EIXO TEMTICO II: ANLISE SOCIOLGICA DO MUNDO MODERNO: A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS Tpico: Valores, normas e a diversidade cultural

Temas Valores e Normas sociais Complementares:

Porque ensinar O conceito de cultura um dos mais usados nas cincias sociais. Embora diferenciado do conceito de sociedade, est claro que nenhuma cultura poderia existir sem sociedade assim como toda sociedade desenvolve uma cultura prpria. Todos ns adquirimos nossas caractersticas especficas humanas em um contexto social e cultural tambm especfico. O estudo dos aspectos e questes envolvidos na construo de identidades culturais e sociais importante para a compreenso de diferenas nas orientaes valorativas, nas normas sociais e nos comportamentos de indivduos e grupos em sociedade, assim como para o entendimento dos contrastes entre culturas de diferentes populaes em sociedades de diversos tempos e lugares. O conhecimento sobre tais aspectos da realidade social contribui significativamente para a convivncia mais ampla e a maior tolerncia quanto s diferentes orientaes de natureza cultural e social. Condies prvias para ensinar O ensino deste tpico requer uma viso geral prvia sobre diferentes tipos de sociedade sociedades tradicionais e modernas (tpicos anteriores do programa) - assim como conhecimentos bsicos de Histria Geral e Geografia Humana. O estudo dos conceitos de cultura e natureza, desenvolvido na disciplina de Filosofia, tambm pode facilitar a compreenso do tema e das questes envolvidas. O que ensinar O ncleo do tema deste tpico gira em torno da noo de cultura compreendida como a construo coletiva caracterstica dos seres humanos enquanto construtores de um mundo propriamente humano. o mundo em que vivemos e que no est dado pela natureza em sua forma original, biolgica e instintiva. Esse mundo, resultante das atividades criadoras dos humanos, cheio de significados, devendo ser analisado e compreendido como produto das transformaes que os homens operam sobre a natureza e resultante das interaes humanas em um determinado tempo e lugar, em um contexto social especfico. As formas de cooperao e de comunicao entre os membros da sociedade so elementos constitutivos da sua cultura. Para a Sociologia, o termo culturapossui um sentido muito amplo envolvendo todas as prticas, idias, valores, normas de comportamento, organismos sociais e objetos materiais que criamos para lidar com os problemas da vida prtica e resolver as questes da vida em comum. A diversidade cultural tambm deve ser enfatizada como uma caracterstica das sociedades humanas que se manifesta no apenas nas mudanas valorativas e comportamentais atravs dos tempos mas tambm entre diferentes sociedades de uma mesma poca. Por outro lado, podemos encontrar grupos que se distinguem, dentro de uma cultura maior, por seus padres culturais. Esses grupos desenvolvem subculturas ou podem at mesmo promover contraculturas ao rejeitar os valores e as normas dominantes em uma sociedade com o objetivo de provocar mudanas. So exemplos de tais grupos: os hippis, os naturalistas, os fs de hip-hop ou torcedores de times de futebol. Esses grupos, assim como os movimentos sociais que promovem estilos e padres de vida diferenciados podem constituir-se em foras significativas de mudana dentro da sociedade. Os movimentos estudantis e operrios da segunda metade da dcada de 60 do sculo passado, por exemplo, realizaram o que ficou conhecido como a revoluo de 1968 e que sacudiu as sociedades da Europa ocidental, dos Estados Unidos e de alguns pases da Amrica Latina, inclusive a brasileira, com sua passeatas, barricadas ( no caso da Frana) e greves, provocando um grande debate cultural em todas essas sociedades. Tais movimentos ainda so estudados na busca de se entender a influncia real que tiveram nas mudanas comportamentais das ltimas dcadas do sculo XX, chegando at os nossos dias. Idias e conceitos bsicos: - O conceito de cultura: aspectos intangveis como valores, crenas, idias, teorias e normas sociais; aspectos tangveis como os objetos e os produtos do trabalho, das artes, da cincia e da tecnologia. Esses elementos constitutivos da cultura so compartilhados pelos membros da sociedade, formam o contexto comum em que vivem, tornando possvel a cooperao e a comunicao. - Valores e normas: definem o que considerado fundamental, importante e desejvel para a orientao da vida das pessoas e para os comportamentos de indivduos e grupos nas interaes sociais. As normas so entendidas como regras de comportamento que refletem os valores de uma cultura. - Diversidade cultural, subculturas, etnocentrismo: grande a diversidade das prticas e dos comportamentos humanos. Formas aceitveis de comportamento variam muito de cultura para cultura e, muitas vezes, contrastam com o que ns consideramos normal. ( ver glossrio) Como ensinar

Para introduzir o tema o professor pode utilizar filmes, reportagens de revistas e/ou jornais que tratam de casos que descrevem costumes e/ou comportamentos contrastantes em relao aos de nossa cultura e com os quais estamos acostumados a conviver. importante para a compreenso do conceito de cultura que os alunos sejam estimulados a refletir sobre sua forma e estilo de vida, de seus familiares, de seu grupo de amigos, das pessoas em geral, procurando entender que aspectos em sua vida e em seus comportamentos so compartilhados e o que elas possuem em comum, a comear pela lngua que falam e outras linguagens (como a dos gestos e sinais) que utilizam para se comunicar, assim como as formas de cooperao que so capazes de identificar como caractersticas do contexto e da sociedade em que vivem. Uma estratgia interessante para a discusso das questes referentes ao tema explorar as diferenas marcantes entre o ambiente cultural de sociedades orientadas pelos costumes e valores de tipo tradicional, ainda hoje comuns em pequenas cidades do interior, e o ambiente em contextos sociais modernos como o das grandes metrpoles contemporneas. Por outro lado, importante chamar a ateno pra a universalizao de comportamentos e estilos de vida, especialmente entre os jovens, e que so difundidos e estimulados pelos meios de comunicao de massa e pelo uso cada vez maior da internet. Os alunos devem ser estimulados a refletir e pesquisar sobre as diferenas culturais entre diversas sociedades e/ou diferentes grupos em nossa sociedade, tanto do presente quanto do passado. Nas anlises e comentrios sobre os costumes, as idias e estilos de vida de outras culturas o professor deve expor os estudantes s questes relacionadas com o etnocentrismo (ver glossrio). Se outras culturas nos parecem estranhas, pouco racionais e, s vezes, inferiores, porque tendemos a perceb-las e avali-las a partir do nosso ponto de vista cultural e influenciados pelas nossas concepes. Ns olhamos os outros e o que exterior ao nosso mundo, marcados pela experincia pessoal em nosso ambiente cultural e social. Ao tratar dessa questo o professor pode, mais uma vez, enfatizar a exigncia de distanciamento que a anlise sociolgica requer, neste caso, para considerar e compreender o ponto de vista e o significado de outras culturas. So necessrios uma observao mais apurada e um trabalho intelectual de interpretao para isolar, na medida do possvel, as influncias de nossa prpria vi so e formao cultural especfica. Como avaliar Para a avaliao deste tpico o professor poder solicitar aos alunos a apresentao de um pequeno relatrio indicando algumas prticas sociais e normas de comportamento que hoje so aceitas como normais e que para seus pais, ou outros adultos mais idosos, no eram reconhecidas socialmente h poucas dcadas passadas (por exemplo: costumes relativos ao comportamento sexual e s relaes afetivas entre os jovens). O aluno poder tambm comentar a que atribui tal mudana cultural. Esse relatrio poder ser produzido a partir de entrevistas realizadas pelos estudantes com pessoas idosas ou baseado em algum texto jornalstico ou de outra fonte que apresente casos referentes mudana em costumes ou regras sociais. Outra forma de avaliar poder ser atravs da apresentao de um relato de aspectos culturais contrastantes em diferentes grupos ou setores da sociedade brasileira e que indicariam manifestaes de identidades sociais distintas da maioria da populao. Neste caso, os alunos devem indicar com clareza em que reside o contraste com os modos culturais predominantes. Uma terceira maneira de avaliar: - costumes, valores ou hbitos e estilos de vida (como na culinria, na moda, nas festividades, nas prticas religiosas, etc.) de pases de culturas no ocidentais podem ser investigados pelos alunos utilizando informaes e conhecimentos transmitidos pelas disciplinas de Histria e de Geografia Humana. (Por exemplo: o carter sagrado das vacas na ndia. Como podemos explicar tal culto do ponto de vista da cultura indiana?)

Orientao Pedaggica: Valores e Normas sociais Currculo Bsico Comum - Sociologia Ensino Mdio Autora: Regina Maria Dias Carneiro Centro de Referncia Virtual do Professor - SEE-MG / maro 2009