ESPAOL BLOQUE, EJE O AMBITO TEMA O SUBTEMA COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

1 practica social del lenguaje

elaborar un juego de mesa con descripciones

*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender *identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. *Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. *Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

*Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones. *Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos. *Colabora con la realizacin de tareas conjuntas.

ENFOQUE DIDCTICO Participar en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), con propsitos especficos e interlocutores concretos. Consecuentemente, el acercamiento de los estudiantes al conocimiento y el uso eficiente de diversos tipos textuales. Presentan una innovacin en cuanto a la manera en que se organizan y trata la asignatura, debido a que se utilizan como vehculo las prcticas sociales del lenguaje.

MATEMTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS

BLOQUE, EJE O AMBITO

TEMA O SUBTEMA

COMPETENCIAS

1 Sentido numrico y pensamiento algebraico.

Sumo el mismo nmero varias veces

*Resolver problemas de manera autnoma * Comunicar informacin matemtica *Validar procedimientos y resultados * Manejar tcnicas eficientemente.

*Determina cardinalidad de colecciones numerosas representaciones grficamente.

ENFOQUE DIDCTICO

Utilizar secuencias de situaciones problemticas que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas debern implicar justamente los conocimientos y habilidades que se quieren desarrollar.

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD APRENDIZAJES ESPERADOS

BLOQUE, EJE O AMBITO

TEMA O SUBTEMA

COMPETENCIAS

1 Mi vida diaria

Mis recorridos en el lugar donde vivo

*Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin *Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

*Representa en croquis recorridos de lugares cercanos con smbolos propios.

ENFOQUE DIDCTICO Dar a los alumnos una formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje

FORMACION CIVCA Y TICA

BLOQUE, EJE O AMBITO

TEMA O SUBTEMA

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

1 Nias y nios que crecen y se cuidan

Personas con discapacidad

*Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

*Identifica y valora las caractersticas fsicas de las personas que le rodean.

ENFOQUE DIDCTICO La formacin de la personalidad moral como un proceso dinmico de interrelacin entre el individuo y la sociedad

Tiempo
7:45-8:00

Secuencia Didctica LUNES Honores a la bandera Espaol Inicio: *Actividad permanente (dictado de palabras) *Mostrar tarjetas de colecciones de objetos. *Pedir hacer tarjetas con colecciones de juguetes favoritos iguales (memorama) Desarrollo: *Pegar algunos de los objetos dibujados en el pizarrn a la vista de todos. *Lluvia de ideas sobre las reglas de un juego, escribirlas en el pizarrn. *Jugar grupal al Veo veo donde se describe el objeto dibujado y el que adivine pasa a sealar de cual se trata. *Llegar a un acuerdo de las instrucciones. *Escribir las instrucciones y reglas del juego en su cuaderno. Cierre: *Formar equipos de 5 integrantes, realizar el juego. *Contestar las pginas correspondientes de la gua. Recreo Ingles Matemticas Inicio: *Con las tarjetas de colecciones pedir que identifique la de mayor nmero de objetos. *socializar las diferencias que surjan de los resultados. Desarrollo: *Jugar al memorama con las tarjetas *Registrar los resultados. Cierre: *Reflexin de los resultados en base a los dibujos. *Elaborar pginas del libro de texto leccin 5 pginas 30 y 31

8:00-9:00

9:00-10:00

10:00-10:30

10:30-11:00 11:00-11:50

11:50-12:10

12:10-12:40

12:40-1:15

Tiempo 7:45- 8:00

Secuencia Didctica. MARTES Activacin Fsica.

Msica
8:00- 8:50

8:50-9:40

Artes Visuales

Educacin Fsica
9:40.10:30

Recreo

10:30-11:00

Espaol Inicio: *Actividad permanente (dictado de palabras) *Leer el cuento de la pgina 31 del libro de texto. *Cuestionar: Les gust? De qu se trata? Quines participan? Desarrollo: *Dar explicacin de cmo podemos identificar los objetos sin decir su nombre, utilizando solo descripcin de sus caractersticas. *Realizar juego donde ellos mismos se describirn Cierre: *Elaborar hoja de actividades de descripciones de objetos. *Revisar entre todos la actividad.

11:00-11:40

11:40-12:20

12:20-1:15

Tiempo

Secuencia Didctica. MIRCOLES

Espaol Inicio: *Actividad permanente(dictado de palabras) *Observar video sobre animales. * Preguntar Les gust? De qu se trata? Quines participan? Desarrollo: 8:20-9:20 *pedir que piensen en un animal. *Dividir el saln en dos equipos. *Jugar a Adivina de que animal se trata (Pasa un integrante de cada equipo y describe el animal que pens, y su equipo lo tendr que adivinar si no se pasa la palabra al equipo contrincante. Gana el que ms puntos acumule y se le entrega un pequeo detalle) Cierre: 9:20*Realizar el ejercicio de la pgina 32 del libro de texto gratuito.
7:45-8:20 10:00

10:0010:30

Matemticas Inicio: *Mostrar una caja con fichas de colores. *Preguntar cuntas creen que hay? *Anotar algunas respuestas en el pizarrn. Recreo Desarrollo:

10:3011:00

11:0011:30

11:301:15

*Entregar por equipos fichas de diferentes colores *Pedir que las cuenten. *Sugerir que las pueden contar por colores cada integrante o agruparlas en varias cantidades. *Registrar en su cuaderno los resultados. Cierre: *Cuestionar los resultados que se obtuvieron del conteo de fichas y las estrategias que utilizaron. *Contestar las pginas 33, 34,35 y 36 del libro de texto.

Tiempo

Secuencia didctica JUEVES Exploracin de la naturaleza y la sociedad 7:45-8:45 Inicio: *Actividad permanente(dictado de palabras) *Dinmica de recorrido a la cancha Formarlos afuera del saln en parejas Dirigirlos hacia la cancha dando un recorrido por la escuela. En la cancha ubicarlos geogrficamente en los puntos cardinales. Descripcin de lugares representativos cerca de la escuela. Descripcin de lugares dentro de la escuela. Desarrollo: 8:55-9:40 *Regresar al saln poniendo nfasis en los objetos que observaron. *Elaborar un croquis del recorrido cancha-saln. 9:40Ingles
10:30 10:3011:00

Recreo

11:0012:30

12:301:15

*Presentar un croquis sobre mi recorrido diario para llegar a la escuela. *Motivar a realizar el recorrido de su casa a la escuela en el cuaderno. *Intercambio de croquis por parejas. *Lectura de las pginas 26 y 27 del libro de texto. Cierre: *Presentacin de smbolos geogrficos. *Correccin de croquis *Hoja de actividades

Tiempo 7:458:40 Educacin fsica Formacin Cvica y tica Inicio: 8:409:40

Secuencia didctica VIERNES

*Actividad permanente(dictado de palabras) *Dinmica de discapacidades. Asignar por filas una discapacidad(Ciegos, mudos y mancos) Explicar la actividad diaria que van a realizar. *Escribir en su cuaderno como se sintieron con el ejercicio. Desarrollo:

9:4010:30 10:3011:00 11:0012:30 12:301:15

*Leer las pginas 28 y 29 del libro de texto y comentarla.

Recreo

*elaborar una carta a una persona con discapacidad. *Realizar ejercicios del libro de texto 29 y 30. Cierre: *Video de discapacidades. *Reflexin sobre lo observado.

Tiempo 7:45-8:05

Secuencia Didctica LUNES honores a la bandera Espaol Inicio: *Actividad permanente *Con ayuda de una tarjeta de algn objeto describir sus caractersticas Desarrollo: *Escribir en el pizarrn los adjetivos que describieron al objeto anterior *Escribir en el cuaderno *En una tarjeta escribir las descripciones del juguete que ya haban dibujado *socializacin de tarjetas Cierre: *descripcin de cuatro objetos *Anotar las caractersticas en su cuaderno

8:05-8:40

8:40-9:40

9:4010:30

10:3011:00

Recreo Matemticas Inicio: *Cortar una hoja de maquina a la mitad y as sucesivamente hasta completar varias figuras. *con las figuras obtenidas realizan una figura grande en otra hoja. Desarrollo: * Realizar la pagina 37 de libro de texto *Mostrar el ejemplo de cmo hacer figuras con un tangram *Recortar el tangram de su libro y formar figuras como los alumnos gusten Cierre: *Llenar la pgina 38 del libro

11:0011:30 11:3012:30

12:301:15

Tiempo 7:45-8:00 8:00-8:50 8:50-9:40 9:4010:30 10:3011:00 Activacin fsica Msica Artes Visuales Educacin Fsica

Secuencia Didctica MARTES

Recreo

11:0011:10 11:1011:50 12:40-1:15

11:5012:40

Espaol Inicio: *Recordar las descripciones de los objetos que hicieron anteriormente Desarrollo: *Entregar tarjetas * Elaborar los dibujos de las descripciones hechas. Cierre: *Analizar que las tarjetas que estn bien hechas y sean acordes a las descripciones *Juntar todas las tarjetas de los alumnos. Ingles Tarea: Botellas de plstico grandes.

Tiempo

Secuencia Didctica MIRCOLES Espaol Inicio: *Actividad permanente *Recordar las reglas de los juegos vistas anteriormente Desarrollo: *Dar una demostracin al grupo sobre descripciones. *Formados en equipo relacionar las cartas con descripcin y objeto *Sumar sus puntos en el cuaderno. Cierre: *Escribir en su cuaderno la reflexin sobre este proyecto(lo que aprendieron) *Para finalizar el proyecto juntar todas las tarjetas y guardarlas para jugar cuando se requiera.

7:45-8:15

8:15- 9:15

9:15:10:30

10:30:11:00 Recreo

11:0011:30

11:3012:15

12:15-1:15

Matemticas Inicio: *Formar equipos de 10 nios *Salir a la cancha *Explicar las instrucciones del juego alto. Desarrollo: *Jugar a Alto *En equipos y con las botellas encargadas previamente simular un reloj de arena. *Realizan un recorrido por la escuela en equipo todos el mismo, *con ayuda del Reloj el equipo que menos tiempo haga gana. *registro reflexin Cierre: *Elaborar las pginas 40, 41,45 y 46.

Tiempo 7:45:8:00

Secuencia Didctica JUEVES

Activacin fsica Exploracin de la naturaleza y la sociedad Inicio: 8:00-8:30 *Actividad permanente *Video Mxico en la piel Desarrollo: *Reflexin del video. Cuaderno 8:30-9:00 *De lo observado preguntar hay algo parecido cerca de dnde vives? *Observar tambin las imgenes del libro de texto pgina 29. * Explicar qu es un paisaje natural y un paisaje cultural Cierre: 9:00.10:00 *En un mapa localizar su entidad y colorearla, pegar dibujos que se relacionen Formacin Cvica y tica Inicio: *Realizar la pgina 30 del libro de texto Recreo Desarrollo: * Por equipos elaborar un cartel de dibujos donde expongan las oportunidades que tienen las personas con discapacidad como transporte, trabajo, informacin. Etc. Cierre: *Exponer sus carteles frente al grupo *Pegar en el peridico mural

10:0010:30 10:3011:00 11:0012:30 12:301:15

Tiempo 7:45-8:40 Educacin Fsica

Secuencia Didctica VIERNES

8:40-9:00 9:0012:00 10:3011:00

Inicio: *Actividad permanente Desarrollo: *Examen objetivo de todas las materias *Autoevaluaciones escribindolo en un papel. Recreo Cierre: *Dinmica de cierre. Cada alumno por medio de participacin expresar como se sinti estas dos primeras semanas Que les gustara que se implementara. Jugar a algo que gusten dentro del saln.

12:001:15

CRONOGRAMA Lunes Honores a la bandera Msica Exploracin de la naturaleza y la sociedad. Educacin fsica Martes Mircoles Jueves Viernes

Espaol

Artes visuales Espaol Formacin cvica y tica Educacin fsica Matemticas Ingles

Recreo

Ingles

Espaol Matemticas

Exploracin de la naturaleza y la sociedad.

Formacin cvica y tica

Matemticas

Ingles

UNIDAD DIDCTICA: Localidad urbana y localidad rural TEMA TRANSVERSAL: Educacin intercultural ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS MBITO/EJE/TEMA/CONTENIDOS
Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones. Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos. Colabora en la realizacin de tareas conjuntas.

TEMAS DE REFLEXIN
Interpretacin de indicaciones y descripciones. Caractersticas y funcin de tablas de registro. Maysculas al iniciar la escritura. Escritura convencional de palabras con dgrafos (ll, rr, ch) y slabas trabadas (Pltano, trompo, piedra, globo). Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grafofontica. Valor sonoro convencional. Repeticiones innecesarias y ambigedades en los textos. Adjetivos para describir objetos.

BLOQUE I ESPAOL

MBITO: Participacin social PSL: Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones

ACTIVIDADES PERMANENTES

MATEMTICAS BLOQUE I EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD Mi vida diaria FORMACIN CVICA Y TICA
Ambiente escolar y vida cotidiana

Lectura en voz alta con diversas modalidades y estrategias. Dictado de palabras y oraciones

EJE: Forma, espacio y medida Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con smbolos propios. Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de Mxico.
Identificacin de semejanzas y diferencias entre composiciones geomtricas. Comparacin entre el tiempo para realizar dos o ms actividades. Medicin del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias.

CONTENIDOS
Mis recorridos en el lugar donde vivo. El lugar donde vivo est en Mxico.

Identifica y valora las caractersticas fsicas de las personas que le rodean.

DE FIESTA EN MI COMUNIDAD Tradiciones, costumbres y fiestas que se realizan. Lugares de esparcimiento. Manifestaciones culturales para mejorar la convivencia.