BASES DE CONCURSO PBLICO PARA PROVEER CARGO DE DIRECTOR/A COLEGIO PROVIDENCIA

CORPORACIN DE DESARROLLO SOCIAL DE PROVIDENCIA

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Tabla de contenidos I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. Identificacin del Cargo........................................................................................................... 3 Propsito del Cargo ................................................................................................................. 4 Perfil del Cargo ........................................................................................................................ 8 Contexto y entorno del cargo. Antecedentes generales....................................................... 12 Organigrama de la Direccin de Educacin de la Corporacin de Desarrollo Social ............ 14 Etapas del proceso de postulacin y recepcin de antecedentes ........................................ 15 Proceso de evaluacin........................................................................................................... 18 Calendarizacin del proceso ................................................................................................. 19 Nivel referencial de las remuneraciones ............................................................................... 20 Condiciones de desempeo del Cargo .................................................................................. 21

ANEXO 1. Ficha de Postulacin ......................................................................................................... 22 ANEXO 2. Currculo Vitae Resumido ................................................................................................. 23 ANEXO 3. Declaracin Jurada Simple ................................................................................................ 26 ANEXO 4. Tablas de puntaje y ponderacin, proceso de evaluacin ............................................... 27 ANEXO 5. Convenio de desempeo (propuesta inicial) .................................................................... 29

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MUNICIPALIDAD DE PROVIDENCIA CORPORACIN DE DESARROLLO SOCIAL BASES DE CONVOCATORIA El Secretario General de la Corporacin de Desarrollo Social de Providencia, conforme a la normativa establecida en el artculo 31 bis del DFL N1 de 1996 del Ministerio de Educacin, que fij el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N 19.070, que aprob el Estatuto de los profesionales de la Educacin; a lo dispuesto por la Ley N 20.501 del 26 de febrero de 2011, en el Decreto Supremo N453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educacin, modificado por los Decretos Supremos N 215 de 9 de junio de 2011 y N 119 de 09 de abril de 2012, del Ministerio de Educacin; convoca al presente concurso pblico para la provisin del cargo de: DIRECTOR ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL

I.

Identificacin del Cargo Colegio Providencia 8933-8 Municipalidad de Providencia 44 horas Jornada Escolar Completa Corporacin Desarrollo Social de Providencia Manuel Montt N485, Providencia Metropolitana Santiago 02 de mayo de 2014

Establecimiento RBD Municipio Horas Cronolgicas Jornadas Dependiente de Lugar de desempeo Regin Ciudad Fecha de Vacancia

Principios orientadores para la gestin del Cargo. Entendiendo que toda persona tiene derecho a una educacin de calidad, pblica y laica y que el Estado tiene el deber de garantizar el ejercicio de ese derecho, la Corporacin de Desarrollo Social de Providencia se plantea promover las condiciones necesarias para ello, en el marco de un sistema educativo democrtico e inclusivo, con espacios para la deliberacin de los objetivos y las responsabilidades que cada comunidad educativa y cada uno de sus integrantes debe asumir. 3

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II.

Propsito del Cargo

Objetivo general del Cargo: Planificar, organizar, dirigir, supervisar y evaluar la gestin educativa del establecimiento liderando la formulacin e implementacin del PEI, procurando los recursos humanos, de infraestructura, equipamiento, tecnologa, programas y sistemas educativos y administrativos, que contribuyan a optimizar los resultados acadmicos y econmicos del establecimiento en funcin de las directrices de la Corporacin de Desarrollo Social de Providencia, cumpliendo al mismo tiempo con el marco normativo del Ministerio de Educacin. Funciones del Cargo: 1. Dirige la formulacin/actualizacin del PEI del establecimiento y su implementacin, basado en las necesidades de los alumnos, los recursos disponibles, el marco curricular y los objetivos y metas estratgicas del establecimiento. 1.1. Integra la Visin y Misin del establecimiento con los lineamientos educativos y la visin de futuro de la Corporacin, as como con el marco curricular nacional, para la formulacin del PEI. 1.2. Analiza la realidad del establecimiento en los mbitos social, acadmico, administrativo y econmico, sus fortalezas y debilidades, as como la influencia, necesidades, barreras y oportunidades de su entorno para formular el PEI. 1.3. Identifica con su equipo de gestin, las reas, sistemas y procesos del colegio que requieren mejoras, tanto en lo administrativo como en lo pedaggico y supervisa la efectiva aplicacin de las soluciones y resultados alcanzados. 1.4. Efecta el seguimiento de la implementacin del PEI, en funcin de los resultados esperados, adecundolo ante los cambios de contexto tanto internos como externos. 2. Promueve comunicaciones efectivas con las autoridades nacionales, corporativas, comunales y comunidad educativa en beneficio del desarrollo del PEI y las metas estratgicas institucionales. 2.1. Establece los mecanismos efectivos y de calidad para la adecuada y oportuna comunicacin con los padres, apoderados y alumnos para comprometerlos con el proceso educativo y conocer sus opiniones y expectativas, as como su nivel de satisfaccin.

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2.2. Promueve y dirige las instancias y mecanismos ms idneos para la participacin activa del estamento docente en la planificacin, implementacin, seguimiento y mejora de las propuestas, planes y programas de la Direccin del establecimiento y la Corporacin. 2.3. Conduce las relaciones institucionales con las autoridades ministeriales. 2.4. Integra al establecimiento con organizaciones sociales, acadmicas, culturales y deportivas de su entorno en funcin de los intereses de la Corporacin, el establecimiento, los alumnos y dems integrantes de la comunidad educativa. 3. Planifica y gestiona los recursos humanos, tcnicos, econmicos, sistemas de gestin y procedimientos internos, procurando que sean los necesarios para el eficiente desempeo del personal del establecimiento, el cumplimiento de los objetivos contenidos en el PEI y la satisfaccin de las necesidades de la comunidad educativa. 3.1. Coordina con la Corporacin la satisfaccin de las necesidades de recursos humanos, infraestructura, tcnicos y econmicos, as como los sistemas de gestin y procedimientos internos, con criterios de efectividad en el desempeo. 3.2. Determina, en conjunto con las instancias tcnico pedaggico, las acciones necesarias para mejorar los resultados de aprendizaje, para cumplir con las metas estratgicas de la institucin. 3.3. Promueve la calidad en la atencin al usuario en todos los procesos y servicios del establecimiento y su permanente mejoramiento. 4. Efecta el seguimiento y evala el desempeo del establecimiento en los diferentes procesos de gestin, informando sus resultados ante la comunidad educativa, autoridades ministeriales y la Corporacin, generando las evidencias que den cuenta del cumplimiento de las metas establecidas. 4.1. Promueve los mecanismos e instancias organizacionales para el anlisis tcnico pedaggico, administrativo y econmico de la gestin del establecimiento. 4.2. Establece y utiliza los procedimientos pertinentes para informar a los alumnos y apoderados acerca de los resultados acadmicos y las dems actividades que se desarrollan en la unidad educativa. 4.3. Informa oportunamente la evaluacin del establecimiento por instancias ministeriales y de la Corporacin y los requerimientos que de ellas emanan.

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5. Promueve, facilita y establece un clima laboral que favorece las relaciones humanas positivas, el trabajo en equipo y estimula el desempeo eficaz de todos los integrantes de la comunidad educativa. 5.1. Promueve un clima organizacional y de convivencia que responde a los principios inspiradores del Programa de Gobierno comunal de Providencia. 5.2. Gestiona en forma adecuada los procesos de seleccin, evaluacin y desarrollo del personal del establecimiento en funcin de las necesidades institucionales. 5.3. Motiva a los equipos docentes y administrativos al compromiso con sus responsabilidades y metas, estimulando la innovacin, creatividad y las relaciones de colaboracin. Referentes principales para la gestin en el cargo Documentos Generales: PADEM Programa Municipal de Educacin Plan de Mejoramiento Educativo (PME) Marco para la Buena Enseanza Marco para la Buena Direccin Manual de Cargos y Competencias Planificacin Estratgica Corporativa Documentos legales: Ley de Subvenciones Estatuto Docente Cdigo del Trabajo Leyes, decretos y resoluciones del Ministerio de Educacin Documentos del Establecimiento Educacional: Decreto de Traspaso, Decreto de Reconocimiento Reglamento Interno de Higiene y Seguridad Planes y Programas de Estudio Calendario Escolar Proyecto Educativo Institucional Reglamento Interno Objetivos Estratgicos del establecimiento Estatutos Centro General de Padres y Apoderados Estatutos de Centro de Alumnos Reglamento de Proceso de Admisin Reglamento de Evaluacin 6

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Convenio PIE Informes: Resultados Evaluacin Nacional (SIMCE) Resultados Evaluacin Internacional (PISA) Informes de Evaluacin del Desempeo de los Establecimientos Educacionales Subvencionados (SNED). Informes de Resultados de Evaluacin de Desempeo Profesional Docente Documentos de responsabilidad del cargo (conoce, genera, actualiza, participa, mantiene, supervisa, gestiona) Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM) Proyecto Educativo Institucional Plan de Mejoramiento Educativo Convenio desempeo Director/a Plan anual operativo Reglamento Interno Plan de Seguridad Registro Escolar Actas Certificados - Informes Informes de Desarrollo Personal y Social Informes de Evaluacin del desempeo de Asistentes de la Educacin Contratos de Trabajo Registros de Planta Docente y Asistentes de la Educacin Registros de Asistencia del Personal Correspondencia oficial con la Corporacin, la comunidad educativa y externa Principales contactos internos del cargo: Corporacin de Desarrollo Social Equipo de Directores Equipo de Gestin Consejo de Profesores Unidad Tcnico-Pedaggica Consejo Escolar Centro General de Padres y Apoderados Centro de Alumnos Comit Paritario Principales contactos externos del cargo: Municipalidad de Providencia Mineduc Junaeb 7

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III.

Redes acadmicas Redes sociales y de salud

Perfil del Cargo

Competencias y comportamientos deseados Factor Probidad: Capacidad para conducirse conforme a parmetros de probidad en la gestin de lo pblico, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parmetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estndares de transparencia y probidad en su gestin y mtodos de trabajo idneos para favorecerlas. 1. Visin organizacional: Capacidad de comprender, formular, dirigir, evaluar e implementar procesos de gestin, asociados a la cultura y entorno de la organizacin, teniendo a la vista y consideracin los principios que guan el Programa Municipal de Educacin de Providencia. 1.1. Aplica y promueve los principios del Programa Municipal de Educacin, la visin de futuro de la Corporacin de Desarrollo Social de Providencia, el PEI y los marcos regulatorios del Ministerio de Educacin. 1.2. Su comportamiento evidencia un claro compromiso con la Educacin Pblica de Providencia. 1.3. Se compromete e involucra en el desarrollo social y cultural del establecimiento y su entorno con alumnos, profesores y apoderados. 2. Liderazgo y Gestin de personas: Comportamiento que motiva al personal, los orienta y persuade para optimizar su desempeo y promover su desarrollo y cohesin en el largo plazo, manteniendo la moral y los valores del equipo. 2.1. Toma decisiones acertadas y oportunas, especialmente en condiciones crticas, que convocan la aprobacin y apoyo de los miembros del equipo de trabajo. 2.2. Motiva y desarrolla el compromiso de los integrantes de la comunidad educativa orientndolos al logro de sus metas y los propsitos organizacionales. 2.3. Establece redes de colaboracin tanto al interior de la institucin como con su entorno para el logro de objetivos y metas compartidas. 3. Iniciativa, innovacin y creatividad: Capacidad para actuar con autonoma, proponer ideas e iniciar acciones para mejorar el mbito en que se desempea, aprovechando las oportunidades y anticipndose a los hechos. 8

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3.1. Promueve e incorpora ideas y prcticas innovadoras en el equipo de trabajo para el logro de los objetivos. 3.2. Emprende y convoca a innovar y/o mejorar el desempeo, asumiendo riesgos controlados, segn sea el marco de su autoridad, responsabilidad o circunstancia. 3.3. Prev problemas o escenarios futuros, identifica y propone soluciones as como su eventual impacto en el equipo de trabajo y la organizacin. 4. Trabajo en equipo: Comportamiento colaborativo para lograr sinergia en la organizacin y alcanzar sus objetivos. 4.1. Afronta y contribuye a la resolucin positiva de conflictos y al establecimiento de un clima propicio para el logro de los intereses corporativos en un marco de tolerancia y respeto. 4.2. Se integra a las instancias organizacionales contribuyendo a planificar, evaluar y compartir el conocimiento para utilizar la experiencia en la gestin del futuro. 4.3. Se involucra y organiza al equipo de trabajo para que exista una participacin activa y efectiva hacia el logro de los objetivos de la organizacin. 5. Adaptacin a los cambios: Capacidad para adaptarse a nuevos escenarios y circunstancias, o promover cambios antes que stos ocurran. 5.1. Se compromete con su propia formacin y actualizacin de conocimientos para el desarrollo de la gestin educativa y/o gestin organizacional del establecimiento. 5.2. Es flexible ante el cambio para asumir y/o promover las nuevas ideas, actitudes o herramientas de gestin educativa, organizativas o valricas. 5.3. Contagia positivamente a su entorno de trabajo para asumir conductas favorables ante la Implementacin de cambios, considerndolos como una oportunidad para mejorar. 6. Compromiso y gestin de logros: Asume su responsabilidad con los resultados y el cumplimiento de las tareas encomendadas, compartiendo los logros solidariamente con el equipo. 6.1. Se orienta a la obtencin de resultados acadmicos, desarrollo del equipo de trabajo y logro de las metas institucionales en general y del establecimiento en particular. 6.2. Dirige/Acta en funcin de los lineamientos corporativos, el PEI y el PADEM, reconociendo problemas pero al mismo tiempo, proponiendo soluciones que consideren el uso eficiente de los recursos humanos, materiales, econmicos y tecnolgicos. 9

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6.3. Trabaja por iniciativa propia, para obtener resultados que responden a los estndares o niveles de calidad y oportunidad definidos al interior de la organizacin. 7. Comunicacin efectiva: Capacidad para escuchar y expresarse en forma clara, concisa y eficaz, facilitando el intercambio del conocimiento de un modo apropiado dentro y fuera de la organizacin. 7.1. Establece un ambiente de confianza con el equipo de trabajo tanto por su competencia profesional cuanto por la empata en sus relaciones interpersonales, manejando sus emociones y cuidando las formas de la comunicacin. 7.2. Se comunica considerando las ideas, intereses y expectativas de los dems, valorando al mismo tiempo la interaccin generada en dicho contexto. 7.3. Se preocupa en crear condiciones que favorezcan el flujo de informacin relevante para su trabajo propiciando la satisfaccin de todas las partes involucradas. 7.4. Fomenta la utilizacin eficiente de la pgina web del establecimiento, al igual que todos aquellos medios tecnolgicos que permiten una comunicacin ptima entre el colegio y los usuarios. 8. Conocimientos deseables: Administracin de establecimientos educacionales; Direccin docente- curricular y pedaggica; Gestin de Proyectos y presupuestos; Normativa educacional y Marcos nacionales; Formulacin de estrategias y control de gestin; Modelos de calidad y sus etapas; Gestin de Recursos Humanos; Gestin del clima y convivencia escolar; Gestin y estndares de la calidad de la educacin escolar (SACGE); Organizaciones comunitarias y redes sociales; Tecnologa de informacin y comunicaciones (TIC); Dominio de Office.

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Tabla de ponderacin de competencias y comportamientos deseados. (Evaluacin Empresa Externa) N 1 2 3 4 5 6 7 8 Dimensin Visin organizacional Liderazgo y gestin de personas Iniciativa innovacin y creatividad Trabajo en equipo Adaptacin a los cambios Compromiso y gestin de logros Comunicacin efectiva Conocimientos Ponderacin (%) 15 20 10 15 10 10 10 10

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IV. a) b) c) d) e) f) g) h)

Contexto y entorno del cargo. Antecedentes generales. Nivel Educativo: Prescolar [ X ] Bsica [X ] Media C/H [ ] Vespertina[ ] Ubicacin: Urbano [ X ] Rural [ ] Programas: SEP [X ] PIE [X ] Direccin del Establecimiento: Manuel Montt N 485, Providencia. ndice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): 42,6% Nmero de alumnos prioritarios: 189 Estructura segn gnero: Masculino [ ] Femenino [ ] Mixto [ X ] Poblacin escolar: Ao 2009 2010 2011 N alumnos 941 978 980

2012 971

2013 988

i)

Procedencia de alumnos Comunas Providencia uoa Macul Santiago Maip Las Condes Otras comunas 25,0% 10,0% 1,0% Pre Bsica 53,0% 11,0% Ed. Bsica 52,0% 7,6% 2,3 6,1% 2,6% 1,4 28,0%

j)

Evaluacin Docente 2012 Nivel Destacados Competentes Bsicos Insatisfactorios

N de profesores 8 22 2 0

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k) Equipo de trabajo Equipo Directivo y Tcnico-Pedaggico a. Director b. Inspector General c. Inspectora de primer ciclo d. Jefe UTP e. Coordinadora SEP f. Encargada de Convivencia g. Coordinadora PIE Docentes de aula: 36 Asistentes de la educacin: 17 Auxiliares: 7

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V.

Organigrama de la Direccin de Educacin de la Corporacin de Desarrollo Social

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VI.

Etapas del proceso de postulacin y recepcin de antecedentes

Las bases y sus respectivos formularios de postulacin se encontrarn disponibles para descargarlos desde la pgina Web de la Corporacin de Desarrollo Social de Providencia, www.cdsprovidencia.cl a contar del 21 de enero de 2014, entendindose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrn retirar desde la Corporacin de Desarrollo Social de Providencia, ubicada en Avenida Pedro de Valdivia N 963, ingreso por Eliodoro Yez N 1947, comuna de Providencia, desde el 21 de enero y hasta el 10 de marzo de 2014, de 9:00 a 13:00 horas. Antecedentes de Postulacin. 1) Requisitos legales del cargo a) En el caso de los profesionales de la educacin i) Poseer ttulo de profesor o educador concedido por Escuelas Normales, Universidades e Institutos Profesionales, o bien poseer habilitacin legal para ejercer la funcin docente o autorizacin para desempearla de acuerdo a las normas legales vigentes.

ii) Contar con experiencia docente en aula de establecimiento educacional escolar- de a lo menos cinco aos. iii) Contar con perfeccionamiento en las reas pertinentes a la funcin directiva. b) En el caso de otros profesionales i) Ttulo profesional o licenciatura de al menos 8 semestres.

ii) Experiencia docente en aula de establecimiento educacional escolar- de al menos tres aos. iii) Contar con perfeccionamiento en las reas pertinentes a la funcin directiva u otros. 2) Requisitos Tcnicos a) Deseable poseer experiencia en cargos de direccin, coordinacin y/o jefatura educacional escolar. b) Contar con conocimientos en el mbito educacional escolar y/o experiencia en gestin. c) Deseable manejo de herramientas de planificacin, metodologas de enseanzaaprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el mbito educativo 15

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3) Requisitos legales de ingreso al sector de educacin municipal a) Ser ciudadano/a, (haber cumplido dieciocho aos y no haber sido condenado a pena aflictiva) b) Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilizacin, cuando fuere procedente. c) Tener salud compatible con el desempeo del cargo. d) No estar inhabilitado/a para el ejercicio de funciones o cargos pblicos de acuerdo a la Constitucin y la ley, ni hallarse condenado/a por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre violencia intrafamiliar. 4) Forma de acreditar el cumplimiento de los requisitos a) Fotocopia autorizada ante Notario del certificado de ttulo / licenciatura o ttulo profesional. b) Ejercicio de la funcin docente y/o tcnico pedaggica y/o profesional en establecimientos educacionales: fotocopia simple de certificados, contratos u otros documentos que den cuenta de las funciones y el perodo de ejercicio de stas. c) Acreditacin de desempeo profesional en el sistema educacional mediante informe otorgado por l o los Jefes directos, con firma y timbre. d) Certificado de calificacin y/o evaluacin del desempeo docente, si la tuviere. e) Fotocopias de certificados que acrediten capacitacin y pos-ttulos o post-grados, estos ltimos legalizados. f) Fotocopia simple de certificados que acrediten perfeccionamiento en las reas pertinentes a la funcin directiva.

g) Fotocopia simple de cdula de identidad por ambos lados. h) Certificado de antecedentes original del postulante, con vigencia no superior a 30 das. i) j) Certificado original de situacin militar al da, cuando proceda. Certificado de Salud compatible con el cargo, original y con vigencia no superior a 30 das.

k) Declaracin jurada segn formato adjunto, que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en el artculo 24 N 5 de la ley 19.070, Estatuto Profesionales de la Educacin. (Anexo 3) 16

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l)

Ficha de postulacin, segn formato adjunto, la que debe adherirse al exterior del sobre con sus documentos (Anexo 1)

m) Currculum Vitae actualizado, segn formato adjunto. (Anexo 2) La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminar inmediatamente del concurso al postulante. 5) Observaciones Generales: a) En la etapa de evaluacin de antecedentes, la Corporacin de Desarrollo Social de Providencia y Comisin Calificadora del Concurso podrn requerir a todos o a algunos de los postulantes, presentar los documentos originales que estime conveniente. b) Al ganador del concurso se le exigir la documentacin original respecto de los documentos presentados en fotocopia. Recepcin de Antecedentes: La recepcin de antecedentes se har en la Corporacin de Desarrollo Social de Providencia, ubicada en Avenida Pedro de Valdivia N 963, ingreso por Eliodoro Yez N 1947, comuna de Providencia, a contar del 21 de enero y hasta el 10 de marzo de 2014, de 9:00 a 13:00 horas. Los sobres cerrados deben contener todos los antecedentes requeridos en la seccin VII del presente documento, de preferencia en el mismo orden sealado. Los documentos contenidos en los sobres debern ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Recuerde fijar la Ficha de postulacin del anexo 1, con sus datos, en el exterior del sobre. En el momento de la recepcin los postulantes, o sus representantes, recibirn un comprobante con el nmero de registro y fecha de ingreso. No se aceptarn entregas parciales de documentacin, ni agregar nuevos antecedentes una vez recibida la postulacin. La Corporacin de Desarrollo Social verificar si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantar un acta con la nmina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. A la fecha de cierre de la recepcin de las postulaciones al concurso, las personas interesadas debern haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicacin de los instrumentos de seleccin que se administrarn, debern 17

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informarlo en su postulacin, para adoptar las medidas pertinentes, a manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes. Para todos los efectos legales, se entendern aceptadas las bases por el slo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. Los antecedentes presentados para este concurso no sern devueltos. VII. Proceso de evaluacin

ETAPA I. Anlisis curricular1

Factores a considerar Experiencia profesional y perfeccionamiento2 Evaluacin de competencias y comportamientos funcionales y conductuales esperados4 Entrevista personal de candidatos seleccionados por la Consultora Externa

EVALUADOR CONSULTORA EXTERNA3 CONSULTORA EXTERNA

II. Evaluacin psicolaboral

III. Evaluacion comisin calificadora de concursos

COMISIN CALIFICADORA

La Consultora externa desarrolla una primera etapa de evaluacin curricular de todos(as) los(as) candidatos(as), determinando sobre dicha base los(as) concursantes que continan a la etapa de entrevista psicolaboral.
2

Tabla de puntajes y ponderacin proceso de evaluacin, Anexo 4, pginas 26 y 27 Designada por el Servicio Civil, mediante el sistema de Alta Direccin Pblica. Tabla de ponderacin de competencias y comportamientos deseados, pginas 11

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VIII.

Calendarizacin del proceso5 FECHAS 19-01-2014 21-01-2014 21-01-2014 al 10-03-2014 11 y 12-03-2014 14-03-2014 RESPONSABLE CDS CDS CDS CDS CDS CONSULTORA EXTERNA COMISIN CALIFICADORA COMISIN CALIFICADORA ALCALDESA

ETAPA Publicacin-Convocatoria, a travs de la prensa Publicacin Bases-Convocatoria: pgina web institucional (www.cdsprovidencia.cl) Recepcin y registro de antecedentes Admisibilidad legal de candidatos Publicacin en pgina web de postulaciones admisibles Preseleccin curricular y entrevista psicolaboral

17-03-2014 al 07-04-2014 Entrevistas Comisin Calificadora 08-04-2014 al 15-04-2014 Confeccin de nmina de candidatos e Informe Final del 15-04-2014 Proceso Resolucin del Sostenedor 24-04-2014 Inicio de funciones en el Establecimiento 02-05-2014

En los procesos que involucran a la Consultora Externa, a la Comisin Calificadora y/o a la Alcaldesa, los plazos pueden modificarse, en atencin al volumen de postulantes.

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IX.

Nivel referencial de las remuneraciones Haber Monto (valor bruto) $ 510.268 $ 382.701 $ 1.114.000 $ 510.268 $ 204.107 $ 140.000 $ 2.861.344

Remuneracin Bsica Mnima Nacional Asignacin de Responsabilidad [1] Asignacin Municipal Asignacin de Experiencia [2] Perfeccionamiento [3] Otras asignaciones legales TOTAL [4]

[1] La ley 20.501 establece una Asignacin de Responsabilidad variable, en funcin del nmero de estudiantes del establecimiento. En el caso del Colegio Providencia corresponde una Asignacin de Responsabilidad Directiva del 75% de la Remuneracin Mnima Nacional [2] El monto referencial propuesto en el haber Asignacin de Experiencia corresponde al tope del 100% de la Remuneracin Mnima Nacional, el cual equivale a 30 aos de servicio. [3] El monto referencial propuesto en el haber Perfeccionamiento corresponde al tope del 40% de la Remuneracin Mnima Nacional. [4] Valor referencial. El monto real de la remuneracin del (de la) nuevo(a) Director(a) se calcula computando el valor que le corresponda, de acuerdo con los aos de servicio y el perfeccionamiento que acredite.

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X.

Condiciones de desempeo del Cargo

a) Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del Director del establecimiento educacional tendr una duracin de cinco aos. b) Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo mximo de treinta das contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirn con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporacin Municipal un Convenio de Desempeo. Este Convenio ser pblico y en l se incluirn las metas anuales estratgicas de desempeo del cargo durante el perodo y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificacin y supuestos bsicos en que se basa el cumplimiento de los mismos as como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. c) Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de la Corporacin con aprobacin del Sostenedor podr pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeo sean insuficientes de acuerdo a los mnimos que ste establezca.

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ANEXO 1. Ficha de Postulacin

Establecimiento educacional al que postula: ___________________________________________ Apellido Paterno y Materno Nombres

RUT: Correo Electrnico Autorizado para el presente Concurso y direccin Mail: Direccin: Telfono Particular Telfono Mvil Otros Telfonos Contacto

Cargo al que postula

La presente postulacin implica mi aceptacin ntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Seleccin. Asimismo, mi aceptacin implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeo que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempearme en el cargo.

________________________________________ Firma RUT: ____________________________ Fecha: __________________________

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ANEXO 2. Currculo Vitae Resumido

(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar adems su Currculo Vitae extendido) Establecimiento educacional al que postula: ___________________________________________ Apellido Paterno y Materno RUT: Telfono Particular Correo Electrnico Autorizado Direccin: IDENTIFICACIN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Cdigo Nombres

Telfono Celular

1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar slo si corresponde, indicando slo aquellos con certificados Ttulo profesional Ingreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulacin (dd, mm, aaaa) Duracin de la Carrera (indicar en nmero de semestres o trimestres) Egreso carrera profesional (mm, aaaa)

Ttulo profesional Ingreso carrera profesional (mm, aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa)

Fecha de titulacin (dd, mm, aaaa) Duracin de la Carrera (indicar en nmero de semestres o trimestres)

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2.- ANTECEDENTES ACADMICOS (Indicar slo aquellos con certificados, los dems no sern ponderados ni considerados) Post-ttulos/Otros Desde (mm, aaaa) Hasta(mm, aaaa)

Post-ttulos/Otros Desde (mm, aaaa) Hasta(mm, aaaa)

3.- CAPACITACION (Indicar slo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd, mm, aaaa) Hasta (dd, mm, aaaa) Horas de duracin

curso y/o Seminario Desde (dd ,mm, aaaa) Hasta (dd, mm, aaaa) Horas de duracin

4.- LTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Slo cuando corresponda) Cargo Institucin/Empresa Departamento, Gerencia Desde (dd, mm, aaaa) o rea de desempeo Hasta aaaa) (dd, mm, Duracin del cargo (mm, aaaa)

Funciones Principales (descripcin general de funciones realizadas y principales logros)

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5.- TRAYECTORIA LABORAL Adems del anterior, indique sus ltimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institucin/Empresa Departamento, Gerencia Desde (dd, mm, aaaa) o rea de desempeo. Hasta (dd, mm, aaaa) Duracin (mm,aaaa) del cargo

Funciones principales (descripcin general de funciones realizadas y principales logros)

Cargo Institucin/Empresa Departamento, Gerencia Desde (dd, mm, aaaa) o rea de desempeo. Hasta (dd,mm, aaaa) Duracin (mm,aaaa) del cargo

Funciones principales (descripcin general de funciones realizadas y principales logros)

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ANEXO 3. Declaracin Jurada Simple

Yo, _________________________________________________________________ Cdula de Identidad N ____________________________, declaro bajo juramento, no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos pblicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N 5 del DFL N1 del Ministerio de Educacin).

__________________________________ FIRMA

__________________________________ FECHA

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ANEXO 4. Tablas de puntaje y ponderacin, proceso de evaluacin

Etapa I. Anlisis curricular. 1. Experiencia Profesional y Perfeccionamiento. a. Aos de experiencia en el ejercicio de la funcin docente y/o tcnico pedaggica y/o profesional en establecimientos educacionales. Puntaje mximo: 100 puntos.

Aos Puntaje

05-13 40

14 -22 60

23 -30 80

30 y + 100

Ponderacin 15%

b. Experiencia profesional como directivo en el rea educacional. Puntaje mximo: 100 puntos. Cargos como directivo Director de Establecimiento Educacional entre 2008 y 2013 Director de Establecimiento Educacional antes de 2008 Otros cargos, tales como: Director y/o Jefe de Educacin DAEM, Corporacin Municipal o similares particulares, entre 2008 y 2013 Subdirector, Inspector General y/o Jefe Tcnico Puntaje 100 80 80 Ponderacin 25%

50

c. Perfeccionamiento pertinente.

Puntaje mximo: 100 puntos. Puntaje 100 70 50 Ponderacin 35%

Perfeccionamiento liderazgo y/o gestin educacional Post grado en liderazgo y/o gestin educacional, y similares Post ttulo en liderazgo y/o gestin educacional, y similares Diplomado en liderazgo y/o gestin educacional, y similares

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d. Perfeccionamiento general, para el desempeo de la funcin docente, docente directiva y/o tcnico pedaggica. Puntaje mximo: 100 puntos.

Perfeccionamiento general6 (suma de hora de otros estudios) ms de 800 horas 600 hasta 799 400 hasta 599 200 hasta 399

Puntaje 100 80 60 40 Ponderacin 25%

Etapa II. Evaluacin de competencias y comportamientos funcionales y conductuales esperados. La evaluacin que realizar el Asesor Externo (evaluacin psicolaboral de competencias funcionales y Conductuales), ser expresada en puntajes de 100 a 10 puntos, siendo el 100 el ptimo para el desempeo del cargo. (Ver tabla de ponderacin pg. 11) Finalizada esta segunda evaluacin, la Consultora Externa entregar el listado de candidatos idneos que siguen a la entrevista de la Comisin Calificadora. Etapa III. Evaluacin Comisin Calificadora. Entrevista personal El/la postulante deber dar cuenta de sus conocimientos y capacidades en su presentacin frente a la Comisin, la cual evaluar por separado la entrevista de cada postulante y posteriormente se promediarn los puntajes finales para obtener la calificacin de su presentacin, segn formato previamente consensuado por la referida Comisin. Nota: En todo aquello no normado en estas Bases, la Comisin Calificadora del Concurso podr complementar las tablas y criterios sealados, observando para tal efecto las normas de imparcialidad, objetividad y transparencia.

Se refiere a mbitos distintos a los de gestin educacional, o de trastornos de la comunicacin.

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ANEXO 5. Convenio de desempeo (propuesta inicial)7

Objetivo estratgico Despertar el inters y motivacin de los estudiantes por el aprendizaje, a travs de procesos pedaggicos de planificacin, implementacin de clases y evaluacin, pertinentes a la realidad de los nios y enfocados al desafo de inclusin y de la atencin a la diversidad. Lnea base Sin dato duro sobre el nuve de motivacin de los estudiantes Promedio gral., lenguaje: 5,3. Promedio gral., matemtica: 5,3 Promedio de asistencia: 90% Sin dato duro sobre proporcin de docentes que planifican e implementan propuestas didcticas atractivas para los estudiantes. Estudiantes de 4 B en nivel inicial o insuficiente: 11% Estudiantes de 4 B en nivel intermedio o elemental: 38% Metas, ao 1 85% de los estudiantes de 5 a 8 se siente motivado por aprender segn encuestas semestrales. Aumentar en 0,5 dcimas los promedios en lenguaje y matemtica. Aumento en 2% del promedio de asistencia anual, en relacin con el ao anterior. 85% de los docentes planifica clase a clase, identificando las caractersticas de los gruposcurso e implementa propuestas didcticas atractivas para estos. Disminucin en 5% de la proporcin de estudiantes en nivel inicial. 5% de estudiantes en nivel intermedio pasan a nivel avanzado. 100% de la comunidad conoce y se siente comprometida con el proyecto educativo. 100% de los docentes y asistentes de la educacin est informado sobre el quehacer de la escuela y y sus distintas acciones o proyectos. 100% de docentes y asistentes de la educacin que realizan prcticas exitosas, reciben reconocimiento y estmulo de parte de la institucin. El 95% de la comunidad educativa percibe que el Director tiene objetivos claros y promueve y compromete a la comunidad para que alcance esos mismos objetivos.

Promover objetivos comunes para fortalecer la identidad de la escuela y el cumplimiento de los compromisos pedaggicos adquiridos.

No hay dato duro sobre la proporcin de la comunidad que conoce y se siente comprometida con el proyecto educativo. No hay dato duro sobre la proporcin de docentes y asistentes de la educacin que est informado sobre el quehacer de la escuela y sus distintas acciones o proyectos. No hay dato duro sobre la proporcin de docentes y asistentes de la educacin que realizan prcticas exitosas, con reconocimiento y estmulo de parte de la institucin. El 87% de profesores y asistentes de la educacin expresa que se siente que su labor es reconocida por el equipo directivo.

La presente propuesta de Convenio de Desempeo ser completada y ajustada con el (la) nuevo(a) Director(a) en el periodo inicial de su instalacin.

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Promover la participacin y colaboracin de los apoderados en las actividades de la escuela y en el proceso pedaggico de sus hijos.

No hay dato duro sobre el nivel de participacin e integracin de los apoderados en la vida de la comunidad escolar. Padres y apoderados que asisten a reunin de apoderados: 70% Cobertura del 90% de la comunidad en encuestas de satisfaccin aplicadas. 75% de la comunidad educativa percibe el colegio como una escuela abierta a la comunidad. No hay dato duro sobre la valoracin que padres y apoderados hacen de las reuniones de apoderados.

Posicionar el liderazgo del equipo directivo para ser visto como un grupo consolidado, con objetivos comunes, capaz de comunicacin efectiva y modelador de las conductas esperadas en los docentes.

Proceso de construccin de perfiles en curso. 60% de reuniones programadas y efectuadas por el equipo directivo, segn registro de reuniones. 80% de los miembros del equipo directivo presenta su plan de accin, donde se evidencia su alineacin al trabajo en equipo. Sin dato duro sobre la percepcin de los miembros del equipo directivo acerca de los niveles de confianza, comunicacin y trabajo en equipo del grupo. 76% de docentes ve al equipo directivo como un grupo cohesionado y con un norte comn, segn encuesta de evaluacin al equipo directivo. Sin dato duro sobre la percepcin de los docentes acerca de la claridad y oportunidad de las informaciones entregadas por el equipo directivo

Plan de integracin de apoderados elaborado e implementado al 100% Aumento en 10% de la asistencia a reunin de apoderados, en relacin con el ao anterior 100% de encuestas de satisfaccin aplicadas semestralmente. Aumento en 3% de las valoraciones de la comunidad escolar en indicadores de satisfaccin. 80% de la comunidad percibe al colegio como una escuela abierta a la comunidad. 85% de los apoderados percibe que las reuniones de apoderados son un aporte para el apoyo el proceso educativo de los estudiantes. 100% de los miembros del equipo directivo definen e identifican su rol dentro de la unidad educativa. El equipo directivo sesiona en forma normal, segn cronograma acordado, ejecutando el 100% de la programacin. 100% de los miembros del equipo directivo presenta su plan de accin, donde se evidencia su alineacin al trabajo en equipo. El 100% del equipo directivo evala como muy positiva la confianza, comunicacin y trabajo en equipo entre sus miembros. 85% de docentes ve al equipo directivo como un grupo cohesionado y con un norte comn, segn encuesta de evaluacin al equipo directivo. 85% de los docentes perciben que las informaciones entregadas por el equipo directivo son claras y oportunas.

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