UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB Recredenciada pelo Decreto Estadual N 9.996, de 02.05.

.2006 PR-REITORIA DE EXTENSO E ASSUNTOS COMUNITRIOS PROEX CENTRO DE APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL CAP PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAO NA REFORMA AGRRIA-PRONERA

PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Biologia Curso: Carga Horria: 180 horas TE: 126 horas TC: 54 horas

EMENTA
Os fenmenos da vida em toda sua diversidade de manifestaes; e as relaes e intervenes do homem no meio ambiente e aproveitamento dos recursos. Introduo Biologia; conceitos histricos; caractersticas e composio qumica dos seres vivos; citologia biodiversidade; gentica; ecologia/agro ecologia e meio ambiente; evoluo das espcies; corpo humano e seus sistemas; alimentao e seus fundamentos cientficos; botnica; conhecimento das plantas e das metodologias de classificao; gentica transferncias de caractersticas, organismos geneticamente modificados.

COMPETNCIAS E HABILIDADES Descrever processos e caractersticas do ambiente ou de seres vivos, observados em microscpio ou a olho nu; Perceber e utilizar os cdigos intrnsecos da Biologia; Apresentar suposies e hipteses acerca dos fenmenos biolgicos em estudo; Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biolgico apreendido, atravs de textos, desenhos, esquemas, grficos, tabelas, maquetes etc; Conhecer diferentes formas de obter informaes (observao, experimento, leitura de texto, imagem, entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema biolgico em estudo; Expressar dvidas, idias e concluses acerca dos fenmenos biolgicos; Relacionar fenmenos, fatos, processos e idias em Biologia, elaborando conceitos, identificando regularidades e diferenas, construindo generalizaes; Utilizar critrios cientficos para realizar classificaes de animais, vegetais etc; Relacionar os diversos contedos conceituais de Biologia (lgica interna) na compreenso de fenmenos; Estabelecer relaes entre parte e todo de um fenmeno ou processo biolgico; Selecionar e utilizar metodologias cientficas adequadas para a resoluo de problemas, fazendo uso, quando for o caso, de tratamento estatstico na anlise de dados coletados; Formular questes, diagnsticas e propor solues para problemas apresentados, utilizando elementos da Biologia; Utilizar noes e conceitos da Biologia em novas situaes de aprendizado (existencial ou escolar); Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas para o entendimento de fatos ou processos

biolgicos (lgica externa). Reconhecer a Biologia como um fazer humano e, portanto, histrico, fruto da conjuno de fatores sociais, polticos, econmicos, culturais, religiosos e tecnolgicos; Identificar a interferncia de aspectos msticos e culturais nos conhecimentos do senso comum relacionados a aspectos biolgicos Reconhecer o ser humano como agente e paciente de transformaes intencionais por ele produzidos no seu ambiente; Julgar aes de interveno, identificando aqueles que visam preservao e implementao da sade individual, coletiva e do ambiente; Identificar as relaes entre o conhecimento cientfico e o desenvolvimento tecnolgico, considerando a preservao da vida, as condies de vida e as concepes de desenvolvimento sustentvel.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB Recredenciada pelo Decreto Estadual N 9.996, de 02.05.2006 PR-REITORIA DE EXTENSO E ASSUNTOS COMUNITRIOS PROEX CENTRO DE APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL CAP PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAO NA REFORMA AGRRIA-PRONERA

PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Empreendedorismo Curso: Carga Horria: 60 horas TE: 42 horas TC: 18 horas

EMENTA

Capacitar o aluno a gerar novas idias a partir do seu conhecimento tcnico, transformando-as em produtos e servios, aprendendo a pensar e agir como um empreendedor. Associativismo formal; participao associativismo e estrutura social; educao participativa. Definio de cooperativismo. Doutrina e Organizao Cooperativa. Auto-gesto. Movimento Cooperativista na Bahia, Nacional e Mundial. Vantagens do cooperativismo. Cooperativismo Agropecurio. Diferenas entre Sociedade Cooperativa e Sociedade Mercantil. Escolas e Eficincia Cooperativa

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

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PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Fsica Curso: Carga Horria: 160 horas TE: 112 horas TC: 48 horas

EMENTA
Compreenso do conhecimento fsico sistematizado. Fundamentos da Fsica: leis; cinemtica: referencial, velocidade, acelerao; mecnica; termodinmica; eletricidade; ptica; eletromagnetismo.

COMPETNCIAS E HABILIDADES Compreender enunciados que envolvam cdigos e smbolos fsicos. Compreender manuais de instalao e utilizao de aparelhos; Utilizar e compreender tabelas, grficos e relaes matemticas grficas para a expresso do saber fsico. Ser capaz de discriminar e traduzir as linguagens matemtica e discursiva entre si; Expressar-se corretamente utilizando a linguagem fsica adequada e elementos de sua representao simblica; Apresentar de forma clara e objetiva o conhecimento apreendido, atravs de tal linguagem; Conhecer fontes de informaes relevantes, sabendo interpretar notcias cientficas; Elaborar snteses ou esquemas estruturados dos temas fsicos trabalhados; Desenvolver a capacidade de investigao fsica; Classificar, organizar, sistematizar. Identificar regularidades; Observar, estimar ordens de grandeza, compreender o conceito de medir, fazer hipteses, testar; Conhecer e utilizar conceitos fsicos. Relacionar grandezas; Quantificar, identificar parmetros relevantes. Compreender e utilizar leis e teorias fsicas; Compreender a Fsica e utilizar leis e teorias fsicas; Compreender a Fsica presente no mundo vivencial e nos equipamentos e procedimentos tecnolgicos; Descobrir o como funciona de aparelhos; Construir e investigar situaes-problema, identificar a situao fsica, utilizar modelos fsicos, generalizar de uma a outra situao, prever, avaliar, analisar previses; Reconhecer a Fsica enquanto construo humana, aspectos de sua histria e relaes com o contexto cultural, social, poltico e econmico; Reconhecer o papel da Fsica no sistema produtivo, compreendendo a

evoluo dos meios tecnolgicos e sua relao dinmica com a evoluo do conhecimento cientfico; Dimensionar a capacidade crescente do homem propiciada pela tecnologia; Estabelecer relaes entre o conhecimento fsico e outras formas de expresso da cultura humana; Ser capaz de emitir juzos de valor em relao a situaes sociais que envolvam aspectos fsicos e/ ou tecnolgicos relevantes.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

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NMERO DE AULAS

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB Recredenciada pelo Decreto Estadual N 9.996, de 02.05.2006 PR-REITORIA DE EXTENSO E ASSUNTOS COMUNITRIOS PROEX CENTRO DE APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL CAP PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAO NA REFORMA AGRRIA-PRONERA

PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Histria Curso: Carga Horria: 240 horas TE: 168 horas TC: 72 horas

EMENTA
Construo da conscincia crtica do sujeito. Formao de uma postura pessoal e coletiva diante da histria. Entender-se como parte do processo histrico de um povo. Formao do Brasil contemporneo; formao do povo brasileiro; sculo XIX: a crise do sistema colonial; sculo XX: formao da classe operria e do sindicalismo brasileiro incluindo o rural; papel do negro e sua cultura; histria geral, na perspectiva da resistncia popular.

COMPETNCIAS E HABILIDADES Criticar, analisar e interpretar fontes documentais de natureza diversa, reconhecendo o papel das diferentes linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos contextos envolvidos em sua produo; Produzir textos analticos e interpretativos sobre os processos histricos, a partir das categorias e procedimentos prprios do discurso historiogrfico; Relativizar as diversas concepes de tempo e as diversas formas de periodizao do tempo cronolgico, reconhecendo-as como construes culturais e histricas;

Estabelecer relaes entre continuidade/permanncia e ruptura/transformao nos processos histricos; Construir a identidade pessoal e social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo nos processos histricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos; Atuar sobre os processos de construo da memria social, partindo da crtica dos diversos lugares de memria socialmente institudos; Situar as diversas produes da cultura as linguagens, as artes, a filosofia, a religio, as cincias, as tecnologias e outras manifestaes sociais nos contextos histricos de sua constituio e significao; Situar os momentos histricos nos diversos ritmos da durao e nas relaes de sucesso e/ou de simultaneidade; Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretao de suas relaes com o passado.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

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PL ANO DE CURSO

Professor(a): Disciplina: Lngua Estrangeira e Moderna Curso:

Carga Horria: 100 horas TE: 70 horas TC: 30 horas

EMENTA
Comunicao bsica oral e escrita em ingls, utilizao das quatro habilidades: ler, ouvir, falar e escrever. Estruturas gramaticais bsicas do ingls. Estratgias de leitura e compreenso de textos: nveis de compreenso e estruturas nominais.

COMPETNCIAS E HABILIDADES Escolher o registro adequado situao na qual se processo a comunicao e o vocbulo que melhor reflita a idia que pretende comunicar; Utilizar os mecanismos de coerncias e coeso na produo oral e/ou escrita; Utilizar as estratgias verbais e no-verbais para compensar as falhas, favorecer a efetiva comunicao e alcanar o efeito pretendido em situaes de produo e leitura; Conhecer e usar as lnguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informaes a outras culturas e grupos sociais; Compreender de que forma determinada expresso pode ser interpretada em razo de aspectos sociais e ou culturais; Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/contextos mediante a natureza, funo, organizao, estrutura, de acordo com as condies de produo/recepo (inteno, poca, local, interlocutores participantes da criao e propagao de idias e escolhas, tecnologias disponveis). Saber distinguir as variantes lingsticas; Compreender em que medida os enunciados refletem a forma de ser, pensar, agir e sentir de quem os produz.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

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PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Matemtica Curso: Carga Horria: 320 horas TE: 224 horas TC: 96 horas

EMENTA
A linguagem matemtica e sua utilizao social. Contedos bsicos da Matemtica para o Ensino Mdio. Desenvolvimento do raciocnio crtico-matemtico nas diferentes etapas do estudo, possibilitando o reconhecimento da inter-relao entre os vrios campos da matemtica e desta com outras reas do saber. Operaes algbricas; aritmtica: soma, diviso, multiplicao, frao, nmeros naturais, potenciao, comutao, associao, distribuio, radiciao, raiz quadrada, elemento neutro, expresses numricas; lgebra: equaes, inequaes, intervalos, unio, intercesso.

COMPETNCIAS E HABILIDADES Ler e interpretar textos de Matemtica; Ler, interpretar e utilizar representaes matemticas (tabelas, grficos, expresses etc.); Transcrever mensagens matemticas da linguagem corrente para linguagem simblica (equaes, grficos, diagramas, frmulas, tabelas etc.) e vice versa; Exprimir-se com correo e clareza, tanto na lngua materna, como na linguagem matemtica, usando a terminologia correta; Produzir textos matemticos adequados; Utilizar adequadamente os recursos tecnolgicos como instrumentos de produo e de comunicao; Utilizar corretamente instrumentos de medio e de desenho; Identificar o problema (compreender enunciado, formular questes); Procurar, selecionar e interpretar informaes relativas ao problema; Formular hipteses e prever resultados; Selecionar estratgias de resoluo de problemas;

Interpretar e criticar resultados numa situao concreta; Distinguir e utilizar raciocnios dedutivos e indutivos; Fazer e validar conjecturas, experimentando, recorrendo a modelos, esboos, fotos conhecidos, relaes e propriedades; Discutir idias e produzir argumentos convincentes; Desenvolver a capacidade de utilizar a Matemtica na interpretao e interveno no real; Aplicar conhecimentos e mtodos matemticos em situaes reais, em especial em outras reas do conhecimento; Relacionar etapas da histria da Matemtica com a evoluo da humanidade; Utilizar adequadamente calculadoras e computador, reconhecendo suas limitaes e potencialidades.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

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PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Qumica Curso: Carga Horria: 160 horas TE: 112 horas TC: 48 horas

EMENTA
Estudos dos elementos qumicos e orgnicos. Matria e energia; estrutura atmica; tabela peridica; ligaes qumicas; funes inorgnicas; reaes qumicas; clculo de massa; estados de matria; equilbrio qumico; radioatividade; hidrocarbonetos; funes orgnicas; isomeria; aminocidos; protenas; lipdios e polmeros; combinaes e misturas; os elementos qumicos e suas utilizaes; compostos orgnicos e qumicos.

COMPETNCIAS E HABILIDADES Descrever as transformaes qumicas em linguagens discursivas; Compreender os cdigos e smbolos prprios da qumica atual; Traduzir a linguagem discursiva em linguagem simblica da qumica e vice-versa; Utilizar a representao simblica das transformaes qumicas e reconhecer suas modificaes ao longo do tempo; Traduzir a linguagem discursiva em outras linguagens usadas em qumica: grficos, tabelas e relaes matemticas; Compreender e utilizar conceitos qumicos dentro de viso macroscpica (lgico-emprica); Compreender os fatos qumicos dentro de uma viso macroscpica (lgico-formal); Compreender dados quantitativos, estimativa e medidas, compreender relaes proporcionais presentes na qumica (raciocnio proporcional); Reconhecer tendncias e relaes a partir de dados experimentais ou outros (classificao, seriao e correspondncia em qumica); Selecionar e utilizar idias e procedimentos cientficos (leis, teorias, modelos) para a resoluo de problemas qualitativos e quantitativos em qumica, identificando e acompanhando as variveis relevantes; Reconhecer ou propor a investigao de um problema relacionado qumica, selecionando procedimentos experimentais pertinentes; Desenvolver conexes hipottico-lgicas que possibilitem previses

acerca das transformaes qumicas; Reconhecer aspectos qumicos relevantes na interao individual e coletiva do ser humano com o ambiente; Reconhecer o papel da qumica no sistema produtivo, industrial e rural; Reconhecer as relaes entre o desenvolvimento cientfico e tecnolgico da qumica e aspectos sociopoltico-culturais; Reconhecer os limites ticos e morais que podem estar envolvidos no desenvolvimento da qumica e da tecnologia.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB Recredenciada pelo Decreto Estadual N 9.996, de 02.05.2006 PR-REITORIA DE EXTENSO E ASSUNTOS COMUNITRIOS PROEX CENTRO DE APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL CAP PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAO NA REFORMA AGRRIA-PRONERA

PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Artes Curso: Carga Horria: 100 horas TE: 70 horas TC: 30 horas

EMENTA
Estudo da arte e suas diferentes expresses, a partir do contexto histrico, e suas implicaes na sociedade de classes. Histria da arte; musicalidade; corporeidade; arquitetura; desenho; escultura; msica; teatro do oprimido; confeco de cartazes e faixas.

COMPETNCIAS E HABILIDADES Realizar produes artsticas, individuais e/ou coletivas, nas linguagens da arte (msica, artes visuais, dana, teatro, artes audiovisuais); Apreciar produtos de arte, em suas vrias linguagens, desenvolvendo tanto a fruio quanto a anlise esttica; Analisar, refletir e compreender os diferentes processos da arte, com seus diferentes instrumentos de ordem material e ideal, como manifestaes socioculturais e histricas; Conhecer, analisar refletir e compreender critrios culturalmente construdos e embasados em conhecimentos afins, de carter filosfico, histrico, sociolgico, antropolgico, semitico, cientfico e tecnolgico, entre outros; Analisar, refletir, respeitar e preservar as diversas manifestaes de arteem suas mltiplas funes- utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos, interagindo com o patrimnio nacional e internacional, que se deve conhecer e compreender em sua dimenso scio-histrica.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB Recredenciada pelo Decreto Estadual N 9.996, de 02.05.2006 PR-REITORIA DE EXTENSO E ASSUNTOS COMUNITRIOS PROEX CENTRO DE APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL CAP PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAO NA REFORMA AGRRIA-PRONERA

PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Educao Fsica Curso: Carga Horria: 80 horas TE: 56 horas TC: 24 horas

EMENTA Apresentar uma viso histrico-crtica sobre o ensino da Educao Fsica escolar no Brasil. Discutir o tempo de no trabalho nos assentamentos rurais. Discutir o tempo de no trabalho nos assentamentos rurais. Possibilitar vivncias em jogos, recreaes e outras prticas ligadas ao ensino da Educao Fsica comprometido com o paradigma da incluso social.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

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PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Filosofia Curso: Carga Horria: 220 horas TE: 154 horas TC: 66 horas

EMENTA
Estudo introdutrio da Filosofia, com abordagem histrico-conceitual; e problematizao dos aspectos filosficos contemporneos. Introduo Filosofia; histria da filosofia; filosofia da prxis; o trabalho de formao do ser humano o papel do trabalho; conceito de materialismo histrico e dialtico; filosofia clssica e moderna; conhecimento tradicional e produo de conhecimento cientfico; viso de mundo de cada indivduo; conceito de liberdade: valores morais; tica e relaes de gnero; metodologias da avaliao coletiva-crtica e auto-crtica; valores humanistas e socialistas; princpios de vivncia coletiva; cidadania: direitos humanos, mstica.

COMPETNCIAS E HABILIDADES

Ler textos filosficos de modo significativo; Ler, de modo filosfico, textos de diferentes estruturas e registros; Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo; Debater, tomando uma posio, defendendo-a argumentativamente e mudando de posio face a argumentos mais consistentes; Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas Cincias Naturais e Humanas, nas artes e em outras produes culturais; Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especifica, quanto em outros planos: o pessoal-biogrfico; o entorno scio-poltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientficotecnolgica.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

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PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Geografia Curso: Carga Horria: 240 horas TE: 168 horas TC: 72 horas

EMENTA
Estudo da Geografia como cincia do espao fsico, social, poltico, econmico e cultural. As relaes do homem com o espao geogrfico. Geopoltica mundial; blocos econmicos; geopoltica brasileira; aspectos geogrficos fsicos, humanos, econmicos, sociais, polticos e culturais.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ler, analisar e interpretar os cdigos especficos da Geografia (mapas, grficos, tabelas etc..), considerando-os como elementos de fatos e fenmenos espaciais e/ou especializados; Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartogrfica e geogrfica, como as formas de organizar e conhecer a localizao, distribuio e freqncia dos fenmenos naturais e humanos; Reconhecer os fenmenos espaciais a partir da seleo, comparao e interpretao, identificando as singularidades ou generalidades de cada lugar, paisagem ou territrio; Selecionar e elaborar esquemas de investigao que desenvolvam a observao dos processos de formao e transformao dos territrios, tendo em vista as relaes de trabalho, a incorporao de tcnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais; Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relaes entre preservao e degradao da vida no planeta, tendo em vista o conhecimento de sua dinmica e mundializao dos fenmenos culturais, econmicos, tecnolgicos e polticos que incidem sobre a natureza, nas diferentes escalas local, regional, nacional e global; Reconhecer, na aparncia das formas visveis e concretas do espao geogrfico atual, a sua essncia, ou seja, os processos histricos, construdos em diferentes tempos, e os processos contemporneos, conjunto de praticas dos diferentes agentes, que resultam em profundas mudanas na organizao e no contedo do espao; Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos bsicos da geografia; Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformaes naturais, sociais, econmicos, culturais e polticas no seu lugar-mundo, comparando, analisando e sintetizando a densidade das relaes e transformaes que tornam concreta e vivida a realidade;

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

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PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Informtica incluso digital Curso: Carga Horria: 80 horas TE: 56 horas TC: 24 horas

EMENTA
Histrico da computao. Conceito de Hardware e Software. Internet: conceito e servios. Noes de processamento de dados. Editor de textos e planilhas eletrnicas;

COMPETNCIAS E HABILIDADES Construir, mediante experincias prticas, prottipos de sistemas automatizados em diferentes reas, ligadas realidade, utilizando-se para isso de conhecimentos interdisciplinares; Reconhecer a informtica como ferramenta para novas estratgias de aprendizagem, capaz de contribuir de forma significativa para o processo de construo do conhecimento, nas diversas reas; Identificar os principais equipamentos de informtica, reconhecendo-os de acordo com suas caractersticas, funes e modelos; Compreender as funes bsicas dos principais produtos de automao da micro-informtica, tais como sistemas operacionais, interfaces grficas, editores de textos, planilhas de clculos e aplicativos de apresentao; Conhecer o conceito de rede, diferenciando as globais, como a internet, que teriam a finalidade de incentivar a pesquisa e a investigao graas s formas digitais e possibilitar o conhecimento de outras realidades, experincias e culturas das locais ou corporativas, como as intranets, que teriam a finalidade de agilizar aes ligadas a atividades profissionais, dando nfase a trabalhos em equipe; Compreender conceitos computacionais, que facilitem a incorporao de ferramentas especficas nas atividades profissionais; Reconhecer o papel da informtica na organizao da vida sociocultural e na compreenso da realidade, relacionando o manuseio do computador a casos reais, seja no mundo do trabalho ou na vida privada.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

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PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Lngua Portuguesa e Redao Curso: Carga Horria: 380 horas TE: 266 horas TC: 114 horas

EMENTA
Estudo da Lngua Portuguesa a partir de atividades lingsticas de reflexo, anlise e operao sobre a linguagem. Leitura, compreenso e produo de textos; elaborao de relatrio, sntese e resenha crtica, tipos de correspondncias; intertextualidade; valores sociais simblicos da linguagem; anlise gramatical e sinttica; noes da literatura brasileira.

COMPETNCIAS E HABILIDADES Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes manifestaes da linguagem verbal; Compreender e usar a Lngua Portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade; Aplicar as tecnologias de comunicao e da informao na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes da vida; Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/contextos, mediante a natureza, funo, organizao, estrutura, de acordo com as condies de produo, recepo (inteno, poca, local,

interlocutores participantes da criao e propagao das idias e escolhas, tecnologias disponveis); Recuperar, pelo estudo do texto literrio, as formas institudas de construo do imaginrio coletivo, o patrimnio representativo da cultura e as classificaes preservadas e divulgadas, no eixo temporal e espacial; Articular as redes de diferenas e semelhanas entre a lngua oral e escrita e seus cdigos sociais, contextuais e lingsticos; Considerar a Lngua Portuguesa como fonte de legitimao de acordos e condutas sociais e como representao simblica de experincias humanas manifestas nas formas de sentir, pensar e agir na vida social; Entender os impactos das tecnologias da comunicao, em especial da lngua escrita, na vida, nos processos de produo, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

OBJETIVO GERAL :

OBJETIVOS ESPECFICOS:

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB Recredenciada pelo Decreto Estadual N 9.996, de 02.05.2006 PR-REITORIA DE EXTENSO E ASSUNTOS COMUNITRIOS PROEX CENTRO DE APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL CAP PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAO NA REFORMA AGRRIA-PRONERA

PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Lngua Portuguesa e Redao Curso: Carga Horria: 380 horas TE: 266 horas TC: 114 horas

EMENTA

Estudo da Lngua Portuguesa a partir de atividades lingusticas de reflexo, anlise e operao sobre linguagem. Leitura, compreenso e produo de textos; elaborao de relatrio, sntese e resenha crtica, tipos de correspondncias; intertextualidade; valores sociais simblicos da linguagem; anlise gramatical e sinttica; noes da literatura brasileira. COMPETNCIAS E HABILIDADES Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes manifestaes da linguagem verbal; Compreender e usar a Lngua Portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade; Aplicar as tecnologias de comunicao e da informao na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes da vida; Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/contextos, mediante a natureza, funo, organizao, estrutura, de acordo com as condies de produo, recepo (inteno, poca, local, interlocutores participantes da criao e propagao das idias e escolhas, tecnologias disponveis) Recuperar, pelo estudo do texto literrio, as formas institudas de construo do imaginrio coletivo, o patrimnio representativo da cultura e as classificaes preservadas e divulgadas, no eixo temporal e espacial; Articular as redes de diferenas e semelhanas entre a lngua oral e escrita e seus cdigos sociais, contextuais e lingsticos. Considerar a Lngua Portuguesa como fonte de legitimao de acordos e condutas sociais e como representao simblica de experincias humanas manifestas nas formas de sentir, pensar e agir na vida social; Entender os impactos das tecnologias da comunicao, em especial da lngua escrita, na vida, nos processos de produo, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB Recredenciada pelo Decreto Estadual N 9.996, de 02.05.2006 PR-REITORIA DE EXTENSO E ASSUNTOS COMUNITRIOS PROEX CENTRO DE APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL CAP PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAO NA REFORMA AGRRIA-PRONERA

PL ANO DE CURSO Professor(a): Disciplina: Sociologia Curso: Carga Horria: 220 horas TE: 154 horas TC: 66 horas

EMENTA
Estudo da sociedade com nfase nos conhecimentos scio-polticos e culturais dos camponeses. Caractersticas do campons: terra, trabalho e famlia; formao ideolgica do campons; desenvolvimento do capitalismo no campo brasileiro; teses do desenvolvimento agrrio; construo da identidade social; a subalternidade e a participao constrangida; relaes sociais: preconceito, liberdade, autonomia, e tolerncia/intolerncia.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade: as explicaes das Cincias Sociais, amparadas nos vrios paradigmas tericos, e as do senso comum; Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observaes e reflexes realizadas; Construir instrumentos para uma melhor compreenso da vida cotidiana, ampliando a viso de mundo e o horizonte de expectativas, nas relaes interpessoais com os vrios grupos sociais; Construir uma viso mais critica da industria cultural e dos meios de comunicao de massa, avaliando o papel ideolgico do marketing enquanto estratgia de persuaso do consumidor e prprio eleitor; Compreender e valorizar as diferentes manifestaes culturais de etnias e segmentos sociais, agindo de modo a preservar o direito diversidade, enquanto principio esttico, poltico e tico que supera conflitos e tenses do mundo atual; Compreender as transformaes no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificao exigida, geradas por mudanas na ordem econmica; Construir a identidade social e poltica, de modo a viabilizar o exerccio da cidadania plena, no contexto do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente, uma reciprocidade de direitos e deveres entre o poder pblico e o cidado e tambm entre os diferentes grupos.

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS:

AVALIAO:

NMERO DE AULAS

BIBLIOGRAFIA:

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA UESB Recredenciada pelo Decreto Estadual N 9.996, de 02.05.2006 PR-REITORIA DE EXTENSO E ASSUNTOS COMUNITRIOS PROEX CENTRO DE APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL CAP PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAO NA REFORMA AGRRIA-PRONERA

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Curso: Componente Curricular / Carga horria: Ano / Perodo: Professor:
ESTRATGIAS/

Turno:

AULA

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

RECURSOS