Programacin Neurolingstica (PNL)

Breve revisin de su reciente historia

Antecedentes La conducta humana es muy compleja, sin embargo dentro de esa complejidad hay patrones identificables. El hecho de que para un observador la conducta exhiba patrones implica que tiene estructura, que no es aleatoria. Y cuando hay estructura en un proceso, es posible crear reglas que describen esa estructura. Un ejemplo de un tipo de conducta que exhibe estructura es el uso del lenguaje. A la estructura del lenguaje la llamamos gramtica. Originalmente, el trmino se uso en un sentido prescriptivo, como un conjunto de reglas para determinar si una expresin exhiba una forma apropiada. Sin embargo, en los dominios de la lingstica y de la psicolingstica, el trmino ha llegado a referirse a las reglas que la gente usa para generar expresiones. La gente hace algo ms que imitar las expresiones que han experimentado antes, generan las expresiones que necesitan, y estas expresiones tienen estructura. El sujeto de la gramtica generativa es las reglas explcitas que usa la gente para generar expresiones estructuradas. Hay varios puntos que es importante sealar acerca de la gramtica generativa para facilitar la comprensin sobre la PNL. El primer punto es que un conjunto relativamente pequeo de reglas puede generar una gran variedad de frases. Muchas frases diferentes, con contenidos distintos, pueden tener una estructura idntica. Mientras el conjunto de posibles expresiones es vasto, el conjunto de reglas para generar esas expresiones es mucho menor. El segundo punto es que el significado de una frase es influido por su estructura, adems de por los elementos (palabras) que conforman la estructura. Las siguientes frases: 'El gato persigui al ratn' y 'El ratn persigui al gato', tienen elementos idnticos pero difieren en su sintaxis, y por consiguiente difieren en su significado.

La estructura de una comunicacin tambin tiene una influencia ms sutil. La prosa y los sonetos pueden derivar del mismo conjunto de palabras, pero pueden diferir significativamente en el efecto que tienen en el oyente. El tercer punto es que el conocimiento de un lenguaje es primariamente inconsciente. Aunque se asume que los que hablan un lenguaje "conocen" las reglas para estructurar sus expresiones ("conocen" en el sentido de que usan esas reglas), eso no implica que ellos puedan explicar las reglas que estn usando. Muchos hablantes de un lenguaje se veran en aprietos ante la tarea de describir las reglas gramaticales que subyacen en su conducta verbal. El ltimo punto es que las reglas en un modelo de gramtica generativa no necesariamente tienen que ser verdaderas para que modelen con xito el lenguaje usado. La prueba, para determinar si el conjunto de reglas propuesto modela adecuadamente un lenguaje, es si una entidad que sigue esas reglas generar expresiones bien formadas en ese lenguaje. Si se encuentra un conjunto de reglas que permita que alguien hable fluidamente un lenguaje, entonces esas reglas proveen una descripcin adecuada de su estructura, y el modelo es un xito. No es necesario suponer que esas reglas exactas residen en la cabeza del hablante nativo del lenguaje. Las reglas que se explicitan hacen inteligible el cmo y el porqu los fenmenos dentro de un dominio, exhiben las propiedades que descriptivamente ellas poseen. Es fcil comprender que el lenguaje tiene estructura, y que su estructura influye en el significado y en el efecto de los elementos que se encuentran dentro de esa estructura. Pero el lenguaje es slo una de las muchas conductas complejas en las que los humanos se involucran. Que otros tipos de conductas no son aleatorios implica que ellas tambin tienen estructura. La estructura de conductas distintas del lenguaje puede ser difcil de dilucidar. La analoga de la estructura lingstica slo permite afirmar que hay otras conductas similares a ella aunque son diferentes. Nos permite, en todo caso, anticipar que las reglas para generar esas conductas pueden ser relativamente simples (comparadas con la complejidad de las conductas mismas); que la estructura de las conductas influir su significado y sus efectos; que las reglas

generadoras de las conductas sern primordialmente inconscientes; y que un modelo de esas reglas puede ser probado con el criterio de que alguien que las siga exhiba el conjunto de conductas bajo estudio. Cmo fue que esta analoga condujo a un enfoque explicativo nuevo de la conducta humana es la historia de la Programacin Neurolingstica. Los primeros pasos de la PNL A principios de los aos 70, en la Universidad de California, en Santa Cruz, John Grinder (un profesor de lingstica) y Richard Bandler (un estudiante) se propusieron descubrir la estructura de un subconjunto especfico de la conducta humana. Especficamente, ellos estaban interesados en la estructura de las conductas que exhiban algunos psicoterapeutas muy eficaces. Ellos describieron su proyecto en el primer libro que publicaron sobre PNL, "La Estructura de la Magia: Volumen 1" (1975). "De las filas de la sicoterapia moderna han surgido una serie de superestrellas carismticas. Estas personas, al parecer, realizan la tarea de la sicologa clnica con la facilidad prodigiosa de un mago teraputico. Llegan hasta el sufrimiento, el dolor y la falta de vitalidad de los dems, transformando su desesperanza en alegra, vida, y esperanzas recobradas. A pesar de que los diversos mtodos que emplean para realizar son variados y tan diferentes como el da de la noche, todos parecen compartir una capacidad portentosa adems de un poder nico y peculiar. "... Negar esta capacidad o denominarla sencillamente talento, intuicin o genialidad equivale a limitar el potencial de uno mismo para ayudar a las personas... Nuestro deseo al hacer este libro no es poner en tela de juicio la cualidad mgica de nuestra experiencia ante estos terapeutas, sino mostrar que la magia que ellos realizan -al igual que otras formas complejas de la actividad humana, como el pintar, componer msica, o colocar un hombre en la luna- tiene estructura, y por ende se puede aprender, siempre que se den los recursos apropiados... "... En particular, queremos dejar en claro que no hemos descubierto el mtodo "correcto" o el enfoque "poderoso" de la sicoterapia. Queremos presentarles tan slo un conjunto especfico de instrumentos que a nuestro juicio estn implcitos en las acciones de estos terapeutas, de modo que el lector pueda iniciar o continuar con el proceso interminable de perfeccionar, enriquecer y acrecentar sus destrezas para ayudar a las personas."

El enfoque general que Bandler y Grinder usaron para develar la estructura de esas conductas lo describieron en "De Sapos a Prncipes" (1979), un libro hecho de las transcripciones de algunos de sus entrenamientos: "Nosotros nos llamamos a nosotros mismos modeladores. Esencialmente lo que hacemos es prestar muy poca atencin a lo que las personas dicen que hacen, y mucha atencin a lo que las personas hacen, construyendo luego un modelo de lo que hacen. No somos siclogos, ni tampoco somos telogos, ni tericos. No tenemos ninguna idea acerca de la naturaleza "real" de las cosas y no estamos particularmente interesados en lo que es "verdadero". La funcin de modelar es llegar a una descripcin que sea til ... Sabemos que nuestro modelaje ha sido til cuando podemos obtener sistemticamente en una persona el mismo resultado conductual que la persona que hemos estado modelando. Y una prueba, incluso ms poderosa, es cuando podemos ensearle a otra persona a conseguir los mismos resultados de modo sistemtico. "... Empezamos a prestarle atencin a lo que hacen unas personas muy distintas entre s, pero que son verdaderos "magos" teraputicos. Cuando se observa y escucha cmo Virginia Satir o Milton Erickson hacen terapia, en apariencia no podran ser ms distintos. Tambin las personas que han trabajado con el uno o con el otro, relatan que las experiencias de estar con uno o con el otro son profundamente distintas. "Sin embargo, si uno examina su conducta y la pautas claves esenciales y la secuencia de lo que hacen, son bastante semejantes. Las pautas que usan para lograr de una manera relativamente dramtica lo que son capaces de conseguir, como nosotros lo entendemos, son muy semejantes. Lo que consiguen es lo mismo. Es su presentacin lo que las hace diferentes... Lo mismo se puede decir de Fritz Pearls. Si ustedes observan y escuchan cmo trabaja Virginia Satir, se vern confrontados con un cmulo abrumador de informacin -el modo como ella se mueve, los cambios en su tono de voz, el modo como toca a las personas, a quin se dirige, cules claves sensoriales est usando para orientarse, etc. En realidad es una tarea difcil intentar seguirle la pista a todas las cosas que est utilizando como claves, las respuestas que ella tiene a esas claves y las respuestas que ella suscita en otros...

"Ahora bien, nosotros no sabemos realmente lo que hace Virginia Satir con las familias. Sin embargo, podemos describir su conducta de tal modo que podemos ir donde cualquiera de ustedes y decirles: "mira, toma esto, haz esas cosas en esta secuencia, practcalo hasta que se convierta en una parte sistemtica de tu conducta inconsciente y podrs terminar siendo capaz de hacer contestar las mismas respuestas que suscita Virginia". Aunque Bandler y Grinder observaron las conductas de los terapeutas, e ignoraron las teoras subyacentes en esas terapias, su modelacin no estaba exenta de teora. Todas las observaciones dependen de alguna teora dado que la atencin y las percepciones de todo observador son guiadas por su epistemologa. Al modelar la conducta humana, es preciso tomar decisiones acerca de a qu conductas prestar atencin, la importancia del contexto, cmo puntuar bucles de conductas, qu modelos causales adoptar, etctera. Grinder y Bandler desarrollaron su epistemologa para modelar la conducta humana de una variedad de fuentes. La influencia singular ms importante fue la del antroplogo Gregory Bateson. La cita siguiente de Bateson, sacada de la introduccin que el escribi para "La Estructura de la Magia", Volumen I, nos permite vislumbrar el origen y la naturaleza del enfoque general de la PNL. " ... John Grinder y Richard Bandler han hecho algo similar a lo que mis colegas y yo intentamos hace ya quince aos. La tarea era fcil de definir: crear los inicios de una base terica adecuada para la descripcin de la interaccin humana. ... Hubo algunos elementos sobre los cuales se pudo comenzar a trabajar: las "categoras lgicas" de Russell y Whitehead, La "Teora de los Juegos" de Von Neuman, las nociones sobre formas comparables (llamada "homologa" por los bilogos), los conceptos de "niveles" en lingstica, el anlisis de los silogismos "esquizofrnicos" de Von Domarus, la nocin de discontinuidad gentica y su correlativo sobre informacin binaria. Configuracin y redundancia comenzaban a definirse. Y, sobre todo, exista la idea de homeoestasis y autorregulacin de la ciberntica. "... Grinder y Bandler se han enfrentado a los problemas que nosotros tuvimos, y esta serie de libros es el resultado. Ellos tienen herramientas que nosotros no tuvimos, o que no sabamos usar. Ellos han logrado obtener de la lingstica una base terica y simultneamente una herramienta teraputica. Ello les permite un doble control sobre el fenmeno siquitrico, y han hecho algo que, como lo veo hoy, nosotros pasamos por alto tontamente...

"...Pero, indudablemente, lo que era muy difcil de decir en 1955, es sorprendentemente ms fcil decirlo en 1975." La mayora de los patrones de conducta (tanto verbales como no verbales) descubiertas en las sesiones de terapia de Fritz Pearls, Virginia Satir y Milton Erickson fueron presentados en cinco libros: The Structure of Magic: Vol I. (La Estructura de la Magia Vol I y II, Cuatro Vientos, Chile.) The Structure of Magic: Vol II. (Grinder & Bandler, 1976) Patterns of the Hypnotic Techniques of Milton H. Erickson, M.D.: Vol. I (Bandler & Grinder, 1975) Patterns of the Hypnotic Techniques of Milton H. Erickson, M.D.: Vol. II (Grinder, DeLozier & Bandler, 1977), Changing With Families (Bandler, Grinder & Satir, 1976). Pearls muri en 1970, pero Satir y Erickson pudieron comentar sobre los modelos creados por Grinder y Bandler. Tanto Satir como Erickson reconocieron que los modelos eran reflejos fieles, aunque incompletos, de sus conductas; y que los modelos trajeron a luz aspectos de sus conductas que haban sido parte de su maestra inconsciente como psicoterapeutas. "Aunque este libro de Richard Bandler y John Grinder, para el que estoy escribiendo este Prefacio, est lejos de ser una descripcin completa de mi metodologa, como ellos mismos lo explicitan claramente, es una explicacin mucho mejor de cmo trabajo, que la que yo mismo puedo dar. Yo se lo que hago, pero explicar cmo lo hago es muy difcil para mi." (Milton Erickson) "Ellos (Bandler y Grinder), han producido una descripcin de los elementos que hacen que el cambio ocurra en una transaccin entre dos personas. El hecho de conocer estos elementos nos brinda la posibilidad de usarlos conscientemente y, por lo tanto, tener elementos tiles para inducir el cambio." "... Los autores estuvieron contemplando y estudiando material filmado y grabado, y descubrieron ciertas configuraciones que podan documentar. Yo hago algo, lo siento, lo veo, mis tripas, por as decir,

responden a ello; esa es la experiencia subjetiva... Lo que han hecho Richard Bandler y John Grinder es observar el proceso de cambio por un perodo y destilar de l las configuraciones del proceso cmo. Lo que ellos han aprendido se relaciona particularmente y de un modo bastante preciso con la lgica matemtica, la fsica, la neurologa y la lingstica." (Virginia Satir) Bandler y Grinder conceptualizaron explcitamente la naturaleza de su modelamiento en su primer libro... "Lo que estamos ofreciendo aqu, no es una nueva escuela de terapia, sino ms bien un conjunto especfico de herramientas/tcnicas que son una representacin explcita de lo que ya esta presente en algn grado en cada forma de terapia." (La Estructura de la Magia, Vol 1.) La PNL evolucion en algo mucho ms ambicioso. Antes de revisar el contenido de esa evolucin, necesitamos examinar primero los factores que dirigieron e impulsaron esa evolucin La Evolucin de la PNL La PNL ha evolucionado rpido durante su relativamente breve historia, lo que plantea un desafo para quin se proponga definirla para efectos de investigacin. El que la PNL haya evolucionado rpido, sin embargo, se debe a factores estables que encontramos dentro del enfoque de modelamiento la PNL. Estos factores contribuyen aspectos importantes a la definicin de la PNL. Uno de tales factores fue la adopcin por parte de Grinder y Bandler del principio de requisito de variedad , un concepto adaptado de la teora de sistemas. En este contexto, el requisito de variedad implica que hay valor en tener muchas opciones para alcanzar un objetivo. Esto se aplica tanto al cliente como al terapeuta (o entrenador o consultor): es ventajoso para el cliente tener una variedad de formas para lograr sus metas en la vida (y en los negocios), y es ventajoso para el terapeuta tener una variedad de formas de obtener resultados en sus consultas. Esto fue operacionalizado en algunos talleres alentando a los entrenados a que una vez que alcanzaran maestra en un enfoque particular para obtener un resultado teraputico, pusieran ese enfoque en su arsenal de reserva y no lo usaran nuevamente. As eran alentados a explorar otros enfoques para alcanzar el mismo objetivo. Esto tuvo diversas consecuencias:

1) Los entrenados desarrollaron tcnicas que podan ser usadas cuando las condiciones lmite de la tcnica inicial eran sobrepasadas. 2) Los entrenados desarrollaron un alto nivel de comprensin de las tcnicas; y, 3) Nuevos enfoques a problemas estandard fueron desarrollados continuamente. Un segundo factor que influy en la evolucin de la PNL fue la decisin de usar la elegancia como criterio primario para evaluar modelos de conducta. Una definicin del trmino, y de sus implicancias para el modelado, se encuentra en Patterns of Milton Erickson., Vol 2. "Hemos seleccionado los patrones a representar en nuestro modelo basados en nuestra comprensin del principio de modelamiento llamado elegancia. Elegancia es un principio de modelamiento que estipula que el modelo ms altamente valorado para una tarea especfica es aquel que requiere el mnimo numero de patrones o distinciones y todava es adecuado para el propsito para el que fue diseado." (P.5) La decisin fue, entonces, la de desarrollar el modelo ms simple que pudiera lograr lo ms posible, en vez de desarrollar un modelo comprehensivo, y luego seguir a modelar a algn otro. El resultado fue un crecimiento rpido en el alcance de los modelos de conducta relativo a la profundidad de estos, conduciendo a una gran diversidad de patrones identificados por la PNL. Un tercer factor que inform la evolucin de la PNL fue la profundidad con que los modelos fueron probados. Los modelos nuevos fueron empujados hasta el punto en que podan fallar. Por ejemplo, habiendo desarrollado un modelo de la hipnosis Ericksoniana, Grinder y Bandler intentaron obtener todos los resultados teraputicos usando la hipnosis como herramienta. Este procedimiento sirvi para establecer las condiciones lmites para el uso de la hipnosis. Tambin condujo a nuevos descubrimientos acerca de la hipnosis, los que a su turno condujeron a refinamientos y adiciones al modelo. Un cuarto factor fue el foco en la estructura del proceso modelado. Una vez que la estructura de un proceso era determinada, una variedad de formas de expresarla eran exploradas. Por ejemplo, una vez que la estructura de cmo Fritz Pearls detectaba, escoga o clasificaba la incongruencia de un cliente era comprendida, una variedad de formas

de detectar las incongruencias poda ser diseada. (Grinder y Bandler, 1976). En otro ejemplo, una vez que reconocieron que Erickson poda facilitar la induccin de un trance usando un lenguaje que presupona que el cliente se encontraba en trance, entonces todos los ambientes sintcticos de presuposiciones en el idioma Ingls fueron explorados. (Bandler y Grinder, 1975). El foco en la estructura influy la evolucin de la PNL en otras formas tambin. La comprensin de la estructura de los procesos llev a la PNL de un proceso intuitivo a uno que poda ser entendido y explorado ms explcitamente, para adaptarlo a las necesidades del cliente. Therapeutic Metaphors (Gordon, D., 1978) y Reframing (Bandler y Grinder, 1982) tomaron las tcnicas disponibles para los terapeutas en la poca, y mediante el examen de la estructura de esas tcnicas, ofrecieron formas de mejorar su eficacia y al mismo tiempo agregaron tcnicas al conjunto de herramientas de la PNL. El foco en la estructura tambin condujo a la PNL a moverse hacia campos distintos de la psicoterapia. Patrones de las conductas eficaces de interaccin humana fueron encontradas en individuos exitosos en una variedad de actividades, as como tambin nuevos patrones que vala la pena modelar. Gente que no estaba particularmente interesada en la psicologa comenz a asistir a los entrenamientos en PNL. El quinto y ltimo factor que inform la evolucin de la PNL fue la expansin en el nmero de personas que contribuan al modelo de la PNL. Varios sintiendose atradas por lo que Bandler y Grinder estaban haciendo, aprendieron subsecuentemente las tcnicas de modelado y comenzaron a contribuir patrones nuevos y ms refinados. Es difcil determinar dnde trazar la lnea al hacer la lista de los personajes que hicieron contribuciones significativas, una vez reconocidas las singulares contribuciones de Bandler y Grinder. Basados en informacin anecdtica y en la autora de algunos de los libros de PNL ms tempranos, parece razonable dar crdito a los siguientes individuos, importantes co-desarrolladores de la PNL (listados en orden alfabtico): Leslie Cameron-Bandler, Judith DeLozier, Robert Dilts, y David Gordon. La PNL dejo de ser el trabajo de dos individuos y evolucion rpidamente en muchas direcciones.

En "De Sapos a Prncipes", ya Bandler y Grinder dejaron en claro que la PNL estaba evolucionando hacia algo ms ambicioso que un conjunto de herramientas teraputicas: "An no hemos ni siquiera comenzado a elaborar sobre todas las posibilidades de este material... Hemos sido incapaces de agotar la variedad de modos cmo podemos juntar este material y utilizarlo. Y no sabemos de limitaciones sobre maneras en que se pueda utilizar esta informacin... Es la estructura de la experiencia. Punto. Cuando es utilizada sistemticamente, constituye una estrategia plena para obtener cualquier ganancia conductual." Unos pocos ejemplos de las cosas que podrn aprender son: 1) curar algunas fobias y otras respuestas desagradables en menos de una hora. 2) ayudar a nios y adultos con "dificultades de aprendizaje" (problemas de ortografa y de lectura, etc.) a superar estas limitaciones, muchas veces en menos de una hora. 3) eliminar hbitos indeseados -fumar, beber, comer demasiado, insomnio, etc.- en unas pocas sesiones. 4) producir cambios en las interacciones de parejas, familias y organizaciones, de modo que funcionen de manera ms satisfactoria y productiva. 5) curar muchos problemas fsicos -no nicamente aquellos reconocidos como sicosomticos, sino tambin algunos que no lo son-, tambin en unas pocas sesiones. (Andreas p.10) Afirmaciones como sta, describiendo una habilidad casi mgica para efectuar cambios, comenzaron a prevalecer en la literatura de PNL, intrigando a algunos y alienando a muchos otros. Sin embargo, un punto, que vale la pena sealar, fue la calificacin que los autores mismos hicieron respecto de la aplicacin de la PNL. An cuando en "De Sapos a Prncipes" Bandler y Grinder sealan que la PNL provee una estrategia para obtener ganancias en cualquier cambio de conducta, tambin agregan: "Hay cosas que (con la PNL) no podemos hacer. Si lo usan congruentemente encontrarn muchas ocasiones donde no funciona. Y si no funciona les sugerimos que hagan otra cosa" (p 10). En 1980 se public un libro que marco un hito en la historia de la PNL, Neuro-Linguistic Programming: Vol 1. The Study of the Structure of Subjective Experience. (Dilts, R., Grinder, J., Bandler, R., & DeLozier J.). Desde el comienzo Grinder y Bandler haban estado interesados en el proceso por el cual las personas crean y expresan sus experiencias subjetivas del mundo. (sta es la materia objeto de la

gramtica transformacional, la especialidad de Grinder dentro de la lingstica). En dicho libro la PNL se ofreci no como un conjunto de herramientas, sino como un campo singular de estudio que ofreca un enfoque completo para mapear y modificar la experiencia subjetiva. "Llega un momento en que es tanto til como apropiado, para el propsito de continuar expandiendo nuestra comprensin del universo en el que vivimos, que campos de estudios completamente nuevos sean creados... Deseamos en este punto separar nuestra PNL de los muchos campos desde los cuales extrae informacin, de los muchos campos para los cuales tiene aplicaciones. Y de esta manera tener mayor claridad y libertad para delinear las metodologias propias de la PNL y su propsito bsico. "... la PNL puede ser descrita como una extensin de la lingstica, la neurologa, o la psicologa... El propsito de la PNL es tan discontinuo de la lingstica como la lgica lo es de la filosofa, tan discontinuo de la psicologa como lo es la neurologa de la medicina. "... As que ahora la PNL, el estudio de la estructura de la experiencia subjetiva, puede tomar su lugar entre otros campos de estudio, con su propia metodologa, y sus propios propsitos, extrayendo informacin de dondequiera que pueda, ofreciendo lo que es singularmente propio." (Prefacio a NLP, Vol. 1). Los autores tambin dejaron en claro que aunque el alcance de la PNL haba crecido, su identidad como modelo no haba cambiado. "(La PNL) no hace ningn compromiso hacia la teora, en cambio, tiene el estatus de un modelo -un conjunto de procedimientos cuya utilidad y no su verdad ha de ser la medida de su valor. (NLP, Vol I) El libro sirve un rol importante en la literatura de PNL. Los dems libros publicados por Bandler y Grinder fueron primariamente manuales sobre "cmo hacerlo". Como tales fueron ms simples y ms entretenidos. Sin embargo, "PNL, Vol I", presenta muchos de los conceptos subyacentes en el enfoque de la PNL. Su intencin fue "crear un vocabulario nuevo, una sintaxis nueva, una manera nueva de pensar acerca del mundo" (Conclusin de PNL, Vol. I). Como muchas de las tcnicas cambiaron con el tiempo, la informacin concerniente a los conceptos sustentatorios juega un rol importante en la definicin de la PNL.

La referencia a un Volumen I implica un Volumen II. El segundo volumen presentara las tcnicas de modelamiento de la PNL, los procesos mediante los cuales los desarrolladores de la PNL modelaban la excelencia en la conducta humana. El proyecto quedo abortado, debido a la disolucin de la comunidad de los desarrolladores de la PNL. Dispersin y Crecimiento Las diferencias de personalidad entre los integrantes del grupo central que desarrollo la PNL condujeron a la decisin de separarse. Centros de entrenamiento autnomos fueron establecidos por Richard Bandler, John Grinder y Judith DeLozier, Leslie Cameron-Bandler, y Robert Dilts. Todos ellos continuaron contribuyendo patrones nuevos a la PNL. Richard Bandler desarroll las 'submodalidades', un enfoque ms fcil y ms efectivo para cambiar la experiencia subjetiva que las tcnicas para suscitar estrategias descritas en "PNL Vol I". John Grinder y Judith DeLozier desarrollaron patrones que sustentan estados de genio personal y se volvieron hacia la antropologa para encontrar patrones que pudieran instilar mayor sabidura en la tecnologa de la PNL. (Tutles All The Way Down, Meta Publications 1987) Leslie Cameron-Bandler explor patrones pertinentes a estados emocionales y a los aspectos centrales que conforman la personalidad. (The Emprint Method, Know How y Solucions) Robert Dilts sirvi una importante funcin unificadora, al desarrollar enfoques que vinculaban entres s tcnicas muy diferentes, as como contribuyendo modelos de las estrategias cognitivas de varios genios (p.ej. Walt Disney, Albert Einstein, Mozart, Leonardo da Vinci, y otros en Strategies of Genius, Vol I, II, y III. Meta Publications 1994-95). Aun cuando haba algn grado de seguimiento de las innovaciones de cada uno de los dems, el efecto global de la ruptura del grupo original fue una diversificacin en las trayectorias de la PNL. Es oportuno destacar, en el contexto de este artculo, el trabajo de Robert Dilts, Tod Epstein y Gino Bonissone sobre liderazgo, estrategias de creatividad y pensamiento estratgico y sistmico con aplicacin en empresas y organizaciones.

Y ya son muchos los que trabajan aplicando tcnicas de Programacin Neurolingstica proveyendo soluciones sistmicas para abordar las situaciones complejas en el mundo de las empresas. Al crecer la comunidad de la PNL, tambin creci el numero de individuos entrenados en las tcnicas de modelado (el proceso para desarrollar nuevos patrones de PNL). El desarrollo de nuevas tcnicas se propag ms all del grupo original. As, muchas de las innovaciones ms recientes provienen de individuos que no estuvieron entre los desarrolladores iniciales. Uno de los desarrollos ms notables ha surgido al modelar el trabajo del psicoterapeuta y consultor organizacional alemn Bert Hellinger. Modelando a Hellinger, Lucas Derks, en Holanda, ha ampliado el modelo de submodalidades de la PNL para abarcar la forma en que las personas representamos nuestro Panorama Social (artculo en preparacin y pronto en esta pgina web). Y el extraordinario mtodo sistmico de Hellinger tambin ha sido transferido al campo de las dificultades relacionales en las organizaciones. (Ver Primer Taller Internacional de Bert Hellinger sobre su mtodo sistmico en organizaciones: Santiago de Chile, 2 de septiembre de 1999). El desarrollo dentro de reas especializadas de aplicacin (p.ej. terapia, deportes, salud, negocios, educacin) ha sido lo suficientemente rpida para que sea cada vez ms difcil estar al tanto de todo lo que ahora hay en el campo de la PNL. La Asociacin Internacional de Profesionales de la PNL otorg el premio a la contribucin ms importante al modelo de meta-estados desarrollado por Michael Hall (1994-5). El modelo integra el modelo de "estados" (identificacin de los componentes fisiolgicos y lingsticos de un estado -mental-corporal-emocional-, cambio de estados, anclaje de estados, manejo de estados, etc.) y el modelo sobre "estrategias" (rastrear dnde va y que hace el cerebro al generar la experiencia humana) agregando la dimensin de los niveles lgicos tomada de Gregory Bateson y Alfred Korzybski (semntica-general) para generar un nuevo modelo acerca de estados acerca de otros estados, metaestados. Un modelo que maneja experiencias secuencial y holisticamente, que permita maniobrar experiencias complejas que involucran meta-niveles, y que toma en cuenta la conciencia autoreflexiva. En los Meta-Estados los pensamientos-emociones (un estado neurolingstico) retroalimenta a un estado previo creando nuevas gestalts de experiencia. Por ejemplo, en el auto-desprecio pensamos-sentimos desprecio acerca de nosotros mismos porque

juzgamos nuestro "s mismo" acerca de un estado primario (furia, miedo, timidez, etc.) Tal es el caso del miedo acerca del miedo que se convierte en paranoia; rabia de nuestro miedo que al rechazarlo puede causar represin; culpa por el miedo, lo que se convierte en un patrn de autotortura. Todos ellos generan estados que podemos calificar de morbosos. El modelo de meta-estados tambin identifica algunos de los estados humanos ms fantsticos: valorar y estimar altamente nuestro ser, apreciacin calmada de nuestras emociones, proactividad (autoconciencia de nuestro poder personal y habilidades para responder apropiadamente), magnanimidad, perdn, paz interna, capacidad para recuperarnos frente a un hecho desafortunado, etc. El modelo permite disear intervenciones para manejar experiencias secuencial y holisticamente, y maniobrar experiencias complejas. Otro trabajo notable ha sido desarrollado por Charles Faulkner sobre metforas operativas y cambio iconico, que revela la estructura subjetiva de nuestros deseos y cmo se manifiestan en nuestro lenguaje cotidiano, y en la formacin de las imgenes sobre nuestra Visin y propsito en la vida. Estos mismos conceptos se aplican en el trabajo de exploracin y constitucin de la identidad de una corporacin u organizacin y a su visin y propsitos (misin). La PNL continua su evolucin. Nuevos patrones y tcnicas poderosas continan surgiendo y hacen su aparicin en los entrenamientos en PNL En aos recientes ha habido un inters particular en asuntos relativos a la salud, y est en formacin una "Comunidad PNL Mundial de Salud". En congruencia con este inters ha habido un reconocimiento de la importancia de la espiritualidad como aspecto vital de la experiencia subjetiva. Por ltimo, uno de los campos de investigacin que puede traer muchos desarrollos fructferos para el trabajo de los practicantes de la PNL es lo que denominar la "neurobiologa del aprendizaje, la comunicacin y la persuasin". Mark E. Furman, un practicante de PNL vinculado a las neurociencias ha desarrollado un nuevo campo de investigacin que l ha denominado Tecnologas de Remodelado Neuro Sinptico (NSR ) con el fin de sentar algunas bases cientficas que permitan desarrollar niveles de comprensin ms amplios de la PNL. Para estos efectos se ha dado el trabajo de integrar 26 campos cientficos interdisciplinarios que han intentado, en los ltimos 100 aos, modelar el funcionamiento del cerebro humano.

Slo ahora, mediante tecnologas impresionantes tales como el "brain imaging" y la neurofsica, ha sido posible establecer las conexiones entre el funcionamiento microscpico y los modelos de comportamiento macroscpicos que observamos cotidianamente. Una nueva tecnologa de representacin del cerebro llamada SQUID "Super Conducting Quantum Interference Device" (Aparato de Interferencia Cuntico Super Conductor) es capaz de detectar campos magnticos intracelulares, resultantes de la actividad celular del cerebro, que son 1.000 millones menores que el campo magntico de tierra. Este dispositivo ha ayudado a los neuro cientficos a hacer conexiones entre los modelos de sucesiones electroqumicas en el cerebro y los comportamientos humanos macroscpicos tales como el aprendizaje, la memoria y el pensamiento. Esta tecnologa de representacin moderna provee una ventana para resolver algunos de los misterios del cerebro. La enseanza, el aprendizaje, la persuasin y la influencia son tanto una ciencia como un arte. La implementacin y el entrenamiento exitoso de tales habilidades requiere de una comprensin bsica de los principios que gobiernan el funcionamiento del cerebro y una comprensin primorosa de la forma de arte que en PNL llamamos "utilizacin". Los campos de investigacin tiles para la integracin del aprendizaje y la dinmica neocortical van desde la neuro biologa hasta la hipnosis. El alcance de este libro no permitir un tratamiento exhaustivo de estas materias. Sin embargo, nuestra intencin es que usted se entere del hecho de que se ha hecho mucha investigacin y desarrollo y estar disponible en muchas formas que irn desde un libro venidero a entrenamientos en talleres o seminarios. Los ltimos desarrollos, que hemos reseado brevemente, son el producto de gente que tiene sus pies firmemente asentados en la epistemologa, las presuposiciones y la actitud de "no-saber" y por tanto curiosidad que conforman la nica definicin estable de qu es la PNL. Su trabajo es crucial, puesto que ofrece una correccin de la epistemologa Cartesiana que est en la raz de muchos de los problemas de nuestra sociedad.