PLANIFICACIN DE CIENCIAS NATURALES

SEPTIMO GRADO UNIDAD 3 AGOSTO - SEPTIEMBRE Marisa di Giuli UNIDAD 3 La vida en la Tierra Origen y evolucin Bloque Los seres vivos La diversidad biolgica

La diversidad biolgica

Ideas bsicas
a. La gran variedad de especies que existen en nuestro planeta se interpreto actualmente como el resultado de la evolucin biolgica.

b. La teora de la seleccin natural. Postulo un mecanismo para la formacin de las especies.

c. La formacin de nuevas especies depende de las variedades dentro de uno especie, de las relaciones interespecficas y de los cambios ambientales.

d. La teora de la evolucin biolgica por seleccin natural no slo permite reconstruir la historia de la vida sobre la Tierra, sino tambin el surgimiento de nuestra especie: el Homno sapiens.

Alcances
a. Interpretacin de material bibliogrfico sobre las distintas teoras (fijistas y transformistas) acerca de la diversidad de los seres vivos. a. Informacin acerca de las relaciones evolutivas entre organismos. Comparacin entre organismos actuales y entre stos y reconstrucciones de organismos extintos. Interpretacin de mapas filogenticos de vegetales y de animales. Ubicacin evolutiva del hombre. c. Interpretacin de textos relativos a las distintos teoras que trataron de explicar los cambios de los organismos a lo largo de las generaciones (la herencia de los caracteres adquiridos de Lamarck, la seleccin natural de Darwin). c. Introduccin a la nocin de especie y poblacin. c. Nocin de variabilidad de una especie. Reconocimiento de variedades dentro caractersticas hereditarias y adquiridos. de una especie. Distincin entre

c. Introduccin a la nacin de seleccin en la formacin de especies. Anlisis de ejemplos de competencia entre poblaciones y lo importancia de la variabilidad en lo supervivencia de la especie. Establecimiento de relaciones entre la variabilidad de una especie, los cambios. d. Introduccin a las teoras de la evolucin del hombre. Comparacin entre la anatoma del hombre y la de los dems primates. Anlisis de evidencias fsiles sobre la existencia de ancestros comunes entre los primates actuales y los extintos. Informacin sobre los hallazgos de fsiles ms importantes de la genealoga humana: ubicacin geogrfica y temporal. Las caractersticas anatmicas del hombre y su capacidad para fabricar herramientas.

SITUACIONES Y EXPERIENCIAS

La diversidad biolgica

Analizar textos breves relacionados con distintas ideos histricas sobre la diversidad de los seres vivos. Comparar esas ideas con las propias y discutir sus implicancias. Discutir distintos interpretaciones posibles, segn las diferentes ideas, sobre el hallazgo de restos fsiles. Comparar los criterios de clasificacin de los seres vivos utilizados en aos anteriores con tos que aportan los conocimientos evolutivos. Buscar y analizar ejemplos que muestren procesos de seleccin artificial, ya sea en la agricultura o en la obtencin de nuevas razas de mascotas. Comparar estos procesos con los postulados de Darwin sobre la seleccin natural. Establecer similitudes y diferencias entre ambos tipos de seleccin. Proponer y analizar ejemplos de variedades dentro de una misma especie y relacionarlos con la seleccin natural. Realizar experiencias de investigacin bibliogrfica y en instituciones (museos de Ciencias Naturales, Etnogrfico, etc.) para recabar y sistematizar informacin relativa a las relaciones filogenticas entre organismos, incluyendo el hombre.

PROPUESTA DOCENTE
Propsito de la docente
Realizar una propuesta que parta de preguntas que recorten la bsqueda de informacin sobre la diversidad de los seres vivos.

Siempre existieron los mismos seres vivos?

Partiendo de esta pregunta se trabajarn los saberes previos y las hiptesis de los alumnos. o En qu testimonios se basan para saber que hubo otras formas de vida anteriores a las actuales? Qu son los restos fsiles? Cmo se habrn originado? Cmo es que estn all? Cmo sabrn los cientficos que los estudian, cul es su edad?

Se puede trabajar con las fuentes que dan informacin sobre la existencia de vida anterior a la actual y entonces se comenzara con los fsiles. o Cunto tiempo les parece que hace que esos seres vivos vivieron sobre la Tierra? Fueron contemporneos? Cules fueron las especies que existieron? Por qu se extinguieron? Qu vnculos mantienen las formas actuales con las del pasado?

Los alumnos investigarn las formas de vida que existieron (algunas) y cundo vivieron. Qu pasa en la actualidad, etc. o Cmo pensaron otros hombres, el origen de la vida en la Tierra? El hombre influy en la existencia de determinadas especies? De qu manera? El estudio de las especies que existieron en el pasado, movilizar la bsqueda del origen de la vida en la Tierra. Este cuestionamiento ha acompaado a la humanidad y han surgido teoras que intentaron dar respuesta. En este punto los alumnos investigarn sobre las teoras evolutivas. o Cul fue el origen del hombre? Qu en comn tenemos con los primeros hombres? Cmo ha influenciado la cultura a nuestra especie? Cuando realicen esta investigacin, los alumnos tendrn respuestas a muchas de las preguntas que se hacen sobre el origen de su especie. Podrn reconocer que el hombre tambin es producto de millones de aos de evolucin y la importancia de la creacin y la recreacin continua de la cultura, para las generaciones venideras.[i]

Observacin: Se tuvo en cuenta la propuesta anual de organizacin de contenidos, del hoy al pasado, que consisti en: a. Comenzar con un informe de la situacin de la Tierra hoy en sus aspectos: geolgico, biolgico, ecolgico, astronmico, cultural, avances cientficos, etc. b. Continuar con la bsqueda del origen de dicha situacin, (Por qu?) haciendo un recorrido cronolgico, desde los aportes de la astronoma, geologa, qumica, fsica, biologa y ecologa.

c. Finalizar el recorrido con la vuelta al punto de partida: el informe de la situacin de la Tierra hoy, del punto a. Al que ahora, se lo puede cerrar con lo investigado. d. Realizar propuestas que tiendan a proteger los recursos naturales y la vida de los seres vivos. (El hombre y el futuro del planeta.)[ii]

Actividades: Ver Guas 14, 15, 16 y 17

Nos ubicaremos en la Tierra, un planeta ya con un cierto equilibrio en su formacin y comenzaremos a investigar sobre el origen de la vida.

Se promover el recorrido de museos del mundo:

http://www.macn.secyt.gov.ar Museo Argentino de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia http://www.sma.df.gob.mx/mhn/mhn1.html Museo de Historia Natural de la Ciudad de Mxico http://www.mncn.csic.es. Museo Nacional de Ciencias Naturales (Espaa) http://www.mnhn.cl Museo Nacional de Historia Natural de Chile http://museo-paleo.unizar.es Museo Paleontolgico de la Universidad de Zaragoza http://www.ccu.umich.mx/museo/hist-natural/menu-historia-natural.html Museo Virtual de la Universidad de Michoacana

[i] Muchas de estas preguntas fueron sugeridas por las profesoras Vernica Kauffman y Laura Lacreu en la capacitacin para docentes de Aulas en red, de la Direccin de Currculum de Ciencias Naturales, 2002. [ii] Ver Planificacin anual de stimo grado, Esc. N 12 D.E. 7 docente Marisa di Giuli.

TIC EN LA ESCUELA - CIENCIAS NATURALES