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Quadros de Referncia para Intervenes Grupais: Psico-Sociodramticas

Rosane Rodrigues1

O objetivo do Psicodrama uma organizao genuna da forma, uma auto-realizao criativa no ato, uma estruturao de espao, uma concretizao de relacionamentos humanos no mbito da realizao cnica. (J. L. Moreno, Teatro da Espontaneidade, p.10)

Resumo O artigo trata de procurar organizar e atualizar alguns conceitos de Psicodrama mais utilizados na prtica das intervenes psico-sociodramticas, com privilgio para a prtica brasileira. Esta organizao aparece no formato de dois quadros de referncia. So colunas de classificao e suas devidas explicaes ou endereamento para a bibliografia. Portanto, so conceitos j anteriormente classificados e que continuam sendo adotados ou novos. A idia de facilitar a visualizao, fazer algumas revises e no de fechar a possibilidade de construo de conhecimento, que est orgulhosamente para o psicodramatista, permanentemente em aberto. Descritores Psicodrama, Sociodrama, Teatro de Reprise, Teatro Espontneo, Comunidade em Cena, Construo coletiva, Grupos. Abstract The article concerns an attempt to organize and update some concepts of Psychodrama that are most used in the practice of the psycho-socio dramatic interventions, with privilege to the Brazilian practice. This organization comes in the format of two reference charts. They are columns of classification and their due explanations or means of addressing the bibliography. Therefore, the concepts were previously classified and which is still being adopted or news. The idea is to facilitate the visualization, do some revisions and not of closing the possibility of building knowledge, which is proudly to the psychodramatist, permanently open. Index Terms - Psychodrama, Sociodrama, Playback Theatre, Spontaneous Theatre, Community in Scene, Collective Construction, Groups.

Mestre em Artes Cnicas (ECA-USP). Psicodramatista didata supervisora nos focos socioeducacional e psicoterpico, professora do DPSedes e diretora e atriz de Teatro de Reprise (Grupo Improvise).

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INTRODUO Em 2006, ao ser convidada para debater o tema As Novas Modalidades Brasileiras de Teatro Espontneo, percebi que precisaria de algum tipo de mapa da mina. Quais seriam estas novas modalidades e quais seriam as antigas tambm? E ainda o que era antigo e precisaria ser atualizado, pois na prtica, a teoria j no lhe correspondia? Para comear bastava fazer uma lista simples das modalidades mais conhecidas, pois o convite era inspirado em meus14 anos de estrada com Teatro de Reprise e 25 como psicodramatista. E tambm na minha convivncia, como professora de formao em Psicodrama, com as modalidades contemporneas - transbordantes de criatividade - surgidas nestes ltimos anos. Mas, como expor idias em um Congresso e ainda debat-las no exatamente uma tarefa simples, comecei a buscar algum tipo de classificao didtica (vis de professora) para ter uma referncia de onde partir. O tempo era o bandido e o mocinho, que faz com que alguns de ns, como eu, psicodramatistas mais da ao, nos obriguemos a escrever e divulgar o que estamos usando de referencial. Aqui vai a minha admirao queles que se disciplinam para manter esta comunicao atualizada e, conseguem. O que aconteceu de fato que a minha grande dedicao organizao deste quadro de referncia terminou por ocupar quase todo o meu prazo. O debate foi muito enriquecedor e quando o Congresso terminou olhei para o quadro que eu tinha montado e achei que poderia complet-lo para mostrar para os meus alunos na formao em Psicodrama. Trabalhei sobre esta possibilidade como um brinquedinho novo, com muito prazer. Ou seja, da maneira mais plena: unindo a inspirao com muita transpirao. Penso que os dois quadros resultantes desta empreitada ainda poderiam ser mais e mais completos, porm, hoje predomina em mim o movimento de trocar com os colegas psicodramatistas, mais do que de lev-los a utopia da perfeio. Portanto o momento de partilh-los, para que eles possam receber as contribuies co-construdas, de forma que facilite a vida do aluno de Psicodrama em formao e a nossa tambm. Portanto, passo a mostrar como os dois quadros ficaram... por enquanto! Logo em seguida separo coluna por coluna e comento cada ponto de sua cara final. Recomendo a utilizao dos quadros para os aprendizes, apenas depois que eles tentem por si prprios imaginar e dramaticamente usar seus conhecimentos para levantar hipteses sobre os conceitos psicodramticos. Ressalto algo que bvio, mas que nunca demais lembrar: que toda diviso e classificao reduz e separa conceitos que se interpenetram. A didtica sempre artificial e somente um nomear ps-fenmeno. Conto com a flexibilidade do leitor no sentido de buscar os acentos e acertos, conforme a situao. Para facilitar o entendimento, considerar todas as colunas independentes e justapostas em dois grandes quadros.

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QUADRO DE REFERNCIA 1 - A INTERVENO PSICO-SOCIODRAMTICA QUANTO : Estratgia de Procedimentos ou Foco Ferramenta Direo centrada formato da sesso Sociodinmica Protagonista Criao coletiva Psicoterpico Socioterpico Aprendizagem Pedaggico (educacional) Andraggico Comunitrio Sciointegrativo Artstico-cultural Superao de dificuldades Psicodrama Sesso aberta de psicoterapia psicodramtica Sociodrama Sociodrama tematizado Axiodrama Comunidade em Cena Dramatizao Teatralizao Vinhetas Fantasia dirigida Habilidade Acaso Jogo Competio Dramtico Desenhos Objetos simblicos Fantoches, bonecos, Objeto intermedirio marionetes etc. Caixa de areia mscaras Configurao do tomo social Vdeo/Cinema Esquete teatral Escultura Fluida Camarim vivo Roda indgena Dana Circular Msica Fala teatral Verbal Texto literrio poesia

Modalidade Teatro Espontneo Jornal Dramatizado (Vivo) Role-Playing Psicodrama interno Psicoterapia da relao Onirodrama Multiplicao Dramtica Telepsicodrama Teatro de Reprise Psicodrama Lquido Obra disparadora (teatro, dana, poesia, literatura, fotografia etc.) Sandplay Psicodramtico Teatro da Criao Roda de Histrias Teatro Debate Jogos dramticos Loja Mgica consagrados no formato de uma sesso de psicodrama Retramatizao

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QUADRO DE REFERNCIA 2 - A INTERVENO PSICO-SOCIODRAMTICA QUANTO : Tamanho do Contextos Regularidade Instrumentos Grupo Processo Ato Ato com participantes em processo 2 pessoas (bipessoal) 3-12 pessoas (grupo pequeno) 12-30 pessoas (grupo mdio) 30-300 pessoas (grupo grande) Acima de 300 pessoas (multido) Espao aberto Csmico Social Grupal Dramtico Ldico Direo Protagonista Ego-auxiliar (unidade funcional Coadjuvante do diretor) Ego-platia Realista Cenrio Simblico Misto Sem limites Arena Semi-arena Palco Elisabetano (Espao Italiano Cnico) Vertical Processual Panormico Audincia/pblico/platia Ego-Ator (organizao permanente) Narrador

Etapas Geral Ambientao Grupalizao Preparao do papel de ator Preparao do papel de autor

Tcnicas Inverso de Papis Solilquio Espelho Duplo Tomada de papel Concretizao Desdobramento Do Eu Entrevista Espelho Ressonante Maximizao Estticas

Aquecimento

Grupal (inespec Focal fico)

Preparao para ser platia Dramtico (especfico) Dramatizao Representao Jogo dramtico De-roling Compartilhamento (sharing) Comentrios cognitivos Desaquecimento Do diretor Processamento Terico/tcnico (de vrios pontos de Do tema protagnico vista) Da sociodinmica do grupo

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DESENVOLVIMENTO DO TEMA Passo a explicar os termos empregados. Algumas vezes crio termos, outras redefino-os (por puro prazer de diz-los com minhas palavras), outras vezes ainda considero que eu no poderia definir melhor do que seus autores e opto por apenas enderear a estas definies. Minhas contribuies freqentemente so inspiradas na bibliografia j existente, o que quer dizer que valorizo o que j foi proposto e no o contrrio.

Estratgia de Inspirada em Knobel (18) quanto a possibilidades de estratgias de direo, proponho a idia de uma estratgia articulada pela via da sociodinmica direo centrada grupal; outra pela via de um emergente grupal e se guiando por um tema Sociodinmica protagnico - protagonista (o primeiro combatente destacado do coro grego para responder pelos nossos conflitos humanos e divinos) ou narradores no Protagonista caso do Teatro de Reprise. E uma terceira possibilidade para a direo, que Criao coletiva seria a criao coletiva, com suas mltiplas interferncias, cortes, construes que um grupo pode produzir. A construo coletiva pode funcionar com subgrupos, com todos os membros ou mesclando estas duas maneiras. Em todos as alternativas a direo deve afinar ao mximo sua escuta grupal para garantir que o grupo possa se organizar para se expressar enquanto grupo. Todas as estratgias de direo buscam a espontaneidade.

Trata-se da inteno da produo dramtica. O foco da interveno psico-sociodramtica pode j estar previamente determinado ou ser Superao de Psicoterpico resolvido entre direo e participantes no incio ou durante o dificuldades Socioterpico processo. Obviamente esta diviso didtica e os objetivos se interpenetram, alm de poderem sofrer mudanas durante o Aprendizagem Pedaggico desenvolvimento da interveno. desejvel que uma eventual (educacional) Andraggico mudana seja explicitada, caso ocorra, para que todos legitimem a alterao. O foco, portanto, o prprio contrato e objetivo. Comunitrio Superao de dificuldades - So intervenes realizadas buscando devolver um movimento natural ao organismo individual ou grupal. ScioFoco psicoterpico no caso de sade mental/emocional/social de Artsticointegrativo indivduos isolados. Pode acontecer entre psicodramatista e cliente cultural (bi-pessoal); equipe de psicodramatistas e cliente (individual); psicodramatista ou equipe e grupo de indivduos, desconhecidos, agrupados mediante algum critrio, buscando em comum a psicoterapia (grupal); psicodramatista ou equipe e indivduo, com membros de sua sociometria (interveno vincular pontual). Foco socioterpico, no caso de sociodinmicas grupais. Pode acontecer entre psicodramatista ou equipe e indivduos com vnculo grupal anterior interveno, de natureza institucional, corporativa, familiar, afetiva etc. Aprendizagem - So intervenes que visam desenvolver um conceito, uma atitude. Pedaggico - psicodramatistas educadores podem desenvolver intervenes separadas ou no por faixas etrias com crianas e adolescentes visando construir um conhecimento sobre algo: um texto, um conceito etc. Por exemplo, ensinar o funcionamento do aparelho digestivo. Foco

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Andraggico - psicodramatistas especializados em educao de adultos podem realizar intervenes visando ensinar um conceito, por exemplo, os prprios conceitos psicodramticos; aprofundar uma idia, por exemplo, sobre tica; estimular a criatividade e conscincia sobre motivao, trabalho em equipes, diversidade etc. Scio-integrativo - So intervenes que visam a integrao de um grupo ou agrupamento de pessoas para que juntas possam empreender outras aes ou para disparar individualmente multiplicadores destas aes conjuntas. Comunitrio - so articulaes comunitrias com o aprofundamento de temas do interesse daquela comunidade, nascidos na prpria interveno ou trazidos pela direo (recomenda-se aqui uma pesquisa anterior). Artstico-cultural - intervenes buscando entretenimento interativo e significativo do grupo para diverso ou intergrado com aprendizagem social. Todos os tipos de foco pressupem preveno.

Procedimento ou formato da sesso Os formatos Psicodrama e Sociodrama so os j conhecidos dos psicodramatistas. Psicodrama Axiodrama baseia-se em um eixo (xon), portanto um tema ou Sesso aberta de psicoterapia assunto. Os psicodramatistas associam o axiodrama a intervenes sobre temas ticos e de valores sociais e culturais. psicodramtica Portanto, sociodramas com outros temas so mais Sociodrama freqentemente chamados somente de Sociodramas Sociodrama Tematizado tematizados. Uma prtica habitual no Brasil h alguns anos so as sesses Axiodrama abertas de psicoterapia psicodramtica, onde pessoas, que no Comunidade em Cena necessariamente se conhecem vivenciam uma interveno psicoterpica em grupo com comeo, meio e fim (ato). Comunidade em cena - um formato de sociodrama que possui a especificidade de trabalho com grupos, geralmente grandes, e com peculiaridades de construo coletiva. A interveno desafia a comunidade a se questionar e se desenvolver como tal. A caracterstica especial destes grupos a entrada e sada de pessoas durante o trabalho e o desafio para a conduo, no quesito manuteno de um aquecimento e incluso, a exemplo de praas pblicas ou os atuais 4 anos de Psico-sociodramas Pblicos no Centro Cultural So Paulo2 (7) (11) (23).

Este um trabalho de ousadia e garra de uma equipe liderada por Antnio Carlos Cesarino e Cida Davoli, da qual fao parte, com muito orgulho, junto com outros brilhantes colegas psicodramatistas que encaram o desafio de desenvolver recursos prprios a este tipo de interveno, que nos devolve s ruas de onde o Psicodrama se originou.
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As ferramentas so recursos, especficos ou no de algumas modalidades, utilizados para iniciar ou desenvolver a criaturgia Dramatizao psicodramtica (termo forjado de dramaturgia teatral). Vrias ferramentas combinadas podem ser utilizadas numa interveno Teatralizao psico-sociodramtica. Estou considerando tambm que as Vinhetas ferramentas no precisam ser exclusivas da abordagem Fantasia dirigida psicodramtica e nem estarem constitudas enquanto mtodo. No pretendo esgotar as possibilidades de ferramentas Habilidade disponveis, mas oferecer uma lista expressiva dentro do que vejo Acaso sendo utilizado atualmente. Jogo Distingo Dramatizao de Teatralizao. Na primeira a ao Competio dramtica vai se construindo predominantemente enquanto a ao Dramtico vai acontecendo. J na teatralizao, o esboo ou a cena completa j est desenhada quando comea a encenao. A improvisao Desenhos acontece, portanto, a partir de uma dramaturgia j resolvida Objetos simblicos previamente. Objeto Fantoches/bonecos Vinhetas so pequenas e vrias cenas relativamente curtas que intermedirio podero, ou no, serem aprofundadas. Caixa de areia Fantasia dirigida qualquer conduo realizada pelo diretor, onde lugares, personagens etc so sugeridos ao grupo e cada um mscaras vai criando, em silncio, na sua imaginao o modo de cada Configurao do tomo social sugesto. comum a instruo da direo para manter os olhos Vdeo/Cinema fechados ou baixos, com o objetivo de concentrao e introspeco. Esquete teatral Jogo - uma prtica anterior ao nascimento do psicodrama e Escultura Fluida amplamente definida. Utilizo a classificao de Roger Caillois (6) (23). Camarim vivo Objeto Intermedirio qualquer material concreto que Roda indgena intermedia a relao entre direo e representao, que rebaixa tenses, propiciando um clima de brincadeira (mesmo se Dana Circular utilizado com adultos). Msica Configurao do tomo Social recurso mais freqentemente usado no foco psicoterpico como auto-diagnstico e disparador Fala de transformao da situao atual. Teatral Vdeo/Cinema recursos de vdeo e cinema usados para disparar Verbal Literrio cenas da platia, como nas experincias do Grupo Vagas Estrelas Texto ou at depoimentos reais em vdeo, combinados com esquetes teatrais para discutir sexualidade, realizado por Ronaldo Poesia Pamplona e Carlos Borba. Esquete Teatral Pea curta ensaiada, que retrata alguma situao que se pretende que dispare ou desenvolva um determinado tema. Escultura Fluida A platia solicita emoes e ego-atores as representam cenicamente, atravs de sons e movimentos, A mgica reside no instante exato em que todos os gestos e sons so congelados ao mesmo tempo e surge por alguns segundos uma escultura viva e plena de expresso. Esta ferramenta poderia ser comparada ao coro grego e aquece platia e elenco para um dilogo cnico, gerando confiana na interlocuo, alm de desenvolver a linguagem cnica, por exemplo, na utilizao do Teatro de Reprise como modalidade de interveno. Ferramenta

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Camarim Vivo Constitui-se num convite platia para que entre no espao cnico e crie personagens, esculpindo posies nos ego-atores e produzindo o acabamento com o figurino disponvel. Este recurso foi criado e desenvolvido por mim e pelo Grupo Improvise para Teatro de Reprise. Funciona especialmente bem em grupos muito contidos, como os da rea corporativa. Roda Indgena Usado como construo de um clima de intimizao e pertencimento, os participantes so convidados a contar sonhos ou causos vividos. Difere da roda de histrias de Aguiar (3). Inspira-se na reunio de algumas tribos dos nossos ndios brasileiros que contam seu dia, seus sonhos e partilham suas experincias dirias, em clima de naturalidade e confiana. Dana Circular Um focalizador3 de dana circular sagrada conduz uma dana conjunta realizada em Dana Circular Um focalizador4 de dana circular sagrada conduz uma dana conjunta realizada em roda, favorecendo climas animados e de realizao de tarefa coletiva. A Msica e o Verbal - so j h muito utilizados por psicodramatistas: desde sons e msicas gravadas at percuti-las em instrumentos, no cho ou no prprio corpo. Tambm no esquecendo dos textos escritos literrios, poticos ou dramatrgicos ou o prprio uso da palavra falada, especialmente importante para ajudar na elaborao do insight dramtico.

Modalidade Teatro Espontneo Jornal Dramatizado (Vivo) Role-Playing Psicodrama Interno Psicoterapia da Relao Onirodrama Multiplicao Dramtica Telepsicodrama Teatro de Reprise Psicodrama Lquido Obra de arte disparadora Sandplay Psicodramtico Teatro de Criao Roda de Histrias Teatro Debate Jogos dramticos consagrados no formato de uma Sesso de Psicodrama Loja Mgica Retramatizao

A modalidade estrutura a tarefa comum de um grupo. Est sendo usada aqui como sinnimo de mtodo. Teatro Espontneo - usado aqui como modalidade e no de forma genrica, embora todas as modalidades psicodramticas sejam inspiradas no Teatro Espontneo (2). Esta opo foi feita apenas para categorizar, facilitando sua utilizao e foi baseada no uso mais freqente entre os psicodramatistas brasileiros. Jornal Dramatizado - a dramatizao de uma notcia. O termo aqui usado como modalidade mais ampla, ou seja, no necessariamente s com notcias de jornal, mas tambm com as recordadas, inventadas, mitos ou manchetes, baseadas em histrias pessoais. Role-playing - Aqui est sendo usado no sentido de um mtodo de exerccio do papel que os componentes do grupo efetivamente esto formando e desenvolvendo. Vale ressaltar que no se trata somente de um ensaio do papel em questo, como o meio organizacional tem feito uso deste termo. O mtodo, como qualquer interveno de Psicodrama, aberto e busca a verdade do grupo no aquiagora, sem respostas prvias, nem recados.

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Termo especfico usado em danas circulares sagradas para designar o condutor da dana. Termo especfico usado em danas circulares sagradas para designar o condutor da dana.
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Psicodrama Interno (ver 15) Psicoterapia da Relao (ver 15) Onirodrama (ver 29) Multiplicao Dramtica (ver 20) Telepsicodrama - Vdeo e cinema como disparadores e coadjuvantes da ao dramtica. Ronaldo Pamplona e Carlos Borba so pioneiros brasileiros no mtodo e realizaram pesquisa sobre esta modalidade na Escola de Aplicao da USP (site da FEBRAP). Teatro de Reprise - inspirado no Playback Theatre de Jonathan Fox (29) o Teatro de Reprise comeou com o Grupo Reprise5, 1993 e vem sendo desenvolvido por mim e o Grupo Improvise, de forma bem brasileira com um enfoque mais psicodramtico do que Fox prope e tambm por vrios grupos hoje existentes. Trata-se de um mtodo de interveno que induz recordao de cenas vividas ou sonhos sonhados dormindo baseadas ou no em um determinado tema. Os relatos destas cenas por narradores so teatralizados e musicados por um elenco permanente de ego-atores e msicos. Atravs da combinao das cenas busca-se um aprofundamento simblico e esttico na ressignificao do relato e o convite ao dilogo co-consciente e co-inconsciente com a platia, atravs do prximo relato e do compartilhamento das cenas recordadas durante. Psicodrama Lquido (ver 11) Obra de arte disparadora - Trata-se da utilizao de esquete teatral ou trecho de pea, poesia lida ou declamada, texto literrio ou dramatrgico, fotografia etc para disparar a ao dramtica, muitas vezes com interferncias do pblico na prpria obra. O psicodramatista sempre lanou mo destes recursos, mas de alguns anos para c, grupos como Vagas Estrelas dirigido por Camila Gonalves, cia.AGRUPPAA6 por Milene Fo e Gota Dgua por Cludia Fernandes vm sistematizando e refinando cada vez mais a metodologia de sua utilizao. Fo integra inclusive a pea teatral, de construo coletiva a que chama de dramaturgia ancoradoura, com Teatro de Reprise e Multiplicao Dramtica. Sandplay Psicodramtico (site FEBRAP) Teatro da Criao (ver 25) Roda de Histrias (ver 3) Teatro Debate (ver 4) Loja Mgica (ver 20) Retramatizao (ver 19)

Regularidade Processo Ato Ato com participantes em processo

Contratos e propostas claras garantem um fluente desenvolvimento da ao dramtica e resultados alinhados com os objetivos: projeto dramtico (1). O processo prev algo que continuar em outra ocasio pr-agendada e que deve contar com avaliaes para manuteno ou melhoria. O ato se constitui numa interveno nica, com objetivo que dura

enquanto os membros estiverem reunidos. Possui comeo, meio e fim. J o ato, com participantes em processo, conta com iniciados e iniciantes e uma nica interveno que se repete com certa periodicidade.
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Extinto em 2000 e do qual a autora era uma das componentes Cia. AGRUPPAA - aparelho grupal para pensar pensamentos aes e afetos
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Tamanho do Grupo 2 pessoas (bipessoal) 3-12 (grupo pequeno) 12-30 (grupo mdio) 30-300 (grupo grande) Acima de 300 (multido)

Espao aberto Pisane (24) considera um grupo pequeno de 3 a 7 membros. Um grupo intermedirio de 12 a 30 membros. E acima de 30 um grande grupo. A diviso utilizada uma abstrao para referencial, pois, possvel criar-se a impresso de multido no palco, por exemplo, com apenas trs atores. E ns psicodramatistas sabemos h muito tempo que um grupo, mesmo grande, poder em dados momentos de uma interveno comportar-se como um organismo nico em movimento. As intervenes em grupos cada vez maiores (13) tm sido um desafio para os diretores psicodramatistas que cada vez mais desenvolvem recursos prprios a este tipo de interveno (7). O grupo em espao aberto uma massa flutuante de pessoas que se ligam pelo contexto social. Por lapsos de tempo curtos esto juntas, atravs da direo psicodramtica, que cria contextos grupais e dramticos lquidos (11). o caso do Psicodrama realizado com meus alunos no interior dos trens do metr de So Paulo em 1995 (23).

H um razovel consenso na rea teatral de que grupos a partir de sete ou oito pessoas cenicamente proporcionam uma viso de coletivo (29). Abaixo deste nmero a platia tende a individualizar os atores. Os coros gregos tiveram em seu incio 50 pessoas e depois foram diminuindo at 12 ou 15 (8) (23) at perderem a importncia para o crescente destaque do respondedor, que acabou se transformando em ator (Protagonista / deuteragonista / tritagonista, por ordem de entrada). Estes nmeros entre 7-8 so confirmados pelos psicanalistas para uma boa interveno em anlise de grupo.

Contextos Csmico Social Grupal Dramtico Ldico

Eu considero a noo de contexto, ainda que no criada por Moreno, um conceito precioso e central da prtica psicodramtica, pois define a conveno entre as pessoas envolvidas na interveno. Adoto a definio de Aguiar (2) para contextos social, grupal e dramtico. Tambm dele uma definio menos conhecida de contexto csmico (1). Minha prpria definio de contexto ldico (22) mostra que este se situa entre o grupal e o dramtico, atravs de um jogo de papis partilhado e com baixo teor de conflito. O desmancha prazeres o grande vilo deste contexto. Portanto, todos devem participar de alguma maneira.

Instrumentos Direo Protagonista Ego-auxiliar (unidade Coadjuvante funcional do diretor) Ego-platia Cenrio Realista Simblico

Prefiro direo ao invs do diretor, porque pode haver um diretor, dois, vrios ou uma equipe com egos auxiliares e diretor(es). Lembrar que a direo tambm faz parte do grupo, com uma funo especfica de fazer constantes leituras grupais (para si mesmo) no decorrer da ao, a fim de utilizar ou no manejos tcnicos que sigam os caminhos do grupo, para servi-lo. Protagonista aqui baseado na definio de Falivene (11), com a ressalva de considerar protagonista como o primeiro combatente, ou seja, aquele que foi destacado

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Misto Sem limites Arena Semi-arena Palco (espao cnico) Elizabetano Italiano Vertical Processual Panormico Audincia/pblico/platia Ego-ator (organizao permanente)

Narrador O palco o espao de representao e a platia, o espao do pblico ou audincia. Sem limites no h limite entre representao e pblico. Trata-se de um espao onde representao e platia se misturam. Em geral considerado pelo psicodramatista como ampliao do espao cnico (31). Arena Representao ao centro e platia em toda a volta. Este o espao cnico mais natural e mais democrtico. O pblico naturalmente se configura desta maneira em torno de qualquer acontecimento. Italiano Pblico frente da representao. Separao total da representao e da platia. o tipo de palco mais usado no Brasil e considerado o mais autoritrio tambm. Semi-arena Como Arena, com uma parte reservada para as costas dos atores. Elizabetano Como o italiano com uma parte do palco que se projeta para dentro da platia. Um grande T. um tipo semi-arena. Vertical A representao acontece em andares e o pblico a envolve em diferentes nveis tambm, ou apenas um nvel. Processual O pblico vai caminhando junto com a representao, podendo combinar vrios tipos de espao durante o percurso. Panormico A representao envolve o pblico em todos os lados. Audincia/pblico/platia - pessoas que potencialmente podem participar da interveno a qualquer momento e transformar o curso da ao dramtica. Devem ser torcedores palpitantes, co-participantes e co-responsveis pelo curso da interveno. Ego-ator - Em algumas modalidades como no Teatro de Reprise e em outras existe a utilizao de atores treinados, muitas vezes em organizaes permanente, como equipe, que ressignificam a cena para um narrador, que no entra em cena. Moreno os chamou de ego-atores (20). Narrador - Emergente grupal que relata sua cena recordada, sonhada ou imaginada e a assiste encenada por ego-atores que a ressignificam, fundados no co-inconsciente grupal e na mediao da direo.

do coro pela primeira vez na tragdia grega e no necessariamente como personagem principal. O coadjuvante pode ser ego-auxiliar do diretor ou um ego-platia, que seria um ator voluntrio oriundo da platia, sem necessariamente possuir treino como ator ou psicodramatista. Na construo do cenrio podem ser usados objetos que se representam a si mesmos (realista) ou que representam outros objetos (simblico) ou ainda convencionar-se que ali existe um objeto que ningum v. Podemos ter tambm um misto de ambos os cenrios. Importante no confundir palco com cenrio, pois o espao cnico um lugar e o cenrio um modo de organiz-lo.

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O Aquecimento se constitui em uma preparao para a ao dramtica, onde o grupo e a direo Social devem vincular-se e criar uma cumplicidade coGeral consciente e co-inconsciente, alm de um tnus corporal/emocional para entrar em ao. Uma Ambientao das tarefas mais difceis da direo manter este Grupalizao calor. Grupal Preparao do O aquecimento social constri as bases do Aquecimento (inespec papel de ator, contexto grupal, fazendo contratos ou reiterandoFocal fico) Preparao do os, dando informaes e procurando espantar as papel de autor ligaes mentais/emocionais com tudo que no Preparao para faa parte do contexto grupal. O aquecimento social visa trazer a ateno do grupo para a tarefa ser platia conjunta. Cnico (especfico) O aquecimento grupal, o inespecfico de Dramatizao Moreno, cria a disponibilidade para a mgica, Representao Jogo Dramtico para o inusitado, para a realidade suplementar, atravs de passos. Adoto as etapas do De-roling aquecimento grupal propostas por Davoli (9), Compartilhamento (sharing) no necessariamente nesta ordem. Comentrios cognitivos Sob estas condies, a direo aquece o cnico (especfico) construindo as bases da Desaquecimento permissividade do contexto dramtico que vai Da direo favorecer o surgimento do estado de Terico/tcnico espontaneidade. Os termos grupal e cnico so inspirados na j modificada proposta de Moreno Do tema protagnico feita por Aguiar (2). O aquecimento cnico especifica o cenrio, Processamento personagens, incio de cena, eventual figurino (de vrios (vestimenta dos personagens), adereos cnicos pontos de vista) (apetrechos como livro, bolsa, copo etc) e o Da sociodinmica grupal embrio de argumento da cena. Segue-se a esta, a etapa da representao. Ela pode ser uma dramatizao ou um jogo dramtico. Dramatizao - Baseia-se no conflito e a etapa nuclear, o clmax. Este o momento de criao maior no qual as personagens, j anteriormente definidas, ganham vida e improvisam falas e gestos permeados pelo tema protagnico e pela prpria interao do momento (28). Considero includas nesta etapa todas as encenaes das modalidades no clssicas como teatro de reprise, multiplicao dramtica etc. O jogo dramtico pode ser utilizado como aquecimento para dramatizao ou como estrutura da interveno. Neste ltimo caso mantm a mesma estrutura, porm, com a etapa da dramatizao substituda pelo prprio jogo de papis. Neste caso a direo procura no acentuar o conflito e busca uma participao conjunta com baixa tenso, explorando a ampliao e desenvolvimento de papis. De roling - Diferencio de roling (2) definido por Aguiar de desaquecimento pelo momento em que cada uma destas intervenes acontece. O de roling acontece marcando a mudana do contexto dramtico para o grupal, de modo que os atores sejam desvestidos dos personagens. Etapas
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Desaquecimento - Se constitui em um procedimento de marcar, de maneira suave ou pontual, o final dos trabalhos dramticos e grupais e encaminhar o grupo para o contexto social. Este ltimo pode ser necessrio ou no a critrio da direo. Emoes muito intensas vividas pelo grupo durante a interveno podem em contato com a pouca flexibilidade do contexto social, desproteger subjetividades que floresceram ainda de maneira embrionria no contexto dramtico, ameaando a espontaneidade recm surgida. Compartilhamento - Pode-se diferenciar tambm o compartilhamento emocional e depois, de maneira optativa, uma etapa de comentrios cognitivos para reflexo sobre o contedo de um tema que acabou de ser vivenciado na interveno (esta etapa complementar poderia ser verbal ou dramtica, atravs de ressonncias ou vinhetas). Processamento - Visa o entendimento cognitivo do que ocorreu na interveno. Poderia ser realizada (2) privilegiando o acento em vrios pontos de vista: da direo, terico/tcnico, do tema protagnico ou da sociodinmica grupal etc.

Tcnicas Inverso de Papis Solilquio Espelho Duplo Tomada de papel Concretizao Desdobramento do eu Entrevista Espelho ressonante Maximizao Esttica

As tcnicas constituem-se em interrupes e retornos ao fluxo da ao dramtica, realizadas pela direo ou autorizadas por esta, na vigncia do contexto dramtico. Todas visam o aprofundamento no estado de espontaneidade gerador do insight dramtico grupal. Aqui esto listadas as tcnicas clssicas j amplamente definidas e minhas contribuies. Inverso de Papis A inverso total ou a parcial (Tomada de papel) busca a mxima do Psicodrama: se colocar no lugar do outro. No para concordar, mas para identificar e sentir na pele o ponto de vista deste outro. A inverso de papis mais do que uma tcnica dramtica uma atitude. Solilquio - Permite uma comunicao direta entre a subjetividade do ator e os outros participantes, em uma cena ou fora dela, atravs da formulao verbal, em voz alta, do conflito. A mgica reside em uma suspenso no tempo dramtico, acompanhada de uma instruo de que esta fala seria inaudvel.

Espelho Permite a separao cnica entre ator e autor. O ator substitudo por um ego-auxiliar ou objeto e o autor poder ver a cena com distncia suficiente para sua reflexo emocional, para posterior transformao da ao. Espelho Ressonante Autor se converte em narrador ao relatar sua cena vivida e assiste ressonncia de seu relato em ego-atores. A ressonncia poder vir em forma de cena representada, em forma simblica ou em esculturas fluidas, conforme orientao da direo na modalidade adotada. Duplo aparece quase que como uma sombra falante, que expressa em geral a emoo do personagem. Uma ampliao do duplo poderia ser um coro de vozes colocado atrs do protagonista repetindo falas ou sons para enfatizar a emoo (duplo amplificado). Concretizao uma emoo ou sensao passa a ser um personagem. Na cena este personagem se comunica em geral somente com o dono da emoo ou no mximo com outras emoes do mesmo dono. Desdobramento do eu vrios eus contracenam, representando aspectos do mesmo indivduo. Entrevista conversa entre diretor e personagem. Esta tcnica pode desaquecer a platia, caso a entrevista seja longa.
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Maximizao exagero de uma gestualidade surgida durante a dramatizao e que parece denunciar uma pista da emoo condutora de transformaes importantes da ao dramtica. Estticas considero estticas todas as interrupes realizadas pela direo que busquem melhor entendimento da cena pela platia. Por exemplo, para que uma s cena seja vista e ouvida de cada vez, congelar a(s) outra(s) cena(s). Outro exemplo poderia ser solicitar que o protagonista fale mais alto ou se coloque de frente para que a platia.

PONTO DE VISTA DE UMA PSICODRAMARTISTA Alguns pressupostos da minha viso do Psicodrama podem ajudar a entender o ponto de vista que adoto. Considero que o teatro convencional (e no legtimo, como foi traduzido) tambm revolucionrio, enquanto Arte. Moreno era um homem visionrio e assim como outros tericos seus contemporneos, como Evrainov, por exemplo, detectou como o teatro de seu tempo estava estagnado. Muitas transformaes foram realizadas desde ento, impulsionadas por personalidades to ousadas quanto Moreno. Discordo dele que a Commedia dellArte e o teatro convencional no sejam espontneos e criativos. Basta dizer que a Commedia dellArte era a forma da comunidade expressar o que pensava - atravs do improviso - j que no sc. XVI na Itlia, onde surgiu, os textos eram previamente censurados. A arte de forma geral pode ser muito transformadora ou absolutamente conservadora e conservante. Depende de como e a quem serve. O psicodrama tambm. Para mim o teatro serve ao que a palavra grega Thatron nos reporta: lugar de onde se v. Ou seja, a platia e no o ator e nem o diretor que se constitui no para qu e para quem o teatro feito. Portanto, a esttica est indissoluvelmente unida tica para produzir criatividade. Penso que atores de teatro, assim como diretores de psicodrama esto a servio de suas platias. O psicodramatista deve seguir seu grupo e no aparecer mais que ele. Desta maneira poder cumprir a misso de articular criativamente a permanente tenso entre o individual e o coletivo e entre o privado e o pblico. Isto se, depois do caminhar da globalizao, continuarmos a ter um privado e um coletivo.

CONSIDERAES FINAIS As sistematizaes de conceitos, que articulam a teoria com a prtica, precisam ser constantemente revistas e atualizadas. De tempos em tempos a prpria utilizao do conhecimento psicodramtico junto aos alunos, suas dvidas e demandas antenadas com o mundo, vo desafiando os educadores a repensar sobre o que aprenderam com outros educadores anteriores. Este o ciclo. Algumas coisas do psicodrama, porm, no vo mudar jamais: - seus princpios de busca da incluso; - a grande utopia revolucionria de uma sociedade mais criativa e coletiva, de fato; - a busca de dar voz ao outro e a si mesmo atravs da ao e da arte; - A quebra com o estereotipado, parado, estagnado e sem vio, dando lugar ao novo, ao que desestabiliza e faz procurar novas respostas; - E principalmente, que nosso trabalho como psicodramatistas possa ser feito com alegria e disseminando alegria.

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Endereo: Rua Casa do Ator, 958 - apto 91 - V. Olmpia - So Paulo - SP - Brasil. CEP 04546-003 - Fone/fax 55 11 3044-1194 ou 5051-6151 Email rosateatro@ajato.com.br Site www.grupoimprovise.com.br

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