CASO N 1

Una pequea comunidad del ao 2125, ha descubierto que todos los seres humanos quieren ser felices. Y sostienen que ser feliz para un ser humano consiste en hacer lo que a uno le gusta. Al mismo tiempo sostienen que las sociedades humanas se pueden organizar en forma eficiente si se logra que todos cumplan la funcin social asignada que cada uno est! capacitado para realizar dicha funcin. "s as# como disean una sociedad donde e$isten diferentes categor#as de seres humanos% est&n los que tienen que desarrollar los traba'os f#sicos m&s pesados (traba'ar en minas, f&bricas o en el campo...)* los que tienen que desempear tareas f#sicas li+ianas (empleados dom!sticos, ordenanzas, etc,), quienes tienen que desempear tareas administrati+as que les demanda una m#nima acti+idad intelectual (secretarios, ca'eros, empleados bancarios...)* quienes tienen que dedicarse a la funciones que requieren ma ores capacidades intelectuales (m!dicos, diseadores de m!todos educati+os, diseadores de e+entos recreati+os...)* por ,ltimo, quienes tienen que gobernar mandar. -ero para que todos sean felices, utilizando m!todos de reproduccin asistida, por lo tanto

controlables, condicionan a las diferentes categor#as de seres humanos a desde su gestacin durante sus primeros aos. -or e'emplo, a aquellos que tendr&n que desarrollar tareas pesadas en lugares de clima mu c&lido, se los .prepara/ con inter+enciones biogen!ticas, con gran potencial f#sico, con las m#nimas capacidades intelectuales necesarias para sobre+i+ir. 0ambi!n se los .condiciona/ para que rechacen el fr#o los climas templados utilizando el sin desear hacer lo que otros m!todo de -a+lo+ en su primera infancia. 1on esto se logra que a ma ores, realicen las tareas que se les ha asignado con total alegr#a, sin dificultades realizan. "n una palabra% +i+en mueren felices. Y esto lo logran para casi todos los habitantes

de la comunidad. A aquellos que detectan que no son felices, que por alg,n .error/ cometido manifiestan conductas de duda, de incerteza, de agobio, de pretender algo distinto, de percibirse insatisfechos, incompletos, a +eces infelices (conductas t#picas de los seres humanos anteriores al siglo 223) los lle+an a una isla a fin de que no se propaguen dichos comportamientos indeseados contrarios a la felicidad del pueblo..

Para analizar y reflexionar: 1. Qu tipo de postura antropolgica considera que subyace en esta comunidad? . !n qu consiste la felicidad para estos "ombres?!st# de acuerdo que la felicidad consiste en eso? $. %u#l era el costo que exig&a esa organizacin "umana que pretend&a que todos fueran felices? '. %onsidera que estos "ombres se estaban "umanizando cada (ez m#s o se estaban des"umanizando? ). %ree que en la realidad pueden aparecer planteos seme*antes en este siglo? +. ,tras reflexiones que "ayan surgido

CASO N 2 Un profesor de "ducacin 4#sica que traba'a como entrenador en un club inclu e en sus clases charlas sobre +alores familias de deportistas la importancia del .fairpla / o 'uego limpio. Al principio de se le e$plica que quienes asisten a ese club son ao es citado por la 1omisin 5irecti+a,

quieren que sus hi'os se .distingan/ deporti+amente. -or otro lado, en

un seminario de -sicolog#a del 5eporte, aprende que es innato a todo nio el querer ganar, que, el poder lograrlo fa+orecer& la autoestima de los nios, lo que les beneficiar& en su futuro. "l primer partido del campeonato, el equipo al que entrena, pierde. Uno de los padres se le acerca, le dice que si no le ensea a los chicos a ser fuertes a hacerse +aler dentro de la ha que cancha, +a a perder siempre* que para triunfar en la +ida no ha que ser tan idealista poder sacar m#nimas +enta'as sin que los 'ueces lo perciban. 0ermina el ao

aprender a .embarrarse/...5e a poco, les +a enseando a los chicos, pequeos .trucos/ para su equipo sale campen. 0odos felices% chicos, padres, comisin directi+a, entrenador. 6asta el psiclogo est& eufrico porque realizar& una tesis apo &ndose en e$periencias de este equipo...

Para analizar y reflexionar: 1. %onsidera que el profesor de !ducacin f&sica era libre? -ustifique. . Qu tipo de postura tica cree que tiene el profesor de !ducacin .&sica? -ustifique. $. /osque*e una posible escala de (alores que exista entre los integrantes del club '. !st# de acuerdo con dic"a escala? ). ,tras reflexiones que "ayan surgido.

CASO 3 Una directora un grupo de maestras de una escuela perif!rica notan que algunos de

sus chicos tienen conductas e$traas% se +uel+en m&s intro+ertidos, menos alegres, se 'untan mu poco con sus compaeros, a +eces tienen comportamientos agresi+os o +iolentos. A partir de all# realizan sus propias in+estigaciones descubren que e$isten problemas de tambi!n .pequeos negocios/ en niitas de hasta cinco homose$ualidad (nios ma ores abusan de nios menores)

torno al se$o (mam&s de algunos nios se ofrecen a otros nios por 72

aos se ofrecen a sus compaeritos por 78.58). "l grupo docente acude a especialistas a solicitar orientaciones. Uno de los especialistas, 2, sostiene que los docentes no deber#an in+olucrarse con la se$ualidad de la comunidad, que deber#an respetar los +alores culturales de dicha comunidad con respecto al se$o. "l grupo de docentes no queda conforme, pero no sabe por qu!. 4inalmente, al no encontrar otro tipo de asesor#a, comple'o, decide no afrontarlo e ignorarlo resol+erlo/. a que aluden al ser un tema tan delicado .que no est& a su alcance el

Para analizar y reflexionar: 1. Qu postura tica subyace en el especialista 0? -ustifique. . !st# de acuerdo con dic"a postura? Por qu? $. 1parece alg2n indicador en los ni3os que podr&a estar refle*ando que la naturaleza "umana de ellos se estaba (iolentando?%u#l? '. !st# de acuerdo con lo decidido por el grupo de docentes? -ustifique. ). ,tras reflexiones que "ayan surgido.

CASO 4 9uan comenz a fumar en la escuela. Al principio no quer#a ni le gustaba* le resultaba un tanto rid#culo. 5e a poco se fue sintiendo e$cluido de su grupo de amigos, medianamente tampoco inseguro frente a las chicas. :us compaeros lo cargaban porque no fumaba

tomaba alcohol. Un primo ma or lo con+enci para que lo hiciera dici!ndole que despus de un tiempo te acostumbrs y te empieza a gustar. "s cierto que escuch muchas +eces que el fumar era perjudicial para la salud de pulmn hasta asisti a +arias conferencias de m!dicos que informaban que la ma or#a de las personas que contra#an ciertos tumores malignos como los laringe, eran fumadores. :in embargo nunca pens que a !l le tocar#a o que le sus tres hi'os no encuentran f&cilmente consuelo. har#a dao a alguien querido. 9uan falleci de c&ncer de pulmn a los ;< aos de edad. :us padres, su esposa

Para analizar y reflexionar: 1. -uan era libre? -ustifique. . %uando -uan decidi empezar a fumar se apoy en lo sugerido por la inteligencia o en lo sugerido por los dem#s? %ree que realiz un buen uso de la libertad? -ustifique. $. %onsidera que la libertad de -uan se fue degradando4 ac"icando4 a partir de "aber empezado a fumar. -ustifique. '. %ree que generalmente elige de la misma forma que -uan? ). ,tras reflexiones que "ayan surgido.

CASO 5 -edro fue un alumno .normal/ de la "scuela =edia >? 188 de su pro+incia. >ormal porque siempre estudi lo m#nimo suficiente para zafar .aprobar las materias/. -ara !l lo que enseaban en la escuela no ser+#a para mucho agradec#a el tener tan buenos amigos

que hac#an de la escuela un lugar donde se la pod#a pasar mu bien. 9unto con otros se anot en la 4acultad de medicina de @a -lata. "studi como nunca en su +ida para el ingreso. :u nota, al igual que la de la ma or#a de los ingresantes, fue ba'a ingreso. 1omo eran tantos los desaprobados, se organizaron e$amen .discriminatorio/ por su ni+el de dificultad e$igencia. desaprobaron el e$amen de escribieron una carta que

en+iaron a todos los medios responsabilizando a los docentes de la facultad haber realizado un

Para analizar y reflexionar: 1. Pedro era libre cuando estudiaba poco en el secundario? . .ue Pedro responsable de su ba*a nota en el examen de ingreso? -ustifique. $. !n caso de que se considere que la eleccin de Pedro de estudiar poco en el secundario fue desacertada4 dnde "abr# estado el error: en la inteligencia o en la (oluntad? -ustifique. '. 5a libertad de Pedro se fue degradando4 ac"icando a partir de decidir estudiar poco en el secundario?Por qu? ). ,tras reflexiones que "ayan surgido.

CASO 6 =arta 9os! ten#an siete hi'os. =arta sab#a de algunas infidelidades de 9os!, pero las estu+o mu gra+e, se el de sus hi'os. 9os!

terminaba siempre perdonando. 1uando un d#a 9os! tu+o un accidente esperando. =arta decidi poner fin a su matrimonio a pesar de su dolor decidi +i+ir con :usana estafada. porque hab#a descubierto que 9os! le era infiel

present :usana, preocupada por 9os! porque !l tambi!n era el padre del hi'o que estaba tu+ieron otro hi'o m&s. Al tiempo :usana lloraba frente a una amiga pensaba de'arla. :e sent#a profundamente

Para analizar y reflexionar: 1. . $. '. %mo eran los (alores sobre la 6fidelidad7 en 8arta4 -os y 9usana. 8arta era libre de que su esposo no le sea infiel? Qu postura tica subyace en 9usana? -ustifique. %onsidera que 9usana tiene razn al sentirse profundamente estafada? -ustifique. ). ,tras reflexiones que "ayan surgido.