Investigacin Evaluativa

Investigacin aplicada a la mejora de programas

Origen
Necesidad de constatar la efectividad de programas educativos e iniciativas innovadoras

Evaluacin de Programas

Evaluacin
Obtener Conjunto de Procesos
(Sistemticos)

Informacin Analizar Juicios Referidos a un criterio

Toma de decisiones
(De la Orden)

Evaluacin
Recogida! de Informacin
Comparacin

Criterios! o Referentes

Juicio! o diagnstico

Decisin

Evaluacin
Criterios Recogida ! de informacin Decisin
Criterios de evaluacin Objetivos del programa Estrategias e instrumentos Valoracin, informe....

Anlisis de los resultados Toma de decisiones

Juicios valorativos
Necesidades - Objetivos Objetivos - Resultados Recursos - Resultados Necesidades - Resultados Procesos

Modalidades de evaluacin
Segn los criterios utilizados: Medimos de acuerdo a... Referencia externa al grupo Ej. Estndares evaluables. Referencia al propio grupo De acuerdo con su rendimiento Referencia al individuo De acuerdo con las caractersticas del alumno

Criterial Normativa Personalizada

Segn el objetivo de la evaluacin

Para qu evaluamos

Propsitos Formativa
Mejorar un programa Informar a participantes

Mtodos
Mtodos informales Autoevaluacin...

Sumativa

Rendir cuentas Certicar nivel de competencias Valorar resultados nales Valorar productos

Mtodos formales

Segn quin evala

Ventajas Interna
Optimiza la mejora Menos reactividad Menor coste Mayor conocimiento Mayor objetividad Proceso cientco Credibilidad Uso de estndares

Inconvenientes
Menor objetividad No usa estndares Proceso ms informal

Externa

Menor inuencia Mayor reactividad Mayor coste

Programa
Conjunto de acciones

Sistemtico

Para alcanzar unos objetivos

(De la Orden)

Evaluar Programas es...

Proceso Sistemtico
Informacin able y vlida

Recogida Anlisis

Para tomar decisiones sobre un programa educativo

(De la Orden)

Investigacin Evaluativa y maestros/as

Investigacin educativa aplicada Vinculada a programas educativos Aplicada Innovacion

Para el cambio de una situacin concreta Cambio Orientada a juicios Optimizar la prctica educativa Componentes Formativos y Sumativos Valoracion Mejora

Caractersticas especcas
No se basa en hiptesis (necesariamente) Posible antes que deseable Es imposible aleatorizar

No es replicable (Vinculada al contexto) Informe y decisin ajenos al investigador

Crieterios ajenos al investigador

Diseos orientados a la decisin

Mejora del programa Ayudar a tomar decisiones Enjuiciar su valor Centrados en las necesidades detectadas:

Qu queremos conseguir Cmo planicar el programa Cmo ha de desarrollarse

Algunos modelos relevantes

Modelos ms conocidos

Basado en objetivos. Tyler Diseo respondente. Stake Sin Metas. Scriven UTOS. Cronbach CIPP. Stufebeam Iluminativo. Parlett y Hamilton Basado en mtodo Cientco. Schuman Inicial - Procesual - Final. Prez Juste

Diseo UTOS
Unidades Tratamientos Observacin Setting (contexto)

UTO
Cronbach

uto

El Diseo CIPP
Diseo orientado al perfeccionamiento de los programas

Contexto Input Proceso Producto

Stufebeam

Diseo Sin Metas

Cualidades

Objetivos del Programa Necesidades Educativas Efectos Producidos

Evaluacin Intrnseca

Evaluacin Final

Scriven

Diseo Respondente
Antecedentes Procesos Efectos o Resultados

Stake