Sunteți pe pagina 1din 3

Schem de anamnez i examinare psihologic a copilului dup Graham 1. Date despre: Natura i severitatea problemei actuale. Frecvena.

a. Situaia n care apare. Factori ce o provoac sau o amelioreaz. Stresuri pe care prinii le consider importante. 2.Prezena altor probleme i acuze curente: Somatice: cefalee, dureri astrice, auzul, vzul, convulsii, leinuri !robleme de alimentaie, somn sau e"creie #elaii cu prinii i fraii. $feciune, nele ere. #elaii cu ali copii. !rieteni deosebii. Nivelul de activitate, aria de atenie, concentrarea. %ispoziia, nivelul ener etic, tristee, suferin, depresia, sentimente le ate de sinucidere. Nivelul eneral de an"ietate, frici specifice. #spunsul la frustrare, crize de furie. &omportament anitisocial. $ resivitate, furt, chiul. $chiziii educaionale, atitudinea fa de mersul la coal. 'nteresul i comportamentul se"ual. (rice alte simptome, ticuri etc. 3. i!elul curent de dez!oltare )imba*: nele ere, comple"itatea vorbirii. $ptitudini spaiale. &oordonarea motorie, nendem+narea. ".Structura #amiliei !rini. ,+rste, ocupaii. Starea somatic i emoional curent. 'storic de tulburare somatic sau psihiatric. %ate despre bunicii. Frai. ,+rste, e"istena problemelor.

&ondiii acas, condiii pentru dormit. $.%uncionarea #amiliei &alitatea relaiei ntre prini. $feciunea mutual. &apacitatea de a comunica i a rezolva problemele. -mprtirea atitudinilor fa de problemele copilului. &alitatea relaiei printe copil. 'nteraciune pozitiv: a rearea reciproc. Nivelul de nemulumire, ostilitate, respin ere al prinilor. #elaia cu fraii. .odelul eneral al relaiilor de familie. $lian, comunicare. /"cludere, tendina de a asi api ispitori. &onfuzii ntre eneraii. &.'storicul personal. !reconcepie. &oncepie. Sarcin 0 complicaii. .edicaie, febr de natur infecioas. Naterea i starea la natere. Greutatea la natere. Nevoia de n ri*iri speciale dup natere. #elaia precoce mam1copil. %epresia matern post partrum. .odurile iniiale de alimentaie. &aracteristici temperamentale precoce. &omod sau dificil, schimbtor, su ar i copil mic fr ast+mpr. %ate importante. Se vor obine detalii e"acte numai dac sunt n afara normalului. 2oli i leziuni trecute. Spitalizri. Separri care au durat o sptm+n sau mai mult. Felul n ri*irii de substituie. 'storia colarizrii. 3urina de a urma coala. !ro resul educaional. (. )bser!area strii emoionale i a comportamentului copilului $spect. Semne de dismorfism, stare nutriional. Semne de ne li*are, echimoze etc. Nivelul de activitate. .icri involuntare. &apacitate de concentrare. %ispoziie. /"presie sau semne de tristee, suferin, an"ietate, tensiune. #aportul creat, capacitatea de a intra n le tur cu psiholo ul. &ontactul ochi n ochi. ,orbirea spontan. 'nhibiie i dezinhibiie.

#elaia cu prinii. $feciunea artat. #esentimente. 3urina separrii. (biceiuri i manierisme !rezena delirului, halucinaiilor, tulburrilor de +ndire. Nivel de contiin. 'ndicii de epilepsie minor. *.)bser!area relaiilor intra#amiliale. .odele de interaciune 0 aliane, api ispitori. &laritatea limitelor ntre eneraii 0 ncurcturi. 3urina comunicrii ntre membrii familiei. $tmosfera emoional a familiei. &ldur mutual. 4ensiune, critici.