PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA (COPIA FIEL DEL DCN 2008)

1. FUNDAMENTACIN El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socioafectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. El civismo y la ciudadana constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en prctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos. El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinami a la participacin activa y responsa!le del estudiante en el a!ordaje y solucin de asuntos y pro!lemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el de!ate, la refle"in, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos. #simismo, el rea a!orda los aprendi ajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones $cultural, social, econmica, poltica% y m!itos de la vida social como la familia, la &nstitucin Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. 'usca que los estudiantes participen activa, creativa y responsa!lemente en la construccin de una comunidad democrtica, en la que se recono can a s mismos y a los otros como sujetos de derec(o e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participacin crtica, constructiva y autnoma en comunidad. Formacin Ciudadana y Cvica est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tam!i)n, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armnica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cvicamente so!re la !ase de valores como la justicia, la li!ertad, la (onestidad, el respeto, la responsa!ilidad y la tolerancia. Educar en y para la democracia requiere crear condiciones que (agan posi!le la prctica de dic(os valores. Es por ello que la &nstitucin Educativa de!e contri!uir a generar conductas sociales responsa!les que promuevan el respeto a los derec(os de todos y cada uno de los peruanos, as como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de e"periencias orientadas a su participacin activa y crtica en los diversos asuntos de su comunidad y del pas. *e aspira a formar, entonces, ciudadanos concientes, refle"ivos, identificados y comprometidos como miem!ros de una sociedad diversa, pero a la ve unida por elementos que favorecen la afirmacin de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural. *e trata de lograr que los estudiantes asuman su ciudadana en la perspectiva de un mejor desarrollo de s mismos para afrontar los retos y pro!lemas tanto de su comunidad, como los de su regin y del pas en su conjunto. #s, esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una slida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. En ese sentido el rea tiene dos organi adores+ - Construccin de la cultura cvica. - Ejercicio ciudadano. Cons !"##$%n &' () #"( "!) #*+$#) &mplica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del conocimiento, valoracin y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural. *e reali a en el marco de una convivencia democrtica, justa y solidaria sustentada en la prctica de valores )ticos y cvicos, as como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de ra a, se"o, religin y otros. E,'!#$#$o #$"&)&)no *e dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organi aciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrtico. *e promueve tam!i)n la participacin en diversas organi aciones para la ela!oracin, ejecucin y evaluacin de proyectos vinculados a asuntos o pro!lemas de sus distintos entornos. ,os conocimientos en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica se organi an en+ &dentidad e &nterculturalidad y *ociedad -emocrtica. En &dentidad e &nterculturalidad se promueve la afirmacin de la identidad nacional desde un enfoque de respeto a las diferentes culturas, partiendo del reconocimiento de la diversidad cultural desde los m!itos familiar y escolar (asta el nacional y mundial. .resenta los principios, la pro!lemtica y propuestas para la convivencia democrtica as como los principales valores )ticos y cvicos que coadyuvan a la co(esin social y los personajes civiles y militares que (an so!resalido en la vida nacional. &gualmente los derec(os de la persona y las normas y leyes que regulan la vida social. En *ociedad -emocrtica se a!orda la organi acin y funcionamiento del sistema democrtico, partiendo de las instituciones del Estado y de las organi aciones de la sociedad civil, as como de propuestas de proyectos

participativos en torno a asuntos p/!licos o planes de desarrollos locales y regionales. ,a metodologa de!e considerar ejemplos de organi aciones democrticas a las cuales los estudiantes se puedan integrar para tra!ajar en cada uno de los grados, en funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes. El desarrollo de los .royectos .articipativos en cada uno de los grado de Educacin *ecundaria constituye una de las caractersticas ms importantes del rea de Formacin Ciudadana y Cvica. En los carteles de conocimientos se indica que el desarrollo de los .royectos se orientar, en cada grado, a seleccionar determinados asuntos p/!licos de inter)s y pertinencia para el grado y, en el marco de las organi aciones ms adecuadas que e"istan o se constituyan para tales fines. *e propone algunas sugerencias+ F)s's &' -!o.'# os -)! $#$-) $+os/ 0 &dentificacin y seleccin de los asuntos p/!licos. 0 -ise1o, ejecucin y evaluacin del proyecto. As"n os -01($#os/ 0 -efensa de los derec(os de ni1os y adolescentes. 0 -erec(os estudiantiles. Cuidado del am!iente. 0 -efensa del patrimonio cultural. 0 -efensa de los animales. 0 -efensa del consumidor. 0 #cceso a la informacin para anali ar una o!ra o un servicio p/!lico del go!ierno regional2 nacional en el marco de la ,ey de 3ransparencia. 0 .resupuestos participativos locales y regionales. 0 .lan de desarrollo concertado. 0 4tros. O!2)n$3)#$on's/ 0 #sam!leas estudiantiles. 0 Consejos educativos institucionales. 0 'rigadas ecolgicas. 0 -efensoras escolares. 0 5unicipios escolares. 0 Clu!es deportivos. 0 Clu!es culturales. 0 4rgani aciones locales, regionales y nacionales. 0 4tras.

2. COMPETENCIA4 POR CICLO

Co5-' 'n#$)s -o! #$#(o

CICLO VI
*e reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derec(os y responsa!ilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de pa , la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una sociedad ms justa. .articipa organi adamente en proyectos que atiendan asuntos o pro!lemas vinculados a su institucin educativa y localidad.

CICLO VII
*e compromete como sujeto con derec(os y responsa!ilidades, dispuesto a contri!uir al logro de una cultura de legalidad y de pa , a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. *e compromete a contri!uir al fortalecimiento de las organi aciones e instituciones del sistema democrtico. .articipa organi adamente en proyectos que atiendan asuntos o pro!lemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin y pas.

CON4TRUCCIN DE LA CULTURA CVICA

E6ERCICIO CIUDADANO

7. CARTEL DE CAPACIDADE48 CONOCIMIENTO4 Y ACTITUDE4 PRIMER GRADO

CON4TRUCCIN DE LA CULTURA CVICA 9 E6ERCICIO CIUDADANO

CAPACIDADE4 Cons !"##$%n &' () C"( "!) C*+$#) Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. #rgumenta so!re la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en la sociedad. #nali a las principales formas de discriminacin, sus causas y dimensiones as como los grupos que son los ms afectados para la convivencia democrtica en el .er/. #nali a los principios de la no violencia para lograr una cultura de pa en el pas. #rgumenta so!re la importancia de la seguridad vial. 4rgani a informacin so!re el patriotismo y los fundamentos de los -erec(os 6umanos. -iscrimina las etapas de la evolucin de los -erec(os 6umanos y refle"iona so!re la importancia de su incorporacin en la Constitucin .oltica del .er/. 7econoce la importancia de la Convencin de los -erec(os del 8i1o y #dolescente para la proteccin de los mismos. #nali a la importancia de cumplir con la emisin de compro!antes de pago. E,'!#$#$o C$"&)&)no 7econoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana y refle"iona so!re la importancia de vivir en un sistema democrtico. Enjuicia el papel que cumplen las organi aciones civiles en la defensa de la democracia y de los -erec(os 6umanos. #rgumenta so!re la participacin juvenil en diversas organi aciones como espacios de ejercicio democrtico. Eval/a el papel y el funcionamiento del *istema 8acional de -efensa Civil y del &nstituto 8acional de -efensa Civil. Comprende el funcionamiento y los !eneficios de la administracin tri!utaria. Eval/a la ejecucin del proyecto participativo so!re un asunto de inter)s p/!lico local y refle"iona so!re la importancia de participar organi adamente. CONOCIMIENTO4 I&'n $&)& ' $n '!#"( "!)($&)& D$+'!s$&)& . -'! 'n'n#$) Cultura. #spectos que definen una cultura. 5anifestaciones de la diversidad cultural en el .er/. -iversidad cultural en la familia. #spectos que fundamentan la peruanidad+ el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad. Con+$+'n#$) &'5o#!: $#) . #"( "!) &' -)3 ,a convivencia social. 8ormas para la convivencia en los espacios p/!licos y privados. .ro!lemas de convivencia en el .er/+ -iscriminacin y e"clusin. Causas y dimensiones. 9rupos vulnera!les. Cultura de pa . Estrategias para la construccin de la pa . ,a no violencia, sus principios. *eguridad ciudadana. Caractersticas. Educacin en *eguridad :ial. &mportancia de la Educacin :ial. V)(o!'s #*+$#os ,os :alores Cvicos. -imensiones. ,a li!ertad. ,a tolerancia. 6)roes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y2o regin. El .atriotismo. D'!'#;os . !'s-ons)1$($&)&'s -erec(os y o!ligaciones de los ciudadanos. ,os derec(os implican o!ligaciones. -erec(os 6umanos y dignidad de la persona. Caractersticas y evolucin de los -erec(os 6umanos. ,os derec(os (umanos en la legislacin+ -eclaracin ;niversal de los --66 y Constitucin .oltica del .er/ $-erec(os fundamentales de la persona%. 8i1os y adolescentes, sujetos de derec(os. ,a Convencin de los -erec(os del 8i1o y #dolescente. Conciencia tri!utaria+ la o!ligacin de emitir y e"igir compro!antes de pago. 4o#$'&)& &'5o#!: $#) 4$s '5) D'5o#!: $#o -emocracia como r)gimen poltico. .articipacin ciudadana+ Formas, principios y mecanismos de participacin. 4rgani aciones civiles, ejemplos. ,a participacin juvenil+ municipios escolares y los consejos escolares. -efensa civil+ *istema 8acional de -efensa Civil e &nstituto 8acional de -efensa Civil. ,a #dministracin 3ri!utaria y el crculo virtuoso de la tri!utacin. P!o.'# os P)! $#$-) $+os El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se reali ar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea so!re+ fases de proyectos participativos, asuntos p/!licos y organi aciones. ACTITUDE4 :alora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos conte"tos donde se desenvuelve. *e reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la li!ertad, la justicia, el !ien com/n, el Estado de derec(o y los derec(os (umanos. :alora y demuestra respeto por los sm!olos patrios y por los ()roes y personajes ilustres. :alora la importancia de cumplir con las o!ligaciones tri!utarias para lograr el !ien com/n de todos los peruanos. -emuestra respeto, tolerancia, (onestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.

:alora los aprendi ajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

SEGUNDO GRADO

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CAPACIDADE4 Cons !"##$%n &' () C"( "!) C*+$#) 7econoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmacin de su identidad peruana. #nali a los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las familias en el pas. Comprende y valora la importancia que tienen los grupos de amigos y los lderes en su insercin en una comunidad. #nali a las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias y en los grupos de amigos. .ropone alternativas para revertir las situaciones de discriminacin de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos. &dentifica las (a!ilidades sociales necesarias para resolver conflictos. #nali a los factores causantes de accidentes de trnsito. #nali a la concepcin del respeto y la igualdad y su importancia para alcan ar la co(esin social. &nterpreta el significado de los sm!olos patrios, de las acciones de nuestros ()roes y personajes ilustres. #nali a la importancia de la Constitucin y de las 9arantas Constitucionales para la proteccin de los -erec(os 6umanos. 7econoce la o!ligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tri!utos. E,'!#$#$o C$"&)&)no -iscrimina los elementos y formas del Estado peruano. #nali a y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del 9o!ierno. #nali a el funcionamiento, organi acin y atri!uciones del *istema de -efensa 8acional y el papel de las Fuer as #rmadas y .oliciales. &dentifica el rol y funciones de la *;8#3 para lograr una cultura tri!utaria en el pas. Eval/a la ejecucin del proyecto participativo so!re un asunto de inter)s p/!lico local y refle"iona so!re la importancia de participar organi adamente. CONOCIMIENTO4 I&'n $&)& ' $n '!#"( "!)($&)& D$+'!s$&)& . -'! 'n'n#$) -iversidad cultural en la familia y en la &nstitucin Educativa. #spectos que fundamentan la peruanidad+ El sentido de pertenencia. Con+$+'n#$) &'5o#!: $#) . C"( "!) &' -)3 .ro!lemas de convivencia en el .er/+ el racismo. ,a discriminacin )tnica. ,a discriminacin por g)nero. 6a!ilidades sociales para resolver conflictos. *eguridad ciudadana+ responsa!ilidad de los 9o!iernos ,ocales y 7egionales. *eguridad vial. Factores causantes de accidentes. .olica 8acional de 3rnsito, 7eglamento 8acional de 3rnsito. V)(o!'s #*+$#os El respeto. ,a igualdad. 6)roes civiles, ()roes militares, personajes ilustres. ,a 'andera. 6istoria. *ignificado. D'!'#;os . !'s-ons)1$($&)&'s -erec(os 6umanos+ dimensiones. ,a necesidad de los -erec(os 6umanos. ,as normas y la convivencia democrtica. ,a Constitucin. ,a ley. ,as 9arantas Constitucionales y el 7)gimen de E"cepcin. .ropiedad+ !ien individual, !ien com/n. Cultura tri!utaria+ 3odos pagamos tri!utos. ,os derec(os de las personas con necesidades educativas especiales. 4o#$'&)& D'5o#!: $#) 4$s '5) D'5o#!: $#o El Estado. Elementos. Formas de Estado. -ivisin de poderes. El go!ierno. 9o!iernos 7egionales. *istema de -efensa 8acional. Fuer as #rmadas y .oliciales. ,a *;8#3. Funciones. P!o.'# os P)! $#$-) $+os El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se reali ar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea so!re+ fases de proyectos participativos, asuntos p/!licos y organi aciones. ACTITUDE4 :alora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos conte"tos donde se desenvuelve. *e reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la li!ertad, la justicia, el !ien com/n, el Estado de derec(o y los derec(os (umanos. :alora y demuestra respeto por los sm!olos patrios y por los ()roes y personajes ilustres. :alora la importancia de cumplir con las o!ligaciones tri!utarias para lograr el !ien com/n de todos los peruanos. -emuestra respeto, tolerancia, (onestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. :alora los aprendi ajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

TERCER GRADO

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CAPACIDADE4 Cons !"##$%n &' () C"( "!) C*+$#) #nali a las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural. Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de -erec(o y la democracia. #nali a la delincuencia, el crimen organi ado y la corrupcin como amena as al desarrollo y la democracia. Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la resolucin de conflictos. #nali a los valores de (onestidad, justicia, responsa!ilidad y compromiso social y reconoce su importancia para la co(esin social. E"plica la importancia de las medidas de seguridad vial. &nterpreta el significado de los sm!olos patrios, de las acciones de nuestros ()roes y personajes ilustres. E,'!#$#$o C$"&)&)no #nali a el papel del Estado en la proteccin de los -erec(os 6umanos. #nali a informacin relevante acerca de regmenes democrticos y no democrticos y argumenta su posicin frente a ellos. 7econoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin al -erec(o &nternacional 6umanitario. 7econoce las o!ligaciones de los contri!uyentes sin negocio. Eval/a la ejecucin del proyecto participativo so!re un asunto de inter)s p/!lico local y refle"iona so!re la importancia de participar organi adamente. CONOCIMIENTO4 I&'n $&)& ' In '!#"( "!)($&)& D$+'!s$&)& . -'! 'n'n#$) Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. *ociedad y diversidad cultural. 5anifestaciones culturales de la localidad y de la regin. Cam!ios y permanencias. #spectos que fundamentan la peruanidad+ costum!res y tradiciones comunes. :aloracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural. Con+$+'n#$) &'5o#!: $#) . C"( "!) &' -)3 El respeto al 'ien Com/n y .rivado. ,a democracia como estilo de vida. .ro!lemas de convivencia en el .er/+ la delincuencia, el crimen organi ado y la corrupcin. Cultura de la legalidad. Estado de -erec(o y democracia. -iferentes formas de a!ordar los conflictos. 5ecanismos para resolver conflictos+ ,a mediacin. *eguridad ciudadana+ responsa!ilidad compartida. 5edios y medidas de seguridad. *eguro o!ligatorio de #ccidentes de trnsito $*4#3% V)(o!'s #*+$#os - ,a (onestidad. ,a justicia. - 7esponsa!ilidad y compromiso social. - 6)roes civiles, ()roes militares, personajes ilustres. - El Escudo 8acional. 6istoria. *ignificado. D'!'#;os . !'s-ons)1$($&)&'s ,os -erec(os 6umanos+ !ases filosficas. Clasificacin de los -erec(os 6umanos+ las tres generaciones. -erec(os fundamentales+ li!ertad e igualdad. .roteccin de los -erec(os 6umanos+ derec(os y garantas. -erec(o &nternacional 6umanitario. 4o#$'&)& D'5o#!: $#) 4$s '5) D'5o#!: $#o Estado y -erec(os 6umanos. 7egmenes democrticos y no democrticos. 4rganismos de proteccin y promocin de los -erec(os 6umanos en el .er/. 4rganismos internacionales de proteccin de los -erec(os (umanos. Cultura tri!utaria+ 4!ligaciones de los contri!uyentes sin negocio. ,a rendicin de cuentas como prctica de !uen go!ierno. .resupuestos participativos. P!o.'# os P)! $#$-) $+os El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se reali ar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea so!re+ fases de proyectos participativos, asuntos p/!licos y organi aciones. ACTITUDE4 :alora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos conte"tos donde se desenvuelve. *e reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la li!ertad, la justicia, el !ien

com/n, el Estado de derec(o y los derec(os (umanos. :alora y demuestra respeto por los sm!olos patrios y por los ()roes y personajes ilustres. :alora la importancia de cumplir con las o!ligaciones tri!utarias para lograr el !ien com/n de todos los peruanos. -emuestra respeto, tolerancia, (onestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. :alora los aprendi ajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

CUARTO GRADO

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CAPACIDADE4 Cons !"##$%n &' () C"( "!) C*+$#) #nali a las caractersticas )tnicas y ling<sticas de la po!lacin peruana y la importancia de la lengua materna en la configuracin de la identidad cultural. #nali a los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural. #nali a las caractersticas de los grupos ms vulnera!les, en el marco del respeto a los -erec(os 6umanos. #nali a las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla. 7econoce en la conciliacin e"trajudicial un mecanismo /til para la resolucin de conflictos y e"plica su procedimiento. &dentifica los dispositivos de control de trnsito. #nali a el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la co(esin social. &nterpreta el significado de los sm!olos patrios, de las acciones de nuestros ()roes y personajes ilustres. E"plica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitucin en la organi acin del Estado. Enjuicia so!re el papel de la )tica en la vida social, la poltica, la ciencia y la construccin de la pa . E,'!#$#$o C$"&)&)no #nali a informacin relevante so!re los orgenes del Estado peruano y so!re las Constituciones peruanas. E"plica el funcionamiento, organi acin y atri!uciones de los .oderes del Estado. #nali a y refle"iona so!re el papel de los partidos polticos para la vida democrtica. Enjuicia la importancia de la participacin de los ciudadanos en organi aciones civiles y partidos polticos. -iscrimina las o!ligaciones de loscontri!uyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tri!utaria. CONOCIMIENTO4 I&'n $&)& ' $n '!#"( "!)($&)& D$+'!s$&)& . -'! 'n'n#$) -iversidad )tnica y ling<stica en el .er/. ,enguas maternas e identidad cultural. #spectos que fundamentan la peruanidad+ El orgullo de ser peruano. El .er/, uno de los pases ms ricos en !iodiversidad. Factores que atentan contra la calidad am!iental. :aloracin, conservacin y defensa del patrimonio natural. Con+$+'n#$) &'5o#!: $#) . C"( "!) &' -)3 .ro!lemas de convivencia en el .er/. ,a violencia juvenil. Causas y tipos. &gualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad. 5ecanismos para resolver conflictos+ la conciliacin e"trajudicial. *eguridad ciudadana+ responsa!ilidad del Estado. -ispositivos de control de trnsito. El semforo. V)(o!'s #*+$#os ,a solidaridad social. 6)roes civiles, ()roes militares, personajes ilustres. ,a Escarapela. 6istoria. *ignificado. D'!'#;os . !'s-ons)1$($&)&'s ,a democracia y la norma. ,a Constitucin .oltica y la estructura del Estado. ,a )tica y la vida moral. =tica social e igualdad. ,a )tica en la vida poltica+ la Carta -emocrtica &nteramericana. =tica, po!re a y -erec(os 6umanos. ,a )tica de la sociedad civil =tica y pa mundial =tica y avances cientficos 4o#$'&)& D'5o#!: $#) 4$s '5) D'5o#!: $#o 4rgenes del Estado peruano Caractersticas del Estado peruano ,as Constituciones peruanas. ,os poderes del Estado. Funcionamiento, organi acin y atri!uciones. 4rganismos de administracin de justicia. Funciones. *istema electoral. Funcionamiento, organi acin y atri!uciones. .artidos polticos y democracia. .artidos polticos en el .er/. *ociedad Civil. &nstituciones y funciones. ,a participacin ciudadana como un derec(o. Cultura tri!utaria+ 4!ligaciones de los contri!uyentes con negocio. P!o.'# os P)! $#$-) $+os El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se reali ar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea so!re+ fases de proyectos participativos, asuntos p/!licos y

Eval/a la ejecucin del proyecto participativo so!re un asunto de inter)s p/!lico local o regional y refl e"iona so!re la importancia de participar organi adamente.

organi aciones. ACTITUDE4

:alora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos conte"tos donde se desenvuelve. *e reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la li!ertad, la justicia, el !ien com/n, el Estado de derec(o y los derec(os (umanos. :alora y demuestra respeto por los sm!olos patrios y por los ()roes y personajes ilustres. :alora la importancia de cumplir con las o!ligaciones tri!utarias para lograr el !ien com/n de todos los peruanos. -emuestra respeto, tolerancia, (onestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. :alora los aprendi ajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

QUINTO GRADO

CON4TRUCCIN DE LA CULTURA CVICA 9 E6ERCICIO CIUDADANO

CAPACIDADE4 Cons !"##$%n &' () C"( "!) C*+$#) Comprende las ventajas y los riesgos de la glo!ali acin de la comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano. #rgumenta so!re la importancia de ser partcipe de un mismo proceso (istrico para el fortalecimiento de su identidad como peruano. Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para el pas, as como la importancia de la reconciliacin nacional. #nali a alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica desde una perspectiva de Cultura de .a y de respeto al Estado de -erec(o. E"plica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la reconciliacin nacional. 7efle"iona so!re la importancia de los derec(os de los peatones. #nali a la concepcin de pa , los factores que intervienen en ella, la accin de ()roes y personajes ilustres, as como el significado del 6imno 8acional. Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del !ien com/n. 7elaciona las garantas constitucionales y la defensa de los derec(os (umanos. Eval/a el papel de los medios de comunicacin como forjadores de opinin so!re asuntos de inter)s p/!lico. E,'!#$#$o C$"&)&)no #nali a y reconoce la importancia del papel de las Fuer as #rmadas y .oliciales en la seguridad nacional y ciudadana. E"plica la importancia del Estado de -erec(o y la necesidad de respetarlo y defenderlo. E"plica la accin que cumplen las organi aciones internacionales en la defensa de la democracia y los -erec(os 6umanos. #rgumenta so!re el papel de los partidos polticos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. -iscrimina los requisitos y mecanismos para garanti ar la reali acin de elecciones li!res y transparentes. Comprende el papel que juega el sistema tri!utario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Eval/a la ejecucin del proyecto participativo so!re un asunto de inter)s p/!lico local, regional o nacional y refle"iona so!re la importancia de participar organi adamente. CONOCIMIENTO4 I&'n $&)& ' In '!#"( "!)($&)& D$+'!s$&)& . -'! $n'n#$) ,a diversidad cultural en el mundo. Cam!ios en la cultura, avances de la comunicacin y la glo!ali acin. :entajas y riesgos. &dentidad y glo!ali acin. *er peruano en un mundo glo!al. #spectos que fundamentan la peruanidad+ ser partcipes del mismo proceso (istrico. :aloracin, conservacin y defensa del patrimonio (istrico. Con+$+'n#$) &'5o#!: $#) . C"( "!) &' -)3 Convivencia democrtica sustentada en una cultura de pa . 5ecanismos democrticos de resolucin de conflictos+ negociacin, conciliacin y mediacin. El #cuerdo 8acional. Compromisos. :iolencia y conflicto interno en el .er/. :erdad, justicia y memoria colectiva. 7econciliacin 8acional. -erec(os de los peatones. -erec(os de los peatones con discapacidad. V)(o!'s #*+$#os ,a pa . 6)roes civiles, militares y personajes ilustres. El 6imno 8acional. 6istoria. *ignificado. D'!'#;os . !'s-ons)1$($&)&'s ,a democracia, participacin ciudadana, y !ien com/n. 7espeto y garantas de los derec(os (umanos. ,as garantas constitucionales. =tica y medios de comunicacin+ influencia en la opinin p/!lica. ,os medios de comunicacin como espacios de de!ate de asuntos p/!licos. 4o#$'&)& D'5o#!: $#) 4$s '5) D'5o#!: $#o -emocracia, Estado y sociedad peruana. .apel de las Fuer as #rmadas y .oliciales en la seguridad nacional y ciudadana. El Estado de -erec(o. #tentados contra el Estado de -erec(o. 4rgani aciones internacionales y democracia+ Corte de ,a 6aya y .acto de *an >os). Funcionamiento del r)gimen democrtico+ .artidos polticos y prctica democrtica. Elecciones li!res y transparentes. El sistema tri!utario en la democracia. P!o.'# os P)! $#$-) $+os El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se reali ar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea so!re+ fases de proyectos participativos, asuntos p/!licos y organi aciones.

ACTITUDE4 :alora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos conte"tos donde se desenvuelve. *e reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la li!ertad, la justicia, el !ien com/n, el Estado de derec(o y los derec(os (umanos. :alora y demuestra respeto por los sm!olos patrios y por los ()roes y personajes ilustres. :alora la importancia de cumplir con las o!ligaciones tri!utarias para lograr el !ien com/n de todos los peruanos. -emuestra respeto, tolerancia, (onestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. :alora los aprendi ajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.