Repblica de Honduras Secretara de Educacin

Estndares
Educativos Nacionale Nacionales es e s

Programaciones
Matemticas

DC

en

u la A l e
r rricula

ares d n Est

Cu Diseo

s ucativo d E s e l a Materi

cin Evalua

Versin preliminar 2009

ram g o Pr

es n o aci

Educacin Media

I NTRODUCCIN

uerido compaero, querida compaera, el libro que tienes en tus manos es una propuesta constructiva para el desarrollo de la educacin matemtica en nuestro pas, resultado del esfuerzo conjunto de profesores de matemticas de primaria y secundaria de los 18 departamentos as como reconocidos docentes universitarios y profesionales responsables del currculo de matemticas. Este documento llamado Estndares y Programaciones de Matemticas te ofrece una orientacin para tu eciente labor educativa en esta importante rea del conocimiento y est dirigido a los docentes y alumnos del Cuarto Ciclo, Educacin Media en los Bachilleratos Tcnicos y Humansticos correspondientes a la nueva Propuesta Curricular. Los Estndares son los objetivos educativos que describen lo que los alumnos(as) deben saber y saber hacer. Nos dicen lo que hay que ensear y lo que se espera lograr en el proceso didctico. Las Programaciones te ofrecen una distribucin de los estndares mes a mes sealando los contenidos conceptuales y actitudinales a desarrollar con los estudiantes. Los Estndares y Programaciones tienen relacin directa con el Diseo Curricular Nacional y con los Estndares Educativos Nacionales, considerados como metas precisas de lo que debe saber y saber hacer el alumno o la alumna en un perodo determinado. Para el ptimo aprovechamiento de este material te recomendamos utilizar las Pruebas Formativas Mensuales que te ayudarn a determinar el avance acadmico de tus estudiantes en relacin a estndares. Esperamos que juntos continuemos el proceso de acercamiento hacia el mejoramiento permanente de la calidad del sistema educativo nacional. Mucho te agradeceremos que enves, a la direccin departamental, tus sugerencias y/o recomendaciones para mejorar estos materiales.

Qu son estndares educativos nacionales?

Los Estndares Nacionales son objetivos educativos que sealan lo que los alumnos tienen que saber (conocimientos) y saber hacer (destrezas), independientemente de su contexto geogrco, cultural o social. Representan adems una referencia curricular para cualquier actividad pedaggica, jugando un rol integrador entre los distintos niveles del sistema y un eje orientador de las acciones de capacitacin, evaluacin, monitoreo y seguimiento que realiza la Secretara de Educacin. Es importante destacar que un estndar es tanto un objetivo (estndar de contenido) como un indicador de medida de progreso hacia el logro de ese objetivo (estndar de desempeo). Este documento slo incluye los estndares de contenido, apareciendo los de desempeo en los Informes Tcnicos de la construccin de las pruebas.
Pruebas de Fin de Grado

Estndares

Instructivo para pruebas mensuales Pruebas mensuales Programaciones

Introduccin

Es una referencia curricular que sirve como norma orientadora para los y las docentes, los padres y madres de familia y los alumnos y las alumnas quienes deben tener una idea clara de lo que signica cada estndar y cmo debe ser evaluado.

Caractersticas de los estndares educativos nacionales

Los estndares educativos nacionales:
Denen lo que los alumnos y las alumnas deben saber y saber hacer. Deben estar en consonancia con la aspiracin nacional en materia educativa. Deben ser claros, sencillos, concisos, priorizados, alcanzables y medibles. Deben ser entendibles sobre todo por docentes, alumnas, alumnos, padres y madres de familia. Deben ser de alta calidad y comparables con estndares internacionales.

Finalidades de los estndares educativos nacionales

Los estndares educativos nacionales tienen las siguientes nalidades:
Coordinar todos los elementos del sistema educativo. Servir como norma para orientar la labor de los docentes Servir como base en el establecimiento de criterios para el diseo de pruebas. Orientar la formacin inicial y la capacitacin permanente de docentes en servicio. Comunicar a los distintos grupos (directivos, docentes, padres de familia) lo que los estudiantes

deben saber y saber hacer.

Permitir contrastar el rendimiento entre instituciones o regiones del pas, al establecer criterios de

evaluacin precisos para realizar evaluaciones internas y externas.

La estructura de los estndares educativos nacionales

Los Estndares Educativos Nacionales tienen una estructura clara y coherente. Tanto en Espaol como en Matemticas, se organizan en bloques. Los bloques son los elementos fundamentales de cada rea. Por ejemplo, en Espaol, desde Prebsica hasta Noveno grado, tiene tres bloques: Escritura, Lengua Oral y Lectura. El rea de Matemticas se compone de 5 bloques: Nmeros y Operaciones, Geometra, Medidas, Estadstica y Probabilidad, y lgebra. A su vez, cada bloque se divide en componentes, que son los temas principales del mismo. As, en Espaol, el bloque de Escritura cuenta con los componentes de Planicacin y organizacin, Estudios y habilidades de la investigacin, Escritura como proceso y Vocabulario. Cada componente nos ofrece una determinada cantidad de estndares. Por ejemplo, en Primer grado, el componente de Escritura como proceso tiene tres estndares:
Escriben textos sencillos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos, revisndolos y

mejorndolos hasta obtener una versin nal.

Aplican normas de la gramtica (morfosintctica, ortogrca, semntica y pragmtica), caligrafa y

puntuacin en la produccin de textos coherentes.

Es
t

Utilizan lenguaje libre de discriminacin sociocultural, tnica y de gnero.

da

De igual forma, en Primer grado, en Matemticas, en el bloque Nmeros y operaciones, el componente de Relaciones entre objetos tiene dos estndares:
Identican objetos de su entorno en relacin a: forma, tamao, color y espesor.

res

Ejemplos:
rea Componente

Espaol
Intercambio oral
Utilizan y comprenden formas sociales y de

Estndares grado

Hola

a l

tratamiento en intercambios cotidianos en el contexto de la comunidad local.

Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo

e s

Le

g u a

de una actividad o de un juego, de acuerdo a una secuencia de pasos.

Bloque

Expresan y fundamentan sus opiniones acerca

de temas de la vida cotidiana y de los medios de comunicacin y comprenden y respetan las opiniones de otros.

rea Componente Bloque Estndares grado

Matemticas

m e r o
s

Numeracin Cuentan nmeros hasta 999.

Leen y escriben nmeros hasta 999.

+2 1
e

9+

Adicin Calculan adiciones de nmeros cardinales cuyo

total es menor que 100.

Identican en objetos de su entorno las caractersticas de distancia, posicin y tiempo.

Los Estndares y la Evaluacin de los Aprendizajes

Alineadas con los estndares nacionales se han elaborado las pruebas mensuales que tienen funcin diagnstica y formativa. Estas pruebas ofrecen al o a la docente la informacin mensual acerca de los logros y dicultades de cada estudiante, basadas en los estndares y con el propsito de retroalimentar en forma oportuna el aprendizaje de los alumnos. Adems, cada docente cuenta con un Instructivo para la aplicacin y puntuacin de las pruebas formativas mensuales que le muestra la forma de utilizarlas para establecer el nivel de logro alcanzado

O p

r a c i on

Evaluacin de los aprendizajes

Aplicacin de la prueba

Reforzamiento al alumno y alumna

Revisin de la prueba

Anlisis de resultados

por el alumno, e informar al padre de familia permitindole involucrarse plenamente en la formacin de sus hijos. Los Estndares Educativos Nacionales estn alineados tambin con las Pruebas Anuales de Fin de Grado. Estas pruebas aportan informacin general con el n de tomar decisiones en cuanto a la asignacin de recursos, implementacin de nuevos programas y fortalecimiento de las acciones educativas ya existentes.

E s t n d a r e s

Matemticas

E duc ac i n M e di a
I Bachillerato

m e r o

Numeracin
s

Realizan operaciones de unin, interseccin y complemento con

r a c i o

e s

+2 1

intervalos reales.
Identican y clasican nmeros dentro del conjunto de los

9+

nmeros complejos.

o m e t r

3+ ? =10

l g e b ra

Operaciones combinadas Multiplicacin Divisin

Realizan sumas y restas con nmeros complejos. Realizan multiplicaciones con nmeros complejos. Realizan divisiones con nmeros complejos. Aplican las leyes de los exponentes para simplicar expresiones

Potenciacin y radicacin

con exponentes reales y base racional positiva.

ngulos

Realizan conversiones de grados a radianes y viceversa. Calculan la longitud del arco y el rea del segmento circular.

Trigonometra

Determinan los valores de las razones trigonomtricas de los

ngulos agudos de un tringulo rectngulo.

Usan la calculadora y/o computadora para encontrar los valores

de las razones trigonomtricas de cualquier ngulo y su inversa.

Resuelven problemas de aplicacin relacionados con razones

trigonomtricas. (ngulo de elevacin y de depresin).

Ecuaciones y desigualdades

Resuelven ecuaciones cuadrticas que tienen soluciones en el

conjunto de los nmeros complejos.

Resuelven ecuaciones con polinomios de grado mayor que 2 por

factorizacin, cambio de variable o usando el teorema de races racionales.

Resuelven ecuaciones con expresiones algebraicas racionales y

ecuaciones con radicales que se reducen a ecuaciones lineales o cuadrticas.

Resuelven ecuaciones con valor absoluto, exponenciales y

logartmicas con argumento lineal o cuadrtico.

Resuelven problemas de aplicacin que impliquen ecuaciones

con polinomios, racionales, radicales, valor absoluto, exponenciales y logartmicas.

 Encuentran la solucin de inecuaciones en una variable de

grado mayor o igual que 2 e inecuaciones en una variable con expresiones algebraicas racionales.
Representan grcamente una desigualdad lineal en dos

variables.
Encuentran la solucin de un sistema de desigualdades lineales

en dos variables.
Encuentran los valores mximo y mnimo de una funcin objetivo

de la forma C = Ax + By + K; A, B, K R dadas las restricciones.

Resuelven problemas de aplicacin de programacin lineal.

Posicin Funciones

Representan nmeros complejos en el plano complejo. Identican las caractersticas de una funcin (dominio, rango,

interceptos, asntotas verticales y horizontales, vrtice, intervalos de crecimiento y decrecimiento) dada su grca.
Representan grcamente funciones con polinomios de grado

mayor o igual que 2 hasta grado 4.

Representan grcamente funciones racionales donde el

denominador es un polinomio lineal y el grado del numerador es menor o igual que el del denominador.
Representan grcamente funciones radicales, valor absoluto,

exponenciales y logartmicas con argumento lineal.

Determinan las caractersticas de una funcin inversa. Resuelven problemas de aplicacin que impliquen funciones con

polinomios, racionales, radicales, valor absoluto, exponenciales y logartmicas.

10

E d uc aci n M e d i a
II Bachillerato

m e r o

Numeracin
s

Escriben nmeros complejos en forma polar o trigonomtrica. Realizan sumas y restas con matrices. Encuentran el producto y cociente de dos nmeros complejos

r a c i on

e s

+2 1

9+

Operaciones combinadas

3+ ? =10

l g e b ra

escritos en forma trigonomtrica.

Potenciacin y radicacin

Calculan la n sima potencia de un nmero complejo utilizando

el teorema de De Moivre.
Calculan las races n simas de un nmero complejo utilizando

el teorema de De Moivre.

Multiplicacin

Realizan multiplicaciones con matrices.

Trigonometra

Determinan las funciones trigonomtricas de un ngulo en

posicin estndar dadas sus coordenadas.

Comprueban identidades trigonomtricas usando las relaciones

trigonomtricas fundamentales.
Aplican las leyes de los senos y de los cosenos para resolver

problemas.

Ecuaciones y desigualdades

Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando los sistemas

tres ecuaciones lineales con tres variables.

Resuelven ecuaciones trigonomtricas.

Geometra analtica

Determinan las ecuaciones de las secciones cnicas (crculo,

parbola, hiprbola y elipse) que satisfacen condiciones prescritas.

Gracan las secciones cnicas (crculo, parbola, hiprbola y

elipse) dadas las ecuaciones.

Utilizan la computadora para trazar las grcas de las secciones

cnicas.

Funciones

Gracan las funciones trigonomtricas seno, coseno, tangente,

cosecante, secante y cotangente.

Gracan las funciones trigonomtricas seno inversa, coseno

inversa y tangente inversa.

11

Lmites y continuidad
C
l c u lo

Comprueban y utilizan teoremas para evaluar los lmites en

sumas, producto, cocientes y la composicin de las funciones.

Determinan la continuidad en punto y en un intervalo. Interpretan la continuidad de una funcin apoyndose en su

grca.
Usan calculadoras y/o computadoras para vericar y estimar

lmites.

Derivadas

Calculan la derivada de funciones (polinmicas, racionales,

radicales, exponenciales y logartmicas) usando las reglas.

Encuentran la ecuacin de la recta tangente y/o normal a la

grca de una funcin dadas condiciones prescritas.

Resuelven problemas de aplicacin que impliquen el clculo de

mximos y mnimos de funciones.

Integrales

Encuentran la antiderivada de una funcin polinmica. Calculan integrales denidas a funciones polinmicas. Resuelven problemas relacionados con la integral denida (reas

bajo la curva, velocidad, aceleracin, trabajo, etc.).

12

M a t e m t i c a s

Estndares
Por componente
Con el fin de facilitar la comparacin gradual de los estndares se presentan a continuacin, en forma de tablas, por bloques, mostrando los grados desde pre-bsica hasta educacin media, bajo cada uno de los componentes.

M AT E M T I CA S
Relaciones entre objetos
m e r o
N

Establecen la correspondencia uno a uno entre los elementos de dos conjuntos. Reconocen la ubicacin de objetos y figuras en el plano y en el espacio adentro, afuera, arriba, abajo, adelante, atrs. Identifican figuras geomtricas por su forma, tamao, color y espesor. Identifican objetos de su entorno en relacin a: forma, tamao, color y espesor. Identifican en objetos de su entorno las caractersticas de: distancia, posicin y tiempo.

e s

+2 1
e

Prebsica

9+

O p

r a c i on

Primer grado

Numeracin

Leen, escriben y cuentan nmeros hasta 15. Resuelven problemas de la vida cotidiana utilizando el conteo de nmeros hasta 15. Usan nmeros ordinales (hasta 6). Representan grficamente el todo y sus partes: la mitad, un cuarto. Cuentan nmeros cardinales del 0 al 99. Leen y escriben nmeros cardinales hasta 99. Usan nmeros ordinales (hasta 20) para describir situaciones de su vida cotidiana. Cuentan de dos en dos, de cinco en cinco y de diez en diez hasta 99. Cuentan nmeros cardinales hasta 999. Leen y escriben nmeros cardinales hasta 999. Leen y escriben nmeros cardinales hasta 9999. Leen, escriben y comparan nmeros decimales hasta dcimas. Leen y escriben nmeros cardinales hasta 1,000,000. Leen, escriben y comparan nmeros decimales hasta milsimas. Representan grficamente fracciones propias. Representan grficamente fracciones impropias. Convierten fracciones impropias a mixtas y viceversa. Convierten fracciones a nmeros decimales hasta dcimas y viceversa. Determinan fracciones equivalentes por ampliacin y simplificacin. Leen y escriben nmeros romanos hasta 3999. Convierten nmeros decimales en fracciones y viceversa. Leen y escriben nmeros mayas menores que 400. Utilizan nmeros enteros (positivos y negativos) para describir situaciones de la vida cotidiana (ganancias, prdidas, ingresos, egresos, etc.). Encuentran el valor absoluto de un nmero racional (cardinales, enteros, fracciones y decimales). Representan intervalos de nmeros reales en notacin constructiva.

Prebsica

Primer grado

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto grado

Quinto grado

Sexto grado

Sptimo grado

Octavo grado

15

Realizan operaciones de unin, interseccin y complemento con intervalos reales. Identifican y clasifican nmeros dentro del conjunto de los nmeros complejos. Escriben nmeros complejos en forma polar o trigonomtrica.

I Bachillerato

II Bachillerato

Adicin

Realizan adiciones con nmeros cardinales cuyo total es menor que 9. Desarrollan su habilidad de hacer clculos mentales de adiciones y sustracciones sencillas. Desarrollan estrategias para la solucin de problemas sencillos de la vida cotidiana que impliquen adiciones cuyo total es menor que 10. Calculan la adicin de nmeros cardinales donde el total sea menor que 20. Resuelven problemas de su entorno aplicando la adicin cuyo total es menor que 20. Calculan adiciones de nmeros cardinales cuyo total es menor que 100. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la adicin de nmeros cardinales cuyo total es menor que 100. Calculan adiciones de nmeros cardinales cuyo total es menor que 1000. Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la suma de nmeros cardinales cuyo total sea menor que 1000. Calculan adiciones de nmeros decimales hasta dcimas. Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la adicin de nmeros decimales hasta dcimas. Realizan adiciones de nmeros cardinales. Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la suma de nmeros cardinales. Calculan adiciones de nmeros decimales hasta milsimas. Realizan adiciones con nmeros decimales. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la suma de nmeros decimales. Realizan adiciones con fracciones de igual y diferente denominador. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la adicin de fracciones. Realizan adiciones con nmeros racionales (enteros, fracciones y decimales). Resuelven problemas de la vida cotidiana que requieran la adicin de nmeros racionales (enteros, fracciones y decimales).

Prebsica

Primer grado

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto grado

Quinto grado

Sexto grado

Sptimo grado

Sustraccin

Realizan sustracciones con nmeros cardinales menores que 9. Realizan aproximaciones de adiciones y sustracciones sencillas, sumas cuyo total es menor que 10. Calculan la sustraccin con nmeros cardinales menores que 20. Resuelven problemas de su entorno que impliquen la sustraccin con nmeros menores que 20. Realizan sustracciones con nmeros cardinales cuyo minuendo es menor que 100. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la sustraccin de nmeros cardinales cuyo minuendo es menor que 100.

Prebsica

Primer grado

Segundo grado

16



Calculan sustracciones de nmeros cardinales cuyo minuendo es menor que 1000. Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la sustraccin de nmeros cardinales cuyo minuendo es menor que 1000. Calculan sustracciones de nmeros decimales hasta dcimas. Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la sustraccin de nmeros decimales hasta dcimas. Realizan sustracciones de nmeros cardinales. Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la sustraccin de nmeros cardinales. Calculan sustracciones de nmeros decimales hasta milsimas. Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la sustraccin de nmeros decimales hasta milsimas. Realizan sustracciones con nmeros decimales. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la sustraccin de nmeros decimales. Realizan sustracciones con fracciones de igual y diferente denominador. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la sustraccin de fracciones. Realizan sustracciones con nmeros racionales, (enteros, fracciones y decimales). Resuelven problemas de la vida cotidiana que requieran la sustraccin de nmeros racionales.

Tercer grado

Cuarto grado

Quinto grado

Sexto grado

Sptimo grado

Multiplicacin

Plantean la multiplicacin de nmeros entre 0 y 100 como la adicin de sumandos iguales. Construyen, memorizan y aplican las tablas de multiplicacin del 0 al 9. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la multiplicacin de nmeros cardinales cuyo total es menor que 99. Realizan multiplicaciones en las que un factor es de 1 dgito y su producto es menor que 10000. Resuelven problemas de la vida cotidiana usando la multiplicacin de nmeros cuyo producto es menor que 10000 y uno de sus factores de 1 dgito. Realizan multiplicaciones de nmeros cardinales. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la multiplicacin de nmeros cardinales. Multiplican un nmero decimal hasta milsimas por un nmero cardinal menor que 1000. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la multiplicacin de un nmero decimal hasta milsimas, por un nmero cardinal menor que 1000. Realizan multiplicaciones con fracciones y nmeros decimales. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la multiplicacin de fracciones y/o nmeros decimales. Resuelven problemas de la vida cotidiana usando el concepto de cantidad de veces. Resuelven problemas de la vida cotidiana usando el concepto de cantidad por unidad. Realizan multiplicaciones con nmeros racionales (enteros, fracciones y decimales). Resuelven problemas de la vida cotidiana que requieran la multiplicacin de nmeros racionales. Realizan multiplicaciones con nmeros complejos. Realizan multiplicaciones con matrices.

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto grado

Quinto grado

Sexto grado

Sptimo grado I Bachillerato II Bachillerato

17

Divisin

Realizan divisiones en las que el dividendo sea de 2 cifras y el divisor de 1 cifra. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen divisin, cuyo dividendo sea 2 cifras y el divisor de 1 cifra. Realizan divisiones en las que el divisor es de 1 dgito y el dividendo menor que 10000. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la divisin en las que el divisor es de una cifra y el dividendo menor que 10000. Realizan divisiones de nmeros cardinales cuyo divisor es menor que 100. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la divisin de nmeros cardinales en las que el divisor es menor que 100. Dividen un nmero decimal hasta milsimas, entre un nmero natural menor que 1000. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la divisin de un nmero decimal hasta milsimas, entre un nmero natural menor que 1000. Realizan divisiones con fracciones. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la divisin de fracciones. Realizan divisiones de nmeros racionales (enteros, fracciones y decimales). Resuelven problemas de la vida cotidiana que requieran la divisin de nmeros racionales (enteros, fracciones y decimales).

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto grado

Quinto grado

Sexto grado

Sptimo grado

I Bachillerato

Realizan divisiones con nmeros complejos.

Estimacin
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado

Realizan estimaciones razonables de conteo, adiciones y substracciones, cuyo resultado sea menor que 20. Realizan estimaciones razonables con operaciones bsicas cuyo resultado sea menor que 100. Realizan estimaciones razonables con operaciones bsicas cuyo resultado es menor que 1000. Realizan operaciones bsicas haciendo estimaciones razonables. Redondean nmeros decimales hasta centsimas.

Resuelven operaciones bsicas haciendo estimaciones razonables.

Sexto grado Sptimo grado Octavo grado Noveno grado

Realizan estimaciones en la resolucin de problemas que impliquen el uso de nmeros racionales, (enteros, fracciones y decimales). Realizan estimaciones en la resolucin de problemas usando nmeros reales. Realizan estimaciones en la resolucin de problemas.

18

Operaciones combinadas

Realizan operaciones combinadas de adicin y sustraccin con nmeros cardinales cuyo resultado sea menor que 100. Resuelven situaciones de la vida cotidiana que impliquen la adicin y sustraccin combinadas cuyo resultado sea menor que 20. Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran la adicin y sustraccin combinadas de nmeros cardinales hasta 999. Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran la adicin y sustraccin combinadas de nmeros decimales hasta dcimas. Realizan operaciones de adicin y sustraccin combinadas con nmeros cardinales. Realizan operaciones de adicin y sustraccin combinadas con nmeros decimales hasta milsimas. Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran la adicin y sustraccin combinadas de nmeros decimales positivos hasta centsimas. Reconocen y corrigen errores hechos en operaciones combinadas. Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran las operaciones bsicas combinadas con fracciones y nmeros decimales positivos. Solucionan problemas de la vida cotidiana que implican distancia, tiempo y velocidad. Reconocen y corrigen errores hechos en operaciones combinadas. Calculan operaciones combinadas con nmeros racionales positivos y negativos, siguiendo la jerarqua de las operaciones y utilizando los signos de agrupacin. *Usan la calculadora para comprobar resultados de operaciones bsicas con nmeros racionales. Realizan operaciones combinadas con races cuadradas llegando hasta la mnima expresin. Realizan sumas y restas con nmeros complejos. Realizan sumas y restas con matrices. Encuentran el producto y cociente de dos nmeros complejos escritos en forma trigonomtrica.

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto grado

Quinto grado

Sexto grado

Sptimo grado

Octavo grado I Bachillerato II Bachillerato

Potenciacin y radicacin

Encuentran la raz cuadrada de nmeros cuadrados perfectos menores que 200. Identifican situaciones de la vida cotidiana que se puedan escribir como potencias de nmeros. Calculan potencias con exponentes cardinales y base racional. Aplican leyes de los exponentes para simplificar expresiones con exponentes y bases enteras. *Usan la calculadora para comprobar potencias. Aplican las reglas de los exponentes para simplificar expresiones con exponentes enteros y base racional. Realizan operaciones bsicas con races cuadradas (simplificacin, adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin). Usan la notacin cientfica para representar nmeros de magnitud muy grande y muy pequea. *Usan la calculadora para comprobar resultados relacionados con notacin cientfica y radicacin. Aplican las leyes de los exponentes para simplificar expresiones con exponentes reales y base racional positiva. Calculan la n sima potencia de un nmero complejo utilizando el teorema de De Moivre. Calculan las races n simas de un nmero complejo utilizando el teorema de De Moivre.

Quinto grado

Sexto grado Sptimo grado

Octavo grado

I Bachillerato

II Bachillerato

(*) El uso de calculadora y/o computadora es cuando sea posible.

19

Mltiplos/divisores

Encuentran mltiplos de un nmero cardinal menor que 100. Encuentran todos los divisores de un nmero natural menor que 100. Expresan un nmero cardinal como el producto de sus factores primos. Determinan el Mnimo Comn Mltiplo y el Mximo Comn Divisor de dos nmeros cardinales. Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando los conceptos de Mnimo Comn Mltiplo y Mximo Comn Divisor. Aplican las reglas de divisibilidad entre: 2, 3, 5, 9, 10, 11. Calculan el Mximo Comn Divisor y el Mnimo Comn Mltiplo de dos o ms nmeros menores que 100. Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando los conceptos de Mnimo Comn Mltiplo y Mximo Comn Divisor.

Quinto grado

Sexto grado

Lneas

Reconocen y nombran los distintos tipos de lneas: abiertas, cerradas, curvas y mixtas. Reconocen y nombran lneas horizontales, verticales e inclinadas. Aplican los tipos de lneas en las actividades que realizan en su vida cotidiana. Reconocen y nombran los distintos tipos de lneas: abiertas, cerradas, curvas, quebradas, rectas y mixtas. Reconocen y nombran lneas horizontales, verticales e inclinadas. Identifican segmentos de lneas rectas en figuras planas. Identifican y dibujan lneas paralelas y perpendiculares. Construyen rectas, segmentos, rayos, semi rectas y puntos colineales. Encuentran la distancia, punto medio y mediatriz de un segmento.

o m e t r

Prebsica

Primer grado

Segundo grado Tercer grado Sptimo grado

ngulos
Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado

Identifican ngulos rectos en lneas perpendiculares y en figuras geomtricas. Identifican y construyen ngulos sealando sus elementos. Reconocen, construyen y utilizan ngulos complementarios y suplementarios. Construyen la bisectriz de un ngulo. Identifican y clasifican los ngulos formados por 2 rectas paralelas y una transversal. Determinan las relaciones de congruencia de los ngulos creados al cortar lneas paralelas por una transversal. Construyen ngulos congruentes a un ngulo dado, rectas paralelas, perpendiculares y la mediatriz de un segmento. Realizan demostraciones sencillas relacionadas con ngulos y rectas. *Utilizan la computadora para verificar propiedades referentes a ngulos y rectas. Realizan conversiones de grados a radianes y viceversa. Calculan la longitud del arco y el rea del segmento circular.

Sptimo grado

I Bachillerato

(*) El uso de calculadora y/o computadora es cuando sea posible.

20

Figuras geomtricas

Reconocen y nombran figuras geomtricas en objetos existentes en su entorno como tringulos, cuadrados, rectngulos y crculos. Identifican el largo, ancho, dentro, fuera, grueso y delgado en la relacin de los objetos existentes en su entorno. Reconocen y nombran figuras geomtricas en objetos existentes en su entorno como: tringulo, cuadrado, rectngulo y crculo. Identifican el largo, ancho, interior, exterior y borde o frontera en figuras planas. Componen y descomponen figuras geomtricas planas. Dibujan figuras geomtricas utilizando lneas rectas, quebradas, curvas y mixtas. Identifican y clasifican tringulos por la medida de sus lados. Dibujan cuadrados, rectngulos y tringulos equilteros sealando sus elementos. Reconocen y crean figuras congruentes apoyndose en la simetra. Construyen tringulos y cuadrilteros, usando regla, comps, escuadras y transportador. Identifican y clasifican tringulos por la medida de sus lados y ngulos. Clasifican y construyen cuadrilteros indicando sus elementos y propiedades. Identifican los elementos del crculo y la circunferencia. Reconocen los elementos, caractersticas y propiedades de los polgonos. Construyen polgonos con material del ambiente y material estructurado. Construyen diseos y mosaicos con crculos y circunferencias. *Construyen diseos y mosaicos con crculos y circunferencias utilizando la computadora. Identifican slidos obtenidos por la rotacin de figuras sencillas. Usan las caractersticas del tringulo y sus elementos. Identifican y construyen las rectas notables (mediatriz, mediana y altura) y los puntos notables (baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro) de un tringulo. Determinan la longitud desconocida de un lado del tringulo, usando la proporcin y la semejanza. Aplican la semejanza de tringulos en la resolucin de problemas. *Usan la computadora para construir los puntos notables de un tringulo. Construyen figuras geomtricas tales como polgonos regulares y crculos. Resuelven problemas de crculos que incluyan figuras inscritas y circunscritas. Resuelven demostraciones sencillas relacionadas con propiedades de polgonos regulares y crculos. *Construyen figuras geomtricas utilizando la computadora.

Prebsica

Primer grado

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto grado

Quinto grado

Sexto grado

Octavo grado

Noveno grado

(*) El uso de calculadora y/o computadora es cuando sea posible.

21

Slidos

Utilizan, de forma creativa, las figuras geomtricas planas y slidos geomtricos. Reconocen y clasifican slidos geomtricos por su forma: cilndricas, (latas, troncos, de rboles, tubos, etc.), esfrica (pelotas) y slidos rectangulares (cajas). Construyen cuerpos geomtricos con diversos materiales del entorno. Reconocen y clasifican slidos geomtricos por su forma: cilndrica, esfrica y slidos rectangulares. Reconocen y nombran slidos geomtricos como: cilindros, esferas y slidos rectangulares. Reconocen y nombran slidos geomtricos como: cilindros, pirmides, conos y esferas. Reconocen y describen prismas y pirmides sealando sus elementos. Construyen modelos sencillos de prismas y pirmides. Construyen modelos de cubos, prismas rectangulares y pirmides. Establecen las diferencias y semejanzas entre: prismas, pirmides, conos, cilindros y esferas. Construyen slidos geomtricos como: cubos, pirmides, prismas, cilindros, utilizando patrones establecidos.

Prebsica

Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado

Sexto grado

Etapa preparatoria en medidas

Aplican cuantificadores de medicin de cantidades a situaciones de la vida cotidiana como: igual, sobra, falta, mucho, poco, nada, lleno y vaco. Comparan cantidades estableciendo la relacin entre pesos (liviano y pesado). Usan las unidades de medidas de capacidad que sirven para medir lquidos: convencionales (litro, botella) y no convencionales (vaso, taza, cuchara). Aplican aproximaciones o estimaciones en relacin a cantidad, tiempo, peso y volumen.

e d i d a

Prebsica

Moneda

Reconocen denominaciones de la moneda nacional, billetes hasta L. 10. Comprenden y aplican el sentido del ahorro en su vida. Determinan la cantidad de dinero que representa una coleccin de monedas y billetes menor que L 100.00. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen adiciones y sustracciones con cantidades de dinero hasta 99 lempiras. Elaboran pequeos presupuestos con cantidades menores que L. 100. Resuelven problemas de la vida cotidiana usando las diferentes denominaciones de la moneda nacional. Elaboran pequeos presupuestos con cantidades menores que L. 1000. Convierten unidades monetarias de los pases centroamericanos, Estados Unidos y la Unin Europea a la moneda nacional y viceversa. Elaboran presupuestos que impliquen la conversin de unidades monetarias de los pases de Centro Amrica, Estados Unidos y la Unin Europea.

Prebsica

Primer grado

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto grado

22

Longitud
Prebsica

Usan medidas no convencionales para medir y comparar objetos: cuarta, jeme, paso, brazada, pizca y puada. Miden la longitud de objetos usando medidas no convencionales como: jeme, cuarta, brazada, paso, mano, pulgada corporal y pie corporal. Miden longitudes usando las unidades de centmetro, decmetro y metro. Realizan adiciones y sustracciones de longitudes usando las unidades de centmetro, decmetro y metro. Realizan conversiones de medidas de longitud dentro del sistema mtrico decimal. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la suma y/o resta de longitudes usando las unidades oficiales de mm, cm, m, y Km. Operan con unidades de medida de longitud con los sistemas mtrico decimal e ingls. Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran longitudes del sistema mtrico decimal y del sistema ingls.

Primer grado

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto grado

Tiempo
Prebsica Primer grado

Reconocen sencillas nociones de tiempo: antes, despus, maana y das de la semana. Reconocen nociones de tiempo: antes, despus, maana, la semana y los meses. Leen y usan el reloj de aguja. Aplican las unidades oficiales del tiempo (segundo, minuto, hora, da, semana, mes, ao), en la medicin de la duracin de diversos eventos, procesos o actividades. Usan el reloj de aguja y el calendario para resolver problemas que impliquen tiempo de inicio, duracin y final. Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando la conversin de las unidades de tiempo. Resuelven problemas que impliquen tiempo y duracin de eventos, procesos o actividades.

Segundo grado

Tercer grado

Cuarto grado

Peso
Segundo grado Tercer grado

Comparan el peso de dos o ms objetos usando patrones de medida no convencionales y la balanza. Operan con medidas de peso para resolver problemas de la vida cotidiana. Realizan conversiones de unidades de medida al interior de los sistemas mtrico decimal e ingls, y entre ellos. Resuelven problemas que impliquen peso, usando las unidades de los sistemas mtrico decimal e ingls.

Cuarto grado

23

reas y permetros
Tercer grado Cuarto grado

Usan el clculo del permetro del tringulo para resolver problemas. Usan el clculo del permetro del tringulo y cuadriltero para resolver problemas. Calculan el permetro y el rea de tringulos y cuadrilteros: cuadrado, rectngulo, rombo, romboide y trapecio. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen el clculo de permetro y reas de tringulos y cuadrilteros. Calculan reas aproximadas de figuras formadas por lneas curvas. Resuelven problemas que impliquen el clculo de permetro de polgonos. Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando la frmula del permetro del crculo. Aplican los conceptos de rea del crculo y de polgonos regulares para resolver problemas de la vida cotidiana. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen el clculo de reas y permetros de crculos y polgonos usando ecuaciones lineales. Resuelven problemas de la vida cotidiana usando el teorema de Pitgoras. Demuestran el teorema de Pitgoras y su recproco. *Utilizan la computadora para comprobar el teorema de Pitgoras. Calculan superficies y volmenes de poliedros, cilindros y esferas. Resuelven problemas de la vida cotidiana que requieran el clculo de superficie y volumen de prismas, pirmides, cilindros, conos y esferas.

Quinto grado

Sexto grado

Sptimo grado

Octavo grado

Noveno grado

(*) El uso de calculadora y/o computadora es cuando sea posible.

Volumen
Cuarto grado Quinto grado

Resuelven problemas de la vida cotidiana usando medidas de capacidad. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen adicin y sustraccin de medidas de capacidad. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen medidas de volumen, en el sistema mtrico decimal.

Sexto grado

Comparacin y orden
Prebsica

Comparan el tamao de los conjuntos (de 1 a 9 elementos). Comparan y ordenan nmeros cardinales hasta 9. Comparan y ordenan nmeros cardinales hasta 999. Comparan y ordenan nmeros cardinales hasta 9999. Comparan y ordenan nmeros cardinales. Comparan y ordenan fracciones que tienen el mismo denominador o el mismo numerador. Comparan y ordenan fracciones de igual o diferente denominador. Comparan y ordenan nmeros racionales (enteros, fracciones y decimales) . Comparan y ordenan nmeros reales (races cuadradas).

3+ ? =10

l g e b ra

Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado Sptimo grado Octavo grado

24

Ecuaciones y desigualdades
Primer grado Segundo grado

Determinan nmeros que hacen falta en adiciones cuyo total es menor que 20. Determinan nmeros que hacen falta en problemas de adicin cuyo total es menor que 100. Determinan el/los dgito(s) que completen correctamente una relacin numrica de desigualdad. Determinan el/los nmero(s) que completen correctamente una relacin numrica de desigualdad. Determinan nmeros que completen correctamente una igualdad relacionada con divisin de nmeros cardinales. Determinan nmeros que completan correctamente una igualdad relacionada con adicin, multiplicacin o divisin de nmeros cardinales. Determinan nmeros que completan correctamente una igualdad relacionada con adicin y sustraccin de nmeros decimales. Determinan nmeros que completan correctamente una igualdad relacionada con multiplicacin y divisin de decimales y fracciones. Resuelven ecuaciones lineales en una sola variable con coeficientes racionales (enteros, fracciones y decimales). Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen ecuaciones lineales en una variable con coeficientes racionales (enteros, fracciones y decimales). Calculan valores de trminos desconocidos en una proporcin. *Usan la calculadora y/o computadora para comprobar las soluciones de ecuaciones lineales. Despejan una variable en una frmula dada. Encuentran la solucin de ecuaciones cuadrticas en una sola variable. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen ecuaciones cuadrticas en una sola variable. *Usan la computadora y/o calculadora para comprobar las soluciones de ecuaciones cuadrticas. Resuelven sistemas de dos ecuaciones lineales en dos variables aplicando los mtodos de sustitucin, igualacin y eliminacin. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la solucin de un sistema de dos ecuaciones lineales en dos variables. *Usan la computadora o calculadora para comprobar las soluciones de un sistema de dos ecuaciones lineales en dos variables. Resuelven inecuaciones lineales en una variable con coeficientes racionales. Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen inecuaciones lineales en una variable con coeficientes racionales.

Tercer grado

Cuarto grado

Quinto grado

Sexto grado

Sptimo grado

Octavo grado

Noveno grado

25



Resuelven ecuaciones cuadrticas que tienen soluciones en el conjunto de los nmeros complejos. Resuelven ecuaciones con polinomios de grado mayor que 2 por factorizacin, cambio de variable o usando el teorema de races racionales. Resuelven ecuaciones con expresiones algebraicas racionales y ecuaciones con radicales que se reducen a ecuaciones lineales o cuadrticas. Resuelven ecuaciones con valor absoluto, exponenciales y logartmicas con argumento lineal o cuadrtico. Resuelven problemas de aplicacin que impliquen ecuaciones con polinomios, racionales, radicales, valor absoluto, exponenciales y logartmicas. Encuentran la solucin de inecuaciones en una variable de grado mayor o igual que 2 e inecuaciones en una variable con expresiones algebraicas racionales. Representan grficamente una desigualdad lineal en dos variables. Encuentran la solucin de un sistema de desigualdades lineales en dos variables. Encuentran los valores mximo y mnimo de una funcin objetivo de la forma C = Ax + By + K; A, B, K R dadas las restricciones. Resuelven problemas de aplicacin de programacin lineal. Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando los sistemas tres ecuaciones lineales con tres variables. Resuelven ecuaciones trigonomtricas.

I Bachillerato

II Bachillerato

(*) El uso de calculadora y/o computadora es cuando sea posible.

Propiedades
Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Sexto grado

Grafican nmeros cardinales hasta 99 en la recta numrica. Usan la propiedad conmutativa como estrategia para multiplicar dos nmeros menores que 20. Usan la propiedad asociativa como estrategia para sumar 3 o ms nmeros. Aplican la propiedad asociativa de la multiplicacin. Aplican la propiedad conmutativa, asociativa, distributiva y de elemento neutro en la adicin y multiplicacin de nmeros racionales positivos. Aplican la propiedad conmutativa, asociativa, distributiva y de elemento neutro en la adicin y multiplicacin de nmeros racionales (enteros, fracciones y decimales). Interpretan los efectos del cambio de pendiente y de los interceptos de una funcin lineal. Determinan la ecuacin de una recta (dados: dos puntos, un punto y la pendiente, un punto y la ecuacin de una recta paralela o perpendicular). Resuelven problemas de la vida cotidiana usando las funciones lineales. *Usan la calculadora y/o computadora para representar grficamente funciones lineales.

Sptimo grado

Noveno grado

26

Posicin
Segundo grado

Leen y ubican nmeros cardinales hasta 99 en la recta numrica. Dan o siguen direcciones para ir de una posicin a otra en un mapa o cuadrcula. Leen y ubican nmeros cardinales hasta 999 y nmeros decimales hasta dcimas, en la recta numrica. Leen y ubican puntos en rectas, planos y en el espacio. Leen y ubican nmeros racionales positivos en la recta numrica. Determinan nmeros que hacen falta en problemas que impliquen fracciones equivalentes. Leen y ubican puntos en el plano cartesiano usando nmeros racionales positivos. Representan nmeros racionales (enteros, fracciones y decimales) en la recta numrica. Representan nmeros complejos en el plano complejo.

Tercer grado

Cuarto grado Quinto grado

Sexto grado Sptimo grado I Bachillerato

Expresiones algebraicas

Usan expresiones algebraicas para escribir matemticamente frases de la vida cotidiana y viceversa. Calculan el valor numrico de una expresin algebraica usando nmeros racionales (enteros, fracciones y decimales). Identifican, clasifican, ordenan y completan polinomios. Realizan adiciones y sustracciones con polinomios. Realizan multiplicaciones con coeficientes enteros. Realizan divisiones de polinomios con coeficientes enteros. Factorizan completamente polinomios en el conjunto de los nmeros racionales. Simplifican expresiones racionales algebraicas. Realizan operaciones bsicas con expresiones racionales algebraicas (suma, resta, multiplicacin y divisin).

Sptimo grado

Octavo grado

Razones y proporciones

Resuelven problemas que involucran proporcionalidad, directa e inversa aplicando la regla de tres. Resuelven problemas relacionados con el tanto por ciento de un nmero. *Usan la calculadora para encontrar el tanto por ciento de un nmero. Resuelven problemas de la vida cotidiana utilizando porcentajes (menor que 1 y mayor que 100). *Usan la calculadora para encontrar el tanto por ciento de un nmero. *Usan calculadora para resolver problemas relacionados con descuentos, impuestos, inters simple y compuesto. *Resuelven problemas de la vida cotidiana utilizando el tanto por ciento incluyendo descuentos, impuestos, inters simple y compuesto.

Sptimo grado

Octavo grado

Noveno grado

(*) El uso de calculadora y/o computadora es cuando sea posible.

27

Funciones

Identifican, interpretan y grafican funciones lineales. Determinan las variables dependientes e independientes en situaciones de la vida cotidiana. Identifican las caractersticas de una funcin (dominio, rango, interceptos, asntotas verticales y horizontales, vrtice, intervalos de crecimiento y decrecimiento) dada su grfica. Representan grficamente funciones con polinomios de grado mayor o igual que 2 hasta grado 4. Representan grficamente funciones racionales donde el denominador es un polinomio lineal y el grado del numerador es menor o igual que el del denominador. Representan grficamente funciones radicales, valor absoluto, exponenciales y logartmicas con argumento lineal. Determinan las caractersticas de una funcin inversa. Resuelven problemas de aplicacin que impliquen funciones con polinomios, racionales, radicales, valor absoluto, exponenciales y logartmicas. Grafican las funciones trigonomtricas seno, coseno, tangente, cosecante, secante y cotangente. Grafican las funciones trigonomtricas seno inversa, coseno inversa y tangente inversa.

Noveno grado

I Bachillerato

II Bachillerato

Trigonometra

Determinan los valores de las razones trigonomtricas de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo. *Usan la calculadora y/o computadora para encontrar los valores de las razones trigonomtricas de cualquier ngulo y su inversa. Resuelven problemas de aplicacin relacionados con razones trigonomtricas. (ngulo de elevacin y de depresin). Determinan las funciones trigonomtricas de un ngulo en posicin estndar dadas sus coordenadas. Comprueban identidades trigonomtricas usando las relaciones trigonomtricas fundamentales. Aplican las leyes de los senos y de los cosenos para resolver problemas.

I Bachillerato

II Bachillerato

Geometra Analtica

Determinan las ecuaciones de las secciones cnicas (crculo, parbola, hiprbola y elipse) que satisfacen condiciones prescritas. Grafican las secciones cnicas (crculo, parbola, hiprbola y elipse) dadas las ecuaciones. Utilizan la computadora para trazar las grficas de las secciones cnicas.

II Bachillerato

(*) El uso de calculadora y/o computadora es cuando sea posible.

28

Lmites y continuidad

Comprueban y utilizan teoremas para evaluar los lmites en sumas, producto, cocientes y la composicin de las funciones. Determinan la continuidad en punto y en un intervalo. Interpretan la continuidad de una funcin apoyndose en su grfica. *Usan calculadoras y/o computadoras para verificar y estimar lmites.

l c u lo

II Bachillerato

Derivadas

Calculan la derivada de funciones (polinmicas, racionales, radicales, exponenciales y logartmicas) usando las reglas. Encuentran la ecuacin de la recta tangente y/o normal a la grfica de una funcin dadas condiciones prescritas. Resuelven problemas de aplicacin que impliquen el clculo de mximos y mnimos de funciones.

II Bachillerato

Integrales

Encuentran la antiderivada de una funcin polinmica. Calculan integrales definidas a funciones polinmicas. Resuelven problemas relacionados con la integral definida (reas bajo la curva, velocidad, aceleracin, trabajo, etc.).

II Bachillerato

a d s ti

Recoleccin de datos
c

E s

Segundo grado

Recopilan y organizan, en tablas o cuadros, datos estadsticos proporcionados previamente. Recolectan y clasifican datos estadsticos mediante encuestas sencillas en su entorno escolar. Recolectan y clasifican datos estadsticos mediante encuestas y cuestionarios sencillos en su comunidad. Recolectan y clasifican datos estadsticos de su comunidad, mediante encuestas y cuestionarios. Recolectan y clasifican datos estadsticos sobre situaciones cotidianas de su comunidad mediante encuestas y cuestionarios.

Pr

d a b i l i

Cuarto grado

Quinto grado

Sexto grado

Sptimo grado

(*) El uso de calculadora y/o computadora es cuando sea posible.

29

Tablas, cuadros y grcas

Segundo grado

Interpretan y comunican, en forma oral y escrita, informacin presentada en cuadros y tablas. Leen, interpretan y comunican, en forma oral y escrita, informacin presentada en cuadros, tablas y grficas. Construyen grficas sencillas (pictogramas) con informacin de situaciones de su entorno. Construyen grficas de barras con informacin de acontecimientos sencillos de su entorno. Interpretan y comunican informacin estadstica presentada en grficas de barras. Construyen grficas lineales con informacin de acontecimientos sencillos de su entorno. Describen y analizan informacin estadstica organizada en grficos lineales. Construyen grficas (histogramas y polgonos de frecuencia) con informacin de acontecimientos sencillos de su entorno. Describen y analizan informacin estadstica organizada en histogramas y polgonos de frecuencia. Organizan y presentan informacin estadstica en grficas circulares y de faja. Describen y analizan informacin estadstica presentada en grficos circulares y de faja. *Utilizan computadora para construir grficas. Presentan y organizan datos de la vida cotidiana en tablas, polgonos de frecuencia e histogramas. Interpretan la informacin presentada en tablas, polgonos de frecuencia e histogramas. *Utilizan computadora para organizar datos y construir grficas.

Tercer grado

Cuarto grado

Quinto grado

Sexto grado

Sptimo grado

Octavo grado

(*) El uso de calculadora y/o computadora es cuando sea posible.

Medidas de tendencia central y dispersin

Tercer grado

Recopilan y clasifican datos estadsticos mediante encuestas sencillas en el aula de clases. Calculan e interpretan las medidas de tendencia central (media, mediana y moda). *Usan calculadora y/o computadora para encontrar el valor de la media aritmtica de un conjunto de datos. Calculan e interpretan las medidas de dispersin (rango, desviacin absoluta media, varianza y desviacin estndar) de un conjunto de datos. *Usan calculadora y/o computadora para encontrar el valor de la media aritmtica y desviacin estndar de un conjunto de datos.

Octavo grado

Noveno grado

Mtodos de conteo
Noveno grado

Aplican mtodos de conteo (principio de suma y el producto) para encontrar el nmero de resultados de un experimento.

Probabilidad
Noveno grado

Resuelven problemas que impliquen el clculo de probabilidad de eventos simples.

(*) El uso de calculadora y/o computadora es cuando sea posible.

30

P r o g r a m a c i o n e s

Matemticas

Primero de Bachillerato

33

A continuacin se presentan las programaciones para el rea de matemticas, por grado y por mes.

Secretara de Educacin

Programacin del rea de Matemticas

Primero de Bachillerato
Mes

Estndar
Realizan operaciones de unin, interseccin y complemento con intervalos reales.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Nmeros reales Similitudes y contrastes de las propiedades de los nmeros (enteros, racionales y reales) sus relaciones y operaciones. Densidad e incompletitud de los nmeros racionales. Operaciones con Intervalos (unin, interseccin, complemento)

N de horas clase
12

Febrero y marzo

Identican y clasican nmeros dentro del conjunto de los nmeros complejos.

Representan nmeros complejos en el plano complejo.

Realizan operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin y divisin) con nmeros complejos.

Resuelven ecuaciones cuadrticas que tienen soluciones en el conjunto de los nmeros complejos.

Nmeros complejos Denicin, forma binmica y representacin grca de un nmero complejo. Operaciones bsicas con nmeros complejos (suma, resta, multiplicacin y divisin) Resolucin de ecuaciones cuadrticas con soluciones en el conjunto de los nmeros complejos. Valoran la importancia de los conjuntos numricos para la resolucin de problemas en otras ramas del saber.

18

Mes

Estndar
Realizan conversiones de grados a radianes y viceversa.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Medida de ngulos Medida de ngulos usando el transportador. Medida de ngulos en grados y radianes y conversiones. Longitud del arco, rea del sector y del segmento circular.

N de horas clase
5

Calculan la longitud de arco y el rea del segmento circular.

Abril

Determinan los valores de las razones trigonomtricas de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo.

Usan la calculadora y/o computadora para encontrar los valores de las razones trigonomtricas de cualquier ngulo y su inversa.

Razones trigonomtricas de un ngulo agudo en tringulos rectngulos Uso de las razones trigonomtricas para encontrar datos faltantes de tringulos rectngulos. Encuentran datos faltantes en tringulos especiales (30 60 90) y (45 45 90) sin usar la calculadora. Uso adecuado de la calculadora.

10

Resuelven problemas de aplicacin relacionados con razones trigonomtricas. (ngulo de elevacin y de depresin)

Aplicaciones de tringulos rectngulos Resolucin de problemas de aplicacin de tringulos rectngulos relacionados con ngulos de elevacin y depresin. Aprecian la importancia y utilidad de la trigonometra en la resolucin de problemas variados. Desarrollo de la capacidad creadora y promocin del trabajo en equipo.

34

Programaciones - Matemticas

Mes

Estndar
Resuelven ecuaciones con polinomios de grado mayor que 2 por factorizacin, cambio de variable o usando el teorema de races racionales.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Ecuaciones con polinomios de grado mayor que 2 Teorema del residuo y del factor. Resolucin de ecuaciones con polinomios por factorizacin y por cambio de variable. Uso de la divisin sinttica para encontrar las races racionales de ecuaciones polinmicas. Ecuaciones con expresiones algebraicas racionales que se reducen a ecuaciones lineales o cuadrticas. Resolucin de problemas de aplicacin con ecuaciones con polinomios y racionales. Fomenta el trabajo en equipo y establece relaciones de comunicacin valorando las opiniones de los dems.

N de horas clase
10

7 5

Mayo

Resuelven ecuaciones con expresiones algebraicas racionales que se reducen a ecuaciones lineales o cuadrticas.

Resuelven problemas de aplicacin que impliquen ecuaciones con polinomios y racionales.

Mes

Estndar
Resuelven ecuaciones con expresiones radicales que se reducen a ecuaciones lineales o cuadrticas.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Ecuaciones con radicales que se reducen a ecuaciones lineales o cuadrticas. Resolucin de ecuaciones de la forma
n

N de horas clase
5

ax b c, ax b cx d e
3 8

Resuelven problemas de aplicacin que impliquen ecuaciones con expresiones radicales.

Junio

Encuentran la solucin de inecuaciones en una variable de grado mayor o igual que dos e inecuaciones con expresiones algebraicas racionales.

Resolucin de problemas de aplicacin de ecuaciones con expresiones radicales. Dada una lista de frmulas realiza despejes para cualquier variable. Inecuaciones polinmicas de grado mayor o igual que 2. Resolucin de inecuaciones cuadrticas Uso de la tabla de variacin de signos. Resolucin de inecuaciones de grado mayor que 2. Inecuaciones con expresiones algebraicas racionales Resolucin de inecuaciones con expresiones algebraicas racionales. Apreciacin del desarrollo de las matemticas como un proceso cambiante y dinmico, ntimamente relacionado con otras ramas del saber, mostrando una actitud exible y abierta ante las opiniones de los dems en los actos de la vida cotidiana.

Primero de Bachillerato

35

Mes

Estndar
Representan grcamente una desigualdad lineal en dos variables.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Desigualdades lineales en dos variables Trazan la grca de una desigualdad lineal en dos variables. Sistemas de desigualdades lineales en dos variables Trazan la grca de un sistema de desigualdades lineales. Bsqueda de un sistema de desigualdades dada su grca. Problemas de aplicacin de un sistema de desigualdades lineales en dos variables. Programacin lineal Trazan la regin R determinada por el sistema de restricciones. Encuentran los vrtices de R. Calculan el valor de la funcin objetivo C en cada vrtice de R. Seleccionan los valores mximo y mnimo de la funcin objetivo C. Resuelven aplicaciones de programacin lineal. Valoracin de la importancia de la programacin lineal para resolver problemas.

N de horas clase
3

Encuentran la solucin de un sistema de desigualdades lineales en dos variables.

Julio

Encuentran los valores mximo y mnimo de una funcin objetivo de la forma C = Ax + By + K; A, B, K R dadas las restricciones.

12

Resuelven problemas de aplicacin de programacin lineal.

Mes

Estndar
Identican las caractersticas de una funcin polinmica y racional (dominio, rango, intervalos de crecimiento y decrecimiento e interceptos, asntotas verticales y horizontales) dada su grca.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Funciones polinmicas Grca de funciones cuadrticas identicando elementos comunes (concavidad, vrtice, eje de simetra, intercepto en y). Dada una grca, identicar por inspeccin dominio, rango, intervalos de crecimiento y decrecimiento e interceptos, asntotas verticales y horizontales. Dominio y rango de funciones polinmicas Grca de funciones con polinomios de grado 3 y 4 encontrando sus interceptos y analizando el signo de la funcin en intervalos denidos por las races. Funciones racionales Grca de funciones racionales de la forma

N de horas clase
15

Agosto

Representan grcamente funciones polinmicas de grado mayor o igual que 2 hasta grado 4.

Representan grcamente funciones racionales donde el denominador es un polinomio lineal y el grado del numerador es menor o igual que el del denominador.

f ( x)

ax b a, b, c, d R y c 0 cx d

Dominio y rango de funciones racionales Asntotas verticales y horizontales Resolucin de problemas de aplicacin usando funciones con polinonios y racionales. Apreciacin de la utilidad y aplicacin de las funciones y sus representaciones grcas.

36

Programaciones - Matemticas

Mes

Estndar
Identican las caractersticas de una funcin radical y con valor absoluto (dominio, rango, vrtice intervalos de crecimiento y decrecimiento e interceptos) dada su grca.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Funciones Irracionales de la forma

N de horas clase
8

f ( x) a bx c d donde a, b, c, d R y b 0
Caractersticas de las funciones radicales, dominio, rango e interceptos. Grcas de funciones radicales. Funcin valor absoluto de la forma:

Septiembre

Representan grcamente funciones radicales y con valor absoluto.

y a bx c d
Resuelven ecuaciones con valor absoluto con argumento lineal.

con a, b, c , d R y b 0

12

Caractersticas de las funciones con valor absoluto. Ecuaciones con Valor Absoluto Grca de funciones con valor absoluto. Problemas de aplicacin usando funciones radicales y con valor absoluto. Valoran la importancia de las funciones irracionales y con valor absoluto como elementos tiles a otras ramas del conocimiento.

Mes

Estndar
Aplican las leyes de los exponentes para simplicar expresiones con exponentes reales y base racional positiva.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Expresiones exponenciales y logartmicas Aplicacin de las leyes de exponentes racionales. Denicin, caractersticas y propiedades de logaritmos. Uso de la calculadora para encontrar valores de expresiones exponenciales y logartmicas.

N de horas clase
5 10

Octubre y noviembre

Identican las caractersticas de funciones exponenciales y logartmicas.

Determinan las caractersticas de una funcin inversa

Resuelven ecuaciones logartmicas y exponenciales.

Ecuaciones exponenciales y logartmicas Resolucin de ecuaciones exponenciales de igual base. Resolucin de ecuaciones exponenciales utilizando logaritmos y sus propiedades. Resolucin de ecuaciones logartmicas de igual base. Grcas de funciones exponenciales y logartmicas Representacin grca de las funciones exponenciales de la 10

Representan grcamente funciones exponenciales y logartmicas.

d forma y a Representacin grca de las funciones logartmicas de la

forma

bx c

Resuelven problemas de la vida cotidiana usando ecuaciones exponenciales y logartmicas

y log a (bx c) d

Aplicaciones de ecuaciones exponenciales y logartmicas Dada una lista de frmulas realiza despejes para cualquier variable. Aplicacin de las ecuaciones exponenciales y logartmicas para resolver problemas relacionados con ciencia, ingeniera y negocios. Fomento de la autoestima, valoracin positiva y el sentido de la responsabilidad dentro y fuera del aula.

Segundo de Bachillerato

37

A continuacin se presentan las programaciones para el rea de matemticas, por grado y por mes.

Secretara de Educacin

Programacin del rea de Matemticas

Segundo de Bachillerato
Mes

Estndar
Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando los sistemas tres ecuaciones lineales con tres variables.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Sistemas de ecuaciones lineales con ms de dos variables Mtodo de eliminacin. Expresin de un sistema de ecuaciones lineales como una matriz. Denicin de matriz, tamao, orden, elementos, matriz cuadrada, matriz identidad y matriz nula. Transformaciones elementales de renglones de una matriz. Forma escalonada de una matriz. Uso de matrices para resolver problemas de sistemas de ecuaciones lineales. lgebra de Matrices Igualdad, suma y resta de matrices. Producto de un escalar por una matriz. Producto de dos matrices. Inversa de una matriz. Valoran la importancia de las matrices en la solucin de mltiples problemas de aplicacin.

N de horas clase
20

Febrero y marzo

Realizan sumas y restas con matrices.

Realizan multiplicaciones con matrices.

10

Mes

Estndar
Determinan las funciones trigonomtricas de un ngulo en posicin estndar dadas sus coordenadas.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Denicin de las funciones trigonomtricas de cualquier ngulo ngulos en posicin estndar. Signos algebraicos de las funciones trigonomtricas. Valores de las funciones trigonomtricas de cualquier ngulo en posicin estndar. Valores de las funciones trigonomtricas de ngulos de referencia y sus propiedades. Valores de las funciones trigonomtricas en trminos de la circunferencia unitaria. Identidades trigonomtricas Uso de las identidades recprocas, de cociente, pitagricas, pares e impares para simplicar y/o comprobar expresiones trigonomtricas. Ecuaciones trigonomtricas Ecuaciones trigonomtricas con seno, coseno y tangente. Ecuaciones trigonomtricas por factorizacin. Ecuaciones trigonomtricas con ngulos mltiples. Ecuaciones trigonomtricas utilizando la calculadora. Aprecian la trigonometra y sus aplicaciones como herramienta fundamental en las matemticas.

N de horas clase
7

Comprueban identidades trigonomtricas usando las relaciones trigonomtricas fundamentales.

Abril

Resuelven ecuaciones trigonomtricas.

38

Programaciones - Matemticas

Mes

Estndar
Gracan las funciones trigonomtricas seno, coseno, tangente, cosecante, secante y cotangente.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Denicin de funcin peridica, (seno, coseno y tangente) Grca de funciones trigonomtricas (seno, coseno, tangente, secante, cosecante y cotangente) con argumento lineal. Grca de funciones trigonomtricas inversas. (sen-1, cos-1, tan-1)

N de horas clase
22

Mayo

Gracan las funciones trigonomtricas seno inversa, coseno inversa y tangente inversa.

Mes

Estndar
Aplican las leyes de los senos y de los cosenos para resolver problemas.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Ley de senos y ley de cosenos Resolucin de problemas relacionados con tringulos oblicungulos. Forma trigonomtrica de un nmero complejo Valor absoluto de un nmero complejo. Expresar nmeros complejos en forma trigonomtrica. Multiplicacin y divisin de nmeros complejos Uso de las formas trigonomtricas para encontrar productos y cocientes de nmeros complejos. Uso del teorema de De Moivre para calcular la potencia de un nmero complejo y expresarlo de la forma a bi Encontrar las races cuadradas, cbicas y cuartas de un nmero real. Encontrar las races cuadradas, cbicas y cuartas de un nmero complejo.

N de horas clase
5

Escriben nmeros complejos en forma polar o trigonomtrica.

Junio

Encuentran el producto y cociente de dos nmeros complejos escritos en forma trigonomtrica.

10

Calculan la n sima potencia de un nmero complejo utilizando el teorema de De Moivre.

Calculan las races n simas de un nmero complejo utilizando el teorema de De Moivre.

Segundo de Bachillerato

39

Mes

Estndar
Determinan las ecuaciones de las secciones cnicas (crculo, parbola, hiprbola y elipse) que satisfacen condiciones prescritas.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

La circunferencia Identicacin del centro y el radio de una circunferencia dada su ecuacin. Deduccin de la ecuacin de la circunferencia dado su centro (h, k) y un punto de ella. Grca de circunferencias dada su ecuacin. La parbola Determinacin del foco, la directriz y vrtice de la parbola Encontrar la ecuacin de una parbola dados el foco y la directriz; el vrtice y la directriz o el vrtice y el foco. Trazo de una parbola con eje horizontal. La elipse Trazo de una elipse con centro en (0, 0) Encontrar la ecuacin de una elipse dados sus vrtices y focos. Gracar elipses cuya ecuacin requiera manipulacin algebraica. La hiprbola Identicacin de centro, focos, vrtices y asuntotas de la hiprbola. Determinacin de la ecuacin de la hiprbola a partir de sus elementos. Grca de una hiprbola con centro en (h, k). Problemas de aplicacin de las secciones cnicas.

N de horas clase
5

Gracan las secciones cnicas (crculo, parbola, hiprbola y elipse) dadas las ecuaciones.

Julio

Utilizan la computadora para trazar las grcas de las secciones cnicas.

Mes

Estndar
Comprueban y utilizan teoremas para evaluar los lmites en sumas, producto, cocientes y la composicin de las funciones.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Lmites de funciones Clculo de lmites grcamente y analticamente. Evaluacin de lmites usando las propiedades y teoremas bsicos. Evaluacin de lmites de formas indeterminadas usando factorizacin y racionalizacin. Clculo de lmites laterales Evalan lmites innitos y al innito. Denicin de asntotas de una funcin Encuentra y dibujan asntotas horizontales y verticales de la grca de una funcin. Continuidad Determinacin de la continuidad en un punto y en un intervalo.

N de horas clase
13

Agosto

Determinan la continuidad en punto y en un intervalo.

Interpretan la continuidad de una funcin apoyndose en su grca.

Usan calculadoras y/o computadoras para vericar y estimar lmites.

40

Programaciones - Matemticas

Mes

Estndar
Calculan la derivada de funciones (polinmicas, racionales, radicales, exponenciales y logartmicas) usando las reglas.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

La Derivada Establecimiento de la denicin de la recta tangente con pendiente m a una funcin. Establecimiento de la denicin de la derivada. Uso de la derivada para calcular la pendiente de la recta tangente en un punto de una funcin. Identicacin de las reglas de derivacin. Clculo de la derivada utilizando las reglas de la derivada. Aplicaciones de la derivada en mximos y mnimos de funciones. Valoracin del trabajo en equipo.

N de horas clase
20

Septiembre

Encuentran la ecuacin de la recta tangente y/o normal a la grca de una funcin dadas condiciones prescritas.

Resuelven problemas de aplicacin que impliquen el clculo de mximos y mnimos de funciones.

Mes

Estndar
Encuentran la antiderivada de una funcin polinmica.

Contenidos conceptuales ( ) procedimentales ( ) y actitudinales ( )

Antiderivada e Integral indenida Establecimiento de la denicin de antiderivada. Enumeracin de las reglas bsicas de integracin. Uso de las reglas bsicas de integracin para funciones polinmicas. Uso de la notacin sigma para escribir y calcular sumas. Determinacin del rea de una regin plana usando lmites.

N de horas clase
20

Octubre y noviembre

Calculan integrales denidas a funciones polinmicas.

Resuelven problemas relacionados con la integral denida (reas bajo la curva, velocidad, aceleracin, trabajo, etc.) Integral denida Sumatoria de Riemann e integral denida Determinacin del valor de una integral denida y uso del teorema fundamental del clculo. Resolucin de problemas relacionados con el rea bajo la curva. Valoracin de la importancia del clculo para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. 10

A GRADECIMIENTO
Docentes participantes Nombre
Allison Xiomara Chvez Bessy Carolina Martnez Edgar Vsquez Alberto Francisco Medina Ruiz Gladis Ondina Medina Hctor Emilio Bonilla Hilda Esmeralda Rodrguez Juan Pineda Luis Alonzo Garca Luis Magn Obando Manuel Antonio Cardona Gloria Montano Mario Roberto Canales Mario Roberto Paz Marvin Roberto Mendoza Mayra Yessenia Guevara Mndez Lizeth Hernndez Nelson Ricardo Triminio Pablo Roberto Aguilar Walter Arnaldo Pacheco Castillo Yoanina Centeno

Instituto
Hctor Pineda Ugarte/UNAH Jess Aguilar Paz/UPNFM Primero de Mayo/UPNFM Federico C. Canales INTAE/Universidad Catlica de Honduras Tcnico Comalhuacn Jos Cecilio del Valle INTAE/UPNFM lvaro Contreras Len Alvarado/UNAH Universidad Pedaggica Nacional F.M. Universidad Pedaggica Nacional F.M. Jos Trinidad Reyes/UPNFM Juan Lindo Tcnico Alejandro Flores Sal Zelaya Jimnez Tcnico Honduras Carlos Villalvir Castro Hctor Meja Lara Lorenzo Cervantes Perla del Ula

Departamento
Fco. Morazn Fco. Morazn Corts Intibuc Fco. Morazn Comayagua Choluteca Corts Copn Comayagua Fco. Morazn Fco. Morazn Corts Santa Brbara El Paraso Fco. Morazn Fco. Morazn Santa Brbara Copn La Paz Yoro

El pueblo y gobierno de Honduras agradecen al pueblo y gobierno de los Estados Unidos de Amrica el apoyo tcnico y financiero brindado a travs de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), mediante el Proyecto Mejorando el Impacto al Desempeo Estudiantil de Honduras (MIDEH). Contrato #: CA No. 522-A-00-07-01001-00 y cuya referencia es GDN-A-00-03-00006-00