educacin superior. Este coloquio ser el evento acadmico anual ms importante organizado por la DEP-FIQ y, por tal motivo, proporcionar un marco apropiado para festejar los aniversarios de su fundacin.

5.6. Flexibilidad
La flexibilidad del programa se considera un aspecto relevante para impulsar su vinculacin con otros programas similares, nacionales y extranjeros, as como para facilitar la movilidad de estudiantes y profesores asociados al DCIQ. Para lograr la flexibilidad del programa se permite que: a) Los estudiantes del programa puedan cursar hasta dos semestres continuos o realizar estancias de investigacin con duracin de hasta dos semestres continuos en otra institucin nacional o extranjera, de acuerdo a los convenios y
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b) c)

d) e)

f)

programas de movilidad que se establezcan con la otra institucin de educacin superior nacional o extranjera. Estas actividades las podrn aprovechar hasta en dos ocasiones. A los alumnos aceptados al programa se les revalidarn los cursos realizados en otra institucin de educacin superior nacional o extranjera, previa autorizacin. Estudiantes de otras instituciones nacionales o extranjeras podrn tomar cursos o hacer estancias de investigacin en este programa, de acuerdo a los convenios y programas de movilidad que se establezcan. Profesores de reconocido prestigio de otras instituciones podrn impartir cursos o formar parte de los comits tutoriales y/o mesas sinodales. A propuesta particular de cada estudiante y avalado por su tutor (artculo 52), al trmino del Sexto Semestre podrn asentarse calificaciones de aprobado para las materias de Redaccin de Tesis I y II; el requisito ser que el alumno haya publicado o tenga en calidad de aceptados al menos un artculo en revistas indizadas de prestigio internacional, el autor principal deber ser el estudiante y el artculo de deber estar directamente relacionado con la tesis del estudiante, segn lo avale por mayora el comit tutorial del estudiante. A propuesta particular de cada estudiante y avalado por su tutor (artculo 52), al trmino del Sptimo Semestre podr asentarse la calificacin aprobado para la materia de Redaccin de Tesis II; el requisito ser que el alumno haya publicado o tenga en calidad de aceptado al menos un artculo en una revista indizada de prestigio internacional, el autor principal deber ser el estudiante y el artculo de deber estar directamente relacionado con la tesis del estudiante, segn lo avale por mayora el comit tutorial del estudiante.

5.7. Propuesta de Transicin entre Planes de Estudio

Por nica vez, y como se especifica en las Normas Complementarias de este Programa, aquellos alumnos que satisfagan los criterios establecidos en los incisos e) y f) de la Seccin 5.6. Flexibilidad de este Programa de Estudios de Posgrado, tendrn la opcin de integrarse al Nuevo Plan de Estudios. En el caso de aquellos alumnos que no hayan cumplido con los criterios establecidos en los incisos e) y f) de la Seccin 5.6. Flexibilidad de este Programa de Estudios de Posgrado, debern integrarse al Nuevo Plan de Estudios. La equivalencia entre las Asignaturas se har de la forma siguiente:

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Clave

Asignatura Plan Anterior

Clave

Asignatura Plan Nuevo

Calificacin

O1 O2 SI1 SI2 SI3 SI4 SI5 ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6

Optativa I Optativa II Seminario de Investigacin I Seminario de Investigacin II Seminario de Investigacin III Seminario de Investigacin IV Seminario de Investigacin V Seminario de Tesis I Seminario de Tesis II Seminario de Tesis III Seminario de Tesis IV Seminario de Tesis V Seminario de Tesis VI

O1 O2 SI1 SI2 SI3 SI4 SI5 ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6

Optativa I Optativa II Seminario de Investigacin I Seminario de Investigacin II Seminario de Investigacin III Seminario de Investigacin IV Seminario de Investigacin V Seminario de Tesis I Seminario de Tesis II Seminario de Tesis III Seminario de Tesis IV Seminario de Tesis V Seminario de Tesis VI

La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior

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6.

Personal acadmico

El personal acadmico del DCIQ est constituido por 13 profesores-investigadores de

tiempo completo adscritos a la Facultad de Ingeniera Qumica. La mayora de los profesores pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores y tienen Perfil PROMEP.

Los profesores estn agrupados en cuatro cuerpos acadmicos que se muestran a continuacin: Cuerpo Acadmico de Fenmenos Fsico-Qumicos Superficiales Este cuerpo acadmico est catalogado como CA consolidado y desarrolla las siguientes LGAC: i) Sntesis y caracterizacin superficial, que estudia la sntesis de nuevas superficies e interfases, tales como la adsorcin, reaccin qumica y catlisis, as como la aplicacin de metodologas que permiten su caracterizacin; ii) Cintica de reacciones catalticas heterogneas, tanto inorgnicas como biolgicas; iii) Ingeniera de reactores qumicos y biolgicos. Cuerpo Acadmico de Ingeniera de Procesos Qumicos Este cuerpo acadmico est catalogado como CA consolidado y desarrolla la siguiente LGAC, Ingeniera de Procesos, la cual maneja los conocimientos y habilidades que requiere un profesional para contribuir a que las empresas puedan enfrentar con xito los mltiples desafos que van apareciendo en el panorama mundial y que amenazan su supervivencia. La Ingeniera de Procesos se puede dividir en dos reas: i) Procesos Qumicos: Desarrolla proyectos de investigacin relacionados con el diseo, anlisis, sntesis, control, simulacin y optimizacin de los procesos qumicos, incluyendo procesos biotecnolgicos y los procesos de la Ingeniera Ambiental. ii) Operaciones Unitarias: Realiza investigaciones relacionadas con la mecnica de fluidos, la transferencia de masa y de energa y el manejo de las materias primas y de los productos de la industria. Cuerpo Acadmico de Cintica qumica y catlisis Este cuerpo acadmico est catalogado como CA en consolidacin y desarrolla las siguientes LGAC: i) Sntesis y caracterizacin superficial, que es una lnea cientfico28

prctica para la sntesis de materiales catalticos, as como la aplicacin de metodologas que permiten su caracterizacin. ii) Reacciones Catalticas Heterogneas, que es una lnea cientfico-prctica para la prueba de los slidos catalticos en reacciones qumicas de vanguardia; tambin trata sobre el modelado y simulacin de los fenmenos de transporte y las reacciones qumicas.

Cuerpo Acadmico de polmeros, nanoestructuras y anlisis de sistemas complejos de reaccin Este cuerpo acadmico est catalogado como CA en consolidacin y desarrolla la LGAC Anlisis de reacciones complejas y sntesis de macromolculas. En esta LGAC se realiza investigacin para el modelado fundamental de mecanismos de reaccin, sntesis de materiales hbridos para nuevas aplicaciones biomdicas y prevencin de la contaminacin.

Las lneas de generacin y aplicacin del conocimiento que se cultivan en estos cuerpos acadmicos son descritas en la Tabla 6.1.

TABLA 6.1 PERSONAL ACADEMICO ADSCRITO AL PROGRAMA

Nombre del Profesor Castro Montoya Agustn Jaime Chvez Parga Ma. Del Carmen Espino Valencia Jaime CATEGORA LABORAL Profesor e Investigador Titular C T.C. Profesor e Investigador Titular A T.C. Profesor e Investigador Titular A T.C. Grado/Institucin otorgante/Ao Doctor Instituto Tecnolgico de Celaya/ 1994 Doctor Instituto Tecnolgico de Celaya/ 2005 Doctor Centro de Investigaciones en Materiales Avanzados/ 2003 Doctor Universidad Nacional Autnoma de Mxico/ 2003 Doctor University of Wisconsin, 1999 SNI/ Perfil PROMEP I/Si Cuerpo Acadmico

- Ingeniera de procesos

C/Si

- Fenmenos fsico-qumicos superficiales

I/Si

- Cintica qumica y catlisis

Gonzlez Rodrguez Horacio Lara Romero Javier

Profesor e Investigador Titular B T.C. Profesor e Investigador Titular C T.C.

I/Si

- Polmeros, nanoestructuras y anlisis de sistemas complejos de reaccin

I/Si

- Fenmenos fsico-qumicos superficiales

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TABLA 6.1 PERSONAL ACADEMICO ADSCRITO AL PROGRAMA (CONT.)

Nombre del Profesor Maya Yescas Rafael Ponce Ortega Jos Mara Ramos Estrada Mariana Rangel Segura Jos Ricardo Rico Cerda Jos Lus Salcedo Estrada Lus Ignacio Serna Gonzlez Medardo Vsquez Garca Salomn Ramiro CATEGORA LABORAL Profesor e Investigador Titular A T.C. Profesor e Investigador Asociado C T.C. Profesor e Investigador Titular A T.C. Profesor e Investigador Titular C T. C. Profesor e Investigador Titular C T.C. Profesor e Investigador Titular C T.C. Profesor e Investigador Titular C T.C. Profesor e Investigador Titular B T.C. Grado/Institucin otorgante/Ao Doctor Universidad Autnoma Metropolitana/ 1998 Doctor Instituto Tecnolgico de Celaya/ 2009 Doctor Instituto Tecnolgico de Celaya/ 2004 Doctor Universidad Nacional Autnoma de Mxico/ 1999 Doctor Universidad Tcnica Eslovaca/ 1989 Doctor Instituto Tecnolgico de Celaya/ 2000 Doctor Instituto Tecnolgico de Celaya/ 1999 Doctor Universidad Autnoma de Quertaro/ 2001 SNI/ Perfil PROMEP LGAC

I/Si

- Fenmenos fsico-qumicos superficiales

I/NO

-Ingeniera de procesos

I/Si

- Cintica qumica y catlisis

No/Si

- Polmeros, nanoestructuras y anlisis de sistemas complejos de reaccin

I/Si

- Cintica qumica y catlisis

I/Si

- Ingeniera de procesos

I/Si

- Ingeniera de procesos

I/Si

- Polmeros, nanoestructuras y anlisis de sistemas complejos de reaccin

30

7.

Infraestructura y recursos

Se dispone de los siguientes espacios propios de la FIQ para iniciar las actividades acadmicas y de investigacin:

7.1. Espacios fsicos

Un edificio para el uso de la DEP-FIQ. Este edificio cuenta con los siguientes espacios:
21 cubculos para profesores con computadora personal, impresora, acceso a Internet y servicio telefnico. Sala de estudio para estudiantes. Biblioteca de material especializado del posgrado. 5 aulas. Oficinas administrativas. Un laboratorio pesado (para equipos pilotos). Un taller mecnico equipado con un torno y equipo de soldadura. Tres laboratorios de anlisis qumicos. Dos laboratorios de qumica (qumica general y qumica orgnica). Un laboratorio de fisicoqumica Un laboratorio de termodinmica Un laboratorio de cintica qumica e ingeniera de reactores Un laboratorio de electroqumica Un laboratorio de investigacin en micro escala Un laboratorio de ingeniera ambiental Un laboratorio de investigacin (para llevar actividades del rea de biotecnologa y aprovechamiento de recursos naturales). Un laboratorio de cmputo para estudiantes con 20 computadoras personales, tres impresoras, acceso a internet y software especializado. Un laboratorio de simulacin de procesos (12 computadoras personales y una Workstation) Una sala de usos mltiples Una biblioteca con 1159 libros y una suscripcin anual a la revista Chemical Engineering y a la Revista Mexicana de Ingeniera Qumica, as como el acceso a 5 bases de datos
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con ms de un centenar de revistas cientficas en lnea de la Biblioteca Virtual de la UMSNH. Adems esto se ve reforzado con el acceso a bases de datos con artculos de texto completo como son: scielo, latindex y redalyc.

7.2. Material y equipo

a) Equipo Instrumental
Un espectrofotmetro de infrarrojo, PerkinElmer Mufla programable, Jelrus Sistema de reaccin continuo, con controladores de flujo msico. Sistema de reaccin por lotes para alta presin y temperatura, marca Parr modelo 4575. Sistema Mltiple de Reactores por lotes modelo MRS 5000 marca Parr. Un cromatgrafo de gases HP 4890, en lnea con el sistema de reaccin Molino para materiales catalticos, Tekmar A-10 Juego de mallas de acero inoxidable y material bsico para la preparacin de catalizadores. Horno marca Binder Bao con recirculacin marca Polystat Potencimetro marca Orin Refrigerador marca Mabe, semiautomtico Un congelador. Cromatgrafo de Lquidos (HPLC). Reactor de vidrio de 1 litro con control de temperatura y agitacin. Reactor de vidrio de 5 litros con chaqueta de calentamiento/enfriamiento y agitacin. Dos balanzas analticas. Reactor de acero inoxidable LR2-10 IKA Labortechnik Tanque calentador-enfriamiento

b) Equipo Audiovisual
Caones de proyeccin Retroproyectores de acetatos Televisin pantalla de 30 pulgadas

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c) Equipo de Proceso y de Servicios Auxiliares Existente El Laboratorio Pesado de la FIQ cuenta con los siguientes equipos de proceso y de servicios auxiliares, mismos que podran ser utilizados para llevar a cabo algunas de las actividades del DCIQ: Tres intercambiadores de calor Un evaporador de vidrio Una torre de absorcin de vidrio Una torre de extraccin de vidrio Una torre de destilacin de vidrio Un secador rotatorio Un filtro rotatorio Un filtro prensa Un sistema de flujo Una cmara de niebla Un evaporador de pelcula descendente, metlico Tres reactores por lotes, con agitadores y reductores de velocidad Un reactor de vidrio Una centrfuga de canasta Una sper-centrfuga Una caldera de 30 C.C. Un suavizador de agua Dos compresores de aire Una torre de enfriamiento Un destilador de agua con capacidad de 20 l/min

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8.

Normas complementarias

Captulo I. Disposiciones generales

Artculo 1. El presente ordenamiento tiene como objeto regular la organizacin y funcionamiento del Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica (DCIQ).

Artculo 2. El DCIQ es la entidad formada por el Programa de Estudios, el Personal Acadmico y Administrativo, los Alumnos y la Infraestructura con que cuenta.

Artculo 3. El DCIQ es un posgrado adscrito a la Divisin de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ingeniera Qumica (DEP-FIQ) y est orientado a la investigacin. Tiene como finalidad proporcionar al alumno cultura cientfica y formacin metodolgica que lo capacite para la realizacin independiente de investigacin original, la solucin de problemas de los aparatos productivos de bienes y servicios, as como actividades de investigacin y docencia en Ingeniera Qumica.

Captulo II. Organizacin y operacin del programa

Artculo 4. El DCIQ tendr un Coordinador, cuyo nombramiento est previsto en el Artculo 29 del REGP.

Artculo 5. De conformidad con el Artculo 30 del RGEP, las funciones del Coordinador del DCIQ son las siguientes: a) Organizar todas las actividades acadmicas relacionadas con el desarrollo del DCIQ; b) Convocar y presidir, al menos dos veces por semestre, las reuniones de la Academia Tutorial;
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c) Conducir el proceso de admisin e integrar el Comit de Seleccin; d) Gestionar el apoyo econmico a los alumnos por medio de la solicitud de Becas, preferentemente a instituciones externas a la UMSNH; e) Supervisar la organizacin de los seminarios semestrales de avances de tesis; f) Publicar tema de tesis, lugar, fecha, hora y nombre del candidato de los exmenes de grado, cuando menos con 5 das de anticipacin; g) Solicitar al Jefe de la Divisin los recursos financieros para el funcionamiento del programa de acuerdo al apoyo anual otorgado por la Universidad; h) Proponer el presupuesto anual al H. Consejo Interno de la DEP-FIQ; y i) Todas aquellas actividades que se requieran para el desarrollo satisfactorio del programa.

Artculo 6. Los lineamientos acadmicos, indicadores y criterios de calidad del DCIQ debern ser acordes a lo establecido en la Normatividad, el Plan de Desarrollo Institucional de la UMSNH, el Plan Integral de Desarrollo del Posgrado Nicolaita y los programas diseados ex profeso.

Artculo 7. Toda modificacin a los contenidos y seriacin de las asignaturas, as como la inclusin o exclusin de asignaturas, y en general, a las actividades acadmicas del Plan de Estudios del DCIQ deber ser turnada al H. Consejo Interno de la DEP-FIQ para su evaluacin y en su caso, deber ser turnada al H. Consejo General de Estudios de Posgrado de la UMSNH, para su aval.

Artculo 8. Toda modificacin a las presentes normas deber ser turnada al H. Consejo General de Estudios de Posgrado de la UMSNH, para su evaluacin.

Artculo 9. El programa deber contar con lo siguiente: a) Autoridades previstas en el Artculo 10 del RGEP. b) Lneas de Generacin y Aplicacin del Conocimiento. c) Profesores, tutores y asesores de tiempo completo, quienes sern investigadores en activo, con nivel de escolaridad igual al del programa y podrn formar grupos
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de trabajo relacionados a las Lneas de Generacin y Aplicacin del Conocimiento. d) Plan de Estudios estructurado, pertinente, coherente y consistente con el RGEP.

Captulo III. De los alumnos: Ingreso, permanencia y egreso

Artculo 10. Se publicar la convocatoria respectiva de ingreso al programa de forma permanente. El Coordinador del programa integrar y designar Comits de Seleccin, que evaluarn a los aspirantes y decidirn, en base a los lineamientos del proceso de seleccin, aquellos que sean aceptados a ingresar cada semestre al programa.

Artculo 11. Los Comits de Seleccin tendrn las siguientes funciones: a) Revisar los expedientes vigilando que se cumplan los requisitos de admisin establecidos en las normas complementarias y en los instrumentos de evaluacin correspondientes. b) Tomar decisiones fundamentadas en los siguientes criterios: b.1) Revisin curricular de los aspirantes. b.2) Resultados de los exmenes de conocimientos y de comprensin de lectura en ingls. b.3) El resultado de la entrevista. b.4) En su caso, el resultado del o los cursos propeduticos. Al terminar el proceso de seleccin, debern informar al Coordinador del DCIQ los resultados.

Artculo 12. Podrn ingresar al DCIQ aquellos candidatos que satisfagan los siguientes requisitos: a) Poseer ttulo de maestra, acta de examen o certificado oficial equivalente en Ingeniera Qumica. Para aspirantes con ttulos de maestra de otras disciplinas afines a la Ingeniera Qumica, su aceptacin quedar sujeta a la aprobacin del Comit de Seleccin; b) Promedio mnimo de aprovechamiento de licenciatura o maestra mayor o igual a 8.0 en escala de 10.0, o equivalente;
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c) Aprobar el proceso de seleccin acadmica, que consistir en exmenes de conocimientos y de comprensin de lectura en ingls, evaluacin del currculum vitae y entrevista del Comit de Seleccin; d) Acreditar el o los cursos propeduticos que el Comit de Seleccin establezca, de acuerdo a las necesidades de nivelacin del aspirante; e) Aprobar el examen general de ingreso al posgrado aplicado por el CENEVAL; y f) Contar con la aceptacin de un protocolo de investigacin relacionado con las LGAC del DCIQ.

Artculo 13. Los candidatos aceptados debern entregar al Coordinador del DCIQ, adems de los documentos sealados en el Artculo 42 del RGEP, los siguientes: a) Solicitud de ingreso; b) Carta de exposicin de motivos por lo cuales desea hacer estudios de posgrado; c) Carta compromiso de dedicacin de tiempo completo al programa; d) Currculum vitae actualizado en extenso, con comprobantes y fotografa reciente; e) Acta de nacimiento original o copia certificada, con una copia fotosttica; f) Copia de la constancia nica del registro de poblacin (CURP); g) Copia (y presentar original para efectos de cotejo) del ttulo de licenciatura y/o maestra o comprobante de titulacin; h) Original y copia del certificado de estudios, que indique las asignaturas cursadas y el promedio general obtenido; i) Dos cartas de recomendacin acadmica, expedidas por profesores con reconocimiento como investigadores en el rea de la Ingeniera Qumica; j) Comprobantes de pago de los derechos y cuotas de inscripcin aprobadas por la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH) en su normatividad. k) 6 fotografas tamao infantil. l) Los dems sealados en las normas aplicables y por el Coordinador del DCIQ.

Artculo 14. Adems de los documentos generales, de conformidad con el Artculo 42 del RGEP, los alumnos procedentes de universidades o instituciones de educacin superior del extranjero debern entregar al Coordinador de la DCIQ:
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a) Copia de forma migratoria o documento que acredite su estancia legal en el pas. b) Constancia oficial de dominio del espaol, en su caso, expedida por el Departamento de Idiomas de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo. c) Ttulo, certificado de estudios y acta de nacimiento debidamente legalizados de acuerdo a los siguientes criterios: c.1) Los documentos emitidos en los pases que forman parte del Convenio de la Haya, debern contar con el sello y firma de la autoridad competente del pas en que se realiz la expedicin del documento; c.2) Los documentos emitidos en otros pases debern estar legalizados por el Consulado Mexicano en el lugar de expedicin, la Secretara de Educacin Pblica y la Secretara de Relaciones Exteriores; c.3) El acta de nacimiento deber estar legalizada por el cnsul mexicano. d) Traduccin, en su caso, de los documentos exigidos, realizada por un perito oficial en Mxico.

Artculo 15. Los candidatos aceptados al DCIQ, cuyos ttulos o certificados hayan sido expedidos por universidades o instituciones educativas distintas a la UMSNH, debern realizar la confrontacin de los documentos originales que les solicite la Direccin de Control Escolar de esta Universidad.

Artculo 16. El inicio de las actividades acadmicas de una nueva generacin estar sujeto a los resultados del proceso de seleccin y a la capacidad del profesorado, lo que determinar el nmero mximo de estudiantes aceptados.

Artculo 17. A los candidatos aceptados al programa que hayan realizado estudios de posgrado en otro programa, se les podr revalidar hasta tres cursos y el Seminario de Investigacin I o su equivalente de la currcula, previa autorizacin de la Academia de Tutores.

Artculo 18. La modalidad de inscripcin al programa es semestral. La permanencia

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normal en el programa es ocho semestres, los cuales podrn ser no consecutivos.

Artculo 19. Para permanecer inscrito en este programa de doctorado, adems de cumplir con las especificaciones de los artculos 43 al 46 y 56 del RGEP, es necesario para el alumno: a) Dedicacin de tiempo completo para realizar las actividades acadmicas que determine el plan de estudios; b) Cursar las materias, realizar las actividades de investigacin y elaborar la tesis dentro del perodo sealado; c) Presentar al Coordinador del DCIQ un informe semestral avalado por el tutor, que contenga los avances de su plan de trabajo acadmico. d) Aprobar el examen de competencia, que versar sobre el protocolo de investigacin, el cual ser aplicado por el Comit Tutorial al trmino del primer semestre. En caso de no aprobar dicho examen, el estudiante podr inscribirse al siguiente semestre y slo tendr una segunda oportunidad para aprobarlo durante el segundo semestre. Los resultados sern asentados en las Actas de Evaluacin internas del DCIQ. e) Todos los estudiantes deben aprobar la evaluacin de avance semestral ante el comit tutorial, a partir del segundo semestre. En caso de no aprobar dicho examen, el estudiante no podr continuar inscrito al DCIQ. Los resultados sern asentados en las Actas de Evaluacin internas del DCIQ. f) Evaluar el cumplimiento de objetivos y metas del proyecto de investigacin frente a los avances obtenidos hasta el final del quinto semestre; esto se realizar mediante el Examen de Consolidacin de Proyecto que se presentar ante el comit tutorial al final del quinto semestre. Los resultados y recomendaciones derivadas del examen sern asentados en las Actas de Evaluacin internas del DCIQ.

Artculo 20. De conformidad con el Artculo 46 del RGEP, cuando se hubiese vencido el plazo de ocho semestres, el alumno podr permanecer inscrito en el programa un 50%

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ms del tiempo normal si el Coordinador del DCIQ lo autoriza, previa opinin favorable del tutor.

Artculo 21. El DCIQ considera causales de baja de los alumnos de este programa los contemplados en los Artculos 49 al 54 del RGEP.

Artculo 22. Los alumnos tendrn derecho a darse de baja hasta en dos materias por semestre siempre y cuando no hayan transcurrido ms de ocho semanas de haberse inscrito al semestre.

Artculo 23. Los alumnos del DCIQ debern inscribirse semestralmente a los cursos que les correspondan, establecidos en el Plan de Estudios. Cualquier diferencia con el Plan vigente ser revisada y avalada, en su caso, por la Academia de Tutores del DCIQ.

Artculo 24. Los cursos sern evaluados por los profesores que los impartan, quienes asentarn una calificacin con nmero entero por alumno, siendo la calificacin mnima aprobatoria de 8 en escala de 10, de conformidad con el Artculo 56 inciso ) del RGEP.

Artculo 25. En caso de que un estudiante no apruebe un curso en un semestre, tendr derecho a repetirlo una sola vez, previa aprobacin del Coordinador y opinin favorable del tutor. Si nuevamente lo reprueba, entonces ser dado de baja definitiva del DCIQ. Lo mismo suceder con aquel estudiante que repruebe dos materias durante su estancia en el programa.

Artculo 26. Para poder obtener el Grado de Doctor(a) en Ciencias en Ingeniera Qumica, el (la) alumno(a) deber: a) Haber cubierto la totalidad de los crditos del Plan de Estudios del DCIQ. b) Haber obtenido un promedio mnimo general de ocho en escala de uno a diez. c) Presentar una tesis, cuyo tema y contenido hayan sido aprobados por la Academia de Tutores y registrada ante el Consejo Interno de la Divisin de Estudios de Posgrado de la FIQ.
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d) Aprobar el examen de grado, que versar sobre el tema motivo de la tesis. e) Acreditar el examen del idioma ingls TOEFL con un puntaje de al menos 500 puntos. f) Haber publicado o tener aceptado para su publicacin al menos un artculo en una revista indizada internacional, relacionado con su trabajo de investigacin de tesis, donde el estudiante sea el autor principal. Dicho requisito debe ser avalado por el comit tutorial. g) Recibir, avalado por la mayora del comit tutorial, un Oficio de Terminacin de la Escritura de la Tesis, en el que se especifique la finalizacin de este proceso y se solicite la aprobacin de los cursos Redaccin de Tesis I, Redaccin de Tesis II, o ambos; segn sea el caso. h) Cumplir con los dems requisitos establecidos en el Plan de Estudios del programa y en la legislacin universitaria aplicable.

Captulo IV. Del personal acadmico

Artculo 27. Sern miembros del personal acadmico de la DCIQ los profesoresinvestigadores de tiempo completo asociados o titulares, adscritos a la FIQ o a otras dependencias universitarias de la UMSNH, que cubran los siguientes requisitos: a) Contar con el grado de Doctor en Ingeniera Qumica o de una disciplina afn a las reas del conocimiento del programa, previa propuesta y aprobacin del H. Consejo Interno del DCIQ; b) Haber sido autorizados por el H. Consejo Tcnico de la FIQ para impartir unidades de enseanza-aprendizaje en el Programa de Estudios del DCIQ o para participar como asesor de tesis de alumnos inscritos al DCIQ; c) Tener en desarrollo al menos un proyecto de investigacin congruente con el rea de su especializacin y las lneas de generacin y aplicacin del conocimiento asociadas al DCIQ; d) Demostrar productividad acadmica reciente, en los ltimos tres aos, que avale su experiencia como investigador. Para tal efecto, a los recin graduados se les considerar nicamente un periodo de un ao;
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e) Preferentemente, pertenecer al Sistema Nacional de Investigadores, tener perfil PROMEP o poseer mritos equivalentes; y f) Preferentemente, haber obtenido su mximo grado acadmico en otra institucin de educacin superior diferente a la UMSNH.

Artculo 28. Para permanecer en el ncleo acadmico bsico del DCIQ, los profesores debern cumplir con los siguientes requisitos: a) Ser profesores e investigadores de tiempo completo de la FIQ; b) Haber sido autorizados por el H. Consejo Tcnico de la Facultad para impartir unidades de enseanza-aprendizaje en el Programa de estudios del DCIQ o para participar como asesor de tesis de alumnos inscritos al DCIQ; c) No pertenecer a ms de dos ncleos acadmicos bsicos de programas de posgrado de la UMSNH; d) Impartir al menos un curso o actividad acadmica del programa cada dos aos; e) Participar en las actividades acadmicas, administrativas y de vinculacin y extensin del programa; f) Publicar un artculo como mnimo al ao en revistas indizadas nacionales o internacionales, reconocidas por CONACYT; g) Participar en al menos un congreso nacional o internacional al ao; h) Tener al menos un proyecto de investigacin en desarrollo y preferentemente apoyado por una institucin u organizacin (al menos cada dos aos); i) Preferentemente haber graduado un estudiante nivel Doctorado cada cuatro aos, en calidad de tutor del trabajo de tesis; e j) Impartir al menos una conferencia en los seminarios de investigacin del programa cada cuatro aos.

Captulo V. De los tutores y jurados

Artculo 29. En el DCIQ, de conformidad con el Artculo 35 del RGEP, el tutor constituye la figura acadmica que cumple las funciones de orientador principal del estudiante en el desarrollo de sus estudios y es el director de tesis. El tutor como orientador profesional
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del alumno ser el responsable directo del desempeo acadmico del estudiante en el programa.

Artculo 30. Para participar como tutor en el DCIQ se debern cubrir los requisitos establecidos en el Artculo 27 de estas normas. Al momento de la designacin como tutor, el profesor no debe estar de ao sabtico o permiso. De acuerdo al Artculo 74 inciso e) del RGEP, un profesor o investigador externo a la UMSNH podr ser aceptado como cotutor, debiendo cumplir con los incisos a), c), d) y e) del Artculo 27 de estas normas, ser avalado por la Academia de Tutores de la DCIQ y autorizado por el Consejo Interno de la DEP-FIQ.

Artculo 31. Los tutores del DCIQ integrarn la Academia de Tutores, de conformidad a lo establecido en el Artculo 38 del RGEP.

Artculo 32. Al comienzo de cada semestre, cada uno de los profesores deber proporcionar al Coordinador del DCIQ una lista de sus proyectos de tesis (en desarrollo o en planeacin). Una vez hecha pblica esta lista, los estudiantes que estn cursando el primer semestre del programa debern reunirse con cada uno de los profesores que ofrecen proyectos que sean de su inters. Hecho esto, el estudiante deber entregar al Coordinador una lista indicando, en orden de preferencia, los tres proyectos de tesis que ms se relacionen con sus intereses y habilidades. Posteriormente, el Coordinador convocar a la Academia de Tutores, para analizar las preferencias de cada uno de los estudiantes y realizar la asignacin de tutor y tema de tesis, de conformidad con el Artculo 73, inciso b) del RGEP. El Coordinador del DCIQ dar a conocer por escrito a los interesados los resultados de la evaluacin anterior.

Artculo 33. No se asignarn nuevos tesistas a aquellos tutores que tengan alumnos bajo su tutora que hayan superado los seis aos de estancia en el programa sin haberse titulado.

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Artculo 34. Cada tutor podr dirigir, de forma simultnea, el nmero mximo de alumnos que establezca el RGEP.

Artculo 35. El tutor deber comprometerse por escrito con la Academia de Tutores a dar la atencin acadmica necesaria para el desarrollo del proyecto de investigacin del alumno que asesore y registrar el tema de tesis ante el H. Consejo Interno.

Artculo 36. A fin de dar seguimiento al desarrollo del trabajo de tesis del estudiante, el Coordinador del DCIQ designar un jurado, al cual se designa como comit tutorial, tomando como base la propuesta del tutor y el estudiante, previa aprobacin de la Academia de Tutores.

Artculo 37. El comit tutorial estar constituido por cinco miembros titulares y un suplente. El miembro suplente participar en las evaluaciones del estudiante en caso de ausencia de alguno de los miembros titulares.

Artculo 38. De los cinco miembros titulares del comit tutorial uno es el tutor, quien fungir como director de la tesis, y otro podr fungir como cotutor, previa autorizacin de la Academia de Tutores. Al menos tres de los cinco miembros del comit tutorial deben ser parte del personal acadmico del DCIQ; preferentemente, al menos uno de los miembros del jurado debe ser externo a la DEP-FIQ. Al momento de la designacin, los profesores no deben estar de permiso por ao sabtico, estudios de posgrado, estancias posdoctorales, etc., salvo en casos excepcionales aprobados por la Academia de Tutores. La conformacin final del comit tutorial contemplar al menos a tres de los miembros propuestos por el tutor, en caso de existir un miembro externo al DCIQ se someter a consideracin de la Academia de Tutores como cuarto elemento; finalmente el quinto elemento puede ser propuesto por la Academia de Tutores al momento de la designacin. El Coordinador del DCIQ informar de la asignacin del comit tutorial al Tutor, al Estudiante y a cada uno de los miembros que integren ese comit tutorial.

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Artculo 39. Para que un profesor o investigador externo al programa pueda participar como miembro del jurado, diferente del tutor, deber cumplir con los incisos a), c), d) y e) del Artculo 28 de estas normas y ser aprobado por la Academia de Tutores de la DCIQ.

Artculo 40. Al trmino del primer semestre, el estudiante enviar al comit tutorial el protocolo de investigacin y el plan de trabajo calendarizado para su evaluacin a travs del examen de competencia descrito en el Artculo 19. Este proceso se verificar antes de iniciar el segundo semestre.

Artculo 41. El tutor, adems de cumplir con las funciones que le asigna el Artculo 35 del RGEP, deber programar las revisiones que resulten necesarias para el desarrollo de la investigacin de los alumnos del segundo semestre en adelante, por lo menos dos veces por semestre, donde se exigir la exposicin (oral y escrita) del desarrollo de su investigacin.

Artculo 42. Los profesores de los Seminarios de Investigacin, en coordinacin con el comit tutorial de cada alumno, programarn al menos una reunin pblica de trabajo por semestre, para evaluar los avances del proyecto de tesis.

Artculo 43. La evaluacin de los avances del proyecto de tesis se realizar en base a la presentacin oral y al reporte escrito presentado por el estudiante al comit tutorial, previamente a la exposicin oral y avalado por el tutor. Los miembros del comit tutorial debern sugerir una calificacin numrica del desempeo del alumno durante el seminario y hacer sugerencias o comentarios pertinentes a la exposicin, en el formato de evaluacin correspondiente y debern entregarlo al profesor del Seminario de Investigacin para su registro y entrega al tutor y al alumno.

Artculo 44. El reporte escrito para evaluar los avances del proyecto de tesis deber contener las siguientes partes: a) Tema de Tesis, b) Nombre del alumno,
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c) Periodo que abarca el reporte, d) Descripcin de avances y cumplimiento de objetivos, e) Reporte de asistencia a sesiones de tutora, f) Propuesta de actividades a cubrir hasta el prximo periodo de informe, g) Nombre y visto bueno del tutor.

Artculo 45. El Coordinador del DCIQ, a solicitud escrita de la Academia de Tutores, podr asignar a los estudiantes un nuevo tutor y/o tema de tesis cuando se produzcan entre el tutor designado y el estudiante desacuerdos o desavenencias graves que entorpezcan la realizacin de los estudios y del proyecto de tesis, o cuando el tutor no pueda ejercer la tutora por renuncia o ausencia prolongada (ms de un ao), o por cualquier otro caso justificado no previsto.

Artculo 46. Ser motivo de remocin del comit tutorial aquel profesor miembro del personal acadmico del DCIQ que no asista, de manera injustificada, a la presentacin de los avances de investigacin en dos ocasiones consecutivas. En caso de miembros externos, ser motivo de remocin del comit tutorial el que no hagan llegar su evaluacin en dos ocasiones consecutivas. En caso de darse esta situacin, se le notificar a la brevedad.

Artculo 47. El Coordinador del DCIQ, a solicitud de la Academia de Tutores y en base a la solicitud escrita del estudiante o el tutor, podr cambiar a alguno de los miembros del comit tutorial.

Captulo VI. De la flexibilidad del programa

Artculo 48. El DCIQ es un Programa de Estudios de tipo presencial, dentro del cual se podrn realizar hasta dos estancias de investigacin fuera de las instalaciones de la DEP-FIQ, con duracin de hasta dos semestres cada una.

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Artculo 49. Habiendo cursado los dos primeros semestres en las instalaciones de la DEP-FIQ, los alumnos inscritos en el DCIQ podrn acreditar hasta cuatro materias, incluyendo los seminarios de tesis e investigacin, en programas de posgrado afine y diferente al DCIQ, previa aprobacin de la Academia de Tutores.

Artculo 50. Los tutores debern vigilar el desarrollo y cumplimiento de los cursos que sus alumnos tomen en otros programas y asentar las respectivas calificaciones, de comn acuerdo con el profesor que haya impartido los referidos cursos.

Artculo 51. Si existe el acuerdo con el tutor, el alumno podr tomar hasta dos cursos o actividades acadmicas adicionales a su carga normal establecida, en los semestres que as lo permiten en el Plan de Estudios, previa aprobacin del Coordinador de la DCIQ.

Artculo 52. Al trmino del Sexto Semestre un alumno podr graduarse y se le aprobarn, adems, las materias de Redaccin de Tesis I y II, si cumple con los requisitos siguientes: a) Que el alumno haya publicado o tenga en calidad de aceptado al menos un artculo en revistas indizadas de prestigio internacional; el autor principal deber ser el estudiante y el artculo de deber estar directamente relacionado con la tesis del estudiante, segn lo avale por mayora el comit tutorial del estudiante. b) Que, avalado por la mayora del comit tutorial, se elabore el Oficio de Terminacin de la Escritura de la Tesis, en el que se especifique la finalizacin de este proceso y se solicite la aprobacin de los cursos Redaccin de Tesis I y Redaccin de Tesis II. Este oficio se turnar al Coordinador del DCIQ, quien solicitar la asignacin de calificaciones al Departamento de Control Escolar.

Artculo 53. Al trmino del Sptimo Semestre un alumno podr graduarse y se le aprobar, adems, la materia de Redaccin de Tesis II, si cumple con los requisitos siguientes: a) Que el alumno haya publicado o tenga en calidad de aceptados al menos un artculo en revistas indizadas de prestigio internacional; el autor principal deber
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ser el estudiante y el artculo de deber estar directamente relacionado con la tesis del estudiante, segn lo avale por mayora el comit tutorial del estudiante. b) Que, avalado por la mayora del comit tutorial, se elabore el Oficio de Terminacin de la Escritura de la Tesis, en el que se especifique la finalizacin de este proceso y se solicite la aprobacin del curso Redaccin de Tesis II. Este oficio se turnar al Coordinador del DCIQ, quien solicitar la asignacin de calificaciones al Departamento de Control Escolar.

Captulo VII. Del proceso de titulacin

Articulo 54. Para poder iniciar el proceso de titulacin el estudiante, con el visto bueno del tutor, enviar al Coordinador del DCIQ los siguientes documentos probatorios: a) Haber aprobado los 172 crditos establecidos en el Plan de Estudios del DCIQ. b) Haber publicado o tener en calidad de aceptado al menos un artculo en una revista indizada de prestigio internacional; el autor principal deber ser el estudiante y el artculo de deber estar directamente relacionado con la tesis del estudiante, segn lo avale por mayora el comit tutorial del estudiante. c) Constancia de nivel de dominio del idioma ingls equivalente a 500 puntos del examen TOEFL (en su versin impresa).

Artculo 55. Un requisito ineludible para la obtencin del grado de Doctor en Ciencias en Ingeniera Qumica es la elaboracin y defensa pblica de una tesis. Para este efecto, se proceder a la integracin de una mesa sinodal, constituida por cinco miembros, Presidente, Secretario y tres Vocales, quienes calificarn la calidad y pertinencia de la investigacin y harn las observaciones y comentarios pertinentes, de conformidad con el Artculo 74 inciso g) del RGEP, mismos que el alumno deber considerar en coordinacin con su tutor, para la preparacin de la versin final de la tesis.

Artculo 56. La tesis de Doctorado consistir en un trabajo de investigacin original, que compruebe la capacidad del candidato para realizar investigacin de alta calidad en las

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reas del conocimiento del programa. La tesis deber contar con la aprobacin de la mesa sinodal, quien vigilar que rena los requisitos marcados por el RGEP.

Artculo 57. Una vez que la tesis sea aprobada, se proceder a la realizacin del examen pblico de grado ante la mesa sinodal. El trmite y desarrollo de los exmenes de grado se realizarn de acuerdo con lo estipulado en los artculos 75 al 79 del RGEP, en coordinacin con la Direccin de la Facultad de Ingeniera Qumica.

Captulo VIII.- Del patrimonio del programa

Artculo 58. Se considera Patrimonio del DCIQ a espacios fsicos, equipos, mobiliario y materiales necesarios para cumplir con objetivos y metas, acadmicos y administrativos.

Artculo 59. Los ingresos propios del DCIQ se utilizarn para infraestructura de investigacin, apoyos a proyectos de investigacin, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones del posgrado y equipo de laboratorio, de conformidad a lo que autorice el H. Consejo Interno, previa solicitud del Coordinador del Programa.

Captulo IX.- De la investigacin en el programa

Artculo 60. Todos los profesores del DCIQ debern estar desarrollando al menos un proyecto de investigacin en alguna de las lneas de generacin y aplicacin del conocimiento del programa, preferentemente apoyado financieramente.

Artculo 61. Es

responsabilidad del

personal

acadmico del DCIQ reportar

semestralmente a la Coordinacin del Programa los productos de la investigacin, tales como artculos, formacin de recursos humanos, participacin en congresos, patentes, participantes de proyectos de investigacin, convenios, apoyos, etc. Se conformarn una base de datos y un archivo histrico para tal efecto.

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Captulo X.- De la evaluacin del programa

Artculo 62. Al ser el DCIQ un programa adscrito a la DEP-FIQ, ser evaluada anualmente en los rubros de Personal Acadmico y Administrativo, Alumnos, Programa de Estudios e Infraestructura con que cuenta. Las evaluaciones se realizarn a travs de criterios e indicadores precisos y mediante la instancia colegiada que forme para ello el H. Consejo Interno de la DEP-FIQ.

TRANSITORIOS
Primero.- Todo aquello que no est contemplado en las presentes Normas Complementarias, ser discutido por la Academia de Tutores del DCIQ y turnado al H. Consejo Interno de la DEP-FIQ, siempre y cuando no contravenga la normatividad institucional correspondiente.

Segundo.- Las presentes Normas Complementarias entrarn en vigor a partir de la autorizacin correspondiente del H. Consejo Universitario de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo, sustituyendo acuerdos y normas anteriores.

Tercero.- Por nica vez, y como se especifica en las Normas Complementarias de este Programa, aquellos alumnos que satisfagan los criterios establecidos en los incisos e) y f) de la Seccin 5.6. Flexibilidad de este Programa de Estudios de Posgrado, tendrn la opcin de integrarse al Nuevo Plan de Estudios. En el caso de aquellos alumnos que no hayan cumplido con los criterios establecidos en los incisos e) y f) de la Seccin 5.6. Flexibilidad de este Programa de Estudios de Posgrado, debern integrarse al Nuevo Plan de Estudios. La equivalencia entre las Asignaturas se har de la forma siguiente:

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Clave

Asignatura Plan Anterior

Clave

Asignatura Plan Nuevo

Calificacin

O1 O2 SI1 SI2 SI3 SI4 SI5 ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6

Optativa I Optativa II Seminario de Investigacin I Seminario de Investigacin II Seminario de Investigacin III Seminario de Investigacin IV Seminario de Investigacin V Seminario de Tesis I Seminario de Tesis II Seminario de Tesis III Seminario de Tesis IV Seminario de Tesis V Seminario de Tesis VI

O1 O2 SI1 SI2 SI3 SI4 SI5 ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6

Optativa I Optativa II Seminario de Investigacin I Seminario de Investigacin II Seminario de Investigacin III Seminario de Investigacin IV Seminario de Investigacin V Seminario de Tesis I Seminario de Tesis II Seminario de Tesis III Seminario de Tesis IV Seminario de Tesis V Seminario de Tesis VI

La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior La obtenida en el Plan Anterior

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9.

Plan de desarrollo del programa

9.1. Justificacin
La Divisin de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ingeniera Qumica de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo se propone mantener la operacin de los programas de posgrado con un nivel de excelencia acadmica que formen recursos humanos de alto nivel y que se conviertan en un espacio para el desarrollo de investigacin original, con el propsito de contribuir de esa forma al logro de la visin y la misin de la institucin. Para tal fin, se debe garantizar una operacin acadmica y administrativa eficiente de todos sus programas educativos, basada en una evaluacin permanente y una planeacin participativa. En este contexto, se propone el presente plan de desarrollo constituido por una serie de actividades, metas y objetivos precisos y calendarizados, para asegurar la calidad acadmica del Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica (DCIQ).

9.2. Objetivo general del plan de desarrollo

Establecer las bases de una operacin acadmica y administrativa de calidad del Doctorado en Ciencias en Ingeniera Qumica, con el propsito de asegurar su permanencia en el Padrn Nacional de Posgrado del CONACYT y mantenerlo como un programa de excelencia acadmica.

9.3. Objetivos particulares del plan de desarrollo

Consolidar la planta acadmica que participa en el DCIQ. Incorporar a los estudiantes y a la planta acadmica en actividades de vinculacin para fortalecer la formacin integral de los primeros, as como la experiencia acadmica y las LGAC de los segundos. Establecer un mecanismo adecuado y eficaz para evaluar las actividades acadmicas del DCIQ, as como para el registro y seguimiento de egresados.

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Mejorar la calidad e idoneidad de la infraestructura, equipamiento y espacios del DCIQ. Revisar y actualizar, en el tiempo indicado en las normas complementarias, el Plan de Estudios del DCIQ.

9.4. Metas acadmicas del plan de desarrollo

Incrementar el aprovechamiento y rendimiento escolar de los alumnos al contar con mejores espacios de trabajo. Un plan de estudios revisado y actualizado en el ao 2013. Una eficiencia terminal de 70% por cohorte generacional en la primera generacin de egresados, y del 85% en las sucesivas. 100 % de los PTC en el SNI. Productividad de al menos un artculo en revistas indizadas por PTC al ao. Un programa de movilidad, con dos estancias de investigacin al ao de los PTC y de PTC invitados. Evaluar, una vez al ao, el desempeo acadmico de los PTC. Evaluar, una vez al ao, el programa. Consolidar, al trmino del cuarto ao de operacin, un programa de seguimiento de trayectorias acadmicas y profesionales de los egresados. Consolidar, al trmino de cuatro aos de operacin, un programa de colaboracin acadmica entre el programa y dos IES (una nacional y una extranjera). Desde el inicio de su operacin todos los alumnos participan en proyectos de investigacin asociados a las LGAC del doctorado.

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9.5. Plan de trabajo calendarizado del plan de desarrollo

Objetivos particulares

Metas acadmicas

Actividades
A) REVISIN PERIDICA DEL PLAN DE ESTUDIOS

Fecha de inicio

Fecha de trmino

1. MANTENER EL PLAN DE ESTUDIOS PERTINENTE Y FLEXIBLE CON LOS CAMBIOS DEL ENTORNO SOCIAL.

1.1 ACTUALIZACIN PERMANENTE DEL PLAN DE ESTUDIOS

B) ACTUALIZACIN DE LOS CONTENIDOS PROGRAMTICOS A) ELABORAR ENCUESTAS DE NIVEL DE SATISFACCIN DE LOS TUTORADOS. B) ELABORAR UN PLAN DE ACCIONES CORRECTIVAS A) ELABORAR ENCUESTAS DE NIVEL DE SATISFACCIN DE LOS ALUMNOS. B) ELABORAR UN PLAN DE ACCIONES CORRECTIVAS A) GENERAR UN REGISTRO DE EGRESADOS Y DE SU ACTIVIDAD LABORAL

01/07/2012

01/07/2013

2. EVALUAR LA EFICIENCIA DEL PROCESO ENSEANZAAPRENDIZAJE

2.1 EVALUAR EL DESEMPEO DE LOS TUTORES PERSONALES DURANTE LA DIRECCIN DE TESIS. 2.2 EVALUAR EL DESEMPEO DEL PERSONAL ACADMICO EN LA IMPARTICIN DE CURSOS CURRICULARES SEMESTRALMENTE 3.1 IMPLEMENTAR UN SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

PERMA01/07/2010 NENTE (CADA AO)

01/07/2010

3. OBTENER RETROALIMENTACIN POR PARTE DE LOS EGRESADOS

PERMA01/07/2011 NENTE (CADA AO)

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A) EVALUACIN SEMESTRAL DE CURSOS CURRICULARES 4.1 DAR SEGUIMIENTO ESTRECHO A LA TRAYECTORIA ESCOLAR DEL 100 % DE ESTUDIANTES B) SEGUIMIENTO A TRAVS DEL SISTEMA INTEGRAL DE ADMINISTRACIN DE LA CALIDAD C) REUNIONES DE COMITS DE ACADEMIA DE TUTORES A) DAR CONTINUIDAD AL PROCESO DE ADMISIN B) EVALUACIN DE PROTOCOLOS DE ASPIRANTES POR COMITS 01/07/2010 C) MANTENER UN ESTRICTO CONTROL EN EL INGRESO DE ESTUDIANTES DE MANERA QUE SE CUMPLAN LOS INDICADORES DE CALIDAD A) ASIGNAR TUTOR Y TEMA DE TESIS A CADA ESTUDIANTE DESDE EL PRIMER SEMESTRE B) ASIGNAR COMIT TUTORIAL A CADA ESTUDIANTE DESDE EL PRIMER TRIMESTRE C) PRESENTACIN SEMESTRAL DE AVANCES DE TESIS ANTE EL COMIT TUTORIAL A) SOMETER EL PROGRAMA DE ESTUDIOS A EVALUACIN POR EL CONACYT PARA MANTENERSE EN EL PNPC. B) MANTENER UN ESTRICTO CONTROL EN EL INGRESO DE ESTUDIANTES DE MANERA QUE SE CUMPLAN LOS INDICADORES DE CALIDAD 01/07/2010 PERMANENTE

01/07/2010

PERMANENTE

4.2 MANTENER UN PROCESO RIGUROSO DE ADMISIN

PERMANENTE

4. CUMPLIR EL INDICADOR DE EFICIENCIA TERMINAL POR COHORTE GENERACIONAL 4.3 QUE EL 100% DE LOS ESTUDIANTES CUENTEN CON TUTORA PERSONALIZADA Y COLEGIADA

01/07/2010

PERMANENTE

4.4 QUE 100 % DE LOS ALUMNOS CUENTEN CON UNA BECA CONACYT O INSTITUCIONAL PARA SU DEDICACIN DE TIEMPO COMPLETO AL PROGRAMA

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5. PROMOVER LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES

5.1 QUE AL MENOS EL 50 % DE LOS ESTUDIANTES HAGAN UNA ESTANCIA DE INVESTIGACIN

A) ESTABLECER CONVENIOS DE COLABORACIN CON OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS O CENTROS DE INVESTIGACIN B) APLICAR A LAS CONVOCATORIAS EXTERNAS QUE OFRECEN BECAS PARA ESTANCIAS CORTAS. A) ORGANIZAR UN CURSO DE DESARROLLO Y TRMITES DE PATENTES. B) EVALUAR CONSTANTEMENTE QUE SE LLEVEN A CABO EL TRMITE DE PATENTES Y/O LA PUBLICACIN DE LIBROS C) ORGANIZAR UN CURSO DE DESARROLLO Y TRMITES DE PATENTES. A) GESTIONAR RECURSOS EXTERNOS E INTERNOS PARA APOYOS COMPLEMENTARIOS A LOS PROFESORES QUE REALICEN ESTANCIAS SABTICAS O POSDOCTORALES B) REALIZAR CONVENIOS CON INSTITUCIONES NACIONALES Y EXTRANJERAS A) FOMENTAR EN LOS PROFESORES EL DESARROLLO EQUILIBRADO DE ACTIVIDADES DE DOCENCIA, INVESTIGACIN, TUTORA Y GESTIN. B) FOMENTAR Y APOYAR LA PARTICIPACIN DE PROFESORES EN EVENTOS ACADMICOS

01/07/2010

PERMANENTE

6.1 DIVERSIFICAR LA PRODUCTIVIDAD ACADMICA MEDIANTE LA GENERACIN DE AL MENOS UNA PATENTE Y/O PUBLICACIN DE UN LIBRO CADA 5 AOS

01/07/2010

PERMANENTE

6. INCREMENTAR LA COMPETITIVIDAD ACADMICA DEL NCLEO ACADMICO BSICO DEL DCIQ

6.2 QUE AL MENOS UN INVESTIGADOR POR AO REALICE ESTANCIAS DE INVESTIGACIN, SABTICAS O POSDOCTORALES

01/07/2010

PERMANENTE

6.3 QUE EL 100 % DE LOS MIEMBROS DEL NCLEO ACADMICO BSICO TENGAN PERFIL PROMEP Y SNI Y SE MANTENGAN EN ESE ESTATUS

01/07/2010

PERMANENTE

56

A) QUE LOS INTEGRANTES DE LOS CAS PARTICIPEN EN CONVOCATORIAS PARA TENER PERFIL DESEABLE PROMEP Y NOMBRAMIENTO DEL SNI B) PLANTEAR Y EJECUTAR PROYECTOS DE INVESTIGACIN CONJUNTOS ENTRE LOS MIEMBROS DE LOS CUERPOS ACADMICOS C) REALIZAR COASESORA DE TRABAJOS DE TESIS D) FORMAR REDES DE INVESTIGACIN ENTRE CUERPOS ACADMICOS A) GESTIONAR RECURSOS FEDERALES (PIFI, FOMES, SEP), ESTATALES Y APOYOS DE LA UNIVERSIDAD B) DAR SEGUIMIENTO A LAS SOLICITUDES Y AL PROYECTO A) GESTIONAR RECURSOS A TRAVS DE PROGRAMAS FEDERALES Y MEDIANTE PROYECTOS DE INVESTIGACIN DE DIVERSOS ORGANISMOS DE FINANCIAMIENTO COMO CONACYT, PIFI, ETC., Y LA COORDINACIN DE INVESTIGACIN CIENTFICA DE LA UMSNH A) GESTIONAR RECURSOS A TRAVS DE PROGRAMAS FEDERALES Y MEDIANTE PROYECTOS DE INVESTIGACIN DE DIVERSOS ORGANISMOS DE FINANCIAMIENTO COMO CONACYT, PIFI, ETC., Y LA COORDINACIN DE INVESTIGACIN CIENTFICA DE LA UMSNH

7. FORTALECER A LOS CUERPOS ACADMICOS PARA QUE ALCANCEN EL NIVEL DE CONSOLIDADO

7.1 QUE EL 100 % DE LOS CUERPOS ACADMICOS SEAN CONSOLIDADOS

01/07/2010

PERMANENTE

8. ADECUAR Y MANTENER LOS ESPACIOS PARA EFECTUAR LAS LABORES ACADMICAS Y DE INVESTIGACIN

8.1 MANTENER ACTUALIZADO EL 100 % DE LAS INSTALACIONES SEGN LAS NECESIDADES DEL PROGRAMA

01/07/2010

PERMANENTE

9.1 ADQUIRIR 50 LIBROS ESPECIALIZADOS RELACIONADOS CON LAS LGAC EXISTENTES EN EL PROGRAMA POR AO 9. INCREMENTAR LAS BASES DE DATOS Y FORTALECER EL ACERVO BIBLIOGRFICO 9.2 MANTENER LA SUSCRIPCIN A LAS 5 BASES DE DATOS Y ADQUIRIR AL MENOS UNA BASE DE DATOS RELACIONADA CON LGAC EXISTENTES EN EL PROGRAMA POR AO.

01/01/09

30/12/12

01/07/2010

PERMANENTE

57

10. MANTENER ACTUALIZADO EL EQUIPO DE LOS LABORATORIOS QUE CULTIVAN LAS LGAC DEL PROGRAMA

10.1 ADQUISICIN DE NUEVOS EQUIPOS DE USO GENERAL Y ESPECIALIZADO

10.2 MANTENER EL 100 % DEL EQUIPO DE LABORATORIO ACTUALIZADO 11.1 INCREMENTAR LA MATRICULA EN UN 20 % ANUAL HASTA ALCANZAR LA CAPACIDAD DE LA ACADEMIA DE TUTORES

A) GESTIONAR RECURSOS PARA COMPRA DE EQUIPOS A TRAVS DE PROYECTOS EXTERNOS (CONACYT, COECYT, SEP) E INTERNOS A) PROPORCIONAR MANTENIMIENTO CONTINUO AL EQUIPO DE LABORATORIO A) DIFUNDIR EL PROGRAMA MEDIANTE PRENSA EN PERIDICOS, RADIO, TELEVISIN Y DE MANERA ELECTRNICA A) FOMENTAR ESTANCIAS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN EL SECTOR PRODUCTIVO O ACADMICO B) ESTABLECER CONVENIOS DE COLABORACIN CON PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES CON EL SECTOR PRODUCTIVO O ACADMICO A ) INVITACIN DE EMPRESAS, CENTROS DE INVESTIGACIN Y DIVERSOS EMPLEADORES RELACIONADOS CON EL REA DE INGENIERA QUMICA A SEMINARIOS Y PLATICAS DONDE SE EXPONGA LAS NECESIDADES ACTUALES A) APLICAR LAS ENCUESTAS RESPECTIVAS AS COMO SEGUIR EN COMUNICACIN CON EL EGRESADO PARA ACTUALIZACIN DE LOS DATOS CURRICULARES

01/07/2010

PERMANENTE

01/07/2010

PERMANENTE

11. MANTENER UN INGRESO CONSTANTE DE ESTUDIANTES AL PROGRAMA

01/07/2010

PERMANENTE

12.1 INCORPORAR AL MERCADO LABORAL AL 80 % DE LOS EGRESADOS DEL PE

01/07/2010

PERMANENTE

12. DETERMINAR EL MERCADO LABORAL DE LOS EGRESADOS

12.2 VINCULAR AL 100 % DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA CON LOS EMPLEADORES

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PERMANENTE

13. IMPLEMENTAR EL PROGRAMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

13.1 MANTENER ACTUALIZADA LA BASE DE DATOS DE LOS EGRESADOS

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14. INCREMENTAR LOS PRODUCTOS DE INVESTIGACIN DE LOS ESTUDIANTES CON PROFESORES

14.1 QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN, AL MENOS, UN PRODUCTO ACADMICO POR AO 15.1 VINCULACIN ANUAL CON AL MENOS UNA INSTANCIA DEL SECTOR PRODUCTIVO O DE SERVICIOS, VA CONACYT Y/O COECYT 16.1 GENERAR AL MENOS UNA PATENTE CADA 5 AOS

A) PARTICIPACIN ACTIVA DE ESTUDIANTES EN EVENTOS ACADMICOS Y EN PUBLICACIONES A) PARTICIPAR EN CONVOCATORIAS DE FONDOS MIXTOS B) INVOLUCRAR ESTUDIANTES EN PROYECTOS DE FONDOS MIXTOS A) SOLICITAR REGISTROS DE PATENTES Y DE PROPIEDAD INTELECTUAL

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15. PARTICIPAR EN PROYECTOS BAJO CONTRATO

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16. FORTALECER EL DESARROLLO TECNOLGICO Y LA INNOVACIN DEL PE

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17.1 FOMENTAR LA MOVILIDAD DE PROFESORES Y ESTUDIANTES EN EL MARCO NACIONAL E INTERNACIONAL

A) ESTABLECER CONVENIOS DE COOPERACIN CON OTRAS INSTITUCIONES ACADMICAS B) ESTABLECER CONVENIOS DE COOPERACIN CON EL SECTOR PRODUCTIVO A) IDENTIFICAR LOS POSIBLES RECEPTORES B) PROMOVER LA ELECCIN DE TEMAS DE TESIS, CON UNA APLICACIN DIRECTA CON EL SECTOR PRODUCTIVO.

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17. INCREMENTAR LA VINCULACIN DEL POSGRADO CON EL SECTOR PRODUCTIVO INDUSTRIAL, REGIONAL Y NACIONAL.

17.2 INCREMENTAR LA PARTICIPACIN DE LOS PROFESORES Y ESTUDIANTES CON EL SECTOR PRODUCTIVO

01/07/2010 C) IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE ESTANCIAS RECPROCO D) DEFINIR UN PROGRAMA DE ACERCAMIENTO CON EL SECTOR PRODUCTIVO QUE DEFINA ALCANCES A) PARTICIPAR EN CONVOCATORIAS DE FONDOS MIXTOS

PERMANENTE

17.3 TENER AL MENOS UN PROYECTO DE INVESTIGACIN VINCULADO CON OTROS ACTORES DE LA SOCIEDAD POR AO.

B) OFERTAR UNA CARTERA DE SERVICIOS A LA SOCIEDAD (CURSOS, ANLISIS, DESARROLLOS TECNOLGICOS, ASESORAMIENTO, ETC) C) ESTABLECER CONVENIOS CON EL SECTOR PRODUCTIVO

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Apndice I Contenidos Temticos Sintticos de las Materias Optativas

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Nombre: ANLISIS Y SNTESIS DE PROCESOS QUMICOS Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso el alumno conocer las herramientas necesarias para el desarrollo y creacin de nuevos procesos qumicos o la mejor modificacin de procesos existentes PROGRAMA: Temas 1.Introduccin 1.1 Aspectos creativos del diseo de procesos qumicos 1.2 Un escenario para el diseo de procesos qumicos 1.3 La etapa de sntesis 1.4 La etapa de anlisis y evaluacin 1.5 La etapa de optimizacin 1.6 Diseo en equipo 1.7 Una estrategia jerrquica para el diseo de procesos qumicos 1.8 Proceso HDA: Un caso de estudio del problema de diseo de procesos PARTE I. 2.ANLISIS Y EVALUACIN DE PROCESOS

Balances de Materia y Energa de Procesos Qumicos con Mltiples Recirculaciones 2.1 Introduccin 2.2 Desarrollo de modelos de balances de materia lineales para las unidades de proceso 2.3 Balances de materia lineales 2.4 Especificacin de los niveles de temperatura y presin del balance de materia 2.5 Balances de energa 2.6 Proceso de amonaco: Un caso de estudio Dimensionamiento y Costeo del Equipo 3.1 Introduccin 3.2 Mtodos cortos de diseo de equipos de proceso 3.3 Estimacin de costos 3.4 Proceso de amonaco: Un caso de estudio Evaluacin Econmica 4.1 Introduccin 4.2 Medidas simples para estimar la utilidad y la recuperacin de la inversin 4.3 Valor del dinero en el tiempo 4.4 Comparacin de costos despus de impuestos 4.5 Anlisis de flujo de efectivo 4.6 Inflacin 4.7 Evaluacin del riesgo de inversin 4.8 Proceso de amonaco: Un caso de estudio. SNTESIS DE PROCESOS

3.-

4.-

PARTE II.5.-

Diseo de Procesos Qumicos 5.1 Introduccin 5.2 Etapas bsicas en el diseo de procesos qumicos 5.3 Jerarqua de decisiones para el diseo de procesos qumicos 5.4 Informacin de entrada 62

6.-

Estructura de Entrada-Salida de Diagramas de Flujo 6.1 Decisiones de la estructura de entrada -salida 6.2 Variables de diseo 6.3 Balances de materia globales 6.4 Costos de las corrientes 6.5 Alternativas de proceso 6.6 Evaluacin econmica de la estructura de entrada-salida 6.7 Proceso HDA: Un caso de estudio Estructura de Recirculacin de Diagramas de Flujo 7.1 Decisiones que determinan la estructura de recirculacin 7.2 Balances de materia de la estructura de recirculacin 7.3 Efectos trmicos del reactor 7.4 Limitaciones del equilibrio 7.5 Seleccin de reactores qumicos 7.6 Diseo y costos del compresor 7.7 Diseo y costos del reactor 7.8 Evaluacin econmica de la estructura de recirculacin 7.9 Proceso HDA: Un caso de estudio Sntesis del Sistema de Separacin 8.1 Estructura general del sistema de separacin 8.2 Sistema de recuperacin de vapores 8.3 Sistema de separaciones lquidas 8.4 Sntesis de secuencias ideales de destilacin 8.5 Sntesis de sistemas de destilacin azeotrpica 8.6 Evaluacin econmica del diagrama de flujo 8.7 Proceso HDA: Un caso de estudio Sntesis de Redes de Intercambio de Calor 9.1 Las curvas compuestas del proceso 9.2 Clculo de los objetivos energticos usando el algoritmo de la tabla problema 9.3 Nmero mnimo de intercambiadores de calor 9.4 rea objetivo 9.5 Diferencia mnima ptima de temperatura 9.4 Diseo de redes de intercambio de calor de mxima recuperacin de energa 9.5 Integracin de sistemas combinados de calor y potencia 9.6 Integracin trmica de columnas de destilacin 9.7 Proceso HDA: Un caso de estudio Diagrama de Costos y Bsqueda Eficiente de Alternativas de Proceso 10.1 Diagramas de costos 10.2 Diagramas de costos para procesos completos 10.3 Bsqueda eficiente de alternativas de proceso 10.4 Proceso HDA: Un caso de estudio

7.-

8.-

9.-

10.-

BIBLIOGRAFIA: 1. Douglas, J. M. (1988). Conceptual Design of Chemical Processes. New York: McGraw-Hill. 2. Guthrie, K. M. (1969, March 24). Capital cost estimating. Chemical Engineering, 114. 3. Linnhoff, B. (1993). Pinch analysis-A state-of-the-art overview. Trans. IChemE., 71(A), 503. 4. Linnhoff, B. et al. (1982). User Guide on Process Integration for the Efficient Use of Energy. Inst. Chem. Engrs.: Rugby. 5. Linnhoff, B., and Hindmarsh, E. (1983). The pinch design method of heat exchanger networks. Chem. Engng. Sci., 38, 745. 63

6. Perry, R. H., Green, D. W., Maloney, J. O. (Eds.). (1984). Perrys Chemical Engineers Handbook, 6th ed. New York: McGraw-Hill. 7. Peters, M., and Timmerhaus, K. (1980). Plant Design and Economics for Chemical Engineers. New York: McGraw-Hill. 8. Pikulik, A., and Diaz, H. E. (1977). Cost estimating major process equipment. Chemical Engineering, 84 (21), 106. 9. Rudd, D. F., Powers, G. J., and Siirola, J. J. (1973). Process Synthesis. New Jersey: Prentice-Hall. 10. Reid, R. C., Prausnitz, J. M., and Poling, B. E. (1987). The properties of Gases and Liquids. New York: McGraw-Hill. 11. Smith, R. (1995). Chemical Process Design. New York: McGraw-Hill.

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Nombre: CATLISIS HETEROGNEA Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno conocer los conceptos de mayor relevancia sobre la catlisis heterognea que le permita investigar sobre el rea de la Ingeniera de las Reacciones Qumicas PROGRAMA: Temas 1. Conceptos Bsicos 1.1 Introduccin 1.2 Catalizadores heterogneos en la industria 1.3 Definiciones 1.3.1 Catalizador 1.3.2 Actividad cataltica 1.3.3 Selectividad cataltica y funcionalidad 1.3.4 Catalizadores negativos 1.3.5 Catlisis heterohomognea 1.3.6 Sitios activos 1.3.7 Estructuras catalticas 1.3.8 Desactivacin cataltica 1.4 Termodinmica y energtica 1.4.1 Rutas de reaccin 2.- Adsorcin 2.1 Caracterizacin de tipos de adsorcin 2.1.1 Efectos calorficos 2.1.2 Velocidad de adsorcin 2.1.3 Efecto de la temperatura sobre la cantidad adsorbida 2.1.4 Grado de avance de adsorcin 2.1.5 Reversibilidad 2.1.6 Especificidad 2.2 Isotermas fsicas de adsorcin 2.3 Calor de adsorcin 2.4 Modelos para las isotermas de adsorcin 2.4.1 Isoterma de Langmuir 2.4.2 Isoterma de Freundlich 2.4.3 Isoterma Temkin (slygin-frumking) 2.5 Quimisorcin 3.- Velocidades y Modelos Cinticos de Reacciones Catalticas 3.1 Introduccin 3.2 Correlaciones empricas 3.3 Modelos cinticos formales 3.3.1 Modelo de Langmuir-Hinshelwood 3.3.2 Energas de activacin aparentes 3.3.3 Mximo en la velocidad con incremento en la temperatura 3.3.4 Modelo ideal 3.3.5 Modelos cinticos de dos pasos 3.3.6 Reaccin reversible 3.4 Algunos usos y limitaciones de los modelos cinticos

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4.- Procesos de Transporte 4.1 Gradientes interfaciales 4.1.1 Resistencias a la transferencia de masa y de calor 4.1.2 Difusin multicomponente en un fluido 4.2 Gradientes dentro de la partcula. 4.2.1 Difusin dentro del poro 4.2.2 Reaccin con difusin en el poro 4.2.3 Factor de efectividad. 4.3 Combinacin de resistencias internas y externas 4.4 Efectos trmicos 4.5 Gradientes de temperatura externos e internos 5. Preparacin de los Catalizadores 5.1 Mtodos generales de manufactura 5.2 Mtodo de precipitacin 5.2.1 Precipitacin 5.2.2 Operaciones de formacin 5.2.3 Calcinacin 5.2.4 Reduccin 5.3 Impregnacin 5.3.1 Distribucin a travs del pellet 5.4 Mtodos especiales de preparacin 5.4.1 Mtodo masivo 5.4.2 Fusin trmica 5.4.3 Procesos de Laching 5.4.4 Otros mtodos 5.5 Soportes catalticos 5.5.1 Almina 5.5.2 Slice 5.5.3 Carbn activado 5.5.4 Titania 5.5.5 Otros soportes 5.6.- Promotores 5.6.1 Promotores de textura 5.6.2 Promotores estructurales 6.- Mtodos para la Caracterizacin de la Superficie Cataltica 6.1 Medicin del rea superficial 6.1.1 Isotermas de adsorcin fsica 6.1.2 Mtodo BET 6.1.3 rea especfica usando quemisorcin selectiva 6.2 Volumen de poros 6.3 Distribucin de tamao de poros 6.3.1 Adsorcin de nitrgeno 6.3.2 Microporosidad y rea superficial por el mtodo T-Plot 6.3.3 Porosimetra con intrusin de mercurio 6.5 Mtodos selectos 6.5.1 Difraccin de rayos X (XRD) 6.5.2 Microscopa electrnica (SEM) 6.5.3 Espectroscopa del infrarrojo (IR) BIBLIOGRAFIA: 1. Boudart, M. & Djega-Mariadassou, 1984, Kinetics of Heterogeneous catalytic Reactions. 2. Martyn V. Twigg, 1989, Catalyst Handbook. 3. Satterfield, C. N., 1991, Heterogeneous Catalysis in Industrial Practice. 4. van Santen, R. A., 1991,Theoretical Heterogeneous Catalysis.

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Nombre: CIENCIA DE POLMEROS Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno tendr los elementos necesarios de informacin para que adquiera los conocimientos bsicos sobre la qumica y propiedades de los polmeros, permitindole manejar de manera comprensiva la interrelacin entre ambas, as como los conceptos que se manejan en esta rea del conocimiento. PROGRAMA: Temas 1. Introduccin. 1.1. Concepto de polmeros. 1.1.1. Significado de polmero. 1.1.2. Longitud cadena de los polmeros 1.1.3. Arquitectura de los polmeros. 1.1.4. Propiedades mecnicas de los polmeros 1.2. Antecedentes histricos. 1.2.1. Modificacin y obtencin emprica. 1.2.2. Entendimiento y sntesis de polmeros sintticos. 1.3. Importancia y usos principales. 1.4. Notacin y nomenclatura. 1.5. Polmeros ismeros. 1.6. Homopolmeros y copolmeros. 1.7. Mezclas. 2. Copolmeros. 2.1. Clasificacin por la secuenciacin del monmero 2.2. Arquitectura 2.2.1. Copolmeros en dibloque 2.2.2. Copolmeros en tribloque 2.2.3. Copolmeros en multibloque. 3. Sntesis y cintica de polmeros 3.1. Generalidades 3.2 Polimerizacin por adicin 3.2.1. Consideraciones generales. 3.2.2. Polimerizacin por radicales libres. 3.2.3. Polimerizacin aninica. 3.2.4. Polimerizacin catinica 3.2.5. Polimerizacin por coordinacin. 3.3. Polimerizacin por condensacin (por pasos). 3.3.1. Consideraciones generales. 3.3.2. Comparacin condensacin- adicin. 3.3.3. Unin caracterstica. 3.3.4. Grupos de reaccin. 4. Propiedades de los polmeros. 4.1. Peso molecular. 4.2. Morfologa de los polmeros. 4.2.1. Polmeros cristalinos. 4.2.2. Polmeros amorfos. 67

4.2.3. Comportamiento de diferentes polmeros. 4.2.4. Caractersticas de un polmero cristalino. 4.2.5. Rigidez de un material polimrico. 4.2.6. Usos de un material polimrico. 5. Procesos de polimerizacin. 5.1. De una fase. 5.1.1. Polimerizacin en masa o en fundido. 5.1.2. Polimerizacin en solucin. 5.2. De mltiples fases. 5.2.1. Polimerizacin gas/slido. 5.2.2. Polimerizacin lquido/gas. 5.2.3. Polimerizacin en emulsin. 5.3.4. Polimerizacin en suspensin. 6. Degradacin y proteccin. 6.1. Oxidacin- Antioxidantes 6.1.1. Mecanismo de degradacin. 6.1.3. Antioxidantes. 6.2. Fotolisis- fotoprotectores. 6.2.1. Mecanismo de degradacin. 6.2.2. Fotoprotectores. 7. Modificacin de las propiedades fsicas (aditivos) 7.1. Modificadores del impacto 7.2. Lubricantes 7.3. Rellenos y reforzantes 7.4. Plastificantes 7.5. Antiespumantes 8. Tcnicas de caracterizacin de los polmeros 8.1. Determinacin del peso molecular por GPC y viscosimetra. 8.2. Anlisis estructural por FT-IR, RMN y Uv-vis. 8.3. Estudio morfolgico por SEM y Rayos X. 8.4. Comportamiento trmico por DSC y TGA. 8.5. Comportamiento mecnico. 9. Los polmero y su marco de aplicaciones 9.1. Plsticos familiares. 9.2. Cauchos. 9.3. Fibras artificiales. 9.4. Polmeros y semiconductores conductores. 9.5. Recubrimientos. 9.6. Membranas. BIBLIOGRAFIA: 1. George Odian, 2004, Principles of polymerization, John Wiley & Sons, 4th Edition, USA 2. Strepink A., V. Derevitskaya, G. Slonimsky, 1985, A first Course in Polymer Chemestry, Mir Publisher, Moscow , 2th Edition, Moscow 3. Paul J. Flory, L. Mandelkern, 1985, Principles of Polymer Chemestry, Cornell University Press, 4th Edition, USA 4. Noshay A., James E. M., 1997, Block copolymers: Overview and critical survey, Academic Press, 3th Edition, USA 5. Stanley R. Sandler, 1996, Polymer Sintheses vo. II, Academic Press, 2th Edition, USA.

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Nombre: CONTAMINACIN ATMOSFRICA Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno conocer la problemtica de la contaminacin del aire, considerando la mecnica y dinmica de los contaminantes gaseosos y lquidos y ser capaz de disear estrategias para el control de la contaminacin del aire. PROGRAMA: Temas PARTE I. Contaminantes en el aire: fuentes y efectos. 1. Introduccin al curso. 1.1. Contenido, Polticas y Evaluacin 1.2. Repaso de conceptos 1.3. Balances de materia 1.4. Balances de energa 1.5. Equilibrio Qumico 1.6. Cintica Qumica 2. Contaminantes en el aire 2.1. Historia 2.2. La atmsfera 2.3. Contaminantes en el aire 2.4. Materia particulada en la atmsfera 2.5. Niveles de concentracin 2.6. Modelacin de la calidad del aire 3. Efectos de los contaminantes 3.1. Efectos en la atmsfera 3.2. Efectos en los materiales 3.3. Efectos en la vegetacin 3.4. Efectos en la salud humana 3.5. Deposicin de aerosoles 3.6. Estndares de la calidad de aire y emisiones 4. Fuentes de contaminantes 4.1. Clasificacin de los contaminantes 4.2. Fuentes naturales 4.3. Fuentes antropognicas 4.4. Combustin de hidrocarburos y del carbn 4.5. Motores de combustin interna 4.6. Fuentes de xidos de azufre Parte II. Qumica de los contaminantes en el aire. 5. Qumica atmosfrica en fase gaseosa 5.1. Reacciones fotoqumicas 5.2. Qumica atmosfrica de los xidos de nitrgeno 5.3. Qumica atmosfrica de compuestos orgnicos 5.4. Smog Fotoqumico 5.5. Qumica atmosfrica de xidos de azufre 5.6. Qumica estratosfrica 69

6. Qumica atmosfrica en fase acuosa 6.1. Absorcin 6.2. Equilibrio Qumico en fase acuosa 6.3. Cintica del azufre en fase acuosa 6.4. Cintica del Nitrgeno en fase acuosa 6.5. Aspectos de transferencia de masa Parte III. Aerosoles. 7. Propiedades y dinmica de los aerosoles 7.1. Distribucin de tamao 7.2. Propiedades de la distribucin de tamao 7.3. Degradacin de la visibilidad 7.4. Sedimentacin de partculas 7.5. Movimiento Browniano. Parte IV. Equipo de Control y Modelos de Calidad del Aire. 8. Modelos de calidad del aire 8.1. Modelo gaussiano 8.2. Modelo Euleriano. 9. Equipo para controlar la contaminacin del aire 9.1. Equipo para control de gases. 9.2. Equipo para control de partculas. BIBLIOGRAFIA: 1. Work, Kan y C.F. Warner, Contaminacin del aire, origen y control, Limusa, Mxico. 2. Nriaga, J.O., 1992, Gaseous Pollutants, Characterization and Cyclin. John Wiley & Sons , New York.

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Nombre: CONTROL DE PROCESOS QUMICOS Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de mostrar la prctica del control automtico de proceso, junto con los principios fundamentales de la teora del control. PROGRAMA: Temas 1. Incentivos para el control de procesos. 2. Aspectos de diseo de un sistema de control de procesos. 3. Equipo fsico para un sistema de control de procesos. 4. Desarrollo de un modelo made tesis. 5. Consideraciones del modelado para propsitos de control. 6. Simulacin por computadora y la linearizacin de sistemas no-lineales. 7. Transformada de Laplace. 8. Solucin de ecuaciones diferenciales usando transformadas de Laplace. 9. Funciones de transferencia y los modelos entrada-salida. 10. Comportamiento dinmico de sistemas de primer orden. 11. Comportamiento dinmico de sistemas de segundo orden. 12. Comportamiento dinmico de sistemas de alto orden. 13. Introduccin al control por retroalimentacin. 14. Comportamiento dinmico de procesos controlados por alimentacin adelantada. 15. Anlisis de estabilidad de sistemas por retroalimentacin. 16. Diseo de controladores por retroalimentacin. 17. Anlisis de respuesta de frecuencia de procesos lineales. 18. Diseo de sistemas de control por retroalimentacin usando tcnicas de respuesta de frecuencia. 19. Sistemas de control por retroalimentacin con tiempos muertos grandes o respuesta inversa. 20. Sistemas de control con lazos mltiples. 21. Control con alimentacin adelantada y por relacin. 22. Sistemas de control adaptivos e inferenciales. 23. Sntesis de alternativas de configuraciones de control para procesos con entradas-salidas mltiples. 24. Interaccin y desacoplamiento de lazos de control. 25. Diseo de control para plantas completas. 26. Lazos de control en computadoras digitales. 27. De sistemas continuos a sistemas discretos en el tiempo. 28. Transformadas Z. 29. Respuesta discreta en el tiempo de sistemas dinmicos. 30. Diseo de controladores digitales por retroalimentacin. 31. Identificacin de procesos y control adaptivo. BIBLIOGRAFIA: 1. Smith C.A. y Corripio, A, 1985, Principles and Practice of Automatic Process Control, John Wiley. 2. Douglas M. Considine, 1993, Process/Industrial Instruments & Control Handbook. 3. Thomas E. Marlin, 1994, Process Control, McGraw-Hill. 4. Stephanopoulos, G., 1984, Chemical Process Control. An Introduction to Theory and Practice, Prentice Hall [TEXTO].

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Nombre: DISEO DE EXPERIMENTOS Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al trmico del curso el alumno conocer los mtodos de diseo y anlisis de experimentos, que le permitan realizar el desarrollo de productos y procesos, deteccin y eliminacin de problemas de proceso y mejoramiento de la calidad.

PROGRAMA: Temas 1.Introduccin 1.1 Que es el diseo experimental 1.2 Aplicaciones del diseo experimental 1.3 Principios bsicos 1.4 Directrices para el diseo de experimentos 2.Experimentos de comparacin simple 2.1 Conceptos estadsticos bsicos 2.2 Conceptos estadsticos bsicos 2.3 Muestreo y distribuciones muestrales 2.4 Inferencia sobre la diferencia de medias Experimentos de un solo factor 3.1 Anlisis de varianza 3.2 Anlisis de modelos fijos 3.3 Comparacin d medias de tratamientos individuales 3.4 Modelo d efectos aleatorios 3.5 Seleccin del tamao muestral 3.6 Enfoque de regresin para el anlisis de varianza 3.7 Mtodos paramtricos en el anlisis de varianza 3.8 Mediciones repetidas Diseo por bloques incompletos 4.1 Bloques incompletos balanceados 4.2 Recuperacin de informacin interbloques 4.3 Bloques incompletos parcialmente balanceados 4.4 Cuadros de Youden 4.5 Diseos reticulares Diseos factoriales 5.1 Principios y definiciones bsicas 5.2 Ventajas de los factoriales 5.3 Diseo factorial con dos factores 5.4 Modelo aleatorio y mixtos 5.5 Diseo factorial general 5.6 Ajuste de curvas y superficie de respuesta 5.7 Manejo de datos desbalanceados Reglas de sumas de cuadrados 6.1 Reglas para las sumas de cuadrados 6.2 Reglas para las medias de cuadrados esperadas 6.3 Pruebas F aproximadas 72

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Diseo factorial 2k 7.1 El diseo 22 7.2 El diseo 23 7.3 El diseo general 2k 7.4 Una sola replica en el diseo 2k 7.5 Adicin de puntos centrales al diseo 2k 7.6 Algoritmo de Yates para el diseo 2k Tcnica de confusin en el diseo factorial 2k 8.1 Diseo factorial 2k en dos bloques 8.2 Diseo factorial 2k en cuatro bloques 8.3 Diseo factorial 2k en 2p bloques 8.4 Confusin parcial Diseos factoriales fraccionarios en dos niveles 9.1 Fraccin un medio del diseo 2k 9.2 Fraccin un cuarto del diseo 2k 9.3 Diseo factorial fraccionario 2k p general 9.4 Diseo de resolucin III 9.3 Diseos de resolucin IV y V 9.4 Contribuciones de Taguchi al diseo experimental Diseos jerrquicos 10.1 Diseo jerrquico de dos etapas 10.2 Diseo jerrquico general de m etapas 10.3 Diseos jerrquicos y factores cruzados Anlisis de regresin 11.1 Regresin lineal simple 11.2 Pruebas de hiptesis en la regresin lineal simple 11.3 Estimacin por intervalos en la regresin lineal simple 11.4 Regresin lineal mltiple 11.5 Pruebas de hiptesis en la regresin lineal mltiple Mtodo de la superficie de respuesta 12.1 Introduccin a la metodologa de superficies de respuesta 12.2 Mtodo de mxima pendiente 12.3 Anlisis de modelos cuadrticos 12.4 Diseos experimentales para ajustar superficies de respuesta 12.5 Experimentos de mezcla 12.6 Operacin evolutiva

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BIBLIOGRAFIA: 1. Montgomery, D.C., 2000, Design and Anlisis Experiments, John Wiley & Sons, 5th Edition, USA 2. Montgomery, D.C., 2000, Design and Anlisis Experiments, Educational Version 6.0.1 for Windows (CD-ROM), John Wiley & Sons, 5th Edition, USA 3. Fowlkes, Wi. Y. and C.M. Creveling, 1995, Engineering Methods for Robust product Design: Using Taguchi Methods in Tecnology and Product Development, Prentice-Hall, USA. 4. Ranjit K. R., 2001, Design of Experiments Using The Taguchi Approach: 16 Steps to Product and Process Improvement, John Wiley & Sons, USA.

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Nombre: ESCALAMIENTO DE PROCESOS QUMICOS Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno conocer la metodologa cuantitativa para predecir el comportamiento de procesos a escala comercial a partir de escala a nivel laboratorio. PROGRAMA: Temas 1.Introduccin al Escalamiento 2.1 Objetivos 2.2 Aproximaciones del escalamiento 2.3 Descripcin de un procesos Modelacin Matemtica 2.1 Objetivos de la modelacin 2.2 Principios Fundamentales para la Modelacin Matemtica 2.3 Anlisis Dimensional 2.4 Aspectos prcticos de la Modelacin Cintica de reacciones 3.1 Objetivos en el Escalamiento de Reactores Qumicos 3.2 Consideraciones Fundamentales 3.3 Correlacin de datos 3.4 Incertidumbres Sistemas de Reaccin Homogneo 4.1 Balances de materia 4.2 Balances de energa 4.3 Escalamiento de un reactor homogneo 4.4 Incertidumbres en el escalamiento de reactores homogneos Reactores en Fase Fluida y Catalizada por Slidos 5.1 Objetivos en el diseo de reactores de cama fija 5.2 Modelacin matemtica 5.3 Simulacin 5.4 problemas Reactores Fluido-Fluido 6.1 Ejemplos prcticos 6.2 Consideraciones para el escalamiento 6.3 Aplicacin de modelos de escalamiento 6.4 Incertidumbres Seleccin del tipo de Reactor 7.1 Tipo de reactores 7.2 Objetivos en la seleccin 7.3 Revisin y realidades Patrones de Flujo y Distribucin de Tiempos de Residencia 8.1 Introduccin 8.2 Distribucin de tiempos de residencia 74

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8.3 Aplicaciones directas 8.4 Tcnicas de medicin 8.5 Funciones de distribucin analtica 8.6 Consideraciones de escalamiento 8.7 Complicaciones 9.Procesos de Mezclado 9.1 Mezclado con impulsores 9.2 Relaciones de escalamiento 9.3 Guas para el escalamiento Procesos de Transferencia por Etapas 10.1 Consideraciones fundamentales 10.2 Sistemas Lquido-Vapor: Destilacin 10.3 Sistemas Gas-Lquido: Absorcin 10.4 Sistemas lquido-Lquido: Extraccin 10.5 Consideraciones energticas Procesos de Transferencia Continuos 11.1 Consideraciones fundamentales 11.2 Sistemas Lquido-Vapor: Destilacin 11.3 Sistemas Gas-Lquido: Absorcin 11.4 Sistemas lquido-Lquido: Extraccin

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BIBLIOGRAFIA: 1. Bisio, A. And R.L. Kabel, 1985, Scaleup of Chemical Processes: Conversion from Laboratory Scale Test to Successful Commercial Size Design, John Wiley & Sons, Inc., USA. 2. Marko, Z., 1985, Dimensional Analysis and Scale-Up in Chemical Engineering, Springer-Verlag, New York 3. Hoyle, E, 1988, Pilot Plants and Scaleup of Chemical Processes, McGraw-Hill, USA 4. Johnstone, R.E. and M.W. Thring, 1957, Pilot Plants, Models, and Scale-up Methods in Chemical Engineering, McGraw-Hill, Mew York

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Nombre: INTEGRACIN DE PROCESOS PARA EL USO EFICIENTE DE LA ENERGA Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno conocer los principios bsicos y los mtodos sisde tesis requeridos para realizar estudios industriales de ahorro de energa a travs de la integracin de procesos. PROGRAMA: Temas 1. Introduccin 1.1 Diseo de procesos 1.2 Redes de intercambio de calor 1.3 Definiciones: TMIN, Cp, CP 1.4 Ejemplos/Problemas 2.Objetivos Energticos 2.1 Importancia de la primera y la segunda Leyes de la Termodinmica 2.2 El Diagrama T - H y las curvas compuestas del proceso 2.3 Requerimientos mnimos de calentamiento y enfriamiento 2.4 Relacin entre la TMIN y los servicios de calentamiento y enfriamiento 2.5 El concepto y la importancia del punto de pliegue 2.6 Transferencia de calor a travs del punto de pliegue 2.7 El algoritmo de la Tabla Problema 2.7.1 Ajuste de temperaturas 2.7.2 Intervalos de temperaturas 2.7.3 Cascada de calor 2.8 Relacin entre las curvas compuestas y el algoritmo de la Tabla Problema 2.9 Ejemplos/Problemas Diseo de Redes de Mxima Recuperacin de Energa 3.1 Representacin de las redes de intercambio de calor 3.1.1 Diagrama de flujo tradicional 3.1.2 Diagrama de rejillas 3.2 Mtodo de diseo del punto de pliegue 3.2.1 Criterios de factibilidad para el diseo 3.2.2 Comprensin de los criterios de factibilidad 3.3 Diseo de redes de mxima recuperacin de energa para mltiples servicios y mltiples puntos de pliegue 3.4 Diagrama de rejillas balanceadas para la localizacin apropiada de los servicios 3.5 Diseo de redes de intercambiadores de calor con restricciones 3.6 Ejemplos/Problemas rea Mnima, Nmero Mnimo de Unidades de Transferencia de Calor y Costo de Capital 4.1 rea objetivo 4.1.1 Ecuacin bsica para el rea objetivo 4.1.2 Comprensin de la frmula Bath uniforme 4.2 Nmero mnimo de unidades de transferencia de calor 4.2.1 Teorema de Euler 4.2.2 Frmula general 4.2.3 Nmero de lazos de calor en una red 4.2.4 Unidades mnimas para una red de mxima recuperacin de energa 4.3 Nmero mnimo de corazas para diseos 1-2 4.4 Ejemplos/Problemas 76

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Optimizacin de la TMIN 5.1 TMIN: seleccin tradicional 5.2 Costos de operacin 5.3 Costos de capital 5.4 Costo total anual 5.5 TMIN ptima 5.6 Trampas topolgicas 5.7 Ejemplos/Problemas Evolucin y Evaluacin de Redes 6.1 Lazos y Rutas de Calor 6.1.1 Identificacin de lazos y rutas de calor 6.1.2 Reduccin de intercambiadores mediante la eliminacin de lazos 6.1.3 Rompimiento de lazos de calor y relajacin de rutas de calor 6.1.4 Violacin y restauracin de la TMIN 6.2 Aproximacin sistemtica para la relajacin de energa 6.2.1 Clasificacin de los intercambiadores usando la interaccin lazo-red 6.2.2 La interaccin lazo-red y el anlisis de desplazamiento de cargas 6.3 Eliminacin de unidades usando derivaciones de corrientes 6.4 Algunas herramientas de diseo para alcanzar los objetivos 6.4.1 La Grfica de la fuerza impulsora 6.4.2 Anlisis del problema residual 6.4.3 Fenmeno del punto de pliegue oculto 6.4.4 Concepto del punto de pliegue diverso 6.4.5 La heurstica de la razn de CPs 6.5 Evaluacin econmica de redes 6.6 Ejemplos/Problemas Reajuste de Redes Existentes 7.1 Reajuste por inspeccin 7.2 Objetivos para el reajuste 7.2.1 El diagrama rea-energa 7.2.2 Comprensin del principio de transferencia de calor cruzada 7.2.3 Tiempo de la recuperacin de la inversin 7.2.4 Estrategia ptima 7.3 Diseo del reajuste 7.4 Rompimiento de cuellos de botella 7.4.1 Objetivos para el rompimiento de cuellos de botella 7.4.2 Diseo para el rompimiento de cuellos de botella 7.5 Ejemplos/Problemas Sistemas Combinados de Calor y Potencia e Integracin Total de Complejos Qumicos 8.1 La gran curva compuesta 8.1.1 Representacin de los servicios 8.1.2 Seleccin de los servicios 8.2 Mquinas trmicas y bombas de calor 8.2.1 Localizacin apropiada con respecto al punto de pliegue 8.3 Integracin ptima de mquinas trmicas 8.3.1 Acoplamiento de los perfiles trmicos de la mquina y el proceso 8.3.2 Mquinas trmicas prcticas 8.4 Integracin ptima de bombas de calor 8.4.1 La economa de los sistemas de bombas de calor 8.4.2 Sistemas de refrigeracin 8.5 Objetivos del trabajo de eje de procesos criognicos 77

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8.6 Objetivos de complejos qumicos 8.6.1 Areas de integridad 8.7 Objetivos de emisiones gaseosas contaminantes 8.8 Ejemplos/Problemas 9.Optimizacin e Integracin Global de Procesos 9.1 Procesos flexibles 9.1.1 Especificacin del problema 9.1.2 Mejores diseos para redes flexibles 9.1.3 Tablas de sensibilidad y rutas corriente abajo 9.2 Integracin de columnas de destilacin 9.2.1 Representacin trmica de una columna de destilacin 9.2.2 Localizacin apropiada e integracin de columnas 9.3 Integracin de procesos de evaporacin 9.3.1 Evaporadores aislados del resto del proceso 9.3.2 Integracin trmica de evaporadores 9.4 Integracin trmica de reactores qumicos 9.5 Optimizacin del proceso global 9.5.1 Modificaciones de procesos basadas en el principio Ms/Menos 9.6 Ejemplos/Problemas

BIBLIOGRAFIA: 1. Ahmad, S., Linnhoff, B. y Smith, R., 1990, Cost optimum heat exchanger networks-2 Targets and design for detailed capital cost models, Computers chem. Engng, 14, 751-767. 2. Ahmad, S. y Smith, R., 1989, Targets and design for minimum number of shells in heat exchanger networks, Chem. Eng. Res. Des., 67, 482-494. 3. Hall, S.G., Ahmad, S. y Smith, R., 1989, Capital cost targets for heat exchanger networks comprising mixed materials of construction, pressure ratings and exchangers types, Computers chem. Engng., 14, 319-335. 4. Jegede, F.O. y Polley, G.T., 1992, Optimum heat exchanger design, Trans IChemE, Part A, 70, 133141. 5. Linnhoff, B., 1993, Pinch analysis-A state-of-the-art overview. Trans. IChemE, Part A., 71, 503. 6. Linnhoff, B. et al., 1982, User Guide on Process Integration for the Efficient Use of Energy, Inst. Chem. Engrs.: Rugby. 7. Linnhoff, B. y Ahmad, S., 1990, Cost optimum heat exchanger networks-1 Minimum energy and capital using simple models for capital cost, Computers chem. Engng, 14, 729-750. 8. Linnhoff, B. y Flower, J. R., 1978, Synthesis of heat exchanger networks. Part I: Systematic generation of energy optimal networks, AIChE J, 24, 633-642. 9. Linnhoff, B., and Hindmarsh, E. (1983). The pinch design method of heat exchanger networks. Chem. Engng. Sci., 38, 745. 10. Linnhoff, B., Mason, D.R. y Wardle, Y., 1979, Understanding heat exchanger networks, Computers chem. Engng., 3, 295-302. 11. Polley, G.T., Panjeh-Shahi, M.H. y Picn-Nez, M., 1991, Rapid design algorithms for shell-andtube and compact heat exchangers, Trans IChemE, Part A, 69, 435-444.

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Nombre: MTODOS COMPUTACIONALES EN INGENIERA Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de manejar adecuadamente las herramientas de los mtodos numricos aplicados a la resolucin de la mayora de los problemas encontrados en ingeniera qumica, tales como son: las races de ecuaciones, integracin, sistemas de ecuaciones algebraicas lineales, no lineales y ecuaciones diferenciales (ordinarias y parciales), y el ajuste de datos. Adems de implementar cada mtodo numrico por medio de un lenguaje de cmputo, el alumno aprender y se familiarizar con el uso de un software comercial. Desarrollar adems, un anlisis crtico ingenieril mostrado en cada reporte escrito. PROGRAMA: Temas 1.- Introduccin a un Software 2.Errores en los Clculos Numricos 2.1. Cifras Significativas 2.2. Exactitud y Precisin 2.3. Definiciones de error 2.4. Errores de redondeo 3.Races de Ecuaciones 3.1. Mtodos de intervalos 3.2. Mtodos Abiertos 3.3. Raz de Polinomios 3.4. Aplicaciones en Ingeniera Qumica Integracin Numrica 4.1. La Regla trapezoidal 4.2. Reglas de Simpson 4.3. Integracin de Romberg 4.4. Cuadratura Gaussiana 4.5. Otros Mtodos 4.6. Aplicaciones en Ingeniera Qumica Sistemas de Ecuaciones Lineales 5.1. Eliminacin de Gauss 5.2. Reduccin de Gauss-Jordan 5.3. Descomposicin LU e Inversin de Matrices 5.4. Mtodo iterativo de Gauss-Seidel 5.5. Algoritmo de Thomas 5.6. Aplicaciones en Ingeniera Qumica Sistemas de Ecuaciones No Lineales 6.1. Mtodo de Newton-Raphson 6.2. Mtodos cuasi-Newton 6.3. Otros Mtodos 6.4. Aplicaciones en Ingeniera Qumica Ajuste de Curvas 7.1. Mtodo de mnimos cuadrados 7.1.1 Regresin lineal 7.1.2 Regresin polinomial 79

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7.1.3 Regresin lineal mltiple 7.1.3 Regresin no Lineal 7.2. Aplicaciones en Ingeniera Qumica 8.Ecuaciones Diferenciales Ordinarias (EDO's) 8.1. Mtodo de Euler 8.2. Mtodo de Euler mejorado 8.3. Mtodos de Runge-Kutta 8.4. Sistemas de Ecuaciones 8.5. Mtodos Rgidos y de Multipaso 8.6. Problemas de valores en la Frontera 8.7. Otros Mtodos 8.8. Aplicaciones en Ingeniera Qumica Ecuaciones Diferenciales Parciales (EDP's) 9.1. Ecuaciones Diferenciales Parciales Elpticas 9.2. Ecuaciones Diferenciales Parciales Parablicas 9.3. Diferencias Finitas: Ecuaciones Elpticas 9.4. Diferencias Finitas: Ecuaciones Parablicas 9.5. Mtodo del Elemento Finito 9.6. Mtodo de Crank-Nicolson 9.7. Mtodos Iterativos 9.8. Otros Mtodos 9.9. Aplicaciones en Ingeniera Qumica

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BIBLIOGRAFIA: 1. Burden,R.L. y Faires, J.D., 1998, Anlisis Numrico. Thomson, Mxico. 2. Carnahan, B., Luther, H.A. & Wilkes, J.O., 1969, Applied Numerical Methods, WILEY and Sons, New York. 3. Cutlip, M.C. & Shacham, M., 1999, Problem Solving in Chemical Engineering with Numerical Methods, Prentice Hall PTR, Upper Saddle River, New Jersey. 4. Chapra, S.C. y Canale, R. P., 1999, Mtodos Numricos para Ingenieros, 3/e, McGraw-Hill, Mxico. 5. Marn, M.J. y Lpez, R.J., 1995, Anlisis Numrico-Un Enfoque Prctico, 3/e, CECSA, Mxico. 6. Myers, A.L. & Seider, W.D., 1976, Introduction to Chemical Engineering and Computer Calculations, Prentice Hall, Englewood Cliffs, New Jersey. 7. Nakamura, S., 1992, Mtodos Numricos Aplicados con Software, Prentice Hall, Mxico. 8. Nakamura, S., 1995, Anlisis Numrico y Visualizacin Grfica con Matlab, Prentice Hall, Mxico. 9. Nieves, A. y Domnguez, F., 1995, Mtodos Numricos Aplicados a la Ingeniera, CECSA, Mxico.

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Nombre: MODELADO Y SIMULACIN DE PROCESOS QUMICOS Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno conocer tcnicas para la modelacin y simulacin de procesos qumicos, junto con la aplicacin de tales conceptos para disear nuevos procesos o readaptar los ya existentes. PROGRAMA: Temas 1. Uso de modelos matemticos. 2. Principios de la formulacin de modelos matemticos. 3. Leyes fundamentales. 4. Ecuaciones de Continuidad, Energa y Movimiento. 5. Ecuaciones de Transporte, Estado y Equilibrio. 6. Ecuaciones de Cinticas Qumicas. 7. Ejemplos de modelos matemticos de sistemas en Ingeniera Qumica. 8. Ejemplos con el equipo qumico CSTR. 9. Ejemplos de Flash. 10. Ejemplos de Columnas de Destilacin. 11. Ejemplos con otros equipos qumicos. 12. Mtodos Numricos. 13. Programacin por computadora. 14. Ejemplos de Simulacin. 15. Simulacin de equipos qumicos CSTR. 16. Simulacin de tanques Flash. 17. Simulacin de Columnas de Destilacin. 18. Simulacin de otros equipos qumicos. 19. Aplicacin de los conceptos adquiridos en un proyecto final. 20. Aplicacin de un Programa Profesional (ASPEN) BIBLIOGRAFIA: 1. Holland, 1975, Fundamentals and Modelling of Separation Processes, Prentice-Hall. 2. Edgar, T. F. y Himmelblau, D. M., 1988, Optimization of Chemical Processes, McGraw-Hill. 3. Franks, 1977, Modelling and Simulation in Chemical Engineering, Wiley-Interscience. 4. Luyben, W. L., 1990, Process Modelling, Simulation and Control for Chemical Engineers, McGrawHill [TEXTO].

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Nombre: MODELOS DE CALIDAD DEL AGUA Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno conocer las principales variables que influyen en el comportamiento de algunos indicadores de la calidad de las aguas superficiales tales como: demanda bioqumica de oxigeno, oxigeno disuelto y sustancias toxicas. Estos estudios permitirn desarrollar modelos para predecir el comportamiento de los cuerpos receptores y administrar en forma efectiva las descargas que se hacen sobre ellos PROGRAMA: Temas 1. Introduccin 1.1. Cantidades fundamentales 1.1.1. Masa, volumen y concentracin 1.1.2. Flujo Volumtrico y flujo msico 1.1.3. Descarga msica 1.2. Modelos made tesis 1.2.1. Tipos de Modelos 1.2.2. Factor de asimilacin 1.2.3. Modos de aplicacin 1.3. Conservacin balance de masa 2. Cintica de las reacciones 2.1. Clasificacin de las reacciones 2.2. Ley de accin de masas 2.3. Orden y constante de reaccin (n y K) 2.4. Mtodos para determinacin de n y K 2.4.1. Mtodo de integracin 2.4.2. Mtodo de diferenciacin 2.4.3. Mtodos de integracin/mnimos cuadrados 2.5. Efectos de la temperatura en la cintica de las reacciones 3. Sistemas completamente mezclados 3.1. Balances de masa 3.1.1. Balance de masa para un lago completamente mezclado 3.1.2. Solucin en estado estable 3.1.3. Tiempo de residencia y funcin de transferencia 3.1.4. Variabilidad en el tiempo 3.1.4.1. Solucin general y valor caracterstico 3.1.4.2. Tiempo de respuesta 4. Soluciones particulares 4.1. Descargas msicas ms comunes 4.2. Solucin particular para diferentes descargas msicas 4.3. Escaln 4.4. Impulso 4.5. Lineal 4.6. Exponencial 4.7. Senoidal 4.8. Principio de superposicin

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5. Sistemas de reactores 5.1. Balance de masa y estado estable para un sistema de reactores sin retroalimentacin. 5.2. Modelo en cascada 5.3. Variacin en el tiempo para un sistema de reactores sin retroalimentacin 5.4. Balance de masa y estado estable para un sistema de reactores con retroalimentacin 5.5. Matriz de respuesta 5.6. Variacin en el tiempo 6. Mtodos computacionales 6.1. Mtodo de Euler 6.2. Mtodo de Runge-Kutta 6.3. Sistemas de ecuaciones 7. Difusin 7.1. Primera ley de Fick 7.2. Modelo lago-baha 7.2.1. Estado estable 7.2.2. Con variacin en el tiempo 7.3. Difusin contra dispersin 8. Sistemas distribuidos 8.1. Estado estable 8.1.1. Reactor flujo pistn 8.1.2. Reactor flujo mezclado 8.1.3. Aplicacin del reactor flujo pistn en ros 8.1.3.1. Descargas puntuales 8.1.3.2. Descargas distribuidas 8.1.4. Aplicacin de Reactor de flujo mezclado en estuarios 8.1.4.1. Descargas puntuales 8.1.4.2. Descargas distribuidas 8.2. Variacin en el tiempo 8.2.1. Flujo pistn 8.2.2. Derrames instantneos y continuos 9. Volumen de control 9.1. Estado estable 9.1.1. Diferencias retrasadas 9.1.1.1. Condiciones de frontera 9.1.1.2. Matriz de respuesta 9.1.2. Diferencias centradas 9.1.3. Dispersin numrica y positividad 9.2. Variacin en el tiempo 9.2.1. Algoritmo explcito 9.2.2. Estabilidad 9.2.3. Volumen de control 9.2.4. Dispersin numrica 10. Demanda bioqumica de Oxgeno (DBO) y Oxgeno Disuelto (OD) 10.1. Degradacin de la materia orgnica 10.2. Determinacin de la DBO 10.3. Modelacin de la DBO en ros 10.3.1. Tasas de remocin 10.4. Ley de Henry 10.5. Oxgeno disuelto de saturacin 10.5.1. Efecto de la temperatura 10.5.2. Efecto de la salinidad 83

10.5.3. Efecto de la presin 10.6. Ecuaciones empricas para estimar la constante de reaccin 10.7. Steeter y Phelps para descargas puntuales 10.8. Anlisis de la ecuacin de Streeter y Phelps 10.8.1. Calibracin 10.8.2. Condiciones anaerbicas 10.8.3. Ecuaciones para estuarios 10.9. Descargas de DBO y demandas de OD distribuidas 10.10. Fotosntesis y respiracin 10.10.1. Luz y fotosntesis 10.10.2. Mtodos de medicin 10.11. Nitrgeno 10.11.1. DBO nitrogenosa 10.11.2. Modelacin de la nitrificacin 10.12. Volumen de control 11. Lagos y Ros 11.1. Determinacin de reas y velocidades en los ros 11.2. Empleo de la ecuacin de Manning para la determinacin de flujos y tirantes de agua en ros 11.3. Clasificacin de los lagos 11.4. Determinacin de reas, volmenes y profundidades en lagos 11.5. Evaporacin e infiltracin en lagos 11.6. Lagos con volumen variable 12. Sustancias Txicas 12.1. Comparacin entre sustancias txicas y contaminantes convencionales 12.2. Particin slido-lquido 12.3. Modelo en estado estable de slidos y sustancias txicas para un lago completamente mezclado (LCM) sin interaccin con los sedimentos 12.4. Modelo de slidos y sustancias txicas para un lago completamente mezclado (LCM) considerando interaccin con los sedimentos 12.4.1. Estado estable 12.4.2. Estimacin de parmetros 12.5. Variaciones en el tiempo 12.6. Adsorcin 12.6.1. Isotermas de adsorcin 12.6.2. Fraccin disuelta y fraccin particulada 12.6.3. Coeficiente de particin 12.7. Volatilizacin. Ecuaciones empricas para su evaluacin 12.8. Simplificacin del modelo de sustancias txicas en un LCM considerando interaccin con sedimentos 12.8.1. Fases ambientales (destino final) 12.9. Fotlisis 12.10. Biodegradacin 12.11. Hidrlisis 12.12. Metales pesados 12.12.1. Modelo simple particin 12.12.2. Incorporacin del equilibrio qumico en el balance de masa 12.13. Modelacin de sustancias txicas en ros y estuarios 12.13.1. Soluciones analticas 12.13.1.1. Flujo pistn 12.13.1.2. Flujo mezclado 12.14. Interacciones de sustancias txicas/cadena alimenticia 12.14.1. Definiciones 12.14.2. Balance de masa y solucin en estado estable 12.14.3. Bioacumulacin 84

12.14.4. Estimacin de parmetros 12.15. Integracin con el balance de masa de la sustancia txica BIBLIOGRAFIA: 1. Thomann, R.V. and J. A. Mueller, 1987, Principles of Surface Water Quality Modeling and Control, Harper and Row Publishers, New York.

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Nombre: OPTIMIZACIN DE PROCESOS QUMICOS Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar este curso el alumno tendr la teora y la prctica de la optimizacin, haciendo nfasis en la importancia de esta materia en el mejoramiento tanto de los procedimientos de diseo como de las condiciones de operacin de la industria de proceso. PROGRAMA: Temas 1.La Naturaleza y la Organizacin de los Problemas de Optimizacin 1.1 Lo que es la optimizacin 1.2 Por qu optimizar? 1.3 Alcance y jerarqua de la optimizacin 1.4 Ejemplos de aplicacin de optimizacin 1.5 Las caractersticas esenciales de los problemas de optimizacin 1.6 Procedimiento general para resolver problemas de optimizacin 1.7 Dificultades para optimizar 2.Ajuste de Modelos a Datos 2.1 Clasificacin de modelos 2.2 Cmo formular un modelo 2.3 Ajuste de funciones a datos empricos 2.3.1 Cmo determinar la forma de un modelo 2.4 El mtodo de mnimos cuadrados 2.5 Diseos de experimentos factoriales 2.6 Ajuste de un modelo a datos sujetos a restricciones Formulacin de las Funciones Objetivo 3.1 Costos de inversin y costos de operacin en las funciones objetivo 3.2 Consideracin del valor del dinero con el tiempo 3.3 Medidas de rentabilidad 3.4 Optimizando la rentabilidad 3.5 Evaluacin econmica de proyectos 3.6 Estimacin de costos Conceptos Bsicos de Optimizacin 4.1 Continuidad de las funciones 4.2 Funciones unimodales y multimodales 4.3 Funciones convexas y cncavas 4.4 Regin convexa 4.5 Condiciones necesarias y suficientes para un extremo de una funcin no restringida 4.6 Interpretacin de la funcin objetivo en trminos de sus aproximaciones cuadrticas 5.- Optimizacin de Funciones No-restringidas: bsqueda unidimensional 5.1 Mtodos numricos para optimizar una funcin de una variable 5.2 Procedimientos de acotamiento y barrido 5.3 Mtodos de bsqueda unidimensional 5.3.1 Mtodo de Newton 5.3.2 Mtodo de Quasi-Newton 5.3.3 Mtodo de la secante 5.4 Mtodos de eliminacin de regin 86

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5.5 Mtodos de aproximacin polinomiales 5.5.1 Interpolacin cuadrtica 5.5.2 Interpolacin cbica 5.6 Aplicacin de la bsqueda unidimensional en un problema multidimensional 5.7 Evaluacin de los mtodos de bsqueda unidimensionales 6.Optimizacin Multivariable No-restringida 6.1 Mtodos directos 6.1.1 Bsqueda aleatoria 6.1.2 Bsqueda de rejilla 6.1.3 Investigacin univariada 6.1.4 Mtodo Simplex 6.1.5 Direcciones de bsqueda conjugadas 6.1.6 Mtodo de Powell 6.1.7 Resumen 6.2 Mtodos indirectos de primer orden 6.2.1 Mtodo del gradiente 6.2.2 Gradiente conjugado 6.3 Mtodos indirectos de segundo orden 6.3.1 Mtodo de Newton 6.3.2 Forzando la matriz Hessiana a ser positiva definida 6.3.3 Movimiento en la direccin de bsqueda 6.3.4 Terminacin 6.3.5 Resumen del mtodo de Newton 6.3.6 Relacin entre los mtodos del gradiente conjugado y los mtodos de cuasi-Newton 6.4 Mtodos de la secante 6.4.1 Determinacin de la matriz Hessiana aproximada 6.4.2 Movimiento en la direccin de bsqueda 6.4.3 Terminacin 6.4.4 Resumen de los mtodos de la secante 6.4.5 Resumen de los mtodos indirectos 6.5 Aproximaciones de las diferencias finitas como sustitutas de las derivadas 6.6 Fuentes de cdigos de computadora para optimizacin no restringida 6.7 Evaluacin de cdigos de computadora para optimizacin no restringida 6.8 Diagnstico de las fallas de los cdigos de optimizacin al resolver un problema Programacin Lineal y Aplicaciones 7.1 Conceptos bsicos 7.2 PLs degenerados-solucin grfica 7.3 Ocurrencia natural de restricciones lineales 7.4 El mtodo Simplex de resolucin de problemas de programacin lineal 7.5 Forma estndar PL 7.6 Obtencin de una primera solucin factible 7.7 El mtodo Simplex revisado 7.8 Anlisis de sensibilidad 7.9 Dualidad en programacin lineal 7.10 El algoritmo de Karmarkar 7.11 Aplicaciones de la programacin lineal Programacin No-Lineal con Restricciones 8.1 El mtodo de multiplicadores de Lagrange 8.2 Condiciones necesarias y suficientes para un mnimo local 8.3 Programacin cuadrtica 8.4 El mtodo generalizado del gradiente reducido 8.4.1 El concepto del gradiente reducido 8.4.2 El algoritmo generalizado del gradiente reducido 87

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8.4.3 Fuentes de cdigos de computadora 8.5 Funcin de penalidad y mtodos Lagrangianos aumentados 8.6 Programacin cuadrtica sucesiva 8.6.1 Forma del subproblema de programacin cuadrtica 8.6.2 Algoritmo de programacin cuadrtica sucesiva 8.6.3 Cdigos de programacin cuadrtica sucesiva 8.7 Mtodos de bsqueda aleatorios 8.8 Evaluacin comparativa de cdigos generales de programacin no-lineal 8.9 Programacin lineal sucesiva 8.10 Optimizacin de procesos dinmicos 8.11 Diagnstico de la falla de cdigos de optimizacin al resolver problemas 9.Optimizacin de Procesos por Etapas y Discretos 9.1 Programacin dinmica 9.2 Programacin entera y mixta entera 9.2.1 Enumeracin implcita 9.2.2 La tcnica de rama y lmite 9.2.3 Algoritmos de programacin no-lineal mixta entera

BIBLIOGRAFIA: 1. Beveridge, G. S., and R. S. Schechter, 1967, Optimization: Theory and Practice, McGraw-Hill, New York. 2. Edgar, T. F., and D. M. Himmelblau, 1989, Optimization of Chemical Processes, McGraw-Hill, International Edition [TEXTO]. 3. Reklaitis, G. V., R. A. Ravindran, and K. M. Ragsdell, 1983, Engineering Optimization, WileyInterscience, New York. 4. Shoup, T. E., and F. Mistree, 1987, Optimization Methods with Applications for Personal Computers, Prentice-Hall, Englewood Cliffs, New Jersey.

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Nombre: QUMICA DE SUPERFICIES Y CATLISIS Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativa OBJETIVO: Preparar a los alumnos para realizar investigacin en el rea de la Catlisis Heterognea y Reactores Qumicos. Debido a que la superficie juega un papel muy importante en los procesos de transformacin, la comprensin de este tema ayudar fuertemente en la preparacin de los futuros investigadores en esta rea. PROGRAMA: Temas 1. Superficies. Perspectiva histrica Superficies e interfaces Superficies externas Concentracin de superficie Clusters y pequeas partculas Pelculas delgadas Superficies internas Superficies limpias Interfaces Adsorcin Grosor de capas superficiales Tcnicas en la ciencia de las superficies 2. La Estructura de las Superficies Introduccin Difraccin superficial Notacin de superficies estructurales Notaciones abreviadas de estructuras superficiales simples Notacin de High-Miller-Index, superficies escalonadas La estructura de superficies limpias Contraccin de la longitud de ligadura o relajacin Reconstruccin Escalones atmicos y doblamiento Estructura de la monocapa adsorbida Monocapas ordenadas y las razones de ordenamiento Reestructuracin adsorbato inducido Adsorcin atmica y penetracin en los substratos Metales sobre metales: crecimiento epitaxial Modelos de crecimiento en las superficies metlicas Adsorcin molecular Etileno Benceno Monocapas adsorbidas Monocapas fisisorbidas 3. Termodinmica de Superficies Introduccin Definicin de las funciones termodinmicas de la superficie Trabajo necesario para crear una superficie de un sistema mono componente: tensin superficial La energa libre de superficies es siempre positiva La energa libre especfica de la superficie y su dependencia con la temperatura Capacidad calorfica superficial 89

La energa superficial y la composicin superficial en sistemas de dos componentes Fases bidimensionales Fases superficiales metaestables Superficies curvas Termodinmica de monocapas adsorbidas Calor de adsorcin Aproximacin de fase bidimensional Isoterma de adsorcin Calor de adsorcin integral y diferencial Adsorcin molecular y disociativa 4. Catlisis por Medio de Superficies Introduccin Accin cataltica Preparacin de catalizadores, desactivacin y regeneracin Catlisis metlica Catlisis por medio de iones en las superficies Materiales catalticos usados ms frecuentemente Ciencia de la superficie en la qumica cataltica Tcnicas para caracterizar y estudiar la reactividad de las superficies catalticas de rea pequea Reactores para alta presin Comparacin de la reactividad entre superficies catalticas pequeas y grandes. BIBLIOGRAFIA: 1. Bruce, G., 1992, Catalytic Chemistry. 2. Gabor, S., 1994, Surface Chemistry and Catalysis. 3. Smart and Moore, 1992, Solid State Chemistry.

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Nombre: REACTORES CATALTICOS HETEROGNEOS Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno conocer los conceptos ms importantes sobre los reactores catalticos de lecho fijo. Este tipo de reactores es de los equipos de proceso ms importantes en la industria qumica PROGRAMA: Temas 1.- Introduccin 1.1 Diferentes configuraciones de reactores de lecho fijo 1.1.1 Catlisis Heterognea y Cintica 1.1.2 Catlisis Heterognea 1.2 Formas de desactivacin de catalizadores 1.2.1 Poison 1.2.2 Fouling 1.2.3 Sintering 1.3 Caracterizacin fsica de catalizadores 1.4 Formas de velocidades de reaccin 1.4.1 Expresiones de potencia 1.4.2 Ecuaciones Hougen-Watson 1.4.3 Modelo mecanstico 1.4.4 Velocidades de desactivacin 1.5 Equilibrio qumico 1.5.1 Para gases ideales 1.5.2 Para gases reales 2.- Procesos de Transporte 2.1 Procesos de transporte simultneos 2.2 Relaciones generales para el transporte de masa y de calor 2.2.1 Conduccin 2.2.2 Transporte de calor convectivo 2.2.3 Difusin molecular 2.2.4 Transporte de masa convectivo 2.3 Relaciones para la transferencia de masa y calor para reactores de lecho fijo 2.3.1 Lmites entre catalizadores esfricos y el fluido 2.3.2 Lmites entre un lecho cilndrico y la pared del reactor 2.4 Cada de presin en lechos fijos 3.- Diseo y Operacin de Reactores Catalticos de Lecho Fijo 3.1 Diseo y modelos de operacin 3.2 Condiciones en el catalizador 3.2.1 Gradientes interfaciales 3.2.2 Conclusiones 3.2.3 Transporte intrapartcula 3.2.4 Factor de efectividad de primer orden 3.2.5 Efectividad para otras formas de velocidad 3.2.6 Efecto del tamao de partcula en la velocidad 3.3 Condiciones en el lecho 3.3.1 Gradientes de velocidad radiales 3.3.2 Gradientes axiales 3.3.3 Gradientes radiales 3.4 Modelo general del reactor tubular 3.5 Modelo pseudohomogneo (en una direccin) para el reactor tipo tapn 91

3.6 Derivacin del modelo Pseudohomogneo (en una direccin) para el reactor tipo tapn 3.7 Modelo heterogneo en una direccin 3.8 Modelo para un reactor adiabtico con flujo radial 3.9 Modelo pseudohomogneo en dos direcciones 3.10 Modelos de operacin BIBLIOGRAFIA: 1. Aris, R., 1989, Elementary Chemical Reactor Analysis. 2. Froment, G. F. y Bischoff, K. B. 1990, Chemical Reactor Analysis and Design, Second Edition, John Wiley & Sons, Inc. 3. Rase, H. F., 1989, Fixed- bed reactor design and diagnostics.

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Nombre: SIMULACIN MOLECULAR Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno conocer los mtodos ms comunes sobre simulacin molecular y sus aplicaciones a los problemas de ingeniera qumica. PROGRAMA: Temas 1.- Introduccin 1.1 Microestados y degeneracin 1.2 Haciendo observaciones: La hiptesis de ergodicidad 1.3 Entropa y temperatura 1.4 Mecnica estadstica clsica 2.- Simulaciones Monte Carlo 2.1 El mtodo Metrpolis Monte Carlo 2.2 El magneto Ising en 2D 2.3 Elementos de un programa en espacio continuo 2.4 Monte Carlo de discos duros 2.5 Discos duros en 2D 2.6 Ecuacin de estado del fluido de Lennard-Jones 3.-Simulacin de la dinmica molecular 3.1 Antecedentes Tericos 3.1.1 Mecnica newtoniana e integracin numrica 3.1.2 El formalismo del operador Liouville para generar esquemas de integracin de dinmica molecular 3.2 El Fluido de Lennard-Jones 3.3 Propiedades estticas del fluido de Lennard-Jones 3.4 Propiedades dinmicas del fluido de Lennard - Jones 4.- Ensambles 4.1 Simulaciones Monte Carlo en los ensambles isotrmico isobrico y gran cannico 4.2 dinmica molecular a temperatura constante 4.2.1 Escalamiento de velocidades: ensamble isocintico y el termostato de Berendsen 4.2.2 Termostatos NVT 4.2.3 Cadenas de Nose-Hoover 4.3 dinmica molecular a presin constante 5.- Mtodos de energa libre 5.1 Potencial qumico de exceso va el mtodo de Widom 5.2 Integracin termodinmica 6.- Tpicos avanzados 6.1 Eventos raros 6.2 Interacciones de largo alcance 6.3 Densidad de estados BIBLIOGRAFIA: 1. Frenkel, D.; Smit, B. 2002, Understanding Molecular Simulation: From Algorithms to Applications, Academic Press. 2. Rapaport, D. C., 1995, The Art of Molecular Dynamics Simulation. Cambridge University Press. 3. Leach, A. R. 2001, Molecular Modeling: Principles and Applications. Prentice-Hall.

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Nombre: TERMODINMICA ESTADSTICA Clave: Horas a la semana: 4 Crditos: 8 Carcter: Optativo OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno conocer los conceptos ms importantes sobre termodinmica estadstica y sus aplicaciones a los problemas de ingeniera qumica. PROGRAMA: Temas 1.- Introduccin 1.1 Objetivos de la termodinmica estadstica 1.2 Ensambles y termodinmica 1.3 Matemticas Relevantes 1.3.1 Distribuciones de probabilidad 1.3.2 Aproximacin de Stirling 1.3.3 Distribucin binomial 1.3.4 Multiplicadores de Lagrange 1.3.5 Relaciones entre derivadas parciales 1.4 Breve revisin de termodinmica 2.- Ensamble cannico 2.1 Funcin de distribucin (derivacin) 2.2 Evaluacin de los Multiplicadores de Lagrange usando la Segunda Ley 2.3 Expresiones para funciones termodinmicas en trminos de la funcin de particin cannica 2.4 Tercera Ley y Entropa 2.5 Ensamble microcannico 2.6 Significado fsico de la funcin de particin 3.- Ensamble gran cannico 3.1 Funcin de distribucin (derivacin) 3.2 Evaluacin de los multiplicadores de Lagrange 3.3 Expresiones para las funciones termodinmicas en trminos de la funcin de particin gran cannica 3.4 Ensamble isotrmico isobrico 4.- Varias estadsticas 4.1 Indistinguibilidad de las partculas y las funciones de distribucin Fermi-Dirac Einstein-Bose y Boltzmann para partculas no interactuantes obtenidas via la funcin de particin gran cannica 4.2 Propiedades termodinmicas 5.- Molculas no interactuantes 5.1 Relacin de la funcin de particin cannica a la funcin de particin molecular y las propiedades termodinmicas 5.2 Gases monoatmicos, diatmicos y poliatmicos 5.3 Simetra de las funciones de onda 5.4 Orto y para hidrogeno 5.5 Equilibrio qumico 5.6 Equilibrio de fases 6.- Modos independientes de partculas 6.1 Sistema Fermi Dirac 6.2 Cristal de Einstein 6.3 Cristal de Debye 6.4 Calor Especifico 94

6.5 Modelo de electrn libre en metales 7.- Mecnica Estadstica Clsica 7.1 Espacio fase 7.2 funcin de particin clsica 8.- Fluctuaciones 8.1 Fluctuaciones en energa en el ensamble cannico 8.2 Fluctuaciones en magnetizacin en el ensamble cannico 8.3 Fluctuaciones en el numero de partculas en el ensamble gran cannico 8.4 Tamao del sistema y fluctuaciones 8.5 Equivalencia de los diferentes ensambles 9.- partculas Interactuanes 9.1 Estadstica de redes 9.2 El modelo Ising para sistemas con spin 9.3 Funciones de particin para sistemas unidimensionales 9.4 Sistemas rotos 9.4 Teora del campo medio 9.5 Ley Curie-Weiss 9.6 Discontinuidades en el punto critico 9.7 Aproximacin Bragg-Williams a la teora del campo medio 9.8 Desmagnetizacin adiabtica 9.9 energa Libre 10.- Aplicaciones a problemas de sistemas de redes o del campo medio 10.1 Soluciones regulares 10.2 Orden y desorden en aleaciones binarias 10.3 Modelos de redes de gases 10.4 Ecuacin de van der Waals 10.5 Soluciones polmero solvente 10.6 Cristales lquidos 11.- El modelo Ising 11.1 Longitud de las correlaciones 11.2 Mtodo de matriz transferida 11.3 Re normalizacin de la teora de grupos y aplicacin al modelo Ising 12.- partculas interactuantes (gases imperfectos) 12.1 Termodinmica de la teora de perturbacin 12.2 Expansin acumulada 12.3 Enlace Gibbs Bogoliubov BIBLIOGRAFIA: 1. McQuarrie, D. A. 2000, Statistical Mechanics, Second Edition, University Science Books. 2. Chandler, D., 1987, Introduction to Modern Statistical Mechanics. Oxford University Press. 3. Carter, A. H. 2000, Classical and Statistical Thermodynamics, Benjamin Cummings. 4. Dill, K. A. 2002, Molecular Driving Forces: Statistical Thermodynamics in Chemistry and Biology, First Edition, TF-ROUTL.

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