Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
AVALIA"#O O $% &ENERALIDADES A avaliao interna um processo contnuo por meio do qual uma instituio constri conhecimento sobre sua prpria realidade, buscando compreender os significados do conjunto de suas actividades para melhorar a qualidade e alcanar maior relevncia social. ara tanto, sistemati!a informa"es, analisa colectivamente os significados de suas reali!a"es, desvenda formas de organi!ao, administrao e aco, identifica pontos fracos, bem com pontos fortes e potencialidades, e estabelece estratgias de superao de problemas. A avaliao interna ou auto#avaliao , portanto, um processo cclico, criativo e renovador de an$lise, interpretao e sntese das dimens"es que definem uma instituio. AVALIA"#O INTERNA
$%'% PRINC(PIOS A auto#avaliao na Academia %ilitar rege#se pelos seguintes princpios& a. Partici)ao& pressup"e a participao de todos os intervenientes no funcionamento da Academia %ilitar, incluindo estudantes, corpo docente, investigadores e corpo tcnico e administrativo'
b. Tran*)ar+ncia& segue normas, mecanismos e procedimentos previamente estabelecidos e divulgados' c. Re,-laridade e incrementalidade& embora possa assumir o perfil de aco pontual, a auto#avaliao tem um car$cter regular e progressivo'
$%.% O/0ECTIVOS DA A TO!AVALIA"#O A auto#avaliao tem por objectivos& a. Aferir a qualidade da instituio, cursos ou programas tendo por refer(ncia a sua misso e os padr"es de qualidade legalmente estabelecidos' b. )riar e desenvolver uma cultura de qualidade e da sua auto#aferio na Academia %ilitar' c. )ontribuir para a identificao de problemas concretos da Academia %ilitar, como primeiro passo para a resoluo dos mesmos e para a melhoria da qualidade' d. *ornecer informao e dados necess$rios ao processo de avaliao e+terna.
$%1% RE2 ISITOS DA A TO!AVALIA"#O A adequada implementao e os bons resultados do processo de auto# avaliao na Academia %ilitar pressup"em algumas condi"es fundamentais, a saber& a, Con*tit-io de e3-i)e de coordenao, para planear e organi!ar as actividades, manter o interesse pela avaliao, sensibili!ando a comunidade
2
e fornecendo assessoria aos diferentes sectores da A%, e reflectir sobre o processo' b, Partici)ao do* inte,rante* da in*tit-io , pois o envolvimento dos actores - por diferentes que sejam entre si au+ilia na construo do conhecimento gerado na avaliao' c, Com)romi**o e4)l5cito dos membros do )omando da Academia %ilitar em relao ao processo avaliativo' no entanto, isto no significa que os dirigentes devam ser os principais membros das comiss"es instaladas, o importante ficar evidenciado que h$ um apoio institucional processo ocorra com a profundidade e seriedade necess$rias' d, Informa6e* 78lida* e confi87ei* pois, sendo a informao fidedigna o elemento fundamental do processo avaliativo, a sua disponibili!ao pelos rgos pertinentes da instituio priorit$ria. .esse sentido, a colecta, o processamento, a an$lise e a interpretao de informa"es so essenciais para alimentar as dimens"es que a auto#avaliao quer indagar. e, *o efecti7o do* re*-ltado* para planear ac"es destinadas / ara isso, para que o
importante dar prioridade /s ac"es de curto, mdio e longos pra!os, planear de modo compartilhado e estabelecer etapas para alcanar metas simples ou mais comple+as.
$%9% O ROTEIRO DE A TO!AVALIA"#O 0 roteiro de auto#avaliao institucional na Academia %ilitar est$ organi!ado em tr(s aspectos& 1, A*)ecto* :8*ico* e com-m - contempla tpicos que integram os
5, A*)ecto* o)cionai* - contm tpicos que podem ser ou no seleccionados pela Academia %ilitar para avaliao, conforme sejam considerados pertinentes / realidade e adequados ao projecto de avaliao institucional. 3les devem ser entendidos como sugest"es para as refle+"es e discuss"es da comunidade acadmica e, para au+iliaras Academia %ilitar na tarefa de ampliar a compreenso sobre a instituio, bem como emitir ju!os de valor e estabelecer ac"es de melhoramento. 4o tpicos de cunho operacional cuja formulao pode ser alterada em funo do conte+to. 6, A*)ecto* de doc-mentao; dado* e indicadore* - so apresentados dados, indicadores e documentos que podem contribuir para fundamentar e justificar as an$lises e interpreta"es. 7ais dados, indicadores e documentos 8alm da possibilidade de utili!ao de entrevistas e question$rios, no so e+cludentes, mas complementares, sendo esperado da Academia %ilitar a seleco destas e9ou de outras estratgias para a colecta das informa"es que se mostrarem adequadas para, em procedimentos quantitativos e qualitativos, a avaliao ser reali!ada com bases concretas.
'% AS DIMENS<ES DA AVALIA"#O As dimens"es a serem consideradas no processo de avaliao institucional na Academia %ilitar so comuns /s 2nstitui"es do 3nsino 4uperior de todo o pas no mbito do 4istema .acional de Avaliao, Acreditao e :arantia de ;ualidade do 3nsino 4uperior 842.A;34,, no entanto a sua e+ecuo ser$ feita, respeitando as especificidades da instituio, o que implica proceder / elaborao de processos prprios de auto#avaliao institucional. '%$% A mi**o e o Plano de De*en7ol7imento In*tit-cional '%$%$% A*)ecto* :8*ico* e com-n* objectivos e compromissos da Academia %ilitar,
*inalidades,
)oncreti!ao das pr$ticas pedaggicas e administrativas e suas rela"es com os objectivos centrais da instituio, identificando resultados, dificuldades, car(ncias, possibilidades e potencialidades'
Articulao entre o
rojecto edaggico 2nstitucional no que di! respeito /s actividades de ensino, pesquisa, e+tenso, gesto acadmica, gesto e avaliao institucional.
5.1.5.
A*)ecto* o)cionai*
*ormulao e+plcita e clara dos objectivos e finalidades da instituio' :rau de conhecimento e apropriao do lano de <esenvolvimento
2nstitucional pela comunidade acadmica da Academia %ilitar' )oer(ncia entre as ac"es e pr$ticas reali!adas na A% e os mecanismos para comprovar sua reali!ao efectiva, modificao e reviso' 4e os dirigentes, os corpos docente e tcnico#administrativo e os rgos coligados participam dessa actividades. 4e h$ articulao entre o rojecto ensino, lano de <esenvolvimento 2nstitucional e o
edaggico 2nstitucional no que di! respeito /s polticas de de pesquisa, de e+tenso, de :esto acadmica e
rojecto edaggico 2nstitucional' rojecto pedaggico dos cursos' 3fectiva utili!ao do lano de <esenvolvimento 2nstitucional como
refer(ncia para programas e projectos desenvolvidos pelo )omando da Academia e pelos <epartamentos de 3nsino' Avaliao e actuali!ao do lano de <esenvolvimento 2nstitucional
8reali!ao de semin$rios, reuni"es, consultas,' <escrio do perfil dos formandos 8conhecimentos e compet(ncias que devem adquirir durante a sua perman(ncia na Academia %ilitar,' <escrio do perfil dos finalistas com base nas demandas regionais e nacionais 8conhecimentos e compet(ncias que devem apresentar,.
)oncepo de currculo e organi!ao did$tico#pedaggica 8mtodos, metodologias, planos de ensino e de aprendi!agem e avaliao da aprendi!agem, de acordo com os fins da instituio, as directri!es curriculares e a inovao'
r$ticas pedaggicas, considerando a relao entre a transmisso de informa"es e a utili!ao de processos participativos de construo do conhecimento'
ertin(ncia dos currculos 8concepo e pr$tica,, tendo em vista os objectivos institucionais, as demandas sociais 8cientficas, econmicas, culturais etc., e as necessidades individuais'
r$ticas institucionais que estimulam a melhoria do ensino, a formao docente, o apoiam ao estudante, a interdisciplinaridade, as inova"es did$tico#pedaggicas e o uso das novas tecnologias no ensino.
'%'%'%
A*)ecto* o)cionai*
A sistematicidade e periodicidade da reviso de currculos' A adequao da periodicidade' A adequao dos mecanismos de actuali!ao e se e+istem respons$veis pelo processo. 0 alinhamento dos currculos e programas de estudos de cada curso ao perfil de ingresso. 0s critrios orientadores da actuali!ao curricular.
=elevncia social e cientfica da pesquisa em relao aos objectivos institucionais, tendo como refer(ncia as publica"es cientficas, tcnicas e artsticas.
roduo de teses, organi!ao de eventos cientficos, reali!ao de intercmbios e cooperao com outras internacionais' institui"es nacionais e
>nculos
contribuio
da
pesquisa
para
desenvolvimento
local9regional' olticas e pr$ticas institucionais de pesquisa para a formao de pesquisadores 8inclusive iniciao cientfica,' Articulao da pesquisa com as demais actividades acadmicas' )ritrios para o desenvolvimento da pesquisa, participao dos pesquisadores em eventos acadmicos, publicao e divulgao dos trabalhos.
'%.%'%
A*)ecto* o)cionai*
)oer(ncia da produo cientfica da Academia %ilitar com a sua misso e com os investimentos e polticas propostas para o seu desenvolvimento e com as necessidades sociais e as e+ig(ncias da ci(ncia'
3+ist(ncia na Academia %ilitar de grupos de pesquisa cadastrados' 3+ist(ncia na Academia %ilitar de veculos de divulgao da
produo intelectual, artstica e cultural dos corpos docente e tcnico# administrativo 8livros, revistas, jornais, editora, romoo de fruns que permitam a divulgao da iniciao cientfica desenvolvida pelos corpos docente, discente e tcnico#administrativo'
4e h$
/ apresentao de trabalhos cientficos em eventos nacionais e internacionais' 3+ist(ncia de poltica que au+ilie na formao de novos pesquisadores na Academia %ilitar 8bolsas, au+lios, <esenvolvimento de actividades que permitam a inter#relao do ensino com a pesquisa. apoio para o desenvolvimento de grupos de pesquisa com verbas de ag(ncias de fomento. mecanismo que registe a produo e o desenvolvimento das
actividades dos pesquisadores da Academia %ilitar'. ?rgo respons$vel pela relao interinstitucional e internacional da Academia %ilita.
Articulao das actividades de e+tenso com o ensino e a pesquisa e com as necessidades e demandas do envolvente social'
articipao dos estudantes nas ac"es de e+tenso e interveno social e o respectivo impacto em sua formao.
'%1%'%
A*)ecto* o)cionai*
reocupao da Academia %ilitar em desenvolver actividades de e+tenso que atendam / comunidade regional em termos sociais, culturais, da sa@de e outros.
'%9% A* )ol5tica* de )e**oal; de carreira* do cor)o docente e cor)o t>cnico!admini*trati7o '%9%$% A*)ecto* :8*ico* e com-n*
lanos de carreira regulamentados para os corpos docente e tcnico# administrativo, com critrios claros de admisso e de progresso'
rogramas de qualificao profissional e de melhoria da qualidade de vida para os corpos docente e tcnico#administrativo'
)lima institucional, rela"es inter#pessoais, estrutura de poder, graus de satisfao pessoal e profissional.
'%9%'%
A*)ecto* o)cionai*
=elao entre a quantidade de estudantes dos cursos e os recursos humanos 8pessoal docente e tcnico#administrativo, e+istentes' 0 n@mero de pessoal docente e tcnico#administrativo suficiente para responder aos objectivos e fun"es da Academia %ilitar' 3+ist(ncia de mecanismos claros e conhecidos para a seleco, contratao, aperfeioamento e avaliao dos corpos docente e tcnico#administrativo' 4e a e+peri(ncia profissional, a formao did$tico#pedaggica dos docentes, e a formao e e+peri(ncia profissional do pessoal tcnico# administrativo permitem desenvolver institucional'
10
3+ist(ncia de instncias que permitam conhecer o grau de satisfao do corpo docente com as condi"es de trabalho, os planos de estudos, os recursos e outros aspectos vinculados com sua funo' 3+ist(ncia de instncias que permitam conhecer o grau de satisfao do corpo tcnico#administrativo com as condi"es de trabalho, os recursos e outros aspectos vinculados com sua funo' 3+ist(ncia de instncias que fomentam a qualificao dos corpos docente e tcnico#administrativo' 3+istem incentivos e outras formas de apoio para o desenvolvimento das suas fun"esA 3+ist(ncia de polticas de assist(ncia e de melhoria da qualidade de vida do pessoal tcnico#administrativo' 3+ist(ncia da integrao entre os membros da instituio e um clima institucional de respeito.
11
'%9%.% Doc-mentao; dado* e indicadore* a% Dado* e indicadore* relati7o* ao cor)o docente .@mero de docentes em tempo integral, parcial ' de docentes doutores, mestres e especialistas com
.@mero
respectivos regimes de trabalho' 3+peri(ncia profissional no magistrio superior' 3+peri(ncia profissional fora do magistrio superior' *ormao did$tico#pedaggica' .@mero de publica"es por docente' )ritrios de ingresso na instituio e de progresso na carreira' olticas de capacitao e de avalia"es de desempenho' esquisas e9ou estudos sobre as condi"es de trabalho dos docentes, =ecursos, formao do pessoal tcnico#administrativo. Bndice de ;ualificao do )orpo <ocente roduo acadmica9docentes' Aluno tempo integral9professor :rau de envolvimento com pesquisa' :rau de envolvimento com e+tenso.
Elaborado por
12
13