DIAGRAMA EN V DE GOWIN

La V de Gowin es una tcnica utilizada para aprender a aprender. Se trata de un diagrama en forma de V, en el que se representa de manera visual la estructura del conocimiento. El conocimiento se refiere a objetos y acontecimientos del mundo. Aprendemos algo sobre ellos formulndonos preguntas, stas se formulan en el marco de conjuntos de conceptos organizados en principios y teoras. A partir de los cuales podemos planificar acciones, experimentos que nos conducirn a responder la pregunta inicial. Nos permite: Realizar un anlisis de actividades experimentales y relacionar lo que se observa con los conocimientos tericos para poder as, tratar de explicar el fenmeno que se est investigando. La idea es poder elaborar y estructurar un informe de laboratorio que adems de describir, d paso a la argumentacin y a la relacin teora prctica. Ayudarnos en el proceso de aprendizaje, ya que dur ante su elaboracin exige que la diferenciacin entre las tareas manipulativas y las de conocimientos, para luego llegar a establecer la relacin teora-prctica. De esta manera se podr ver si el alumno es capaz de identificar conceptos claves, si puede desarrollar cada paso de la actividad, cmo es el registro de datos y la elaboracin de inferencias para llegar a conclusiones. Se compone de los sgtes elementos: Una pregunta central o determinante que gua el trabajo. Los acontecimientos y objetos claves. Los conceptos y teoras. Los pasos de la investigacin. La forma de presentacin de la V a los estudiantes cumple los sgtes pasos: 1) Se empieza con objetos, acontecimientos y conceptos. 2) Se presentan las ideas de registro y preguntas centrales. 3) Transformacin de los registros y afirmaciones sobre conocimientos. 4) Principios y teoras sobre los que se basa el trabajo. 5) Juicios de valor acerca del fenmeno estudiado.

Estructura Conceptual Modos de ver el mundo Filosofas Teoras Principios: Reglas conceptuales que gobiernan la conexin entre las pautas existentes en los fenmenos; tienen forma de proposiciones. Se derivan de afirmaciones previas sobre conocimientos. Constructos: Ideas que respaldan teoras fiables pero sin referentes directos en los acontecimientos o en los objetos. Estructuras conceptuales: Subconjuntos de teoras que se utilizan directamente en la investigacin. Enunciados de regularidades o definiciones conceptuales: Signos o smbolos compartidos socialmente que indican regularidades en los acontecimientos. Acontecimientos/ Objetos Fenmenos de inters aprendidos mediante conceptos y registros de datos: sucesos, objetos. Preguntas centrales Metodologa Juicios de valor Afirmaciones sobre conocimientos Interpretaciones, explicaciones, generalizaciones Resultados: Representaciones de los datos en tablas, grficos y diagramas. Transformaciones: Hechos ordenados gobernados por las teoras de la medida y de la clasificacin. Hechos: El criterio, basado en la confianza en el mtodo, de que los registros de los acontecimientos y objetos son vlidos. Registros de acontecimientos y objetos.

Bob Gowin es un investigador de la educacin de renombre y autor de varios libros sobre el uso de herramientas pedaggicas como los mapas conceptuales y "V de diagramacin". En la actualidad es profesor emrito de la Universidad de Cornell, donde fue miembro de la facultad desde hace 30 aos, y tambin ensea cursos de educacin continua en la Universidad de Stanford, as como estudiantes de maestra de los profesores est en lnea tanto a nivel local e internacional. En 1977 presenta la estrategia para resolver un problema o para entender un procedimiento. Encontr en sus observaciones que los estudiantes no tenan suficiente claridad conceptual con un problema de investigacin en el campo de las ciencias naturales. Tambin exista la dificultad de que los estudiantes no hacan bien los registros de lo que observaban, y resultaban haciendo afirmaciones sobre conocimientos sin saber el por qu. La consecuencia de ello era trabajos de laboratorio carentes de significado. La V de Gowin es una tcnica que puede aplicarse tanto en educacin bsica como en la universidad y representa la estructura del conocimiento. En estos tiempos, en que el ejercicio de la lectura y el anlisis pareciera ser incorporado por las tecnologas digitales y audiovisuales, el mtodo de la V de Gowin facilita al docente y al alumno la visualizacin de un tema en estudio como una herramienta para entender y aprender. Nos ayuda a identificar los componentes del conocimiento, esclarecer sus relaciones e interpretarlos de forma clara y compacta.

Muestra los acontecimientos, objetos que sern estudiados, ubicados en el vrtice de la V, puesto que se considera que es donde se inicia la produccin del conocimiento. Luego encontramos las preguntas centrales que identifican el fenmeno de inters que est siendo estudiado. La respuesta a estos interrogantes demanda la ejecucin de una serie de acciones tales como la seleccin de mtodos y estrategias de investigacin que son influenciadas a su vez por un sistema conceptual, los mismos que se enmarcan en un paradigma que traducen la racionalidad del investigador.

Los mtodos, estrategias e instrumentos para la implementacin de la investigacin que posibilitarn la respuesta a las preguntas centrales y la comprensin el acontecimiento estudiado, quedarn expresados en los registros, transformaciones y las afirmaciones de conocimiento.