ll.

Desarrollo de un protocolo de investigacin

2'3. Definicin del tipo de investigacin a utilizar en su estudio

$rstas

lrer el
* g
-

iiernndez, et al., (2003) mencionan que a lo largo de la historia de la ciencia :-an surgido diversas corrientes del pensamiento tales como el Empirismo,

:- \laterialismo Didctico, el Positivismo, la Fenomenologa y el Estructut.car

:.,ismo, las cuales han originado diversas rutas en la bsqueda del conoci::rento. Sin embargo, y debido a las diferentes premisas que las sustentan, ::sde la segunda mitad del siglo XX tales corrientes se han polarizado en dos
=:;.rques de investigacin principales: el enfoque cuantitativo y el enfoque
:

*:: el

-:litativo.
Estos enfoques tienen algunas caractersticas en comn:

nos
:)

a)Observan y evalan los fenmenos.

lo

Jru-

blEstablecen suposiciones como consecuencia de la observacin y evaluacin realizada.

c ) Prueban

tara

y demuestran el grado en que las suposiciones tienen funda-

mento.
J

rRevisan cada suposicin sobre la base de las pruebas o del anlisis. nuevas observaciones para esclarecer, modificar, fundamental las suposiciones.

e r Proponen

SU
tgl

Stake (1995) presenta las diferencias entre investigacin cualitativa y : .:ltitativa. Segn este autor el objetivo de la investigacin cualitativa es la : :::prensin, centrando la indagacin en hechos, mientras que la cuantitativa . -:lamentar su bsqueda en las causas, buscando control y explicacin. otra :.-trencia est en el papel del investigador. En la cualitativa, el investigador -:.:srpreta los sucesos y acontecimientos desde el inicio de la investigacin, :-sntras que en la cuantitativa el investigador debe de esta libre de sesgos y :-..-, rnterpretar despus de que los datos han sido recopilados y analizados. :-:ems en la investigacin cualitativa el investigador construye el conoci:-3,to en la cuantitativa lo descubre.
5

Taller de Investigacin

y anlisis de datos La investigacin cuantitativa utiliza la recoleccin el establecidas prepafa contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis estadstica y confa en la medicin numrica, el conteo y el uso de la
viamente
en una poblacin para establecer con exactitud patrones de comportamiento (Hernndez et al., 2003).

y refinar La investigacin cualitativa, por su parte se usa para descubrir no siempre' se prueban preguntas de investigacin' Algunas veces, aunque
hipt.sis. Con frecuencia

numrica conlo observaciones Es flexible, se mueve hiptesis surjan durante el proceso de la investigacin. y el desarrollo de lateoentre eventos y su interpretacin, entre las respuestas la observan los actores ra. Su propsito es, reconstruir la realidad tal y como (Hernndez et a|.,2003)' de un sistema social previamente definido

usa mtodos de recoleccin de datos sin medicin y descripciones. Es comn que las preguntas o

contexto natural, inLa investigacin cualitativa estudia la realidad en su de acuerdo a los signifitentando sacar sentido del interpretar los fenmenos La investigacin cualitativa cados que tienen para las pefsonas implicadas. historias de vida' obimplica recoger una variedad de materiales: entrevistas, que describen la rutina 1 servaciones, textos histricos. imgenes, sonidos, en la vida de las personas' las situaciones problemticas y los significados nicas formas de claLos enfoques cualitativo y cuantitativo no son las de estos, diversos sificar las investigaciones. Adems de ser de cualquiera diversas perspectivas: segr autores clasifican las investigaciones a partir de y el nivel de conocimientos' su propsito o finalidad, los medios utilizados
se a. Por el propsito o finalidades perseguidas

divide en bsica o aplicada

investigacin pura Investigacin bsica. Tambin recibe el nombre de un marco terico terica o dogmtica. Se caractetizaporque parte de teoras o mc* permanece en 1; la finalidad radica en formular nuevas las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos

dificar filosficos,perosincontrastarlosconningirnaspectoprctico.

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ll. Desarrollo de un protocolo de investigacin

recibe el Investigacin aplicada. Este tipo de investigacin tambin la aplicanombre de prctica o emprica. Se caracteriza porque busca investigacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren' La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la esta ltima; cin bsica, pues depende de los resultados y avances de aplicada esto queda aclarado si uno se percata de que toda investigacin emprequiere de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin las conserica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son
cuencias Prcticas.

problemas Investigacin mixta. Cuando una investigacin involucra En realidad, tanto tericos como prcticos, recibe el nombre de mixta. de las inun gran nmero de investigaciones participa de la naturaleza vestigaciones bsicas y de las aplicadas al mismo tiempo'

divide en: b. Por la clase de medios utilizados para obtener los datos se
documental, de campo o experimental' que se realiInvestigacin documental. Estetipo de investigacin es la docuza, como su nombre lo indica, apoyndose en fuentes de carcter subtipos de mental, esto es, en documentos de cualquier especie. como la hemeesta investigacin se encuentra la investigacin bibliogrfica, de libros, rogrfica y la archivstica; la primera se basa en la consulta y tercera la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, la cartas, oficios, en documentos que se encuentran en los archivos, como circulares, expedientes, etctera' en inforInvestigacin de campo. Este tipo de investigacin se apoya enmaciOnes que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, este tipo de cuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar se recoinvestigacin junto a la investigacin de carcter documental' mienda que primero se consulten las fuentes de carcter documental

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Taller de lnvestigacin

y posteriormente se vaya al campo, a fin de evitar una duplicidad

trabajos.

de

Investigacin experimental. Recibe este nombre la investigacin que obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder observarlo.
J

c. Por el nivel de conocimientos que se adquieren se divide: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.

in.

Investigacin realiza con el problemtica para elaborar

exploratoria. Recibe este nombre la investigacin que se propsito de destacar los aspectos fundamentales de una determinada y encontrar los procedimientos adecuados una investigacin posterior. Es til desarrollar este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir lneas de investigacin y proceder a su consecuente comprobacin. Es exploratoria cuando se trata de un problema nuevo o poco investigado.

al n po

ml tin -'r
EI
ES

Investigacin descriptiva. Mediante este tipo de investigacin, que utiliza eI mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar. agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad. Investigacin correlacional. Recibe este nombre porque buca la relacin entre dos o ms variables. No pretende buscar causas pero si como al variar un factor vara o se modifica el otro.

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bie
de

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ll. Desarrollo de un protocolo de investigacin

Investigctcin explicativa. Mediante este tipo de investigacin, que requiere la combinacin de los mtodos analtico y sinttico, en conjuga-

cin con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqus del objeto que se investiga. Es decir, busca causas o factores que producen algn fenmeno.

Independientemente de que la investigacin sea cualitativa o cuantitativa, y sea de alguno de los tipos mencionados anteriormente. Adems todas las investigaciones tienen que tener un diseo. Existen distintos tipos de diseos. El diseo de una investigacin se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la informacin que se desea (Hernndez, et a|..2006). Primeramente se hablarde los diseos cuantitativos y posteriormente de los cualitativos.

Los diseos cualitativos pueden ser experimentales o no experimentales, mismos que se presentan a continuacin a manera de resumida. Se usar la tipologa propuesta por Campbell y Stanley en 1966.
Diseos experimentals. Son aquellos que cumplen con tres requisitos, El primero es la manipulacin intencional de una o ms variables. El segundo
es que mide

l.

el efecto que la variable independiente tiene sobre la variable

dependiente. El tercer requisito es que debe de tener control sobre otras variables que pueden afectar los resultados. Los diseos experimentales pueden ser de tres tipos: preexperimentos, experimentos puros, y cuasi-experimentos.

a. Preexperimentos. se llaman as porque su grado de control mnimo. Existen dos tipos:

es

Estudio de caso con una sola medicln. consiste en administrar un estmulo o tratamiento a un grupo y despus medir una o ms variables para observar cual es el nivel de esta variable posterior a la aplicacin del tratamiento. un ejemplo sera. Dar un curso de capacitacin a un grupo de empleados y posteriormente evaluar
27

Taller de Investigacin

Sugradodeconocimientosdelosempleadossobreloqueseles
ense.

grupo' En este esDiseo de preprueba - posprueba con un solo

tudioalgfupodesujetosSelesaplicaunamedicininicialdela variable,selesaplicaeltratamientooselesdaelestmuloyse vuelveamediralossujetos.Unejemploseramedirelpesodeun

a una grupo de seoras que s inscribe a un gimnasio',someterlas volver a pesarlas' rutina de ejercicios por cierto tiempo y luego

Ambosdiseospreexperimentalesgeneralmentedebenserusadossolo estudios exploratorios ya que como ensayos de otros experimentos o como pala hacer los resultados vlidos' carecen dei rigor experimentai necesario de ellos' Por desgracia la investigacin comercial abusa b.Cuasiexperimentos.Sonquellosmanipulandeliberadamenteuna variableparaobservarsuefectoy/orelacinconotrasvariables'Soa un grupo, sino que lamente que los sujetos no son asignados al azar generalmente los grupos ya se toman los grupos naturales. Esto es,

existenantesdelexperimentoySemantienencomoestn.Estohace no sean tan confiables ya que no se tiene la certeza

que los resultados

dequelosgruposseanequivalentes.Ejemplo:Setomandosgruposde de contabilidad y los de empleados, lo, qu. trabajan en el departamento almacn,semidesuporcentajedeinasistenciasenunmesAlgrupode almacnselespone,duranteelsiguientemestnsicaambientalensu lugardetrabajoysillasacojinadas.Conlosempleadosdecontabilidad nosemodificanada.Despusdeunmessemidennuevamentelasinasistencias Y se comparan'

c,Experinlentospuros:sonlosqueusangruposdecontrolylosgrupossonequivalentes'Ungrupodecontrolesungrupodesujetosconlas

que a ellos misrras caractersticas que el grupo experimental solamente Existen varios no se le aplicar la variable independiente o tratamiento'

tiposdediseosquecaendentrodeestacategoradediseospuros.
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ll. Desarrollo de un protocolo de investigacin

Diseo con solo posprueba y grupo de control' En este diseo existen dos grupos de sujetos, uno de ellos recibe el tratamiento experimental y el otro grupo no. Los sujetos son asignados al azar a alguno de los grupos. cuando termina la aplicacin de la
variable experimental se miden ambos grupos' Ya que los sujetos fueron asignados al azar a cada grupo' se asume que la nica diferencia entre ellos fue el tratamiento recibido, por lo tanto cualquier variacin se deber a este tratamiento. Un ejemplo sera: un grupo de trabajadores de una empresa son asignados al azar al

grupo control o al grupo experimental, los del grupo experimental invertirn su rutina de trabajo, mientras que los del grupo de control seguirn trabajando como de costumbre. Despus de dos semanas se mide el rendimiento de ambos grupos y se compara' Diseo con preprueba - posprueba y grupo de control' Este diseo tiene grupo experimental y grupo control, tiene tratamiento al a un grupo pero no al otro, y tambin tiene medicin posterior tratamiento en ambos grupo. La diferencia con el diseo anterior grues que antes del tratamiento experimental se miden ambos pos. un ejemplo de esto sera: Se mide el promedio de ventas (grupo diarias de dos sucursales de la compaax, en una de ellas experimental) se introducen una serie de cambios en el procedimiento de ventas, mismos que no se dan en la otra' Despus de dos meses de aplicar estos nuevos procedimientos en la sucursal experimental, se miden las ventas en ambas sucursales' Diseo de cuatro grupos de solomon Este es una mezcla de los dos anteriores. Tiene dos grupos experimentales y dos grupos controles. O sea un total de cuatro grupos. De los dos experimentales que si reciben tratamiento uno solo tiene medicin posterior al tratamiento, pero el otro tiene medicin antes de tratamiento y despus. Lo mismo sucede con los grupos de control' Aunque ninguno de ellos recibe ningn tipo de tratamiento, un glupo es
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Taller de lnvestigacin

medido antes de que aplique el tratamiento a los grupos experimentales y los dos son medidos despus del tratamiento a los otros grupos. Ejemplo: Nuevos empleados son asignados al azat a los grupos a, b, c y d. Los gr]ipos a y b son los experimentales, los grupos c y d son los grupos de control. El grupo a y c son medidos en cuanto al tiempo que les toma ensamblar un mismo equipo. Despus el grupo a y b reciben un curso de ensamblaje va Internet. El grupo c y d no recibe dicho cufso. Una vez terminado el curso todos los grupos (a, b, c y d) son medidos en cuanto a su tiempo de ensamblaje.
Los tres diseos anteriores sirven para evaluar resultados a cofto plazo. Diseos experimentales de series cronolgicas mltiples. Se usan cuando el investigador est interesado en analizar efectos a mediano o largo plazo. Esto pude ser porque crea que los efectos de

Por

,,2. D
diseos

mente l

daens
Hen

las variables tardan en manifestarse o pof que por lo conttario, desaparecen muy pronto. Es posible tambin que una sola aplicacin del tratamiento no tenga efecto y se requiera de varias aplicaciones. En estos diseos pueden ser dos o ms grupos. En todos se realiza una medicin inicial, despus se da el tratamiento y se contina midiendo cada cierto tiempo. Si son varios grupos, a los distintos grupos se les pueden dar diferentes tratamientos. Tambin es posible que se les vuelva a dar tratamientos posteriores al inicial. Ejemplo: sujetos que padecen dolor de cabeza son asignados al azar a cuatro grupos. En todos hay medicin inicial del nmero de dolores de cabeza la semana. A un grupo se da una aspirina diaria, a otro se les somete a una rutina de relajacin diaria, al tercero se les pone un parche para no fumar y al cuarto no se le hace nada. Despus de un mes se vuelve a medir la frecuencia de los dolores de cabeza. A los tres meses se vuelve a medir, a los
seis meses se miden nuevamente

les

no

existen investi
de dise

gitudin

U
S

y al ao se hace una medicin

final.
30

Es posible que los tratamientos se suspendan despus de la

ll. Desarrollo de un protocolo de investigacin

pdmera aplicacin o que se continen a lo largo del tiempo. Esto depende de las intenciones del investigador.
*:
F,

Diseos factoriales. Se usan cuando se pretende analizar experimentalmente el efecto de ms de una variable independiente. Un ejemplo sera los efectos que tiene sobre la productividad de los trabajadores: la motivacin, edad y la experiencia laboral. En estos se usan tantos grupos como sean necesarios. Por otro lado se encuentran para las investigaciones cuantitativas tambin:

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;: *
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*-2. Diseos no experimentales

de las investigaciones cuantitativas. En estos

diseos no se manipulan directamente las variables ni se asignan aleatoriamente los sujetos a los grupos, sino que se observa el fenmeno tal y como se
da en su contexto natural.

Hernandez, et al.. (2006) explican que en los estudios no experimentales no se construve ninguna situacin, sino que se observan situaciones ya existentes. Las variables independientes ocurren, no son provocadas por el investigador, quien no tiene control directo sobre ellas. Dentro de este tipo
de diseos se encuentran la investigacin transeccional o transversal y la lon-

gitudinal o evolutiva.
q. Diseo transeccional o transversal. Se recolectan datos una sola vez, en un solo momento. Su propsito es describir variables y analizar
su incidencia e interrelacin en un momento dado. Pueden abarcar uno o varios grupos de personas, objetos, comunidades, situaciones o even-

tos. Ejemplos de estos seran el nmero de empleados, subempleados y desempleados en una ciudad en un momento determinado. El nivel de aprovechamiento de alumnos del primer, segundo y tercer grado de secundaria de determinada escuela. Estos estudios a su vez pueden ser exploratorios, descriptivos o correlacionles - causales.
Tranversales exploratorios. Su propsito es comenza a conocer una variable un fenmeno, una comunidad, un evento, una situacin. Es explorar como son las cosas en un momento determina?,,l

o situaciones nuevas o poco conocidas. Muchas veces son la fase inicial de otras invesde tigaciones. Ejemplo: si se desea conocer la frecuencia y tipo contratacin de empleados extranjeros en empresas de determiSe nado giro, y se leculre a Inmigracin y estos no tienen datos' hay busca informacin en la Secretara de Hacienda y tampoco y entonces talvezse decida acudir a este tipo de empresas

do. Generalmente

se usan con problemas

datos,

hacer una serie de preguntas al respecto. Esto sera una investigaque cin transeccional exploratoria. Esto pofque es informacin que recopilar en un solo momentos y es sobre un tema sobre el
se

hay pocos datos o informacin escrita' Transversales descripfivos. Su objetivo es determinar la incidencia o nivel de una variable en una poblacin. Se ubica a los sujepara tos, fenmenos o comunidades en una o diversas variables describirlos. usan hiptesis descriptivas. Ejemplo: describir las puescaractersticas de los empleados que ocupall determinados tos en una localidad, en cuanto a su edad, gnero, nivel de estudios, estado civil, religin, etc. Tranversales coftelacionales - causaleS Describen la relacin entre dos o ms variables. A veces estipulando una relacin sin causa - efecto, otras veces solo describiendo una correlacin precisar el sentido de esta, es decir que ocasiona que' Se puede estudiar el efecto que el nivel de estudios tiene sobre el salario
cualit

Por

prolift natn

percibidoporciertogrupodepersonas.otambinsepuedeestudiar si existen alguna relacin entre salario y nivel de estudios,

si pretender probar qu ocasiona que'

estudi lista n

b.
travs

a Diseos longitudinales. Estos pretenden analizar los cambios del tiempo que han tenido ciertas variables. Recolectan datos

que en diferentes momentos a lo largo del tiempo para ver los cambios
de han sufrido. Estos diseos pueden ser de tendencia, de evolucin grupos y panel.

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de un protocolo de investigacin

Longitudinales de tendencia, Ana|izancambios

travs del tiem-

poenunapoblacinengeneral.Sucaractersticaprimordiales queesqueesentodaunapoblacin.Ejemplosdeestosseralos
mexicanos. cambios en la actitud ante la sexualidad entre los

Longitudinalescleevolucindegrupos,seexaminancambios atravsdeltiempoensubpoblacionesogruposespecficos.Se Por busca como se ha modificado algo en un grupo especfico'

los adoejemplo: se busca medir la actitud hacia los estudios en 15 y 18 lescentes. Se toma una muestra de adolescentes entre entre aos en 1995, luego se toma otra muestra de adolescentes

15y18eneI2005.Ntesequenosonlasmismaspersonasen
seambos momentos, sino distintas personas con caractersticas mejantes en el momento del estudio'

Longitudinalespanel.Ladiferenciaprincipaldeestetipodediseoesqueunaalmismogrupodesujetosalolargodeltiempo. Esdecirsisetomaalgrupodeempleadosquetrabajabanenla empresaensusiniciosene|2002,seguirevaluandoaestosmismos empleados en los aos subsecuentes'

en investigaciones Por otro lado se encuentra los diversos diseos usados que ha habido tal cualitativas. Rodrgue z, Gil y Garca (1999) mencionan otros se mencioproliferacin de diseos que hace difcil clasificarlos' Entre los estudios de casos, narnlos estudios fenomenolgicos, las etnografas, accin y grupos focales. Esta estudios crticos, estudios de vida, investigacin

lista no es exhaustiva.

a.Etnografias.Esladescripcineinterpretacindeungrupoode un estudio un sistema social o cultural (creswell,1998) Suele requerir Se esprolongado de un grupo, mediante la observacin participativa'
prolongada tudia el comportamiento humano, mediante la permanencia al grupo y se del investigador en el grupo. Se describe detalladamente de dicho grupo' interpretan los significados de la interaccin social

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definido' b. Estudios de caso. Es un estudio a cerca de un objeto real (Yin, Estudia fenmenos contemporneos dentro de su contexto 1gg4).Puedeserunaescuela,unprograma'tlnapersona'etc'Involude tiempo, lo suficran la exploracin detallada a lo largo de un perodo profundo del objeto cientemente extensa, que permita el entendimiento y el caso. Recude estudio. Exige una interaccin entre el investigador resolver un rre a mltiples recursos para recolectar datos. No pretende descriptivos, problema sino ilustrarlo. Los estudios de caso pueden ser:
interpretativos o evaluativos. o suDescriptivos. Presentan un informe detallado del fenmeno

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jetodeestudiosinfundamentacintericaprevia.Noformulan
generalizaciones ni hiPtesis'

La fesl

Interpretatlvos.Contienendescripcionesprofundasyabundantes. conLos datos descriptivos son usados para desarrollar categoras ceptualesparailustrar.defenderodesafiarpresupuestostericos' juicio. La inEvaluatiyos. usan la descripcin, la explicacin y el juicio formacin es densa y bien fundament ada.La emisin de un es el acto final y esencial de la evaluacin'
Se ttabaia c. Estudios de vida. Se centran en la historia de una vida. el testimonio subjeen torno a un sujeto en particular. Pretende mostrar que ella tivo de esta persona sobre los acontecimientos y valoraciones Lo que persona hace de su propia existencia (Rodrguez- et a|.,1999). de vida de importa es la experiencia y trayectoria clel sujeto' La historia propia autobioun sujeto es el conjunto de sus relatos que integran su grafa. El resultado es entonces una autobiografa' el. E,sfydios crticos. Pueden ser de taza

1. Bu

detr

2.Tra
3. Ha ci

o gnero' Los primeros

se

personas de enfocan en el estudio de las experiencias culturales de las Los de color y la opresin racial, por medio de narraciones o historias. la gnero analizan la posicin de la mujer en la sociedad, criticando

1. Ca par tinr
y,-

investigacin que exclua a las mujeres'

34

ll. Desarrollo de un protocolo de investigacin

e. Investigqcin accin. Algunos autores la consideran distinta ,Je la investigacin cualitativa. Es un proceso que involucra, exploracin, actuacin y valoracin de resultados. Estudia una situacin social y pretende producir resultados prcticos inmediatos para rnejorarla. Demanda la participacin de los sujetos en la mejora de sus prcpias prcticas.
Grupos Focales. Se rene a un grupo de de 7 a 10 persoiras cuidadosamente seleccionado,pata tener acceso a sus memorias. sentlrnientos y percepciones acerca de ciertos temas centrales. un f-acilitadcr conduce la entrevista y vigila que todos tengan oportunidad cle participar. La informacin obtenida se analiza posteriormente y se reporfan ics resultados.

f.

1. Buscar en revistas cientficas o Intemet, investigaciones rubiicadas determinar. despus de leerlas, el tipo de investigaein ce i:llle se rrara,

2.Traer parala siguiente clase, investigaciones de clistintos tipo:;.

3. Hacer de manera individual la actividad del apnciice cin del tipo de investigacin y corregirla en el grupo.

I de icienrifica-

1. cada alumno identificar el tipo de investigacin y disea que usar para su investigacin. explicando las razones pcr las qlle erflc que esr

tipo de investigacin y diseo son los adecuados para el problenla que pretende explicar. Entregarlo por escrito