I.

Definiciones

A. Concepto del liderazgo. El liderazgo se ha desarrollado atreves del tiempo, a veces controvertidas, divergentes en relacin a los procesos estructurales, pero coincidentes con lo que bsicamente constituye el fenmeno, debido a esto existen varias definiciones de conceptos por lo que se menciona lo siguiente 1. Es el individuo, capaz de articular visin futura y convertirla en resultados tangibles positivos. Es por lo anterior, que se convierte en un verdadero impulsor de la conducta social, al dirigir o regular los esfuerzos de otros, para alcanzar los objetivos bien definidos. El lder es un experto en la promocin y proteccin de los valores, es por eso que encuentra coherencia en su existir, en generar ejemplo a sus seguidores, se lo proponga o no. 2. Una relacin social entre seres humanos en lo cual una o mas personas, bajo ciertas circunstancias y en determinados periodos, ejercen un grado de influencia capaz de conducir a los dems a la conquista de un objetivo 3. Es el proceso de dirigir las actividades de los miembros de un grupo y de influir en ellos. 4. Es el proceso de ejercer influencia sobre otros para cumplir la misin dndoles propsitos, direccin y motivacin

Las definiciones anteriores tienen como comn denominar el influir en un grupo por lo que es necesario hacer implicaciones necesarias en conceptos, primero que el liderazgo involucra a otras personas, dando toda su voluntad o parte de ella, para aceptar rdenes del lder ya que si no existiera grupos, seguidores o subordinados, las caractersticas y rasgos del lder serian irrelevantes. Los buenos comandantes preparan a sus subordinados para la guerra ofrecindoles el mismo tipo de adiestramiento y direccin que van hacer
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necesarias en combate. Existen ciertas cosas que usted deber ser, conocer y hacer con el fin de preparar a sus soldados para operar eficazmente. El propsito le ofrece a los soldados la razn por la cual deben llevar a cabo misiones difciles bajo circunstancias de peligro y de tensin. La direccin ensea lo que debe hacer. La motivacin produce en los soldados la espontaneidad para que hagan todo lo que son capaces de hacer cumplir la misin, Los buenos comandantes utilizan tanto la tcnica de influencia directa o indirecta en los tres niveles existente de ejercer el liderazgo directivo, orgnico y estratgico

B. EL LDER: El concepto de lder varia en un amplio espectro que va desde de su concepcin romntica, a la tcnica, administrativa, gerencial, social, poltica y otras ms, que van dndole un matiz mstico, casi dogmtico al individuo que ejerce el arte de influir; por lo antes expuesto se presenta a continuacin una aproximacin al concepto: Es el individuo, capaz de articular una visin futura y convertirla en resultados tangibles positivos, es por lo anterior, que se convierte en un

verdadero impulsor de la conducta social, al dirigir, guiar, organizar o regular los esfuerzos de otros, para alcanzar objetivos bien definidos. El lder es un experto en la promocin y proteccin de los valores, es por eso, que encuentra coherencia en su existir, al generar ejemplo a sus seguidores, se lo proponga o no.La capacidad de influir, es su esencia, en contra posicin al grupo, del cual adquiere su poder relativo, al ceder sus integrantes una sustancial parte de su voluntad y libertad, para lograr las metas trazadas. No es ms que una fuente de donde deriva la fuerza del grupo.1

MANUAL DEL LIDERAZGO CAPITULO I

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1. LA DIRECCIN: La direccin orienta a los Soldados en cuanto a las tareas a cumplirse con base en las prioridades fijadas por el comandante. El establecimiento y aplicacin de normas facilita la conservacin del orden entre los soldados; el adiestramiento arduo les ayudar a confiar en si mismo, en sus comandantes y en su unidad.

2. COMUNICACIN: La comunicacin es el intercambio de informacin y de ideas entre una persona y otra. Esta es eficaz cuando otros comprenden exactamente lo que usted esta tratando de decirles y cuando usted comprende exactamente lo que ellos estn tratando de decirle. Usted se comunica para dirigir, influenciar, coordinar,

motivar, supervisar, adiestrar, ensear, guiar y asesorar.

Usted necesita comprender y analizar un problema e interpretar esa idea de forma clara, breve, concisa y mesurada. Su mensaje debe ser fcil de

comprender, servir a un propsito y ser apropiado para su auditorio.

3. SUPERVISIN:2 Usted debe controlar, dirigir, evaluar, coordinar y planificar los esfuerzos de sus subordinados para poder asegurar que realicen su misin. La supervisin asegura el uso eficiente de material, equipo y sobre todo del recurso ms escaso el tiempo, a travs del cual podr verificar la eficacia de los procedimientos operacionales. Incluye el establecimiento de metas y la evaluacin de las destrezas. La

supervisin le permite saber si sus rdenes fueron comprendidas y demuestra su inters por los soldados y la misin. Recuerde que la supervisin exagerada causa resentimiento y que la poca supervisin causa frustracin.
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MANUAL DEL LIDERAZGO CAPITULO II

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C. LA VOLUNTAD Y EL TRIUNFO EN COMBATE:3 Por lo general, voluntad es el trmino que se emplea en el contexto de liderazgo para expresar perseverancia o determinacin.

La manifestacin normal de la voluntad o el deseo se nota en el individuo que demuestra una disciplina mental extraordinaria para realizar un acto fsico excepcional. A menudo usamos expresiones tales como sacar fuerza de flaqueza cuando nos referimos a una tarea especialmente difcil.

Su trabajo como comandante no es solo ensearle a sus soldados a combatir y a sobrevivir, sino tambin a desarrollar su deseo de luchar y de triunfar.

Algunos le llaman a esto el espritu de triunfo o el espritu del guerrero. Es la habilidad para triunfar en la confusin del combate, vencer el miedo, el hambre, la privacin y la fatiga.

El soldado que puede vencer estos factores fsicos y continuar aplicando sus destrezas y conocimientos aprendidos durante el adiestramiento, definitivamente podr vencer a cualquier oponente en combate. Como comandante, su

destreza para inculcar este deseo de voluntad para el triunfo comienza con su ejemplo, las actividades que usted exprese, las expectativas y las normas que establezca.

Usted puede y debe, desarrollar este tipo de voluntad en sus subordinados y en s mismo. Para tomar esta responsabilidad seriamente y dirigir con deseo y determinacin se requiere de su empeo personal.
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MANUAL DEL LIDERAZGO CAPITULO II

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Desarrollar su fuerza de voluntad y la de sus soldados no es simplemente algo que es bueno hacer; es una exigencia para triunfar en el campo de batalla.

1. DE EL EJEMPLO: Sus subordinados quieren y necesitan que usted sirva de ejemplo cuando ejecuta sus funciones de comandante. Esta es una responsabilidad muy difcil, pero no tiene otra alternativa. No hay aspecto del liderazgo que sea ms persuasivo, si usted espera valenta, competencia, veracidad, empeo e integridad de parte de sus soldados, tiene que demostrarle a ellos lo mismo.

Ellos imitarn su conducta.

Debe fijar normas altas pero alcanzables, estar

dispuesto a hacer lo que requiere de sus subordinados y compartir los peligros y los sacrificios con ellos. El ejemplo que usted da afecta ms a sus soldados que cualquier volumen de instruccin o forma de disciplina, usted es su ejemplo.

2. CONOZCA A SUS SOLDADOS Y PROCURE SU BIENESTAR: Usted debe conocer y preocuparse por sus soldados, no es suficiente con saber sus nombres y sus pueblos de origen. Necesita; comprender sus inquietudes y averiguar qu es lo ms importante para ellos en la vida.

Usted necesita comprometer tiempo y esfuerzo para escuchar y conocer a sus soldados ms a fondo, cuando usted muestra un inters verdadero por sus subordinados, ellos demuestran fe y respeto hacia usted como Comandante. El comunicarle a sus soldados que usted se preocupa por ellos no tiene ningn significado a menos que ellos vean sus acciones. Ellos asumen que si usted fracasa en velar por su bienestar durante el adiestramiento, le dar muy poco
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valor a sus vidas durante el combate; a pesar de que el proceso para desarrollar la fe y el respeto es un proceso muy lento, estos pueden ser destruidos rpidamente.

Si sus hombres confan en usted, trabajaran espontneamente para ayudarlo a cumplir sus misiones; nunca querrn decepcionarlo. Su responsabilidad es

ayudarlos mediante un entrenamiento de primera y prepararlos para los rigores del combate.

3. MANTENGA INFORMADOS A SUS SUBORDINADOS: Los soldados realizan un mejor trabajo cuando saben por qu lo estn haciendo, los Soldados han cambiado el resultado de la batalla por s mismos; utilizando su iniciativa en ausencia de rdenes.

Mantener a sus Soldados informados los ayuda a tomar decisiones y a ejecutar los planes de acuerdo con su intencin. Motiva a tomar la iniciativa, mejora el trabajo de grupos e intensifica la moral.

Sus subordinados buscan la lgica en sus rdenes y hacen preguntas en relacin a lo que no tiene sentido. Ellos esperan que usted los mantenga informados y cuando sea posible, les explique el porqu de sus rdenes.

4. DESARROLLE EL GRUPO: La guerra es una actividad de grupo, usted debe desarrollar un espritu de grupo entre sus Soldados que los motive a ir espontnea y confiadamente al combate en una transicin repentina de paz a guerra.
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Estos necesitan confiar en las habilidades que usted tiene para ejercer el mando sobre ellos y tambin necesitan confiar en sus propias habilidades para llevar a cabo sus tareas como miembros de un grupo.

Debe adiestrar a sus Soldados y capacitarlos en especialidades adicionales hasta el punto en que ellos tengan seguridad en las capacidades tcnicas y tcticas del grupo.

Solamente su unidad se convertir en un grupo, en el momento en que sus soldados demuestren fe y respeto hacia usted y cuando se respeten entre s como profesionales adiestrados y noten la importancia de las contribuciones hechas por ellos para beneficio de la unidad.

5. ASIGNE

TAREAS

SUS

UNIDADES

DE

ACUERDO

CON

SUS

CAPACIDADES. Su unidad tiene capacidades y limitaciones. Usted es responsable de reconocer ambos factores. Sus soldados obtendrn satisfaccin del desempeo de tareas razonables y retadoras, aunque las tareas muy fciles, irreales o inalcanzables causarn frustracin en ellos.

A pesar de que los recursos disponibles pueden restringir el programa que usted gustara implementar, debe asegurar en todo momento que el adiestramiento de sus soldados es absoluto.

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Aplique el proceso de enfoque de combate para reducir el programa de adiestramiento y disminuir el nmero de tareas vitales esenciales para el cumplimiento de la misin.

Hable con su comandante, decida cuales son las tareas esenciales para cumplir la misin de guerra y asegrese de que la unidad logra las normas del Ejrcito en aquellas tareas seleccionadas.

El enfoque de combate es una seal de que una unidad no puede alcanzar la eficacia que exige la norma de cada tarea, bien sea debido al tiempo o a otras restricciones del recurso. Haga un esfuerzo por hacer lo mejor en otras reas incluyendo el uso de tcnicas de adiestramiento innovadoras y la supervisin doble de las condiciones bajo las cuales el adiestramiento esta siendo conducido, pero no baje el nivel de las normas simplemente porque su unidad parece incapaz de satisfacerlas.

Su reto como comandante es alcanzar, mantener y poner en vigor altas normas de apresto para el combate, mediante el adiestramiento arduo y realista de escalones mltiples de las armas combinadas, diseado con el fin de desarrollar y retar a cada soldado y a la unidad en sus conjunto.4

D. Pequeas unidades5 Una unidad militar es un elemento de organizacin dentro de unas Fuerzas Armadas. Puede consistir en cualquier nmero de soldados, buques, vehculos o

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MANUAL DEL LIDERAZGO CAPITULO V

http://es.wikipedia.org/wiki/Unidad_militar Pgina 8 de 25

aparatos areos (aviones o helicpteros). Ejrcitos, armadas y fuerzas areas se organizan jerrquicamente en grupos de distintos tamaos siguiendo funciones tcticas, organizativas y administrativas. Se llama unidad militar a una organizacin militar homognea que tiene integrada sus propias funciones de mando. La unin de varias unidades de menor entidad, junto con un elemento de mando y control, forma una unidad de mayor entidad (por ejemplo, las compaas suelen estar formadas por dos a cuatro secciones, y una plana mayor de compaa). Se conoce como unidades menores a las organizaciones de menor tamao (secciones, escuadras, pelotones y

compaas), mientras que las organizaciones de mayor tamao (batallones y regimientos) son llamadas unidades mayores. La composicin especfica de una organizacin militar en un lugar y espacio determinados se conoce con el nombre de orden de combate.

No. No. Smbolo Nombre XXXXXX regin o teatro de unidades

de

personas subordinadas de +

Rango del mando del

de 2 o ms grupos OF-10: General de ejrcitos Ejrcito OF-10: General Ejrcito 2 o ms OF-9: General de

operaciones XXXXX grupo de ejrcitos

200.000 +

de 2+ ejrcitos

del

100.000 XXXX ejrcito o frente (en 5060.000+

el Ejrcito Rojo)

cuerpos ejrcito

XXX

cuerpo ejrcito Rojo)

de (en

ejrcito o 30.000+ elEjrcito

ms OF-8: Teniente General

divisiones

XX

divisin

10.000

2-4 brigadas o OF-7: General

de

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20.000 X brigada 3.000 5.000

regimentos

Divisin de

2+ regimientos OF-6: General o batallones 36 Brigada o

regimientos (en la Commonwealth) III regimiento 2.000 3.000 II batalln o regimiento (en 300 la Commonwealth) I compaa o batera 1.000 60250 34 batallones OF-5: Coronel OF-4: Teniente Coronel 26 compaas OF-3: Comandante o escuadrones 26 pelotones OF-2: Capitn OF1: Subteniente / Teniente OR-9: Sargento Mayor / Sargento Mayor de Comando / Sargento Mayor del Ejrcito pelotn o destacamento 3040 2+ secciones OR-8: Sargento Maestro / Sargento Primero seccin 812 2+ escuadras OR-7: Sargento Primera Clase OR-6: Sargento Segunda Clase escuadra equipo de 5-10 fuego y 45 2+ equipos n/a OR-5: Sargento OR 4: Cabo
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de

de

maniobra equipo maniobra de fuego y 2 n/a OR-1/2/3: Soldado

Cada fuerza armada puede presentar organizaciones distintas a la expuesta. Por ejemplo, en los pases de la Commonwealth el regimiento no es ms que un elemento organizativo que ana a varios batallones; vendra a ser por tanto equivalente a una divisin, aunque nunca se despliega de forma conjunta (vase Organizacin regimental). Slo las fuerzas armadas de mayor tamao pueden tener organizaciones en los niveles superiores, y el nivel mximo vara entre las distintas fuerzas armadas. Por ejemplo, la organizacin ms grande hoy da en los Estados Unidos es a nivel de divisin, mientras que en el Canad est a nivel de Brigada. El Ejrcito, el grupo de ejrcitos y la regin o teatro de operaciones son grandes formaciones que pueden variar mucho en tamao y jerarqua entre cada pas, y suelen ser empleadas slo en tiempo de guerra. Algunos de los trminos expuestos corresponden a los nombres tradicionales de algunas unidades, lo cual puede generar bastante confusin, ya que no suelen coincidir en tamao y posicin en la tabla. Ese es el caso de los regimientos de carros blindados en la Commonwealth, que se corresponden realmente con batallones, y se dividen en escuadrones (compaas) y "troops" (pelotones), un nombre de unidad que no tiene equivalente como tal en castellano.

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E. EJERCER INFLUENCIA SOBRE LAS CREENCIAS, LOS VALORES Y LAS NORMAS:6 Como comandante, usted tiene el poder de influir en las creencias y valores de

sus soldados dando el ejemplo. Recompensando el comportamiento que apoya las creencias, valores y normas profesionales; planeando, realizando y

evaluando un adiestramiento riguroso, realista, individual y colectivo.

El adiestramiento riguroso no significa hostigar o gritar a las tropas para ocasionar una tensin artificial. Esto apenas crea una atmsfera de antagonismo, de nosotros contra ellos. Esta clase de liderazgo no tiene xito en combate por lo que no hay razn para practicar malos hbitos. riguroso significa que Impartir un adiestramiento

comandantes y soldados experimentan condiciones

realistas y agotadoras que los preparan a ambos, como grupo, para hacerle frente a la tensin del combate.

Durante un ejercicio de campaa, puede planificar una marcha por carretera que dure toda la noche, unas cuantas horas de descanso y luego una batalla simulada exigente tanto para los comandantes como para los soldados.

Esta clase de adiestramiento desarrolla cohesin, respeto y confianza entre los mismos soldados y comandantes. Fomenta el sentimiento de haber compartido las dificultades y de trabajar en equipo. Este tipo de adiestramiento tambin

contribuye a sentir respeto y camaradera que ayudan a arraigar creencias y valores en lo ms profundo del ser de los soldados.

MANUAL DE LIDERAZGO VI
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El adiestramiento riguroso impartido de acuerdo con las normas, ensear a sus soldados a hacer cosas como individuos y como unidad, que crean imposibles de realizar. Les dar confianza en s mismos, entre si y en usted.

II.

LA LEALTAD HACIA LA NACION, EL EJRCITO Y LA UNIDAD:

El juramento que toma cada soldado implica lealtad hacia la

Nacin y

obligacin de apoyar y defender la constitucin. Lealtad hacia el Ejrcito significa apoyar la cadena de mando. La lealtad hacia la Unidad expresa ambas cosas, la obligacin entre los que dirigen y los subordinados y el empeo que comparten los soldados entre s.

Los profesionales militares guatemaltecos no combaten con el fin de imponerle a otros su sistema poltico, ganar poder o enriquecerse.

Los soldados profesionales son defensores de los ideales de Guatemala, dispuestos a combatir por estos ideales a fin de que otros puedan vivir en una sociedad libre y justa.

Para hacer esto, deben ser expertos en dirigir soldados en combate. comandante que valora profundamente la lealtad hacia la

El

Nacin, se

considera una persona que siempre har lo mejor para defender los ideales de los guatemaltecos.

Su unidad es su parte de accin del

Ejrcito, su parte cotidiana en la

organizacin castrense. Se contribuye a la defensa de la Nacin participando en la misin de su unidad y en la preparacin para el combate. La unidad es su familia, su grupo, lealtad hacia ella, significa colocar las necesidades y las metas de la unidad por encima de las suyas.

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A. EL DESARROLLO ETICO DE LOS SUBORDINADOS:

Usted debe desarrollar los valores y las creencias de sus soldados para apoyar los valores de la Nacin, el Ejrcito y la unidad. Ayuda al desarrollo de sus subordinados mediante el trato personal y ensendoles a pensar con claridad sobre los asuntos ticos.

Es necesario que sea honesto con ellos y que discuta las posibles soluciones de los problemas difciles. Cuando tome una decisin que implique un

componente tico, comparta el procedimiento que tienen ideado con sus subordinados, si el tiempo lo permite.

Ellos lo respetarn por haberse preocupado lo suficiente como para compartir sus pensamientos personales con ellos y aprendern de usted. Ser sensitivo hacia los elementos ticos militares es una parte importante en la preparacin de sus soldados.

B. EVITAR CREAR DILEMAS ETICOS PARA SUS SUBORDINADOS:

Debido a que sus Soldados querrn complacerlo, no les pida que hagan cosas que requieran comportamientos faltos de tica para que lo complazcan. He aqu algunos ejemplos de situaciones que le traern dificultades:

1. No me importa la forma en que lo haga, hgalo! 2. No hay excusa para el fracaso! 3. Si, se puede hacer! 4. No acepto defectos. 5. Tapar errores para aparentar que lo ha hecho bien. 6. Dicindole a los superiores lo que ellos quieren or. 7. Preparando informes con la informacin que su Comandante quisiera ver. 8. Fijando metas imposibles de alcanzar (misiones sin contar con los recursos).
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9. Lealtad hacia los superiores no hacia los subordinados.

La meta establecida es desarrollar una perspectiva tica de participacin colectiva, con el propsito de que sus soldados acten correctamente en momentos de confusin e incertidumbre en el combate.

De no haber aprendido a pensar con claridad en asuntos ticos, no podrn tener la fuerza moral para hacer lo correcto.

C. CONOZCA LA NATURALEZA HUMANA: 7 Se debe comenzar por entender la naturaleza humana para comprender la guerra. Esta es una verdad fundamental. Como comandante, para cumplir

su misin necesita el apoyo de sus seguidores, soldados, superiores y otras personas que no forman parte de su organizacin. Debe ser capaz de motivar a todas estas personas para que le brinden apoyo. Para entender y motivar a la tropa, y desarrollar una unidad grantica, disciplinada y bien adiestrada, debe entender la naturaleza humana.

1. POTENCIAL DE COMPORTAMIENTO BUENO Y MALO. Tambin es cierto, sin embargo, que los comandantes pueden prevenirlas. En casi todos los casos de guerras pasadas en que han ocurrido atrocidades, un comandante competente pudo haberlas evitado.

Si el comandante hubiera controlado sus propias emociones, dado en ejemplo correcto e impartido las rdenes apropiadas, estas no se hubieran cometido. Un lder que valora los ideales de verdad, justicia, libertad y dignidad humana de la Nacin no admite atrocidades.
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MANUAL DEL LIDERAZGO VII

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Se debe controlar a s mismo y controlar a sus soldados, no importa lo difcil que sea la situacin. Nunca debe olvidar que usted es responsable del desempeo de sus subordinados y tambin de sus acciones.

2. EL TEMOR: Entrevistas realizadas con veteranos de guerra de la segunda guerra mundial indican que le teman principalmente a la muerte y a la mutilacin; estos soldados que tenan poca experiencia en combate por lo general a lo que ms teman era a defraudar a sus compaeros o ser catalogados de cobardes.

a. EMOCIONES QUE CONTRIBUYEN AL TEMOR: Ataque las emociones que contribuyen a sentir miedo por medio de la comunicacin con sus soldados y dando un ejemplo positivo y que provoque su entusiasmo.

Nunca olvide: Que la comunicacin, genera confianza y esta seguridad, a mayor flujo de comunicacin con su tropa, menor intensidad de temor, real o infundado.

Si cuenta con la confianza de ese soldado, le contar las causas de su temor. A veces, todo lo que se necesita es decir: comprendo!. Es natural que dudes de ti y que sientas esas emociones. Pero eres un buen soldado, yo te conozco; hars un buen trabajo. Palabras como estas inspiran confianza y demuestran su sincera preocupacin por el soldado

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b. CONOCIMIENTO TACTICO: El conocimiento tctico es la habilidad de utilizar a sus soldados y equipo. Los comandantes de armas de combate trabajan directamente para ganar ventaja sobre el oponente mientras los comandantes de apoyo de combate y apoyo de servicio de combate prestan el apoyo necesario. D. CONOZCA SU UNIDAD: El conocimiento Debe combinarlo con el conocimiento de si mismo y de su unidad. Para desarrollar un grupo disciplinado y unido debe conocer su unidad. Cules son las limitaciones y capacidades de su unidad?. Debe entender con claridad los conceptos de disciplina y cohesin. En unidades eficaces, los soldados se conocen bien a si mismos y entre s. Se preocupan el uno por el otro; comparten la fe, el respeto, la confianza y el entendimiento mutuo y trabajan como un grupo disciplinado.

1. LA DISCIPLINA: Los soldados disciplinados son ordenados, obedientes, controlados y responsables. Ejecutan su deber con rapidez y eficacia en reaccin a las ordenes y aun en ausencia de ellas.

Las fuerzas que dirigen una unidad disciplinada provienen de la misma unidad. Estas fuerzas son los valores, el carcter y el deseo de los comandantes y tropas.

El carcter de la unidad refleja el carcter de sus comandantes y tropas. Si los soldados poseen disciplina, valenta, iniciativa y creatividad, la unidad

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desarrolla una personalidad, un carcter, teniendo estos elementos como base.

La autodisciplina significa sacrificarse a s mismo para cumplir con su deber, su obligacin, no importa la tensin, el cansancio u otras condiciones. Una unidad disciplinada se sacrifica a si misma para cumplir con su deber en cualquier situacin.

En una unidad que se rige por las normas, los soldados tienen confianza en si mismos y la iniciativa necesaria para tomar acciones decisivas y oportunas que ayudarn a la unidad a cumplir su misin.

Sus soldados se sentirn orgullosos de formar parte de una unidad disciplinada. La disciplina implica mucho ms que competencia. Proviene del adiestramiento realista y combinado y de comandantes que se preocupan lo suficiente como para dirigir y ensear a sus soldados.

Ocurre cuando los soldados tienen tanta habilidad y estn tan motivados que quieren dedicar toda su energa a la misin. Espontneamente contribuyen a mejorar la unidad.

La moral es alta en esta unidad porque todos los soldados saben que lo que hacen es importante y que con ello contribuyen al cumplimiento de una misin de importancia.

Como se indic en el captulo anterior, las creencias y valores afecta el comportamiento de los soldados. Por eso es necesario que el comandante entienda como influir el desarrollo de esas creencias y valores.
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2. LA COHESIN: Es el producto del nexo entre los soldados y entre los comandantes y los

subordinados. La cohesin requiere de fuertes vnculos de respeto, fe, confianza y entendimiento mutuo dentro de las unidades. Las unidades cohesivas funcionan eficientemente en situaciones de apremio y ejecutan sus misiones debidamente.

El inters es de vital importancia para la cohesin entre todos los soldados y comandantes dentro de una unidad. Si el soldado piensa que sus comandantes y compaeros se preocupan por l y siempre harn lo mejor por ayudarlo, aumentara su deseo de combatir y protegerlos. Este vnculo es la base de la cohesin necesaria en el campo de batalla.

En otras palabras, la cohesin desarrolla en los soldados confianza, valor moral, valenta y deseo de combatir.

Someta a sus soldados a un adiestramiento arduo y realista que requiera que hagan cosas que piensan que no pueden hacer como individuos o como unidad. A medida que reciben adiestramiento son responsables de ayudarse mutuamente en el aprendizaje y preparacin para la evaluacin.

COMO COMANDANTE DEBE:

A. Conocer los cuatro factores de El comandante. liderazgo y como se afectan entre La situacin. s.
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El subordinado. La comunicacin.

B. Conocer las Normas.

Como se relacionan las normas a la guerra. Personalidad y desempeo. Puntos fuertes y dbiles. Conocimientos, actitudes. destrezas y

C. Conocerse a s mismo.

D. Conocer la naturaleza humana.

Potencial de comportamiento bueno y malo. En que forma contribuyen al miedo y al pnico la depresin y la tristeza, y como afecta el miedo al desempeo.

E. Conocer su trabajo.

Planifique y comunquese con eficacia. Supervise, asesore. ensee, dirija y

Demuestre competencia tcnica y tctica. Prepare a los subordinados. Tome buenas decisiones que acepten a sus subordinados. Utilice los sistemas disponibles.

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F. Conocer su unidad.

Capacidades y limitaciones de la unidad.

E. ENSEAR, DIRIGIR Y ASESORAR: El asesoramiento significa conversar con una persona de manera tal que ayude al individuo a resolver un problema, a corregir una actuacin defectuosa o a mejorar una actuacin satisfactoria. El asesoramiento es una destreza de liderazgo que a su vez es una forma particular de guiar y de ensear.

III.

GENERALIDADES Los atributos del Don de mando son cualidades de gran valor para el Jefe, que le permite lograr que sus subordinados gustosamente obedezcan, confen, respeten y cooperen lealmente con l. principios del Don de mando son estatutos que sirven de gua para el propio ejercicio del mando. supervisin es el arte de vigilar el desarrollo de las acciones y cumplimiento de rdenes sin el indebido hostigamiento por parte del Jefe.

A. DEFINICIONES: 1. DON DE MANDO MILITAR: Es el arte de persuadir y dirigir personal subalterno de tal manera que se obtenga su obediencia, confianza, respeto y cooperacin leal y voluntaria, a fin de cumplir la misin.

B. RASGOS CARACTERISTICOS DEL DON DE MANDO: Son cualidades personales del comandante, que lo ayudan a ganarse el respeto, la confianza, la obediencia voluntaria y la cooperacin leal de sus hombres.

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1. INDICATIVOS DEL DON DE MANDO: Son las caractersticas de un comando que contribuyen al xito o fracaso del ejercicio del don de mando, estas son, la moral, disciplina, espritu de cuerpo, eficiencia a. Moral. Es el sentimiento instintivo de fuerza y superioridad que irradia confianza y seguridad en el grupo para alcanzar la victoria con una voluntad inconquistable. b. Disciplina: Es la actitud individual o colectiva que asegura una pronta obediencia a las rdenes y la iniciacin de la accin apropiada a falta de ellas (ordenes). c. Espritu de Cuerpo: Es la profunda lealtad, el orgullo y el entusiasmo que sienten los individuos de pertenecer a su unidad. d. Eficiencia: Es la habilidad tcnica , tctica y fsica de un individuo y de la unidad, para llevar a cabo con xito una tarea asignada en el menor tiempo posible y con la mayor precisin.

2. UNIDAD EFICAZ: Es aquella que cumple con un mnimo de elementos y de tiempo, cualquier misin que se le asigne, de acuerdo con su organizacin equipo y adiestramiento.

3. JEFE: Es una persona que posee las cualidades necesarias para dirigir a otros. Designacin que se les da a los oficiales que ejercen el mando de los

servicios, o personas encargadas de unidades menores en el pelotn.

4. COMANDANTE: Es el oficial que manda un pelotn, compaa, bateras, escuadrillas o unidad superior.

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C. CLASIFICACIN DEL DON DEL MANDO: De manera general, hay dos clases de don de Mando, Autoritario y Persuasivo. Alguien que sea predominante el tipo autoritario, normalmente se reconoce por el uso dogmtico de autoridad o poder.

El tipo persuasivo de Don de Mando, toma en consideracin al elemento humano con toda su complejidad y diferencias en sus capacidades y limitaciones fsicas, mentales y emocionales. El jefe persuasivo basa su destreza en el Don de Mando por medio del ejemplo y la habilidad con altas normas de disciplina y eficiencia tanto para s mismo, como para sus subordinarios.

Normalmente, el jefe Militar debe ser persuasivo, pero puede ser autoritario, para afrontar las exigencias de cualquier situacin.

D. RASGOS CARACTERISTICOS DEL DON DE MANDO

Los rasgos caractersticos del Don de Mando son cualidades personales que ayudan al jefe a ganarse el respeto, la confianza, la obediencia voluntaria y la cooperacin leal de sus hombres. El Jefe debe de hacer un auto-anlisis de sus rasgos caractersticos del Don de Mando (Cualidades personales) Para encontrar sus puntos dbiles y corregirlos y afirmar sus puntos fuertes. La actitud que tomen los hombres hacia su comandante depende de los rasgos caractersticos personales de l son positivos o negativos; por lo tanto los rasgos caractersticos de un Comandante afectan directamente el comportamiento de sus hombres.

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1. INTEGRIDAD Es la cualidad que involucra rectitud, honor, moral absoluta veracidad y honestidad.

2. CONOCIMIENTO: Los conocimientos son la informacin adquirida, incluye conocimientos profesionales y generales; nada atrae ms rpidamente la confianza y el respeto de los subalternos que demostrar conocimientos y habilidad. El Jefe que conoce su trabajo crea confianza en si mismo y en sus hombres.

3. CORAJE:(Fsico y Moral) Es una cualidad mental, que reconoce el temor el peligro o la crtica, pero que le permite a un hombre, proceder con calma y firmeza, permitindole aceptar responsabilidad y actuar en situaciones de peligro. El coraje es esencial para ejercer el Don de Mando.

4. CONFIANZA: Es la cualidad que significa seguridad en s mismo y en el cumplimiento del deber. Se confa en el comandante que posee las cualidades necesarias para llevar a cabo su cometido de manera activa, inteligente y espontnea.

5. INICIATIVA: Es la cualidad personal de iniciar una accin. La iniciativa se desarrolla: Mantenindose alerta fsica y mentalmente, reconociendo las tareas que deben hacerse sin necesidad de orden y sin vacilacin alguna, Pensando con anticipacin.

6. TACTO:
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Es la habilidad de tratar con otros, sin ofenderlos. En el campo de las relaciones humanas, el tacto es la habilidad de decir y hacer lo correcto en el momento oportuno, es el conocimiento de la naturaleza humana y la consideracin por los sentimientos de los dems.

7. ENTUSIANMO: Es la demostracin del inters sincero y deseos de trabajar en el empeo de los deberes, con la actitud jovial y optimista, decidido para hacer un buen trabajo.

8. PORTE: Es la impresin favorable que inspira el jefe por su buena presentacin y apariencia.

9. RECISTENCIA: Es el vigor mental y fsico determinado por la habilidad para resistir el dolor, la fatiga, la angustia y las penalidades.

10. ABNEGACIN: Es la renuncia del jefe a sus pasiones, voluntad y justos, a favor de sus subalternos.

11. LEALTAD: Es la cualidad de fidelidad al pas, ejercito, unidad, a su comandante y a sus subordinados.

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