RESUMEN HUMANIDADES, HUMANISMOS Y HUMANISMO PEDAGGICO Del texto HUMANIDADES, HUMANISMOS Y HUMANISMO PEDAGGICO podramos iniciar diciendo que

sus ideas centrales son: Es considerado el humanista una persona instruida en las letras. Si ser el humanismo del siglo XX el portador de ese gran cambio. Que la robotizacin del trabajo lo ha despersonalizado.

Que desde el humanismo se trata de dar respuesta a algunos de los interrogantes acerca del ser humano y lo que le rodea, en especial sus relaciones interpersonales, ya que el ser humano es un ser social por naturaleza Segn la autora estos interrogantes son: En qu mundo vivo? El porqu de las cosas? Qu le ha pasado a la especie humana desde su aparicin hasta ahora? Pero sobre todo, quines son los seres humanos y relaciona los ms importantes, dado a que estamos organizados en grupos por lo mencionado anteriormente (seres sociables) ms sin embargo as mismo somos seres que evolucionamos fsica y especialmente mental e intelectualmente, lo que implica un cambio en nuestros grupos sociales constantemente, en este sentido siendo el humanismo una rama que estudia en gran medida estas connotaciones sus interrogantes en un nuevo sentido en medida que lo hace el ser humano, si tenemos en cuenta que en la actualidad el mundo y la sociedad vive en un afn por nuevos conocimientos impuestos por la tecnologa y las telecomunicaciones, lo que ha hecho que las relaciones interpersonales cambien y sean ms complejas, por eso en la actualidad se habla de una sociedad sper compleja en cuanto a sus relaciones. En este sentido en la revolucin tecnolgica y en especial el internet, el cual nos permite comunicarnos con personas de todas partes del mundo, enriquecindonos de cierta forma cultural mente, fomentando as las capacidades creativas en las que se incluyen las identidades policulturales , sociales y polticas. La autora cita textualmente que el humanismo al que nos referimos adopta intencionalmente la formacin de la conciencia y la de pensamiento crtico de quienes han de asumir responsablemente y con creatividad las estancias del mundo contemporneo; En otro de sus apartes hace referencia en cmo se podra articular este humanismo globalizado en la educacin que se requiere hoy para hacerla ms amplia dado a que como seres humanos debemos entender el concepto de lo que somos, y la

mejor forma de hacerlo es incluirla en el proceso educacional de las personas de tal forma que logremos afianzar los conceptos en teora; puesto que en la actualidad nos encontramos en lo que define la autora como en un dualismo traumtico puesto que hay un desentendimiento y desencuentro entre lo cientfico y lo humano, siendo que por el contrario estos deberan apuntar hacia el mismo lado, porque se complementan el uno al otro ya que no hay ciencia ni cultura sin humanidad. La pedagoga y el mtodo juegan un papel importante, pues todo los educadores y nuestros padres que son nuestros primeros maestros, en su mayora son ajenos a este fenmeno; por lo que podemos afirmar la idea de la autora que hay una crisis educacional Teniendo en cuenta lo anterior y el texto podemos hacer una reflexin breve del papel que juega la formacin humanstica en la educacin del ser humano, en este punto lo importante es como cada uno de nosotros asimila la educacin la cultura y la diversidad de la misma pues el futuro de la sociedad est basada en aceptar, asimilar, reconocer y sobre todo integrar aspectos culturales relevantes dentro de esta diversidad, es decir, tomar lo bueno de cada una de estas culturas y adoptarla como nuestra.

1. IDENTIFICACION Y CONTEXTO Balance: algunas de las ideas claves que se desprenden de la lectura del texto son estas: 1. Se considera humanista a la persona instruida en estas letras. 2. Al humanismo del siglo XX le debemos el ser portador de grandes ideas civiles. 3. El hombre del maana sentir y estar en un mundo diferente. 4. La sustitucin del trabajo por maquinas convierte el trabajo cada vez ms en algo inmaterial. Juicio crtico: En el texto HUMANIDADES, HUMANISMOS Y HUMANISMO PEDAGGICO la autora hace un recorrido histrico sobre la evolucin del humanismo, para lograr formar una claridad acerca del trmino adems de conceptualizarlo puesto que la percepcin ha variado desde la edad media a la actualidad. En general el humanismo busca responder algunos de los interrogantes acerca del ser humano y su alrededor, en especial las relaciones interpersonales, siendo el ser humano un ser social por naturaleza Segn la autora estos interrogantes son: En qu mundo vivo? Qu son las cosas? Qu le ha pasado a la especie humana desde su aparicin hasta ahora? Pero sobre todo Quines son los seres humanos y quines son los ms importantes?, dado a que estamos organizados en grupos por lo mencionado anteriormente (seres sociables) ms sin embargo as mismo somos seres que evolucionamos fsica pero sobre todo mental e intelectualmente, lo que implica un cambio en nuestros grupos sociales constantemente en este sentido siendo el humanismo una rama que estudia en gran medida estas connotaciones sus interrogantes en un nuevo sentido en medida que lo hace el ser humano, si tenemos en cuenta que en la actualidad el mundo y la sociedad viva en un afn por nuevos conocimientos impuestos por la tecnologa y las telecomunicaciones, lo que ha hecho que las relaciones interpersonales vallan cambiando y las hacen ms complejas, por lo cual en la actualidad se habla de una sociedad super compleja en cuanto a sus relaciones. En este sentido en la revolucin tecnolgica y en especial el internet el cual nos permite comunicarnos con personas al otro lado del mundo enriquecindonos de cierta forma cultural fomentando as las capacidades creativas en las que se incluyen las identidades policulturales , sociales y polticas. La autora cita textualmente que el humanismo al que nos referimos adopta intencionalmente la formacin de la conciencia y la de pensamiento crtico de quienes han de

asumir responsablemente y con creatividad las estancias del mundo contemporneo; Por otro lado la autora hace referencia en como se podra articular este humanismo globalizado en la educacin que se requiere hoy para hacerla ms amplia dado a que como seres humanos debemos entender el concepto de lo que somos, y la mejor forma de hacerlo es incluirla en el proceso educacional de las personas de tal forma que logremos afianzar los conceptos en teora; puesto que en la actualidad nos encontramos en lo que define la autora como en un dualismo traumtico puesto que hay un desentendimiento y desencuentro entre lo cientfico y lo humano, siendo que por el contrario estos deberan apuntar hacia el mismo lado, porque se complementan el uno al otro ya que no hay ciencia ni cultura sin humanidad. Aunque es dado que juega un papel importante la pedagoga y el mtodo pues todo los educadores y nuestros padres que son nuestros primeros maestros, en su mayora son ajenos a este fenmeno; por lo que podemos afirmar la idea de la autora que hay una crisis educacional Teniendo en cuenta lo anterior y el texto podemos hacer una reflexin breve del papel que juega la formacin humanstica en la educacin del ser humano, en este punto lo importante es como cada uno de nosotros asimila la educacin la cultura y la diversidad de la misma pues el futuro de la sociedad est basada en aceptar, asimilar, reconocer y sobre todo integrar aspectos culturales relevantes dentro de esta diversidad, es decir, tomar lo bueno de cada una de estas culturas y adoptarla como nuestra.