E D Electronica

1
DIRECTORIO
Jos ngel Crdova Villalobos
SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Miguel ngel Martnez Espinosa

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Jess Urza Macas

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Eliseo Gaeta de Len

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Fernando Ziga Toro

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Wilfrido Perea Curiel

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Jess Urza Macas / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz / CoSDAc Ismael Enrique Lee Cong / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL

Azucena Ramrez Aranda / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT PEDAGGICO

Evangelina Laura Fajardo Snchez / DGCFT
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN ELECTRNICA

Juan Castelo Esquer / CECYTES Jos Salvador Falcn Lpez / DGCFT Edgar Arturo Garca Portillo / CECYTES Rodrigo Gmez Casillas / DGETI Pedro Hernndez Snchez / DGETI Ral Enrique Lpez Daz / CECYTES Jos Luis Lpez Snchez / DGCFT Sergio Morales Carballo / DGECYTM Gerardo Ruz Delgado / DGCFT
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Octubre, 2012.
NDICE
Pgina
PRESENTACIN ESTRATEGIA DIDCTICA DE LOS MDULOS II AL V DE LA CARRERA TCNICO EN ELECTRNICA
5
Repara equipos de audio y receptores de televisin
6 7 14
Mdulo II
Submdulo 1 - Repara equipos de audio Submdulo 2 - Repara receptores de televisin HD
Mantiene sistemas electrnicos que contienen PLC
21 22 34
Mdulo III
Submdulo 1 - Programa PLC empleados en sistemas electrnicos Submdulo 2 - Mantiene sistemas electrnicos de uso comercial
Mantiene sistemas electrnicos operados con microcontroladores
44 45 55
Mdulo IV
Submdulo 1 - Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial Submdulo 2 - Mantiene sistemas electrnicos de uso industrial
Mantiene sistemas electrnicos automatizados
63 64 83
Mdulo V
Submdulo 1 - Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes Submdulo 2 - Mantiene sistemas automatizados de aplicacin industrial
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional. En los programas de estudios diseados durante el 2010 y 2011 por los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional se presentan como eje de la formacin profesional tcnica, que contienen las estrategias centradas en el aprendizaje bajo el enfoque por competencias del mdulo uno; con el fin de proporcionar a los docentes recursos que orienten el desarrollo de los contenidos de los mdulos y submdulos. Con base a lo anterior, la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), articul los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CONALEP, CECyTE y DGCFT para elaborar las estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de las competencias profesionales de 20 carreras comunes diseadas en 2010 y 2011 correspondientes a los mdulos dos al cinco, como complemento a la que se encuentra integrada en los programas de estudio. Los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica se reunieron para analizar la amplitud y profundidad de los contenidos de los programas de estudio as como las variables generales del estudiante, del contexto y del docente que impactan en el proceso de enseanza - aprendizaje. A partir del anlisis, se disearon actividades formativas y evaluativas centradas en el aprendizaje con el enfoque por competencias en las cuales se resalta de forma transversal el trabajo colaborativo y la ejecucin de prcticas demostrativas, guiadas, supervisadas y autnomas en diferentes escenarios aprendizaje, que permitan al estudiante desarrollar los contenidos del programa de estudio. Las secuencias didcticas que conforman el presente documento se presentan a manera de ejemplo y orientacin, ya que cada docente deber elaborar las propias considerando las particularidades de su regin y plantel as como las caractersticas e intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica, coherente, pertinente, contextualizada y que responda a situaciones escolares, laborales y particulares del estudiante.
MDULO II
Informacin General // SUBMDULO 1
Repara equipos de audio 128 horas
REPARA EQUIPOS DE AUDIO Y RECEPTORES DE TELEVISIN
// SUBMDULO 2
Repara receptores de televisin HD 144 horas
272 horas
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Repara equipos de audio - 128 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en la reparacin de equipos de audio
SITUACIONES
Revisando y calibrando el equipo de instrumentacin (osciloscopio, generador de barras de color, generador de funciones, etc.) de acuerdo a las instrucciones del manual de servicio del fabricante Dosificando los materiales de consumo de acuerdo a la orden de trabajo Elaborando vales de resguardo Cumpliendo las normas de seguridad e higiene
Comprueba las diferentes etapas de un equipo de audio
Identificando cada una de las etapas del equipo con ayuda del manual de servicio Verificando las condiciones elctricas de cada etapa del equipo (Fuente de alimentacin, sistema de control, seccin de audiofrecuencia / mezclador, procesador de audio, reproductor digital de seales de audio, sistemas de altavoces) Registrando los parmetros elctricos en el reporte Diagnosticando cada una de las etapas de un equipo de audio Revisando el manual de servicio del fabricante Utilizando los diagramas necesarios para la reparacin requerida
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
GENRICAS SUGERIDAS
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

TE1 Realiza actividades para la concrecin de objetivos y metas.
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Repara equipos de audio

128 horas
Apertura
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral, duracin del contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia y reglamento del taller. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una plenaria donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar como enterado del contenido del reglamento del taller. El estudiante visitar el taller de electrnica, en donde el docente mostrar el equipo, herramientas y suministros utilizados en la reparacin de equipos de audio; preguntar si
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia
2%
P: La lista de equipos,
se identifican por su nombre, funcionamiento y caractersticas. Al finalizar la actividad, elaborar una lista del equipo, herramientas y suministros que habr identificado, compartindola con sus compaeros.
Heteroevaluacin
herramientas y suministros elaborada / Lista de asistencia
3%
Desarrollo
El estudiante reconocer el equipo, herramientas y suministros utilizados en la reparacin de equipos de audio, los cuales el docente le mostrar de forma vivencial o a travs de un medio audiovisual; as mismo, le mostrar el procedimiento para la identificacin de etapas en un equipo de audio, de acuerdo a la informacin tcnica del manual de servicio. Sealando las medidas de seguridad e higiene pertinentes para la proteccin personal, del equipo y las instalaciones. El estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa y, al finalizar, participar en una plenaria donde compartir los registros generados durante la prctica.
Tipo de evaluacin
P: El reporte de la prctica demostrativa / Lista de asistencia
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La identificacin de los suministros utilizados en la reparacin de equipos de audio / Gua de observacin
3%
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Repara equipos de audio 128 horas Desarrollo
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase, reconocer y elaborar un reporte de los diferentes equipos, herramientas y suministros utilizados en la reparacin de equipos de audio, atendiendo las especificaciones del fabricante; los solicitar al almacn a travs del vale de resguardo. El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase, reconocer y elaborar un reporte de las principales etapas de un equipo de audio (fuente de alimentacin, amplificador de audio, procesador de audio, reproductor de CD/DVD, sistema de control, receptor de radio y altavoces), de acuerdo a la informacin tcnica del manual de servicio. Heteroevaluacin P: El reporte de la prctica realizado / Lista de asistencia 5%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante participar en la dinmica grupal de lluvia de ideas, donde se compartirn experiencias de la prctica realizada.
El estudiante seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios para la identificacin de las etapas de un equipo de audio diferente a la prctica anterior; de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las dificultades encontradas para lograr los objetivos de la prctica. As mismo, realizar un trabajo por escrito en donde describa las caractersticas de los equipos utilizados durante la reparacin de equipos. El estudiante registrar los procedimientos para la verificacin y calibracin del equipo utilizados en la comprobacin de los parmetros elctricos de cada una de las principales etapas de un equipo de audio; los cuales sern mostrados por el docente; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para la proteccin personal, las del equipo e instalaciones, y las especificaciones tcnicas del manual de servicio. El docente ilustrar, durante la exposicin, las variantes posibles del procedimiento de Autoevaluacin D: El registro sobre la calibracin del equipo / Gua de observacin 5% Heteroevaluacin D: La seleccin de los suministros y herramientas utilizados en la reparacin de equipos de audio / Gua de observacin 12%
comprobacin, siguiendo el manual de servicio. Al finalizar, el estudiante participar en una dinmica grupal que le permitir identificar las actividades que representarn un mayor grado de dificultad en la ejecucin de los procedimientos demostrados. Al concluir entregar el registro elaborado durante la prctica.
9
MDULO II
El estudiante integrar equipos de trabajo y ejecutar los procedimientos para la
Tipo de evaluacin
Ponderacin
verificacin y calibracin del equipo utilizados en la comprobacin de los parmetros elctricos de cada una de las principales etapas de un equipo de audio. El equipo ser coordinado por el docente; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones y las especificaciones tcnicas del manual de servicio. Al finalizar, el estudiante participar en una tcnica grupal donde realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica; enfatizando las mediciones de los parmetros elctricos que se registraron durante el desarrollo de la misma. Una vez concluida la prctica, el estudiante entregar al docente un reporte.
El estudiante atender las indicaciones del docente para seleccionar el equipo, herramientas y suministros necesarios en la comprobacin de las etapas de un equipo de audio diferente a la prctica anterior; registrando los parmetros elctricos de acuerdo
D: La verificacin y calibracin del equipo utilizados en la Heteroevaluacin comprobacin de los parmetros elctricos de cada una de las principales etapas de un equipo de audio / Gua de observacin 15%
D: La comprobacin de las
a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias en donde identificar las dificultades encontradas para lograr los objetivos de la prctica.
Autoevaluacin
etapas de un equipo de audio / Gua de observacin
20%
Cierre
El estudiante, de forma individual, seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios en la comprobacin de una etapa del equipo de audio; atendiendo las instrucciones del docente; registrando los parmetros elctricos de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para reflexionar en torno a los logros personales alcanzados durante el desarrollo de la competencia.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La comprobacin de una etapa Heteroevaluacin del equipo de audio / Gua de observacin. 35%
10
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Repara equipos de audio 128 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Siguiendo los reportes previamente registrados Elaborando el diagnstico basado en el registro de los parmetros elctricos, comparando los valores con los especificados en el Repara fallas en el funcionamiento de equipos de audio manual de servicio del fabricante Elaborando el presupuesto y autorizacin de reparacin de acuerdo al diagnstico Realizando la reparacin de la falla diagnosticada Considerando la comprobacin de las etapas Comprobando el funcionamiento del equipo reparado de acuerdo a las instrucciones del manual del usuario

CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
o demostrar principios cientficos.
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
GENRICAS SUGERIDAS
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

11
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Repara equipos de audio 128 horas Apertura
El estudiante conocer, a travs de un material audiovisual de reparacin de un equipo de audio, la competencia del curso, los productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral y duracin del contenido. El estudiante elaborar un informe en el que reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una plenaria donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar durante el curso. El estudiante visitar el taller de electrnica, en donde el docente mostrar equipos de audio con fallas reales; preguntando si identifican su posible causa y solucin, incluyendo la descripcin de la etapa involucrada. Al finalizar, el estudiante participar en la dinmica grupal de lluvia de ideas sobre la actividad realizada. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia 3% Coevaluacin P: El informe de la exposicin / Lista de cotejo 2%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Desarrollo
El estudiante reconocer los procedimientos de diagnstico, cotizacin y solucin de fallas representativas de cada una de las etapas de un equipo de audio; el cual ser mostrado por el docente, cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones tcnicas del manual de servicio del fabricante del equipo. El estudiante elaborar un diagrama de seguimiento de la reparacin del equipo de audio, adems de una lista de proveedores de insumos para la reparacin y verificacin del funcionamiento del equipo reparado. Al finalizar, el estudiante participar en un panel de discusin donde aclarar sus dudas sobre los procedimientos demostrados.
El estudiante integrar equipos de trabajo para diagnosticar, cotizar y reparar fallas en las diferentes etapas de equipos de audio. Adems, verificar el correcto funcionamiento del mismo en coordinacin con el docente; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones, y las especificaciones tcnicas del manual de servicio. Al finalizar, el estudiante participar en una tcnica grupal donde
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La identificacin del Coevaluacin diagnstico, cotizacin y solucin de fallas / Gua de observacin 10%
D: El diagnstico y reporte de Coevaluacin fallas / Gua de observacin 20%
realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica, enfatizando los procedimientos que se habrn registrado durante el desarrollo de la misma.
12
MDULO II
El estudiante atender las indicaciones del docente para seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios; realizar el diagnstico, cotizacin y reparacin de la falla (simulada o real) de un equipo de audio diferente a la prctica anterior. Adems, verificar el correcto funcionamiento del mismo de acuerdo a la informacin del manual de servicio. Cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborar un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica y al finalizar la prctica entregar un informe. Heteroevaluacin D: El diagnstico, cotizacin y reparacin de la falla / Gua de observacin 30%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Cierre
El estudiante atender las indicaciones del docente para seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios; realizar el diagnstico, cotizacin y reparacin de la falla real de un equipo de audio diferente a la prctica anterior. Adems, verificar el correcto funcionamiento del mismo de acuerdo a la informacin del manual de servicio. Cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica. Posteriormente elaborar un informe en torno a la prctica.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: El diagnstico, cotizacin y reparacin de la falla y la Heteroevaluacin verificacin del funcionamiento / Gua de observacin 35%
13
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Repara receptores de televisin HD - 144 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Manejando equipo de reparacin de televisin HD
Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en la reparacin de receptores de televisin HD
Revisando y calibrando el equipo de instrumentacin (osciloscopio, generador de barras de color, generador de funciones, etc.) de acuerdo a las instrucciones del manual de servicio del fabricante Dosificando los materiales de consumo de acuerdo a la orden de trabajo Elaborando vales de resguardo Cumpliendo las normas de seguridad e higiene
Identificando cada una de las etapas del equipo con ayuda del manual de servicio Verificando las condiciones elctricas de cada etapa del equipo (Fuente de alimentacin, sistema de control, seccin de audiofrecuencia/mezclador, procesador de audio, reproductor digital de seales de audio, sistemas de altavoces) Registrando los parmetros elctricos en el reporte Diagnosticando cada una de las etapas de un equipo de audio Revisando el manual de servicio del fabricante Utilizando los diagramas necesarios para la reparacin requerida
Comprueba las diferentes etapas de un receptor de televisin HD

GENRICAS SUGERIDAS
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

TE1 Realiza actividades para la concrecin de objetivos y metas. 14
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2

Apertura
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral, duracin del contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia y reglamento del taller. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una plenaria donde el estudiante manifestar sus expectativas acerca del contenido a desarrollar y firmar como enterado del contenido del reglamento del taller. El estudiante visitar el Taller de electrnica, en donde el docente mostrar el equipo herramientas y suministros utilizados en la reparacin de receptores de televisin HD; preguntando si los identifican por su nombre, funcionamiento y caractersticas. Al finalizar la actividad, elaborar una lista del equipo, herramientas y suministros que
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
2%
P: La lista de equipos, Heteroevaluacin herramientas y suministros / Lista de asistencia 3%
habr identificado, compartindola con sus compaeros.
Desarrollo
El estudiante reconocer el equipo, herramientas y suministros utilizados en la reparacin de receptores de televisin HD, los cuales el docente le mostrar de forma vivencial o a travs de un medio audiovisual. As mismo, le mostrar el procedimiento para la identificacin de etapas en un receptor de televisin HD de acuerdo a la informacin tcnica del manual de servicio; indicando las medidas de seguridad e higiene pertinentes para la proteccin personal, del equipo y las instalaciones. El estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa y, al finalizar, participar en una plenaria donde compartir los registros generados durante la prctica.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: El reconocimiento de equipo, herramientas y suministros Autoevaluacin utilizados en la reparacin de receptores de televisin HD / Gua de observacin 3%
15
MDULO II

Desarrollo
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase, reconocer y elaborar un reporte de los diferentes equipos, herramientas y suministros utilizados en la reparacin de receptores de televisin HD atendiendo las especificaciones del fabricante; al solicitarlos al almacn a travs del vale de resguardo. El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase, reconocer y
Tipo de evaluacin
Ponderacin
P: El reporte de los diferentes equipos, herramientas y suministros utilizados en la
elaborar un reporte de las principales etapas de un receptor de televisin HD (fuente de alimentacin, sistema de control, actualizacin de firmware, inversor de alto voltaje para lmparas, lmparas de ctodo frio, leds de retro iluminacin, display de LCD, control remoto, bocinas), de acuerdo a la informacin tcnica del manual de servicio. El estudiante participar en la dinmica grupal de lluvia de ideas, donde se compartirn experiencias de la prctica realizada. As mismo, entregar por escrito un reporte de la prctica.
El estudiante seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios para la identificacin de las etapas de un receptor de televisin HD diferente a la prctica anterior; de
Heteroevaluacin
reparacin de receptores de televisin HD atendiendo las especificaciones del fabricante / Lista de asistencia.
5%
D: La identificacin de las
acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica. Al trmino, el estudiante realizar un reporte con las eventualidades que surgieron durante la realizacin de la prctica.
El estudiante registrar los procedimientos para la verificacin y calibracin del equipo
Heteroevaluacin
etapas de un receptor de televisin HD / Gua de observacin
12%
utilizados en la comprobacin de los parmetros elctricos de cada una de las principales etapas de un receptor de televisin HD; los cuales sern mostrados por el docente; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones, y las especificaciones tcnicas del manual de servicio. El docente ilustrar durante la exposicin las variantes posibles en el procedimiento de comprobacin, siguiendo el manual de servicio. Al Autoevaluacin
P: El registro individual de parmetros / Lista de asistencia D: La verificacin y calibracin 5%
finalizar, el estudiante participar en una dinmica grupal que le permitir identificar las actividades que representen un mayor grado de dificultad en la ejecucin de los procedimientos demostrados y al final, el estudiante entregar el registro realizado durante la prctica.
del equipo / Gua de observacin
16
MDULO II

Desarrollo
El estudiante integrar equipos de trabajo y ejecutar los procedimientos para la verificacin y calibracin del equipo utilizados en la comprobacin de los parmetros elctricos de cada una de las principales etapas de un receptor de televisin HD. El equipo ser coordinado por el docente; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones, y las especificaciones tcnicas del manual de servicio. Al finalizar, el estudiante participar en una tcnica grupal donde realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica; enfatizando las mediciones de los parmetros elctricos que se registraron durante el desarrollo de la misma. Al concluir, el estudiante entregar el reporte elaborado en los equipos de
Tipo de evaluacin
D: La ejecucin de los procedimientos para la verificacin y calibracin del equipo utilizados en la
Ponderacin
Heteroevaluacin
comprobacin de los parmetros elctricos de cada una de las principales etapas de un receptor de televisin HD / Gua de observacin
15%
trabajo.
El estudiante atender las indicaciones del docente para seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios en la comprobacin de las etapas de un receptor de televisin HD diferente a la prctica anterior; registrando los parmetros elctricos de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica. Autoevaluacin
D: La seleccin del equipo, herramienta y suministros necesarios en la comprobacin de las etapas de un receptor de televisin HD / Gua de observacin 20%
Cierre
El estudiante, de forma individual, seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios en la comprobacin de una etapa del receptor de televisin HD; atendiendo las instrucciones del docente; registrar los parmetros elctricos de acuerdo a la
Tipo de evaluacin
D: La seleccin del equipo, herramienta y suministros
Ponderacin
informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborar un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para reflexionar en torno los logros personales alcanzados durante el desarrollo de la competencia. Al finalizar, el estudiante entregar el registro de la prctica.
17
Heteroevaluacin
necesarios en la comprobacin de las etapas de un receptor de televisin HD / Gua de observacin
35%
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Repara receptores de televisin HD 144 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Siguiendo los reportes previamente registrados Elaborando el diagnstico basado en el registro de los parmetros elctricos, comparando los valores con los especificados en el Repara fallas en el funcionamiento de receptores de televisin HD manual de servicio del fabricante Elaborando el presupuesto y autorizacin de reparacin de acuerdo al diagnstico Realizando la reparacin de la falla diagnosticada Considerando la comprobacin de las etapas Comprobando el funcionamiento del equipo reparado de acuerdo a las instrucciones del manual del usuario

GENRICAS SUGERIDAS

18
MDULO II

Apertura
El estudiante conocer, a travs de un material audiovisual de reparacin real de un receptor de televisin HD, la competencia del curso, los productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral y duracin del contenido. El estudiante elaborar un informe en el que reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una plenaria donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar durante el curso. El estudiante entregar un informe de la practica realizada. El estudiante visitar el taller de electrnica, en donde el docente mostrar receptores de televisin HD con fallas reales; preguntando si identifican su posible causa y solucin, incluyendo la descripcin de la etapa involucrada. Al finalizar, el estudiante participar en
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El informe de la exposicin / Lista de cotejo
2%
Autoevaluacin
3%
la dinmica grupal de lluvia de ideas sobre la actividad realizada.
Desarrollo
El estudiante reconocer los procedimientos de diagnstico, cotizacin y solucin de fallas representativas de cada una de las etapas de un receptor de televisin HD, los cuales el docente le mostrar; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones tcnicas del manual de servicio del fabricante del equipo. El estudiante elaborar un diagrama de seguimiento de la reparacin del receptor de televisin HD; adems de una lista de proveedores de insumos para la reparacin y verificacin del funcionamiento del equipo reparado. Al finalizar, el estudiante participar en un panel de discusin donde aclarar sus dudas sobre los procedimientos
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: El reconocimiento del diagnstico, cotizacin y solucin Coevaluacin de fallas de los receptores de televisin HD / Gua de observacin 10%
demostrados. As mismo, entregar un informe de la prctica.
19
MDULO II

Desarrollo
El estudiante integrar equipos de trabajo para diagnosticar, cotizar y reparar fallas en las diferentes etapas de receptores de televisin HD, adems, verificar el correcto funcionamiento del mismo en coordinacin con el docente; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones, y las especificaciones tcnicas del manual de servicio. Al finalizar, el estudiante participar en una tcnica grupal donde realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica; enfatizando los procedimientos que se registraron durante el desarrollo de la misma. El estudiante atender las indicaciones del docente para seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios; realizar el diagnstico, cotizacin y reparacin de la falla (simulada o real) de un receptor de televisin HD diferente a la prctica anterior. Adems, verificar el correcto funcionamiento del mismo de acuerdo a la
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: El diagnstico, la cotizacin y reparacin de las fallas en las Coevaluacin diferentes etapas de receptores de televisin HD / Gua de observacin 20%
D: El diagnstico, la cotizacin y reparacin de las fallas en las
informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica. Entregar al docente un informe sobre la prctica.
Heteroevaluacin
diferentes etapas de receptores de televisin HD / Gua de observacin
40%
Cierre
El estudiante atender las indicaciones del docente para seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios; realizar el diagnstico, cotizacin y reparacin de la falla real de un receptor de televisin HD diferente a la prctica anterior. Adems, verificar el correcto funcionamiento del mismo de acuerdo a la informacin del manual de servicio, cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica. Al trmino, entregar un informe de la prctica realizada.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: El diagnstico, la cotizacin y reparacin de las fallas en las Heteroevaluacin diferentes etapas de receptores de televisin HD / Gua de observacin 35%
20
MDULO III
Programa PLC empleados en sistemas electrnicos 112 horas
MANTIENE SISTEMAS ELECTRNICOS QUE CONTIENEN PLC
// SUBMDULO 2
Mantiene sistemas electrnicos de uso comercial 160 horas
272 horas
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Programa PLC empleados en sistemas electrnicos - 112 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Utiliza equipos, herramienta y suministros empleados en la programacin de PLC
SITUACIONES
Manejando Controladores Lgicos Programables Identificando el tipo de PLC de acuerdo a las especificaciones del fabricante Verificando el equipo, accesorios, sensores y actuadores inherentes al PLC de acuerdo a las indicaciones de los manuales del fabricante Elaborando vales de resguardo Cumpliendo las normas de seguridad e higiene
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M3 Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
GENRICAS SUGERIDAS
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

22
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Programa PLC empleados en sistemas electrnicos -112 horas Apertura
El estudiante identificar, por medio de una presentacin animada, el encuadre de la competencia a desarrollar; los conocimientos que necesitar durante el desarrollo de la competencia y la utilidad que estos tienen; as mismo, se indicar el entorno laboral donde emplear la competencia (distribuidores, fabricantes, costos), realizando un cuestionario al final de la presentacin. Dicha presentacin ser expuesta por el profesor, considerando el equipo electrnico que utilizar. El estudiante realizar un contrato de aprendizaje y, lo entregar al profesor. El estudiante participar en una dinmica grupal dirigida por el docente, donde el estudiante expresar, de manera aleatoria, sus expectativas. Dichas expectativas se registrarn en el pizarrn y se comentarn posteriormente en el grupo. El docente elaborar un registro de participacin donde har las anotaciones observadas. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Registro de participacin 3% Heteroevaluacin P: El contrato de aprendizaje elaborado / Lista de asistencia 2%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Desarrollo
El estudiante reconocer el equipo, herramientas y suministros empleados en la
Tipo de evaluacin
Ponderacin
programacin de PLC, que el docente le mostrar de forma vivencial o por medio audiovisual, de un sistema automatizado. Adems, reconocer los elementos que componen un PLC (fuente, mdulo de entradas, mdulo de salidas y CPU); incluyendo los accesorios que se conectan a un PLC (sensores, interruptores, pre-actuadores, actuadores, interfaces de comunicacin, etc.). Al finalizar, el estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa, participando en una plenaria donde compartir con sus compaeros los registros generados durante la prctica.
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase;
P: El reporte de la prctica Coevaluacin demostrativa elaborado / Registro de participacin 10%
reconocern y elaborarn un reporte de los diferentes equipos, herramientas y suministros empleados en la programacin de PLC. Los cuales solicitarn al almacn a travs de vales de resguardo. Contina
23
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Programa PLC empleados en sistemas electrnicos -112 horas Desarrollo
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase; reconocer y elaborar un reporte de los elementos que componen un PLC . Tambin de los accesorios que se le conectan. Al finalizar, participar en la dinmica grupal de lluvia de ideas donde se compartirn experiencias de la prctica realizada. De manera Coevaluacin
Tipo de evaluacin
P: El reporte de los elementos que componen un PLC / Lista de cotejo
Ponderacin
20%
individual, el estudiante realizar un reporte sobre la prctica.

El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase, quienes seleccionarn el equipo, herramientas, suministros y los elementos necesarios para la puesta en marcha del sistema automatizado que les proporcionar el docente. Al finalizar, elaborar un diagrama de conexiones de entradas y salidas, el cual entregar al docente; adems, participar en una plenaria donde compartir con sus compaeros las dificultades que se le presentaron durante el desarrollo de la prctica. Heteroevaluacin P: El diagrama de conexiones por equipo / Lista de cotejo 30%
Cierre
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase. Con ayuda de un diagrama, conectarn los diferentes equipos, herramientas y suministros conectados al PLC (previamente programado por el docente). Los cuales solicitarn al almacn a travs del vales de resguardo. Al finalizar, participar en una exposicin por equipos sobre las experiencias adquiridas en el desarrollo de la prctica.
Tipo de evaluacin
D: La conexin de los diferentes
Ponderacin
Heteroevaluacin
equipos, herramientas y suministros conectados al PLC / Gua de observacin
35%
24
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Programa PLC empleados en sistemas electrnicos - 112 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Conociendo los ambientes de programacin de mayor demanda (KOP, FUP, AWL, GRAFCET) Ejecutando aplicaciones con compuertas bsicas, circuitos de auto-energizamientos, circuitos de interlock, temporizadores y Elabora programas para PLC contadores
Manejando transferencia de datos y variable Manejando subrutinas Simulando las aplicaciones anteriores

M3 Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos temticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
GENRICAS SUGERIDAS
CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.

AP5 Verificar que la realizacin de una labor no deteriore o afecte otra.
25
MDULO III
El estudiante identificar, por medio de una presentacin animada, la competencia a desarrollar; los conocimientos que necesitar durante el desarrollo de la competencia; la utilidad que estos tienen. As mismo, se indicar el entorno laboral donde emplear la competencia (circuitos lgicos, transferencia de datos y variables, con contadores temporizados y subrutinas), dando un cuestionario al final de la presentacin. Dicha presentacin ser expuesta por el profesor, considerando el equipo electrnico que utilizar. El estudiante elaborar una sntesis de lo expuesto por el docente. El estudiante participar en una dinmica grupal, dirigida por el docente, donde expresar de manera aleatoria sus expectativas. Dichas expectativas se registrarn en el pizarrn y se comentarn posteriormente en el grupo. El docente elaborar un registro de participacin donde har las anotaciones observadas. Heteroevaluacin P: El registro de expectativas / Registro de participacin 3% Heteroevaluacin P: La sntesis elaborada / Lista de asistencia 2%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Desarrollo
El estudiante presenciar la resolucin de un problema, un caso de una aplicacin del PLC que presentar el docente, por ejemplo, un semforo sencillo. Los contenidos que se resaltarn con la prctica demostrativa son: el plano de situacin, la tabla de
Tipo de evaluacin
D: La identificacin de la tabla de asignacin de entradas y salidas
Ponderacin
asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase; en el software, el control secuencial, la mscara, la simulacin. Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica; participar en una dinmica de grupo (dilogo-discusin) coordinada por el docente, donde el participante contestar
preguntas acerca de la secuencia necesaria para la resolucin del problema en el desarrollo de la prctica.
Heteroevaluacin
para diferentes equipos, herramientas y suministros conectados al PLC / Gua de observacin
5%
26
MDULO III
El estudiante se integrar en equipos y resolver un caso de un semforo doble de un
Tipo de evaluacin
Ponderacin
crucero, que le presentar el docente. Realizar las siguientes etapas del proceso de automatizacin de manera conjunta con el docente: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase; en el software, el control secuencial, la mscara, la simulacin. Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica; participar en una dinmica de grupo, coordinada por el docente, donde el participante contestar de forma aleatoria preguntas acerca del diagrama de conexiones, el control secuencial y la mscara del desarrollo de la prctica.
El estudiante se integrar en equipos y resolver un caso de un semforo doble de un crucero, con un contador que detenga el programa despus de un determinado nmero de eventos del semforo. El estudiante realizar las siguientes etapas del proceso de automatizacin de manera autnoma, donde el docente slo intervendr en caso de que est en riesgo el estudiante o el equipo: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase; en el software,
Coevaluacin
D: La resolucin del caso presentado / Gua de observacin
10%
D: La implementacin de las etapas del proceso de Heteroevaluacin automatizacin / Gua de 15%
el control secuencial, la mscara, la simulacin. Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica; participar en una dinmica de grupo (corrillos), coordinada por el docente, donde comentar con sus compaeros los resultados registrados en el informe acerca de las dificultades que se presentaron en el desarrollo de la prctica.
El estudiante presenciar la resolucin de un problema que presentar el docente, por ejemplo, una banda transportadora que separa bloques de 10 botellas, en donde intervendrn el manejo de datos y variables. Los contenidos que se potenciarn durante la prctica son: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase; en el software, el control secuencial, la mscara, la simulacin. Contina
observacin
27
MDULO III
Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica; participar en una dinmica de grupo (binarias), coordinada por el docente, donde evaluar el contenido del reporte de la prctica de un compaero, destacando el manejo de datos y variables empleados en la solucin del problema.
El estudiante resolver un caso de una llenadora de botellas que emplea la banda transportadora, diseada en la prctica anterior. El estudiante realizar las etapas del proceso de automatizacin, de manera conjunta con el docente. Los contenidos que se reforzarn son: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase; en el software, el control secuencial, la mscara, la simulacin que sobre la elabora programas para PLC, se requiere. Al finalizar, el estudiante elaborar una presentacin electrnica con la descripcin de cada uno de los pasos de la prctica, como son: el plano de asignacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, diagrama de conexiones, diagrama espacio-fase, control secuencial, mscara y simulacin. El estudiante se integrar en equipos con sus compaeros y resolver un caso de una llenadora de botellas, similar a la anterior, donde se incorporar una charola para evitar escurrimientos. El estudiante realizar las etapas del proceso de automatizacin de manera autnoma, donde el docente slo intervendr en caso de que est en riesgo el estudiante o el equipo. Los contenidos que se resaltarn con la prctica autnoma son: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase; en el software, el control secuencial, la mscara y Coevaluacin P: El video realizado / Lista de cotejo 15% Heteroevaluacin P: La presentacin electrnica sobre la elaboracin de programas para PLC / Lista de cotejo 10%
Tipo de evaluacin
D: La elaboracin de la tabla de asignacin de entradas y salidas / Gua de observacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
5%
la simulacin. Al finalizar, los estudiantes realizarn un video con dispositivo porttil u otro similar, acerca del desarrollo de la prctica que entregar al docente.
28
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Programa PLC empleados en sistemas electrnicos -112 horas Cierre
El estudiante se integrar en equipos con sus compaeros y resolver un caso de una paletizadora (empacadora) de botellas en cinco hileras, de 10 botellas cada una. El estudiante realizar las etapas del proceso de automatizacin de manera autnoma, donde el docente slo intervendr en caso de que est en riesgo el estudiante o el equipo. Los contenidos que se harn hincapi durante la prctica son: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones, el diagrama espacio-fase; en el software, el control secuencial, la mscara y la simulacin que sobre la elabora programas para PLC, se requiere. Al finalizar, el estudiante elaborar un informe y realizar una exposicin frente al grupo, acerca del desarrollo de la prctica, que entregar al docente. Heteroevaluacin D: La elaboracin de un programas para PLC 35%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
29
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Programa PLC empleados en sistemas electrnicos -112 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Planteando un caso a dar solucin Elaborando la tabla de asignaciones de entradas y salidas Elaborando el diagrama de conexiones en base a la tabla de asignaciones Arma y comprueba sistemas electrnicos con PLC Desarrollando el programa que da solucin Simulando la solucin planteada Ensamblando el sistema electrnico con PLC, dosificando los materiales de consumo de acuerdo a la orden de trabajo Comprobando el sistema cumpliendo las normas de seguridad e higiene Elaborando informe final del proyecto.

GENRICAS SUGERIDAS
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

OL5 Mejora la relacin entre objetivos logrados y los recursos invertidos en trminos de calidad, costo y oportunidad.
30
MDULO III
El estudiante analizar una exposicin, dirigida por el docente, de productos terminados y videos de sistemas automatizados donde se muestren circuitos con aplicaciones reales en el entorno laboral; realizando un cuestionario al final de la presentacin. El docente dirigir un dilogo reflexivo de acuerdo a las competencias previamente adquiridas y sus correspondientes aplicaciones, donde el estudiante anote sus expectativas en una hoja y las intercambie con un compaero, para despus generar un reporte. Coevaluacin P: El reporte realizado / Registro de participacin 3% Heteroevaluacin
Tipo de evaluacin
P: El cuestionario realizado / Registro de participacin
Ponderacin
2%
Desarrollo
El estudiante reconocer procesos que empleen sub-rutinas. Para tal caso, el docente utilizar la tcnica de dibujo a mano alzada para mostrar a los estudiantes: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, y el diagrama de conexiones. Posteriormente realizar, con apoyo del software, el control, la simulacin; al trmino de la programacin, realizar la conexin y puesta en marcha. La prctica demostrativa se realizar cumpliendo las normas de seguridad e higiene. Para la puesta en marcha, el docente realizar las conexiones fsicas y energizar el sistema, comprobando su funcionamiento. Posteriormente, el docente registrar en la lista de participacin el desempeo de los estudiantes. Al finalizar la prctica, el estudiante elaborar un informe de la prctica observada y, en plenaria, discutir con sus compaeros. El estudiante reconocer un proceso que emplee subrutinas y realizar un dibujo (plano de situacin), utilizando los siguientes recursos: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, y el diagrama de conexiones. Posteriormente, el estudiante realizar una prctica en software, siguiendo las etapas del programa: el control y la simulacin. Una vez que tenga el programa elaborado y simulado, realizar la puesta en marcha del problema planteado. Contina 31
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La identificacin sobre el Autoevaluacin diagrama de conexiones / Gua de observacin 10%
MDULO III
El estudiante realizar las conexiones fsicas y energizar el sistema, conjuntamente con el docente, comprobando su funcionamiento; cumpliendo las normas de seguridad e higiene. Se evaluar el desempeo del estudiante y el producto terminado. Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica. Posteriormente, el docente, a travs de una dinmica, generar la participacin de los estudiantes de manera aleatoria, registrndola en una lista de participacin. Heteroevaluacin
Tipo de evaluacin
P: El reporte de la prctica elaborado / Lista de cotejo D:La conexin fsicas y energizar el sistema / Gua de observacin
Ponderacin
20%
El estudiante realizar el proyecto de un proceso que emplee subrutinas, por ejemplo, el control de un elevador de carga de 3 pisos que slo pueda enviarse a un piso sin poder ser llamado, teniendo botoneras slo en el exterior. El estudiante deber resaltar las siguientes etapas del proceso: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones; en el software, el control, la simulacin; adems, realizar la conexin y puesta en marcha, cumpliendo las normas de seguridad e higiene. En la puesta en marcha, el estudiante realizar las conexiones fsicas y energizar el sistema. El docente intervendr slo si se pone en riesgo la integridad fsica del estudiante o del equipo. Posteriormente, el docente comprobar el funcionamiento y evaluar el desempeo del estudiante y el producto terminado. A continuacin, el docente, a travs de una dinmica, generar la participacin de los estudiantes de manera aleatoria, registrndola en una lista de participacin.
D: La puesta en marcha de la Heteroevaluacin conexiones fsicas y energizadas del sistema / Gua de observacin 30%
Cierre
El estudiante realizar el proyecto de un proceso que emplee subrutinas, por ejemplo, el control de un elevador de 4 pisos, el cual contar con una botonera dentro y podr ser llamado. Siguiendo las etapas de elaboracin del proceso: el plano de situacin, la tabla de asignacin de entradas y salidas, el diagrama de conexiones; en el software, realizar el control y la simulacin; adems, realizar la conexin y puesta en marcha, cumpliendo las normas de seguridad e higiene. Contina 32
Tipo de evaluacin
Ponderacin
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Programa PLC empleados en sistemas electrnicos -112 horas Cierre
En la puesta en marcha, el estudiante realizar las conexiones fsicas y energizar el sistema, donde el docente intervendr slo si se pone en riesgo la integridad fsica del estudiante o del equipo. Posteriormente, el docente comprobar el funcionamiento y evaluar el desempeo del estudiante y el producto terminado. Despus, el docente, a travs de una dinmica, generar la participacin de los estudiantes de manera aleatoria, registrndola en una lista de participacin. Heteroevaluacin D: La puesta en marcha de la conexiones fsicas y energizadas del sistema / Gua de observacin 35%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
33
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Mantiene sistemas electrnicos de uso comercial 160 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Utiliza equipos, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrnicos de uso comercial
SITUACIONES
Manejando equipo de mantenimiento a sistemas electrnicos Revisando y calibrando el equipo de acuerdo a las instrucciones del manual del fabricante Cumpliendo las normas de seguridad e higiene Elaborando vales de resguardo Identificando las etapas digitales y analgicas del equipo con ayuda del manual de servicio del fabricante Verificando las condiciones elctricas en cada etapa (Circuitos combinacionales y secuenciales, sensores, actuadores,
Comprueba el funcionamiento de sistemas electrnicos de uso comercial
servomecanismos, ADC, DAC, tiristores) Registrando los parmetros elctricos en el reporte Diagnosticando cada una de las etapas de un equipo, consultando el manual de servicio del fabricante Utilizando la informacin tcnica requerida (Datasheet, troubleshooting), para interpretar los parmetros a comprobar

GENRICAS SUGERIDAS
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

CE2 Sustenta sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos. PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario.
34
MDULO III

Apertura
El estudiante conocer las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral, duracin del contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia y reglamento del taller; ello, a travs de una exposicin del docente y asistida por material audiovisual. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al trmino, se realizar una plenaria donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar como enterado del contenido del reglamento del taller para el desarrollo de la competencia. El estudiante visitar el taller de electrnica, donde observar el equipo herramientas y suministros utilizados en la reparacin de los sistemas electrnicos de uso comercial, que el docente le mostrar. As tambin, el estudiante utilizar una tcnica grupal para lograr la identificacin de los mismos por nombre, funcionamiento y caractersticas. Al finalizar la actividad, elaborar un diagrama a bloques del equipo, herramientas y suministros que habr identificado y lo expondr al grupo.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La participacin del estudiante Autoevaluacin en la firma de compromisos / Gua de observacin 2%
Autoevaluacin
3%
Desarrollo
El estudiante reconocer el equipo, herramientas y suministros utilizados en la reparacin de sistemas electrnicos de uso comercial, que el docente le mostrar en el taller o a travs de un medio audiovisual; as mismo, reconocer el funcionamiento de los circuitos digitales combinacionales y secuenciales, que tambin el docente le mostrar; puntualizndole al estudiante la informacin tcnica de los mismos, al usar el manual de servicio; sealando las medidas de seguridad e higiene pertinentes para la proteccin, tanto personal como del equipo y las instalaciones. El estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa y, al finalizar, realizar bsquedas de posibles escenarios donde se aplique lo desarrollado en la prctica.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La identificacin funcionamiento de los circuitos Heteroevaluacin digitales combinacionales y secuenciales / Gua de observacin 5%
35
MDULO III

Desarrollo
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y reconocer los diferentes equipos, herramientas y suministros utilizados en las etapas de los sistemas electrnicos de uso comercial; solicitndolos al almacn a travs del vale
Tipo de evaluacin
Ponderacin
de resguardo y atendiendo las especificaciones del fabricante. Por equipo, elaborarn un reporte de los circuitos combinacionales (compuertas AND, OR, NAND, NOR, XOR, NOT; sumadores, sustractores, multiplexores), utilizados en las etapas de los sistemas electrnicos de uso comercial; atendiendo la informacin tcnica del manual de servicio. El reporte se elaborar de acuerdo al formato previamente entregado por el docente. El formato de prctica estar compuesto por: portada, lista de materiales y equipo, introduccin terica de los circuitos combinacionales, tablas de verdad de la aplicacin, circuitos a desarrollar, tablas y diagramas de resultados, conclusiones y aportaciones por parte del estudiante. El estudiante participar en una dinmica grupal de preguntas y respuestas donde compartir sus experiencias, propuestas de posibles escenarios de aplicacin y expresar sus expectativas de desarrollo de la prctica realizada. Al finalizar, entregarn un reporte sobre la prctica realizada.
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y reconocer los diferentes equipos, herramientas y suministros utilizados en los sistemas electrnicos de uso comercial; atendiendo las especificaciones del fabricante, solicitndolos al almacn a travs del vale de resguardo. Por equipo elaborarn un reporte de los circuitos secuenciales sncronos y asncronos (Flip-Flops, Temporizadores, Contadores, Registros de desplazamiento, Memorias), de acuerdo a la informacin tcnica del manual de servicio. El estudiante participar en la dinmica grupal de preguntas y respuestas donde compartir sus experiencias de la prctica realizada.
P: El reporte de los circuitos combinacionales (compuertas AND, OR, NAND, NOR, XOR, Heteroevaluacin NOT; sumadores, sustractores, multiplexores), utilizados en las etapas de los sistemas electrnicos de uso comercial realizado / Lista de asistencia 10%
P: El reporte de los circuitos combinacionales (compuertas AND, OR, NAND, NOR, XOR, Heteroevaluacin NOT; sumadores, sustractores, multiplexores), utilizados en las etapas de los sistemas electrnicos de uso comercial realizado / Lista de asistencia 10%
36
MDULO III

Desarrollo
El estudiante seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios para la solucin de un caso, previamente definido por el docente, que contemple circuitos combinacionales y secuenciales, utilizados en algn sistema electrnico de uso comercial propuesto; atender las especificaciones del fabricante de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y los vales de resguardo correspondientes. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica y, entregar una sinopsis. El estudiante seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios para la solucin de un caso, previamente definido por el docente, que contemple circuitos combinacionales y secuenciales, utilizados en algn sistema electrnico de uso comercial propuesto; atender las especificaciones del fabricante de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y los vales de resguardo correspondientes. Al finalizar,
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: La sinopsis realizada / Lista de asistencia
15%
D: La seleccin el equipo, Heteroevaluacin herramienta y suministros / Gua de observacin 15%
el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica.
El estudiante reconocer el equipo, herramientas y suministros utilizados en la reparacin de sistemas electrnicos de uso comercial, que el docente le mostrar en el taller o a travs de un medio audiovisual; as mismo, le mostrar el funcionamiento de los sensores, actuadores, servomecanismos y dispositivos pticos, de acuerdo a la informacin tcnica del manual de servicio; sealando las medidas de seguridad e higiene pertinentes para la proteccin personal, del equipo y las instalaciones. El estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa y, al finalizar, realizar bsquedas de aplicacin de lo desarrollado en la prctica, as mismo realizar una presentacin en Power Point sobre los contenidos expuestos por el docente. Autoevaluacin P: La presentacin en Power Point realizada / Lista de asistencia 5%
37
MDULO III

Desarrollo
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de grupo; solicitar al almacn, a travs del vale de resguardo, los diferentes equipos,
Tipo de evaluacin
Ponderacin
herramientas y suministros utilizados en los sistemas electrnicos de uso comercial. Por equipo, elaborarn un reporte de los circuitos que contengan sensores y actuadores (fotorresistencias, celdas fotovoltaicas, fototransistores, termopares, capacitivos, inductivos, humedad, etc.) utilizados en los sistemas electrnicos de uso comercial; atendiendo a la informacin tcnica del manual de servicio. El reporte se elaborar de acuerdo al formato previamente entregado por el docente. El formato de prctica estar compuesto por: portada, lista de materiales y equipo, introduccin terica del tema, tablas de verdad de la aplicacin, circuitos a desarrollar, tablas y diagramas de resultados, conclusiones y aportaciones por parte del estudiante. El estudiante realizar un reporte en forma electrnica, el cual compartir con el resto del grupo con el objetivo de homogenizar el conocimiento adquirido.
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y reconocer los diferentes equipos, herramientas y suministros utilizados en los sistemas electrnicos de uso comercial; atendiendo las especificaciones del fabricante y solicitndolos al almacn a travs del vale de resguardo. El equipo elaborar un reporte de los circuitos que contengan servomecanismos, as como DAC y ADC; atendiendo a la informacin tcnica del manual de servicio para estos dispositivos. Adems, atender las medidas de seguridad e higiene que recomienda el reglamento interno del taller. El equipo elaborar un video con dispositivos mviles (celulares, iPod, etc.) en tiempo real, donde explique el funcionamiento de cada uno de los dispositivos utilizados en la prctica y lo compartir al grupo por medio de una exposicin. As mismo, realizarn un reporte de la prctica realizada.
D: La identificacin de los circuitos que contienen sensores Heteroevaluacin y actuadores / Gua de observacin 10%
D: La identificacin de los circuitos que contienen Heteroevaluacin servomecanismos, as como DAC y ADC / Gua de observacin 10%
MDULO III

Desarrollo
El estudiante seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios para la solucin de un caso que contemple aplicaciones con sensores, actuadores, servomecanismos, DAC y ADC, encontrados en un sistema electrnico de uso comercial que el docente haya definido previamente. El estudiante atender las condiciones tcnicas al usar el manual de servicio para el sistema propuesto; cumplir con las normas de seguridad e higiene; elaborar un informe por escrito y entregar los vales de resguardo correspondientes. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria para el intercambio de experiencias, donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica.
Tipo de evaluacin
D: La seleccin del equipo, herramienta y suministros necesarios para la solucin del
Ponderacin
Heteroevaluacin
caso que contempla aplicaciones con sensores, actuadores, servomecanismos, DAC y ADC / Gua de observacin
7%
Cierre
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo dnde seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios en la elaboracin de un pster con caractersticas tcnicas establecidas por el docente; utilizando un software de presentaciones electrnicas. Las caractersticas tcnicas que debe contener son las siguientes: introduccin del problema a resolver, descripcin del problema, objetivo, el mtodo empleado para solucionar el problema, los resultados obtenidos, con sus tablas, figuras, fotos del proyecto y conclusiones; atendiendo las indicaciones del docente; registrando los parmetros elctricos de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene, entregar los vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar en una plenaria dnde expondr los posters que permitirn la reflexin en torno a los logros personales y por equipo alcanzados durante el desarrollo de la competencia.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El pster realizado / Lista de cotejo
8%
39
MDULO III
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Mantiene sistemas electrnicos de uso comercial 160 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Seleccionando el material de consumo de acuerdo a la orden de trabajo Utilizando el diagnstico basado en el registro de los parmetros elctricos y comparando los valores con los especificados en el manual de servicio del fabricante Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrnicos de uso comercial Elaborando el informe de servicio y presupuesto Solicitando autorizacin de reparacin de acuerdo al presupuesto Realizando la reparacin de la falla diagnosticada Comprobando el funcionamiento del equipo reparado de acuerdo a las instrucciones del manual del usuario Cumpliendo las normas de seguridad e higiene para la reparacin del equipo

GENRICAS SUGERIDAS

OL5 Mejorar la relacin entre objetivos logrados y los recursos invertidos en trminos de calidad, costo y oportunidad.
40
MDULO III

Apertura
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente, asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral, duracin del contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia y reglamento del taller. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al trmino se realizar una sesin de preguntas y respuestas donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar como enterado del contenido del reglamento del taller para el desarrollo de la
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia 2%
competencia.
El estudiante visitar el taller de electrnica, donde el docente mostrar el equipo herramientas y suministros utilizados en la reparacin de los sistemas electrnicos de uso comercial; utilizando una tcnica grupal para lograr su identificacin por nombre, funcionamiento y caractersticas. Al finalizar la actividad, elaborar un diagrama a bloques del equipo, herramientas y suministros que habr identificado y lo expondr al grupo y, comentar sus apreciaciones en torno a la actividad realizada. El docente aplicar un cuestionario con el objetivo de identificar los conocimientos previamente adquiridos por el estudiante. Autoevaluacin Heteroevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia P: El cuestionario contestado / Lista de asistencia 3%
Desarrollo
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo dnde reconocer el equipo, herramientas y suministros utilizados en la reparacin de sistemas electrnicos de uso comercial, que el docente le mostrar en el taller o a travs de un medio audiovisual; as
Tipo de evaluacin
Ponderacin
mismo, le mostrar la metodologa para dar solucin a las fallas en el funcionamiento de los sistemas de uso comercial (circuitos combinacionales y secuenciales), de acuerdo a la informacin tcnica del manual de servicio; sealando las medidas de seguridad e higiene pertinentes para la proteccin personal, del equipo y las instalaciones. Contina
41
MDULO III

Desarrollo
El estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa y, al finalizar, realizar bsquedas de posibles escenarios dnde l pueda dar solucin conforme a lo desarrollado en la prctica. El estudiante entregar un reporte sobre la prctica desarrollada. El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y reconocer los diferentes equipos, herramientas y suministros utilizados en los sistemas electrnicos de uso comercial; atendiendo las especificaciones del fabricante y solicitndolos al almacn a travs del vale de resguardo. Por equipo elaborarn un reporte de las fallas encontradas y las soluciones dadas a los diferentes circuitos digitales, combinacionales y secuenciales (sumadores, sustractores, multiplexores, temporizadores, contadores, registros) y las posibles soluciones encontradas, de acuerdo a la informacin tcnica del manual de servicio. El estudiante participar en la dinmica grupal de preguntas y respuestas donde compartir sus experiencias de la practica realizada. El estudiante seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios para la solucin de un caso, previamente definido por el docente, que contemple circuitos
Tipo de evaluacin
P: El reporte de la prctica demostrativa / Lista de asistencia
Ponderacin
Autoevaluacin
10%
D: La deteccin de fallas y las Heteroevaluacin soluciones a los diferentes circuitos digitalizados / Gua de observacin 20%
combinacionales y secuenciales; atender a la informacin del manual de servicio del sistema electrnico de uso comercial que se trate en el caso; cumplir con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y los vales de resguardo correspondientes. Al finalizar, el estudiante elaborar una presentacin en formato electrnico que compartir con sus compaeros de grupo y comparar resultados y experiencias donde identificar las dificultades para lograr los objetivos de la prctica.
Heteroevaluacin
P: La presentacin electrnica realizada / Gua de observacin
30%
42
MDULO III

Cierre
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo dnde seleccionar el equipo, herramienta y suministros necesarios para dar solucin a las fallas de un proyecto de desarrollo sustentable, definido previamente por el docente. Su reporte deber contener las siguientes caractersticas tcnicas: introduccin del problema a resolver, descripcin del problema, objetivo, el mtodo empleado para solucionar el problema, los resultados obtenidos, con sus tablas, figuras, fotos del proyecto y conclusiones; atendiendo las indicaciones del docente; registrando los parmetros elctricos de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene; elaborando un informe por escrito y vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar, por equipo, en una exposicin de proyectos realizados que permitir a los integrantes del grupo y al docente dar la realimentacin de los logros y alcances alcanzados durante el desarrollo de la competencia.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
P: El reporte requisitado sobre el Heteroevaluacin funcionamiento de sistemas electrnicos de uso comercial / Gua de observacin 35%
43
MDULO IV
MANTIENE SISTEMAS ELECTRNICOS OPERADOS CON MICROCONTROLADORES
Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas
// SUBMDULO 2
192 horas Mantiene sistemas electrnicos de uso industrial 80 horas
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Empleando normas de seguridad e higiene Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el desarrollo de prototipos con microcontrolador Elaborando vales de resguardo de almacn Identificando el tipo de Microcontrolador de acuerdo a las especificaciones del fabricante Manejando Microcontroladores Verificando el equipo, accesorios de programacin (software, grabador, interfaz), inherentes al Microcontrolador de acuerdo a las indicaciones de los manuales del fabricante Utilizando medios audiovisuales de apoyo didctico Recuperando los conocimientos de circuitos lgicos Reconociendo los diferentes lenguajes de programacin de mayor demanda y su respectivo set de instrucciones (Ensamblador, PicC y PicBasic) Utilizando los diferentes ambientes de programacin (MPLAB, Diagrama de flujo)
Elabora programa para microcontrolador
Aplicando las fases de desarrollo del programa y la carga a la memoria del Microcontrolador
Ejecutando aplicaciones con los diferentes puertos de E/S. Simulando las aplicaciones anteriores, utilizando software especializado en Microcontroladores

CE7 Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.4 Construye hiptesis, disea y aplica modelos para probar su validez.

TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas. 45 AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
MDULO IV

Apertura
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral, duracin del contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia y el reglamento del taller. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una plenaria donde manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar como enterado sobre el contenido del reglamento del taller. El estudiante visitar el taller de electrnica, en donde el docente mostrar el equipo y accesorios utilizados en la programacin de varios tipos de microcontroladores existentes en el mercado; una vez expuesto el material, preguntar si los identifican por su nombre, funcionamiento y caractersticas. Al finalizar la actividad, el estudiante elaborar una lista de microcontroladores, equipo y accesorios que habr identificado, compartindola con sus compaeros.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
2%
P: La lista de microcontroladores, Heteroevaluacin equipo y accesorios / Lista de asistencia 3%
Desarrollo
El estudiante llevar a cabo actividades de investigacin, asignadas por el docente, referentes a las hojas de especificaciones del fabricante de circuitos integrados digitales (TTL, CMOS) y manuales de usuario de herramientas de software para llevar a cabo las aplicaciones referentes a este mdulo. En caso de que el estudiante no localice esta informacin, el docente le indicar dnde buscarla o se la proporcionar. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. Al trmino, los estudiantes entregarn la hoja de especificaciones realizada durante la prctica.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
P: La hojas de especificaciones Heteroevaluacin tcnicas de los diferentes componentes elaborado / Lista de asistencia 1%
46
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas Desarrollo
El estudiante aprender a utilizar el software de simulacin de circuitos electrnicos
Tipo de evaluacin
Ponderacin
digitales, empleando la herramienta computacional apropiada; mostrada por el docente en forma presencial o medio audiovisual, cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones. Al finalizar, el estudiante comentar en plenaria las apreciaciones en torno a la prctica. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
El estudiante recuperar, mediante la exposicin personal o medio audiovisual que
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante durante la simulacin de circuitos electrnicos digitales / Lista de asistencia
2%
sern mostrados por el docente, los conocimientos adquiridos en el Mdulo I y el Submdulo II referentes a Electrnica Digital (circuitos lgicos combinacionales y software de simulacin) y conocer las tcnicas de programacin (diagramas flujo, ensamblador, lenguajes de alto nivel); cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones. Al finalizar, el estudiante participar en una dinmica grupal que le permitir resolver problemas referentes a circuitos combinacionales. Al finalizar, el estudiante elaborar un trabajo escrito donde: en caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. Autoevaluacin P: El trabajo elaborado por escrito / Rbrica 2%
El estudiante se integrar en equipo con sus compaeros. Disear e implementar, en un simulador digital o una tableta de experimentacin, un circuito digital (se sugiere planteamiento lgico, tabla de verdad o funcin de Boole) proporcionado por el docente. Los estudiantes sern coordinados por el docente; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, del equipo, instalaciones, y las especificaciones de las hojas de datos del fabricante. Al finalizar, el estudiante participar en una tcnica grupal donde realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica y, entregar un reporte sobre la prctica.
D: El diseo digital y uso de Coevaluacin circuitos electrnicos digitales / Lista de asistencia 5%
47
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 1 Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas Desarrollo

El estudiante se integrar en equipo con sus compaeros. Disear e implementar, en un simulador digital o con una tableta de experimentacin, un circuito digital (se sugiere un decodificador de BCD a siete segmentos). El estudiante trabajar cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, del equipo, instalaciones y las especificaciones de las hojas de datos del fabricante. Al finalizar, el estudiante realizar y entregar un reporte con los resultados de la prctica. El docente evaluar el desempeo en forma individual de cada estudiante. El estudiante llevar a cabo actividades de investigacin, asignadas por el docente, referentes a las hojas de especificaciones del fabricante de microcontroladores y manuales de usuario de herramientas de software para llevar a cabo las aplicaciones referentes a este mdulo. En caso de que el estudiante no localice esta informacin, el docente le indicar dnde buscarla o se la proporcionar. Al concluir la prctica, el estudiante entregar la hojas de especificaciones. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. El estudiante recuperar, mediante la exposicin personal o medio audiovisual que Heteroevaluacin P: Las hojas de especificaciones tcnicas de microcontroladores / Lista de asistencia 2% Heteroevaluacin D: La participacin del estudiante en la elaboracin de un circuito digital / Gua de observacin 10%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
sern mostrados por el docente, los conocimientos adquiridos en el Mdulo I y el Submdulo II referentes a electrnica digital (circuitos lgicos combinacionales y software de simulacin) y conocer las tcnicas de programacin (diagramas flujo, ensamblador, lenguajes de alto nivel); cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones. Al finalizar, el estudiante participar en una dinmica grupal que le permitir resolver problemas referentes a circuitos combinacionales. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. Autoevaluacin D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia 3%
48
MDULO IV
// SUBMDULO 1 Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas

Desarrollo
El estudiante se integrar en equipo con sus compaeros. Disear e implementar, en un simulador digital o una tableta de experimentacin, un circuito digital (se sugiere planteamiento lgico, tabla de verdad o funcin de Boole) proporcionado por el docente. Los estudiantes sern coordinados por el docente; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, del equipo, instalaciones y las especificaciones de las hojas de datos del fabricante. Al finalizar, el estudiante participar en una tcnica grupal donde realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica. El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase. Coevaluacin D: El diseo de un circuito digital / Gua de observacin 5%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Seleccionarn un tipo de microcontrolador, as como los equipos y suministros utilizados en la programacin, atendiendo las especificaciones del fabricante; los solicitar al almacn a travs del vale de resguardo. El equipo de estudiantes desarrollar una prctica sencilla, similar a la prctica demostrativa anterior (se sugiere encender y apagar 4 LEDs en corrimiento), y elaborar un reporte de los principales pasos comprendidos en el proceso. El estudiante participar en la dinmica grupal de lluvia de ideas donde se compartirn experiencias de la prctica realizada. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase. Seleccionarn un tipo de microcontrolador, as como los equipos y suministros utilizados en la programacin, atendiendo las especificaciones del fabricante; los solicitar al almacn a travs del vale de resguardo. El equipo de estudiantes desarrollar una prctica sencilla (se sugiere encender y apagar 4 LEDs en base a botonera de control), y elaborar un reporte de los principales pasos comprendidos en el proceso.
D: La seleccin de un tipo de Coevaluacin microcontrolador / Lista de asistencia 5%
Contina
49
MDULO IV

Desarrollo
El estudiante participar en la dinmica grupal de lluvia de ideas donde se compartirn experiencias de la prctica realizada. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. Heteroevaluacin D: La participacin del estudiante / Gua de observacin 12%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Cierre
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase. Seleccionarn un tipo de microcontrolador, as como los equipos y suministros utilizados en la programacin, atendiendo las especificaciones del fabricante; los solicitar al almacn a travs del vale de resguardo. El equipo de estudiantes desarrollar una prctica (se sugiere semforo para interseccin de dos vas), y elaborar un reporte de los principales pasos comprendidos en el proceso. El estudiante participar en una dinmica grupal donde se compartirn experiencias de la prctica realizada. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La seleccin de un tipo de Heteroevaluacin microcontrolador / Lista de asistencia 35%
50
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Identificando los criterios y caractersticas del caso a elaborar
Arma y comprueba sistemas electrnicos con microcontrolador
Planteando un caso a dar solucin Elaborando la tabla de asignaciones de entradas y salidas Elaborando el diagrama de conexiones en base a la tabla de asignaciones Desarrollando el programa que da solucin Simulando la solucin planteada, utilizando software de aplicacin Ensamblando el sistema electrnico con Microcontrolador, considerando los requerimientos mnimos de consumo de acuerdo al caso propuesto Cumpliendo las normas de seguridad e higiene en el caso Elaborando informe final del caso resuelto

CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos .
GENRICAS SUGERIDAS
5.4 Construye hiptesis, disea y aplica modelos para probar su validez.

OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.
51
MDULO IV

Apertura
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral, duracin del contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia y reglamento del taller. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una plenaria donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar como enterado sobre el contenido del reglamento del taller.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
2%
El estudiante visitar el taller de Electrnica, en donde el docente mostrar el equipo y accesorios utilizados en la programacin de varios tipos de microcontroladores existentes en el mercado; una vez expuesto el material, preguntar si se identifican por su nombre, funcionamiento y caractersticas. Al finalizar la actividad, el estudiante elaborar una lista de microcontroladores, equipo y accesorios que habr identificado, compartindola con sus compaeros.
P: La lista de microcontroladores, Heteroevaluacin equipo y accesorios/ Lista de asistencia 3%
Desarrollo
El estudiante llevar a cabo actividades de investigacin, asignadas por el docente, referentes a tipos de visualizadores numricos y alfanumricos y sus correspondientes hojas de especificaciones del fabricante; as como tambin informacin sobre los diferentes componentes o elementos electrnicos que utilizar en las prcticas. En caso de que el estudiante no localice en su comunidad los consumibles y accesorios para armar los sistemas con microcontrolador, utilizar simuladores para armar y probar los
Tipo de evaluacin
Ponderacin
P: Las hojas informativas de los Heteroevaluacin diferentes elementos o
circuitos indicados. Al concluir, el estudiante entregar las hojas informativas sobre la prctica. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
52
componentes realizado / Lista de asistencia
2%
MDULO IV
// SUBMDULO 1 Programa microcontroladores en aplicaciones de uso comercial 112 horas Desarrollo

El estudiante aprender a utilizar el software de programacin y simulacin de circuitos electrnicos basados en microcontrolador; empleando la herramienta computacional apropiada, la cual ser mostrada por el docente, en forma presencial o medio audiovisual; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene para proteccin personal, equipo e instalaciones. El estudiante realizar y entregar un gua de observacin. El estudiante reconocer el equipo y accesorios utilizados en la programacin de varios tipos de microcontrolador. El docente mostrar, de forma vivencial o a travs de un medio audiovisual, el procedimiento a seguir para llevar a cabo la implementacin de un sistema operado con microcontrolador (se sugiere convertidor de decimal a binario). Sealando las medidas de seguridad e higiene pertinentes para la proteccin personal, del equipo y las instalaciones. El estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa y, al finalizar, participar en una plenaria donde compartir los registros generados durante la prctica. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. El estudiante se organizar en equipo con sus compaeros. El docente asignar y supervisar una prctica sencilla similar a la prctica demostrativa anterior (se sugiere la implementacin de un contador binario). El estudiante seguir el procedimiento para llevar a cabo la implementacin de un sistema operado con microcontrolador, atendiendo las especificaciones del fabricante; solicitar los materiales al almacn a travs del vale de resguardo. Cada equipo de estudiantes elaborar un reporte de los principales pasos comprendidos en el proceso y, en una dinmica grupal de lluvia de ideas, compartirn experiencias de la prctica realizada. Al trmino, loa estudiante elaborarn un reporte de prctica. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. 53
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: La gua de observacin elaborada / Rbrica
3%
Heteroevaluacin
P: El informe y las listas elaboradas / Lista de cotejo
10%
D: El procedimiento para llevar a cabo la implementacin de un Heteroevaluacin sistema operado con microcontrolador / Gua de observacin 15%
MDULO IV

Desarrollo
El estudiante se organizar en equipo con sus compaeros; el docente les asignar una prctica para que la implementen (se sugiere un robot seguidor de lnea). El estudiante seguir el procedimiento para llevar a cabo la implementacin de un sistema operado con microcontrolador, atendiendo las especificaciones del fabricante; solicitar los materiales al almacn a travs del vale de resguardo. Cada equipo de estudiantes D: La implementacin de un sistema operado con
Tipo de evaluacin
Ponderacin
elaborar un reporte de los principales pasos comprendidos en el proceso y, en una dinmica grupal de lluvia de ideas, compartirn experiencias de la prctica realizada. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
Heteroevaluacin
microcontrolador / Gua de observacin
30%
Cierre
El estudiante se organizar en equipo con sus compaeros; el docente les asignar una prctica para que la implementen (se sugiere un elevador de 3 pisos). El estudiante seguir el procedimiento para llevar a cabo la implementacin de un sistema operado
Tipo de evaluacin
Ponderacin
con microcontrolador durante su armado y comprobacin, atendiendo las especificaciones del fabricante; solicitar los materiales al almacn a travs del vale de resguardo. Cada equipo de estudiantes elaborar un reporte de los principales pasos comprendidos en el proceso y, en una dinmica grupal de lluvia de ideas, compartirn experiencias de la prctica realizada. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes de equipo y/o accesorios en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
P: Arma y comprueba sistemas Heteroevaluacin electrnicos con microcontrolador / Gua de observacin 35%
54
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Mantiene sistemas electrnicos de uso industrial - 80 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento de sistemas electrnicos de uso industrial
SITUACIONES
Manejando equipo y accesorios utilizados para el mantenimiento a sistemas electrnicos industriales Revisando y calibrando el equipo de acuerdo a las instrucciones del manual del fabricante Cumpliendo las normas de seguridad e higiene Elaborando vales de resguardo Identificando en un sistema electrnico, los mdulos de potencia y de control con ayuda del manual de servicio del fabricante
Comprueba el funcionamiento de sistemas electrnicos de uso industrial
Verificando en un sistema electrnico las condiciones elctricas, de cada mdulo de potencia, de control y conexiones (dispositivos electrnicos de potencia Registrando los parmetros elctricos en el reporte Diagnosticando cada una de las etapas de un sistema electrnico Utilizando la informacin tcnica requerida Hojas de Datos (Datasheet) y Diagnstico (Troubleshooting) para interpretar los parmetros a comprobar

CE7 Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.

TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas. OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.
55
MDULO IV
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene

sistemas electrnicos de uso industrial - 80 horas
Apertura
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente asistida por material didctico, las competencias del curso, los sitios de insercin, ocupaciones resultados de aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, duracin del contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia, reglamento del taller, as como los materiales y sus costos. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La identificacin de los Autoevaluacin contenidos y estrategia de trabajo durante el curso / Gua de 2%
se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al finalizar, se realizar una plenaria donde manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar como enterado del contenido del reglamento del taller.
El estudiante manifestar sus conocimientos y habilidades sobre el manejo de equipo, herramienta y accesorios referente al mantenimiento de sistemas electrnicos de uso
observacin
industrial. El docente facilitar esta actividad mediante una dinmica de preguntas y respuestas y/o visita al taller de Electrnica. Al finalizar la actividad, el docente registrar la participacin de los estudiantes.
Heteroevaluacin
3%
Desarrollo
Por medio de una exposicin audiovisual, el docente explicar los contenidos necesarios para el desarrollo de la competencia; la misma incluir el tipo de equipo, herramienta y dispositivos utilizados en el control de potencia. Al finalizar la exposicin, el estudiante contestar un cuestionario proporcionado por el docente. El caso de que la informacin tcnica que se utilice durante las prcticas se presente en un idioma diferente al espaol, se sugiere apoyarse con el docente de idiomas, un diccionario o traductores de internet. En caso de que no se disponga de informacin tcnica de los dispositivos, se sugiere utilizar el la bsqueda de las caractersticas tcnicas en internet. En caso de no disponer de componentes, se sugiere solicitarlos va internet con los distribuidores correspondientes.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
P: El cuestionario realizado / Lista de asistencia
5%
56
MDULO IV

Desarrollo
El estudiante analizar equipo, herramientas y suministros utilizados en el mantenimiento de sistemas electrnicos de uso industrial. Mediante una demostracin, el docente armar un sistema electrnico que involucre mdulo de control y de potencia a partir de una seal lgica de control (por ejemplo, control de encendido de una lmpara a 120 V utilizando un opto acoplador y un tiristor). El docente verificar, comprobar y emitir un diagnstico de cada componente del sistema de control. Al finalizar, el docente realizar preguntas sobre el tema y aclarar dudas; solicitando a los estudiantes que realicen una investigacin para complementar el tema. El estudiante entregar un resumen de las caractersticas de cada componente electrnico y de las medidas de seguridad e higiene observadas.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: El anlisis del equipo, herramientas y suministros Heteroevaluacin utilizados en el mantenimiento de sistemas electrnicos de uso industrial / Gua de observacin 5%
Los estudiantes, mediante una dinmica realizada por el docente, se integrarn en equipos de trabajo para armar un sistema bsico que incluya los mdulos de potencia y de control. El docente proporcionar el diagrama del circuito y asistir a los estudiantes en el desarrollo de la prctica (por ejemplo, inversor de 12 VCC a 120 VCA). El estudiante verificar y comprobar el funcionamiento del mismo, en coordinacin con el docente, y emitir un diagnstico de las condiciones del sistema; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones tcnicas indicadas en las hojas de datos (Datasheet). Al finalizar, el estudiante entregar el reporte de la prctica y participar en una tcnica grupal donde realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica; enfatizando los procedimientos que se registraron durante el desarrollo de la misma.
Los estudiantes, mediante una dinmica realizada por el docente, se integrarn en equipos de trabajo para armar un sistema bsico que incluya los mdulos de potencia y de control; a partir de un diagrama proporcionado por el docente (por ejemplo, variador
D: El armado de un sistema Heteroevaluacin bsico que incluya los mdulos de potencia y de control / Gua de observacin 15%
D: El armado de un sistema
de velocidad para motor de CA, con triac). Los estudiantes verificarn, comprobarn y elaborarn el diagnstico de las condiciones del sistema; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones tcnicas indicadas en las hojas de datos (Datasheet).
Heteroevaluacin
bsico que incluya los mdulos
de potencia y de control / Gua de observacin
30%
57
MDULO IV

Cierre
Los estudiantes, mediante una dinmica realizada por el docente, se integrarn en equipos de trabajo para armar un sistema bsico que incluya los mdulos de potencia y de control (por ejemplo, control de iluminacin con microcontrolador). Los estudiantes verificarn y comprobarn el funcionamiento del mismo; y emitirn un diagnstico, cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones tcnicas indicadas en las hojas de datos (Datasheet). Al finalizar, los estudiantes entregarn un reporte del procedimiento de la prctica realizada, cumpliendo con los indicadores de la lista de cotejo.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
P: El reporte de la prctica realizada / Lista de cotejo Heteroevaluacin D: La comprobarn de un sistema de uso industrial / Gua de observacin 40%
Los estudiantes expondrn frente al grupo las experiencias adquiridas durante el desarrollo de la prctica.
58
MDULO IV
SUBMDULO 2 Mantiene sistemas electrnicos de uso industrial - 80 horas

COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Seleccionando el material de consumo de acuerdo a la orden de trabajo Utilizando el diagnstico basado en el registro de los parmetros elctricos y comparando los valores estndar especificados Elaborando el informe de servicio Repara fallas de funcionamiento de sistemas electrnicos de uso industrial Realizando la reparacin de la falla diagnosticada Comprobando el funcionamiento del equipo reparado de acuerdo a las instrucciones del manual del usuario Cumpliendo las normas de seguridad e higiene para la reparacin del equipo

CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.

PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario.
59
MDULO IV
// SUBMDULO 2 Mantiene
Apertura
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente, las competencias a desarrollar, resultados de aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, duracin del contenido, as como los materiales. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Al finalizar, el docente tomar en cuenta la participacin y el nivel de conocimiento de cada estudiante. Los estudiantes participarn en plenaria comentando las experiencias y conocimientos previamente adquiridos en torno a los contenidos del mdulo.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
5%
Heteroevaluacin
Desarrollo
El estudiante analizar la reparacin de fallas en sistemas electrnicos de uso industrial. Mediante una demostracin, el docente armar un sistema electrnico que involucre mdulo de control y de potencia, a partir de una seal lgica de control (por ejemplo, rel de estado slido con TRIAC, donde se manejan cargas de corriente alterna; con una lmpara incandescente o un motor; desde un circuito electrnico que genera seales de control de bajo nivel). Al finalizar, el docente realizar preguntas sobre el tema y aclarar dudas; el estudiante entregar un resumen del funcionamiento del circuito de control, las caractersticas de cada componente electrnico y de las medidas de seguridad e higiene observadas. Los estudiantes, mediante una dinmica realizada por el docente, se integrarn en equipos de trabajo para armar un sistema bsico que incluya los mdulos de potencia y de control. El docente proporcionar el diagrama del circuito para el control de un sistema de potencia, asistiendo en el desarrollo de la prctica a los estudiantes. Ejemplo: el control de un motor de VCA, con microcontrolador. Contina
60
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: El anlisis la reparacin de Heteroevaluacin fallas en sistemas electrnicos de uso industrial / Gua de observacin 5%
MDULO IV
Desarrollo
El estudiante armar, verificar y comprobar el correcto funcionamiento del mismo en coordinacin con el docente; provocando fallas en el sistema para su diagnstico y
Tipo de evaluacin
Ponderacin
reparacin; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones tcnicas indicadas en las hojas de datos (Datasheet). Fomentando las actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio, argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin entre los estudiantes. Al finalizar, el estudiante entregar el reporte de la prctica y participar en una tcnica grupal donde realizar el intercambio de experiencias aprendidas durante la prctica; enfatizando los procedimientos que se registraron durante el desarrollo de la misma.
Los estudiantes, integrados en equipos, trabajarn colaborativamente para armar un sistema bsico que incluya los mdulos de potencia y de control, a partir de un diagrama que incluya fallas proporcionado por el docente; por ejemplo, semforo con microcontrolador y lmparas de VCA. Los estudiantes verificarn, diagnosticarn y repararn el sistema electrnico; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones tcnicas indicadas en las hojas de datos (Datasheet). Propiciando en el estudiante el desarrollo de actividades de anlisis y sntesis, las cuales lo encaminarn a la investigacin, aplicacin de conocimientos y a la solucin de problemas. Los estudiantes mostrarn al docente el sistema electrnico funcionando y el reporte de la falla reparada con las caractersticas tcnicas del sistema.
Heteroevaluacin
D: La verificacin de las fallas provocadas / Gua de observacin 20%
D: El armado de un sistema bsico que incluya los mdulos Heteroevaluacin de potencia y de control / Gua de observacin 30%
61
MDULO IV
Cierre
Los estudiantes, integrados en equipos, trabajarn colaborativamente para armar un
Tipo de evaluacin
Ponderacin
sistema electrnico que incluya los mdulos de potencia, de control y dispositivos sensores. El docente propiciar las actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes; indicando al estudiante que realice una investigacin de un proyecto para armarlo, comprobarlo y ponerlo en marcha. Una vez que el sistema est funcionando, el docente intervendr para provocar falla. Los estudiantes debern verificar, diagnosticar y reparar la falla; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene y las especificaciones tcnicas indicadas en las hojas de datos (Datasheet) de cada componente.
Al finalizar, los estudiantes expondrn y entregarn un reporte del procedimiento de la prctica realizada, cumpliendo con los indicadores de la lista de cotejo. Los estudiantes expondrn frente al grupo las experiencias adquiridas durante el desarrollo de la prctica.
D:El armado de un sistema electrnico / Gua de Heteroevaluacin observacin P: El reporte de la prctica realizado / Lista de cotejo 40%
62
MDULO V
MANTIENE SISTEMAS ELECTRNICOS AUTOMATIZADOS
Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes 96 horas
// SUBMDULO 2
192 horas Mantiene sistemas automatizados de aplicacin industrial 96 horas
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes 96 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Empleando normas de seguridad e higiene y las correspondientes a las Organizaciones Reguladoras (Norma Oficial Mexicana (NOM), Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrnicos automatizados certificada por la Asociacin de Normalizacin y Certificacin Sector Elctrico (ANCE), Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), European Committee for Electrotechnical Standarization (CENELEC) Elaborando vales de resguardo de almacn Identificando el tipo de Mdulos de control (Iluminacin, Temporizacin y Seguridad) de acuerdo a las especificaciones del fabricante
Manejando de los Mdulos de control (Iluminacin, Temporizacin y Seguridad) Utilizando medios audiovisuales de apoyo didctico

CE4 Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
GENRICAS SUGERIDAS
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

TE4 Compartir su experiencia, conocimiento y recursos para el desempeo armnico del equipo.
64
MDULO V

Apertura
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente asistida por material
Tipo de evaluacin
Ponderacin
audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, as como los productos a desarrollar, el proceso de evaluacin, sitios de insercin laboral, duracin del contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia, reglamento del taller y normas a utilizar. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que reflexionar sobre los contenidos de la exposicin. Se manejarn herramientas manuales de uso comn. Al finalizar, el docente aplicar un cuestionario que permitir al estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar de enterado del contenido del reglamento del taller y los lineamientos de clase. El docente llevar un registro en la bitcora de evaluacin.
El estudiante llevar a cabo actividades de investigacin, asignadas por el docente, referentes a las hojas de especificaciones del fabricante de mdulos de manejo de energa y seguridad, de acuerdo a las especificaciones del fabricante; as como a las Normas Oficiales Mexicanas (NOM), Asociacin de Normalizacin y Certificacin Sector Elctrico (ANCE), Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) y European Committee for Electrotechnical Standarization (CENELEC). Manuales de usuario de herramientas de software para llevar a cabo las aplicaciones referentes a este mdulo. En caso de que el estudiante no localice esta informacin, el docente le proporcionar o indicar las direcciones de los sitios web que le permitirn encontrar los referentes tcnicos y tericos. El docente llevar un registro en la bitcora de evaluacin. El estudiante visitar el taller de electrnica, en donde el docente mostrar el equipo, herramientas, suministros y mdulos de control (iluminacin, temporizacin y seguridad) utilizados en los sistemas automatizados; explicando e identificando cada uno por nombre, funcionamiento y caractersticas. Conocer, con ayuda de material audiovisual, las diferente normas de seguridad e higiene y las correspondientes a las Organizaciones reguladores (NOM, ANCE, IEEE, CENELEC). Contina
P: El cuestionario resuelto / Autoevaluacin Registro de participacin en la bitcora de evaluacin 1%
D: La participacin del estudiante Autoevaluacin / Registro de participacin en la bitcora de evaluacin 2%
65
MDULO V

Apertura
Se sugiere ensearles las Normas Oficiales Mexicanas referentes a la eficiencia energtica orientadas a la iluminacin como son: NOM-007-ENER-2004- Eficiencia energtica en sistemas de alumbrado en edificios no residenciales; NOM-008-ENER-
Tipo de evaluacin
Ponderacin
2001 - Eficiencia energtica en edificaciones y envolvente de edificios no residenciales; NOM-013-ENER-2004 - Eficiencia energtica para sistemas de alumbrado en vialidades y reas exteriores pblicas; NOM-020-ENER-2011- Eficiencia energtica en edificaciones, envolvente de edificios para uso habitacional; NOM-025-STPS-2008Condiciones de iluminacin en los centros de trabajo y la Norma Europea EN15193, la cual proporciona una gua para la eficiencia energtica de los sistemas de iluminacin. Al finalizar la actividad, el estudiante elaborar un mapa conceptual del equipo, herramientas, suministros, mdulos de control y normas que habr identificado; compartindolo con sus compaeros en una exposicin de los mapas elaborados.
Coevaluacin
P: El mapa conceptual / Registro de participacin
2%
Desarrollo
El estudiante reconocer el equipo, herramientas, suministros y mdulos de control empleados en los sistemas automatizados que el docente le mostrar de forma prctica o por medio audiovisual. El estudiante identificar los elementos que componen un sistema electrnico automatizado, as como las normas que lo rigen (dependiendo de la aplicacin que se est llevando a cabo: alimentacin, mdulo de entrada, mdulo de salida de iluminacin, temporizacin y seguridad, siguiendo las recomendaciones de
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La identificacin de los
eficiencia energtica, confort y bienestar; as cmo la administracin de escenarios, definidos previamente por el docente); incluyendo los accesorios que se requieren en la aplicacin, siguiendo la gua tcnica de instalacin y las normas y estndares correspondientes (NOM, ANCE, IEEE). Al finalizar, el estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa. El reporte se elaborar de acuerdo al formato previamente entregado por el docente. Contina
Coevaluacin
elementos que componen un
sistema electrnico automatizado / Gua de observacin
10%
66
MDULO V

Desarrollo
El formato de prctica estar compuesto por: portada, lista de materiales y equipo, introduccin y caractersticas de los mdulos de control empleados, tablas y diagramas de conexin, conclusiones y aportaciones por parte del estudiante. El estudiante participar en un dinmica de preguntas y respuestas que permitir exponer su experiencia en el conocimiento de los mdulos de control y sus expectativas sobre la aplicacin de los sistemas electrnicos automatizados. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y reconocer los diferentes equipos, herramientas, suministros y mdulos de control utilizados en las etapas de los sistemas electrnicos automatizados; solicitndolos al almacn a travs del vale de resguardo y atendiendo las especificaciones del fabricante. Por equipo, elaborarn un reporte del caso, previamente planteado por el docente, que contemple la identificacin de la eficiencia energtica, confort y bienestar; as cmo la administracin de escenarios en dnde se le d solucin; siguiendo las indicaciones del docente; atendiendo la informacin tcnica de los manuales de servicio de cada uno de
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El reporte de la prctica demostrativa / Rbrica
10%
los elementos utilizados; siguiendo la gua tcnica de instalacin y las normas y estndares correspondientes (NOM, ANCE, IEEE). El reporte se elaborar de acuerdo al formato previamente entregado por el docente. El formato de prctica estar compuesto por: portada, lista de materiales y equipo, introduccin y caractersticas de los mdulos de control empleados, tablas y diagramas de conexin, conclusiones y aportaciones por parte del estudiante. Al finalizar, el estudiante elaborar una presentacin electrnica que compartir con sus compaeros dnde podr comparar los resultados obtenidos por cada uno de los equipos; cada uno de ellos propondr posibles escenarios de aplicacin y expresar sus expectativas de desarrollo de la prctica del caso planteado y resuelto. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes
en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. 67
D: El reconocer los diferentes Coevaluacin equipos, herramientas, suministros / Gua de observacin 15%
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes 96 horas Desarrollo
El estudiante realizar una visita guiada, planteada por el docente como parte del cierre sobre el tema en la utilizacin de equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrnicos automatizados. La visita se realizar a un edificio inteligente que contemple el uso de mdulos de iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin. El estudiante atender las condiciones de seguridad, tcnicas y de normatividad al usar los manuales de servicio para el sistema propuesto; cumplir con las normas de seguridad e higiene, as como con las NOM, ANCE e IEEE; realizar una visita guiada a un edifico u hogar que se P: El reporte de visita guiada / Heteroevaluacin Gua de observacin y registro de
Tipo de evaluacin
Ponderacin
encuentre automatizado con las caractersticas de edificios inteligentes y elaborar un reporte, cumpliendo con las caractersticas entregadas por el docente previo al inicio de la visita. Al finalizar, el estudiante participar en una exposicin de los reportes de la visita; intercambiar experiencias con sus compaeros de grupo, lo que le permitir identificar las caractersticas de los edificios inteligentes en operacin. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
El estudiante reconocer el equipo, herramientas, suministros y mdulos de control
participacin en la bitcora de evaluacin
20%
empleados en los sistemas automatizados, que el docente le mostrar de forma prctica o por medio audiovisual. El estudiante conocer los elementos que componen un sistema electrnico automatizado, as como las normas que los rigen, dependiendo de la aplicacin que se est llevando a cabo (alimentacin, mdulo de entrada, mdulo de salida, de iluminacin, temporizacin y seguridad, siguiendo las recomendaciones de eficiencia energtica, confort y la administracin de escenarios, definidos previamente por el docente); incluyendo los accesorios que se requieren en la aplicacin; siguiendo la gua tcnica de instalacin y las normas y estndares correspondientes (NOM, ANCE, IEEE). Contina
68
MDULO V

Desarrollo
Al finalizar, el estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa. El reporte se elaborar de acuerdo al formato previamente entregado por el docente. El formato de prctica estar compuesto por: portada, lista de materiales y equipo, introduccin y caractersticas de los mdulos de control empleados, tablas y diagramas de conexin, conclusiones y aportaciones por parte del estudiante. El estudiante participar en un dinmica de preguntas y respuestas que permitir exponer su experiencia en el
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La elaboracin del reporte de Coevaluacin parmetros requisitado / Lista de cotejo 10%
conocimiento de los mdulos de control y sus expectativas sobre la aplicacin de los
sistemas electrnicos automatizados. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y reconocer los diferentes equipos, herramientas, suministros y mdulos de control utilizados en las etapas de los sistemas electrnicos automatizados; solicitndolos al almacn a travs del vale de resguardo y atendiendo las especificaciones del fabricante.
Por equipo, elaborarn un reporte del caso, previamente planteado por el docente, que contemple el manejo de eficiencia energtica, confort y bienestar; as cmo la administracin de escenarios, dndole solucin al seguir las indicaciones del docente; atendiendo la informacin tcnica de los manuales de servicio de cada uno de los elementos utilizados; siguiendo la gua tcnica de instalacin y las normas y estndares correspondientes (NOM, ANCE, IEEE). El reporte se elaborar de acuerdo al formato previamente entregado por el docente. El formato de prctica estar compuesto por: portada, lista de materiales y equipo, introduccin y caractersticas de los mdulos de control empleados, tablas y diagramas de conexin, conclusiones y aportaciones por parte del estudiante. Contina
Heteroevaluacin
D: El manejo de eficiencia energtica / Gua de observacin
15%
69
MDULO V
Al finalizar, el estudiante elaborar una presentacin electrnica que compartir con sus compaeros donde comparar los resultados obtenidos por cada uno de los equipos; cada uno de ellos propondr posibles escenarios de aplicacin y expresar sus expectativas de desarrollo de la prctica del caso planteado y resuelto. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. El estudiante realizar una actividad, planteada por el docente como parte del cierre sobre el tema en la utilizacin de equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrnicos automatizados. El estudiante seleccionar el equipo, herramienta, suministros y mdulos de control necesarios para la solucin de un caso, previamente definido por el docente, que
Tipo de evaluacin
Ponderacin
contemple el uso de mdulos de iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin. El estudiante atender las condiciones de seguridad, tcnicas y de normatividad al usar los manuales de servicio para el sistema propuesto; cumplir con las normas de seguridad e higiene, as como con las NOM, ANCE e IEEE; elaborar un reporte de diseo que contenga una maqueta que represente la solucin dada al caso planteado, cumpliendo con las caractersticas entregadas por el docente al inicio de la prctica (se sugiere el diseo de instalacin de un Hogar Digital Sustentable); entregar los vales de resguardo correspondientes. Al finalizar, el estudiante participar en una exposicin de los diseos elaborados al dar solucin al caso planteado donde recibir el intercambio de experiencias por parte de sus compaeros de grupo, lo que permitir identificar las
dificultades y aciertos para lograr los objetivos del caso resuelto. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
D: El proceso de diseado y la Heteroevaluacin solucin al caso presentado / Gua de observacin 25%
70
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes 96 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Empleando dispositivos modulares automatizados de control, siguiendo las caractersticas del manual del fabricante Empleando normas de seguridad e higiene y las correspondientes a las Organizaciones Reguladoras (Norma Oficial Mexicana (NOM), Instala sistemas electrnicos en certificada por la Asociacin de Normalizacin y Certificacin Sector Elctrico (ANCE), Institute of Electrical and Electronics Engineers
sistemas de edificios inteligentes
(IEEE), European Committee for Electrotechnical Standarization (CENELEC) Siguiendo la orden de Trabajo Verificando el funcionamiento de los mdulos y accesorios de iluminacin, automatizacin y seguridad

GENRICAS SUGERIDAS

AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
71
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes 96 horas
Apertura
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral, duracin del contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia y reglamento del taller. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin por parte del docente. Al trmino, se realizar una sesin de preguntas y respuestas donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar como enterado del contenido del reglamento del taller y operacin para el desarrollo de la competencia. El estudiante llevar a cabo actividades de investigacin, asignadas por el docente, referentes a las hojas de especificaciones del fabricante de mdulos; de manejo de energa, seguridad, confort, administracin de escenarios, de acuerdo a las especificaciones del fabricante; manuales de usuario de herramientas de software para llevar a cabo las aplicaciones referentes a este mdulo. En caso de que el estudiante no localice esta informacin, el docente le proporcionar o indicar las direcciones de los sitios web que le permitirn encontrar los referentes tericos. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los resultados de su investigacin, los cuales compartir con el resto del grupo. El estudiante visitar el taller de electrnica, donde el docente mostrar el equipo herramientas, suministros, mdulos de control de iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin utilizados en la instalacin de sistemas que utilizan los edificios inteligentes; el estudiante elaborar un cuadro comparativo de las funciones de cada uno de los mdulos de control, enlistando las caractersticas principales de funcionamiento y aplicacin. Al finalizar la actividad, elaborar un diagrama a bloques del equipo, herramientas, suministros y mdulos de control que habr identificado y lo expondr al grupo.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
1%
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Gua de observacin
2%
Autoevaluacin
D: La elaboracin del diagrama a bloques / Gua de observacin
2%
72
MDULO V
El estudiante se integrar en equipos de trabajo donde emplear los mdulos de control
Tipo de evaluacin
Ponderacin
de iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin a partir de las caractersticas mostradas en el manual del fabricante para su utilizacin en la instalacin de sistemas de control utilizados en edificios inteligentes. El estudiante realizar una visita grupal a un hogar o edifico inteligente lo que le permitir conocer los sistemas automatizados de control en confort y administracin de escenarios. Emplear las normas vigentes de seguridad e higiene y las relacionadas a los estndares de control (NOM, IEEE, ANCE y CENELEC) para cumplir con la orden de trabajo previamente definida en un proyecto de Hogar Digital, propuesto por el docente; presentar en una maqueta un prototipo que contenga caractersticas de iluminacin, seguridad, temporizacin y comunicacin; siguiendo los estndares y normas de control previamente establecidos en la presentacin del proyecto por parte del docente en la administracin de escenarios (sugiriendo como escenarios la automatizacin de cocina, sala, recamaras, recepcin). Al cierre de la prctica, el estudiante presentar el prototipo de Hogar Digital realizado previamente en una presentacin electrnica; lo expondr a los compaeros de grupo para proponer mejoras ergonmicas, de ahorro de energa, seguridad y confort por medio de un reporte escrito, definido por el docente al inicio de la prctica. El docente tomar nota de todo ello en una lista de cotejo. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
P: La presentacin electrnica, reporte de prctica y visita / Lista Coevaluacin de cotejo y registro de participacin en la bitcora de evaluacin 10%
73
MDULO V
El estudiante se integrar en equipos de trabajo donde emplear los mdulos de control de iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin, a partir de las caractersticas mostradas en el manual del fabricante para su utilizacin en la instalacin de sistemas empleados en edificios inteligentes. El estudiante realizar una visita grupal a un hogar o edifico inteligente lo que le permitir conocer los sistemas automatizados de control en confort y administracin de escenarios. Emplear las normas vigentes de seguridad e higiene y las relacionadas a los estndares de control (NOM, IEEE, ANCE y CENELEC) para cumplir con la orden de trabajo previamente definida en un proyecto de Hogar Digital, propuesto por el docente; presentar en una maqueta un prototipo que contenga caractersticas de iluminacin, seguridad, temporizacin y comunicacin; siguiendo los estndares y normas de control previamente establecidos en la presentacin del proyecto por parte del docente en la administracin de escenarios (sugiriendo como escenarios la automatizacin de cocina, sala, recamaras, recepcin). Al cierre de la prctica, el estudiante presentar el prototipo de Hogar Digital realizado previamente en una presentacin electrnica; lo expondr a los compaeros de grupo para proponer mejoras ergonmicas, de ahorro de energa, seguridad y confort por medio de un reporte escrito, definido por el docente al inicio de la prctica. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
P: El prototipo y reporte de Coevaluacin prctica / Lista de cotejo 15%
74
MDULO V
El estudiante realizar una actividad, planteada por el docente como parte del cierre sobre el tema en la utilizacin de equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrnicos automatizados. El estudiante se integrar a un equipo de trabajo donde emplear el equipo, herramienta, suministros y mdulos necesarios para dar solucin al caso de desarrollo sustentable, definido previamente por el docente, que se pueda aplicar en un edificio inteligente; aplicando mdulos de manejo de energa, seguridad, confort, administracin de escenarios, cuyo reporte deber contener las siguientes caractersticas tcnicas: introduccin del problema a resolver, descripcin del problema, objetivo, el mtodo empleado para solucionar el problema, los resultados obtenidos, con sus tablas, figuras, fotos del proyecto y conclusiones; atendiendo las indicaciones del docente; registrando los parmetros elctricos de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene, as como los estndares de control (NOM, ANCE e IEEE); elaborando vales de resguardo. Al finalizar, el estudiante participar, por equipo, en una exposicin de maquetas y posters realizados que permitir a los integrantes del grupo y al docente dar la retroalimentacin de los alcances logrados durante el desarrollo de la competencia. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
El estudiante se integrar en equipos de trabajo donde verificar los mdulos de control de iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin a partir de las caractersticas mostradas en el manual del fabricante para su utilizacin en la instalacin de sistemas de control utilizados en edificios inteligentes. Contina
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: La maqueta y pster / Lista de cotejo
20%
75
MDULO V
Emplear las normas vigentes de seguridad e higiene y las relacionadas a los estndares de control como son NOM, IEEE, ANCE y CENELEC para cumplir con la orden de trabajo, previamente definida en un proyecto de Hogar Digital propuesto por el docente, que presentar una maqueta prototipo que contenga caractersticas de eficiencia energtica, confort y administracin de escenarios; siguiendo los estndares y normas de control previamente establecidos en la presentacin del proyecto por parte del docente (sugiriendo como escenarios la automatizacin de cocina, sala, recamaras, recepcin, jardn). Al terminar la instalacin verificar que los mdulos empleados funcionen acorde a los manuales del fabricante y de la orden de trabajo. Coevaluacin P: La maqueta de prototipo con caractersticas de eficiencia energtica / Lista de cotejo 10%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Al cierre de la prctica, el estudiante presentar el prototipo de Hogar Digital realizado previamente en una presentacin electrnica que expondr a los compaeros de grupo para proponer mejoras ergonmicas, de ahorro de energa, seguridad y confort; dicha actividad ser complementada por medio de la entrega de un reporte escrito definido por el docente al inicio de la prctica. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
El estudiante se integrar en equipos de trabajo donde verificar la instalacin de mdulos de control para iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin a partir de las caractersticas mostradas en el manual del fabricante. Conocer y emplear las normas vigentes de seguridad e higiene y las relacionadas a los estndares de control como son NOM, IEEE, ANCE y CENELEC para cumplir con la orden de trabajo, previamente definida en un proyecto de edificio inteligente propuesto por el docente que presentar una maqueta prototipo que contenga caractersticas de administracin de escenarios que permitan al estudiante seguir los estndares y normas de control previamente establecidos en la presentacin del proyecto (los escenarios sugeridos son la automatizacin de una sala de recepcin, sala de juntas, comedor, sala de cocina, sala, recamaras, recepcin). Contina 76
MDULO V
Al terminar la instalacin, verificar que los mdulos utilizados funcionen acorde a los manuales del fabricante y de la orden de trabajo. Al cierre de la prctica, el estudiante presentar el prototipo de Edifico Inteligente en una exposicin a los compaeros de grupo para proponer mejoras ergonmicas, de ahorro de energa, seguridad y confort; dicha actividad ser complementada por medio de la entrega de un reporte escrito, definido por el docente al inicio de la prctica. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. Heteroevaluacin P: El prototipo y reporte de prctica / Lista de asistencia 15%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realizar una actividad, planteada por el docente como parte del cierre sobre el tema en la utilizacin de equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrnicos automatizados. El estudiante se integrar a un equipo de trabajo dnde verificar el equipo, herramienta, suministros y mdulos necesarios para dar solucin al caso de desarrollo sustentable,
definido previamente por el docente; que se pueda aplicar en un edificio inteligente que el estudiante deber visitar previamente; aplicando mdulos de manejo de energa, seguridad, confort, administracin de escenarios; basndose en la administracin de escenarios del edificio previamente visitado; proponiendo mejoras a lo visto, cuyo reporte deber contener las siguientes caractersticas tcnicas: introduccin del problema a resolver, descripcin del problema, objetivo, el mtodo empleado para solucionar el problema, los resultados obtenidos, con sus tablas, figuras, fotos del proyecto y conclusiones; atendiendo las indicaciones del docente; registrando los parmetros elctricos de acuerdo a la informacin del manual de servicio; cumpliendo con las normas de seguridad e higiene, as como los estndares de control (NOM, ANCE e IEEE); elaborando vales de resguardo. Contina
77
MDULO V
Desarrollo
Tipo de evaluacin
P: La maqueta y pster / Lista de cotejo y registro de participacin en la bitcora de evaluacin D: La utilizacin de equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrnicos automatizados / Gua de observacin
Ponderacin
Al finalizar, el estudiante participar, por equipo, en una exposicin de maquetas y posters, realizados con las mejoras propuestas, que permitir a los integrantes del grupo y al docente dar la realimentacin de los logros alcanzados durante el desarrollo de la competencia. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso. Heteroevaluacin
25%
78
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes 96 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES
Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrnicos en edificios inteligentes
SITUACIONES
Comprobando el funcionamiento de las entradas y salidas de comunicacin de los dispositivos modulares Realizando mantenimiento a la comunicacin de la Red de los Edificios Inteligentes (WiFi, Bluetooth, Infrarrojos, USB, IEEE 1394)

GENRICAS SUGERIDAS

PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario.
79
MDULO V
Apertura
El estudiante conocer, a travs de una exposicin del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, productos a desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de insercin laboral, duracin del contenido, reglas de operacin para el desarrollo de la competencia y reglamento del taller. El estudiante participar en una dinmica grupal en la que se reflexionar sobre los contenidos de la exposicin por parte del docente. Al trmino, se realizar una sesin de lluvia de ideas donde el estudiante manifestar sus expectativas del contenido a desarrollar y firmar como enterado del contenido del reglamento del taller para el desarrollo de la competencia. El estudiante llevar a cabo actividades de investigacin, asignadas por el docente, referentes a las hojas de especificaciones del fabricante de mdulos de comunicacin e integracin y control; de acuerdo a las especificaciones del fabricante y los protocolos de comunicacin WiFi, Bluetooth, Infrarrojos, USB, IEEE 1394; manuales de usuario de herramientas de software para llevar a cabo las aplicaciones referentes a este mdulo. En caso de que el estudiante no localice esta informacin, el docente le proporcionar o indicar las direcciones de los sitios web que le permitirn encontrar los referentes tericos. El estudiante visitar el taller de electrnica, donde el docente mostrar el equipo herramientas, suministros y mdulos de control de iluminacin, temporizacin, seguridad y comunicacin utilizados en la instalacin de sistemas que utilizan los edificios inteligentes; el estudiante elaborar un cuadro comparativo de las funciones de cada uno de los mdulos de control, enlistando las caractersticas principales de funcionamiento y aplicacin cmo son IEEE1394, WiFi, Infrarrojo, Bluetooth, y USB. Al finalizar la actividad, elaborar un diagrama a bloques del equipo, herramientas, suministros y mdulos de control que habr identificado y lo expondr al grupo.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Registro de participacin
8%
D: La identificacin de la hoja de Autoevaluacin especificaciones /Gua de observacin 8%
D: La participacin del estudiante Autoevaluacin y diagrama a bloques / Gua de observacin 8%
80
MDULO V
El estudiante realizar una visita grupal a un edificio inteligente que le permitir conocer e identificar en funcionamiento los mdulos de comunicacin, integracin y control. El estudiante se integrar a un equipo de trabajo, dnde comprobar el funcionamiento de
Tipo de evaluacin
Ponderacin
los dispositivos modulares de control reconociendo el medio de comunicacin por sus entradas y salidas para identificar la fallas del funcionamiento a partir de las caractersticas mostradas en el manual del fabricante; diagnosticar la red de comunicacin (WiFi, Bluetooth, Infrarrojo, USB e IEEE 1394), utilizada en telefona y Videointerfn. Emplear las normas vigentes de seguridad e higiene, en conjunto con los estndares de control NOM, IEEE, ANCE y CENELEC; cumplir con la orden de trabajo, definida previamente por el docente, con un caso por resolver de Edificio Inteligente presentando un video de la automatizacin de un escenario que cumpla con los protocolos de comunicacin bsicos (se sugiere como escenario la simulacin de un centro de cmputo que utilice los diferentes protocolos de comunicacin). Al terminar, comprobar que los mdulos de comunicacin cumplan con las caractersticas de la orden de trabajo y de los manuales del fabricante; el estudiante realizar la presentacin electrnica que contendr un video que expondr al grupo para realizar propuestas de mejoramiento en ahorro de energa, seguridad y confort. En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo que realizar la solucin de un caso, previamente definido por el docente, que le permita comprobar el funcionamiento de los diferentes medios de comunicacin; verificar que los escenarios de comunicacin (Videointerfn, telefona), integracin y control (integracin de funciones por interfaz de usuario, accesos por PC, acceso remoto por web) funcionen acorde a los manuales del fabricante (se sugiere simular fallas en una maqueta realizada por el estudiante que contemple la comunicacin por WiFi, USB, IEEE 1394 Bluetooth o infrarrojo). Al terminar, el estudiante presentar un reporte de la prctica que contenga las evidencias visuales de la solucin de la fallas simuladas previamente por el docente. 81
D: La identificacin sobre el Coevaluacin diagnstico de la red de comunicacin / Gua de observacin 10%
D: El uso de manuales para la comprobar el funcionamiento de Coevaluacin los diferentes medios de comunicacin / Gua de observacin 26%
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Instala y mantiene sistemas electrnicos en edificios inteligentes 96 horas Cierre
El estudiante realizar una actividad, planteada por el docente como parte del cierre sobre el tema de reparacin de fallas en el funcionamiento de sistemas electrnicos en edificios inteligentes El estudiante se integrar en equipo de trabajo con su compaeros de grupo para realizar el mantenimiento a la Red de Comunicacin en un proyecto integral, definido previamente por el docente, que contemple el mantenimiento al manejo de energa (control de temperatura, control de iluminacin, control de cargas, consumo), seguridad (alarma antirrobo, alarma tcnica, asistencia remota), confort (videomonitoreo), administracin de escenarios (escenarios con sistema de audio, control de temperatura, consumo de energa), comunicacin (videointerfn, telefona), integracin y control (integracin de funciones por interfaz de usuario, accesos por PC, acceso remoto por web); ello lo realizar mediante una maqueta que contemple la simulacin de fallas contemplando la comunicacin entre escenarios por medio de WiFi, Bluetooth, Infrarrojo, USB, IEEE 1394 (se sugiere que los escenarios que se presenten contemplen la automatizacin completa de un edifico inteligente con el fin de hacer la prctica integral). Al finalizar, el estudiante realizar una exposicin de maquetas y videos que muestren el proyecto integral, con su respectivo reporte escrito, definido previamente por el docente. Heteroevaluacin D: El mantenimiento de la red de comunicacin / Gua de observacin 40%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
En caso de no contar con el software y/o referencias tcnicas del catlogo de fabricantes en idioma espaol, el docente indicar fuentes de consulta alternas en formato electrnico y/o impreso.
82
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Mantiene sistemas automatizados de aplicacin industrial - 96 horas
COMPETENCIAS PROFESIONALES
SITUACIONES
Identifica motor trifsico controlado por un PLC o un microcontrolador Identifica y conoce el desplazamiento de una banda transportadora Identifica sistemas industriales con cilindros neumticos , electrovlvulas, sensores inductivos, capacitivos, magnticos y pticos Resolviendo un caso a solucin Elaborando la tabla de asignaciones de entradas y salidas
Comprueba sistemas automatizados de aplicacin industrial
Elaborando el diagrama de conexiones en base a la tabla de asignaciones Desarrollando el programa que da solucin al caso del sistema automatizado Simulando la solucin planteada, utilizando prototipos Ensamblando el sistema electrnico de potencia controlado con microcontroladores y/o PLC Utilizando los materiales de consumo de acuerdo a la orden de trabajo Comprobando el sistema cumpliendo las normas de seguridad e higiene Elaborando informe final del caso planteado

CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos
GENRICAS SUGERIDAS

AP5 Verificar que la realizacin de una labor no deteriore o afecte otra. 83
MDULO V

Mantiene sistemas automatizados de aplicacin industrial 96 horas
Apertura
El estudiante identificar, por medio de una presentacin animada, el encuadre de la competencia a desarrollar, los conocimientos que necesitar durante el desarrollo de la competencia y la utilidad que estos tienen; as mismo, se indicar el entorno laboral donde emplear la competencia (distribuidores, fabricantes, costos). Realizando un cuestionario al final de la presentacin, el cual se intercambiar y evaluar con los
Tipo de evaluacin
Ponderacin
estudiantes. Dicha presentacin ser expuesta por el docente, considerando el equipo electrnico que utilizar y ste har nfasis en el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. Adems de exhibir la resolucin de casos (p.e. una banda trasportadora con avance y retroceso, una estacin de llenado de botellas con lquido, un estacin de separacin de pieza por tamao a travs de electrovlvulas y cilindros neumticos, sensores pticos, sensores magnticos, sensores capacitivos, sensores inductivos, interruptores de inicio y fin de carrera). Se demostrar la aplicacin del multmetro y ampermetro de gancho para la comprobacin del sistema. Se demostrar el uso del PLC o microcontrolador en la aplicacin de los sistemas automatizados industriales
El estudiante participar en una dinmica grupal, dirigida por el docente, donde expresar de manera aleatoria sus expectativas. Dichas expectativas se registrarn en el pizarrn a travs de una lluvia de ideas, y se comentarn posteriormente en el grupo. El docente elaborar un registro de participacin donde har las anotaciones observadas y el diagnstico exploratorio de los conocimientos previos.
Coevaluacin
D:La identificacin de la metodologa de trabajo / Registro de participacin
2%
Heteroevaluacin
3%
84
MDULO V

Desarrollo
El estudiante observar el caso de un control de cambio de giro en un motor trifsico, controlado por un PLC o un microcontrolador, presentado por el docente. La prctica la
Tipo de evaluacin
Ponderacin
iniciar con la utilizacin de un listado de materiales y equipos de consumo, de acuerdo a una orden de trabajo. Durante la prctica el profesor utilizar la tabla de asignaciones de entradas y salidas del controlador a utilizar; esto, para programar los dispositivos de control y finalmente ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia; usando el diagrama de conexiones, con lo que desarrollar un programa con el PLC o con el microcontrolador para el sistema automatizado. El docente utilizar el prototipo para comprobar las entradas y salidas de acuerdo a la tabla de asignaciones, dndole con ello solucin al caso planteado. El docente enfatizar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. Con la prctica, el estudiante, a travs de una gua de observacin proporcionada por el docente, cotejar el circuito de potencia y sus componentes, el circuito de control y sus componentes, la verificacin de las entradas y las salidas de controlador hacia el sistema automatizado. Al finalizar, el estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa, participando en una plenaria donde compartir con sus compaeros los registros generados durante la prctica. En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos
D: La disposicin de escucha Coevaluacin durante la prctica / Gua de observacin 8%
85
MDULO V

Desarrollo
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y desarrollar el caso de un control de cambio de giro en un motor trifsico controlado por un PLC o un microcontrolador. Los estudiantes construirn los circuito de potencia y de control, adems, incluirn una rutina de tiempo para la duracin en cada sentido. El docente supervisar las acciones del estudiante y dar las observaciones pertinentes y responder a las dudas que se presenten. Durante la prctica, el estudiante, en colaboracin con su equipo de trabajo, utilizar la tabla de asignaciones de entradas y salidas del controlador para programar los dispositivos de control y, finalmente, ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia usando el diagrama de conexiones,; esto, con el fin de desarrollar un programa en ambiente PLC o microcontrolador para el sistema automatizado. Los estudiantes utilizarn la tabla de asignaciones de las entradas y salidas del
controlador que se est usando; utilizarn las herramienta necesarias para la construccin de circuitos elctricos y electrnicos; as como los instrumentos de medicin, tales como: multmetro, ampermetro de gancho o probador de fase para la comprobacin del sistema. Cuidar y aplicar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. El docente supervisar el cumplimiento de estas normas de higiene y seguridad e intervendr en
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El reporte de la prctica por equipo / Lista de cotejo
10%
caso de que est en riesgo la integridad de estudiante o del equipo. Los estudiantes elaborarn un reporte del funcionamiento y aplicacin de la prctica. Al finalizar, participarn en la dinmica grupal de lluvia de ideas donde se compartirn experiencias de la prctica realizada. En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos.
86
MDULO V

Desarrollo
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y desarrollar, en forma autnoma, el caso de un control de cambio de giro en un motor trifsico, controlado por un PLC o un Microcontrolador. Los estudiantes construirn los circuito de potencia y de control; utilizarn las herramientas necesarias para la construccin de circuitos elctricos y electrnicos; as como los instrumentos de medicin, tales como: multmetro, ampermetro de gancho o probador de fase para la comprobacin del sistema. Adems, incluirn una rutina de tiempo para la duracin en cada sentido; utilizarn la tabla de asignaciones de entradas
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: El desarrollo del caso de un
y salidas del controlador a utilizar para programar los dispositivos de control y ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia usando el diagrama de conexiones; cuidar y aplicar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. El docente intervendr slo en caso de que est en riesgo la integridad del estudiante o del equipo. Los estudiantes elaborarn un reporte del funcionamiento y aplicacin de la prctica. Al finalizar, el estudiante elaborar un informe y realizar una exposicin frente al grupo, acerca del desarrollo de la prctica, el cual entregar al docente En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la prctica bajo un diseo alternativo propuesto por el profesor.
El estudiante observar el caso del control de una banda transportadora de avance y retroceso, utilizando sensores de inicio y fin de carrera, controlados por un PLC o un Microcontrolador, desarrollado por el docente. La prctica la iniciar con la utilizacin de un listado de materiales y equipos de consumo, de acuerdo a una orden de trabajo. Durante la prctica, el profesor utilizar la tabla de asignaciones de entradas y salidas del controlador para programar los dispositivos de control y ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia usando el diagrama de conexiones; as mismo, se desarrollar durante la prctica un programa con el PLC o con el microcontrolador para el sistema automatizado. Contina
Heteroevaluacin
control de cambio de giro en un motor trifsico, controlado por un PLC o un Microcontrolador / Gua de observacin
10%
87
MDULO V

Desarrollo
El docente utilizar el prototipo para comprobar las entradas y salidas de acuerdo a la tabla de asignaciones, dndole con ello solucin al caso planteado. El docente demostrar la aplicacin del multmetro, ampermetro de gancho y probador de fase para la comprobacin del sistema; enfatizar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. Con la prctica, el estudiante, a travs de una gua de observacin proporcionada por el docente, cotejar el circuito de potencia y sus componentes, el circuito de control y sus componentes, la verificacin de las entradas y las salidas de controlador hacia el sistema automatizado. Al finalizar, el estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa, participando en una plenaria donde compartir con sus compaeros los registros generados durante sta. En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la prctica bajo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D: La comprobacin de entradas y salidas / Gua de observacin
7%
un diseo alternativo propuesto por el profesor.

El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y desarrollar el caso del control de una banda transportadora de avance y retroceso, utilizando sensores de inicio y fin de carrera. Los estudiantes construirn los circuito de potencia y de control, adems incluirn una
rutina de tiempo para la duracin en cada sentido. El docente supervisar las acciones
del estudiante, dar las observaciones pertinentes y responder a las dudas que se presenten. Durante la prctica el estudiante, en colaboracin con su equipo de trabajo, utilizar la tabla de asignaciones de entradas y salidas del controlador para programar los dispositivos de control y ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia, usando el diagrama de conexiones; as mismo, desarrollar un programa en ambiente PLC o microcontrolador para el sistema automatizado. Contina
88
MDULO V

Desarrollo
Los estudiantes utilizarn la tabla de asignaciones de las entradas y salidas del controlador que se est usando; utilizarn las herramientas necesarias para la construccin de circuitos elctricos y electrnicos; as como los instrumentos de medicin tales como: multmetro, ampermetro de gancho y probador de fase para la comprobacin del sistema. Cuidar y aplicar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. El docente supervisar el cumplimiento de estas normas e intervendr en caso de que
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: El cumplimiento de las normas
est en riesgo la integridad de estudiante o del equipo. Los estudiantes elaborarn un reporte del funcionamiento y aplicacin de la prctica. Al finalizar, participarn en la dinmica grupal de lluvia de ideas donde se compartirn experiencias de la prctica realizada. En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la practica bajo un diseo alternativo propuesto por el profesor.
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y desarrollar, en forma autnoma, el caso del control de una banda transportadora de avance y retroceso; utilizando sensores de inicio y fin de carrera, controlado por un PLC
Coevaluacin
de seguridad / Gua de observacin
10
o un microcontrolador. Los estudiantes construirn los circuito de potencia y de control; utilizarn las herramienta necesarias para la construccin de circuitos elctricos y electrnicos; as como los instrumentos de medicin, tales como: multmetro, ampermetro de gancho y probador de fase para la comprobacin del sistema. Adems, incluirn una rutina de tiempo para la duracin en cada sentido; utilizarn la tabla de asignaciones de entradas y salidas del controlador en uso para programar los dispositivos de control y ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia; usando el diagrama de conexiones, cuidar y aplicar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. Contina
89
MDULO V

Desarrollo
El docente intervendr slo en caso de que est en riesgo la integridad del estudiante o del equipo. Los estudiantes elaborarn un reporte del funcionamiento y aplicacin de la prctica. Al finalizar, el estudiante elaborar un informe y realizar una exposicin frente al grupo, acerca del desarrollo de la prctica, el cual entregar al docente En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la prctica bajo un diseo alternativo propuesto por el profesor.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
P: El reporte de la prctica y la Heteroevaluacin exposicin del estudiante / Lista de cotejo 10
El estudiante observar el caso, desarrollado por el docente, de un sistema industrial con banda transportadora, cilindros neumticos, electrovlvulas; pudiendo utilizar cualquiera de los siguientes sensores: inductivos, capacitivos, magnticos y pticos, controlados por un PLC o un microcontrolador.
La prctica iniciar con la utilizacin de un listado de materiales y equipos de consumo de acuerdo a una orden de trabajo. Durante la prctica, el profesor utilizar la tabla de asignaciones de entradas y salidas del controlador para programar los dispositivos de control y ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia, usando el diagrama de conexiones; as mismo, desarrollar un programa con el PLC o con el microcontrolador para el sistema automatizado. El docente utilizar el prototipo para comprobar las entradas y salidas de acuerdo a la tabla de asignaciones, dndole con ello solucin al caso planteado. Durante la prctica , el docente mostrar el correcto uso de las herramienta necesarias para la construccin de circuitos elctricos, electrnicos y neumticos. El docente demostrar la aplicacin del multmetro, ampermetro de gancho y el probador de fase para la comprobacin del sistema; enfatizar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. Contina
90
MDULO V

Desarrollo
El estudiante, a travs de una gua de observacin proporcionada por el docente, cotejar el circuito de potencia y sus componentes, el circuito de control y sus componentes, la verificacin de las entradas y las salidas de controlador hacia el sistema automatizado. Al finalizar, el estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa, participando en una plenaria donde compartir con sus compaeros los registros generados durante
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
D: El cotejo del rcircuito de
la prctica. En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la prctica bajo un diseo alternativo propuesto por el profesor.
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y desarrollar el caso de un sistema industrial con banda transportadora, cilindros
potencia y sus componentes / Gua de observacin
8%
neumticos, electrovlvulas; pudiendo utilizar cualquiera de los siguientes sensores: inductivos, capacitivos, magnticos y pticos. Los estudiantes construirn el sistema industrial antes mencionado que incluya los circuito de potencia y de control. El docente supervisar las acciones del estudiante, dar las observaciones pertinentes y responder a las dudas que se presenten. Durante la prctica, el estudiante en colaboracin con su equipo de trabajo, utilizar la tabla de asignaciones de entradas y salidas del controlador para programar los dispositivos de control y ensamblar el mdulo de control con el mdulo de potencia usando el diagrama de conexiones; as mismo, desarrollar un programa con PLC o microcontrolador para el sistema automatizado. Los estudiantes utilizarn la tabla de asignaciones de las entradas y salidas del controlador; utilizarn las herramientas necesarias para la construccin de circuitos elctricos, electrnicos y neumticos; as como los instrumentos de medicin, tales como: multmetro, ampermetro de gancho y probador de fase para la comprobacin del sistema. Cuidar y aplicar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. Contina
91
MDULO V

Desarrollo
El docente supervisar el cumplimiento de estas normas e intervendr en caso de que est en riesgo la integridad de estudiante o del equipo. Los estudiantes elaborarn un reporte del funcionamiento y aplicacin de la prctica. Al finalizar, participarn en la dinmica grupal de lluvia de ideas donde se compartirn experiencias de la prctica realizada. En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la prctica bajo un diseo alternativo propuesto por el profesor. El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y desarrollar, en forma autnoma, el caso de un sistema industrial con banda transportadora, cilindros neumticos, electrovlvulas; pudiendo utilizar cualquiera de los siguientes sensores: inductivos, capacitivos, magnticos y pticos. Los estudiantes construirn el sistema industrial antes mencionado que incluya los
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La desarrollo del caso de un sistema industrial con banda Coevaluacin transportadora, cilindros neumticos, electrovlvulas / Gua de observacin 9%
circuito de potencia y de control usando el diagrama de conexiones. Realizarn el programa de control con un PLC o un microcontrolador, utilizando la tabla de asignaciones de entradas y salidas del controlador. Emplearn las herramienta necesarias para la construccin de circuitos elctricos, electrnicos y neumticos; as como los instrumentos de medicin, tales como: multmetro, ampermetro de gancho y probador de fase para la comprobacin del sistema. Cuidar y aplicar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. El docente intervendr slo en caso de que est en riesgo la integridad del estudiante o del equipo. Los estudiantes elaborarn un reporte del funcionamiento y aplicacin de la prctica. Al finalizar, el estudiante elaborar un informe y realizar una exposicin frente al grupo, acerca del desarrollo de la prctica, el cual entregar al docente. En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la practica bajo un diseo alternativo propuesto por el profesor.
D: El caso de un sistema Heteroevaluacin industrial resuelto / Gua de observacin 10%
92
MDULO V

Cierre
El estudiante realizar una actividad, planteada por el docente como parte del cierre sobre el tema en la utilizacin de equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrnicos automatizados. El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y desarrollar, en forma autnoma, el caso de un sistema industrial con banda trasportadora con avance y retroceso, donde se puedan separar piezas por tamao a travs de sensores que pueden ser pticos, magnticos, capacitivos, inductivos e interruptores de lmite; as como a travs de electrovlvulas y cilindros neumticos. Los estudiantes construirn el sistema industrial antes mencionado que incluir los circuitos de potencia y de control, usando el diagrama de conexiones. Realizarn el programa de control con un PLC o un microcontrolador, utilizando la tabla de asignaciones de entradas y salidas del controlador. Emplearn las herramientas necesarias para la construccin de circuitos elctricos, electrnicos y neumticos; as como los instrumentos de medicin, tales como: multmetro, ampermetro de gancho y probador de fase para la comprobacin del sistema. Cuidarn y aplicarn el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. El docente intervendr slo en caso de que est en riesgo la integridad del estudiante o
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El video sobre la prctica / Lista de cotejo
13%
del equipo. Al finalizar, el estudiante presentar un video del desarrollo de su prctica, que podr ser filmado con un dispositivo porttil u otro medio similar; dicho video lo entregar al docente como evidencia. En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la practica bajo un diseo alternativo propuesto por el profesor.
93
MDULO V
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Mantiene sistemas automatizados de aplicacin industrial - 96 horas COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Identifica falla en sistemas industriales que incluyan: cilindros neumticos , electrovlvulas, sensores inductivos, capacitivos, magnticos y pticos Seleccionando el material y herramienta a utilizar de acuerdo a la orden de trabajo Repara fallas de funcionamiento en sistemas automatizados de aplicacin industrial Utilizando el diagnostico basado en el registro de parmetros elctricos y comparando los valores con los especificados en el manual de servicio del fabricante Elaborando el informe de servicio y presupuesto Solicitando autorizacin de reparacin de acuerdo al presupuesto. Realizando la reparacin de la falla diagnosticada
Comprobando el funcionamiento del equipo reparado de acuerdo a las instrucciones del manual del usuario Cumpliendo las normas de seguridad e higiene para la reparacin del equipo

GENRICAS SUGERIDAS

OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.
94
MDULO V

Apertura
El estudiante identificar, por medio de una presentacin animada, el encuadre de la competencia a desarrollar, los conocimientos y habilidades que emplear durante la reparacin de fallas en el funcionamiento de sistemas automatizados de aplicacin industrial; aplicado en el caso de un sistema industrial con banda trasportadora de avance y retroceso, donde se puedan separar piezas por tamao a travs de sensores que pueden ser: pticos, magnticos, capacitivos, inductivos, interruptores de limite, as como a travs de electrovlvulas y cilindros neumticos; as mismo, se indicar el entorno laboral donde emplear la competencia (distribuidores, fabricantes, costos). Se demostrar la aplicacin de los instrumentos de medicin tales como el multmetro y el ampermetro de gancho para la comprobacin del sistema y la bsqueda de las fallas. Se demostrar el uso de la tabla de asignaciones de las entradas y salidas del PLC o microcontrolador; esto, cuando la direccin asignada no coincida con la conexin realizada en un sistema industrial automatizado y esto provoque la falla en dicho sistema. La presentacin ser expuesta por el docente, considerando el equipo electrnico que
Tipo de evaluacin
Ponderacin
P: Las respuestas del Coevaluacin cuestionario / Registro de participacin 3%
utilizar y har nfasis en el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. El estudiante realizar un cuestionario al final de la presentacin, el cual se intercambiar y evaluar entre los estudiantes.
El estudiante participar en una dinmica grupal dirigida por el docente, donde el
representante de cada equipo expondr ante el grupo sus expectativas. El docente elaborar un registro de participacin donde har las anotaciones observadas.
Heteroevaluacin
5%
95
MDULO V

Desarrollo
El estudiante observar el caso de algunas fallas provocadas en las etapas de control y de potencia, adems de errores en la sintaxis del programa y en la asignacin de las entradas y salidas en PLC o microcontrolador, que sean el motivo de la falla en el sistema de control; aplicado en el caso de un sistema industrial con banda trasportadora de avance y retroceso, donde se puedan separar piezas por tamao a travs de sensores que pueden ser pticos, magnticos, capacitivos, inductivos, interruptores de
Tipo de evaluacin
Ponderacin
limite, etc.; as como de electrovlvulas y cilindros neumticos. El docente explicar las diversas fallas y sus posibles soluciones, mostrando el uso de herramientas, equipo, manejo de diagramas, uso de manuales tcnicos y el remplazo de piezas daadas; haciendo nfasis en el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. Al finalizar, el estudiante elaborar un reporte de la prctica demostrativa, participando en una plenaria donde compartir con sus compaeros los registros generados durante la prctica. En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la prctica bajo un diseo alternativo propuesto por el profesor. En caso de no contar con los sumisitos para llevar acabo la reparacin, se sugiere que los estudiantes se organicen para conseguir sustitutos que cumplan las caractersticas elctricas de acuerdo a una lista de proveedores.
D: La identificacin de fallas Coevaluacin provocadas en las etapas de control y de potencia / Gua de observacin 14%
96
MDULO V

Desarrollo
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y reparar las fallas en un sistema industrial automatizado; al cual previamente se le habrn insertado por el docente, tanto en el circuito de potencia como en el de control;. as como en el programa que puede emplear un PLC o un microcontrolador. Esta prctica estar asistida por el docente. Los estudiantes elaborarn un diagnstico de las fallas encontradas; utilizando la herramienta adecuada y registrndolo en un reporte de fallas para posteriormente realizar la reparacin. El docente supervisar el procedimiento de reparacin, as como el cumplimiento de las normas de higiene y
Tipo de evaluacin
Ponderacin
seguridad. Los estudiantes entregarn el reporte generado, as como el procedimiento de reparacin. En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la prctica bajo un diseo alternativo propuesto por el profesor. En caso de no contar con los sumisitos para llevar acabo la reparacin, se sugiere que los estudiantes se organicen para conseguir sustitutos que cumplan las caractersticas elctricas de acuerdo a una lista de proveedores.
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y, en forma autnoma, reparar la falla en un sistema industrial automatizado, al cual previamente se le habrn insertado fallas, tanto en el circuito de potencia como de control, que puede emplear un PLC o un Microcontrolador. Los estudiantes elaborarn un diagnstico de la falla, utilizando la herramienta adecuada, registrndolo en un reporte de fallas para posteriormente realizar la reparacin; poniendo en prctica las normas de seguridad e higiene. El docente slo intervendr en caso de que est en riesgo la integridad de estudiante o del equipo. Al finalizar, el estudiante elaborar un informe y realizar una exposicin frente al grupo, acerca del desarrollo de la prctica, el cual entregar al docente. Contina
Coevaluacin
P: El reporte de las fallas detectadas / Lista de cotejo
20%
97
MDULO V

Desarrollo
En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la prctica bajo un diseo alternativo propuesto por el profesor. En caso de no contar con los sumisitos para llevar a cabo la reparacin, se sugiere que los estudiantes se organicen para conseguir sustitutos que cumplan las caractersticas elctricas de acuerdo a una lista de proveedores.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: La identificacin de las normas Heteroevaluacin del fabricante / Gua de asistencia 22%
Cierre
El estudiante se integrar a un equipo de trabajo con sus compaeros de clase y, a travs de un programa de visitas al sector industrial, recabarn informacin sobre el plan de mantenimiento que se realiza en dichas plantas; basndose en una lista de cotejo previamente diseada. Considerar las posibles fallas en las etapas de potencia, de control, de elementos captadores de seales, de elementos actuadores, de los procesos de programacin y de los dispositivos de control que se manejen en los sistemas industriales automatizados en la planta industrial; as como las normas de higiene y seguridad que se ejerzan. Al finalizar, el estudiante presentar los informes de sus visitas y desarrollar un plan de mantenimiento para aplicarlo a los equipos que emple en las prcticas anteriores. En caso de que los dispositivos no cumplan con la calidad de la norma del fabricante, se sugiere contar con un stock de componentes para sustituirlos; en su defecto, o se podra solicitar a los estudiantes que llevarn sus dispositivos para desarrollar la practica bajo un diseo alternativo propuesto por el profesor.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: El plan de mantenimiento, las fallas detectadas y la reparacin Heteroevaluacin en un sistemas automatizados de aplicacin industrial / Gua de asistencia 36%
En caso de no contar con los sumisitos para llevar a cabo la reparacin, se sugiere que los estudiantes se organicen para conseguir sustitutos que cumplan las caractersticas elctricas de acuerdo a una lista de proveedores.
98
Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico Octubre, 2012.

E D Electronica

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

E D Electronica

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

1

Miguel ngel Martnez Espinosa

Jess Urza Macas

Ernesto Guajardo Maldonado

Luis F. Meja Pia

Eliseo Gaeta de Len

Fernando Ziga Toro

Patricia Ibarra Morales

Wilfrido Perea Curiel

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT PEDAGGICO

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN ELECTRNICA

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Octubre, 2012.

Repara equipos de audio y receptores de televisin

Submdulo 1 - Repara equipos de audio Submdulo 2 - Repara receptores de televisin HD

Mantiene sistemas electrnicos que contienen PLC

Mantiene sistemas electrnicos operados con microcontroladores

Mantiene sistemas electrnicos automatizados

REPARA EQUIPOS DE AUDIO Y RECEPTORES DE TELEVISIN

Comprueba las diferentes etapas de un equipo de audio

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Repara equipos de audio

D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia

herramientas y suministros elaborada / Lista de asistencia

D: La identificacin de los suministros utilizados en la reparacin de equipos de audio / Gua de observacin

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

etapas de un equipo de audio / Gua de observacin

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

o demostrar principios cientficos.

en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

D: El diagnstico y reporte de Coevaluacin fallas / Gua de observacin 20%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en la reparacin de receptores de televisin HD

Comprueba las diferentes etapas de un receptor de televisin HD

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2

D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia

P: La lista de equipos, Heteroevaluacin herramientas y suministros / Lista de asistencia 3%

habr identificado, compartindola con sus compaeros.

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2

P: El reporte de los diferentes equipos, herramientas y suministros utilizados en la

etapas de un receptor de televisin HD / Gua de observacin

P: El registro individual de parmetros / Lista de asistencia D: La verificacin y calibracin 5%

del equipo / Gua de observacin

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2

necesarios en la comprobacin de las etapas de un receptor de televisin HD / Gua de observacin

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2

P: El informe de la exposicin / Lista de cotejo

D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia

la dinmica grupal de lluvia de ideas sobre la actividad realizada.

demostrados. As mismo, entregar un informe de la prctica.

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2