UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICE RECTORIA ACADMICA ESCUELA DE PSICOLOGA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PSICOPATOLOGA I

CARRERAS Psicologa Psicologa Clnica

DATOS REFERENCIALES
AREA DE FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) 24
HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENT E (HEI)

ESPECIFICA

PSI-308

PSI-121

96

PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura ofrece la oportunidad de adquirir conocimientos fundamentales de los diversos aspectos histricos de la enfermedad mental, desde la historia conceptual de la enfermedad mental, su evaluacin, diagnstico, clasificacin, adems de las orientaciones tericas que tratan de explicar la conducta anormal; los cuales son bsicos para profundizar en los diferentes aspectos psicopatolgicos y efectuar un adecuado diagnostico en el ser humano ,para poder aplicar las tcnicas de intervenciones y procedimientos adecuados en el manejo de las diversas patologas que se puedan presentar. Entre los temas abordados en esta signatura se encuentran comportamiento anormal en el contexto histrico, aproximacin integral de psicopatologa, evaluacin clnica diagnostica y mtodo de investigacin, trastorno de ansiedad, trastorno somotoforme, disociativo del estado de nimo y suicidio. Servicios de la salud mental: los aspectos legales y ticos.(tomar en cuenta los aspectos legales y ticos.

SABERES PREVIOS
Conocimientos bsicos acerca de los factores psicofisiolgicos y cognitivos que influyen en la conducta de las personas. Dominio general de los fundamentos tericos de la psicologa general. Manejo de las diversas teoras de la personalidad y sus precursores. Conoce la historia y evolucin de la psicologa como ciencia de la conducta.

INTENCION EDUCATIVA
Esta asignatura contribuye a desarrollar las habilidades y tcnicas para evaluar y diagnosticar los diversos factores psicopatolgicos que influyen e intervienen en la conducta de las personas, donde el terapeuta pueda efectuar tratamientos adecuados a los diferentes trastornos clnico que se le puedan presentar en su quehacer profesional.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales:

Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo profesional. Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento. Desarrolla habilidades para trabajar en forma autnoma Valora el compromiso con la calidad y eficiencia. Exhibe compromiso tico en todas las acciones de su quehacer profesional. Demuestra valores ticos y morales en su prctica profesional

Competencias especficas:
Utilaza el vocabulario tcnico en sus intervenciones profesionales Maneja herramientas psicolgicas para el diagnostica adecuado de las diferentes manifestaciones conductuales de los individuos Aplica la investigacin y la innovacin para analizar las causas que inciden en los cambios conductuales de los individuos y los grupos Analiza los fundamentos tericos del desarrollo y evolucin del ser humano para el diagnostico adecuado de las diferentes manifestaciones conductuales de los individuos. Maneja las teoras psicolgicas para apoyar sus intervenciones psicoteraputicas atendiendo a valores ticos

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Identifica los fundamentos tericos sobre de la personalidad resaltando sus caractersticas y vinculacin a posibles trastornos. Aplica los tests de personalidad pudiendo diferenciar el uso de los mismos de acuerdo a cada caso. Usa los cuestionarios de personalidad y lista de verificacin para obtener medidas objetivas de los rasgos que posee el sujeto. Elabora informe psicolgico para dar a conocer los resultados de las evaluaciones psicomtricas realizadas. Diagnostica trastornos clnicos segn la clasificacin del D.S.M.-IV R.

PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

1- Socializacin acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodologa de trabajo. Comportamiento a los y las anormal en el contexto Presentacin participantes y el facilitador/a. histrico. UNIDAD I 1.1 Como entender la psicopatologa. 1.1.1 Tradicin sobre natural. 1.1.3 La tradicin biolgica. 1.14. La tradicin psicolgica. 2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculacin en el campo laboral de la carrera. 5- Formalizacin de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socializacin de indicadores pertinentes a la Produccin Final Escrita vinculada a las actividades prcticas. 6- Foro Social: Considerando el aprendizaje obtenido en Gestin I de qu forma piensa que puede esta segunda parte complementar su formacin. 7- Foro de dudas.

25 Min.

1. Realizacin de un informe que contengan las siguientes actividades: a. Informe de lectura del texto bsico, sobre psicopatologa un enfoque integral de la psicologa anormal cuarta edicin por V.Mark Durand y David H. Barlaw. 2007. b. Elaboracin de un esquema respecto a las concepciones pasadas y las actuales de la conducta anormal. c. Redaccin de un reporte tomando en cuenta su punto de vista de acuerdo a la relacin de las creencias que existan en la antigedad y lo que an persiste. d. Realizacin de una definicin de conducta anormal de acuerdo a los criterios establecidos en el libro de texto. Entregar en fsico al facilitador.

14 Horas

1- Muestra identificacin con la asignatura y la metodologa a desarrollar en la misma lo que proporciona inters y significacin en su aprendizaje. 2- Aporta sugerencias para la consecucin de las competencias establecida en el programa de la asignatura, lo que ayuda a la participacin e integracin requerida. 3- Analiza los aspectos generales del comportamiento anormal en el contexto histrico del comportamiento humano. 4- Identifica los diferentes aspectos psicopatolgicos que intervienen en la conducta anormal tomando en cuenta la tradicin natural biolgica y psicolgica

40 Min.

15 Min.

30 Min.

25 Min.

1 Hora.

El Texto Bsico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD II Aproximacin integral de psicopatologa. 2.1 modelo unidimensionales y multidimensionales. 2.2. Contribuciones genticas a la psicopatologa.. 2.3. Neurociencia y sus contribuciones a la psicopatologa.. 2.4. Ciencias de la conducta y la cognoscitiva. 2.5. Emociones. 2.6 factores culturales, sociales e interpersonales 2.7 Desarrollo del ciclo vital.

1. Retroalimentacin de las actividades realizadas en las HEI de la unidad i. 2. Exposicin por un grupo de participantes del tema, aproximacin integral de psicopatologa. 3. Reflexin en equipos sobre la diversa los diferentes modelos unidimensionales y multidimensionales de la causalidad e identificacin de las influencias principales que comprenden el modelo multidimensional.

35 Min. 45 Min.

30 Min.

1. Realizacin de un informe de lectura del tema l aproximacin integral de psicopatologa, considerar: identificar los modelos unidimensionales y multidimensionales, tomando en cuenta sus influencias con relacin al caso Yudy, establecer una definicin de neurociencia y su aplicacin en la psicologa. Subir a la plataforma.

14 Horas

5- Distingue los diferentes modelos en relacin a la aproximacin integral a la psicopatologa y su aplicacin profesional. 6Identifica las influencias principales que comprender el modelo multidimensional. 7Analiza las diferentes contribuciones genticas y de la neurociencia a la psicopatologa, 8- Explica los factores que intervienen en la ciencia de la conducta en relacin la cognicin, emociones y factores culturales.

4. Foro acadmico: emite tu opinin 1 respecto: del caso Yudy visto Hora desde una perspectiva multidimensional.

TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD III Evaluacin, clnica diagnostico y mtodos de investigacin. 3.1 Evaluacin de los trastornos psicolgicos. 3.2 Diagnostico de los trastornos psicolgicos. 3.3 Investigacin en psicopatologa. 3.4 Tipos de mtodos de investigacin. 3.5 Gentica e investigacin a lo largo del tiempo y atreves de la cultura.

1. Retroalimentacin de las actividades realizadas en las HEI de la segunda unidad. 2- Realizacin de exposicin por un grupo de participantes acerca de los diversos trastornos psicolgicos a considerar en una evaluacin psicodiagnostica. 3. Explicacin por parte del facilitador de los tpicos tocados en la exposicin. 5. Foro de Seguimiento a las inquietudes de la Produccin Final. 6. Foro Acadmico: caso Frank en la pag.74-75 del libro de texto: exponga su opinin al respecto, resaltando aspectos relevantes del estudio de este caso.

25 Min. 50 Min

1- Redaccin de un informe acerca de los tipos y mtodo de y investigacin psicopatolgica.,

14 Horas

9- Identifica los diferentes mtodos y tcnicas de evaluacin psicodiagnostica . 10- Analiza la clasificacin de los diversos trastornos psicolgicos tomando en cuenta el D.S.MIV.R. 11- Explica la importancia de la gentica e investigacin a lo largo del tiempo y de la cultura.

cmo influye la gentica a lo largo del tiempo y atreves de la cultura. Enviar a la plataforma de la UAPA.

35 Min.

1 Hora

CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD IV: Trastornos de ansiedad. 4.1La complejidad de los trastornos de ansiedad. 4.2. 4.3pnico 4.4. especficas. 4.4.1. Fobia social. 4.5. Trastorno de estrs post traumtico. 4.6. Trastorno obsesivo compulsivo. Trastorno Trastorno con y de de sin ansiedad generalizada.

1. Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la tercera semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Lluvia de ideas en relacin a los distintos trastornos de ansiedad. 3. Socializaciones acerca de la complejidad de los trastornos de ansiedad. 4. Presentacin por un grupo de participantes acerca de los diferentes, su descripcin clnica, estadsticas, causas y tratamientos. 5. Foro continuacin. Acadmico,

20 Min.

1 Realizacin de anlisis de estudio de caso de pnico Gretchen, de acuerdo al libro de texto pg. 125. Exponga su opinin., por medio de la redaccin de uniforme, para subir a la plataforma de la universidad. 2. Elaboracin de un cuadro comparativo respecto a los diferentes trastornos de ansiedad, sus caractersticas y los posibles tratamientos para cada caso. Presentar al facilitador.

5 Horas

12. Explica los distintos aspectos a tomar en cuenta en la descripcin clnica, las estadsticas, causas, y tratamientos de los trastornos de ansiedad. 13. Analiza los diferentes criterios a considerar en el ataquen de pnico con o sin agorafobia.

20 Min.

20 Min. 50 Min.

9 Horas

agorafobia. Fobias

1 Hora

6. Seguimiento a las inquietudes de la Produccin Final.

QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD V Trastorno somotoforme, dispositivo del estado de nimo y suicidio

1. Retroalimentacin del contenido de las HEI de la cuarta semana. manifestar dudas o aportaciones

25 Min.

1. Realizacin de un anlisis de los diferentes trastornos a tomar en cuenta de acuerdo a tratamientos los que se para los tratan en la unidad, as como de los diferentes trastornos de animo, subir a la plataforma de la UAPA.

14 Horas

2. Exposicin carca de los somotoforme, 5.1. Trastorno somatomorfe y trastorno disociativo del estado de animo disociativo. y suicidio. 5.2. Compresin y definicin 3- Socializacin grupal del de los trastornos del estado estudio de caso linda de la Pg., 167 y el caso Katie de la de nimo. Pg., 209, del libro de texto. 5.3. Prevalencia de los trastornos del estado de

14. Distingue los diferentes trastornos del estado de nimo y los tratamientos que se usan en cada caso para un manejo adecuado de los mismos. 15. Identifica las diferentes modalides de los trastorno somotoforme y disociativo, aplicando los tratamientos adecuados para cada grupo.

50 Min.

35 Min.

4. Foro acadmico: Analice las causas de los trastorno del nimo. estado de animo y cules son 5.4. Causas de los trastornos los factores de riesgo para cometer suicidio, que 1 del estado de nimo. tratamiento de intervencin Hora Tratamiento de los trastornos aplicaras. del estado de nimo. 5.5. Suicidio. 5. Seguimiento a las inquietudes de la Produccin Final.

SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD VI

Servicios de la salud mental: los aspectos legales y ticos. (tomar en 2. Realizacin de exposicin 45 cuenta los aspectos por un grupo de participantes Min. legales y ticos). del tema: Servicios de la salud menta: l os aspectos legales y ticos (tomar en cuenta los 6.1. Aspectos legales en el aspectos legales y ticos). mbito civil. 6.2. Aspecto legal en el mbito criminal. 6.3. Derechos del paciente y normas de la prctica clnica. 3. Presentacin del primer bloque de investigacin 50 correspondiente al Produccin Min. Final. 4. Foro seguimiento. Acadmico,

1. Retroalimentacin del 15 contenido HEI de la quinta Min. semana. Manifestar dudas o aportaciones

1.Investigacion acerca de los : a. Servicios de la salud mental: los aspectos legales y ticos en la Rep. Dom. de acuerdo a la ley 1206. b. En el mbito de la salud mental, investigar los antecedentes legales con relacin al trato mdico paciente. Entregar en fsico al facilitador.

14 Horas

16. Distingue los diversos aspectos ticos y legales en los cuales se desenvuelve el profesional de la conducta en el rea de la salud mental y las diversas de aplicacin de su ejercicio profesional.

1 5. Seguimiento a las inquietudes Hora para la Produccin Final.

SPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD VII Servicios de la salud mental: los aspectos legales y ticos. (Tomar en cuenta los aspectos legales y ticos). ( continuacin) 1.1. Aspectos legales en el mbito civil. 1.2. Aspecto legal en el mbito criminal. 1.3. Derechos del paciente y normas de la prctica clnica.

1. Retroalimentacin del contenido HEI de la sexta semana. Manifestar dudas o aportaciones 2. Realizacin de exposicin por un grupo de participantes acerca del ley 22-01 y del cdigo de tica y disciplina. 3. Presentacin del segundo bloque de exposiciones correspondientes al trabajo de Produccin Final. 5. Foro Acadmico, seguimiento.

20 Min.

1. Realizacin de informe a partir de la lectura de la ley 22-01. Considerando: a. Resaltar los artculos relevantes de la ley 22-01 con repecho al ejercicio tico del psiclogo y las sanciones que le rigen de acuerdo a ley. b. Analizar los estatutos del colegio dominicano de psiclogos. Investigar los requisitos que debe tener un psiclogo clnico en la Rep. Dom. Presentar informe al facilitador. 2. Repaso de los contenidos de las diferentes unidades desde la primera a la sptima semana.

6 Horas

40 Min.

17. Identifica los estatutos del colegio dominicano del psiclogo y del cdigo de tica as como las implicaciones que tiene las faltas que sobre este se cometan. 18. Distingue el rol del psiclogo clnico respecto a otros profesionales de la conducta, as como las normativas legales para su ejercicio.

50 Min.

1 Hora

8 Horas

10

OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

1- Retroalimentacin en torno a las inquietudes surgidas a partir de realizar las actividades asignadas en las horas HEI de las actividades asignadas la semana anterior. 2- Prueba Departamental.

15 Min.

1- Revisin de participaciones en foros, tareas y dems actividades en la plataforma de la UAPA.

19- Entrega a tiempo los proyectos elaborados.

95 Min.

2- Autoevaluacin del aprendizaje.

20- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigacin realizada.

3- Revisin de calificaciones de la asignatura.

21Completa todas asignaciones de la asignatura.

las

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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES

Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboracin). Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica. Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin. Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

(%)

-Exposiciones orales y virtuales Produccin oral y -Actividades de interaccin Actividades sincrnica y asincrnica de Interaccin

10%

-Actividades de interaccin asincrnica

-Ensayos -Trabajos de Investigacin -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

-Estudios de casos

Produccin Escrita

-Resolucin de Problemas -Proyectos -Portafolios -Proyectos de vinculacin -Practicas in situ -Prcticas de laboratorio -Prcticas de simulaciones

15%

Actividades Prcticas

15%

Prueba Escrita

-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociacin o apareamiento. Ordenamiento. -De localizacin e identificacin. -Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento -Anlisis -Razonamiento crtico

-Comprensin -Sntesis

-Aplicacin -Estimacin escrita

50%

-Calidad -tica -Cooperacin

-Responsabilidad

Actitudes y Valores

-Solidaridad -Pluralismo -Innovacin -Equidad

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposicin para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.

10%

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Primera semana de facilitacin Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Acadmico Foro Seguimiento de la Produccin Final Produccin Final (Escrita y oral) Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral). Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana. El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador). Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

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BIBLIOGRAFA
BASICA V. Mark Durand y David H. Barlow. (2007). Psicopatologa un Enfoque Integral de la PSIC. Cuarta Edicin. Editora Thomson. COMPLEMENTARIA Cdigo de tica y Disciplina, Promulgado en enero del 2001, por Hiplito Meja. Ley 22-01 Edicin Colegio Dominicano de Psiclogo (CODOPSI) segunda edicin 2008. Editora Bho Rep. Dom. Estatus del Colegio Dominicano de Psiclogo (CODOPSI). Ley 12-06 de salud de mental. DSM IV-R.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Licenciado/a en Psicologa Genera y Clnica. Con especialidad en el rea clnica. Dominio del DSM.IV R. Manejo de los diferentes aspectos legales y ticos en torno al ejercicio profesional de la psicologa. ELABORADO POR:
Ilusin Garca, M. A. Facilitador de la Escuela de Psicologa, Psicloga Sexloga Renata Jimnez, M. A. Facilitadora de la Escuela de Psicologa, Psicloga- Clnica, Familiar.

REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en Educacin. Elizabeth Filpo, Coordinador de la Comisin Revisora de la Reforma Curricular

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en mes de septiembre de 2011.

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