WAIS IV Espana Presentacion

Pearson Clinical & Talent Assessment
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Cambios aportados a la WAIS-III
Objetivos de la revisin
Basados en: 70 aos de investigacin con las escalas de Wechsler. Aportaciones de expertos en diversos mbitos. Sugerencias de usuarios. Amplio estudio de la literatura en inteligencia, evaluacin, desarrollo cognitivo y neurociencia cognitiva.
Objetivos de la revisin
Objetivos: Actualizar las bases tericas: aumentar las medidas de razonamiento fluido, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Adecuarse mejor al desarrollo: consignas ms explcitas, reducir las bonificaciones por tiempo, menos demandas motoras, etc. Aumentar la facilidad de uso: reducir el tiempo de aplicacin y las reglas de terminacin, redisear los materiales. Incrementar la utilidad clnica: ms estudios con grupos especiales, correlacin pruebas de memoria. Mejorar las propiedades psicomtricas: baremos, fiabilidad y validez, suelos y techos.
Cambios en la estructura de la escala

Eliminacin del CI dual/Estructura basada en ndices: Nueva estructura, similar a la WISC-IV. Revisin de la terminologa de las puntuaciones compuestas: Supresin CIV y CIM. Se mantienen los ndices Comprensin verbal, Razonamiento perceptivo (denominado anteriormente Organizacin perceptiva), Memoria de trabajo y Velocidad de procesamiento. CI total se mantiene y se incluye el ndice de Capacidad General. Nuevas pruebas: Organizacin perceptiva: Puzles visuales. Razonamiento fluido: Balanzas. Velocidad de procesamiento: Cancelacin.
Estructura de la WAIS-IV
Escala de comprensin verbal Pruebas Principales Semejanzas Vocabulario Informacin Pruebas opcionales Comprensin Escala de Razonamiento perceptivo Pruebas principales Cubos Matrices Puzles Visuales Nuevo! Pruebas opcionales Figuras incompletas Balanzas (solo 16-69)
Nuevo!
Escala total
Escala de memoria de trabajo Pruebas principales Dgitos Aritmtica Pruebas opcionales Letras y nmeros (solo 16-69) Escala de velocidad de procesamiento Pruebas principales Bsqueda de smbolos Clave de nmeros Pruebas opcionales Cancelacin (solo 16-69) Nuevo!
Reglas de terminacin reducidas (67 vs. 80 mins. Para CIT e ndices, 15% menos tiempo)
Prueba Cubos Semejanzas Matrices Aritmtica Comprensin Vocabulario Informacin Figuras incompletas WAIS-III 3 WAIS-IV 2
6 5
3 4
Aumento puntuaciones de procesamiento

Cubos sin bonificacin por tiempo. Dgitos en orden directo. Dgitos en orden inverso. Dgitos en orden creciente. Span dgitos en orden directo. Span dgitos en orden inverso. Span dgitos en orden creciente. Span letras y nmeros.
Las nuevas pruebas
Puzles visuales
El sujeto debe elegir exactamente tres opciones de respuesta. tem de demostracin: demostrar al sujeto cmo se hace la tarea y ensearle que no puede superponer las piezas del puzle, as como que debe elegir exactamente tres piezas. tem de ejemplo: el sujeto practica y se entrena en la tarea, y se le instruye a que gire las piezas para hacerlas encajar en el puzle. tems con un tiempo lmite de 20 o 30 segundos. Diez segundos antes de que el tiempo lmite se acabe, el examinador avisa al sujeto.
Puzles visuales: Razonamiento perceptivo

Cules son las 3 piezas de entre todas estas que permiten completar el puzle?
Balanzas
tems tienen un tiempo lmite 20 o 40 segundos. Diez segundos antes de que el tiempo lmite se acabe, el examinador avisa al sujeto. tems con dos y tres balanzas.
Balanzas: Razonamiento perceptivo

Cul de estas (sealar las opciones de respuesta) ha de ir aqu (sealar el signo de interrogacin) para equilibrar la balanza?
Cancelacin
tems de demostracin y ejemplo para cada tem: tem de demostracin para ensear cmo se hace la tarea. tem de ejemplo permite que el sujeto practique la tarea. Dos tems; tiempo lmite 45 segundos por tem. Para los tems del test, abrir el cuadernillo de respuestas para mostrar todos los elementos. El sujeto debe completar el tem de izquierda a derecha. Se utiliza la misma plantilla para los tems 1 y 2.
Cancelacin: Velocidad de procesamiento

Cuando diga Adelante ha de tachar todos los crculos verdes y todas las estrellas rosas.
Evidencias neuropsicolgicas apoyan las nuevas pruebas

McCrea & Robinson (2012) Las pruebas nuevas de la WAIS-IV miden los constructos pretendidos. Puzles visuales y Balanzas requieren la intervencin de los sistemas de memoria de trabajo visual de la regin frontotemporal derecha. Puzzles visuales tambin implica a la regin temporoparietal para ordenar y secuenciar la informacin visoespacial. Balanzas tambin implica al rea temporoparietal derecha que participa en la estimacin de magnitudes. Cancelacin es sensible a las lesiones frontotemporales izquierdas (en lugar de lesiones parietales posteriores derechas). A diferencia de las tareas de bsqueda visual tradicionales, Cancelacin implica una capacidad cognitiva superior, puesto que requiere estrategias de bsqueda verbales y recursos atencionales.
Revisin de la pruebas
Cambios en las Pruebas de Comprensin Verbal

Semejanzas, Informacin, Comprensin: tems sustituidos. Revisin de las reglas de puntuacin. Nuevos ejemplos de respuestas. Vocabulario: tems sustituidos. Revisin de las reglas de puntuacin. Nuevos ejemplos de respuestas. Nuevos tems con imgenes.
Cambios en las Pruebas de Razonamiento Perceptivo

Cubos: Se usa el modelo y el cuaderno de estmulos para todos los tems de aprendizaje. tems de 4 cubos en forma de diamante aadidos antes de los tems de 9 cubos. Reduccin del nmero de tems con bonificacin de tiempo. Nueva puntuacin de procesamiento: Cubos sin bonificacin de tiempo. Matrices: Se matienen 2 de los 4 tipos de tems. tems de ejemplo de cada tipo de tem. Figuras incompletas: Estmulos visuales ms grandes. Nuevos tems para mejorar el techo de la prueba.
Cambios en las Pruebas de Memoria de Trabajo

Dgitos: Se aade la tarea de Dgitos en orden creciente. Las tres tareas (dgitos orden directo, inverso y creciente) contribuyen a la puntuacin de la prueba de Dgitos. Aritmtica: Reduccin del nmero de palabras innecesarias en los enunciados. Clculos ms simples. Incremento del nmero de pasos requeridos para resolver cada problema. Como resultado de estos cambios, disminuye el nfasis en la aptitud aritmtica y se incrementa en memoria de trabajo. Letras y nmeros: Sustitucin de algunas letras y nmeros que creaban confusin. Mejora en la estrategia de aprendizaje gradual.
Cambios en las Pruebas de Velocidad de Procesamiento

Bsqueda de smbolos: Estmulos ms grandes. Revisin del formato y las consignas. Claves: Estmulos y espacio para escribir ms grandes. Rediseo de la prueba para equiparar la dificultad de los tems a lo largo de la tarea. Revisin de las consignas.
ndice de capacidad general (ICG)
ndice de Capacidad General (ICG)

Debe considerarse no ofrecer el CIT cuando existen diferencias importantes entre los ndices. ICG = ICV + IRP Menos sensible que el CIT a la influencia de MT y VP. Objetivo original: anlisis de la discrepancia entre aptitud y rendimiento acadmico. til para comparar capacidad y otras funciones cognitivas. No es una forma abreviada del CI total. No cubre el rango completo del constructo de la inteligencia. CIT sigue siendo una medida ms vlida de la aptitud cognitiva general de un sujeto.
Propiedades Psicomtricas de la muestra espaola
Muestra de tipificacin
Septiembre, 2011 Marzo, 2012. Edad: 16-89 aos. Muestra: N = 1002. 99-138 sujetos en cada grupo de edad de 16-69 aos. 68-123 sujetos en cada grupo de edad de 70-89 aos. Muestra estratificada por: Sexo. Nivel educativo. Zona geogrfica. Tipo de poblacin. 65 examinadores. Psiclogos con formacin especfica.
Muestra
Censo
Estudios de Validez WAIS-IV

WMS-IV estudios normativos. WMS-III estudios de correlacin. WAIS-III estudios de equiparacin. WISC-IV estudios de equiparacin. WIAT-II estudios de correspondencia. CMS estudios de correlacin. DKEFS estudios de correlacin. CVLT-II estudios de correlacin. RBANS estudios de correlacin.
Grupos especiales WAIS-IV

Alta capacidad intelectual Discapacidad intelectual leve Discapacidad intelectual moderada Capacidad intelectual lmite Trastorno de la lectura Trastorno del clculo TDAH Traumatismo craneoenceflico Trastorno autista Trastorno de Asperger Trastorno depresivo mayor Deterioro cognitivo leve Probable demencia tipo Alzheimer leve
Aspectos a recordar
El modelo de Wechsler ha cambiado mucho desde su creacin por el Dr. Wechsler. Los tests de Wechsler se basan en la investigacin neuropsicolgica ms actual. Los test de Wechsler se encuentran en lnea con las teoras contemporneas sobre inteligencia.
WAIS-IV Espaa
Gracias por su atencin!

Ms informacin en www.pearsonpsychcorp.es 902555077

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Cambios en la estructura de la escala

Aumento puntuaciones de procesamiento

Las nuevas pruebas

Puzles visuales: Razonamiento perceptivo

Balanzas: Razonamiento perceptivo

Cancelacin: Velocidad de procesamiento

Evidencias neuropsicolgicas apoyan las nuevas pruebas

Cambios en las Pruebas de Comprensin Verbal

Cambios en las Pruebas de Razonamiento Perceptivo

Cambios en las Pruebas de Memoria de Trabajo

Cambios en las Pruebas de Velocidad de Procesamiento

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