ENSAYO PRUEBAS ICFES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA SAN LUIS DEL MUNICIPIO DE TAME ARAUCA

JOSE VELANDIA

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIN PBLICA DECANATURA DE PREGRADO PROGRAMA ADMINISTRACIN PBLICA TERRITORAL TAME ARAUCA MAYO 01 DE 2011

ENSAYO PRUEBAS ICFES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA SAN LUIS DEL MUNICIPIO DE TAME ARAUCA

JOSE VELANDIA

Trabajo Presentado A: Matemticas I

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIN PBLICA DECANATURA DE PREGRADO PROGRAMA ADMINISTRACIN PBLICA TERRITORAL TAME ARAUCA MAYO 01 DE 2011

ENSAYO PRESUPUESTO DEL INSTITUTO ORIENTAL FEMENINO MUNICIPIO DE TAME ARAUCA

En la Institucin los datos desde el 2000 al 20101 reflejan una continuidad y constante en las diferentes reas evaluadas; es as como en el primer ao 2000 fue de 43.13 y en la ltima prueba realizada el 2010 corresponde a 48.69; encontrndose en el desempeo medio, nos indica que la calidad siempre ha estado en ascenso permanente.

El puntaje promedio indica el comportamiento global de los estudiantes a nivel individual, institucional, municipal, departamental o nacional. Este puntaje da cuenta del desempeo general en relacin con los diferentes niveles de dificultad que existen en la prueba. En cada una de las pruebas, y por cada grado (5, 9 y 11), el puntaje flucta entre 0 y 100 puntos aproximadamente.

Cuando el puntaje promedio y su desviacin estndar son menores o inferiores a los del grupo de referencia (municipio, departamento o pas). Ello significa que los estudiantes de la institucin en su mayora tienen niveles en el desarrollo de competencias inferiores2 a los del grupo de referencia.

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Cuadro N 1. Resultados obtenidos del 2000 al 2010. Grfico N 1. Puntaje y Promedio de Desviacin Estndar Inferiores. PRUEBAS ICFES. 2006.

Grfico N 1. PUNTAJE PROMEDIO Y DESVIACIN ESTNDAR INFERIORES

Cuadro N 1. RESULTADOS OBTENIDOS DEL 2000 AL 2010

AO BIOLOGIA (1) MATEMAT FILOSO (2) (3) FISIC A (4) SOCIAL QUIMIC LENGU (5) A (6) (7) INGLES ACUMU (8) (9)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

42.00 45.00 44.30 47.30 44.59 49.60 47.11 43.80 43.62 42.77 47.84

42.00 40.00 42.40 41.20 38.57 46.90 47.75 44.26 46.07 44.09 50.19

42.00 43.00 42.00 45.04 44.30 45.00 46.49 39.62 41.13 40.05 48.06

45.00 47.00 44.90 47.00 41.00 46.30 46.36 44.55 46.04 42.64 49.64

42.00 43.50 44.40 43.20 46.46 42.30 44.40 41.88 46.04 42.51 50.08

45.00 46.00 44.00 44.50 42.90 46.00 44.15 45.16 48.06 47.62 50.73

45.00 46.00 44.30 47.00 49.30 45.50 46.36 43.31 44.68 44.86 46.95

42.00 41.00 41.80 40.50 37.00 40.40 39.07 38.99 37.26 39.44 46.01

43.13 43.94 43.51 44.47 43.01 45.25 45.21 42.70 44.11 43.00 48.69

Grfico N 2. CONSOLIDADO PRUEBAS ICFES DEL 2000 AL 2010

CONSOLIDADO PRUEBAS ICFES 2010

60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 1 2 3 4 5 6 REAS 7 8 9
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Cuadro N 2. PROMEDIOS ACUMULADOS DEL 2000 AL 2010 AO 2010 2005 2006 2003 2008 2001 2002 2000 2004 2009 2007 ACUMULADO 48.69 45.25 45.21 44.47 44.11 43.94 43.51 43.13 43.01 43.00 42.70

Las estrategias de mejoramiento aplicadas por la institucin, se ven reflejadas en la calidad educativa, permitiendo afianzar los conocimientos ofrecidos por los docentes de acuerdo a la representacin realizada anteriormente. Al mismo tiempo se toman los datos obtenidos para realizar el respectivo estudio de deficiencias, con el que se fortalecen los procesos educativos de cada educando; permitiendo a la Institucin Educativa San Lus un mayor nivel de exigencia.

La enfatizacin en algunas reas permite apreciar la constante evolucin de las temticas impartidas en clase, se comprueba que los temas corresponden a los estndares impartidos por el Ministerio de Educacin Nacional; demostrado con estos resultados. Es de reconocer que Qumica es el rea con mayor promedio3 dentro de las asignaturas evaluadas durante el ao 2010 apreciando que las existentes se ven reflejadas en el rea de menor puntaje es Ingls demostrando una serie de deficiencias en los resultados.

Cuadro 3. RELACION DE REAS EVALUADAS Y PROMEDIOS AO 2010 50.73 50.19 50.08 49.64 48.60 47.84 46.95 46.01 35.53 48.75 QUIMICA MATEMATICAS CIENCIAS SOCIALES FILOSOFA FISICA BIOLOGIA LENGUAJE IDIOMA MODALIDAD PROMEDIO I.E.

Para concluir se puede apreciar que el rea donde mayor ha sido su profundizacin del conocimiento los niveles se han ido incrementando con el tiempo; es de recalcar que se deben mejorar las tcnicas o estrategias de manejo del aprendizaje, facilitndole al estudiantes nuevos mtodos de adquisicin para las sapiencias necesarias mejorando los niveles de aprendizaje del estudiante.

Cuadro N 3. Relacin de reas Evaluadas y Promedios ao 2010.