PLAN CURRICULAR DE CLASE

I. Datos referenciales : : : : : : Anglo Americano Educacin Inicial en Familia comunitaria 2 do. Ao de escolaridad Miriam Espada Norka Larrea Unidad Educativa Nivel Ao de escolaridad Directora Profesora Tiempo de duracin

II. Programacin de clase Proyecto socio productivo: Temtica orientadora: Quin soy yo como hijo de Dios. Objetivo Holstico: Fortalecer en nios y nias los valores de respeto, responsabilidad, lealtad y amor hacia los integrantes de su familia y adems de conocer el rol que desempean cada integrante ,para convivir de manera armnica dentro la familia y la comunidad asumiendo a su casa como un ncleo de amor, unidad y proteccin. Tema generador / problematizador: Los nios (as.) necesitan valorar el ncleo familiar Unidad de aprendizaje: Con quienes vivo y donde vivo Producto: FESTIVAL DE LA POESIA

CAMPOS Y AREAS

CONTENIDOS

ORIENTAIN METODOLGICA DINAMIZADORA PRACTICA: Jugamos a dramatizar un modelo de familia. TEORIA: Conocemos como es nuestra familia y el rol que desempea cada componente. VALORACIN: Valoramos a los miembros de la familia reconociendo que todos somos importantes dentro del marco del respeto, lealtad y el amor. PRODUCTO: Dibujamos a los integrantes de nuestra familia y exponemos los trabajos

EVALUACIN SER: Demuestra respeto y cario a los miembros de su familia al nombrarlos. SABER: Diferencia el rol que cumplen sus padres, hermanos y otros dentro su familia, reconociendo sus nombres propios. HACE: Practica valores dentro du familia y el medio que le rodea. DECIDIR: Reflexionamos a cerca de lo importante que es crecer con el calor de una casa y la proteccin de una familia unidad.

VIDA TIERRA Y TERRITORIO ( Ciencias de la vida )

Rol en la casa. Comparamos derechos y obligaciones de diferentes miembros de la familia. Materiales de uso cotidiano. Comparar diferentes materiales de construccin.

los

PRACTICA: Narramos un cuento a cerca de una familia feliz y completa. COMUNIDAD Y SOCIEDAD ( Lenguaje y comunicacin ) TEORIA: Conocemos los nombres propios de los integrantes de la familia. Dialogo y conversaciones. Preguntas y respuestas. Tipo de textos Narrativos ,relato familiar Propiedades cualitativas en palabras. Con que empieza con que termina, cual va primero, cual va despus. Escritura de palabras sueltas La poesa. Practicamos nuestras poesas segn sus iniciativa Aprendemos a recitar poemas. Aprendemos a escribir palabras sueltas como (mam, pap) diferenciando letras maysculas de minsculas. Observamos el formato de un poema, aprendemos la forma adecuada de recitar. VALORACIN: Reflexionamos sobre la importancia de crecer dentro de un ambiente familiar agradable.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD ( Lenguaje y comunicacin )

PRODUCTO: Creamos un poema un integrante de nuestra familia. Y lo presentamos en nuestro festival Uso de recursos en la prctica. Realizar actividades de collage y salpicado de

SER: Demuestra respeto y cario a los miembros de su familia al nombrarlos. SABER: Diferencia el rol que cumplen sus padres, hermanos y otros dentro su familia,

COMUNIDAD Y SOCIEDAD ( Expresin y

PRACTICA: Cantamos una cancin, tratando de identificar a los personajes de

creatividad )

pintura. Lenguaje escnico corporal. Imitacin de personajes, voz gestos y movimientos. Posturas y mmicas para exponer poemas.

nuestra cancin (La familia). TEORIA: Escribimos un cuento, con un tema familiar conociendo las partes de un cuento ( inicio, nudo y desenlace) VALORACIN: Premiamos con un aplauso el aporte de cada uno de los nios y nias y nos felicitamos por haber concluido nuestro poema.

reconociendo sus nombres propios. HACE: Practica valores dentro du familia y el medio que le rodea. DECIDIR: Reflexionamos a cerca de lo importante que es crecer con el calor de una casa y la proteccin de una familia unidad.

PRODUCTO: Dramatizamos el cuento creado, comprendiendo la moraleja de la misma. Propiedades geomtricas. Reconocer formas geomtricas. PRACTICA: Jugamos con tteres de formas geomtricas TEORIA: Describimos cada forma geomtrica. Sus lados, vrtices, lneas rectas y curvas, contamos oralmente los lados y tomamos apunte de los lados asociando con los nmeros. Series numricas. Canciones con nmeros Leemos y escribimos nmeros VALORACIN: Reconocemos formas geomtricas en objetos que nos rodea. Dialogamos estableciendo diferencias de forma a forma.

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIN ( Matemtica )

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIN ( Matemtica

PRODUCTO: Utilizamos la tcnica del punzado en grficos de figuras geomtricas. CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIN (Tecnologa) Desarrollo de actividades manuales. Construir una casa, situar, alinear, superponer y encajar.

PRACTICA: Presentamos diferentes materiales, como ser la cartulina pegamento papeles de color y cartones corrugados tijeras y otros TEORIA: Conocemos el manejo adecuado de los materiales y objetos tecnolgicos. VALORACIN: Reconocemos el buen uso

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIN (Tecnologa

SER: Demuestra respeto y cario a los miembros de su familia al nombrarlos. SABER: Diferencia el rol que cumplen sus padres, hermanos y otros dentro su familia, reconociendo sus nombres propios. HACE: Practica valores dentro du familia y el medio que le rodea. DECIDIR: Reflexionamos a cerca de lo importante que es crecer con el calor

de los materiales y objetos tecnolgicos.

PRODUCTO: Decidimos construir una casita utilizando los diferentes materiales ya elegidos de manera personal.

de una casa y la proteccin de una familia unidad.

Responsable

Direccin

PLAN CURRICULAR DE CLASE

III. Datos referenciales Anglo Americano Educacin Inicial en Familia comunitaria 2 do. Ao de escolaridad Miriam Espada Norka Larrea Unidad Educativa : Nivel : Ao de escolaridad : Directora : Profesora : Tiempo de duracin : IV. Programacin de clase Proyecto socio productivo: Temtica orientadora: Soy obra maravillosa de Dios. Objetivo Holstico: Promover en nios y nias el conocimiento de las partes de su cuerpo, rganos y sentidos, valorndolos como un regalo de Dios, adems de conocer y practicar una correcta forma de realizar el aseo corporal introducir elementos nutritivos en nuestra dieta diaria para incorporar hbitos personales de aseo y alimentacin Tema generador / problematizado: Los nios (as.) necesitan conocer todo el relacionado con su cuerpo para cuidarlo y fortalecer su autoestima Unidad de aprendizaje: El cuerpo y los hbitos de higiene Producto: TARDE FAMILIAR

CAMPOS Y AREAS

CONTENIDOS

ORIENTAIN METODOLGICA

DINAMIZADORA

EVALUACIN SER: Demuestra respeto y cario a cada una de las partes de su cuerpo. SABER: Diferencia identifica las funciones que cumplen algunos rganos del cuerpo humano, como tambin los sentidos HACER: Practica valores y respeto por el cuidado y proteccin de la integridad personal, como alimenticia DECIDIR: Reflexionamos a cerca de lo importante que es crecer con todos nuestros sentidos y valoramos cada uno de ellas por su importancia.

VIDA TIERRA Y TERRITORIO ( Ciencias de la vida )

Exploracin de los fenmenos naturales. Explicacin de las cualidades gustativas, tctiles, olfativas, visuales y auditivas. Valoracin y construccin de las practicas sociales Adopcin de normas bsicas de higiene y aseo personal. Lavarse las manos antes y despus de manipular los alimentos, y comer. Utiliza alimentos y utensilios Cepillarse los dientes.

PRACTICA: Jugamos a cantar una cancin al cuerpo humano. TEORIA: Conocemos las partes, los rganos y nuestros sentidos adems de practicar el correcto aseo personal y los pasos que se deben seguir para el aseo personal VALORACIN: Valoramos cada uno de las partes de nuestro cuerpo, reconociendo que los sentidos son muy importantes para nuestra vida. PRODUCTO: Dibujamos y completamos las partes de la figura humana detallamos todos los sentidos

COMUNIDAD Y SOCIEDAD ( Lenguaje y comunicacin )

COMUNIDAD Y SOCIEDAD ( Lenguaje y comunicacin )

Oral Formulas sociales en intercambio cotidiano saludo agradecimiento despedida Tipos de textos: instructivo receta Estructura textual de acuerdo con cada tipo de texto. Intencin formato; relacin imagen texto, escritura. Correccin y uso de l borrador Estrategias de escritura y lectura no convencional. Enseanza y aprendizaje de la vocal (e - i) Lenguaje corporal. Exploracin y reconocimiento de segmentos grandes pequeos del cuerpo. Representar el cuerpo con collage Adaptar las acciones de presin y prensin en la utilizacin

PRACTICA: Narramos un cuento , sobre los alimentos creado e inspirado por la maestra TEORIA: aprendemos a escribir una receta tomando como personajes los alimentos del cuento. Tomando en cuenta el formato que se usa para las rectas, e identificando las vocales (ei) en palabras cortas. VALORACIN: Reflexionamos sobre la importancia de consumir alimentos nutritivos e higinicamente preparados. PRODUCTO: Preparamos una ensalada de frutas o de verduras segn las afinidades, tomando en cuenta los pasos que se deben seguir para su preparacin segn la receta. PRACTICA: Cantamos y practicamos la cancin del cuerpo humano tomando en cuento la mmica y el movimiento corporal. TEORIA: Reconocemos los segmentos de movimientos grandes y pequeos para poder afinar la coordinacin de los movimientos dirigidos. (finos y gruesos) VALORACIN: valoramos la flexibilidad que tiene el cuerpo humano, agradecemos que contemos con un esqueleto que es el

SER: Demuestra respeto y cario a cada una de las partes de su cuerpo. SABER: Diferencia identifica las funciones que cumplen algunos rganos del cuerpo humano, como tambin los sentidos HACER: Practica valores

COMUNIDAD Y SOCIEDAD ( Expresin y creatividad )

de objetos e utensilios Afinar la coordinacin

sostn de nuestro cuerpo para realizar diferentes movimientos. PRODUCTO: realizamos un trabajo de collage sobre la figura humana dentro de sus posibilidades.

y respeto por el cuidado y proteccin de la integridad personal, como alimenticia DECIDIR: Reflexionamos a cerca de lo importante que es crecer con todos nuestros sentidos y valoramos cada uno de ellas por su importancia.

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIN ( Matemtica )

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIN ( Matemtica

Espacialidad y geometra. Sobre, encima, izquierda, derecha un lado al otro Estimacin y comparacin de cantidades. Fijacin del numeral 6,7,8, y 9 Identificacin de cantidades en serie numrica. Medida de tiempo Utiliza las nociones de antes y despus (en la receta). Identificar instrumentos de medicin. Comparar pesos Verter llenar y trasvasar

PRACTICA: Jugamos con objetos concretos, tomando en cuenta las relaciones espaciales,(sobre ,encima, debajo de , ala lado ,al otro lado, derecha , izquierda). TEORIA: Realizamos seriaciones y agrupaciones con los objetos tomando en cuenta el lugar que ocupa y el valor que representa cada serie numrica con nmeros menores al 8 fijamos el valor numrico del 6, 7, 8 ,9. VALORACIN: Reconocemos la secuencia lgica y la serie numrica para poder emplearlo en otra clase de ejercicios dentro y fuera del aula.

PRODUCTO: Realizamos el ejercicio de estrujado en figuras numricas del 6 al 8

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIN (Tecnologa)

Sistemas y procesos tecnolgicos sencillos. Manipular objetos. Destapar, tapar frascos (diferentes tipos de tapas). Moler ,triturar, batir, picar, aplastar y mezclar Procesos sencillos Elaboracin de alimentos Herramientas y materiales Cuidado en el manejo de utensilios Construir una balanza Construccin de mviles decorativos.

PRACTICA: presentamos los materiales tecnolgicos que se va ha utilizar en la preparacin de la ensalada de frutas o verduras. TEORIA: Conocemos el manejo adecuado de los materiales y objetos tecnolgicos. (Cuchillo, cucharas, pocillos, vasos platos ..Otros) tomando en cuenta el proceso que se debe seguir para la preparacin de los mismos. ALORACIN: Reconocemos y valoramos la utilidad y el buen uso de los objetos y materiales tecnolgicos.

PRODUCTO: degustamos la ensalada de frutasen compaa de todos nuestros compaeros.

SER: Demuestra respeto y cario a cada una de las partes de su cuerpo. SABER: Diferencia identifica las funciones que cumplen algunos rganos del cuerpo humano, como tambin los sentidos HACER: Practica valores y respeto por el cuidado y proteccin de la integridad personal, como alimenticia DECIDIR: Reflexionamos a cerca de lo importante que es crecer con todos nuestros sentidos y valoramos cada uno de ellas por su importancia.

COSMOS Y PENSAMIENTO ( Fe y Vida )

La iglesia lugar de encuentro con Dios y con el otro. Escuchar la lectura Mt.26. 2629 Identificar a los personajes de la ltima cena. Expresar en grupo oraciones de agradecimiento por la entrega de Jess Rezar hoy, a Jess amigo antes de acostarse y servirse los alimentos

PRACTICA: Leemos y conocemos el contenido del texto bblico MT.26, 26-29 TEORIA: Identificamos a los personajes de la ultima cena conociendo el mensaje que nos dejo Jess en la ultima cena. VALORACIN: Valoramos la lectura bblica y reflexionamos sobre la enseanza que Jess nos da por medio de la escritura bblica. PRODUCTO: Dibujamos los alimentos de que fueron consumidos en la ultima cena, reconocindolo como elementos esenciales para una eucarista.

Responsable

Direccin

PLAN CURRICULAR DE CLASE

V. Datos referenciales Anglo Americano Educacin Inicial en Familia comunitaria 2 do. Ao de escolaridad Miriam Espada Norka Larrea Unidad Educativa : Nivel : Ao de escolaridad : Directora Encargada : Profesora : Tiempo de duracin : VI. Programacin de clase Proyecto socio productivo: Temtica orientadora: Mi entorno familiar, cultural, social y religioso. Objetivo Holstico: Promover en nios y nias el conocimiento de normas y reglas de transito, identificando seales y smbolos; promoviendo a la vez hbitos de seguridad personal para con l y con los dems; adems de fortalecer el conocimiento de valores cvicos, ampliando nuestros saberes previos sobre todo lo relacionado con nuestro pas, y el amor que debemos tener hacia nuestra patria Bolivia. Tema generador / problematizado: Los nios (as.) necesitan conocer las caractersticas sobresalientes de nuestra patria Bolivia. Unidad de aprendizaje: Cuidados que debemos tener en las calles - Homenaje a Bolivia. Producto: TARDE FAMILIAR

CAMPOS Y AREAS

CONTENIDOS

ORIENTACIN METODOLGICA

DINAMIZADORA

EVALUACIN SER: Demuestra respeto y cario a cada uno de los smbolos patrios. SABER: Diferencia identifica los diferentes oficios y los compara con las profesiones. Conocemos ms de nuestra historia y el presente de nuestro Pas HACER: Practica valores de respeto y civismo para con su Patria y Bandera. Practicamos normas bsicas de seguridad vial. DECIDIR: Reflexionamos a cerca de lo importante que es tener cuidado al cruzar las calles. Difundimos valores patriticos hacia nuestra familia y la comunidad. SER: Demuestra respeto y cario a cada

PRACTICA: Presentacin de cuadros afiches y lminas con relacin a nuestra querida patria Bolivia. Salimos de paseo por las calles de nuestro barrio. Valoracin y construccin de las prcticas sociales. Prevencin de riesgos y accidentes en la calle. Los problemas de seguridad fuera de la escuela. Comportamiento en lugares pblicos. Identidad y diversidad cultural Principales festejos familiares, fiestas cvicas y religiosas. Identificacin de costumbres y formas de expresin de otros grupos culturales. TEORIA: Conocemos las seales de transito y el significado de cada una de ellas. Conocemos la historia de la independencia de Bolivia, sus hroes y los smbolos patrios. VALORACIN: Valoramos la valenta de nuestros hroes y smbolos patrios que nos representan. Reflexionamos acerca de la importancia de respetar las seales de transito y practicar diariamente una buena educacin vial. PRODUCTO: Dibujamos y coloreamos seales de transito en hojas bond. Expresamos grficamente la independencia de Bolivia. Nos premiamos con un aplauso por la actividad realizada. Escrito Tipos de textos: instructivo carteles de sealizacin pictogramas Elaboracin de tarjetas con nombres de nuestros departamentos y el nombre de nuestro pas. Establecer consignas de seguridad. Verbalizar el itinerario de salida (derecha izquierda girar y cruzar) PRACTICA: Conocemos el trabajo q realizan los agentes de Parada, Policas y Militares. (diferenciamos algunas profesiones). Escribimos el nombre de nuestro pas de forma correcta e identificamos las letras y vocales. TEORIA: Nombramos los departamentos que componen nuestra patria Bolivia y las caractersticas de cada uno de ellos. Mencionamos el significado de algunas seales de trnsito las ms usuales.

VIDA TIERRA Y TERRITORIO ( Ciencias de la vida )

COMUNIDAD Y SOCIEDAD ( Lenguaje y comunicacin )

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

( Lenguaje y comunicacin )

VALORACIN: Reflexionamos participamos con mucho civismo del desfile patritico. Respetamos y cumplimos normas bsicas de transito. PRODUCTO: Exponemos nuestros trabajos a la comunidad Lenguaje plstico Realizar afiches de prevencin. Realizar sealizaciones, pictogramas. Lenguaje corporal Reconocer nocin de cantidad baile entre dos, tres, cuatro personas. Reproducir comportamientos observados en la calle y en la casa. Varita, gente apurada, personas que pasean, vendedoras, trabajadores. PRACTICA: observamos, smbolos y afiches de las seales de transito. Escuchamos la msica tpica de cada uno de los departamentos de BOLIVIA. TEORIA: Conocemos las funciones semforo, los agentes de parada. que cumple el

uno de los smbolos patrios. SABER: Diferencia identifica los diferentes oficios y los compara con las profesiones. Conocemos ms de nuestra historia y el presente de nuestro Pas HACER: Practica valores de respeto y civismo para con su Patria y Bandera. Practicamos normas bsicas de seguridad vial. DECIDIR: Reflexionamos a cerca de lo importante que es tener cuidado al cruzar las calles. Difundimos valores patriticos hacia nuestra familia y la comunidad. SER: Demuestra respeto y cario a cada uno de los smbolos patrios.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD ( Expresin y creatividad )

Conocemos y reconocemos los trajes tpicos de los departamentos de nuestro Pas. VALORACIN: Reflexionamos sobre los cuidados que debemos tener al Cruzar las calles. Valoramos y reconocemos la importancia de la existencia de varias culturas de nuestro Pas. PRODUCTO: Construimos un semforo con materiales reciclables. Participamos del homenaje a Bolivia con una danza.

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIN ( Matemtica )

Espacialidad y geometra Identificacin de puntos de referencia para ubicarse y movilizarse en el espacio. Identificar lugares de alrededor de nuestra escuela. Numero Diferenciar nmeros de letras

PRACTICA: Identificamos a nuestra patria Bolivia dentro del mapa de sud amrica. TEORIA: Conocemos los colores que representan a nuestra patria Bolivia. Organizamos un paseo alrededor de nuestra escuela para conocer lugares pblicos como: el mercado, la iglesia y centro de salud. Durante nuestro paseo diferenciamos letras, nmeros y la funcin que cumple cada lugar.

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIN ( Matemtica

SABER: Diferencia identifica los diferentes VALORACIN: Valoramos la funcin de cada uno de estos oficios y los compara

lugares al servicio de la sociedad Reconocemos el amor y respeto que debemos tener hacia nuestra patria Bolivia. PRODUCTO: Dibujamos el lugar que mas nos gusto durante la visita. Elaboramos smbolos patrios con diferentes materiales. Relacin entre oficios y productos tecnolgicos Identificar algunos oficios. Varita. albail, zapatero Relacionar oficios y herramientas. PRACTICA: Organizamos un paseo alrededor del barrio, para identificamos algunos oficios que realizan las personas como: zapatero, carpintero, panadero, modista y las herramientas que utilizan en su trabajo. Observamos cuadros y afiches de los padres de la patria. TEORIA: Conocemos herramientas que se utilizan en algunos oficios, varita, zapateroOtros. Mediante textos escritos conocemos los lugares histricos de Bolivia. VALORACIN: Valoramos a los padres de la patria, pronunciando de forma correcta sus nombres. Valoramos el trabajo que desempean las personas en los diferentes oficios y profesiones que realizan, para el bien de la sociedad. PRODUCTO: Coloreamos laminas con los diferentes oficios. Recortamos y pegamos imgenes de nuestros padres fundadores.

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIN (Tecnologa)

con las profesiones. Conocemos ms de nuestra historia y el presente de nuestro Pas HACER: Practica valores de respeto y civismo para con su Patria y Bandera. Practicamos normas bsicas de seguridad vial. DECIDIR: Reflexionamos a cerca de lo importante que es tener cuidado al cruzar las calles. Difundimos valores patriticos hacia nuestra familia y la comunidad.

COSMOS Y PENSAMIENTO ( Fe y Vida )

La iglesia sacramento de encuentro con Dios y con el otro Dibujar y pintar la parroquia donde se participa con la familia. Aprendemos a cantar juntos como hermanos

PRACTICA: Visitamos la parroquia de nuestro barrio. TEORIA: Conocemos nuestra parroquia y la direccin exacta de la misma, para poder visitarla. VALORACIN: Reflexionamos sobre la importancia de contar con una iglesia en nuestro barrio. PRODUCTO: Agradecemos mediante una oracin las bondades que nos brinda nuestra patria Bolivia y pedimos por das mejores para todos los Bolivianos.

Responsable

Direccin