Planificacion de Sociales

Escuela familia Feliz Mr.
Manuel Alejandro Daz ao 2014

Familia Feliz
Manuel Alejandro Diaz Briceo
Unica
Mateo M.D.C
PRIMERO, SEGUNDO,
TERCERO, CUARTO GRADO
Escuela familia Feliz Mr. Manuel Alejandro Daz ao 2014

Familia Feliz
Distrito Central
Francisco Morazn
Manuel Alejandro Diaz Briceo
1,2,3,4 U
14


, ,
_ ,

, , ,
, , ,

Expectativas
de logro
Contenidos
Estrategias didcticas Recursos Evaluacin
1. Identifican,
describen y
distinguen los
propios
sentimientos.

2. Comprenden
distintas
experiencias
donde se pone en
ejercicio
La memoria, la
voluntad y la
imaginacin.

3. Determinan los
trminos de su
propia calidad de
vida.

Conceptual
1. La
imaginacin y
el recuerdo:
ayer, hoy y
maana.

2. Lo que
recuerdo, lo
que invento,
lo que vivo y
lo que creo.

Actitudinal
1. Respeto y
valoracin de la
calidad de vida,
la integridad
personal fsica y
psquica.
Qu es calidad de vida?

1.El Maestro muestra a las y los
estudiantes objetos (o dibujos o
imgenes de objetos) en buen
estado
y objetos en mal estado, por
ejemplo: un zapato bueno y un
zapato roto o deteriorado, una
fruta sana y una fruta pasada o
podrida, un vaso con agua
transparente y otro con agua
turbia o lodosa, etc.

2. Mientras el maestro va
mostrando cada uno de los
objetos y lo comparo con el otro
deteriorado, les
pido a las y los estudiantes que
me digan: Cules son las
diferencias entre ambos?, cul
de estos dos objetos es de
calidad?, cul no es de calidad?,
por qu decimos que no es de
Calidad? (doy oportunidad para
que participen y escucho sus
respuestas).

3.Ahora, el maestro retoma las
respuestas introduciendo la
palabra calidad: decimos que algo

Profesor y
alumnos

Objetos
concretos

Imgenes
ilustrativas

Control y manejo
e identificacin
adecuado de los
materiales
concretos.

Participacin en
la ejecucin
correcto en las
preguntas
planteadas.


La calidad
de vida

es de calidad
cuando el objeto al que nos
referimos est en las mejores
condiciones, por ejemplo el
Zapato est limpio y entero, la
fruta est sana y el agua est
limpia para ser tomada.

4. Ahora, el maestro pide a las y
los estudiantes que en sus
propias palabras indiquen: Qu
es la calidad?
(El maestro da oportunidad para
que participen y escucha sus
respuestas).

5. El maestro muestra imgenes
en la pizarra y pide a los alumnos
que observen detenidamente.

6. Los alumnos contestan
preguntas exploratorias como:
- Qu ven en estas imgenes?
- Crees que estas personas
viven bien?
- Crees que estas personas
tienen calidad de vida?
(El maestro Escucha sus
respuestas y las va orientando
hacia el siguiente tema).

Imgenes
ilustrativas

Revisin de las
respuestas
escritas en el
cuaderno

Participacin en
las preguntas
exploratorias
ejecutadas.


La calidad
de vida

La calidad de vida

1. El maestro pregunta en forma
oral las siguientes interrogantes:
- Cundo podemos decir que
existe calidad de vida?
- Qu caractersticas creen que
debe tener la vida de una persona
para que tenga calidad
de vida? (puedo hacer referencia
a las imgenes anteriores, sobre
lo que no es calidad de
Vida).

2. El maestro explica:
tenemos calidad de vida cuando
gozamos de salud y satisfacemos
nuestras necesidades
bsicas como: alimentacin,
vestido, vivienda, educacin).

Imgenes
ilustrativas
representado
lo que no es
calidad de
educativa

Participacin en
del desarrollo de
las interrogantes
planteadas por el
profesor.

Identificacin de
las necesidades
bsicas
presentadas.


El ambiente
y la calidad
de vida

El ambiente y la calidad de vida
1.El maestro orienta a las y los
estudiantes para que, de manera
individual, imaginen a nuestra
comunidad
rodeada de un bosque con un ro,
quebradas y animales; luego, les
invito a que veamos
la situacin actual de los recursos
naturales en la que se presentan:
incendios forestales,
humo en el aire, escasez de
agua, agua contaminada, mucho
calor, etc.
El maestro, les propone
que imaginen:
Cmo seran las condiciones del
ambiente en nuestra comunidad
en el futuro, si seguimos sin
cuidar nuestros recursos
naturales? Para ello, el maestro
sugiere que elaboren
una composicin de cuatro
dibujos, de acuerdo a las
siguientes indicaciones:
a. En el primer dibujo:
expresan la situacin del pasado

Colores
Paginas
blancas
Lpiz carbn
borrador

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar

donde las condiciones del
ambiente eran agradables y
seguras.
b. En el segundo dibujo:
presentan la situacin actual del
ambiente en la comunidad, con el
deterioro existente de los
recursos naturales.
c. En el tercer dibujo:
Cmo sera el futuro si
seguimos acabando y
malgastando los recursos
naturales de la comunidad?
d. En el cuarto dibujo:
Cmo sera el ambiente de
nuestra comunidad en el futuro, si
empezamos
a proteger hoy nuestros recursos
naturales?

Humanos

Profesor
Alumnos

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar


Cmo nos ayuda la naturaleza
a tener calidad de vida?

1.El maestro propone a las y los
estudiantes que, mediante una
lluvia de ideas, mencionen los
componentes
que nos brinda la naturaleza y
que son necesarios para tener
calidad de vida; los
organizo en dos grupos grandes
para que elaboren un mural y que
coloquen en el centro
a una familia, y a su alrededor,
ilustraciones sobre esos
componentes:
-agua
-animales
-suelo
-aire
-bosques
-alimentos
-sol

Papel bond
Colores
Marcadores
Recortes

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar.


2. El maestro hace preguntas de
reflexin y anlisis, acompaa,
asesora, apoya y aplica ajustes
durante
el proceso, por ejemplo:
Qu obtienen los seres
humanos de los animales?
(R: alimentos como la carne y los
huevos, fuerza de trabajo con los
bueyes o caballos, piel para
abrigar nos, etc.).
Lo mismo hace, con todas las
respuestas que expresen las y los
estudiantes.

3. El maestro Destaca la
disposicin y la creatividad que
han manifestado para el trabajo
de forma individual
e integrada.

4.El maestro Concluye, junto a
ellos, que el ambiente nos brinda
muchas cosas bsicas
para que podamos tener calidad
de vida y por ello, debemos
cuidarlo.

Imgenes
ilustrativas
representado
recursos
brindados
por los
animales

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar.


Acciones que podemos realizar
para cuidar nuestro ambiente
1. El maestro orienta a las y los
estudiantes para, que mediante
componentes
de nuestro ambiente que tenemos
que cuidar para tener calidad de
vida. Por ejemplo: evitar la
contaminacin del aire, de los ros
y las quebradas, evitar la tala y
quema
de los bosques, colaborar con las
campaas de reforestacin y de
proteccin de nuestros
animales en peligro de extincin y
otras.

2. El maestro Sugiere que
elaboren una composicin sobre
la proteccin del ambiente y
nuestro derecho
a un ambiente sano y seguro que
nos proporcione calidad de vida.

3. Luego el profesor, pide que
Evalen juntos los trabajos para
exponerlos en el saln de clases,

Cuaderno
de
tareas

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar para que
el alumno pueda
asimilar los
nuevos
aprendizajes con
xito.


4.El maestro asesora y facilita la
creatividad.
5. El maestro organiza las y los
estudiantes en grupos pequeos
les asigna una alternativa para
mejorar
nuestro ambiente: campaa de
reforestacin, limpieza del centro
educativo y/o comunidad,
divulgacin y proteccin de
nuestra vida silvestre, etc.
6. El maestro orienta para que
dramaticen el tema de acuerdo
con sus ideas y su creatividad y
comentan las representaciones
de cada grupo.
7. El maestro Concluye
estimulando a las y los
estudiantes para que muestren
una actitud de
respeto y valoracin de la calidad
de vida humana.

Humanos

Profesor y
alumnos

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar para que
el alumno pueda
asimilar los
nuevos
aprendizajes con
xito.


El lbum ambiental
estudiantes a que de forma
individual, elaboren con recortes
de peridicos
o revistas un lbum ambiental
sobre los recursos naturales
indispensables para que el
ser humano pueda tener una
calidad de vida: agua limpia,
suelo frtil para la produccin de
alimentos, bosques para que
exista aire puro y para que vivan
los animales y otras plantas,
etc.
2. Recibo los lbumes y valoro los
aportes que cada estudiante ha
hecho.

Peridicos
revistas
Pegamento
borrador
sacapuntas

Revisin de los
lbumes
Expectativas
de logro
Contenidos
1. Comprenden la
importancia de su
participacin en la
defensa y
promocin de las
tradiciones y
costumbres
hondureas.

2. Ponderacin de
las mismas en
relacin a la
dinmica
contempornea.

3. Manifiestan
entusiasmo para
participar en
celebraciones y
conmemoraciones
cvicas.

4. Identifican los
smbolos
nacionales y los
distinguen de los
smbolos
de otros pases.
Conceptuales

Honduras mi
pas.
Tradicin,
costumbres,
celebraciones
y fechas
conmemorativ
as.
Smbolos
patrios.

Actitudinales

Inters por las
tradiciones y
costumbres
como
elementos
relevantes en
la
Construccin
de la identidad
de los
hondureos y
las
hondureas.

Actitud de
respeto por los
smbolos
patrios y
conmemoracio
nes cvicas.

Cmo es nuestro pas?
1. Con esta pregunta el maestro
empiezar la sesin, agregando la
siguiente: Cules son las
principales
costumbres y tradiciones que
tenemos en nuestro pas? El
maestro puede pedirles que
escribanen su cuaderno un
listado de las que recuerdan.
2. Luego, el maestro pide que
compartan con sus compaeros
lo que han escrito y as, conforme
lo van leyendo en voz alta, el
maestro las escribe en la pizarra.
Si existe alguna duda con
respecto a alguna
tradicin de las mencionadas, el
maestro pide a quien la propuso,
que nos la explique.
Cada pas es diferente y tiene
muchas cosas que hacen a sus
habitantes sentirse orgullosos
de pertenecer al mismo. Las
personas en diferentes pases,
como en el caso hondureo,
tienen tradiciones y costumbres
especiales en las que
conmemoran y celebran
situaciones

Profesor y
alumnos

Cuaderno
lpiz

Control y manejo
e identificacin de
los saberes
previos.

Participacin en
la ejecucin
correcta en las
preguntas
planteadas.


Especiales, religiosas, histricas,
relacionadas con la patria, etc.

3. Basados en el listado de
tradiciones y costumbres
hondureas identificadas en el
aula, el maestro
distribuye una por estudiante o
una por grupos, para que se
encarguen de investigar en
su hogar al respecto y traigan
imgenes (dibujos, recortes, etc.)
y las expliquen en el aula.
4. El maestro Trata de motivar a
los alumnos para que expresen
sus sentimientos de cada una de
estas celebraciones.

5. Al final de las presentaciones,
el maestro pregunta: A quin o a
quines pertenecen estas
celebraciones?
6. El maestro Aprovecha para
recordarles que todas estas
costumbres y tradiciones le
pertenecen
a todos los hondureos, porque
son nuestras. La nacin nos
pertenece a todos.

Recortes
Dibujos

Revisin de las
respuestas
escritas en el
cuaderno

Participacin en
las preguntas
exploratorias
ejecutadas.


Conozcamos las principales
fiestas patrias de nuestro pas
1. El maestro empieza
preguntndoles si conocen las
fechas de algunas fiestas
nacionales (les da la oportunidad
de que participen), si no las
conocen todas, les comparte lo
siguiente siguiente
listado con las fechas:
- 3 de Febrero: Da de la Virgen
de Suyapa
- 19 de Marzo: Da del padre
- 14 de Abril: Da de las Amricas
- 22 de Abril: Da de la Tierra
- 23 de Abril: Da del Idioma
Espaol
- 1 de Mayo: Da del Trabajo
- Segundo domingo de Mayo: Da
de la madre
- 30 de Mayo: Da del rbol
- 5 de Junio: Da del Medio
Ambiente
- 9 de Junio: Aniversario del
nacimiento del General Jos
Trinidad Cabaas
- 11 de Junio: Da del Estudiante
y Aniversario del nacimiento del
Padre Reyes
- 1 de Septiembre: Da de la

Cuaderno
lpiz

Participacin en
del desarrollo de
las interrogantes
planteadas por el
profesor.

Elaboracin de
un lbum
ilustrando las
fiestas patrias de
nuestro pas de
honduras.

Bandera
- 1 de Julio: Da de la Segunda
Declaracin de Independencia
- 14 de Julio: Da de la Toma de
la Bastilla y nacimiento del Doctor
Ramn Rosa
- 20 de Julio: Da de Lempira
- 3 de Agosto: Da de la Bandera
de la Hispanidad (Bandera de la
Raza)
- 15 de Septiembre:
Independencia de Centro Amrica
- 28 de Septiembre: Da de la
llegada de los pliegos de la
Independencia Nacional
- 3 de Octubre: Aniversario del
nacimiento del Gral. Francisco
Morazn
- 12 de Octubre: Descubrimiento
de Amrica y da de la
Hispanidad
- 13 de Octubre: Da de la Cultura
- 21 de Octubre: Da de las
Fuerzas Armadas
- 24 de Octubre: Da de las
Naciones Unidas
- 18 de Noviembre: Da de la
Ratifi cacin de la validez del
Laudo del Rey Alfonso XIII

Cuaderno
lpiz

Elaboracin de
un lbum
ilustrando las
fiestas patrias de
nuestro pas de
honduras.


22 de Noviembre: Da del
Nacimiento del Licenciado Jos
Cecilio del Valle
2. El maestro Enfatiza en la
importancia de conmemorar
tambin, las fechas relacionadas
con el ambiente,
tales como: el da de la Tierra (22
de abril), del rbol (30 de mayo),
del ambiente (5 de
junio), del agua (22 de marzo),
etc.
3. Para ello, el docente organiza
las y los estudiantes en grupos
para asignarles una de las fechas
importantes
del ambiente y les pide que
sugieran actividades especiales
que podemos hacer
para festejar estos das y sobre
todo, para promover la reflexin
sobre el valor de nuestros
recursos ambientales:
Grupo 1: Da de la Tierra
Grupo 2: Da del rbol
Grupo 3: Da del Medio Ambiente
Grupo 4: Da del Agua
4. Luego del trabajo en grupos,
comparten sus propuestas y
establecemos un calendario para

Papel bond
Colores
Marcadores
Recortes

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar.

llevarlas a cabo en la escuela.

El respecto hacia nuestros
smbolos patrios
1. El maestro les pregunta:
Recuerdan cules son los
smbolos que identifican a nuestro
pas? Por qu
son importantes?
2. Con sus respuestas, les ayuda
a completar el listado. A
continuacin el profesor muestra
las imgenes
de los smbolos patrios y les pide
que los describan, les ayuda con
la informacin que aparece
en la columna derecha del
cuadro, resaltando la importancia
de los recursos naturales
de nuestro pas.

3. Ahora, el maestro enfatiza:
Qu valor tiene la tierra para
estas personas? Por qu tiene
ese valor?
Qu tradiciones conocemos que
le dan valor a nuestros recursos
naturales? El maestro pone
el ejemplo de los bailes garfunas
en la Costa Atlntica o la

Imgenes
ilustrativas

Cuaderno
Lpiz
Cuaderno

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar.

celebracin del festival del maz
en Danl (El Paraso), o similares.

4. A ello, el maestro puede
agregar tradiciones propias de la
comunidad. Creen que debemos
celebrar
la importancia que tiene el agua,
el aire, los bosques, los mares, la
tierra y otros recursos que
la naturaleza nos regala? Cmo
podemos hacerlo?

Imgenes
ilustrativas
representado
recursos
brindados
por los
animales

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar para que
el alumno pueda
asimilar los
nuevos
aprendizajes con
xito.


, , ,,

_ ,

, , ,
, , ,, ,
, ,
,, , ,

Expectativas
de logro
Contenidos

Conceptual

Actitudinal

Profesor y
alumnos

Objetos
concretos

Imgenes
ilustrativas

Control y manejo
e identificacin
adecuado de los
materiales
concretos.

Participacin en
la ejecucin
correcto en las
preguntas
planteadas.


La calidad
de vida

estudiantes que, mediante una
componentes
que nos brinda la naturaleza y
que son necesarios para tener
calidad de vida; los
organizo en dos grupos grandes
para que elaboren un mural y que
coloquen en el centro
a una familia, y a su alrededor,
ilustraciones sobre esos
componentes:
-agua
-animales
-suelo
-aire
-bosques
-alimentos
-sol

2. El maestro hace preguntas de
reflexin y anlisis, acompaa,
asesora, apoya y aplica ajustes
durante

Imgenes
ilustrativas

Revisin de las
respuestas
escritas en el
cuaderno

Participacin en
las preguntas
exploratorias
ejecutadas.


El ambiente
y la calidad
de vida

el proceso, por ejemplo:
Qu obtienen los seres
humanos de los animales?
(R: alimentos como la carne y los
huevos, fuerza de trabajo con los
bueyes o caballos, piel para
abrigar nos, etc.).
Lo mismo hace, con todas las
respuestas que expresen las y los
estudiantes.

3. El maestro Destaca la
disposicin y la creatividad que
han manifestado para el trabajo
de forma individual
e integrada.

4.El maestro Concluye, junto a
ellos, que el ambiente nos brinda
muchas cosas bsicas
para que podamos tener calidad
de vida y por ello, debemos
cuidarlo.

Acciones que podemos realizar
para cuidar nuestro ambiente
estudiantes para, que mediante

Imgenes
ilustrativas
representado
lo que no es
calidad de
educativa

Participacin en
del desarrollo de
las interrogantes
planteadas por el
profesor.

Identificacin de
las necesidades
bsicas
presentadas.

componentes
de nuestro ambiente que tenemos
que cuidar para tener calidad de
vida. Por ejemplo: evitar la
contaminacin del aire, de los ros
y las quebradas, evitar la tala y
quema
de los bosques, colaborar con las
campaas de reforestacin y de
proteccin de nuestros
animales en peligro de extincin y
otras.

2. El maestro Sugiere que
elaboren una composicin sobre
la proteccin del ambiente y
nuestro derecho
a un ambiente sano y seguro que
nos proporcione calidad de vida.

3. Luego el profesor, pide que
Evalen juntos los trabajos para
exponerlos en el saln de clases,

4.El maestro asesora y facilita la
creatividad.
5. El maestro organiza las y los
estudiantes en grupos pequeos
les asigna una alternativa para
mejorar

Colores
Paginas
blancas
Lpiz carbn
borrador

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar

nuestro ambiente: campaa de
reforestacin, limpieza del centro
educativo y/o comunidad,
divulgacin y proteccin de
nuestra vida silvestre, etc.
6. El maestro orienta para que
dramaticen el tema de acuerdo
con sus ideas y su creatividad y
comentan las representaciones
de cada grupo.
7. El maestro Concluye
estimulando a las y los
estudiantes para que muestren
una actitud de
respeto y valoracin de la calidad
de vida humana.

El lbum ambiental
estudiantes a que de forma
individual, elaboren con recortes
de peridicos

Humanos

Profesor
Alumnos

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar

o revistas un lbum ambiental
sobre los recursos naturales
indispensables para que el
ser humano pueda tener una
calidad de vida: agua limpia,
suelo frtil para la produccin de
alimentos, bosques para que
exista aire puro y para que vivan
los animales y otras plantas,
etc.
2. Recibo los lbumes y valoro los
aportes que cada estudiante ha
hecho.

Papel bond
Colores
Marcadores
Recortes

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar.


Imgenes
ilustrativas
representado
recursos
brindados
por los
animales

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar.


Cuaderno
de
tareas

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar para que
el alumno pueda
asimilar los
nuevos
aprendizajes con
xito.


Humanos

Profesor y
alumnos

Control
Supervisin y
participacin
constante en el
desarrollo de las
actividades a
ejecutar para que
el alumno pueda
asimilar los
nuevos
aprendizajes con
xito.


Peridicos
revistas
Pegamento
borrador
sacapuntas

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lbumes

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