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COORDINACIÓN “PAEG”
HISTORIA DE ESPAÑA
CURSO 2009-2010
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Prueba de Acceso a la Universidad Historia de España
ÍNDICE
1. Marco normativo
6. Modelo de Examen
7. Consideraciones Finales
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Prueba de Acceso a la Universidad Historia de España
1. Marco normativo
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Prueba de Acceso a la Universidad Historia de España
“…La fase general de la prueba tiene por objeto valorar la madurez y destrezas básicas”.
“…El segundo ejercicio versará sobre las capacidades y contenidos de una de las
siguientes materias comunes de 2º de Bachillerato: Historia de la Filosofía, Historia de
España… CONSISTIRÁ EN LA RESPUESTA POR ESCRITO A UNA SERIE DE CUESTIONES
ADECUADAS AL TIPO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES QUE DEBAN SER
EVALUADOS Y CUYO FORMATO DE RESPUESTA DEBERÁ GARANTIZAR LA APLICACIÓN
DE CRITERIOS OBJETIVOS DE EVALUACIÓN PREVIAMENTE APROBADOS. El ejercicio
presentará DOS OPCIONES DIFERENTES entre las que el estudiante deberá elegir una.
“… Cada uno de los ejercicios…se calificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales”.
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Prueba de Acceso a la Universidad Historia de España
“… Los ejercicios sobre los que se haya presentado la solicitud de segunda corrección
serán corregidos por un profesor especialista distintos al que realizó la primera corrección… La
calificación será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las dos correcciones. En el
supuesto…de dos o más puntos de diferencia entre las dos calificaciones, un tribunal distinto
efectuará, de oficio, una tercera corrección. La calificación final será la media aritmética de las
tres calificaciones… Sobre la calificación otorgada tras el proceso de la doble corrección el
alumno podrá presentar reclamación ante la comisión organizadora… El estudiante tendrá el
derecho a ver el examen corregido tras la segunda corrección en el plazo de 5 días…”.
3. Currículo oficial
Real Decreto 1467/2007 de 2 de noviembre que establece la estructura del bachillerato y fija sus
enseñanzas mínimas.
Decreto 85/2008, del 17-96-2008, por el que se establece y ordena el currículo del bachillerato
en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
HISTORIA DE ESPAÑA
* Aspectos introductorios:
“…contribuye a desarrollar en gran medida el pensamiento abstracto… Creación de una
conciencia colectiva… Consolida los derechos humanos y los valores democráticos, a la vez que
contribuye a evitar actitudes de intolerancia…. El estudio de la historia de su país en particular…
Evolución histórica de España han de quedar integrados en un contexto más amplio, primero,
europeo y después, mundial, e integrar de manera explícita los ocurridos en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha… Apreciar, valorar y analizar críticamente los procesos
históricos planteados, …desarrollar una sensibilidad comprometida y responsable con la
democracia… contribuye a la consecución de la mayoría de objetivos generales de
bachillerato…”.
“...No perder la visión continua… a la vez que se propone la profundización en… los
últimos siglos… dominan los elementos político-institucionales…”
* Objetivos:
La enseñanza de la Historia de España tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes
capacidades:
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Prueba de Acceso a la Universidad Historia de España
* Contenidos:
1.- Reconocer y valorar los procesos históricos más significativos anteriores al siglo XVI,
resaltando especialmente su trascendencia posterior y las huellas que todavía permanecen
vigentes.
2.- Reconocer y caracterizar la peculiaridad de la génesis y desarrollo del Estado moderno en
España, así como del proceso de expansión exterior y las estrechas relaciones entre España y
América.
3.- Analizar y caracterizar la crisis del Antiguo Régimen en España, resaltando tanto su
particularidad como su relación con el contexto internacional y su importancia histórica.
4.- Explicar la complejidad del proceso de construcción del Estado Liberal y de la lenta
implantación de la economía capitalista en España, destacando las dificultades que hubo que
afrontar y la naturaleza revolucionaria del proceso.
5.- Caracterizar el periodo de la Restauración, analizando las peculiaridades del sistema político,
las realizaciones y los fracasos de la etapa, así como los factores más significativos de la crisis y
descomposición del régimen.
6.- Valorar la trascendencia histórica de la Segunda República y de la Guerra Civil, destacando
especialmente el empeño modernizador del proyecto republicano, la oposición que suscitó y
otros factores que contribuyeron a desencadenar un enfrentamiento fratricida
7.- Reconocer y analizar las peculiaridades ideológicas e institucionales de la Dictadura
franquista, secuenciando los cambios políticos, sociales y económicos, y resaltando la influencia
de la coyuntura internacional en la evolución del régimen.
8.- Describir las características y dificultades del proceso de transición democrática valorando la
trascendencia del mismo, reconocer la singularidad de la Constitución de 1878 y explicar los
principios que regulan la actual organización política y territorial.
9.- Poner ejemplos de hechos significativos de la Historia de España relacionándolos con su
contexto internacional, en especial, el europeo y el hispano americano.
10.- Caracterizar la diversidad social, económica y cultural de los principales ámbitos territoriales
que integran el Estado español e identificar los intentos más significativos de organización
territorial del Estado propuestos o puestos en marcha en la época contemporánea.
11.- Reconocer el sistema democrático como protector de los Derechos Humanos y del
Ciudadano, y manifestar actitudes participativas, responsables y de tolerancia y respeto hacia las
diferentes realidades culturales de España.
12.- Conocer y utilizar las técnicas básicas de indagación y explicación histórica, recoger
información de diferentes fuentes valorando críticamente su contenido y expresarla utilizando
con rigor el vocabulario básico.
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Prueba de Acceso a la Universidad Historia de España
Estructura general:
Pregunta del Tema 1: Raíces históricas de la España Contemporánea.
Cronología Historia Contemporánea de España (siglos XIX y XX)
Tema historia contemporánea: Temas 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 , 9 y 10
Documento histórico.
Instrucciones previas
-Duración del ejercicio: 1 hora y 30 minutos.
-El alumno/a deberá elegir una de las dos opciones propuestas (A o B).
-En ambos casos deberá seguir el orden de las cuestiones propuestas.
-La calificación global es de 0 a 10 puntos.
-Por cada falta de ortografía se restará 0,1 puntos hasta un punto como máximo.
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Prueba de Acceso a la Universidad Historia de España
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-Revolución liberal en el reinado de Isabel II. Tema 3: La Construcción del Estado Liberal.
Carlismo y guerra civil. Construcción y evolución del 1.- El Reinado de Isabel II (1833-1868): las Regencias
Estado liberal. La situación en Castilla-La Mancha. (1833-1843) y el Problema Carlista (1833-1840).
2.- El Reinado de Isabel II: la Década Moderada
-El Sexenio Revolucionario: intentos (1844-1854).
democratizadores. De la revolución al ensayo 3.- El Reinado de Isabel II: el Bienio Progresista
republicano. (1854-1856) y la vuelta al moderantismo (1856-1868).
El territorio de Castilla-La Mancha con Isabel II.
-El Régimen de la Restauración. Características y
funcionamiento del sistema canovista. La oposición Tema 4: El Sexenio Democrático.
al Sistema. Nacimiento de los Nacionalismo 1.- El Sexenio Democrático (1868-1874): Revolución
periféricos. Guerra Colonial y crisis de 1898. de 1868, Gobierno Provisional, Regencia y Reinado
Repercusiones del sistema de la Restauración en de Amadeo I .
Castilla-La Mancha. 2.- El Sexenio Democrático: La Iª República (1873-
1874).
Bloque 4. Transformaciones económicas y
cambios sociales en el siglo XIX y primer Tema 5: El Régimen de la Restauración.
tercio del XX. 1.- El Sistema Canovista: La Constitución de 1876 y el
turno de partidos.
2.- Evolución política con Alfonso XII (1874-1885) y la
-Transformaciones económicas. Proceso de Regencia de María Cristina (1885-1902).Castilla-La
desamortización y cambios agrarios. Las Mancha durante la Restauración.
peculiaridades de la incorporación de España a la 3.- Oposición política al Régimen de la Restauración
revolución industrial. Modernización de las (1874-1902).
infraestructuras: el ferrocarril. 4.- Nacimiento de los nacionalismos periféricos.
5.- La Crisis del 98: liquidación del Imperio colonial y
-Transformaciones sociales y culturales. Evolución consecuencias.
demográfica de la sociedad estamental a la sociedad
de clases. Génesis y desarrollo del movimiento Tema 6: Economía y Sociedad en el siglo XIX
obrero en España. Cambio en las mentalidades. 1.- Transformaciones económicas en el siglo XIX:
agricultura, industria, comercio y transportes.
-La situación económica y social en Castilla-La 2.- La Sociedad en el siglo XIX: de la sociedad
Mancha. estamental a la sociedad de clases.
*En el siglo XIX, los contenidos referidos al movimiento obrero, quedan incluidos en los temas
correspondientes.
*Los contenidos económicos, sociales y del desarrollo del movimiento obrero del primer tercio del siglo
XX quedan incluidos, como hasta ahora, en los epígrafes del tema 7: “La crisis de la Restauración”.
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Prueba de Acceso a la Universidad Historia de España
SIGLO XX
Decreto 85/2008, del 17-96-2008 EPÍGRAFES.
Tema 7: Alfonso XIII y la crisis de la
Restauración.
1.- Alfonso XIII: Proyectos de regeneracionismo
político (1902-1914).
Bloque 5. Crisis del Estado Liberal. La 2.- Alfonso XIII: Crisis del Parlamentarismo (1914-
Segunda República y la Guerra Civil. 1923).
3.- La Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930):
-Transformaciones políticas. Intentos de causas y Directorio Militar (1923-1925).
modernización del sistema de la Restauración. Crisis 4.- La Dictadura de Primo de Rivera: el Directorio Civil
y quiebra de la Monarquía constitucional. (1925-1930) y la evolución política hasta la caída de
Conflictividad social. El problema de Marruecos. La la monarquía.
Dictadura de Primo de Rivera. Segunda República.
La Constitución de 1931. Política de reformas y Tema 8: La IIª República (1931-1936).
realizaciones culturales. Reacciones 1.-La IIª República (1931-1936): causas, gobierno
antidemocráticas. provisional y Constitución de 1931.
2.- La IIª República (1931-1936): el Bienio
-Sublevación militar y guerra civil. Dimensión política Republicano-Azañista (1931-1933).
e internacional del conflicto. Evolución de las dos 3.-La IIª República (1931-1936): el Bienio Radical-
zonas. Consecuencias de la guerra. Su incidencia en Cedista (1933-1935).
Castilla-La Mancha. 4.-Las Elecciones de 1936, el Frente Popular y la
conspiración militar.
Bloque 6. La Dictadura Franquista.
Tema 9: La Guerra Civil (1936-1939).
-La creación del Estado franquista: fundamentos 1.- La Guerra Civil (1936-1939): causas y sublevación
ideológicos y apoyos sociales. Autarquía y militar.
aislamiento internacional. 2.-Desarrollo y fases de la Guerra Civil (1936-1939).
3.- La Guerra Civil (1936-1939): evolución política en
-La consolidación del régimen. Crecimiento las dos zonas.
económico y transformaciones sociales. 4.- Dimensión internacional y consecuencias de la
Guerra Civil. Incidencia de la guerra en Castilla-La
-Elementos de cambio en la etapa final del Mancha (1936-1939).
franquismo. La oposición democrática.
Tema 10: La Dictadura Franquista.
-Castilla-La Mancha durante la Dictadura. 1.-El primer franquismo (1939-1959): fundamentos
ideológicos y evolución política.
Bloque 7. La España actual y su integración en 2.-El primer franquismo (1939-1959): evolución socio-
Europa. económica.
3.-El segundo franquismo (1959-1975): evolución
-El proceso de transición a la democracia. La política.
Constitución de 1878: las instituciones democráticas. 4.- El segundo franquismo (1959-1975): evolución
Principios constitucionales, desarrollo institucional y socio-económica.
autonómico. 5.- La oposición política al régimen (1939-1975).
-Los gobiernos democráticos. Cambios sociales,
económicos y culturales. Tema 11: La España actual y su integración en
-España en la Unión Europea. El papel de España Europa.
en el contexto europeo y mundial. 1.- La Transición Democrática (1975-1982).
-Autonomía y gobierno en Castilla-La Mancha. 2.- La Constitución de 1978: principios, instituciones y
estado de las autonomías.
3.- Los gobiernos del PSOE (1982-1996) y del PP
(1996-2004). Autonomía y gobierno en Castilla-La
Mancha.
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Prueba de Acceso a la Universidad Historia de España
Art II. España cede a los Estados Unidos la isla de Puerto Rico y las demás que están ahora bajo su
soberanía en las Indias Occidentales, y la isla de Guam en el archipiélago de las Marianas o
Ladrones.
Art. III. España cede a los Estados Unidos el archipiélago conocido por las islas Filipinas (…). Los
Estados Unidos pagarán a España la suma de veinte millones de dólares ($20000000) dentro de los
tres meses después del canje de ratificaciones del presente tratado (…)
Art V. Los Estados Unidos, al ser firmado el presente tratado, transportarán a España, a su costa, a
los soldados españoles que hicieron prisioneros de guerra las fuerzas americanas al ser capturada
Manila. Las armas de estos soldados les serán devueltas (…)
LA CRISIS DE 1917.
(…) En el reinado de Alfonso XIII, el año 1917 representa una fecha crucial, como lo es, para la
Segunda República, la del año 1934. En uno y otro caso, lo que quiebra son los fundamentos mismos del
sistema, los supuestos en que este descansa (…).
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Instrucciones previas
-Duración del ejercicio: 1 hora y 30 minutos.
-El alumno/a deberá elegir una de las dos opciones propuestas (A o B).
-En ambos casos deberá seguir el orden de las cuestiones propuestas.
-La calificación global es de 0 a 10 puntos.
-Por cada falta de ortografía se restará 0,1 puntos hasta un punto como máximo.
HISTORIA DE ESPAÑA
OPCIÓN A
1ª) Desarrolle la siguiente cuestión:…………….…………..………………………..……... 1,5 puntos
2ª) Escriba los siguientes hechos históricos y a su lado la fecha correcta………..…… 1 punto
3ª) LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO LIBERAL.. Responda a las siguientes cuestiones 5,5 puntos
1.- Explique el periodo de las Regencias (1833-1843) y el Problema Carlista. (3,5 puntos)
2.- Explique el periodo de la Década Moderada (1844-1854). (2 puntos)
4ª) Texto histórico (En ningún caso se valorará repetir o parafrasear el texto)……… 2 puntos
DON ALFONSO XII, por la gracia de Dios, (…); en unión y de acuerdo con las Cortes del Reino (…)
hemos venido en decretar (…) la siguiente CONSTITUCIÓN DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA (…).
Art. 11. La religión Católica, Apostólica, Romana, es la del Estado. La Nación se obliga a mantener el
culto y sus ministros. Nadie será molestado en territorio español por sus opiniones religiosas, ni por
el ejercicio de su respectivo culto, salvo el respeto debido a la moral cristiana. No se permitirán, sin
embargo, otras ceremonias ni manifestaciones públicas que las de la religión del Estado (…)
Art. 13. Todo español tiene derecho: de emitir libremente sus ideas y opiniones, ya de palabra, ya por
escrito, valiéndose de la imprenta o de otro procedimiento semejante, sin sujeción a la censura previa;
de reunirse pacíficamente; de asociarse para los fines de la vida humana; de dirigir peticiones individual
o colectivamente al Rey, a las Cortes y a las autoridades (…)
Art. 18. La potestad de hacer las leyes reside en las Cortes con el Rey.
Art. 19. Las Cortes se componen de dos Cuerpos Colegisladores, iguales en facultades: el Senado y el
Congreso de los Diputados.
Art. 20. El Senado se compone: 1°.- De senadores por derecho propio. 2°.- De senadores vitalicios
nombrados por la Corona. 3°.- De senadores elegidos por las corporaciones del Estado y mayores
contribuyentes en la forma que determine la ley (…)
Art. 27. El Congreso de los Diputados se compondrá de los que nombren las Juntas electorales, en la
forma que determine la ley. Se nombrará un Diputado a lo menos por cada cincuenta mil almas (…)
Art. 50. La potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el Rey (…)
Art. 75. Unos mismo Códigos regirán en toda la Monarquía, sin perjuicio de las variaciones que por
particulares circunstancias determinen las leyes. (…)
Constitución de 1876.
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7.-Consideraciones Finales.
* Con el desarrollo normal del curso, todos los contenidos expuestos en este dossier,
serán objeto de la prueba.
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