Plan Anual Ao 2013 Retos Mltiples 5 Docente Roco Cabaas Objetivo General

rea cognitivo Funcional Comunicacin Comunicacin verbal Nocin del entorno natural y cultural

Objetivos Especficos
1.- Estimular la aparicin de conductas adaptativas bsicas, a fin de iniciar y/o afianzar la interaccin con las personas que le rodean.

Metas

Evaluacin

- Responder a diferentes Observacin directa estmulos, a travs del gesto, la mirada, la sonrisa. Lista de cotejo

.- Responder a diferentes intensidades y/o timbres 2.- Desarrollar y/o afianzar la voclicos. comunicacin a travs de distintas formas; gestuales, .- Expresar a travs de gestos o corporales, pre-verbales y/o verbalmente necesidades e intereses personales. Desarrollar habilidades de verbales. comunicacin a nivel comprensivo y expresivo que 3.- Identificar progresivamente -Responder al llamado de su no verbales nombre. faciliten la interaccin con su expresiones (gestuales, y corporales) y pre medio familiar, escolar y social verbales que realizan .- Responder a travs de la intencionadamente las personas accin o la palabra a rdenes que le rodean. verbales simples. 4.- Expresar verbalmente a .- Nombrar objetos de uso travs de algunas palabras sus diario o de necesidades bsicas. necesidades e intereses. .- Participar en todas las actividades que la escuela 5.- Descubrir, mediante sus propone para los alumnos. sentidos, los seres vivos que forman parte de su entorno

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inmediato y que son de su inters. .-Responder a diversas sensaciones producidas por el 6.- Descubrir, a travs de sus contacto con animales como la capacidades sensoriomotriz, canoterapia. caractersticas de forma, tamao, olor, sonidos, color y movimiento de las personas, .-Manifestar agrado y/o animales y vegetales presentes desagrado a travs de gestos, en su vida cotidiana. miradas o palabras al sentir diversos sabores 7.- Experimentar con las diferentes manifestaciones de .-Manifestar reacciones ante la naturaleza ;como las flores, cambios climticos. frutas, rboles, plantas arena y piedras, los colores, olores, sabores, texturas y formas. 8.- Identificar algunas partes de Reconocer tocando y/o su cuerpo, en s mismo, en nombrando diferentes otros y en animales, segmentos corporales. segmentos gruesos y finos. 9.-Apreciar los animales, Reconocer, nombrar, disfrutar,

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vegetales y elementos naturales de los animales de su entorno, de su entorno disfrutando de las plantas y otros elementos ellos. que le permitan experimentar a travs de los sentidos. 9.Descubrir diferentes fenmenos de la naturaleza Disfrutar y reconocer los como el viento, el sol, la luz, la diferentes hechos y fenmenos lluvia. que ocurren en la naturaleza.

.-Adaptarse a ciertas rutinas bsicas, vinculadas a la alimentacin, sueo e higiene, Actividades de la vida dentro de un contexto diferente diaria Favorecer la adquisicin de al de su hogar. gradualmente hbitos que permitan una .- Incorporar integracin funcional al algunas prcticas que le permitan el cuidado de si entorno. mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en mbitos relativos l vestuario, alimentacin, descanso e higiene personal y ambiental. rea Social

.Mantener interacciones sociales de mayor duracin, intencin y complejidad. .- Recibir alimentacin .- Utilizar el servicio, la servilleta y otros utensilios para la alimentacin. .- Llevar y traer platos, vasos, cucharas. .- Avisar cuando desee ir al bao. .- Lavar las manos y los dientes solo o con apoyo

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.- Utilizar toalla para secar las manos. rea Fsico Motor Lograr dominio gradual de su .- Adquirir un mayor dominio entorno, mediante actividades de las capacidades corporales, de psicomotricidad desarrollando sus habilidades motoras gruesas que le permitan el control de diferentes movimientos y desplazamientos. .- Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses.

.- Manifestar cooperacin y/o colaboracin en la ejercitacin y movimientos de segmentos corporales. .- Demostrar motivacin al participar en actividades rtmicas y musicales que impliquen ejercicios corporales. .-Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, a fin de ampliar sus posibilidades de intervencin y satisfacer sus intereses de exploracin. .- Descubrirse a s mismo a travs de la exploracin sensorial. .-Manifestar sus gustos y preferencias a travs de

Lista de cotejo

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sensaciones visuales, auditivas tctiles, olfativas y kinestsicas que expresan sus intereses personales. .- Identificarse progresivamente como persona singular, a travs del reconocimiento de su imagen, su nombre y de las acciones que realiza.

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1.- Descubrir el mundo visual y de los sonidos a travs de sus .-Responder ante estmulos Estimular la expresin libre de diferentes manifestaciones. visuales. afectividad de experiencias y vivencias. 2.- Producir en objetos cambios .- Reaccionar con agrado o visuales y auditivamente desagrado mediante gestos, interesantes por sus colores, palabras o miradas al contacto formas, reflejos y sonidos, de luces e imgenes coloridas. como resultado de su accin. .-Experimentar con diversos 3.- Representar corporal y materiales logrando expresar ldicamente a personas, ideas, sentimientos, animales y situaciones. necesidades. rea Artstica 4.- Expresarse a travs de las -Interpretar a travs del cuerpo diferentes manifestaciones distintas vivencias o artsticas. situaciones de la vida cotidiana. 5.- Ampliar las posibilidades Recrear a travs de la expresivas de su cuerpo, imitacin, gestos, movimientos, incorporando en sus expresin de sentimientos. movimientos, equilibrio, direccin, control, ritmo.

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rea vocacional Realizar colectivamente tareas referidas a una actividad definida

1. Observar diferentes .- Manifestar cooperacin y/o procesos de elaboracin colaboracin en la preparacin de alimentos de alimentos bsicos. 2. Elaborar alimenticias practicando higinicos recetas .-Manejar con apoyo utensilios bsicas, de cocina bsicos en la hbitos elaboracin de alimentos.

.- Reaccionar con agrado o 3. Controlar la prensin de desagrado mediante gestos, la mano que requiere palabras o miradas al contacto para aplicar tcnicas con diversos alimentos. bsicas. .Manipular diferentes 4. Combinar varias elementos como semillas, tcnicas con distintos harina, masa, papeles cartones, materiales. etc. .Reaccionar frente a las diferentes transformaciones que se le pueden dar a los distintos materiales (ej.: harina-masa)

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