La investigacin se desarroll bajo la ptica del paradigma cualitativo (Rodrguez, 1996) que tiene como representantes a Dilthey (1833-1911)

con Intersubjetividad, a Max Weber (18641920), con sentido para la comprensin de fenmenos sociales, considera a la accin social como construccin cientfica de lo social, por lo que todo estudio de lo social obliga a ser abordado por medio del concepto de accin, con el cual cada sociedad impone o sugiere un sistema de valores como proceso social e histrico. Tipifica el significado de la accin a partir de los intereses que movilizan al individuo, de los cuales depende su racionalidad, y seala las pautas y regularidades de cada accin dentro de las diferentes formas de organizacin social: civilizaciones, instituciones, estratos, clases y grupos, y a Edmundo Husserl ( 1859-1937), quien elabor un procedimiento, la fenomenologa, para enfrentarse al problema de clarificar la relacin entre el acto de conocer y el objeto conocido de tradicin idealista kantiana, tradicin que se inici con el pensamiento aristotlico, el cual tiene como propsito buscar significados para la comprensin (Versthein) de la realidad y construir la teora de la prctica. El hombre se construye al construir su mundo; pero una vez hecho, ese mundo nos devuelve la pelota, nos da a nosotros que lo hacemos una determinada interpretacin de nosotros mismos

(Ardiles, 1997: 27). En cuanto al mtodo se utiliz la Etnografa Educativa, entendida segn Rodrguez (1996), como el mtodo de investigacin por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta, a travs de la etnografa se persigue la descripcin o reconstruccin analtica de carcter interpretativo de la cultura, formas de vida y estructura social del grupo investigado. Para ello se utiliz la observacin directa donde la accin tiene lugar, permanecer en el escenario donde se da la accin, recoger todo tipo de informacin a travs de notas de campo utilizando los recursos disponibles, videos, grabaciones, fotografas, pelculas. Se hizo el registro de las observaciones, de archivos, documentos, entrevistas y otras 2 tcnicas apropiadas como el cuestionario aplicado tanto a empresarios como a las autoridades educativas. Se busca comprender la complejidad estructural de la vinculacin a partir de la etnografa educativa haciendo una descripcin del objeto de estudio. Para la realizacin de la investigacin se apoy en instrumentos como el cuestionario y el programa estadstico SPSS, tablas y grficos, para la organizacin de los datos y el manejo porcentual de las opiniones de los participantes. Para la obtencin de la informacin se aplic un cuestionario a las autoridades

universitarias de la Unidad Regional Sur de la Universidad de Sonora, a los alumnos, a los docentes, a empresarios y a agrupaciones patronales. Tambin se realizaron entrevistas abiertas a los representantes empresariales y a empresarios. De manera especfica, para la obtencin y la recogida de la informacin se llevaron a cabo entrevistas (ver apndice i) con el Presidente de la Cmara Nacional de Comercio (CANACO) de la Regin del Mayo Lic. Eduardo Duarte Ramrez, quien mostr disposicin de platicar sobre las inquietudes de la Vinculacin Universidad Sector Productivo y dar a conocer sus opiniones al respecto. Se efectu visita a la Consejo Patronal de la Repblica Mexicana (COPARMEX) con la gerente Lic. Adela Gutirrez, quien hace una descripcin de las actividades que desarrolla esa Cmara y sus preocupaciones en el terreno de la vinculacin con el sector acadmico de la regin. (ver apndice a). Se llev a cabo una pltica con el Coordinador de la Direccin Estatal del Empleo, Prof. Javier Barrn, quien proporcion las actas de las reuniones realizadas durante el ao 2004 y pone de manifiesto la disposicin de coordinarse con el sector educativo. La entrevista semiestructurada con la Lic. Isaura Montao, Gerente de CANACO

Navojoa, (ver apndice i) al igual que las representantes de las otras Cmaras empresariales mostr disposicin al trabajo coordinado con las Instituciones de Educacin Superior (IES). Tambin se entrevist a la Gerente de CANACINTRA, la Lic. Rosario Aguilar, (ver apndice i). Se tuvo participacin activa en las reuniones de trabajo convocadas por la Coordinacin Estatal del Empleo a las reuniones VIII, IX y X en los meses de septiembre, octubre y noviembre de 2004. 3 La aplicacin de la metodologa descrita en lneas precedentes facilit la concrecin del producto de investigacin, el cual se expresa en la configuracin de las dimensiones tericas de la vinculacin universidad sector productivo y el nivel operativo de la propuesta de Programa Estratgico de Vinculacin y sus instrumentos los programas Bolsa de Trabajo y Joven Emprendedor. 3.2. Modelo de Investigacin terico emprico El tema de investigacin aborda las dificultades de la vinculacin desde la ptica de la Universidad, del sector productivo, as como la preocupacin por aportar elementos tericos metodolgicos que logren una vinculacin eficiente y participativa de la Universidad de

Sonora con el sector productivo, adems se propone la elaboracin de un programa de vinculacin para la Universidad de Sonora y el sector productivo Esta investigacin est abocada en la lnea de investigacin filosofa y sociedad en el rubro educacin, desarrollo y sociedad. Es una tesis de investigacin al estilo sociolgico, con referentes de indagacin emprico de orden cualitativo, sostenida en una slida fundamentacin terica, emprico y se aborda un estudio de caso. Para ello se requiri el diseo de instrumentos para la recoleccin de datos 3.3. Diseo General del Proceso de Investigacin: Estudio de caso Considerando tres criterios generales como lo plantea Rodrguez (1996), para establecer la tipologa de caso: el caso objeto de estudio, la unidad de anlisis y los objetivos de la investigacin, que se describe en la tabla 3. Tabla 3. Tipo bsico de diseo de estudio de caso Exploratorio Descriptivo Explicativo Transformador Evaluativo Caso Global Tipo 1 Tipo 5 Tipo 9 Tipo 13 Tipo 17 nico Inclusivo Tipo 2 Tipo 6 Tipo 10 Tipo 14 Tipo 18 Caso Global Tipo 2 Tipo 7 Tipo 11 Tipo 15 Tipo 19 Mltiple Inclusivo Tipo 4 Tipo 8 Tipo 12 Tipo 16 Tipo 20 4 Los elementos para la eleccin del caso son aquellos que permitan aprender ms del

objeto de la investigacin y que considere el fcil acceso al mismo, se tenga una buena relacin con los informantes, se d una mezcla de procesos, programas, personas, interacciones y estructuras relacionadas con las cuestiones de la investigacin, asegurando la calidad y credibilidad del estudio, as como la variedad de posibilidades en la que la vinculacin se manifieste, de tal manera que se facilite la replicacin terica. Una vez analizado el caso objeto de estudio, la unidad de anlisis y los objetivos de la investigacin se ha Transformador, que seleccionado el diseo Caso nico Inclusivo

corresponde al tipo 14 de acuerdo al planteamiento de Rodrguez (ver tabla 5), considerando que el objeto de estudio es la vinculacin Universidad Sector Productivo; inclusivo, ya que se presentan dos unidades de anlisis, la Universidad y el Sector Productivo y Transformador. Tabla 4. Estudio de caso Caso nico Inclusivo Transformador Inclusivo varias unidades de anlisis: Universidad: Programas de estudio, autoridades, proyectos, subsidio, docentes, alumnos, Sector productivo. Unidad de anlisis: Universidad y sector productivo En la siguiente tabla 6, se dan a conocer los instrumentos que se utilizaron en la

recogida de datos para la verificacin de los supuestos. 3.4. Supuestos Algunas de las supuestas dificultades que tiene la Universidad de Sonora para vincularse con el Sector Productivo del sur de Sonora son aquellas que se relacionan con la propia Universidad y tienen que ver con la falta de pertinencia de los programas y planes de estudio de su oferta educativa, la infraestructura adecuada para el desarrollo de la investigacin cientfica y se atiende la desarticulacin entre investigacin y docencia. El Sector Productivo enfrenta dificultades propias de su desarrollo que se manifiestan en la falta de formacin de recursos humanos que responda a su potencial creador de riquezas, as como el desinters, desconfianza y desconocimiento del sector sobre los bienes y servicios 5 que puede ofertar la Universidad de Sonora y por tanto el desconocimiento de los beneficios de la vinculacin, producto de la escasa promocin y desarrollo de proyectos y programas de investigacin aplicados al sector productivo. La vinculacin se ve obstaculizada por la falta de coordinacin y comunicacin entre los Centros Educativos de educacin superior y el sector productivo, pero no solamente eso, sino que tambin hace falta estimular la vinculacin mediante apoyos en recursos econmicos

destinados al desarrollo de actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico y, por supuesto, sobresale la falta de apoyos gubernamentales. 3.5. Categoras analticas 1. Pertinencia de los planes y programas de estudios Se integraron los elementos necesarios para analizar las subcategoras: revisar contenidos temticos de las asignaturas del plan de estudio correspondiente, la actualizacin curricular, elaboracin de proyectos productivos con asesores universitarios, cursos de actualizacin y capacitacin, Servicio Social Universitario y Prcticas Profesionales. Se aplic un cuestionario a las autoridades universitarias y a los empresarios, as como entrevista estructurada a los empresarios. 2. Infraestructura La infraestructura es fundamental para la formacin de los profesionistas, que tengan equipos, laboratorios para sus prcticas y experimentos, por ello se busc hacer un diagnstico de sus condiciones, a partir de la observacin, y se consideraron las observaciones de los Comits Interinstitucionales de la Educacin Superior. Se consideraron las siguientes subcategoras de anlisis: Biblioteca, Centro de cmputo, aulas, refrigeracin, cubculos para maestros, laboratorios, campos deportivos, salas

audiovisuales, equipo, condiciones de limpieza, mobiliario y para realizarlo se hizo un diagnstico de la unidad de anlisis, as como la observacin directa. 3. Desarticulacin existente entre investigacin y docencia Se consider que la desarticulacin entre la docencia y la investigacin constituye una dificultad importante porque no permite una retroalimentacin en el proceso de enseanza aprendizaje y los alumnos no se interesan por la investigacin. Se analizaron las subcategoras 6 de anlisis, proceso de enseanza - aprendizaje, proyectos de investigacin en proceso y proyectos de investigacin terminados, para ello se hicieron entrevistas a los docentes, alumnos y autoridades universitarias. 4. Formacin de recursos humanos La misin de la Universidad es formar profesionistas capaces y creativos que se comprometan con su entorno, es decir, que de las aulas universitarias egresen profesionistas de calidad, para que en su desempeo profesional promuevan la calidad. Para analizar se establecieron las subcategoras, cursos de actualizacin, aceptacin de los servicios que ofrece la Universidad de Sonora, aceptacin de los egresados de la Universidad de Sonora, as como identificar las necesidades y oportunidades de colaboracin, se aplic un cuestionario a egresados y otro a

los representantes del sector productivo que indica el grado de aceptacin en los diferentes niveles de formacin profesional. 5. Desinters, desconfianza y desconocimiento de lo que ofrece la UNISON Hay por parte del sector productivo un desinters y desconfianza por las actividades que realiza la Universidad y para analizarlo se revisaron las subcategoras identificar las necesidades y oportunidades de colaboracin y convenios de colaboracin. Se aplic un cuestionario a los empresarios y se realizaron entrevistas. 6. Desconocimiento de los beneficios de la Vinculacin Para conocer el grado de desconocimiento se analiz la subcategora Servicios que ofrecen las Universidades y para ello se aplic un cuestionario y una entrevista a las organizaciones gremiales. 7. Escasa promocin y desarrollo de proyectos Para verificar esta categora se analiz la subcategora Conocimiento de los diferentes servicios educativos que ofrece la Universidad de Sonora, se aplic cuestionario a los empresarios y a los representantes gremiales. 8. Apoyos financieros 7 Las autoridades educativas, funcionarios empresariales y pblicos debern promover los

apoyos a las tareas de vinculacin mediante programas, proyectos de impulso a la investigacin y desarrollo tecnolgico y se determin mediante un cuestionario las formas y tiempos de recibir el apoyo financiero tanto a la Universidad como al Sector Productivo. Se revisaron las subcategoras, subsidio regular, ingresos propios, ingresos adicionales. A continuacin se presenta una tabla que muestra las diferentes categoras y subcategoras que fueron analizadas, agrupadas segn corresponde a la universidad y al sector productivo (tabla 5), as como tambin otra tabla que muestra los instrumentos que se utilizaron de acuerdo a cada categora (tabla 6).

3.6. Modelo de Investigacin Las dificultades que tiene la Unidad Regional Sur de la Universidad de Sonora para vinculacin con el sector productivo se analiza desde la ptica

epistemolgica apoyada en la teora crtica y el paradigma cualitativo, es estudio etnogrfico con enfoque introspectivo vivencial, sustentado en la perspectiva filosfica econmica y sociolgica con la finalidad de elaborar una nueva propuesta de vinculacin que pueda ser aplicada en el sur de Sonora. La teora crtica y el enfoque introspectivo vivencial sirven de marco terico tomando en consideracin la economa, la sociologa para explicar el objeto de estudio, es decir, las

dificultades que enfrenta la Universidad de Sonora (UNISON) para vincularse con el sector productivo, a partir de los supuestos que competen a la UNISON y las que corresponden al sector productivo y los supuestos que se derivan del financiamiento como una dificultad para apoyar actividades de vinculacin en sus diferentes aspectos. Atender la problemtica planteada y los supuestos que se desprenden para lograr el cumplimiento de los objetivos, consistentes en aportar elementos terico-metodolgicos que contribuyan al logro de una vinculacin eficiente y participativa de la Universidad de Sonora con el Sector Productivo, as como determinar las principales dificultades de la Universidad de Sonora con el Sector Productivo del sur de Sonora, establecer un programa de vinculacin para la Universidad y el sector productivo y proporcionar resultados que puedan ser tiles en la promocin de polticas educativas de apoyo al sector, dentro de una nueva relacin Universidad Sector Productivo con alternativas posibles en el marco de propuestas estratgicas: Programa Bolsa de Trabajo y Joven Emprendedor (ver tabla 7).