CURSO 2013/2014

Grado en Ingeniera Qumica Industrial

DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre: Fundamentos de Ingeniera Electrnica Denominacin en ingls: Fundamentals in Electronics Engineering Cdigo: 606210206 Crditos: Totales: Crditos ECTS: Departamentos: Ingeniera Electrnica, Sistemas Informticos y Automtica Ingeniera Electrnica, Sistemas Informticos y Automtica Curso: 2 - Segundo Cuatrimestre: Segundo cuatrimestre 6,00 Tericos: 4,14 reas de Conocimiento: Ingeniera de Sistemas y Automtica Tecnologa Electrnica Prcticos: 1,86 Carcter: Obligatorio

DATOS DE LOS PROFESORES Nombre: *Enrique Gmez, Juan Manuel Hermoso Fernndez, Adoracin E-Mail: juanm.enrique@diesia.uhu.es Telfono: Despacho:

hermoso@uhu.es

959217382

TUP1-09 *Profesor coordinador de la asignatura

Consultar los horarios de la asignatura

DATOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

1. Descripcin de contenidos 1.1. Breve descripcin de contenidos: Teora de circuitos y componentes electrnicos bsicos. Sensores y actuadores, caractersticas y tipos. Introduccin a los sistemas de instrumentacin y automatizacin industrial. Introduccin a la electrnica digital. Arquitecturas bsicas de computadores industriales. 1.2. Breve descripcin de contenidos (en ingls): Theory of circuits and basic electronic components. Sensors and actuators, features and types. Introduction to industrial instrumentation and automation systems. Introduction to digital electronics. Basic industrial computer architectures.

2. Situacin de la asignatura 2.1. Contexto dentro de la titulacin: Esta es la primera asignatura de electrnica con la que los alumnos entran en contacto, y en cierto sentido es la nica donde se exponen y afianzan los conocimientos esenciales, que sobre la citada materia necesitan a lo largo de la carrera. Esta formacin bsica es imprescindible para el estudio y la comprensin de los elementos que conforman los sistemas de monitorizacin y control, utilizados de forma general en ingeniera, y de forma especfica en la industria qumica. Cronolgicamente est situada en el segundo cuatrimestre del segundo curso de la carrera del Grado en Ingeniera Qumica Industrial. 2.2. Recomendaciones: Sera conveniente que el alumno repase los teoremas y leyes bsicas de teora de circuitos.

3. Objetivos: Tericos: Entender los aspectos fundamentales de la teora bsica de circuitos. Entender la teora de bsica de semiconductores. Conocer e implementar circuitos bsicos con semiconductores. Comprender el funcionamiento de los diferentes tipos de sensores. Utilizar componentes electrnicos para acondicionar las seales de los sensores y actuadores. Entender la necesidad de un canal de instrumentacin. Conocer los principios de funcionamiento de los sistemas digitales. Prcticos: Utilizar los componentes, materiales e instrumentos de laboratorio para la implementacin y el anlisis de los circuitos estudiados en teora. Evaluar los resultados de los montajes prcticos en relacin con los que se obtienen de los clculos tericos, y los que presentan los programas de simulacin. Ser capz de entender y disear aplicaciones simples de circuitos analgicos y digitales.

4. Competencias a adquirir por los estudiantes 4.1. Competencias especficas: B03: Conocimientos bsicos sobre el uso y programacin de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informticos con aplicacin en ingeniera C05: Conocimientos de los fundamentos de la electrnica C06: Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y mtodos de control 4.2. Competencias transversales o genricas:

 CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica CB4: Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma G01: Capacidad para la resolucin de problemas G02: Capacidad para tomar de decisiones G03: Capacidad de organizacin y planificacin G04: Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica G05: Capacidad para trabajar en equipo G06: Actitud de motivacin por la calidad y mejora continua G07: Capacidad de anlisis y sntesis G08: Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones G09: Creatividad y espritu inventivo en la resolucin de problemas cientficotcnicos G10: Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia G11: Aptitud para la comunicacin oral y escrita de la lengua nativa G12: Capacidad para el aprendizaje autnomo y profundo G13: Actitud social de compromiso tico y deontolgico G14: Capacidad de gestin de la informacin en la solucin de situaciones problemticas G15: Capacidad de innovacin, iniciativa y espritu emprendedor G16: Sensibilidad por temas medioambientales G17: Capacidad para el razonamiento crtico G18: Aptitud de liderazgo y comportamiento asertivo G19: Habilidades en las relaciones interpersonales G20: Capacidad para trabajar en un equipo de carcter multidisciplinar G21: Capacidad para trabajar en un contexto internacional T01: Uso y dominio de una segunda lengua, especialmente la inglesa T02: Conocimiento y perfeccionamiento en el mbito de las TIC's

5. Metodologa (en horas de trabajo del estudiante):

Presenciales Horas de clases de teora y grupos grandes Aula Horas de clases prcticas y grupos reducidos Sala de informtica Laboratorio Prcticas de campo Total de horas presenciales: 41.4 0,0 0,0 18,6 0,0 60,0 No presenciales Total de horas no presenciales: 90,0

Trabajo total del estudiante: 150,0 horas.

6. Tcnicas docentes 6.1. Tcnicas docentes utilizadas: Sesiones acadmicas de teora Sesiones acadmicas de problemas Sesiones prcticas en laboratorio Seminarios, exposiciones y debates Trabajo en grupos reducidos Resolucin y entrega de problemas/prcticas Realizacin de pruebas parciales evaluables Exposicin de trabajos realizados por los alumnos.

6.2. Desarrollo y justificacin:

Clases tericas: Los mtodos educativos, sin descartar otros medios didcticos, se centrarn en las tcnicas docentes tradicionalmente empleadas en la enseanza universitaria, esto es, pizarra para desarrollos tericos y problemas; uso de transparencias y materiales didcticos que por su condicin resultaran demasiado laboriosos para realizar sobre el encerado; uso de medios informticos para mostrar el resultado de las simulaciones de algunos problemas, donde adems se pueden estudiar variantes sobre los mismos. Las sesiones tericas sern expuestas mediante clase magistral. Estas se apoyarn en la pizarra y en las transparencias, tanto para explicaciones tericas como para ejemplos y problemas. A los alumnos se le facilitarn las transparencias que el profesor estime necesarias para que puedan seguir las clases con mayor rendimiento. En algunos casos se completarn con la presentacin de soluciones mediante el uso de software de simulacin. La forma de impartir la docencia en cada sesin terica ser la siguiente: Presentacin del tema, situndolo en su contexto y relacionndolo con los restantes temas de la asignatura, y en su caso de la titulacin. Desarrollo de los diferentes apartados que definen dicho tema, motivando la comprensin del alumno con el uso de cuestiones cortas, ejemplos y ejercicios. Sntesis de lo expuesto, conclusiones y formulacin de crticas. Enumeracin de la bibliografa relativa a lo expuesto, as como aquella que sirva al alumno para una mayor profundizacin en el tema. Clases de ejercicios y problemas: Las clases dedicadas a ejercicios problemas, se irn intercalando a lo largo del correspondiente tema de teora. Se utilizar la siguiente metodologa: Breve resumen de los conocimientos tericos a manejar. Cuestiones y ejemplos cortos. Problemas realizados por el profesor. Realizacin de pruebas puntuables A partir de aqu se podr seguir dos caminos: a) Gran grupo: Problemas para realizar por todos los alumnos de la clase. Resolucin en la pizarra por parte de algunos alumnos. Problemas propuestos para que el alumno los resuelva fuera de horas de clase. b) Grupo reducido: Se dividirn a los alumnos en grupos de no ms de 5 alumnos. Problemas para realizar por cada grupo de alumnos. Se entregar al profesor una copia del problema resuelto por cada grupo. Resolucin en la pizarra por parte de un alumno de cada grupo. Aclaracin de dudas sobre la resolucin del problema. Problemas propuestos para que el alumno los resuelva fuera de horas de clase. Con los problemas propuestos se pretende que el alumno pueda autoevaluarse y comprobar donde encuentran mayor dificultad en su aprendizaje. Adems, con estos problemas se fomenta el uso de las tutoras. Igualmente sirve para que el profesor evale peridicamente el nivel de conocimientos alcanzados por los alumnos sobre los contenido impartidos. Sesiones Prcticas de Laboratorio: Las sesiones de laboratorio ervirn para realizar las prcticas previstas en el programa prctico de la asignatura para ayudar a la comprensin de los conceptos expuestos en la sesiones tericas y de problemas. Las actividades prcticas se llevarn a cabo por grupos. Estos debern traer resueltas las cuestiones previas a su implementacin en el laboratorio. Los boletines se pondrn a disposicin de los alumnos con anterioridad a la fecha de realizacin de la prctica. De cada prctica realizada por cada grupo de dos alumnos, se entregar (si as lo solicita el profesor) un Informe Tcnico o Memoria donde se describir el desarrollo de la misma y se expondrn los resultados obtenidos.

7. Temario desarrollado: PROGRAMA TERICO Tema 1: Teora bsica de circuitos. Tema 2: El diodo de unin PN. Tema 3: Transistores. Tema 4: Amplificadores Operacionales. Tema 5: Introduccin a la Electrnica Digital. Tema 6: Introduccin a los Sistemas de Instrumentacin y Automatizacin Industrial. Tema 7: Arquitecturas bsicas de computadores industriales. PROGRAMA PRCTICO Prctica 1: Familirizacin y manejo del instrumental de laboratorio. Teoremas y leyes fundamentales. Prctica 2: El diodo de unin PN. Prctica 3: Rectificacin. Prctica 4: El diodo Zner. Prctica 5. El transistor Bipolar (BJT). Anlisis en continua. Prctica 6: El transistor en conmutacin. Estudio de una puerta lgica DTL. Prctico 7: Montajes bsicos con amplificadores operacionales. Prctica 8: Puertas lgicas. Implementacin de funciones. Prctica 9: Monitorizacin de variables. Diseo de una aplicacin de instrumentacin. Prctica 10: Automatizacin con PLC's.

8. Bibliografa 8.1. Bibliografa bsica: Savant, Roden, Carpenter. Diseo Electrnico. Circuitos Y Sistemas. Ed. Prentice Hall. Miguel A. Prez y otros. Instrumentacin Electrnica. Ed. Thomson-Paraninfo. James T. Humphries y otros. Electrnica Industrial. Ed. Thomson-Paraninfo. M. A. Prez: "INSTRUMENTACIN ELECTRNICA".Thomson 2003. Ramn Palls Areny: "ADQUISICIN Y DISTRIBUCIN DE SEALES". Marcombo, 1993. Malvino: "PRINCIPIOS DE ELECTRNICA". M.G. Hill. Ramn Palls Areny: "SENSORES Y ACONDICIONADORES DE LA SEAL". Marcombo, 1994. Ramn Palls Areny: "INSTRUMENTACIN ELECTRNICA BSICA". Marcombo, 1988. Mandado E.,Mario P., Lago A.: " INSTRUMENTACIN ELECTRNICA". Marcombo, 1995. Proakis-Salehi: "CONTEMPORARY COMMUNICATION SYSTEMS". Brooks/Cole Publishing Company, 2000. M. Torres Portero: "CIRCUITOS INTEGRADOS LINEALES: SUS APLICACIONES". Paraninfo, 1988. R.E. Thomas, A.J. Rosa: "CIRCUITOS Y SEALES". Ed Revert. 1991. Allan R. Hambley: "ELECTRNICA". Prentice Hall. 2001. Savant: "DISEO ELECTRNICO". Addison-Wesley. 1992. Jacob Millman: "MICROELECTRNICA". Hispano Europea, S.A. 1993. J. J. G. de la Rosa: "CIRCUITOS ELECTRNICOS CON AMPLIFICADORES OPERACIONALES". Marcombo. 2001. J.T. Humpries: "ELECTRNICA INDUSTRIAL". Paraninfo. 1996. 8.2. Bibliografa complementaria: J. M. Foire. Amplificadores Operacionales Y Circuitos Integrados Lineales". Ed. Thomson-Paraninfo. Hermoso. Manual Prctico de Multisim. Ed.: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva.

9. Sistemas de evaluacin de la adquisicin de competencias 9.1. Tcnicas de evaluacin utilizadas: Examen de teora/problemas Trabajos desarrollados durante el curso Participacin activa en las sesiones acadmicas Controles peridicos de adquisicin de conocimientos/competencias Exposicin de trabajos e informes tcnicos sobre las actividades prcticas

9.2. Criterios de evaluacin y calificacin:

Para aprobar la asignatura ser necesario tener superadas las dos partes, Teora y Prcticas de laboratorio: - Teora (70% de la nota final): Para la evaluacin de las clases de teora, el alumno deber superar exmenes parciales y pequeas pruebas (ejercicios) que se realizarn durante el cuatrimestre. Estos parciales y pruebas podrn ser eliminatorios en cuanto al temario que abordan. As un alumno que obtenga buenas calificaciones en todos estos parciales y pruebas superar la parte terica de la asignatura sin necesidad de recurrir al examen final de junio. En caso contrario, el alumno tendr que presentarse a la convocatoria de junio para examinarse del contenido terico que el profesor estime oportuno. En caso de no superar este examen final de junio, el alumno tendr que acudir a la convocatoria de septiembre y examinarse de todo el temario de la asignatura. La calificacin final de teora se obtendr tanto de las calificaciones obtenidas en los parciales, como del resultado de la entrega de ejercicios, trabajos, asistencia, etc. En caso de que el alumno acuda a un examen final con todo el temario de la asignatura, la nota de este examen establecer la calificacin final de teora. - Prcticas de laboratorio(30% de la nota final): La asistencia a las sesiones de laboratorio es obligatoria. Se realizar durante el cuatrimestre un examen prctico que deber ser aprobado para poder superar la parte prctica de la asignatura. En caso contrario, el alumno tendr que presentarse a un examen final de prcticas en septiembre. Para la calificacin final de las prcticas, adems de las calificaciones obtenidas en los exmenes prcticos, y las de las memorias que se soliciten, se tendr muy en cuenta la actitud y el rendimiento del alumno en clase. Una valoracin negativa en actitud y rendimiento podra llevar por s sola a la no superacin de la parte prctica de la asignatura. De esta forma: Calificacin final = 0,7 x Nota Teora + 0,3 x Nota Prctica (laboratorio) En todos los casos (teora y prcticas), se elaborarn mecanismos personalizados y especiales de seguimiento y evaluacin para alumnos con necesidades especiales, con contratos laborales, etc (casos recogidos en el artculo n 8 de la Normativa de Evaluacin de la Univ. de Huelva). que impidan su asistencia normal a clase. Estos alumnos debern contactar con el profesor de la asignatura al principio del cuatrimestre para establecer el plan de seguimiento y evaluacin.

10. Organizacin docente semanal orientativa:

#1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9 #10 #11 #12 #13 #14 #15

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2.5 2.5 2.5 0.9 41.4

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 0.6 18.6

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0