Trabajo colaborativo 2 Epistemologa

Grupo 100500 A_229

Tutor: Cesar Oswaldo Ibarra

Presentado por: Jorge Eduardo Vivas

Universidad nacional abierta y a distancia UNAD 22 de Mayo de -2013

INTRODUCCION

En este trabajo colaborativo 2 se desarrollaran las actividades de la unidad vista durante el periodo acadmico, se mostraran los aportes que los integrantes del grupo hicieron para lograr consolidar el trabajo final como actividad final numero 10, trabajo colaborativo numero 2, logrando descubrir las posiciones de las diferentes escuelas o corrientes epistemolgicas y la consecuencia que tuvieron las opiniones propuestas y fundadas por estos expositores filosficos que a travs de sus ideas se mantuvieron en el tiempo, obteniendo que aun hoy se les tome como referente de conocimiento debido a la importancia y diagnostico que hicieron sobre el saber y las diferentes clases o niveles del conocimiento y la esencia del mismo, la relacin epistmico entre el hombre y las cosas que lo rodean.

1) Cuadro comparativo

Cambios representativos modernidad En el mundo moderno cada ciudadano propone sus metas segn su propia voluntad. Se alcanza la meta de una manera lgica y racional, es decir, sistemticamente se da un sentido a la vida. Por cuestiones de manejo poltico y de poder se trata de imponer la lgica y la razn, negndose en la prctica los valores propuestos. Desde ese punto de vista es similar al concepto kantiano de Ilustracin (la mayo ra de edad del individuo, que ejerce su razn de forma autnoma: el Sapere aude), y antes que ste alantropocentrismo humanista del Renaci miento (por ejemplo la Oratio pro homini dignitate de Pico della Mirandola). Fue muy significativo, para entender la diferente concepcin de lo nuevo entre la Edad Media y la Moderna, el Debate de Posmodernidad En sociologa en cambio, los trminos posmoderno y posmoderni zacin se refieren al proceso cultural observado en muchos pases en las ltimas dos dcadas, identificado a principios de los '70; esta otra acepcin de la palabra se explica bajo el trmino posmaterialismo. Las diferentes corrientes del movimiento postmoderno aparecieron durante la segunda mitad del siglo XX. Aunque se aplica a corrientes muy diversas, todas ellas comparten la idea de que el proyecto modernista fracas en su intento de renovacin radical de las formas tradicionales del arte y la cultura, el pensamiento y la vida social. Uno de los mayores problemas a la hora de tratar este tema resulta

los antiguos y los modernos. En la sociologa de Michel Freitag, la modernidad es un modo de reproduccin de la sociedad basada en la dimensin poltica e institucional de sus mecanismos de regulacin por oposicin a latradicin, en la que el modo de reproduccin del conjunto y el sentido de las acciones que se cumplen es regulado por dimensiones culturales y simblicas particulares. La modernidad es un cambio ontolgico del modo de regulacin de la reproduccin social basado en una transformacin del sentido temporal de la legitimidad. En la modernidad el porvenir reemplaza al pasado y racionaliza el juicio de la accin asociada a los hombres. La modernidad es la posibilidad poltica reflexiva de cambiar las reglas del juego de la vida social. La modernidad es tambin el conjunto de las condiciones histricas materiales que permiten pensar la emancipacin conjunta de las tradiciones, las doctrinas o las ideologas heredadas, y no problematizadas por una cultura tradicional.

justamente en llegar a un concepto o definicin precisa de lo que es la postmodernidad. La dificultad en esta tarea resulta de diversos factores, entre los cuales los principales inconvenientes son la actualidad, y por lo tanto la escasez e imprecisin de los datos a analizar y la falta de un marco terico vlido para poder hacerlo extensivo a todos los hechos que se van dando a lo largo de este complejo proceso que se llama posmodernismo. Pero el principal obstculo proviene justamente del mismo proceso que se quiere definir, porque es eso precisamente lo que falta en esta era: un sistema, una totalidad, un orden, una unidad, en definitiva coherencia. Se suele dividir a la postmodernidad en tres sectores, dependiendo de su rea de influencia. Como un periodo histrico, como una actitud filosfica, o como un movimiento artstico. Histrica, ideolgica y metodolgicamente diversos, comparten sin embargo un parecido de familia centrado en la idea de que la renovacin radical de las formas tradicionales en el arte, la cultura, el pensamiento y la vida social impulsada por el proyecto modernista, fracas en su intento de lograr la emancipacin de la humanidad, y de que un proyecto semejante es imposible o inalcanzable en las condiciones actuales.

2. Elaborar un mapa conceptual donde se responda cules son los aportes de la discusin epistemolgica a la investigacio

3. HISTORIETA

CONCLUSIONES

En conclusin se obtuvo un gran conocimiento de la unidad sobre los conceptos y problemas de la filosofa en sus tiempos, y como los distintos actores actuaron y participaron en las funciones y caractersticas de esta

BIBLIOGRAFIA

Corrientes epistemolgicas: introduccin a la teora de la ciencia, antn barn. Modulo epistemologa (UNAD) www.utic.edu.py/bdigital/.../index.php?...corrientes%20epistemolgicas.