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A conta do fracasso na educao Um estudo exclusivo mostra que apenas 8% dos alunos brasileiros terminam o ensino fundamental com

conhecimentos adequados tanto em portugus quanto em matemtica CAMILA GUIMARES 26/12/2013 08h12 - Atualizado em 13/01/2014 11h54 Kindle inShare9 O Brasil passou por mais um vexame nos resultados do Pisa, a avaliao internacional deeducao feita pela Organizao para a Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE). A prova trianual, que avalia os conhecimentos de leitura, matemtica e cincia de alunos de 15 e 16 anos, mede e compara o desempenho de 65 pases. O Brasil, que participa desde 2000, ficou em 58 lugar. No registra avano significativo h 13 anos. Em comparao com pases da Amrica Latina, como Chile e Mxico, perdemos em domnio das disciplinas e em equidade (alunos pobres aprendem e avanam menos que os ricos). Em relao aos pases mais ricos, a diferena gritante. Quase 70% dos alunos brasileiros no sabem o mnimo de matemtica, em comparao com 8% de Cingapura, 9% da Coreia, 25% dos Estados Unidos e 24% da Espanha. >> Os melhores do mundo em educao ainda esto insatisfeitos

Se o resultado parece ruim, fica ainda pior quando se avalia quantos alunos sabem tanto matemtica quanto portugus. Esse levantamento foi feito com exclusividade para POCA pela Fundao Lemann, ONG especializada em educao. O estudo mapeou mais de 5 mil municpios e avaliou quantos alunos da rede pblica sabem tanto portugus quanto matemtica em nveis adequados. Segundo o levantamento, apenas 23% de todos os alunos do 5 ano sabem o que deveriam, ao mesmo tempo, nas duas disciplinas. No 9 ano, quando esto a um passo do ensino mdio, essa proporo de apenas 8%. Apenas 35 cidades cumprem a misso de ensinar o mnimo em ambas as reas para 70% ou mais do total de seus alunos do 5 ano. No 9 ano, nenhuma.

PRIVILEGIADOS Alunos da rede municipal de Claraval, Minas Gerais. A cidade consegue dar educao completa para 96% dos estudantes de 5o ano (Foto: Jair Amaral/EM/D.A Press) Esse desequilbro no ensino brasileiro tambm aparece na comparao internacional. Segundo a avaliao da Fundao Lemann, a partir dos dados da OCDE, apenas 8,1% do total de alunos brasileiros que fizeram o Pisa em 2012 tem aprendizado adequado nas trs disciplinas avaliadas: portugus, matemtica e cincia. menos do que Mxico (9,7%), Uruguai (13,5%), Chile (18%) e Turquia (27,7%). Os pases considerados avanados em educao tm propores bem diferentes: Polnia e Canad, 57%; Coreia, 68%; Finlndia, 60,6%; e Xangai (China), 83%. A falta de ensino adequado em ambas as disciplinas bsicas (portugus e matemtica) nociva por dois motivos. Primeiro, rouba do aluno chances de desenvolver todas as competncias necessrias para poder escolher, no futuro, o caminho que seguir no mercado de trabalho. o que se aprende na escola que determina esse caminho. Se o aluno melhor em matemtica, a tendncia seguir a rea de exatas. Se tiver facilidade na leitura e na escrita, a rea escolhida ser de humanas, e o mesmo acontece com cincias. A escola tem obrigao de preparar o aluno para escolher qualquer uma dessas reas. Isso, sim, poder de escolha, afirma Ernesto Faria, coordenador de projetos da Fundao Lemann. Se souber s matemtica, ou s portugus, ou s cincias, ele no ter opes de verdade. Estamos tirando opes desses alunos.

QUALIDADE AIunos da escola Oscar Batista, de Cambuci, Rio de Janeiro. No municpio, 59% dos estudantes tm bom ensino (Foto: Reproduo) Sem uma formao completa, qualquer um, independentemente da rea de atuao, tem menos oportunidades na vida profissional e na pessoal. iluso achar que um gnio da matemtica, um tcnico em eletrnica ou um engenheiro no precisaro usar suas habilidades de leitura e interpretao. Os profissionais qualificados para trabalhar na indstria precisam saber ler um manual e escrever um relatrio,

afirma Rafael Luchesi, diretor de educao da Confederao Nacional da Indstria. A escola bsica no prepara esse profissio nal de forma global. Os que chegam da universidade demoram um ano e meio para ficar prontos para o trabalho. >> Isabel Clemente: A escola ideal, a melhor e 3 milhes sem nenhuma das duas As cidades brasileiras que conseguem ensinar portugus e matemtica ao mesmo tempo no tm uma receita milagrosa. Assim como os pases bem colocados no ranking do Pisa, elas fazem o bsico: no deixam nenhum aluno com dificuldade para trs, investem em professores e seguem um planejamento de aulas que vai alm do livro didtico. A campe do 5o ano, Claraval, em Minas Gerais, tem currculo prprio e cuidadosamente planejado, ano a ano, para as escolas municipais. Em portugus, a maior dificuldade dos alunos a escrita. A maioria tropea em concordncia, coeso e clareza de textos. Se essa a dificuldade, ento, planejamos aulas que reforcem isso e damos curs os aos professores, diz Trsia Cintra Cunha, secretria municipal de Educao. Sempre h turmas mais fortes ou mais fracas em portugus ou matemtica. A estratgia para lidar com isso intervir imediatamente para recuperar o aluno. No esperamos acabar o ano ou o bimestre. Claraval tem 96% de seus alunos do 5o ano aptos nas duas disciplinas.

Nenhuma cidade do pas consegue chegar a esse desempenho no 9 ano. O final do ensino fundamental uma etapa problemtica. Se olharmos o desempenho de portugus e matemtica separadamente, tambm nenhuma rede consegue chegar aos 70%. A melhor marca de Cambuci, no Rio de Janeiro, onde 59% do total de alunos domina as duas disciplinas. H oito anos, a escola estadual Oscar Batista, na zona rural, registrava uma das maiores evases do Estado e um dos piores desempenhos na avaliao nacional de alunos. Virou escola prioritria para o governo estadual e comeou a arrumar a casa. Teve mutiro para buscar aluno em casa e programas para envolver as famlias, a maioria de lavradores. A escola criou um programa de leitura para os professores (que no liam o suficiente para estimular o hbito em seus alunos). Para acabar de pr a casa em ordem, deu sentido aos projetos pedaggicos. Existia projeto de leitura, mas o que se fazia ali no tinha relao nenhuma com o que era ensinado na sala de aula, diz Obede Pires, diretor. Com um melhor planejamento das aulas e evaso zero, o crucial para a escola, hoje, so as aulas de reforo em portugus e matemtica. Isso comeou com os professores ajudando os alunos. Agora os prprios alunos formam seus grupos de estudo. No vo para casa na hora que toca o sinal, diz Pires. O resultado? Antes, menos de 20% dos alunos da Oscar Batista optavam por fazer uma faculdade. Hoje, segundo Pires, mais de 80% optam pela universidade. esse o caminho que o Brasil precisa seguir.

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